前言：中文期刊网精心挑选了关于分享的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于分享的作文范文1
【关键词】企业文化 管理
企业文化是企业中不可缺少的一部分，重中之重，不仅要创造良好的经济效益，节约成本，还要为国家工业管理事业做出自己应有的贡献。同时提高企业员工的文化素养和道德水准，对内能形成凝聚力、向心力和约束力，形成企业发展不可或缺的精神力量和道德规范，能使企业产生积极的作用，使企业资源得到合理的配置，从而提高企业的竞争力，抓好企业文化建设不仅对建设和谐型社会具有重要的现实意义，更具有深远的历史意义。
要做好企业文化与实际管理工作，主要需涉及以下三个方面的工作：一是要清楚企业文化对管理工作的导向作用；二是结合企业实际是做好建立、应用企业文化体系的根本；三是后期优化持续改善，跟进和维护工作。下面将会提到如何执行这些工作步骤。
一、应充分发挥企业文化在实际管理中的导向作用
重视“以人为本，重在管理”的现代企业文化建设理念，牢固树立优秀人才结合先进管理是第一资源的观念，使个体人格与企业文化协调一致。
规范的企业不一定是优秀的，但优秀的企业都是规范的。规范也称作规则，包含两个方面，一个是流程，一个是制度。流程用来指导员工如何做对事情。规范管理有两个目的：一是控制管理风险，二是提升管理效率。我们现在使用的BPI（商业过程改善）就在这方面为企业生产管理水平提高了一个台阶，规范化平台加上现代化工具结合现代化管理思路刷新了企业的管理水平。
例如：企业管理层在确定要制约浪费能源和提高规范化的策略之后，设备管理部门会负责去寻找潜在的能源浪费。然后，设备管理负责人应当组织生产、仓库、质量、技术、行政等部门，成立一个审核小组，对浪费能源前期考核，考核的内容应当包括：耗能设备，数量及范围，运行时间，技术力量，组织架构，管理效能，现场生产流程的执行情况。在对这些内容进行初步考察后，需要出具一份详细的审核报告，节能审核报告应坚持以下三个原则：满足使用功能；考虑实际经济效益，不能因为节能而过高地消耗投资，增加运行费用，而是应该让增加的部分投资，能在几年或较短的时间内用节能减少下来的运行费用进行回收；节省无谓消耗的能量。同时在选用节能的新设备上，应具体了解其原理、性能、效果。从技术上、经济上进行比较后，再选定节能设备，才能真正达到节能的目的。建立健全能源计量、统计制度，定期报送能源利用状况报告，同时加强节能宣传与培训。“装置至上”的理念，不仅体现在经济利益上，也体现在员工的行动中。所以要尊重员工，构建员工的“亲情”感受，增加员工心中的归属感，同时无形地增加了员工的使命感，充分发挥员工的才能，为企业忠诚地效力。
二、结合企业实际是做好建立、应用企业文化体系的根本
企业的文化建设，都不可能脱离企业内部与外部的市场环境，市场环境都要对企业产生或大或小的影响，在建立企业文化体系时，必须结合企业的内部环境，行业性质、历史沿革、地域环境、员工素质等多方面的实际进行，如果企业文化体系与这些因素相距甚远，企业文化就会成为空中楼阁。因此，企业文化建设要从实际出发，不能凭想象更不能闭门造车。结合企业实际，是建立企业文化体系的根本原则。
企业精神是企业文化的核心，即企业价值观念和思想信念的体现。它要求有奉献、团结协作，以人为本、创新、追求卓越等精神。比如它要求尊重企业员工权利，公平对待每一个员工，鼓励员工参与企业的管理与决策，保障职工的劳动安全和合法权益，加强管理者与被管理者之间的沟通，形成和谐的人际关系，包括劳资关系等，以及保证员工的工资福利等。在企业人力资源考核、调配、培养方面，形成一个和谐向上充满活力与朝气的组织目标与员工价值自我实现相一致的利益、文化、精神共同体。
三、后期的持续改善工作
通过以上事例，我们可以看到，在深入了解节能的实施后，我们也可以帮助企业做好企业文化改善工作，但我们还需和各部门一起努力，维护稳定的设备运行状况。因为诸如生产车间人员变动，设备异常，新项目改造投运等都会出现一些意料之外的情况。其实做好节能工作最有效的办法就是将平时的5S和检查工作落实到日常工作中，将一些不符合项都尽力消除在初发阶段。即使有不良情况需要维修，也可以很快得到执行。从而避免了大量能源浪费的情况，也节省了维修、改造和时间成本。
在企业文化管理方面也有做得特别好的企业，可供我们参考，比如法国的阿尔斯通、德国的西门子，大众，博世等公司，他们通常会对企业文化能进行长期的组织活动，混黑整治，管理技术应用，帮助自己的企业把实际管理工作推动起来，把他们作为长期可持续发展的战略，大大减少了企业的运行成本，提高生产效率和企业效益。
四、结语
时代在发展，企业也都在不断地进步，伴随企业文化活动在企业中的逐步开展，可以为企业带来各种效益。首先来说经济效益便显著可见，企业一定要针对本企业的实际情况，在企业里面建立完善的企业文化管理体系，通过合理的安排生产，不仅可以实现节约资源的目的，也有助于改善我国资源短缺的问题，从而使企业实现经济可持续发展的自身价值。
参考文献：
关于分享的作文范文2
【关键词】监理；工程建设；监理制度
前言
1998 年以来，我国在建设领域推行了建设监理制度，以提高我国的投资效益和建筑水平。《建筑法》和《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》以及建设部 86 号令等配套文件的颁布实施，标志着我国监理制度以法律法规形式确定，并依靠法制和行政力量强制推行。近年来，纵使国家已经将监理工作大范围的推广，但目前建设监理制度在全国范围内推行的状况令人堪忧。不要说建筑项目的业主以及项目投资方对监理工作的概念认识不足，就是监理机构的工作人员中也有对项目工程监理认识不正确的现象发生。更不要提对监理工作在工程中所处位置以及所做工作的意义有明晰的认识。
一、监理工作的主要内容分析
我们从建筑监管工作的前景上看，建筑工程的监理内容表现为三控制、三管理以及一协调。
1、三控制的主要内容。一是投资控制。建设工程项目投资控制，是对工程项目建设的资金投入和资源投入的过程所进行的调节和控制。通过控制程序，在投资决策阶段、设计阶段、建设实施阶段、和项目建成后评价阶段，把建筑工程项目投资的发生控制在批准的限额之内，随时纠正产生的偏差，并针对问题进行溯源，找出问题的根源之后就对其进行改正，使投资阶段的控制很好的实现出来。确保在建设项目投资的各个阶段、各个环节中能合理的使用人力、物力、财力，达到理想状态。取得较好的投资效益。从以上论述我们可以看出来，监理工作实际上是一种动态的监控工作，并且从始到终，都要有监理工程师的参与和监控。二是进度控制。进度控制是指对工程项目建设各阶段的工作内容、工作程序、持续时间和衔接关系，根据进度总目标及资源优化配置的原则，编制计划并付诸实施，然后对进度计划进行跟踪检查与调整，若执行有偏差，则采取纠偏措施，并视必要调整进度计划，最终实现工程的进度目标。三是质量控制。建筑工程质量是指工程满足建设单位需要的，符合国家法律、法规、技术规范标准、设计文件及合同规定的特性综合。建设工程作为一种特殊的产品，能具有一般产品共有的质量特性，如适用性、寿命、可靠性、安全性、经济性等满足社会需要的使用价值和属性外，还具有特定的内涵。建设工程质量的特性主要表现在适用性、耐久性、安全性、可靠性、经济性和与环境的协调性。工程建设的不同阶段，对工程质量的形成起到不同的作用和影响。影响工程的因素很多，但归纳起来主要有五个方面：人，机、料、法、环。人员素质、工程材料、施工设备、工艺方法、环境条件都影响着工程质量。
2、三管理的主要内容。三管理指的是：合同管理、安全管理和风险管理。一是合同管理。合同在工程监理之中是一项非常重要的法律依据。签订合同主要是同甲方和乙方给予所需劳动力，或者商品等维护两者间的权益的法律条文，它不仅规定了两者之间的劳动和义务，同时还提供了两方的责任的明确划分。因此合同管理是工程建筑项目取得优良品质的根本性工作，我们也可以说对建筑工程项目全过程的实时跟踪管理是对建筑项目合同的执行过程。二是安全管理。安全管理在建筑项目工程中有两个方面的内容，首先是建筑工程的安全，也就是说施工的建筑项目是否符合签订合同的标准达到相应的质量要求，其次是建筑项目施工过程中，建筑施工者的人身安全问题。尤其是一线施工人员的生命安全，更加要注意在其施工中的每个细小环节。监理单位应坚持“安全第一，预防为主”的方针，坚持安全教育的经常性，注重安全行为的规范性，突出安全防护的针对性，增强安全管理的主动性，抓好施工现场的综合安全管理。三是风险管理。风险管理是对可能发生的风险进行预测、识别、分析、评估，并在此基础上进行有效的处置，以最低的成本实现最大目标保障。工程风险管理是为了降低工程中风险发生的可能性，减轻或消除风险的影响，已最低的成本取得对工程目标保障的满意结果。
3、一协调的内容。一协调主要指的是施工阶段项目监理机构组织协调工作。建设单位是监理单位所服务的客户，由于许多建筑单位的工作随意性大，合同意识和科学管理意识差，因此与建设单位的协调是监理组织协调的重点和难点。
二、监理工作要注意的基本事项
工程监理具有服务性、独立性、公正性、科学性。具体应包括以下内容：
1、了解、熟悉工程隐蔽验收的程序，正确履行监理职责根据《建筑工程质量管理条例》和《建设工程监理规范》有关规定及相关要求，工程的隐蔽验收程序为：施工单位自检合格―――报验申请―――监理检查验收―――验收合格―――同意进入下一道工序―――施工单位通知建设工程质量监督机构―――现场检查或随机巡查或不检查。
2、赢得信任，充分行使监理职权。监理单位、项目监理部、监理工程师、监理人员在工程监理的实施过程中，要通过自己的努力，通过监理的业绩，充分赢得业主的信任和支持，才能合理、充分地行使业主所授予的权利。
3、严格内部管理，加强项目监理机构素质。建筑工程设质量的好坏是影响业主对其企业品牌形象的好差之分，在其企业不断增强工程质量的同时，其里面也要有一套科学合理的管理方法来进行指引工作，用来指引方向，设定流程，施工先后顺序等相关工作。在其进行内部的管理工作时，不忘对其进行先关专业的学习，提升整体的素质。在其项目的建立部门，在其履行职责的同时也不忘对其进行不断的完善，明确的划出每个岗位所需要履行的职责所在，形成工作例会制度、对外行文审批制度、监理资料及技术文件、管理规定及监理知识、专业技术的学习和绩效考核制度、政务公开制度、生活管理制度等。
4、理顺关系，正确行使监理功能。工程监理机构与投资方以及业主的关系既有协作也有监管，建筑项目从设计图纸到实际生产成型的过程中要始终有监理方的参与。监理方与承包商的关系既是监理与被监理的关系，同时也是合作关系。建筑产品是承包商生产出来的。在工程施工过程中，承包商服从监理方，一切施工资料、施工组织方案、进度计划都必须报监理方。监理工程师对质量的进度和投资的控制都是通过承包商的工作来实现的，因此监理工程师如何理顺与承包商的合作关系对于其能否顺利行使监理功能让工程按时、高效率高质量的完成起到至关重要的作用。
三、结语
在工程建设的过程中，工程监理的设立能够接受业主的委托和授权，以国家批准的工程项目建设文件、有关工程建设法规和工程建设监理合同以及工程建设合同进行的旨在实现项目投资目的的微观监督管理活动。监理活动，根据业主的委托，它既可以贯穿于工程建设全过程的各个阶段，也可以是工程建设的某个阶段。监理工作的准则要求监理工作人员在建筑施工的任意阶段都要将自己的职责所在充分的发挥出来，并且认真执行自己的职责，始终以工作的准则要求自己，不马虎、不忽视、不受贿，将业主所授权的工作高效的展开。
参考文献：
关于分享的作文范文3
My Vacation Plan
I'm a Middle School's student.I am busy.Next summer, I have a long vacation and I have a very good plan for this vacation.
I think about going to the Beijing. I heard Beijing is beautiful and there are many peopie there who are friendly.
I am going to the Tian'an Men Square, going to the Palace Museum ,going to the Great Wall and going to the Beijing Hutong.These famous places can make me to have fun.For something else , I can go shopping, go sightseeing, go having a lot foods. At night, maybe renting videos and sleeping a lot……
A great vacation! I can't wait!
参考译文
我的假期计划
我是一个中学的学生。我很忙。明年夏天，我有一个很长的假期，我有一个很好的假期计划。
我想去北京。我听说北京很漂亮，那里有很多友好的人。
我要去一个人广场，去故宫，去长城，去北京胡同。这些著名的地方可以让我玩得很开心。另外，我还可以去购物，去观光，去吃很多的食物。在晚上，我们或许可以看电影，睡觉，又或者……
一个很棒的假期!我等不及了!
My holiday journey
I went to Beijing last summer holiday.My classmates and I flew there.
First,we walked up the Great Wall.And we took photos of ourselves.Second,we visited the Palace Museum.We stayed there for only one hour.At last,we ate the Beijing roast duck.It was very delicious.I had a good time.I want to go there again and again.
参考译文
我的暑假旅程
去年暑假我去了北京。我和我的同学都飞到那里去了。
首先，我们沿着长城走了过去。我们拍了自己的照片。其次，我们参观了故宫博物院。我们在那里呆了一个小时。最后，我们吃了北京烤鸭。这是非常美味的。我过得很愉快。我想要一次又一次地去那里。
更多：
1.初中暑假英语作文
2.关于提建议的初中英语作文
3.关于旅游的初中英语作文
4.初二关于寒假的英语作文
5.初二关于暑假的英语作文
6.暑假的事英语作文
7.初中英语作文：参观长城
8.初中英语作文我的校园
关于分享的作文范文4
一、习作交流的困难处境
1.关注写作，轻视交流
作文从指导到写作一般为两节课：第一节课是口语交际、作文指导；第二节课是打草稿，草稿打好了简单读一读，改动几个错别字，誊抄后便交给了老师，让老师批改。老师把作文批改好了，再发给学生。由此可以看出，学生作文只是师生之间的单线传递，是封闭式的传递。这种传递的模式，实际是在告诉学生：我是为老师写作文，让老师批改作文、评判作文；也在告诉教师，学生写，教师改，以往都是这样，大家都是这样，天经地义，亘古未变。封闭式的没有对外交流的作文教学模式，养成了学生被动写作、应付写作的不良习惯。学生的作文学习失去了主动性、积极性，一系列的困难便产生了。
2.交流遇到的困境
远离本源、缺乏交流的写作，注定是要失败的。可老师们也有理由：一是学生作文以写为主，交流不交流无所谓；二是语文教师课务重，时间紧，教师没有时间组织学生进行交流；三是农村孩子的许多家长外出打工了，家长不在家，孩子在家里无人交流。一句话，交流很难！
3.关键是教学态度问题
世界上的任何难事都是相对的，不是绝对的。再困难的事情，只要你不怕困难，积极应对，想方设法，困难都是可以克服的。能否让学生进行作文的交流，也是个教学态度问题。管建刚老师的作文教学为什么能让学生交流得那么好？王栋生老师的作文教学为什么能让学生交流得那么好？于永正老师的作文教学为什么能让学生交流得那么好？他们的作文教学之所以取得了成功，是因为他们看重了交流，落实了交流，激发了学生写作的积极性。别人能做到的事情，我们也应该能做到！
二、习作交流的教学价值
写作的目的是为了表达与交流，交流在习作教学中占有重要的地位，其教学价值显而易见。
1.课标上有要求
《语文课程标准》在第二学段的习作“目标与内容”中指出：“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。”在第三学段习作“目标与内容”中也指出：“懂得写作是为了表达和与人交流。”《语文课程标准》把习作的交流作为教学的“目标与内容”分学段提出，其教学价值应引起我们的高度重视。
2.教材上有编排
习作交流的教学价值，不仅体现在《语文课程标准》上，而且还体现在教材中，教材也作了相应的编排。人教版小学语文教科书三年级上册“语文园地”中的习作，对习作交流的要求就有明显的体现。
“语文园地一”，写一写自己的课余生活――写好后，读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。“语文园地二”，写熟人的一件事――写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。“语文园地三”，看图作文（秋景）――写好后读给同学们听，根据他的意见认真改一改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。“语文园地四”，写观察日记――写出观察中的发现，写好后读给同学们听，看谁在观察中有新的发现。“语文园地五”，写生活中的传统文化――写最想告诉大家的，写完后，大家交流交流，装订成一本习作集。“语文园地六”，写一个风景优美的地方――写出这个地方怎么吸引人，别人读了对这个地方也感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，可以取长补短。“语文园地七”，编动物童话故事――写好后，读给大家听，看谁编的故事最有趣。“语文园地八”，自由作文――为了自我表达，抒发真情实感。写给自己的，读给自己听，是否表达了自己的真情实感……小学语文教科书中的习作，一般都有让同学们进行交流的要求。看来，教材的编排也充分落实了《语文课程标准》中关于习作交流的“目标与内容”。教材上有这个要求，可实际教学中做得不怎么样。
3.破解作文难题的一剂良药
学生不喜欢作文，怕作文，写不好作文，其中习作交流的缺位是一个重要的原因。学生既表达又交流，作文何怕之有？何难之有？
（1）习作交流，可以与别人分享习作的快乐。别人读了自己的习作，或自己读了别人的习作，一定会从他人的作文中，了解到对方看到了什么，想到了什么，做了什么，这些往往是自己没做到的，没想到的。学生互相读了对方的作文，各自都能分享到习作之乐。
（2）互相学习对方的经验。经常与别人进行习作交流，不仅能分享到快乐，而且还能学习别人作文中表情达意的方法、经验，取人之长，察己之短，互相学习，共同提高。
（3）有利于修改自己的习作，让作文更好一些。互相交流习作，不仅能分享快乐、欣赏经验，还可以让别人提出意见。把习作读给同学听，读给家人听，读给你写的那个人听，这样，别人听了你的习作，可以发现问题，提出建议，加工、修改习作。作文是写出来的，能力是改出来的。习作交流，提升了质量，培养了能力。学生通过习作交流，分享了快乐，学到了经验，训练了能力，作文还有什么难写的呢？习作交流是破解作文难题的一剂良药。
三、习作交流，大有可为
认识了习作交流的教学价值，增强了习作交流的教学主动性，习作交流便大有可为，师生便可大显身手。
1.目的前置――写前
学生口语交际之后，开始写作了。这时候，在学生动笔之前，让学生明白写作的目的，明白为何而写，为谁而写。把写作的目的前置，心中有一个等待交流的对象，有一个等待要阅读自己文章的人，他不仅在写作态度上会更加认真，力求写出好的文章，让对方有一个好的评价，而且采取的写作方法也会不一样。写作中，他会让文章有一个鲜明的主题，选取比较典型的材料，注意材料的安排，内容写具体，语句写通顺，有真情实感。目的前置，任务驱动，为写作作好了充分的心理上的、方向上的准备，这是写好作文的必要条件。
2.面对读者而作――写中
写之前心中有了读者，知道读者喜欢什么样的文章，自己打算努力去写出什么样的文章，写作过程中，学生便会面对自己心中虚拟的读者而作。如果说写作目的前置是从宏观上对写作作了思想准备的话，那么写作中的面对读者而作，则是从微观上对写作的过程所作的“现场监督”“即时提醒”“随机调整”，这样能确保写作目的的落实。
比如写人的作文，学生在写作的过程中，时刻会提醒自己，读者需要从我的文章中看到一个有个性、有道德、有感情的打动人的人，我必须把这个人的外貌、语言、动作、神态写出来，写出这个人的鲜明特征，给读者留下一个比较深刻的印象。面对读者而作，实际上是把读者的需求作为一个标杆，竖在自己眼前。在写作的过程中，作者会因读者需要，及时更改，边写边改。人物的外貌描写有助于突出中心吗？人物的语言有助于表现人物个性吗？人物动作符合人物的特点吗？人物心理描写、环境描写都能有助于突出人物性格特征吗？
再比如写想象作文，面对读者而作，学生在写作过程中，一定会时时刻刻想到：读者希望我写的想象作文，应该是想象既要大胆、新颖，又要有一定的现实性。不然的话，胡编乱造，读者会不高兴的。读者希望我写的想象作文，不仅想象大胆奇特，而且还有具体的内容，能表达我的真情实感。我在写作过程中，如何满足读者这个要求呢？――既要有一定的情节，又要抓住一些细节，真情投入地去写，真心实意地写。写想象作文，是为了表达自己的一种理想，一种向往，这种理想应该是自己的真实想法，它代表了我的心理渴望，而且这种理想不仅有利于自己，也有利于他人，有利于社会。读者读了我的文章，会得到鼓舞，产生积极向上的思想。
3.开辟广阔的交流市场――写后
明白了习作交流的重要性，端正了习作交流的态度，我们就应该把习作交流看得和习作写作同样重要，为交流开辟广阔的市场。我认为，良好的习作交流，应分为三个阶段。
第一阶段，以修改为主要目的的交流。
学生打好了作文草稿，应该修改草稿，先自己修改，再让别人帮助修改。这时候的习作交流是以修改为主要目的。以修改为主要目的的交流，不能马虎对待，只求走个过场。学生作文打好草稿后，若课堂时间所剩无几，老师应该另换一个课堂时间，让学生专门进行以修改为主要目的的交流。以修改为主要目的的交流，主要形式是读。老师首先提出修改的要求，组织好交流的形式，或同桌，或小组，或班级。这里尤其提醒同学们注意两点：一是阅读别人的文章，要本着关心、帮助、负责任的态度，发现问题，及时提出，不掩恶，不虚美。二是文章的作者要专心听别人朗读自己的作文，虚心听取别人的意见，并结合自己的实际，忍痛修改自己的作文。如果老师发现比较共性的问题，也可以进行全班性的交流，一人读，大家听，共同评，之后再各自修改自己的习作。以修改为主要目的的交流，不仅在班级里，也可以在家庭中、社会上。交流的范围越广，作文会修改得更好一些。
第二阶段，以分享为主要目的的交流。
学生把作文草稿修改好了，誊抄好了，交给了老师，老师批改、讲评之后，可以通过专栏、班报、文集等形式，展示学生的作品。这个时期的交流，主要是让学生们分享习作成功的快乐，开阔眼界，进一步汲取别人的经验，积累习作智慧，提高习作水平。以分享为主要目的的交流，不仅交流作品，也可以定期举行作文评价会、经验交流会。学生从作品的交流中既可以分享到习作成功的快乐，又可以分享到经验学习的快乐。
第三阶段，以发表为主要目的的交流。
关于分享的作文范文5
关键词：高中作文；自改能力；培养
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-0064
修改作文能力的培养需要几个基础条件：一要端正自主修改作文的态度，这是前提条件；二要掌握修改作文的知识，这是基础条件；三要有自主修改的自信心，这是保障条件。具体来讲有以下几个方面：
一、正确认识自主修改作文的目的
这里所谓正确的态度，就是认识自主修改作文的重要意义。写作是综合素质的体现。古人云“见字如面”“文如其人”“敬惜字纸”，都表达了作文与做人之间有密切的关系。书写规范、字迹工整、文面整洁、语句通顺、用词恰当都体现了学生的写作素质。这些素质培养的前提就是好的写作态度。态度决定一切，树立正确的态度，对学生自主修改作文至关重要。
唐彪在自己的文章中曾重点论述：“文章不能一做便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也”。这句话是告诉我们，即使那些写文章的高手也不是天生就写的好，要想有较高的写作水平，必须经过大量的写作训练和反复修改练习，逐渐明白文章该如何去写，不断地积累写作经验，逐渐地领悟文章“入妙”之法。好文章要从修改练起，所以，要让学生认识到作文修改的重要性，让学生认识到自主修改的意义。对于学生而言，自主修改作文是一种可持续性的、终身受益的习惯。高中生经过9年的语文学习和6年以上的写作训练，应该具备自主修改作文的能力。但是，要具备这种能力，学生必须树立“我要自己做”的意识，主动发现自己文章的不足，自觉动脑思考，自己主动动笔修改。如果教师大包大揽，不给学生放权，不指导学生自主修改，就会形成学生的依赖性和惰性，而依赖性和惰性一旦形成，就很难在短期内改变，而且在自主修改的初期，学生也会倍感困难，效率不高。倘若缺乏坚定的信心，又会半途而废。
所谓自信心是“一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态，也称为信心”。具体来讲，自信心就是“相信自己有能力实现一定愿望的心理状态，须建立在对自己和对事物的正确认识的基础上”。在自主修改作文方面，建立学生的自信心非常重要。学生的自信心来自学生对自己的正确的认识而产生的自我效能感。高中生经过小学和初中阶段的学习，有一定的知识积累和写作的经验，对社会的认识和社会交往的圈子也越来越扩大了。另外，随着青春期的发育，他们的第二性特征发展迅速，相应带来了心理的变化，即心理比以前更加成熟，他们渴望展示自己，渴望通过自己的努力取得成功，得到他人的认可。根据这样的心理特点，教师要激励他们自主做事，给他们机会，让他们通过自己的努力，展示修改作文“我能行”，进而更加自信，向下一个目标前进。尤其是当代高中生的心理，更具有这个时代的显著特征。首先是比以往高中生有着更多的渴望自我表现的诉求。其次，有着更强烈的分享信息、交流自我的诉求。再有，他们有一种坚持自我，不愿被人同化的心理诉求。而教师的作文批改往往会曲解学生的本意。当代中学生看似缺少交流和碰撞，实则有着跟多的交流与分享。现代网络的普及让小学生都有机会通过QQ了解和接触更多的人。因此，高中生在具备了上述的知识经验，具备了合作探究的基本能力，在渴望沟通、渴望自我展现的心理驱动下，如果教师能通过合理的组织方式，合适地训练题目的时候，学生就会很快进入自主修改的状态中。所以，语文教师应该通过一些方法或方式把学生带进自主修改的殿堂，促使他们分享“发现”的快乐，获得成功的成就感。因为，培养人就是培养他对前途的希望。否则，如果要求过高，对他们的指导又不及时或者不合理，学生就会对作文教学，对文章的修改失去兴趣。
二、依据新课标的要求和写作的特点
《语文课程标准》是国家教育行政部门颁发的语文学科教学的纲领性文件，是教材编写的依据，是语文教学组织与实施的依据，也是语文教学评价的依据。写作教学中的学生自主修改也要依据语文课程标准。从课标中我们可以看出，作文教学不是孤立的，它是学生的观察能力、认知能力、写作知识、兴趣发挥、个性特长的综合体现。就作文的修改能力一项来看，初中学段侧重凭借语感和语文常识，修改自己的作文，初中的作文修改要求做到的是相对简单的文字层面，互评互改停留在分享、沟通的层面，而高中生的自主修改侧重了独立性的提高，互评互改等交流习惯的养成。
虽然学生基础各有不同，但是《语文课程标准》对同一学段学生的要求是一样的，也就是说，每个学生毕业后所应达到的写作标准是一样的。教师在指导学生自主修改作文时，首先要根据语文课程标准，明确写作教学的要求和目标。学生情况因个体差异而有着很大差别，教师应该有一个基本标准来衡量学生的写作水平，这只能是适合绝大多数。写作的基本标准，首先要依据新课标对不同文体、不同表达方式的要求和规定，以及新课标对不同阶段的要求和规定。高中新课标在表达与交流部分对学生观察和认识事物的能力，对事物的深入分析能力，对陈述和表达情感的能力，把握不同陈述方式的能力都有更高的要求。
在写作教学目标上，我们注意到，关于修改作文的要求，新编初中生《语文课程标准》对作文修改提出了具体目标，如“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺；能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解；可以与别人交换写作经验，分享感受，沟通心得。”解读这一目标我们不难看出，初中生作文修改的目标侧重自我修改习惯的养成，修改的层面是“文”和“字”，修改出发点是文章的修辞，目标是能流畅地交流和沟通，不难看出课标中在确定写作教学目标对初中生的要求还是比较低的。高中生课标中对修改作文的要求是通过多写多练，45分钟能完成600字左右的文章。课外练笔不少于2万字，能独立修改自己的文章，养成切磋交流的习惯，乐于相互展示和评价写作成果。如果我们提炼这段课标中关键词语应该是“独立”“切磋”“展示”。
三、 借鉴作文修改的成功经验
语文教育工作者在长期的语文教学实践中总结出了许多关于作文修改的经验。这些经验能让教师从具体的方面入手，在作文教学中有章可循、有的放矢，培养学生的能力。也给学生提供了作文修改的思路：从哪些方面入手？应该达到什么程度？在修改和锤炼的过程中学生哪些能力应该得到提高？作文的修改过程是提高学生自身能力的最好时机，只有不断的突破自己才能不断的提高自己。同时，作文的修改不仅仅要提高语言的表达能力，更要提高思维品质。作文修改也要体现思的磨砺和提升，写作中的思想和文章的修辞是互相影响、相互制约的。
四、依据学生写作最近发展区
按照最近发展区的理论：学生的现有水平和学生可能的发展水平之间的差距，就是最近发展区。教学应着眼于这个最近发展区，为学生提供内容有一定难度或者某种具有挑战性的学习方式，这样才能充分调动学生的积极性，挖掘其潜能，超越其最近发展区而达到一个较高的层次水平，然后，在此基础上争取下一个层次水平的提高。最近发展区理论强调注重学生的发展和成熟的过程，需要教师和学生的陪伴教育，对需要超越自己现有水平的部分学生来说，不能完全脱离教师正确的指导。
教师应该在充分分析学生情况的基础上对学生的层次水平有一个具体的划定，根据不同学生情况确定不同的最近发展区。从学生写作水平的角度来看，大致可分三种情况：
第一种情况：学生具备自己修改作文的基本能力，在写作的过程中不断完善自己的文章。文章完成后，和同一学段学生比较，有明显的优势。这类学生思维质量好，文字基础也比较扎实。依据这类学生的现有水平，在自主修改的引导过程中应该达到的写作目标是，形成个人独特风格，包括语言风格、文体风格、思辨风格等，议论文追求思维的深刻性，追求思维品质的高标准。
第二种情况：学生自主修改的能力较强，掌握了自主修改作文的规律，把握了高中作文修改的要求，作文水平提高较快，但自身表达能力有限。依据这类学生的现有水平，在自主修改的引导过程中应该达到的目标是，追求他们在某类擅长文体的精细化。
第三种情况：基础太薄弱，自主修改作文的能力较差。作文一般都在36分之下。这类学生的自主修改训练要从文本入手循序渐进。依据这类学生现有的写作水平，首先从作文结构的整体建构入手，采取列作文提纲，提取文章框架等训练方式树立他们写作的整体意识。他们达到的目标是能建构起完整的结构，行文中有清晰的思路，能借助修辞增加文章的文采。
关于分享的作文范文6
在新的一年里，小编们将继续坐镇“来信”栏目，倾听来自全国各地热心读者们的建议与意见，并及时作出回复，共同为杂志的美好明天而努力！
赵娜：（山西省临汾市临汾一中高中部406班）
亲爱的（敬爱的）叔叔/伯伯/哥哥、阿姨/姐姐，你们好哈，我呢，可以说是《新作文》的忠实粉丝，已经“跟踪”了5年。听说，只是听说啊，编辑们特“人性化”，还给投稿的文章进行修改呢，嘿嘿！我最喜欢的小编是萧泊零羽，我是女生，所谓“异性相吸，同性相斥”嘛！今年我高三，现在正在教室里拼搏，这是我第一次写信。我同学说打印稿被刊登的可能性更大，但我喜欢手写，因为我喜欢写字的感觉。希望编辑们可以给我回一封信，让我有一回收信的感觉，长这么大还没收到过信呢。我衷心希望《新作文》越办越好，编编们，女的越长越漂亮，男的越长越帅气。加油哦！
夏梦：
首先声明一下，我是亲爱的姐姐。我们《新作文》的编编们个个都像你说的那么“人性化”，很有爱的哦，尤其是你喜欢的人称“少女杀手”的萧泊零羽。我也很荣幸地成为第一个给你回信的人。感谢你不离不弃地“跟踪”了我们5年，我们也会继续带给你更多的惊喜和快乐。欢迎爱写字的你给我们投稿，和我们一起分享你的心情。其实，我们对手写稿、打印稿、电子稿都是一视同仁的，只要是好稿子我们都会刊发出来与大家分享。最后，希望《新作文》能为你紧张的高三生活带去一抹绿色。
甄超华：（山西省朔州市朔城区一中高二（394）班）
亲爱的编们，你们好！我是从2009年开始接触《新作文》的，那是已接近毕业。在复读的一年里，我把每月的《新作文》带到那个全封闭的学校里，是那些让人感动的文字陪我走过那段孤独无助的日子，让我坚持了下来，以至于现在才能来到这个市里最好的高中。
我也是山西人，我从未去过省城太原，那就让文字代表我去看看吧。从这个边塞古城朔州向龙城太原进发，我会努力的！谢谢你们听了这么多。祝各位：工作顺利，生活快乐。
子衿：
亲爱的超华同学，首先很感谢多年来你对《新作文》的支持与厚爱。看到你说是《新作文》陪伴你走过那些难熬的时间，小编们心中都感到很欣慰。能成为每一个读者的知心朋友，是我们办杂志的初衷所在。
对于朔州，我的印象仅仅停留在曾经坐火车在车站短暂停留时的那几分钟，当时是夜晚，朔州城区里灯火通明，想必在这座城市生活的你正在伏案苦读吧？坚持自己的梦想，你一定会有成功的一天！《新作文》和众小编在太原静候你的到来！
范宝腾：（山西省平遥中学）
亲爱的编辑，您好！我叫范宝腾，是山西省平遥中学的一名在读高中生。《新作文》的确是一本很好的刊物，在其中也确实能获得很多的新知，得到很多关于“好作文”的启示，我非常喜欢。每当看到作者们侃侃而谈的时候，我都忍不住想要一展身手。
