前言：中文期刊网精心挑选了病毒预防小知识范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
病毒预防小知识范文1
【关键词】 吸毒人群； 艾滋病； 预防知识； 信息获取途径
艾滋病是世界范围内的重大公共卫生问题和社会问题，具有易于流行、死亡率高等特点，对人类的生命健康、社会经济发展均造成严重的威胁。吸毒人群是感染艾滋病的高危人群，其对艾滋病预防知识的掌握程度直接关系到其健康和安全。提供合理的信息获取途径，进行艾滋病预防知识的干预是降低吸毒人员这一高危群体的艾滋病感染率的有效方法[1]。以我市戒毒所接受戒毒治疗的吸毒人员为研究对象，采用匿名问卷形式调查其艾滋病预防知识的掌握程度和信息获取途径。现将结果报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料
以2011年9月～2012年8月在我市戒毒所接受戒毒治疗的吸毒人员375例为研究对象，男性280例占74.67%，女性95例占25.33%；年龄18～52岁，平均年龄为（27.84±6.86）岁；体重44～76kg，平均体重为（64.53±10.34）kg；吸毒史0.5～5年，平均吸毒史为（2.03±0.67）年；其中已婚243例占64.80%，未婚132例占35.20%；教育程度包括大专以上78例占20.80%，高中105例占28.00%，初中及以下192例占51.20%。
1.2调查方法
采用匿名问卷形式调查艾滋病预防知识的掌握程度和信息获取途径。艾滋病预防知识问卷包括10个问题。每题计10分，总分为100分。得分为80～100分者为优，60～79分者为良，60分以下者为差[2]。
问卷项目：（1）与固定发生是否能降低艾滋病感染风险；（2）从外表能否判断是否携带艾滋病病毒；（3）正确使用安全套是否能降低艾滋病传播风险；（4）蚊虫叮咬是否会传播艾滋病；（5）与艾滋病患者或病毒携带者一起进餐是否会感染艾滋病；（6）输入带有艾滋病病毒的血液是否会感染艾滋病；（7）与艾滋病病毒感染者共用注射器是否有可能得艾滋病；（8）感染艾滋病病毒的孕产妇生下的婴儿是否有可能感染艾滋病；（9）与艾滋病患者握手、拥抱是否会感染艾滋病；（10）吸毒人群是否为艾滋病感染高危人群[3]。
1.3统计学方法
将所有数据均录入到SPSS18.0.0软件进行统计学处理，计量资料以均数±标准差（±s）表示，计数资料以率（%）表示。
2结果
2.1艾滋病预防知识掌握程度
全部吸毒人员中对艾滋病预防知识掌握程度为优102例占27.20%，良135例占36.00%，差138例占36.80%；其中2/3以上的吸毒人员对艾滋病预防知识不能达到很满意的掌握程度。数据见表1。
2.2信息获取途径
经问卷调查发现艾滋病预防知识及相关信息获取途径包括电视、广播、报刊、书籍、医生、朋友等，多数患者通过上述一种或几种途径获取艾滋病预防知识。数据见表2。
3讨论
艾滋病又名获得性免疫缺陷综合征（AIDS），是感染人类免疫缺陷病毒（HIV）后所致的一种传染性疾病[4]。患者免疫系统发生一系列病理改变，累及皮肤、黏膜、淋巴结、呼吸系统、消化系统、神经系统、泌尿系统等多器官、多系统[5]，同时可并发多系统机会性感染和恶性肿瘤，严重者可引起死亡[6]。
目前临床对于艾滋病尚无彻底治愈的治疗方法，现有的医疗水平仅能部分控制艾滋病病情，仍有相当数量的艾滋病患者病情无法控制而死亡，已成为全球性的公共卫生问题[7]。吸毒人群以文化程度较低的青壮年人口为主，多数无正当职业，流动性较大[8]。由于吸毒人群获得艾滋病防治知识的途径有限，其个人防护意识薄弱，吸毒人员常采用静脉注射，为节约吸毒成本常共用注射器，或使用不洁注射器[9]。该年龄段的吸毒人员多处于性活跃期，常有多个，较为混乱，安全套使用率低，吸毒后产生性兴奋，不安全较多。此外，部分女性吸毒者为获取毒资而也是艾滋病感染的一个重要因素[10]。上述均是导致艾滋病病毒在吸毒人群中迅速传播的重要原因。吸毒人群感染艾滋病的风险性较大，应作为艾滋病预防知识宣教和干预的重点人群。
从本调查的结果来看，吸毒人员中仅有27.20%对艾滋病预防知识掌握较好，约有2/3以上的吸毒人员缺乏正确的艾滋病预防知识，相关知识知晓率较低，信息来源不规范，有道听途说、以讹传讹之嫌。
吸毒人员的教育程度往往不高，其对艾滋病预防知识多通过朋友口传或电视、广播、报刊等媒体方面获得，缺乏系统性和准确性，对知识的掌握程度尚有待提高。由于艾滋病相关知识的缺乏，吸毒人员往往不能采取有效的预防措施，导致感染率较高。
戒毒所是吸毒人群相对集中的场所，一般戒毒所均配备戒毒药物和专业的医护人员。在今后的艾滋病预防宣传工作中应利用这一场所的特殊性和便利性，发放通俗易懂的宣传资料，加强健康教育，提倡洁身自爱，鼓励其戒除毒瘾，增强其自我保护意识和能力。加深吸毒人员对艾滋病预防知识的正确认识和掌握程度，降低吸毒人员这一高危群体的艾滋病感染率。
参考文献
[1]国务院防治艾滋病工作委员会，联合国艾滋病中国专题组.中国艾滋病防治联合评估报告.北京：国务院防治艾滋病工作委员会，2007：5-6.
[2]石健，林新勤，陈世海，等.吸毒人群艾滋病预防知识知晓及信息获取途径分析.现代预防医学，2010，37（15）：2858-2862.
[3]李丹，，严俊，等.吸毒人群艾滋病相关知识/信息的干预需求指数.现代预防医学，2012，39（20）：5329-5331.
[4]高丽，李晓春，王丽艳，等.HIV感染的吸毒人群的艾滋病知识和行为调查.中国预防医学杂志，2010，11（7）：702-704.
[5]孙红琼.井研县艾滋高危人群分布及居民艾滋病知识调查.预防医学情报杂志，2009，25（7）：551-553.
[6]舒銮健，昌辛崛.美沙酮维持治疗门诊吸毒青年艾滋病知识、态度、行为调查.现代预防医学，2009，36（10）：1903-1904.
[7]孙蕊蕊.英德市吸毒人群艾滋病知识知晓情况及影响因素分析.微生物学免疫学进展，2012，40（2）：43-46.
[8]韩德琳，李治军，何勤英，等.2007-2009年成都吸毒人群艾滋病知识态度行为调查分析.预防医学情报杂志，2010，26（4）：264-266.
病毒预防小知识范文2
厨房水槽
危险：浸泡在洗碗槽里的盘子，还有准备拿到洗碗机里去的碟子上都有很多的食物残渣，而这些残渣就是致病菌（大肠杆菌和沙门氏菌等）的绝佳繁殖场所。稍不注意，这些细菌就会沾到你的手上或者跑到食物里去。
预防：想要保持洗碗槽清洁、避免致病菌的传播，每天用漂白剂溶液清洗一次水槽，然后让含有漂白剂的水顺着排水口流进下水道去――同时清洁下水道。记住要把排水塞拔出并认真清洁，最后再把手给洗干净。
牙刷
危险：如果你认为来自你口腔里的细菌还不足以污染牙刷，那来自马桶的细菌也许足够有这个能力。有研究表明，当人们冲马桶的同时，会有数量不少的细菌和病毒也同时被冲力带入到空气中。而这些致病微生物会在你每一次冲水后在空中漂浮至少两个小时，最终降落到周围物品的表面上――这其中就包括你的牙刷。
预防：将牙刷放到空气流通的地方，在两次使用期间保持牙刷的干燥，最重要的是不要把牙刷放置得太过靠近马桶。同时，经常更换牙刷，尤其是当你生了一场大病后或者当牙刷离马桶盖太近的时候。
盐瓶和胡椒瓶
危险：如果告诉你，你家里最脏的一个地方，可能就在每天吃饭的餐桌上，你会相信吗？ 不幸的是，这是真的。研究者们对30个表现出感冒迹象的成年人进行了调查，让他们列举出最近18个小时内他们在家里曾经接触过的物品，随后研究者们将这些物品进行检测，看是否存在感冒病毒。结果表明，这些物品中的41%的表面，还有100%的盐瓶和胡椒瓶表面，都存在感冒病毒。
预防：当你饭后擦拭料理台的同时，别忘了也把盐瓶和胡椒瓶擦一擦。但最好最直接的保护自己、避免传播的方式是，每次使用调味品的时候都要记得洗手――不管是使用前还是使用后。
电视遥控器
危险：电视遥控器经常掉到地上，掉进沙发缝里，或者被咳嗽和喷嚏给喷到。家里的每个人都会接触到它，所以遥控器上覆盖的细菌是最多的。研究者发现，超过半数的遥控器上都能找出感冒病毒。
预防：经常使用沾酒精或者漂白水的毛巾擦拭遥控器。除此之外，定期洗手才是保证你远离细菌的最好方法。
电脑键盘
危险：如果你在电脑面前吃东西，对着键盘打了一个喷嚏，或者是在玩电脑之前忘了洗手，那你的键盘都很有可能变成一个健康危害。最近，一项来自英国消费者群体的调查指出，研究者通过对键盘采取擦拭取样并检测，发现了大量的潜在致病菌，包括大肠杆菌和葡萄球菌等。33个取样键盘中，有4个已经包含了足够多的致病菌可以被称为健康危害，其中一个键盘上的细菌甚至比在马桶座圈上找到的细菌还要多出5倍。
预防：在使用电脑之前和之后都要洗手。如果必须要在书桌前吃东西，注意不要把食物碎屑掉落到键盘缝隙中。清洁键盘时，轻轻地将碎屑摇出来，或者用吸尘器把碎屑吸出来。还可以使用沾了酒精或者漂白水的毛巾轻轻地擦拭按键，但注意毛巾不要太湿，还有一点就是同时也要记得擦拭你的鼠标。
浴缸（盆）
病毒预防小知识范文3
咦？水痘是啥呢？
水痘是由水痘带状疱疹病毒（varicella-ZOSter virus，V-Z virus）初次感染引起的急性传染病。水痘主要发生在婴幼儿群体，以发热及成批出现红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征。其传染力极强，冬春两季为多发期。
TiPS：
水痘患者是唯一的传染源，通过身体接触或唾液均会传染，且发病率高达95%。
因此当发现孩子出水痘时，家长一定要隔离孩子与其他人的接触，并迅速到医院治疗。
天哪，水痘太可怕了
水痘潜伏期为12～21日，平均14日。起病急，轻、中度发热且出现皮疹，皮疹先发于头皮、躯干受压部分，呈向心性分布。在为期1～6日的出疹期内皮疹相继分批出现，皮损呈现由细小的红色斑丘疹一旁疹一症疹一脱症的演变过程，脱症后不留皮痕。水疤期痛痒明显，若因摧抓继发感染时可留下轻度凹痕。体弱者甚至会出现高热，约4%的成年人可发生播散性水痘、水痘性肺炎。
Tips：
Peye综合征和脑病肝内脏脂肪变形综合征又称赖氏综合征，是婴儿及儿童时期的一种急性脑病，男女均可患病。同时也是儿童在病毒感染（如流感、感冒或水痘）康复过程中得的一种罕见的病，以服用水杨酸类药物（如阿司匹林）为重要病因。
Tips：
必须重视的是，水痘会引起多种并发症，如败血病、脑炎、Reye综合征、脑病肝内脏脂肪变性综合症等。其中Reye综合症在水痘后发生者占10%，而脑病肝内脏脂肪变性综合症，已证实与水痘病毒有关，多发生在水痘后数日。
不怕，对付水痘有她招
邪不胜正，医生来帮忙
不同疾病都有不同的治疗方法，水痘也不例外。虽然水痘看起来确实很可怕，但只要有正确的治疗方法，一定能够让水痘无处可逃。
①患儿应早期隔离，直到全部皮疹结痂为止。与水痘接触过的儿童，应隔离观察3周。
②局部治疗以止痒和防止感染为主，疱疹破溃或继发感染时局部可涂1%甲紫溶液，未破溃者可用炉甘石洗剂涂抹。
③继发感染全身症状严重时，可用抗生素。忌用皮质类固醇激素，以防止水痘泛发和加重。
④有继发感染时可选用有效的抗毒素，但水痘不宜使用激素，以免引起病毒播散。
⑤对免疫能力低下的播散性水痘患者、新生儿水痘或水痘性肺炎、脑炎等严重病例，应及早采抗病毒药物治疗，或加用a一干扰素，以抑制病毒复制，防止病毒扩散，促进皮损愈合，加速病情恢复，降低病死率。阿昔洛韦是目前治疗水痘一带状疱疹病毒的首选抗病毒药物。
小知识：
阿昔洛韦为一种合成的嘌呤核苷类似物。只要用于单纯疱疹病毒所致的各种感染，可用于初发或复发性皮肤、粘膜，外生殖器感染及免疫缺陷者发生的HSV感染。为治疗HSV脑炎的首选药物，减少发病率及降低死亡率均优于阿糖腺苷。还可用于带状疱疹，EB病毒，及免疫缺陷者并发水痘等感染。
怎样有效防止宝宝长水痘呢？
要预防水痘，关键是培养孩子良好的卫生习惯，让孩子勤洗手；学校的教室要经常开窗通风。对易感儿童接种水痘疫苗也很重要，接种疫苗后15天人体就可以产生抗体，而且免疫力持久，是预防和控制水痘的有效手段。
宝宝长水痘会感觉到痛痒，要怎样防止他自己把水痘抓破呢？
宝宝皮肤要保持清洁，要剪短指甲，勤洗手，衣服和被子不宜过厚，要宽松，勤换洗，减轻宝宝的痛痒感觉。最好能够为宝宝戴上舒适的手套，同时尽量分散宝宝注意力。
宝宝长水痘饮食需要注意哪些？
在宝宝长水痘、发热、出疹阶段饮食要清淡易消化，要营养丰富的流食半流食。在稳定之后可适当食用高蛋白的食物，同时要多食蔬菜水果。忌吃辛辣油腻及各种发菜如韭菜、海鲜、羊肉、香菜、葱姜等。
孩子长水痘期间能不能勤洗澡？
这个要根据宝宝的情况不同来定，宝宝身上疱疹不多时，可用温水轻轻擦洗。宝宝身上疱疹长得太多，建议尽量不要洗澡，以免发生感染。
病毒预防小知识范文4
2007年3月21日，灰鸽了工作室宣布全面停止对灰鸽子的开发、更新和注册，并提供了专用的卸载工具(/uninstall/)。
但是我们要明白，这并不说明灰鸽子木马从此消亡不见了，它还有很多改造版本，如XX破解版、XX免杀版。对于这个连续三年国内病毒排行榜的冠军，可不能小看。
专杀一箩筐
对于大部分的灰鸽子木马，常用的杀毒软件都能够及时发现并清除。除此之外，我们还可以使用专杀工具来清除，除了灰鸽子工作室的专用卸载工具外，各大杀毒软件公司都r自己的专杀工具。
为了方便大家下载，我们将包括官厅卸载工具在内的多种专杀工具集合在一起，下载地址是/pcd。
1．金山毒霸灰鸽子木马专杀
下载地址：／zhuansha／255.shtml
2．瑞星专用检测清除工具
.cn／Channels／Service／2006-07／1153119215d22605.shtml
3．江民灰鸽子专杀
download.jiangmin.info／jmsoft／HGZKiller.exe
手工清除
由于灰鸽子定制性强，有时我们需要手工检测病并清除。
首先下载工具软件冰刃IceSword(下载地址是／pcd)。通常中了灰鸽子后，我们在任务管理器的列表里是看不到它的，担在IceSword中它就会现身。所以我们同时打开它们来查看，比较一下进程，lceSword里多出的进程就可疑，如果见到进程中含有类似“G－Server2007”的字符，那可以肯定是中了灰鸽子。
这时选中G_server2007进程，记下它对应的位置，单击右键结束它。在IceSword中点击左边“文件”标签，浏览到图中在“程序名称”下提示的文件夹，找到g_server2007.exe和g_server2007.dll点击右键，彻底删除掉。
要注意的是，灰鸽子中毒后的文件名各不相同，是由攻击者定制的，应尽可能根据冰刃提示的路径去查找。有的版本带有hook.dll，可以查看下文件日期，应该是同时生成的。
预防方法
灰鸽子自身并不具备传播性，一般通过捆绑的方式进行传播，主要有四种途径：IM聊天工具传播(如QQ等)、邮件传播、网页传播、非法软件传播，特别是前两种最为常见。
所以对于网络上不要轻易接收QQ上传来的可执行文件，下载邮件附件或在功一些陌生网站下载文件也应该特别注意。这时，我们应该打开杀毒软件的文件监控功能，随时监控可疑文件。
另一种情况时，山于系统不安全，被黑客入侵悄悄种下灰鸽子木马。对于这种攻击，我们要做的就足安装一款网络防火墙，来监控系统中的不安全端口，并拦截住黑客入侵。
小知识
病毒预防小知识范文5
中医认为，长夏酷暑，湿土当令、暑多挟湿，湿邪及易困阻脾胃伤人致病，中医常常选用藿香和佩兰防暑、解暑、化湿浊。多年的临床实践证明，藿香和佩兰确实是夏季必备的解暑化湿要药，
藿香
藿香药用时一般取地上部分晒干后使用。中医认为，藿香性微温、味辛，入脾、胃、肺经，有祛暑解表、化湿醒脾、辟秽和中之功效。湿性滞腻，脾胃受阻则中气不得舒畅，藿香芳香化湿而悦脾，故一般认为它又有“快气宽中”或“宣中解郁”的功效。古人评价藿香“芳香而不嫌其猛烈。湿煦而不偏于燥烈，能祛除阴霾湿邪，而助脾胃正气，为湿困脾阳、倦怠无力、饮食不甘、舌苔浊垢者最捷之药”。现代药理研究证明，藿香含挥发油，其主要成分为甲基胡椒酚、茴香醛、茴香醚等，能促进胃液分泌，增强消化力，对胃肠有解痉作用，并有解热、镇痛、镇吐、止泻作用。
盛夏季节，出现发热、四肢倦怠、胸闷不适、恶心呕吐、舌苔腻等症，选用藿香，能解暑、醒脾、化湿，不论偏寒、偏热都可配伍应用。如果因食用冷饮伤及脾胃阳气，呕吐泄泻，或夏季长期在冷气环境中导致风寒挟湿型感冒，选用藿香治疗都是上上之选。另外，藿香洗净后煎汤取汁，频频含漱，还能香口去臭。
夏令治疗中暑的中成药――藿香正气是临床常用的中成药，出自宋代《和剂局方》，方由藿香、苏叶、茯苓、白芷等药物组成，有解表化湿、理气和中之功效，多用来治疗发热恶寒、头痛、胃痛、胸满恶心、呕吐、腹泻等，为夏秋季节常用的中成药。藿香正气最初的制剂是藿香正气散。散即药粉，取其有发散之意。现在市场上常见的还有藿香正气丸、片剂、软胶囊，藿香正气口服液等剂型。剂型改变后，更易携带和服用。
小知识：藿香正气水的妙用
小儿痱子：取藿香正气水1支，按比例加凉鞋开水或生理盐水稀释。稀释浓度为：不满3个月者，药液与水的比例为1：3；4个月～12个月者，药液与水的比例为1：2：超过1岁者，药液与水的比例为1：11。用药之前先用温水将局部洗净擦干，然后用消毒药棉蘸稀释后的药液涂搽患处，每日2～3次。
蚊虫叮咬：夏日若不慎被蚊虫“侵袭”，可用藿香正气水外涂患处，半小时左右即可减轻或消除瘙痒感。
足癣：将患足用温水洗净擦干，将藿香正气水涂于足趾问及其他患处，早晚各涂一次，5天为一疗程，治疗期间最好穿透气性好的棉袜、布鞋，保持足部干燥。
湿疹：每日用温水清洗患处后，直接用藿香正气水外涂患处，每天3～5次，连用3～5天。
晕车晕船：乘坐车、船前，可用药棉蘸取藿香正气水敷于肚脐内，也可在乘车前5分钟口服一支藿香正气水(儿童酌减)，可预防晕车、晕船。
解酒：酒醉后服用藿香正气水1支，有解酒作用。
佩兰
佩兰又名兰草、香草。《本草纲目》云：“其叶似菊，女子、小儿喜佩之。”“本品夏月佩之，辟秽，气香如兰，故名。”据记载：“夏月采置发中，令头不埴。”埴，意黏。这段话的意思就是夏天采摘佩兰，将其放置在头发中，则头发不黏腻，故又有“醒头草”、“省头草”之名。
祖国医学认为，佩兰味辛、性平，归脾、胃二经，具有解暑化湿、辟秽和中的功效。古医籍有佩兰主治感受暑湿、寒热头痛、湿浊内蕴、脘腹胀满不饥、恶心呕吐、口中甜腻等的记载。
病毒预防小知识范文6
关键词：医学微生物学；免疫学课程；教学改革
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）36-0045-02
一、前言
在整个医学教育教学当中，“医学微生物学及免疫学”是一个十分关键且必不可少的基础性课程，该课程所涉及的内容主要为：对和医学相关的病原微生物的生物学特征、免疫机制、致病性以及疾病的诊治方式等进行分析与研究，以便为医学院学生能够更好的掌握一些类型疾病（临床感染性疾病、免疫损伤性疾病）的发生机制和诊治打下坚实的基础[1]。对现代临床医学与基础医学而言，“医学微生物学及免疫学”是一个极为重要的课程，并且和流行病学、医学检验等之间存在极为紧密的关联，实践性极强。
但是，在实际的课程教学过程中，由于该门课程内容比较多且繁杂，不易记忆，进而导致教学效果差，学生的学习成效也比较差。伴随着我国社会经济的快速发展，人们对医学人才的要求越来越高，而要想培养出具备较高素质水平的医学人才，那么对医学微生物学及免疫学课程进行教学改革是极有必要的。以下笔者将对该门课程教学改革的措施进行探讨。
二、提升学习兴趣，培养自主学习能力
从某种层面上而言，医学微生物学及免疫学有比较强的理论性，并且其中所涉及的概念也极为抽象难懂，医学生在对其进行学习时，往往会觉得枯燥乏味，难以激发学习的兴趣；此外，由于现今大多数医学院的教学方式依然沿用传统的“灌输式”教学法，且受应试教育的影响，教师教学仅仅是为了应付考试，进而导致大部分医学生并不了解现今所学习的理论知识和将来的实际需要之间的关系。所以，激发医学生学习医学微生物学及免疫学的兴趣与热情，使其由被动学习转变成主动学习，这一点是十分重要的。
在实际的教学过程中，医学生往往对临床病例或者是学科最新进展有比较高的兴趣，所以，教师在实践教学的过程中，应当多添加一些临床案例，并积极主动地向学生介绍学科的最新研究成果，以激发学生学习的兴趣[2]。比如教师在对学生讲解“呼吸道病毒”的过程中，可以对学生说明当前甲型流感病毒的流行状况，亦或是向其介绍目前大家极为关注的禽流感病毒，且与临床病毒诊断、变异以及免疫学防治等有关的知识相联系，进而展开课程教学。虽然在课程教学大纲中一些内容并没有涉及到或者是没有给出明确的要求，但是却在一定程度上提升医学生学习医学微生物学及免疫学课程的兴趣，拓展视野，丰富知识。
三、优化教学内容，提升教学质量
（一）合理制定教学计划
伴随着我国高校招生规模的扩大，高校的学生数量越来越多，同时也新增设了许多的专业，在这种情况下，高校要想对教学内容做到面面俱到是极为困难的。所以，高校应当依据不同的学制，并充分结合专业的特点与教学课时，对课程教学内容进行科学合理的增减处理，将课程教学中的重难点都凸显出来，且对教学方案进行优化创新。比如，相对而言，药学专业的课时比较少，那么可以适度减少感染和免疫或者是检查和诊断等方面的内容，而侧重学习微生物在药学当中的运用，其中主要包含的内容为耐药和抗生素两者之间的关系、药物的体外抗菌实验，等等。
（二）合理调整教学内容
伴随着临床感染模式的转变，耐药细菌的逐渐增多，新病原体的发现、医学微生物学及免疫学的知识内容也发生了一定的改变。对以往落后的教学模式加以转变，并且将新技术的运用与有关的知识介绍融入到实践教学中，对培养医学生的综合能力具有极为重大且现实的意义。近些年来，病毒感染十分严重，所以随着新型变异病毒的发现，应当适度增加对该方面理论知识的讲解。
教师应当密切注意现今世界上病原菌的发展现状，了解由病原菌所导致的疾病情况，关注各个国家为应对相关疾病所的政策，然后将这些信息传递给学生，比如甲型H1N1病毒、艾滋病，等等。在对艾滋病进行讲解的过程中，可与当前我国艾滋病防治的成果相结合，且适度地对医学生开展爱国主义教育，以在一定程度上提升其使命感，同时还能够与最新的艾滋病疫苗研究进展相融合，以调动学生学习的兴趣与热情。
四、创新教学手段，强化教学效果
（一）充分运用多媒体技术
在教学过程中采用现代化的教育技术，如多媒体技术，能够有效地提升课堂教学的效果，这点是传统教学方式难以企及的。医学微生物学及免疫学课程的基本特点为：有较多的小知识点，医学生在学习的过程中极易混淆，并且有极大的记忆量；另外，采取文字语言的方式对病原体的形态与结构进行描述，既枯燥又抽象，学生不易理解。然而采用多媒体技术展开教学，可以将形象生动的图片展示在学生眼前，便于理解，比如把“噬菌体侵染细菌”这种讲解起来比较困难且抽象的知识点，采取动画的方式表示出来，可以在一定程度上加强学生的感性记忆，有效提升课堂教学的效果。
总而言之，采取多媒体技术展开播放讲解教学，图文并茂，将微观、抽象的事物形象化、具体化，这样不但有助于医学生医学知识的认识与掌握，同时还便于教师的讲解；另外，利用多媒体教学还可以在一定程度上节约板书的时间，丰富教学内容，增加课程知识量，进而避免了课时少而教学内容多的冲突与矛盾，调动学生学习的兴趣与热情，从而最大限度地提高学生学习的效率。
（二）实施以问题为基础的启发教育
所谓的启发式教育，指的就是一种在教学的过程中，教师将讲解的内容和学生的思考结合在一起，以此激发学生学习的积极性与主动性，引导学生展开思维，进而从中发现问题、分析问题并解决问题，从而促使学生能够真正掌握知识与技能的教学方式[3]。在教学过程中，教师可以把所要教授的内容通过问题的方式引出来，以引导学生开拓思维，认真思考，在该问题的基础之上，通过解答的形式展开授课，采取这种教学方式能够有效地提升课堂教学的效率与质量。教师在向学生提问时，应当有一定的针对性与目的性，由简到繁，从浅到深。以问题为基础的启发式教育方式可以有效地吸引学生的注意，调动其学习的兴趣与欲望。比如可以运用一些最新发现的病原微生物或者是再次出现的病原微生物（结核杆菌、SARS冠状病毒等），来调动学生学习的积极性与主动性，再逐渐引导学生对各个问题进行思考。这种启发式教育方式能够有效地加强教师与学生彼此之间的互动，为更好地学习好医学微生物学及免疫学课程打下坚实的基础。
（三）加强实验教学
众所周知，临床医学是一门较为特殊的学科，具有极强的运用性与实践性，在医学教育教学过程中，理论教学与实验教学是其中两个极为关键的组成部分，两者相互促进、相互影响。对实验课进行科学合理的安排与设定，可以在一定程度上提升理论课教学的质量与效率。微生物一般是存在于人体或者是自然界当中，是人用肉眼无法看到的，所以，教师在完成微生物学理论部分的讲解之后，应当及时组织学生进行相关的实验，例如运用显微镜观察细菌的形态结构、细菌的接种培养以及消毒灭菌，等等。
通过组织学生进行实验，能够进一步加强医学生对微生物的生物学性状的认识与理解，进而为之后的学习打下坚实的基础。另外，由于免疫学方面的内容章节有比较多的概念与名词，内容交叉，难以理解，针对这种情况，教师在前几次的实验课中，可以选择一些实验原理较为简单且容易观察出实验结果的实验项目，比如对ABO型血进行鉴定的实验，等等，通过实验可以帮助学生更加直观地了解免疫学方面的知识与内容。
五、结束语
综上，对医学生而言，医学微生物学及免疫学是十分关键且必须掌握好的一门课程，因此，教师应当不断探索与创新，总结实践教学经验，并且充分结合医学生的实际特点与学习能力，优化教学方法与手段，进而有效激发学生学习的医学微生物学及免疫学的兴趣与热情，调动其学习的主动性与积极性，从而在一定程度上提升教学的效率与质量，为医学生今后的学习与实践打下基础。
参考文献：
[1]李红梅.浅谈医学微生物学与免疫学实验课教学改革体会[J].教育教学论坛，2013，（38）：44-44，45.
