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美丽的西双版纳作文范文1
中国有五十六个民族，除了汉族以外，许多民族都有自己的语言，傣族也不例外。其实我们很多人早就会说一句傣语了，那就是“西双版纳”——十二个千田(古代傣王的田赋单位)。下面由小编来给大家分享西双版纳旅游心得，欢迎大家参阅。
西双版纳旅游心得1今年的春节，我是和妈妈一起在美丽的西双版纳度过的。这是我第一次跟妈妈在外地过新年。
西双版纳是一个神秘而迷人的地方，那里是傣族人民的主要居住地。有着丰富的热带植被和水果。在我们去热带植物园的路上，沿途全是郁郁葱葱茂密的植物，有成片成片的香蕉林，也有密密麻麻的棕榈树，更有不计其数叫不上名的其它物种……坐在车上，抬头往天上看，天是湛蓝湛蓝的，真的是一碧如洗，空气湿湿润润的，非常清新。大约经过一个小时的车程，我们到了目的地。拿着门票进入景区，里面好大好大呀，如果乘坐电瓶车游览，需另付费25元/人。我对妈妈说：“妈妈，咱们两个徒步走吧，这样既可以仔细观赏园区里的每一处美景，又锻炼了身体，还可以节省50元车钱呢。”妈妈笑着对我说：“没问题，好孩子，你真的长大了，有经济头脑了，开始会算计讲节约了，妈妈陪你走。”就这样，我和妈妈边走边看，边看边照……把许许多多的奇花异草留在了我们的镜头里，同时也刻在我的脑海里，像“绞杀树”.“瓶子树”“望天树”，还有会跳舞的“跳舞草”……终于又走到了园区入口处，这时已经是下午2点了，从上午10：20入园到离开，我和妈妈足足在里面走了3小时40分钟，可把我给累坏了，妈妈心疼地说：“宝贝妞，你要学会照顾和爱护自己，不能为了省一点钱而损伤身体，那也就得不偿失了，明白吗?”。
离开植物园，在附近的一家傣族饭店吃饭。我们要了四个菜一份汤，总共才花了80元，菜量很大，非常实惠，傣族人真的很好客。
下午，我和妈妈又赶到了原始森林公园。在那里，我们走了悬在半空的“空中走廊”，真是刺激，一颗心也跟着悬在嗓子眼;在那里，我见到了“大耳黑牙”人，她的一嘴牙齿是乌黑乌黑的，像涂上了墨汁一样，耳朵垂的很长，听导游说是因为她们从小就要带很重的耳环;在那里，我见到了仍然过着原始生活的唯一的没有身份没有语言的部落---克木人部落，看到了他们居住的小吊脚楼，我很吃惊：在现在的社会里，还有这样的一群人，我捐了10元给他们。西双版纳是热带气候，那里很热，别看是2月份，在那要穿夏天的衣服，我口渴了，妈妈买了一个椰子让我喝，吸着椰汁，凉凉的很舒服。等回到住宿的地方，已经是下午5点。这一天算下来，我们用了8小时30分来游玩，我暗暗佩服我自己的体力还不错。晚上，我吃了一份傣族特色香甜软糯的菠萝饭，洗了一个热水澡，很快就进入了甜蜜的梦乡中了。
我和妈妈在西双版纳玩了3天，那里给我留下了美好的记忆，将来有机会，我还要去。
西双版纳旅游心得2西双版纳，一个美丽的名字。我只知道那里是旅游胜地，是少数民族的聚集地，那里的人能歌善舞，那里风景秀丽……今年暑假妈妈说要去西双版纳旅游，我激动不已。这个地方究竟会有哪些奇特之处呢?我心驰神往。
第一日下午，我们从黄花机场出发，来到了美丽的西双版纳。吃了晚饭，我们便入住了酒店，此时已经是夜晚十点。
第二日，我们来到了西双版纳最有名的热带雨林植物园。坐在植物园的观光车上，迎着扑面而来的 凉 风，惬意极了!植物园里的空气十分清新，姹紫嫣红的花丛中尽是我们一行人的欢声笑语。在一个角落里，我发现了一株含羞草，我轻轻地碰一碰它的叶子，它就像一个害羞的小姑娘慢慢地合拢了。一会又舒展开来，我反复地逗弄它。还有跳舞草，当导游唱起《月光下的凤尾竹》时，神奇的一幕发生了，树叶竟随着音乐舞动起来，真让人惊叹!
在这里，我还看到了“绞杀”现象：一棵大榕树将另一棵小榕树紧紧地包围起来。听导游说，大榕树是在将自己的营养传送给小榕树。小榕树渐渐成长，最后长成参天大树，而大榕树则会因为养分的缺失而渐渐老去，最后枯死。小榕树长大后，也会选择以同样的方式将营养传递给小榕树。“西双版纳真是一个奇特的地方，连植物都这样有人性。”我由衷地发表了感叹。下午时分的太阳大多了，紫外线特别强。我们顶着烈日来到了傣族园，广场中央是一个大水池，水池中央有许许多多大象的雕塑。每一头大象都会喷出水来，就像喷泉一般。听说，每年的四月是傣族人民的泼水节，每到这个时候，傣族村民们拿着水盆拼命往游客身上泼水，可好玩啦!可惜我没赶上，下次一定来亲自体验一番。晚上，我们还参加了篝火晚会，我们和傣族人民手拉手，围着柴火，边唱边跳。后来，我们还到河边放了许愿灯……
第三天，我们去了傣族人民家中。他们热情好客，我尝到了他们独有的手抓饭，味道特别好;我仔细观摩了他们做的陶罐，独特精致;院子里随处可见各式各样的水果，真是诱人!
回想起西双版纳之旅，我念念不忘，仿佛一切都历历在目。我一定要把这次奇特之旅告诉给我的小伙伴们，和他们分享我的快乐!
西双版纳旅游心得3不到美丽的西双版纳。何以能说，到了云南。我作为“老昆明”当然也决不会错过这美丽的景色啦。下面我向大家介绍一下。
小桥流水，绿树从阴。清晨十分，雾在这一片弥漫朦胧的景色也只在梦境里见过几次，现在亲眼所见，还真有让人不可思仪。只因时间仓促，行程安排的太满，所以没能多看几眼，同时也没在脑海里留下深深的记忆。
来到美丽的西双版纳，不仅风景优美，民风也别居特色，比如大家都很了解的“泼水节”，“开门节”，以及佛教节日“关门节”。以上都是傣族人民的最隆重的节日了。一当到了节日那天，全县全村的人都会放下手中的农活，纷纷聚到一起，又是欢歌载舞，又是谈笑风生，场面非一般的的热闹，好不精彩，傣族也有些风俗很有趣，今天，就是凑个热闹我们专程来到傣族村寨，赶个正巧，今天就是傣家每年一度的“泼水节”，“泼水节”顾名思义就是男女老少一起用水往人身上泼!同时也把吉祥如意的水泼到你身，同时把吉祥如意给你!
当地的村长让我们换上大小不同服装，把我们几个远到而来的客人拉到人群中，高兴的说：“在我们“泼水节”上，谁被泼得越多，表示人们越喜欢他，祝福他。姑娘往年青的小伙子身上泼以表达爱意……。
村长给我们一人一个泼水用的水瓢。
节日开始了。当村长把第一瓢水泼到神像上后，人群就开始沸腾了!到处都是飞溅的水花，这我又不的不说。这是一个一个好不热闹的场面啊!
第二天，也是在西双版纳的最后的一天了村里人让我们吃遍了所有的傣味，以表示送行礼，能让我们高高兴兴的回去，不留一点遗憾。我想，这么热情的招待，这么美丽的风光能不让我们感动和依依不舍吗?
西双版纳旅游心得4云南的景点很多，例如：大理、丽江、西双版纳等。因为太多，就给你们讲讲西双版纳吧。
来到西双版纳，我们首先看到的是一个圆形的草坪，园丁修剪了几个字“版纳欢迎您”，非常显眼。
接着我们有来到了原始森林公园，根据导游的介绍，我们知道了这个原始森林公园可不是专门让我们看野生动物的，而是一些野人、傣族和白族表演的地方。
我们来到了最后一个景点——野象谷，导游说这里是野象经常出没的地方，所以叫这个地方野象谷。那里长着郁郁葱葱的树林，盛开着美丽的花朵。那里空气潮湿作文人网 你也可以投稿，大树下长着鲜绿的苔藓，苔藓上长着一两个蘑菇，蘑菇的样子圆溜溜的，可爱极了。虽然我没见到野象，但是我能想象出来：一群高大的野象迈着有力的步伐，在野象谷里走来走去，他们走起路来耳朵一晃一晃的.，有趣极了。
想到这里，我忽然觉得自己仿佛就是一只大象，长着两只蒲扇大的耳朵、一只长长的鼻子、四条粗壮的腿。站在茂密的森林里。一阵微风吹来，我就唱起欢快的歌曲，不光是我一只，一群大象都在歌唱。风过了，我停止了歌唱，静静地站在那儿。蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐……
这就是西双版纳，这就是美丽的西双版纳。
西双版纳旅游心得5西双版纳位于云南省，它虽然面积不大，却被人们称作是美食天堂和旅游胜地。
去年暑假，妈妈带着我还有我的一个好朋友和她妈妈，我们四人一起去了西双版纳。走出西双版纳机场，我们俩个小朋友就像出笼的小鸟，东蹦蹦，西跳跳，开心极了，我们眼前的西双版纳阳光明媚，是跟我们家乡完全不一样的风景。
我们先入住了酒店，然后便急忙跑到商场去买了傣族衣裙，准备第二天的行程。
西双版纳最著名的景点之一就是野象谷，我们来到野象谷，坐着观光车一路前行，到了一个非常热闹的地方，跑过去一看，是大象表演，一头头大象在园子里笨拙的转着圈，做着一些简单的坐立动作，逗得大家哈哈大笑。解说人员说大象是吉祥的动物，去摸摸会有好运，我们便买了食物去喂大象，还有两头大象的长鼻子缠在一起，就形成一个秋千，我们便坐在象鼻子上荡起了秋千，我们开始还有点害怕，手摸在象鼻子上，粗粗的皮肤好扎手啊，不过一会就不怕了。很多人在那排着队等着坐象鼻秋千呢，所以我们也没能尽兴只好让别人了。我们继续往前，来到了孔雀湖边，看到一群群孔雀从湖对面的山上，随着音乐的节奏飞下来落在湖边，阳光照在孔雀美丽的羽毛上面，发出五颜六色的光，漂亮极了。看着这么漂亮的孔雀，我们真是喜欢得不得了，跑去抱着它们照了很多照片留作纪念呢。接着我们还参加了泼水节活动，全身被水淋得湿透了，但特别有意思。
西双版纳的傣味烧烤是很有特色的，一条街全都是卖烧烤的，走在街上，扑鼻的香味让我们都快流口水了，我们找了家烧烤店，烤了一大桌的菜，有烤豆腐、烤土豆，还有好多叫不上名字的美味，好吃极了。
美丽的西双版纳作文范文2
学校今天就开始正式上课了，“叮铛铛、叮铛铛……”，上课铃刚唱起歌来，校园里顿时像热锅里的热水，立刻沸腾起来，大家都用迅雷不及掩耳之势，快速的向自己的教室奔去……
“同学们，两个月不见了，我觉得你们都有所变化，变得越来越乖了！”夏言老师温和的说，同时脸上带着丝丝微笑，还有一种自豪感！夏言老师，一头又直又长的秀发搭在肩上，看上去特别的舒畅，她很年轻，但是教书的方法很有特色，能使同学们都喜欢上她，同时喜欢上她的语文课，她就是个小孩子，总是爱和同学们一起玩游戏，打打闹闹的！
然后，老师并没有开始上语文书上的第一课，而是问问同学们暑假做了些什么。“凌雅你来说一说啊！”凌雅大方的站起来，有声有色的说道：“我暑假啊，可丰富了，平时呢，每天就去补习英语和学素描，晚上就去打球，周末吧，就在家里玩电脑，顺便写写作文！”“嗯，你的暑假确实很快乐哦！”夏言老师笑呵呵的说。“高寒，你呢？” “我啊，没事唱唱歌，虽说有点难听，这个暑假我主要是去了西双版纳游玩的！”“去玩的啊，呵呵，也很好，暑假是该休息休息了！”夏言老师亲切的说，“林宇，你呢，不会也是玩去了吧？”林宇有点腼腆的站了起来，小心翼翼的说：“我在家里面看书，每天都是看书，看了书然后去补习作文，为了提高我的口才和作文水平，这个暑假，一直都在跟书打交道，真烦！”“这么回事啊，呵呵，读书破万卷，下笔如有神啊！但是也要注意一下，不能总是看书，要成书呆子！记得多运动！”“看来同学们在暑假里面，都很不错啊！”
……40分钟很快就过去了，下课了！
高寒和赵涵快速的向操场奔去，为了快点打球。凌然和程雨檬，还有韩韵，她们又在一起说说笑笑了！雨檬说：“昨晚你们看了新闻没有啊？”然和韵都摇摇头，“看你们的，真是的，新闻都不看，昨晚有一个很感人的故事，是关于一个大学生的，我都看哭了，真的很感人，你们回去在看看吧！”雨檬说话带着一些生气和一丝同情……
第二堂课又开始了，走进来一个个子高大的青年，这就是她们的数学老师，叫方霖，是个很有个性的老师，有时很严厉，有时很温柔，总的来说，学生们还是很喜欢他的，他这节课也不是来上课的，而是让同学们来介绍自己，虽然同学们彼此之间都认识，老师这样做，也许是想加深同学们之间的友谊吧。程雨檬第一个举起手来，她带着惯有的微笑，说道：“我叫程雨檬，有13岁了，我嘛，有时好啊有时坏，我喜欢看书还有上网，时不时打点球，呵呵！”一片掌声飘飘地过来了。左依也显得很大胆了，显示着一副男子汉的气概，大声的说道：“我是左依，左依的左，左依的依，我喜欢做超级难的奥数题，我每天还都会笑，每天都很快乐，我觉得嘛，人每天只要快快乐乐就行了！”教室里，这时传来的不是掌声，而是一片笑声，左依自己也跟着“呵呵”的笑起来了，随后，同学们都一一介绍了自己，同学之间也显得很热情了，看来方霖老师也很有方法啊……
美丽的西双版纳作文范文3
在多年的教学实践中，我深切感受到，要提高学生学习效率，语文教师应努力扮演好以下三种角色。
一、深思熟虑，做精明的导演者
凡事预则立，不预则废。学期初，我对照新课程标准制订教学计划，进一步树立教师的服务意识，转变学生的学习方式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式，激发学生的求知欲，培养学生自主学习习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养。
把课备好是把课上好的前提。王荣生博士指出，上课前要充分估量学情，了解学生的已知和未知，关注学生的学习经验，使学生试着去理解，理解不了的由老师给予帮助，更使学生试着去揣摩学习内容，揣摩不出的教师给予帮助。
根据学情确定教学内容，设计教学过程，正体现了新课程以学生为主的理念。我在备课时坚持一个观念：学生是主角，教师只是幕后的导演。在钻研大纲和教材的基础上，充分考虑学生的学情，根据他们已有的知识和认知水平，预设他们可能遇到的疑难，探究他们喜欢的学习方式，设法创造教学情境，激发他们参与课堂的积极性。
二、随机应变，做灵敏的主持人
课堂是培养学生自学能力的主阵地。充分利用语文课堂，对学生进行有效的听、说、读、写训练，让学生有所得，是语文课堂教学的主要任务。围绕着这个目标，我的课堂教学分五个环节。
1.序幕：课前3分钟表达
初一时讲成语故事，初二举行美文荐读，初三开展演讲，按日轮流，人人必须登台展示。这一系列活动，呈递进式发展，不仅锻炼了学生的语言表达能力，也丰富了学生的知识积累，提高了学生的欣赏能力。
2.开端：创设情境，导入新课
从特定的情境引出好奇点，引起学生的疑惑、惊讶，能激发求知欲和学习兴趣，让学生产生主动学习的愿望。例如，在教学《鲁提辖拳打镇关西》时，我首先播放刘欢演唱的《好汉歌》，随着高亢的“路见不平一声吼，该出手时就出手，”学生情绪激昂，有的甚至跟着“吼”起来。我故意问道：“这首歌出自哪里？”他们立刻异口同声地回答：电视剧《水浒传》。我顺势引出课文内容：“《水浒传》中是谁倒拔垂杨柳？他是怎样的英雄好汉？”学生对课文主人公充满了好奇和兴趣，为积极参与课堂教学提供了保证。
3.发展：交流预习，整体感知
预习是让学生独立尝试探索新知识，在学习新课之前，我引导学生自主接触新课文，初步感知课文内容。如：教学《美丽的西双版纳》前，我要求学生：(1)找出生字生词注音释义；(2)用文中的词或句说说你的读后感；(3)说说西双版纳的美；(4)思考作者如何表现美。
4.：围绕主问题合作讨论，深入探究
余映潮老师认为，“主问题”是阅读教学中立意高远的有质量的课堂教学问题，是深层次课堂活动的引爆点、牵引机和粘和剂，在教学中显现着“以一当十”的力量。主问题也就是思维空间较为宽广的话题。设计主问题可以避免把文本分解得支离破碎,有助于学生对文本进行整体把握。主问题的设计可以是多角度的，结构、语言、内容均可考虑。如我在教学《从百草园到三味书屋》时，设计了一个探究题：“课文为什么先写百草园的生活，后写三味书层的生活？两部分内容能否互换？”学生在合作讨论中，迸发出思维的火花，最后集思广益，总结归纳。在这个过程中，学生对文章的结构和写作思路加深了理解。所以，主问题设计真正让学生成为了课堂学习的主体。
5.结局：质疑解疑，水落石出
宋代的张载说：“学则须疑，学贵善疑。”在自主生疑、质疑、解疑的过程中，学生的收获最大，既学到了知识，又培养了能力，更重要的是养成了主动探究的习惯。教师要创设发现问题的情境，引导学生学会提问、敢于提问。对于学生提出的问题，教师要善于点拨和引导，或启示，或追问，或引向深入，或拓展开去，开启学生的思维，提升学生思考的深度。我在教学《愚公移山》一文时，用投影打出一幅“三夫叩石垦壤”的插图，要求学生找出图中的错误，学生通过对照注释，阅读课文，分组讨论，对插图提出了几点质疑：(1)“三夫”握工具的姿势不正确；(2)“叩石垦壤”的工具不能用四钉耙；(3)山上的草木太少。我提示学生，劳动姿势问题要访问父母及农民，挖山的工具要依据山的地质状况而定，草木的多少要视历史上的物候情况。在我的引导下，学生们跃跃欲试，表示有兴趣作这些研究。他们找资料、访农民、问专家，热情高涨。
总之，教师在课堂上要做好主持人，创设情境，抛出话题，把学生推出场，相机而动，适时而导，并且做好节目之间的串联和归纳。
三、高屋建瓴，做广博的引路人
语文素养的核心部分是读写能力。读和写是相互促进，相辅相成的。厚积才能薄发，博采众长才能提高写作水平。同样，擅长写作的人对语言文字会更敏感，理解和欣赏的能力也更强。毋庸置疑，要想提高学生的语文自学能力，必须在此开道铺路。
1.引读。为了培养学生的创造能力，我积极引导学生去阅读文学名著。在很大程度上，课文只能是引子，所选的只是经典片断。我激发学生阅读全书的欲望，阅读相关作家全部文章的欲望。比如，在教学《从百草园到三味书屋》后，我让学生课外阅读《朝花夕拾》。教学《在烈日和暴雨下》，我让学生课外阅读《骆驼祥子》。除了名著，我还引导学生读思想性、艺术性强的读物，读语言优美、脍炙人口的优秀文学作品，丰富笔头，增强语感，感悟人生。
2.摘抄。积累的方法多种多样，摘抄是其中较好的方法。初一年级，每天让学生轮流交流一句名言警句、一个成语故事，共享精华，一年下来，学生的积累相当可观。初二年级，让学生摘抄好句佳段，为“美文荐读”作准备。
美丽的西双版纳作文范文4
关键词：观察兴趣积累联想激励
在小学作文教学中，学生最感头痛的是面对作文题目“无话可写，无从下笔”。或者干脆抄袭，究其原因，关键是学生不会观察。鲁迅说过：“作文第一需要是观察”。而观察是人们认识事物的基础，培养学生的观察能力是写好作文的第一步。在写作教学中，要避免学生“闭门造车，低头写作文”，要把学生的写作与多彩的生活结合起来，在学校生活、家庭生活和社会生活的大环境中，增强写作的实践性、真实性、趣味性、生活性。这就要求学生热爱生活、善于观察，从而培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。怎样培养学生的写作兴趣？我认为要做好以下几点：
一、要善于激发学生观察的兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。小学生的好奇心很强，他们对周围所有的新事物都会产生浓厚的兴趣。因此抓住学生的好奇心理，留心观察和分析周围的事物使之因好奇而产生兴趣，因有兴趣而乐于观察。兴趣是情感的体现，是促使学生产生学习动机最现实、最活跃的因素。作文心理研究也指出，兴趣是直接推动儿童作文的一种强大的内在动力，有了兴趣，学生才能把心理活动指向集中在学习对象上。那么如何激发学生的观察兴趣呢？
1、培养学生敏感的新视觉罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。许多学生认为熟悉的地方没有风景，熟悉的人物没啥写。去年冬天的雾天特别多，为了激发学生的观察兴趣，在一个舞色朦胧的早上，我向同学们提问：“今天你们感到天气与往日有什么不同吗？”同学们异口同声回答：“今天下雾了”。“你们喜欢吗？”“喜欢”。“为什么呢？”“因为雾中的景色很美”。“怎么美？”“谁来说给大家听听？”教室里鸦雀无声，我抓住时机，语重心长地说：“同学们，生活就像万花筒，绚丽多姿。只有仔细观察的人才能发现事物那与众不同的美。下面我们一起到校园里转转，看看雾中校园那独特的美，好不好？”同学们在我的带领下兴高采烈地在校园里漫步，认真地观察着，伸出手去想抓住从身边飘过的雾，还不时地发出赞叹声：“太美了！像小精灵调皮地在我身边跑来跑去。”“像妈妈的手在抚摸我。”“像走进仙境一般。”……我也被雾中的美景陶醉了。这是不知谁惊叫一声：“看，那时什么？”这不由地引起了同学们的注意，顺着他的手指一望，啊！每个教室在雾的笼罩下发出耀眼的光芒，使你的眼睛不由得一亮。琅琅的读书声由远而近，声声入耳。这美丽的景象没有哪位画家能够描绘出来。再看看同学们好像已经忘记自己身在何方，张大嘴巴。从学生的表情可以看出他们对眼前的景物是多么的喜欢，对熟悉的事物有了新的视觉。
2、通过学生5w的口头禅，培养学生的观察兴趣。俗话说“多说胸中有本，勤写笔下生花”。为给学生写作积累素材，提高口语表达能力，培养他们的观察兴趣，我让每个学生把一天当中看到、听到的事，用何时、何地、何人、何事、何因的句式，大家感觉很容易，这样就大大调动了他们观察的积极性。这时我要求小组长把同学们说的最新鲜的事记下来在中队交流。推荐出最好的，把它当作当天的“新闻”播出一次，当听到自己的“新闻”时。个个高兴得眼睛眯成一条线，高兴双手不停地叫好。看到别人的成功，其他同学也都跃跃欲试。有的同学为收集到比别人更好的“新闻”，回到家中，看电视、听广播、阅课外读物，用心发现生活中的小事，养成了留心观察的习惯，自然也有了浓厚的兴趣。
二、引导学生热爱生活，学会观察。
著名的教育家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然流之不尽”。这段话概括出了作文与生活关系：生活是作文之本。只有让学生在社会、学校、家庭的大环境中观察认识、体验，才能在写作时下笔如有神“，我从以下几方面引导学每天5分钟演讲，激发学生观察兴趣。
1.明确观察的目的和任务
目的任务明确与否，直接影响到观察的效果，所以，在观察前，需要我们明确观察的目的和任务。如有一次我带领学生参观敬老院，参观前先给学生讲清楚这次观察的重点，如：敬老院有哪建筑设施？敬老院里的工作人员待老人如何？参观时你听到了什么？你是怎样想的？带着这些问题去参观，学生有了明确的目的任务，他们象小记者一样边走边看，边问边记，积累了大量的写作素材。在观察敬老院后，有的同学在作文中写到：“走进敬老院，一坐高楼映入我的眼帘，墙上贴着白瓷砖，显得庄重大方。再看院内专为老人娱乐的乒乓球台、各种健身器材，应有尽有。老人们在这里生活的快乐无比，一个个神采奕奕，精神焕发。”还有的在作文中写到：“再看看那些工作人员，一个个比亲人还亲，来回穿梭，帮着为老人倒茶、按摩，忙的不亦乐乎，老人们高兴得脸上乐开了花。”由于此次活动同学们明确了观察的目的和任务，有重点地进行观察，学生觉得有内容可写，文章也写得有声有色。
2.让学生学会按一定的顺序抓住特点进行观察
显示在生活中学会了观察，这就解决了学生在写作过程中的内容空洞的毛病。可多数学生在活动之后，写的文章却条理不清，内容一团糟。因此学生在明确了观察的目的和任务之后，还要注意观察的顺序，抓住特点进行观察。让学生明确观察常常常常的顺序，要根据不同的观察对象，观察的目的确定。观察景物一般采用空间顺序，可以定点观察，也可以异步换景；观察人物，可以从人物的肖像‘语言、行动等方面去观察，观察物件、动植物可按事物构成的几个方面去观察；观察运动着的事物，则应注意运动的全过程，注意时间上的变化。除此之外，还要抓住事物的特点，进行重点观察。要抓住事物的特点，先要对事物的全貌有个比较清晰的认识，然后从诸多方面考虑什么才是事物的特点。按一定的顺序观察，学生抓住事物的特点，又能掌握观察事物的方法，写作时就能得心应手。比如我让学生写《我的家乡》一文时，我先让学生找出教材中写某地景色的课文；如〈〈桂林山水〉〉、〈〈迷人的天山牧场〉〉、〈〈西双版纳密林奇观〉〉，再让学生细细体会，看看作者抓住事物的什么特点，采用什么样的顺序写，为学生提供写作的范例，最后才让他们联系自己的家乡，学会抓住特点按顺序描写自己家乡的美景。这次作文同学们有的抓住春季百花盛开的特点描述，有的抓住秋季美丽的田园风光描述，有的抓住家乡的特产进行描述。浓浓的乡土气息跃然纸上，真实的再现了家乡的美景。在作文有个学生写道：“你看远处，这块瓜秧像绿色的地毯，棉花象无边的白色海洋。沉甸甸的棉桃把棉枝压弯了，一个个棉桃似一个个铜铃，在晨风中叮当作响。近处，田埂上的野花虽叫不出名字，却开得争奇斗艳，有粉的、有白的、有蓝的……上面还有一些小水珠，晶莹透亮。”这段话从远到近，用比喻的手法写出了地瓜秧、棉桃、野花的特点，写得美丽动人。
3.引导学生在观察中要善于展开联想的翅膀
爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”因此要重视想象能力的培养，设法活跃学生的思路，启迪思维。平时学生看到的人、事、物、画面，教师应及时引导学生展开联想的翅膀。想象越丰富，才思才会敏捷，学生作文时的思路就会越开阔。例如：在洛南新区参观时，学生看到眼前高楼林立、美如花园，回忆过去的荒凉，观察眼前的美竟，展望更加美好的未来。一位学生写道：“我眼前呈现的仿佛是一只展翅欲飞的雄鹰，它要从开发区的怀抱中起飞，它飞向蓝天，飞向全国，飞向世界，它要告诉天下所有人，洛阳高新技术开发区，要腾飞了。”学生想象的翅膀展开了，写作的源泉找到了，勤于动笔的写作激情也就产生了。
美丽的西双版纳作文范文5
一等奖（2名）
《黑云散去》 织金县二小六年级（5）班 熊琳 指导老师：张兰艳
《单身爸爸》 织金县板桥乡程家河小学四年级 程琴 指导老师：黄洪全
二等奖（4名）
《外婆的钱》 大方县一小六年级（2）班 刘菡洁 指导老师：董礼平
《我的家乡》 六枝特区一小三年级（5）班 郑其绚 指导老师：王艳
《小小梦想》 黄平县野洞河镇中心小学六年级（2）班 张培露 指导老师：杨海涛
《也许》 金沙县石场中心完小四年级（1）班 田德智 指导老师：马忠林
三等奖（8名）
《爱运动的外公》 贵阳市四十中小学部四年级（1）班 彭享 指导老师：李文琴
《吃酒》 铜仁市万山区垢溪小学六年级 刘芳 指导老师：卢振跃
《那人那事》 纳雍县姑开乡陶家寨希望小学六年级 杜佳 指导老师：刘正江
《那一刻》 望谟县乐旺镇鲁邑小学五年级 龙双 指导老师：冉如勇
《夏季真美》 毕节市双山新区梨树镇二堡小学二年级 吴镟琳 指导老师：金春
《乡村夏夜》 普定县城关镇中心学校四年级（2）班 王玉彤 指导老师：鄢富珍
《新房》 普定县城关镇二小五年级（3）班 陈关猛 指导老师：杨珍
《珍惜》 普定县实验学校六年级（4）班 张贤一 指导老师：叶岚
佳作奖（95名）
《太平山的雾》 贵阳市实验小学六年级（9）班 包瑞杰 指导老师：张盈
《又甜又脆的西瓜》 贵阳市实验小学三年级（1）班 王枝柏 指导老师：李峥
《烦恼》 贵阳市甲秀小学六年级（2）班 曹梦媛 指导老师：胡莉莉
《西双版纳行》 贵阳市四十中小学部六年级（3）班 杨淳之 指导老师：梁琼
《爱》 贵阳市花溪区五小六年级（1）班 李佳璐 指导老师：彭辉
《榜样》 安顺市六小六年级（1）班 范秋吟 指导老师：舒梦
《旧州古镇》 安顺市六小四年级（1）班 叶经纬 指导老师：周良英
《晒家乡》 普定县城关镇斗蓬民族小学六年级 蔡云鹏 指导老师：杨国平
《收获，你在哪儿》 普定县城关镇青山小学五年级（2）班 刘远东 指导老师：石晓曼
《小绿豆》 普定县城关镇中心校三年级（1）班 胡诗勰 指导老师：王玉兰
《春》 普定县城关镇中心学校三年级（1）班 王菊 指导老师：熊开娟
《春天雪夜》 普定县城关镇中心学校三年级（5）班 杨媛媛 指导老师：伍朝敏
《小兔和小松鼠的故事》 普定县城关镇中心学校一年级（1）班 洪言琳 指导老师：牟惠
《想妈妈的小鸟》 普定县城关镇朱官学校五年级（2）班 张娴 指导老师：卢婷
《啊！六一》 普定县白岩镇中心学校三年级（2）班 柯贤睿 指导老师：程蕾
《照像机》 普定县补郎乡格江小学五年级 方小梅 指导老师：方兴江
《我家的小狗》 普定县补郎乡中心学校四年级（2）班 李芬 指导老师：徐英
《你还记得吗，爸爸》 普定县化处镇白果小学五年级 张普 指导老师：夏俊
《忘不了》 普定县龙场乡中心学校六年级 金甜 指导老师：李和
《风》 普定县马官镇湾河民族小学六年级 卢云琼 指导老师：杨建
《假若我是班主任》 普定县马官镇玉堡小学六年级 熊伟红 指导老师：张文敏
《妈妈，早点回来》 普定县马官镇玉屯小学四年级 徐敏 指导老师：张成良 金兴友
《小逗》 普定县实验学校六年级（3）班 吴妍雪 指导老师：付敏
《那束亮光》 普定县实验学校六年级（5）班 程虹里 指导老师：汪丽
《这就是我》 普定县实验学校三年级（1）班 熊梓江 指导老师：白雪
《爸爸的爱》 普定县实验学校三年级（2）班 胡文博 指导老师：杨德艳
《神奇的花江大峡谷》 普定县实验学校三年级（2）班 牛苏杭 指导老师：杨德艳
《外公家旁边的那条小河》 普定县实验学校三年级（5）班 陈曦冉 指导老师：华德红
《幸福的颜色》 普定县实验学校四年级（4）班 宋雨婷 指导老师：杜娟
《爷爷家的小狗》 普定县实验学校五年级（1）班 陈飞逸 指导老师：张菁
《家乡的小河》 普定县实验学校五年级（6）班 石镨乐 指导老师：曹时苹
《悔》 普定县白岩镇讲义小学三年级 赵彩虹 指导老师：陈霞
《我家的菜园》 普定县鸡场坡骂若小学四年级 徐仕瑶 指导老师：张家换
《爷爷》 紫云县猫营小学四年级（2）班 吴洪航 指导老师：吴修翠
《上学路上》 六盘水市钟山区二实小六年级（2）班 何彦萱 指导老师：张莉
《可爱的小狗》 六枝特区三小三年级（3）班 刘鑫羽 指导老师：杨朝霞
《小鸟》 六枝特区一小四年级（1）班 张家豪 指导老师：何英
《我想对您说》 六枝特区一小四年级（3）班 肖恬怡 指导老师：周燕
《知恩图报》 六枝特区一小五年级（4）班 洒胤融康 指导老师：彭开燕
《夏天的“足迹”》 六枝特区大用镇二小六年级 陈婷 指导老师：田晓敏
《小红马》 盘县柏果镇清水小学六年级（2）班 蒋春兰 指导老师：侯臻
《美丽的野》 盘县保田镇中心小学四年级（2）班 庄艳 指导老师：任金珍
《清晨的大桥河》 盘县大山镇中心小学六年级（1）班 肖红霞 指导老师：肖立有
《婀娜多姿的旧营》 盘县旧营中心小学五年级 杨儒馨 指导老师：邓英
《这就是我》 盘县平关镇中心小学三年级（2）班 敖琦琦 指导老师：张丹
《耕》 盘县一小六年级（4）班 鲁瑶 指导老师：朱炳
《观碧云洞》 盘县一小六年级（6）班 王文举 指导老师：孙会芳
《梦》 水城县第四小学三年级（6）班 向珈仪 指导老师：缪希
《学骑自行车》 水城县陡箐乡阿佐小学六年级 段红冰 指导老师：段林
《“老糊涂”》 水城县陡箐乡阿佐小学四年级 王章维 指导老师：王亚丽
《一份礼物》 水城县老鹰山镇中坡小学五年级（1）班 刘巧 指导老师：李永大
《一件令我忧伤的事》 水城县老鹰山镇中坡小学五年级（1）班 翟思杏 指导老师：李永大
《童年“趣事”》 水城县南开乡龙场小学六年级（2）班 郭倩 指导老师：刘
《捕鸟》 水城县南开乡龙场小学六年级（2）班 祝江怀 指导老师：刘
《雨声》 大方县一小六年级（2）班 曾婷婷 指导老师：董礼平
《不能》 大方县沙厂乡小学五年级（2）班 郭林敏 指导老师： 邓明俊
《感动》 大方县沙厂小学六年级（1）班 何 指导老师：邓明俊
《小鸟，我送你回家》 大方县顺德街道办事处林福伙希望小学四年级（1）班 陈志豪 指导老师：陈霞
《美丽的山村》 大方县竹园乡羊场小学六年级 陈祖倩 指导老师：王兴林
《春雨》 大方县竹园乡羊场小学五年级 刘玉梅 指导老师：李长卿
《冰凉的心田》 金沙县高坪乡农民小学五年级 邱兴菊 指导老师：詹晓林
《老爸老妈》 金沙县大田乡中心完小四年级（2）班 杨海燕 指导老师：刘泽敏
《春》 赫章县财神镇中心小学二年级（2）班 陈丽君 指导老师：施绍雄
《快乐乡村》 纳雍县曙光乡一小五年级（3）班 赵寒蕾 指导老师：李光宇
《希望》 织金县金龙乡黄山小学六年级 陈行 指导老师：刘应华
《开学“四味汤”》 织金县纳雍小学六年级 史冰清 指导老师：左羽
《一个留守儿童的梦》 织金县绮陌街道平桥希望小学五年级 李玉杰 指导老师：孙克勋
《爸爸，我想对您说》 铜仁市万山区冲脚小学六年级（1）班 吴长堰 指导老师：吴晓芳
《妈妈，你去哪儿了》 德江县复兴镇土井小学六年级 吴彩 指导老师：陈长富
《甜甜的肚子》 德江县青龙镇五小五年级（3）班 覃旭桂 指导老师：张和军
《桂花树》 江口县一小五年级（5）班 杨鑫怡 指导老师：徐军
《乡村记忆》 江口县一小五年级（1）班 潘翔宇 指导老师：吴梦花
《迷》 江口县一小五年级（1）班 艾婷婷 指导老师：吴梦花
《梵净山》 江口县一小五年级（4）班 石韫琪 指导老师：杨芳
《秋的旋律》 江口县一小五年级（4）班 敖丽 指导老师：杨芳
《美丽的沿河》 沿河县和平镇三完小四年级（3）班 蔡夏 指导老师：蔡达斌
《我真舍不得你》 福泉市三小六年级（3）班 王钰 指导老师：唐陆香
《福泉山》 福泉市南街中心小学四年级 王仁科 指导老师：陈仕碧
《老师与妈妈》 福泉市三小四年级（1）班 杨雨陆 指导老师：李秀英
《小雨点儿，你慢些下》 福泉市鱼酉中心小学一年级 吴洁雯 指导老师：吴芳清
《我想》 长顺县营盘中心校五年级（2）班 陈亚甜 指导老师：杨殿明
《妈妈的“手掌心”》 独山县一小五年级（3）班 李天韦 指导老师：陆珊
《春满山乡》 荔波县翁昂小学六年级 何婧思 指导老师：覃建帮
《我想为你分担》 荔波县翁昂小学六年级 何岳庆 指导老师：覃建帮
《我的同桌》 平塘县通州镇中心学校六年级（2）班 林忠婷 指导老师：蒙尤生
《爷爷，我好想您》 黄平县苗陇九年制学校六年级（1）班 龙小米 指导老师：潘富珍
《猫爱上鼠》 黄平县旧州二小三年级（2）班 孙鸿 指导老师：石娴
《森林里的大英雄》 黎平县地坪小学601班 潘霆锋 指导老师：潘永潮
《放风筝》 黎平县平寨乡六合小学二年级 姜乾武 指导老师：罗木成
《刮眉毛》 黎平县中潮镇中心小学六年级（2）班 陈宏灏 指导老师：聂太珍
《牛的命运》 镇远县蕉溪镇中心小学六年级（2）班 张彪 指导老师：聂开周
《樱花》 遵义县一小六年级（1）班 封祖醇 指导老师：卢霞
《游水帘洞》 遵义县一小三年级（4）班 王雨欣 指导老师：吴丽
《妈妈，对不起！》 遵义县鸭溪镇同心小学六年级（1）班 梁定凤 指导老师：刘朝强
《拾来的爱》 兴义市木贾街道办枫塘学校五年级 张盈 指导老师：李婷
团体获奖名单
教育局团体五强
织金县教育局
大方县教育局
六枝特区教育局
金沙县教育局
普定县教育和科技局
学校团体五强
贵阳市四十中
织金县二小
织金县板桥乡程家河小学
纳雍县姑开乡陶家寨希望小学
六枝特区一小
先进组织工作者名单
教育局先进组织工作者（5名）
织金县教育局 刘仁海
大方县教育局 段刚
六枝特区教育局 邓仁委
金沙县教育局 王治明
普定县教育和科技局 王红英
学校先进组织工作者（5名）
贵阳市四十中 范星辉
织金县二小 朱美哉
织金县板桥乡程家河小学 黄文煜
纳雍县姑开乡陶家寨希望小学 禄裕怀
六枝特区一小 周定元
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