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丧事对联范文1
清风细雨的下一句是诗韵青山，清风细雨出自一副对联，上联为一杯清茶听清风细雨要，下联为几卷诗书品诗韵青山应。对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。
对联是中国传统文化瑰宝，有历史记载的最早对联出现在三国时代。春节时挂的对联叫春联，办丧事的对联叫做挽联，办喜事的对联叫庆联。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体，一般不需要押韵。
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丧事对联范文2
1、主要内容：周学道升做国子监司业。范进中了进士，数年以后，钦点山东学道。周司业要他关照故乡学生荀玖。新进儒童中，汶上县第一名就是荀玖，范学道指点用心读书，颇可上进。
2、在观音庵，梅玖、荀玖见周司业长生牌位在供桌上供着，一起下拜。在中间屋里见了墙上贴的周进当年写的正身以俟时，守己而律物的对联，忙叫揭下来收藏起来。次年录科，荀玖取了第一，省试高高中了，京试中了第三名进士，按明朝传统升座，王惠来拜，并邀他到自己那里去住。
3、晚间，荀员外家人挂孝来报说老太太归天了。为了考选科道，王员外出主意瞒住丁忧。荀员外得知周司业、范通政不便保举，便告假回家替老太太治丧。王员外帮他办完丧事又回到京城，刚销了假，报录人来叩喜。
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丧事对联范文3
关键词：殡礼；丧葬乐；豫北
在豫北丧葬仪式中，礼和乐相铺相成，丧葬礼需要音乐为其营造气氛，以起到抚慰心灵、教化规劝等作用，音乐则需要丧葬礼作为其表达的载体。豫北主要是指河南北部新乡、安阳等地区，本文主要以豫北为例来谈一下现代豫北丧葬仪式中的礼和乐及其功能。
1 豫北地区的殡礼
从西周周公制定的礼乐制度开始起，礼和乐就开始同时出现了，乐伴随着礼，为礼服务，礼就开始一直发展延续到现在。不同时期同一个地方的礼也会有所不同，当然，豫北现代的丧葬仪礼也是这样的。丧葬礼简称丧礼或葬礼，古称“凶礼”，是人生礼仪中最后的一件大事，是人结束一生后，由亲属、邻里、朋友等进行哀悼、纪念、评价的仪式，同时也是殓殡祭奠的仪式，在豫北也称“白事”。在人生仪礼中，葬礼的程序最为复杂多样，一方面有对死者一生的事业、影响社会的总评；一方面又会对死者进入信仰中另一个世界表示各种祝福。豫北采用土葬的丧葬仪式，豫北的丧葬礼大致由以下步骤：一是纸幡，门两侧所贴的白纸上面写有对联，告诉别人家里有丧事。二是盖棺入殓，将寿衣、寿帽、寿靴给死者换上，用纸蒙脸，钉上棺材，盖棺缝用纸封贴，棺头上置饭罐，子女等亲属要在棺材旁昼夜守候也就是我们说的守丧。三是扎纸罩，有种迷信的说法，认为人死后在阴间跟在世一样。所以子女为了尽孝道就为死者扎纸罩，纸罩一般是纸马、纸牛、纸人、纸屋、纸花圈等。纸罩为送行和送殡时要烧掉。四是吊丧，俗称出殡，也就是集体悼唁祭拜。五是发引、送殡，发引前，众孝子披麻戴孝，手持哀杖，将牢盆摔破，一人高声报路，孝子、亲朋痛哭慢行，纸人、纸马等伴随前进。亲属将棺材至坟地。丧葬仪式有悲伤的气氛，但同时也是主客双方联系感情的纽带，几席的亲朋，老者尊辈，平肩弟兄，这对建立良好的人际关系和创建和谐社会起到很大的作用。
2 豫北的丧葬音乐及其乐器
在丧葬仪式过程中，浓重的气氛、压抑的心情，对于死者家属而言，内心的悲伤自不言待。用音乐来渲染情绪，传递信息是非常重要的。豫北丧葬歌的内容是哭述失去亲人的痛苦和对亡者的深切怀念；还有就是歌颂死者艰苦创业的精神，以教育后辈。所谓“丧歌”就是服丧期所唱的歌曲，丧歌的曲调一般是哀哭歌调，这种歌调大都建立在悲泣哭述语调的基础之上，节奏自由，一句委婉的下行哭腔，大同小异地连续进行。现在在豫北都会请歌手来唱哭丧歌。在守灵期间，丧家为了悼念亡灵，慰藉人心，便会请歌手来唱孝歌，他们会唱多种孝歌，有的还能即兴创作，针对死者的年龄、性别和家庭情况来唱。哭丧歌伴奏的乐器是鼓和锣，一般是边敲边唱，或唱一段再敲打一定的套数。在豫北丧葬中，都要用哀乐葬礼进行曲。哀乐葬礼进行曲的旋律呈下行进行，使人听了不自觉会悲伤，可以想到他们失去亲人的痛苦。在豫北丧葬中一定会放哀乐葬礼进行曲。
“河南唢呐”俗称“响器”、“鼓乐”，遍及河南城乡，在豫北丧葬音乐乐器中主要就是以唢呐为主，唢呐能使“丧葬年祭务请响器致哀”，在豫北丧葬中都会请唢呐队吹奏来送葬以及表现伤心哀愁。丧葬中以摆地摊或行进形式演奏，丧事吹悲剧，如河南越调《李天保吊孝》、《秦雪梅吊孝》等。吹戏曲也用于送葬途中等，唢呐声音高亢明亮，传递较远，与丧葬情绪同心同构。笙，在豫北丧葬中也会用到，跟唢呐、鼓合奏。它的发音清越、高雅，音质柔和，歌唱性强，具有中国民间色彩。丧葬使用的鼓，按形制可以分为大鼓、中鼓与小鼓三类，按音响可分为高音鼓、中音鼓和门鼓三类。丧葬锣使用锣、斗锣和云锣三种形制。在豫北丧葬中会使用锣鼓，丧葬锣鼓的演奏方法其基本形式为合奏。在豫北有丧事必有鼓吹，吹主要是指唢呐，“鼓吹”，在当地民间俗称“响器”。 在当地，人们一听到有“响器”的声音就直观的认为：有人家在办丧事。鼓吹乐贯穿了丧葬活动的始终，在一定程度上鼓吹乐已经成为了丧事的代名词。凄婉哀愁的鼓乐声能引起周边人们的注意，在这里鼓和吹奏乐器发挥着它传达信息的作用，起到通报死讯的作用，同时也渲染失去亲人悲伤的气氛。
3 豫北教化后人的丧葬音乐功能
丧葬仪礼，体现了人类的尊严与自我尊重。尤其是对有业绩的死者，用葬礼的形式进行表彰，这不仅是让死者享受哀荣的问题，而且是借此教育后代，学习死者的品德、操守，继承死者的遗愿，实现他们未实现的理想。复杂的丧葬仪式、庞大的送葬队伍、以及陪葬纸活、异彩纷呈的节目表演无疑会对参与者产生很大的心灵震撼，这种实际行动会告诉每个人，孝道是人的基本准则。百事孝为先，恪守孝道一直是中华民族的优良传统之一，在整个仪式的过程之中都极力宣扬父母养育子女的艰辛，多行善事以告慰亡者的在天之灵。最能引起人们共鸣的就是哭丧歌，它起到了助哀的作用，即便再不懂孝道的子孙，也会因此而受到感动进而泪流满面。这样的氛围，无疑是一场生动的孝道思想宣传教育课，这样的教育远比课堂上任何光辉的字眼和话语有效的多。
综上所述，豫北丧葬礼中用的“乐”它符合人们的现实生活需要，同时有着良好的现实依托。对于参与丧礼和观看丧礼的人们来说，每一次丧葬仪式都是一次情感教育和信仰的提升，以达到尊老、敬老、祀鬼、敬神、娱人、思亲的最佳效应，而这种效应恰恰通过丧葬仪式音乐得到良好的宣传。在丧葬仪式中，每一个环节奏什么样的音乐，行什么程度的礼，都有当地的习俗规定，音乐与民俗是伴随在一起的。豫北的丧葬仪式涉及豫北的文化、艺术、社会等诸多因素，是豫北文化从古至今、历经沧桑形成的深厚积淀，其中有着丰富厚重的文化内涵。豫北的丧葬音乐在文化的熏陶下得以发展，随着社会的变迁和发展，它具体形态和模式又发生了变化。丧礼仪式上唢呐吹的响亮，锣鼓打的火爆，仪式场面更加“宏伟”，吸引了乡民来看这不仅仅体现了音乐的魅力，更体现出中国传统“礼孝文化”的美德，“礼孝”是我们中国传统文明的精髓，是体现我们国民素质的一个重要标志。
参考文献：
[1] 柯琳.“河南唢呐”及其系列乐器[J].乐器，1989（02）：1619.
[2] 王晓坤.鼓的文化意义――豫北群鼓个案研究[J].音乐艺术.上海音乐学院学报，2004（02）：6570.
丧事对联范文4
创新领导机制。加强和改进对思想政治工作的组织领导，按照科学发展观要求，在思想政治工作领导方式和方法上进行研究和创新，大力推行“一岗双责”的领导工作制、一级抓一级的目标责任制以及主要领导亲自抓、各方面分工负责具体抓的齐抓共管机制，从思想上、组织上、物质上确保思想政治工作任务的完成。建立健全思想政治工作责任制，改变一些地方和单位口头上讲齐抓共管，实际上又都不管的“脱档漏空”状态。
创新沟通机制。一是建立领导联系基层及党员联系群众制。领导班子成员联系下属机构，帮助他们研究思想政治工作。每名党员负责联系一名群众，针对联系人的思想状况、薄弱环节做好思想政治工作，使思想政治工作更有针对性。二是建立谈心制。与干部职工保持正常的沟通交流，在干部职工调入时必谈心，工作岗位变动时必谈心，入党时必谈心，表彰受奖时必谈心，提拔任用时必谈心，思想困惑时必谈心，受到批评处分、遭到重大挫折时必谈心，遇到困难时必谈心。三是建立慰问制。在干部职工生日时慰问，生病住院时慰问，家庭遭遇丧事或灾害时慰问。
创新教育机制。坚持以树立正确的理想信念为主题，从释疑解惑、调适心理、理顺情绪人手。将干部职工的思想统一到贯彻执行党的路线、方针、政策上来。在教育内容上，针对不同对象的不同需求，区分不同层次，制定比较系统的教育内容，将政治导向、思想教育、道德示范、法纪约束及文化陶冶有机地结合起来。在教育方式上，力求灵活多样，生动活泼。
创新动力机制。在社会主义市场经济条件下，光靠思想政治教育还不能解决所有的问题，必须建立物质、精神双驱动模式的动力机制，通过解决物质利益问题、解决干部职工工作和生活中的实际问题来做好思想政治工作，这就需要尽可能地为职工办实事、做好事，解决职工的后顾之忧，并且高度关心干部职工的前途和未来，提供职工发展的空间和平台，促进干部职工的全面协调发展。
创新激励机制。采取重激励、硬约束、严考核的工作机制，制定规范化的思想政治工作检查、考核和分析、评估制度，使思想政治工作目标明确、任务具体、指标量化、责任落实、奖惩分明。把思想政治工作纳入整个工作规划，根据各地区各部门各单位的实际，建立健全思想政治工作目标考核体系，把思想政治工作的要求、措施、效果等指标与业务工作一起量化、具体化，并层层分解落实，做到思想政治工作与业务工作同时部署、同时考核。对思想政治工作的成效以及存在的突出问题进行科学的评估和分析，把思想政治工作的成效，作为考察领导班子、领导干部政绩的一项重要依据。对思想政治工作成绩突出的部门和个人，给予表扬和奖励。对因忽视思想政治工作造成不良后果的，视其情节轻重，给予批评教育直至严肃处理。
丧事对联范文5
在开县南雅镇书香中心小学对面的郭辉雄副校长家，一位十三四岁的女孩正和她的伙伴们跳着橡皮筋，唱着歌谣。看着她们无拘无束、天真烂漫地嬉戏，郭辉雄老师的脸上露出了欣慰的笑容。
这个女孩名叫陈小玲，她每逢节假日都要到郭老师家玩耍，这里有很多跟她同样境遇的伙伴，有她曾经朝夕相处了5年的亲人。
6年养育27个“儿女”
南雅镇地处偏僻山区，很多农民都外出打工，在书香中心小学上学的大部分学生都是留守儿童。
陈小玲就是这些留守儿童中的一个。
陈小玲来郭辉雄家之前，奶奶刚刚去世。外出打工的父母回家办完丧事，面对建房时欠下的债务，面对无人看护的女儿，小玲的父母犯难了。“你们俩放心的话，把小玲交给我吧！”郭辉雄主动将小玲领到自己家中。那时，陈小玲才读小学三年级。从此，郭辉雄担负起了家长的责任。每天他都要挤出时间检查小玲的作业，辅导她的功课，教她生活技能，隔段时间就要陪她给远方的爸爸妈妈打电话。从小娇生惯养的小玲，经过郭老师的调教，改掉了任性、生活习惯差的毛病，能自己洗衣、煮饭，还能对花草进行修枝、整形。2005年，她以年级第四名的优异成绩小学毕业。
不知不觉5年过去了，陈小玲即将读初三。在离开郭老师家那天，小玲很舍不得，她哭红了双眼，喊出了5年来都想喊的一句――“郭爸爸”！
陈小玲是郭老师照顾的第一个留守儿童。近6年来，郭老师家先后住过14名孩子，加上如今的13名孩子，总共有27人。
留守儿童黄娟（化名），其父在服刑，母亲也弃她而去，她和年逾七旬的奶奶一起生活。第一次见到小娟，郭老师发现她很久都没洗头，头上虱子无数。郭老师为她剪去头发，彻底洗了一次头。对其中部分溃烂的地方，他还用小棉球细心擦掉脓血。然后，他和妻子一道，带上换洗衣服来到黄娟家，让她和奶奶把全身衣服换了，并将她们的衣服、被单全部清洗、消毒，把她家彻底打扫干净。此后，黄娟睡觉安稳了，也慢慢变得整洁了。
2005年端午节的头一天，郭老师和留守儿童梁海青谈心时，梁海青说出了自己的农历生日：“五月初五。”说者无意，听者有心。郭老师决定在下午放学之前，为父母未在家的梁海青举行一场生日会。下午第二节课后，郭老师提着生日蛋糕走进教室，示意孩子们坐下。“孩子们，明天是梁海青同学的生日，他爸爸妈妈都没在家，你们愿意为他唱《生日歌》吗？”他的提议立即得到孩子们的一致赞同。“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”《生日歌》唱完，郭老师送给梁海青一本软面抄。梁海青高兴得跳了起来，全班同学都为他欢呼。在欢呼声中，同学们分享着生日蛋糕的甜蜜。梁海青以此写成的作文《难忘的生日礼物》在《少年先锋报》发表。这样的生日庆祝活动，还有很多，班上的留守儿童永远都不会忘记生日当天收到的祝福和礼物――小动物、日记本、生日蛋糕、贺卡……
为了让留守儿童成才
在照顾陈小玲的日子里，郭老师发现，孩子们心里渴望的不只是家的温暖。
在书香小学，时常听到孩子们唱着这样的歌谣――
“斑马线，可横穿，绿灯行来红灯站。走公路，靠右边，不在公路追和玩。风中岩边莫撑伞，树下躲雨不安全。城区迷路找警察，乡村迷路问和喊。三无车辆不乘坐，小心谨慎保平安。”
…………
这是郭老师和留守儿童们一起创作的安全歌谣，共有20首。他通过快板、朗诵、歌唱等形式，让孩子们牢牢记住这些知识，提高他们的安全意识和自救本领。这些歌谣，同时影响着孩子的家长和所在社区的居民。
在课余时间，郭老师还教留守儿童们制作手工艺术品、操作电脑、练习琴棋书画、编撰对联。仅他们编撰并赠送给周围群众的对联，就有500多副；有3位留守儿童还能自弹自唱一些歌曲。在这些留守儿童中，有18人获得县里面的各类奖励，还有26人获得市里面的各类奖励，发表作文32篇。
为了帮助更多的留守儿童，在郭老师的倡导下，书香小学设立了关爱留守儿童专项基金，他带头把自己被评为县专业技术拔尖人才后每年获得的1000元奖金和部分稿费，捐给基金。现在，基金已累计8760元。
为留守儿童父母搭建致富桥
留守儿童陈龙（化名）的母亲去世，父亲长年在外工作，两年才回家一次。平时，他和70多岁的爷爷生活在一起。爷爷是个“老麻将”，打麻将时怕陈龙来捣乱，常给些零钱打发他。陈龙悟出爷爷的心思后，只要爷爷一打麻将就开口要钱，3元、5元不等。久而久之，陈龙不听爷爷的话，上课也不听讲，不完成作业。郭辉雄多次教育，与其爷爷联系，均不见好转。郭辉雄认识到，要成功教育好留守儿童，家长、家长的家教意识、重视程度和教育方式都十分重要。
2004年，郭辉雄办起了家长培训班，将优秀的家长，外出创业业绩与子女学习成绩“双赢”的父母，请来现身说法。比如，如何让孩子学会自理，如何让孩子学会感恩等。在对孩子进行的安全教育、生活技能训练、心理健康教育等专题教育中，郭辉雄邀请家长、家长到学校一并参加培训，参与主题活动，一些家长或家长还上台讲课。听课的人由最初的五六人，到现在30多人。陈龙的爷爷也来听课了，打麻将的时间明显少了，关心陈龙的学习、生活多了。如今，陈龙的各方面表现明显进步。
在开办家长培训班的时间里，郭辉雄发现，农民离家别子外出打工，着实有很多无奈，其中，最重要的是苦于在家乡找不到发家致富的门路。要真正解决留守儿童问题，给家长们找到一条在家乡能发家致富的门路才是关键。
于是，郭辉雄在家门口挂了一块小黑板，专门介绍为农服务信息，这些信息都是郭辉雄通过学校的远程教育网络获得的。他还利用家长培训班，对农民进行技术培训。
书香村农民丁时国，在外打工挣了一些钱，在送孩子到学校读书时，听郭辉雄介绍致富信息后，一下子来了兴趣。经过郭辉雄的介绍和对市场行情的分析，丁时国打消了继续外出打工的念头，决定利用深山里的绿色资源，采用原始工艺酿造绿色粮食酒。结果酿出的酒不仅在开县很畅销，还销往梁平、城口和四川的开江、宣汉等县，供不应求。很多农民通过郭辉雄提供的致富信息，尝到了科技致富的甜头，18个留守儿童的父母在家乡扎住了根，这里面就有陈小玲的父母。
丧事对联范文6
我把他让到办公室，问：“今天怎么有空，是有什么事吗？”“没事就不能和老师坐坐吗？”“能，当然能。”这小子几年不见还咬文嚼字了。“老师，我这段时间可忙了！”如今的生活节奏还有不忙的人吗？“我奶奶去世了，刚办完丧事。像我们这种在外打拼的，乡下亲戚的婚事基本上是参加不了的，但葬礼尽量得参加。您知道，我奶奶待我是很好的。现在事办完了，我顺便进来看看老师。刚才我进来时还犹豫了一下呢！”“犹豫什么？不想进来吗？”“是。”“嗯？”我瞪大了眼。“老师，你想不到我在校门口徘徊时是什么样的感觉。原来校门口的老榆树没了，学校大门也变了，教室也不一样了。”“是呀，现在的学校是在原址上翻盖的。”“实话说，我对这学校还是挺陌生的。”“老榆树没了，可老师还在呀！”
“是呀，我就向学生们打听庞老师还在不在这学校啊。”“看来，你还挺念旧的。”我们都笑了笑。他接着说：“哪里有庞老师，哪里就是我的母校！”“说得好，哪里有老师，哪里就是我的母校。”我重复了一遍。“老师，您对我的影响很大，没有您，或许我现在都还娶不上媳妇呢！”“哪里，是你自己聪明能干。”“老师，您想象不到您的几句指路名言可使懵懂中的我少走了多少弯路。记得初中升学考试结束后的那个夜晚，我们彻夜长谈，我记得最深的就是您说的那句‘没事不惹事，有事不怕事，做一个堂堂正正有担当的男子汉’。这话我现在都记得，多少年下来，我拥有了亲如手足的兄弟朋友，拥有了蒸蒸日上的事业，拥有了幸福美满的家庭……这些我都得感谢老师您哪。哦，对了，老师，正经的我都忘说了，那张欠条，您还保存着吗？”“什么欠条？”“就是您的那本最喜欢看的《史记》啊！我在里边夹着一张纸条。我现在就是来兑现承诺来了。”“我没发现啊。”“那书还在吗？”“没，后来又借别的同学了，这都好几年了。”“唉，都怪我当时也没提醒一下您。”“你欠我什么了，纸条上都写着啥呀？”“欠老师钱啊。”“我可一点没印象了。”“老师，您忘了，初二下学期期中考试后，您找我们谈话。对，当时还有宏宏、春晓他们几个，您给我们一人十块钱。”我这才猛然想了起来，当时是有几个孩子的父母都出外打工去了，他们跟着爷爷奶奶生活，挺困难的。“五四”青年节时，我把他们叫到了一起，一人给了十元钱，让他们买学习用品。他们坚持不要，尤其是顾宁。我说：不白借给你们，将来是要加倍还的。孩子们这才勉强接下。后来，他们有买笔的，有买生活用品的，而顾宁却用这钱买了两本复习资料。我看他那么爱看书，就将自己读初中时用过的一些旧书报送给了他。他喜欢看历史故事，还向我借过《史记》。这么长时间过去了，我都忘了这事。没想到，顾宁这小子今天是来跟我算账来的。
“老师，既然找不到欠条了，那您说还多少？”“不用你们还，当年开玩笑的，你还当真啊！”“庞老师，您当老师的岂能说话不算话，您说过要加倍还的。一定要还！”我被他逼得没法子了，看着他那不依不饶的劲，我说：“你当年的欠条怎么写的？”“十元钱，百倍还，千分恩，万分谢！十年后我必‘谢恩还钱’！”“好，我说加倍还，但没说多少倍，那就依你的百倍还。不过，这钱我没说一定是还我本人。”“那我还谁？”“你要真有那份心，就还大家，还国家！”“怎么还？哦，我知道了，我给老师班的孩子们买点书包、钢笔吧。”我考虑了一下说：“要买还是买一些书吧，孩子们太缺课外书了，在班里建个图书角供大家阅览吧。”看着眼前的顾宁，我确信书的确能改变一个人的命运。我们就这样把事说定了。
几天之后，顾宁来到我们班，进行了一番慷慨激昂的演说，说了当年的学习经历、家庭往事和创业历程，末了他说：“庞老师经常送给我一些书，有新的，也有他用过的，我特别爱看那些留有他字迹的旧书，我仿佛能看到他的身影，能听到他的鼓励。现在回想起来，这些书是我通向大学的阶梯呀！今天，我给学弟学妹们带来了价值一万余元的图书，就放在咱们的班级里，大家慢慢看，好不好？”
教室里掌声响起。“哇，真厉害。”“真帅啊！”“哦，他真让我佩服。”……听着同学们的赞美之声，我偷偷地凑到最后一排，问：“二伟（我上课提问时喊的都是小名），有何感想？”“他太让我崇拜了。”“那老师祝你将来也成为他那样的大老板。”“不，我不当那样的人。我爱当老师，我要当一位像您这样的好老师。您培育了那么多人，您才是我的偶像呢！”我听完心想，但愿你们将来都能像顾宁这样，为母校，为社会做点力所能及的事。
这以后，我与顾宁有时间了便在QQ上打个招呼。去年暑假里的一天，他问我：“老师现在过得怎样？”我说：“挺好的，只是我现在不再教初中了，而是带小学的班级了。”“那为什么？你教不了吗？还是……”后面还加了一个严肃的表情。“不是，老师越来越觉得小学更需要我。”“此话怎讲？”“在初中里，我看到了太多因为基础太差跟不上学习的同学，他们其中有的很聪明，但就是被时光捉弄了，看着他们整天无所事事的样子，我很心痛，所以作出了这个决定。”“哦，原来如此。” 最后，他调侃说：“老师，看来你离幼儿园也不远了！”我突然意识到，对呀，其实幼儿园才是我们教育最前沿的阵地，最好的师资应该放在幼儿园！末了，顾宁说：“老师，今年教师节时我要回去，看望一下教过我的所有老师。”我说，好啊，到时提前说一声。
教师节前一天，他如约而来。见我正在写毛笔字，把他个眼馋的。他也不客气，一幅幅打开，要将我以前写好的挑一幅，挂到自己的办公室里。我说：“那些都不合适，老师写的这幅是专门送给你的。”说着我从桌下拿起递给他。“不过，今天可不光是给你条幅，你的任务是陪我去看一下已经退休在家的我的班主任李老师。”“好啊好啊，老师以前一直不肯给我们这样的机会嘛！”他已经迫不及待，打开了送给他的那个条幅，念着：“师生情缘书相连，薪火相传一万年。”正念叨着，我已写好另一幅。他凑过来，嘴里念道：大爱无疆情如海，桃李芬芳遍地开。“他是哪位老师？”“李大海，他的名字藏于这幅对联中，你没发现吧。”我们会心地大笑起来。