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安全学习方案范文1
燃气灶具使用年限不得超过8年，使用的胶管必须使用专业胶管，不得穿墙，埋墙，长度不得超过2米，中间有接头，胶管老化、龟裂应立即进行更换。以下是小编为大家整理的小学生安全预防学习资料，提供参考，欢迎你的阅读。
小学生安全预防学习一
一、安全用气
1、 液化气钢瓶使用期限为8年，使用过程中第4年检验一次，8年后必须强制报废;
2、燃气设施在不用的时候必须关闭所有阀门，以防泄露;
3、燃气灶具使用年限不得超过8年，使用的胶管必须使用专业胶管，不得穿墙，埋墙，长度不得超过2米，中间有接头，胶管老化、龟裂应立即进行更换。室内燃气管禁止悬挂物品，保持室内环境经常通风;
4、不得私自拆除、安装、改装天然气设施，如要进行施工，必须找燃气公司专业人员;
5、安装燃气设施的房间禁止住人;
6、家中使用钢瓶气或管道燃气必须安装燃气报警器;
7、发现燃气漏气时，切勿恐慌，迅速关掉燃气所有阀门，打开门窗，通知燃气公司专业人员前来处理。
二、安全用电
1、不要用铜、铝、铁丝等代替保险线，保险丝的大小要与用电量匹配;
2、不得在带电情况下更换保险丝;
3、不要随意将三眼插头改成两眼插头，造成接地(或接零)线空挡;
4、不要用医用胶布或药膏片代替绝缘胶布;
5、未断开电源前，不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器;
6、使用电加热淋浴器应采取必要的措施防止漏电，如加装漏电保护器，应经常用电笔测试金属外壳是否带电;
7、灯泡及电热器具不能靠近易燃物，防止因长时间使用或无人看管时发生意外;
8、使用电熨斗、电吹风、电炊具等家用电器时，人不要离开，不能用电加热设备烘烤衣物;
9、检查、修理或移动家用电器时，必须先断开电源;
10、发现电器设备冒烟、有异味等异常情况时要迅速切断电源进行检查;
11、发现有人触电，不能用手去拉，应先切断电源，再进行抢救;
12、遇有家用电器着火，应先切断电源再救火;
13、家用电器在使用时，应有良好的外壳接地，室内要设有公用地线;
14、家用电热设备，暖气设备一定要远离煤气罐。煤气管道发现煤气漏气时先开窗通风，千万不能拉合电源，并及时请专业人员修理。
15、使用电塑斗、电络铁等电热器件,必须远离易燃物品，用完后应切断电源，拔下插销以防意外。
三、安全取暖
1.煤炭取暖
燃烧煤炭取暖、烧炭火锅等，煤炭容易发生不完全燃烧，产生大量一氧化碳，如果房间密闭，通风不畅，很容易发生一氧化碳中毒事件;
2.燃气取暖
燃气不完全燃烧，如果时间过长，一氧化碳容易蓄积，加上天冷关窗，通风不畅，导致中毒发生。
3、急救方式
现场处理：进入中毒现场迅速打开门窗进行通风、换气，断绝煤气来源，迅速救出病人，置空气清新地方，使之呼吸新鲜空气，对症处理等。对昏迷病人采取平卧位，解开衣扣，松开腰带，保持呼吸道通畅，在此同时注意保温。如呼吸心跳已经停止，应立刻进行急救。
4、安全预防
1、用煤炭取暖的住户，居室内火炉要安装烟囱，烟囱结构要严密，排烟排气良好。空气湿度大、气压低的天气应格外注意，室内门窗不要封闭过严。
2、使用管道煤气时，要防止管道老化、跑气、漏气，烧煮时防止火焰被扑灭，导致煤气溢出。
3、不要在密闭的室内吃炭火锅、点炭火盆。
4、使用燃气热水器时，应将其安装在洗浴房间外靠近窗户的地方或室外。尽量使用烟道式燃气热水器，且对燃气热水器和排气扇要经常进行检查维护。
5、有条件的在一切有一氧化碳毒源的区域安装一氧化碳报警器。
小学生安全预防学
一、小学生居家安全常识
防止烫伤，孩子一个人在家时要把装有热水的器皿放到孩子碰不到的地方，把烧热水的电器关闭。以免烫伤。
日常生活中经常需要使用菜刀、水果刀、剪刀等刀具，这些刀具锋利、尖锐使用不慎，就可能造成伤害。大人离家一定要收藏好这些刀具。
天燃气也是个危险的隐患。幼小的孩子不要使用液化石油气和煤气，家长在离家时一定要给孩子准备好食物，以免孩子饿了而自己到厨房弄食物吃，造成火灾。
家庭用电，要保护好电线、插头、插座、灯座及电器绝缘部分。要保持绝缘部份的干燥。尽量把插座放到孩子够不到的地方。以免发生触电。
阳台，跌落事故很容易导致孩童死亡，因此最好在阳台门口加上围栏，使孩子无法单独通过。绝对不可在阳台上堆放可以垫脚的东西。
二、居家安全教育知识
一、记住紧急电话 报警电话110、急救电话120、火警电话119。当遇到危急情况时高压线，这些电话能救你的急。但据了解，一到放假，110接到的“捣乱电话” 就直线上升。一些孩子喜欢对着话筒大吼一声就挂断。其实每一个打到110的电话号码都会自动显示。没有险情不要乱打急救电话。
二、和宠物保持距离 小朋友不要和小动物太亲近，特别不要惹恼它们万一被咬伤或被 抓破有可能得狂犬病。
三、有节制吃冷饮 冷饮多吃会引起不适，如腹痛、急性肠胃炎、腹泻等等。
四、避免被反锁在家 几年前曾发生过一起被反锁在家的儿童，因试图翻窗出门而被困窗台的事故。如果出现被反锁在家中的情况，要与家长及时电话联系，或者大声呼救千万别自己翻窗跳出。
五、安全上网 对于网上的不健康信息，可以让家长通过在电脑安装过滤程序加以控制，比如设定“拒绝黄色内容”的告警后，电脑就会自动拒绝这些文件。上网交友时不要答应陌生网友的见面要求，更不要把家庭地址透 露给对方或约对方来家做客。
三、春节居家安全小常识
一、防火·注意安全用气
“两关一开”是关键，即不用燃气时注意及时关灶前阀、关厨房门，开厨房窗户。具体要注意以下几点：第一，使用燃气时，非自动点火的灶具要注意先点火，后开气。第二，使用时，人不要远离，以免沸汤溢出扑灭灶火或灶火被风吹灭，造成漏气，使用完毕，注意关好燃气灶或热水器开关，做到人走火灭，同时将灶前阀门关闭。第三，连接灶具的软管，要在灶面下自然下垂，以免被火烤焦酿成事故，一旦软管老化要及时更换。第四，使用燃气具时，注意厨房通风，不要在厨房和有燃气设备的房间内睡人。
二、防盗·注意安全外出
1、春节居家防盗至关重要。家里不要存放大量现金;对上门维修、送货的人要问明身份.家长要教育小孩不要轻易给陌生人开门，当遇到陌生人在住所徘徊时，要多加小心;单位值班，要责任到人、严格登记，对形迹可疑的人要提高警惕，仔细盘问，防止盗贼混入单位，要重点加强财务室、重要资料库、贮藏室等的防范，发现异常情况要及时查看，并向保卫部门报告，必要时拨打110。
2、尽可能少带大量现金，最好用银行卡。现金和贵重物品不要放在裤子后口袋和上衣口袋内。在上下车时，要特别留意你周边的人是否是故意在挤你。
3、如你携带贵重物品，多人旅行时，最好轮流休息。在购物、乘车时要注意防扒。市民逛街购物时，要看好随身携带的钱包和财物，购衣试穿时，要将随身携带的背包交由同伴保管，切忌随意丢放或悬挂于试衣间而忘记取出。
4、要防范可疑人。如与你故意找话的人，详细询问你行程的人，深夜下车或不到站提前下车的人，深夜不睡觉乱窜的人，有空座位不坐故意与你挤在一起的人。
安全学习方案范文2
关键词：学生公寓 安全防范 体系
学生公寓安全工作是学校安全管理工作的重要方面，它影响学校的安全稳定，也关系到学生的成长成材。然而随着高校教育由精英型转变为大众性，学生人数越来越多， 生源质量逐渐下降，违纪违规现象时有发生， 学生公寓的安全状况令人担忧。加强学生公寓的安全工作已经成为学校维护学校安全工作的重点。
一、高校学生公寓安全防范工作面临的挑战。
1.财产失窃屡有发生但难以侦破。现在学生公寓中贵重的物品越来越多，笔记本电脑等价值高容易携带的财产大量进入学生公寓，由于部分学生安全意识淡薄，这些物品随手放置，并没有采取必要的放到措施，还有学生人离开寝室门未关，给犯罪分子有了可乘之机。在学生公寓中发生的价值高的财产失窃的现象，一般难以侦破，犯罪分子一般都是流动作案，随机性比较大。某高校2013年4月份发生了6台笔记本电脑失窃的情况，尽管学校已通过各种努力采集到犯罪嫌疑人的图像，并给公安机关，但时过一个月案子还在侦破过程中。学生公寓，因其发生案件的比率较高，涉及案值较大，并且侦破难度大成为安全防范的重要区域。
2.消防隐患不断出现。随着生活条件的不段提高，各类家用电器在学生公寓占有率不断提高，原先电路的设计不能满足现在的实际需求，在公寓中私拉乱接电线的情况不断出现，违规使用大功率电器等行为，有同学在违规使用“热得快”的时候，存在着人离开的情况，这样更是增加的引发火险的危险。虽然在公寓区都有消防设备，但有很大一部分同学不会使用，在发生火险时不知道如何自救。由于学生公寓人员比较密集，发生火险后果比较严重，因此消防安全防范工作任重道远。
3.网络安全问题频频发生。随着学分制改革，学生自主支配的时间比重增加，有的学生自控能力比较差，经常沉迷在各类网络游戏，有同学浏览境外的非法网站，并在这类网站中下载非法的资料，有的还在非法网站上传有关图片、音乐等视频资料，不之不觉中触犯了国家的法律法规。有同学总以为网络是安全的，但是通过网上购物等网站不正规的链接被不法人员套取密码，骗取钱财的也有发生。还有通过网络聊天等形式在网上宣传、煽动非法聚会的，也在高校中出现了，造成范围广、影响力大的现象。网络安全防范已经成为现在大学生管理的一个重要的方面，网络负面影响逐渐显现，影像着大学生的人生观、价值观、道德观。
4.学生的心理健康需要重视。大学生的心理发展处于成熟与非成熟之间，心智还不是很稳定，一旦碰到自己难以解决的问题或者挫折的时间，好冲动，产生自卑心里，不能正确的把握自己，很容易出现心里问题。大学生中独生子女的比率比较高，心里承受能力不高，对考试成绩不理想、评奖评优、入党的问题时容易冲动，引起同学之间的争斗。心理问题引发的公寓不稳定情况在时有发生，需要引起足够的重视。
二、构建学生公寓安全防范体系的意义
随着高校教学制度的改革，学分制实行，学习的自主性增强，使得由原先以班级为伴的模式逐渐转变为以公寓办伴的模式，在学生公寓的时间占据了学生大部分的时间，是学生学习、生活的重要场所。学生公寓的安全关系到学校和社会的稳定，构建学生公寓的安全体系就是更好的维护学校的安全，推进和谐校园的建设。
1.构建学生公寓安防体系是体现了以学生为本的工作理念
对于高校安全工作就是保障学生人身财产安全，构建学生公寓安全防范体系就是体现了这一要求。高校的安全情况随时变化，只有依靠坚固的安防体系，加强学生公寓安全保卫工作，才能更好的维护校园的安全稳定，保障学生的人身财产安全。
2.构建学生公寓安防体系是建设平安校园的基础
平安社会是人们生活的基本要求，平安校园又是平安社会的重要组成部分，高校学生公寓安防体系的构建正是按照平安社会的建设要求，更好的维护学生公寓的良好秩序，保障学生公寓安全稳定，是建设平安校园的基础。
3.构建学生公寓安防体系是维护校园安全稳定的有力保障
高校逐年扩招，由精英型教育转变为大众化的教育，学生公寓随着国际国内形式的变化，安全工作也出现了新问题新情况，构建学生公寓安防体系也是为了解决学生公寓的新问题新情况，维护校园安全稳定。
三、学生工作视域下高校学生公寓安全防范体系的建设
针对当前高校学生公寓安全的具体情况，从高校学生工作的角度，构建学生公寓以自我防范与人防、物防、技防想结合的安全防范体系，主要思路为：
1.加强安全教育，增强学生的安全防范意识
目前高校学生的安全防范意识薄弱，学生公寓安全防范的首要工作是提高学生的自我防范意识，高校要增加安全教育的内容、形式和途径。安全教育的内容是向学生普及安全知识，消防知识等让学生了解公寓发生的事情大部分是由于自己的疏忽造成的，增强同学的防范意识。安全教育的形式可以采取课堂教育、安全演练、校园安全资料校园行、知识竞赛等多种形式，通过不同的途径是使得学生牢固树立安全防范意识。安全教育的途径可以在新生报道期间、大学生心理活动周、寝室文化节、等集中开展教育，也可以通过属地的公安机关来校园讲课，讲解校园发生的案例，运用在公寓中发生的心里问题引发的突发事件等典型的事例直观的教育学生。通过消防演练等方式让学生掌握在公寓的各类消防器材，引导学生发生火险等险情是开展先期的自救。要发挥学生的自治组织的作用如自管会、自律部、自保会作用，定期的开展学生公寓安全大检查，对检查中存在的安全隐患要及时交学校职能部门落实整改，对公寓中违规使用大功率电器的行为要及时反馈院系，通过院系、公寓管理部门做好管理工作。
2.增强公寓管理人员的安全责任意识
公寓管理人员的安全责任在公寓安全工作中起着至关重要的作用。公寓管理人员从事着公寓一线管理工作，学校开展的各类安全活动，都需要他们落实，他们的安全责任意识是否过关，关系到学生公寓安全工作的正常开展。要开展公寓管理人员的培训教育，提高他们的安全防范意识、安全管理技能以及安全操作技能。在安全管理工作中要坚持“以人为本，为学生服务”的工作理念。完善公寓安全工作的研判机制，定期与学院沟通学生在公寓中存在的安全隐患，通过院系、自管会两条线采取有效的措施，消除安全隐患，切实做好发现问题解决问题。同时公寓管理人员要了解幢区学生的心里动向，对幢区学生有心里问题的要重点关注，给予帮助，对于诸如考试成绩不理想等能引起心理波动的情况要及时掌握，防止突发事件的发生。要在学生中建立安全信息员，掌握学生心理的动向，公寓管理人员要建立随时发生问题的反馈渠道，还要建立发生突发事件的应急方案。
3.加大经济投入，以技防保障校园的安全稳定
技防就是技防防范就是运用先进的科学技术手段和设备，对需要进行安全技术防范的场所和部位进行有效的控制、管理、防护所采取的一系列技术措施，是安全防范的一个重要组成部分。随着高校校园的进一步扩大和周边治安形式的复杂，依靠传统的校园巡逻人员的人防的弊端已经显现，时间上的盲点造成了巡逻时的死角，物防对于单一，不能从根本上解决实际问题，技防正好弥补了人防和物防的不足。有效的技防系统不仅节省了人力物力，还可以增强防控能力。在很大程度上可以缓解高校保卫工作的压力，使得他们能更好在整体规划高校校园的安全工作。某高校在学生公寓周边读安装了红外报警设备，在每幢学生公寓入口都安装了电视监控系统，并通过网络传输到保卫处值班室，这样通过技防技术，在结合人防、物防相结合，有效的维护的校园的安全稳定，保障了校园的长治久安。
4.建立心里评估机制，确保学生心理健康
进入大学校园后，大学生对各类的需求不断增加，而当现实与理想出现偏差后，很容易出现不平衡，而现在的大学生心里承受能力不强，这样容易出现心里问题，更有甚者会产生心里疾病。社会上读书无用论说法的抬头，使得大学生对读书与就业产生了迷茫，而学生公寓中引发了的安全方面的突发事件诸多时候都牵涉到学生的心理问题。某高校在新生报道期间，曾对新生做了心理问卷调查，其中有10%的新生存在的心理问题，但中间的大部分学生通过心理教育部门的梳理筛查，都是因为困惑、压力等问题，这个完全可以通过心理疏导来帮助他们解决心理问题。因此在高校中建立心理教育机构，通过心理疏导，研判心理机制，可以把诸多安全隐患扼杀在萌芽状态，保障了学生公寓的安全稳定。
参考文献：
[1] 彭塞丰、向华 高校辅导员学刊 2009（10）
[2]郭林松 构建新型大学学生公寓安全体系的若干思考高校后勤研究2010（5）
[3]林慧玲 汤禅 关于构建学生公寓四防一体化安全体系的思考 教育与职业 2012（12）
安全学习方案范文3
【关键词】 食品质量与安全专业；人才培养；课程设置
食品质量安全问题是当代一个严峻的社会问题，涉及科学、技术、政策等方面。技术涉及食品加工过程、分析及生物检测等技术，其管理过程涉及政策、法规、文化和消费观念等问题。目前，我国食品质量安全问题主要涉及重金属超标、农药残留、加工过程中污染、不当使用添加剂、添加禁用化工原料、包装材料、掺假等诸多方面。[1]食品生产、经营与管理机构中懂得食品质量与安全专业知识的技术人员稀缺，这就迫切需要高等院校能够培养出高素质的食品安全监管人才，适应社会的需求。因此，文章以西安文理学院为例，从食品质量与安全专业的现状出发，准确把握学科发展方向，遵循创新人才培养规律，用先进的教学理念，重点探讨食品安全检验课程群建设，研究了专业人才培养目标与方向、教学内容、课程体系等内容，从而为转型背景下应化专业建设提供一些方法与思路，这对构建地方性大学创新人才培养新体系也具有重要意义。
一、食品质量与安全专业的人才培养
在西安文理学院应化人才培养方案中，质量检验方向培养目标是培养工业品质量检测、食品检测、环境监测等方面工作的高素质应用型人才。培养方案中开设分离科学技术、近代工业分析、食品分析、环境监测等课程。专业转型过程中，西安文理学院也正在积极筹建食品检测中心，可以为学生的食品分析实践教学提供场所，建立一体化实训中心。依托校内外教学平台，构建“平台+双师”高校企业合作教学育人新模式，满足学生一体化课程教学、生产实训和顶岗实习需要，也为课程群教学多样化提供了保障。
食品分析课程体系的构建以专业培养目标为中心，将培养方案中的多门课程重新进行整合构建课程体系，发挥群体优势，突出特色，构建以食品分析为特色的质量检测方向课程体系，培养学生的兴趣爱好，培养学生的实践能力、创新意识，推进创新型人才的培养。
按照“地方性、应用型、开放式”的办学定位，本着“基础型、应用型、技术型”的人才培养思路培养创新能力和职业发展能力。通过与食品生产企业沟通、调研，根据食品行业需求培养食品质量与安全方面的人才，搭建“食品质量与安全”人才培养平台。
二、食品质量与安全专业的课程设置
公共基础平台是为发展学生智能、提高综合素质、打好基础而开设的课程。如形势与政策、大学语文、英语、体育、大学信息技术基础、高等数学等课程。
专业基础课程是专业知识结构的基本骨架，是进行专业学习、增强分析和解决问题能力而开设的。如无机化学、有机化学、分析化学、物理化学，仪器分析等。
专业核心课程围绕学科专业的要求和培养目标设置。如工业分析（工业分水质、化工产品、其他产品分析等）、食品分析、分离科学、色谱分析、化工原理、现代分析测试技术、分析化学前沿、食品理化分析、食品法规与标准等课程，整合后既符合专业培养目标，满足质量检测的能力要求，又突出食品分析特色。学生应掌握食品安全检测及食品质量管理等课程的基本理论和知识，能在食品生产、流通、质检及消费等领域就业，从事食品分析检测、安全评价、质量管理、企业管理、科学研究及教育方面的工作。
专业选修课程的设置突出针对性和实用性，要体现专业性质和特色。根据市场需求和专业要求，选择开设如食品感官评定、功能性食品、食品质量体系与认证、食品添加剂、市场营销学、食品质量与安全等。
食品分析课程对学生的专业技能要求非常高，食品分析实践教学是使学生掌握专业技能、培养学生实践能力和创新能力不容替代的环节。构建实践教学平台。
基础化学实验平台，是培养学生动手能力和实际操作能力的重要手段。课程如：基础化学实验1-5、仪器分析实验、综合实验等。
专业实践平台，根据区域食品行业企业的发展现状和人才需求现状，联合校企专家对专业工作领域、工作任务、职业能力进行分析确定学习课程。如食品理化分析实验、食品分析综合实验等。
专业实习平台包含认识实习、专业实习，大一开设认知实习，大三专业实习，大四企业专业实习、企业导师岗位实习，毕业论文等环节。专业实习采取校企合作，搭建企业操作平台，建立集“科研服务―实习―就业”于一体的实践基地；构建校企联合培养的“预就业”模式，提升学生就业能力。
综合创新平台：指科技创新项目、课外学科实践，是课堂教育的延伸与补充，开拓学生视野和了解最新科技发展动态，实现学生知识向能力的转化。科研创新项目、第二课堂、各种资质技能培训考试等多种形式。激励学生参加开放实验、创新训练等。创设隐性课程，如开展“博士论坛、名师讲学、校友讲学”等系列讲学活动。
三、结束语
在n程体系构建中，还需进一步深入调查研究，根据企业的需求设置课程体系，制定教学内容，并在实践中总结经验，使课程体系逐渐趋于科学规范。构建合理的专业课程体系、从而优化学生知识结构、促进专业人才培养。作为新建本科院校这一方面还有很多不足，需要不断进行学习改进。
【参考文献】
[1] 肖贵平，郑宝东.新形势下食品质量与安全专业人才培养和课程设置的思考福建轻纺，2007.7.1-5.
[2] 许喜林，吴晖.食品质量与安全专业课程体系建设的探讨，2007.23（11）99-100.
[3] 王芳，王衍安，李滨，郭兴启.遵循人才培养规律的生物学系列课程体系改革与实践[J].实验技术与管理，2015.06.
[4] 姚芳，刘靖，张Z晶，唐劲松.基于创新能力培养的食品专业课程群的构建与实践[J].中国职业技术教育，2014.01.
[5] 榻啵胡文忠，于基成，李婷婷，杜雄伟.民族高校食品质量与安全人才培养的探索与实践[J].大连民族学院学报，2012.01.
[6] 张光杰，袁超，杜磊.食品质量与安全专业人才培养模式初探――以安阳工学院为例[J].中外企业家，2011.08.
安全学习方案范文4
1.在公共场所使用电热设备时，要远离可燃物。
3.在公共场所人们维修电器设备使用的电烙铁，用完后，也应先拔掉电源插头，然后放在不燃的基座上或放在水泥地上，千万不要放在地板上和书桌上，以防温度过高而引起地板和书桌等可燃物起火。
4.使用电热毯的连续时间一般不超过4个小时;使用完毕之后注意切断电源。
5.在参加公共场所活动时，尽可能不要吸烟。假若要是吸烟的话，烟头或火柴杆一定不要随便乱扔，要放在烟灰缸或痰盂内。烟头的表面温度很高，一般可达200-300℃，中心温度可达700-800℃。而可燃物质的燃点大都在烟头表面温度以下，乱扔十分危险。特别是扔在电梯井、垃圾井、电缆井内危险性更大。
6.不要躺在床上吸烟，特别是不要酒后卧床吸烟，以防入睡后烟头掉在被褥上引起火灾。
7.公共场所停电后，使用蜡烛等照明时，现场不能离人。蜡烛要离可燃物远一些，并将其固定在非燃烧体的材料上。
二、遇到火险如何逃生
1、火势不大要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。
2、在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。
安全学习方案范文5
2022年校园消防安全知识学习心得体会
在几个小时的学习培训中，使我受到了启迪，开拓了思维，获益匪浅。下面，我就参加本次演习训练谈谈我个人的一点心得体会。
一、认清消防安全工作的重要性。
火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命安全、财产安全的大问题，所以我们要清醒地认识到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢树立“安全第一”的思想，将安全生产工作放到尊重生存权、尊重人权的高度，本着对社会，对公众负责任的态度，明确责任，狠抓落实。时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。
二、加强消防常识的学习。
火魔无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用地形或身边的物体采取有效的自救措施，就可以让自己的命运由“被动”转化为“主动”，为生命赢得更多的“生机”。火场逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平时对消防知识的学习、掌握和储备。危机关头，才能应付自如，从容逃离险境。所以我们一定要熟悉掌握灭火器材的使用，火场逃生，人员疏散及自身自救的方法。
三、保持良好的心态。
“只有绝望的人，没有绝望的处境。”当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火，保持良好的心态，镇静自若尤为重要。因为只有保持平静的心态，才能冷静理智地去实施消防自救和逃生，就极有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就会出现不辩方向，慌不择路，致使失去有利的逃生机会。
经过这次消防培训，使我对消防有了更进一步了解认识，在以后的工作生活中对消防设备设施存在的问题可以及时纠正；当真正火灾到来时，我们一定要记住以下的原则：
1、“报警早，损失少”这是人们在同火灾做斗争中总结出来的一条宝贵的经验。
2、“边报警，边扑救”在报警的同时要及时扑灭初起之火。
3、“先控制，后灭火”在扑救可燃气体、液体火灾时，应首先切断可燃物的来源，然后争取灭火一次成功。
4、“先救人，后救物”在发生火灾时，如果人员受到火灾的威胁，人和物相比，人是主要的，我们应贯彻执行救人第一，救人与灭火同步进行的原则，先救人后疏散物资。
5、听指挥，莫惊慌”发生火灾时不能随便动用周围的物质进行灭火，因为慌乱中可能会把可燃物质当作灭火的水来使用，反面会造成火势迅速扩大；发生火灾时一定要保持镇静，采取迅速正确的措施扑灭初起火。
这就要求大家平时加强防火灭火知识学习，积极参加消防训练，制定周密的灭火计划，才能做到一旦发生火灾时不会惊慌失措。
2022年校园消防安全知识学习心得体会
为加强学生消防意识，提高防火自救能力，xx医科大学第一临床第二党总支组织实施了学生消防逃生演练和安全教育讲座，让全体学生在模拟火灾现场中掌握组织疏散学生的基本常识，让学生掌握火灾中逃生的方法及自救互救的技能。
演练当天学生们正在宿舍休息，突然间，“火警信号”响起，辅导员按照消防预案的安排立即到位，组织学生迅速站队。负责各个楼道口的老师立即到位，协助疏散学生逃生，按照消防疏散路线向学校操场疏散，大家用湿毛巾捂住鼻子涌向楼梯。事先安排的各楼道口有关教师里应外合疏散撤离的学生。整个过程有条不絮，前后仅用2分多钟，学生已安全疏散到操场。没有出现一个学生留在现场，也没有出现因为拥挤而造成的意外事故发生。
随后x医科大学保卫处处长x在体育馆给第一临床第二党总支全体师生进行了题为《第一临床学院二总支安全教育暨逃生自救与消防演练》的演讲。赵老师的演讲绘声绘色，详细具体，分别从预防火灾、治安防治、交通安全三方面给同学们讲解安全自救知识，并加以近几年国内的真实案例警醒同学们。为了加强安全防火教育，赵老师还亲自演示用灭火器救火的正确操作。赵老师激情洋溢的演讲刚结束，就传来了同学们雷鸣般的掌声。
全体师生退场后，在校篮球场，赵老师又组织了灭火演练，我第一临床学院第二党总支各专业同学积极参与，通过实践真正掌握了正确的灭火操作。在一阵阵腾起的灭火粉尘中，这次安全教育暨逃生自救与消防演练圆满结束。
本次逃生演练从学生人身和利益出发，以模拟火灾现场的形式帮助学生学会逃生自救，对启发学生了解消防知识起到指导作用。赵老师的动情演讲让同学们从中受益匪浅，学会了一些基本的防火自救技能，提高了消防意识，切实做到了防患于未然。
最珍贵的是生命、是幸福、是安全。
人的生命至高无上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在欢乐时，我们要时刻敲响安全警钟，多一份安全思想，少一份事故危机。
从第一临床学院二总支对我们进行逃生疏散演习到安全教育演讲中，让我们感受到学校对安全的重视，以及演讲中讲到的事例，让我们感受到生命诚可贵，安全价更高。在我们身边有许多意外和不幸，因此我们每个同学都要树立安全第一的思想，同时安全责任重大，因此我们都要严于律己，切实履行安全职责，保障安全。
安全学习方案范文6
关键词:小学;学校安全;问题表现;预防措施
校园安全事故现状不容乐观,各类自然灾害、意外事故等都成为引发学生伤亡的诱因,严重影响青少年的健康成长。这些问题不得不引起学校、教育部等相关部门的重视,并积极采取措施为学生构建一个安全的校园环境。
一、小学学校安全问题的表现
1.学校安全管理制度不完善
小学学校的安全管理制度涉及的部门很多,除学校自身外,还应包括开办学校者、职能监管部门等。他们应该共同为学校的消防、保卫、安全设施等安全管理工作负责,共同填补管理制度的疏漏,为小学校园的安全保驾护航。但目前相关部门在完善安全管理制度方面的参与度并不高,使学校安全管理工作缺失。
2.学校安全责任主体不明确
从社会舆论来看,多数人都将学校的安全问题归责于学校等教育部门,而忽略了政府相关部门在校园安全中的责任。即便学校采取多种措施来防范校园安全事故,但依然收效甚微,究其原因,体制、机制的不完善才是事故难以抑制的根本。小学学校安全责任主体不明确是校园安全问题的突出表现。
3.学校安全问责制度缺失
社会整体的问责制度不完善必然影响校园的安全问责制度,学校对事故责任主体缺乏正确的认定。很多学校往往将事故责任推到学生所在班级班主任的身上,对教师进行行政和经济处罚。这从侧面反映出学校安全问责制度的缺失。
二、小学学校安全问题出现的原因
1.缺少系统性的安全教育
小学学校的安全教育应该是全面深入的。不仅要对小学生开展教育,更要注重对教师和领导的校园安全培训;校园安全涉及的范围比较广泛,假如只针对某一方面开展教育就会使校园安全教育缺乏全面性;校园安全教育要真正落到实处,不能只注重形式,使安全教育停留在表面,学生只了解安全知识,却缺乏实际的自我安全保护的能力。小学生校园案例教育的形式化是校园安全得不到保障的一大原因,应该引起学校的重视。
2.安全价值观有偏差
很多小学的安全价值观并不正确,将学生的安全与开展全面教育对立起来,为了保证安全而将很多有启发、训练意义的教学活动排除在教学之外,这样的观念和做法与素质教育的要求是背道而驰的。学校应该努力寻找素质教育与校园安全之间的平衡点,树立起正确的安全价值观念。
3.学校安全法律缺失
校园事故责任认定在现阶段依然缺乏相应的法律依据,虽然相关部门制定了一些办法,但遇到实际事故处理时却起不到应有的法律效力。可见,明确的学校安全法律亟待出台。
三、小学学校安全问题的预防策略
1.开展全面的校园安全教育
校园安全教育面向的主体不能仅仅是小学生,对教职工及学校领导的安全教育培训也不能放松。对于学校的管理者来说,他们应该掌握校园安全管理的知识、学生伤害事故的责任分析等层次较高的知识。教职工则应掌握常见事故的处理方法、紧急事件的逃生知识等。
2.明确学校安全事故责任
当校园事故发生时要根据发生的时间、地点、环境、监护情况等因素来进行责任分配,切不可不加分析地将责任推给一方。应该为校园安全承担责任的责任方包括:学校管理者、学校举办者、学校教职工、相关职能部门、学生个人及其监护人。对各方责任予以明确,以避免过激行为的出现。
3.构建学校安全法律体系
学校安全法律体系并非独立个体,其法律中心是《学校安全法》,还有《学校法》《教育法》等作为补充来进行学校安全法律体系的全面构建。在法律的构建过程中,应该多多加入学校安全的相关条款,对校园安全的问责机制和责任分配都予以明确。
总之,小学学校的校园安全应该引起全社会的关注,毕竟保证未成年学生的健康成长是整个社会的责任。学校、政府、家长等各方都应该行动起来,为小学生的学习、生活构建安全堡垒。
参考文献:
