前言：中文期刊网精心挑选了爱心小故事范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
爱心小故事范文1
2011年8月份，爷爷被医生诊断为胃癌中晚期。需要动切除手术并化疗，全家人心急如焚。爸爸请假一个月守在医院护理爷爷。妈妈要上班，要照顾我，还要去市场买菜，做合爷爷口味的饭菜，每天起早贪黑，为了给爷爷治病花光了家里所有的积蓄。妈妈没有怨言，因为妈妈心中有爱。
一天，我去医院看望爷爷。只见他躺在病床上，脸色苍白，戴着氧气罩，床头柜子上放着个心电图，病床前面的黑色卡片上写着“禁食”两个字，我问爷爷：“爷爷您还疼吗？”爷爷微微笑声音很轻地说：“不疼了”。“您饿吗？渴吗？”我又问。“不饿也不渴。”我知道他是在骗我，因为他嘴巴已经干裂了，坐在旁边的奶奶看爷爷太渴。就向护士阿姨拿了点干棉签过来，用干棉签蘸了点水涂在爷爷嘴唇上，让爷爷舒服点。
经过医生不断的治疗，爸爸精心的护理。爷爷能吃饭菜了，爸爸每天晚上都要送点饭菜过去。我又跟着爸爸去医院看望爷爷。到了医院，我看到爷爷的氧气罩摘了，气色也不错，恢复的很好，
我跟爷爷说了会儿话，感觉他一点也不像个病人，我打心底高兴。爷爷在我们大家的悉心照顾下终于康复出院了。
爱心小故事范文2
截至2012年12月21日，A股市场12月持续反弹，上证指数15天累计涨幅达到12.17%。跟随这轮反弹，不少基金奋勇而上，成功扭亏。不过，相对于老基金的“成熟稳重”，次新基金今年就显得经验不足，建仓期间整体谨慎，今年以来累计业绩表现落后，几乎陷入整体亏损的尴尬局面。由此不难看出，次新基金由于受到建仓期影响，基本错失了今年末的市场反弹。
笔者注意到，在表现疲软的次新基金中，2012年5月23日设立的金鹰核心资源三季度末仓位最低，股票市值占基金资产净值比仅为39.98%。即在该基金成立的4个多月的时间里，大盘持续阴跌11.73%，该基金经理考虑到市场的连连调整，其建仓缓慢的迹象比较明显。
该基金三季报明确披露了自己的谨慎建仓策略，“本基金秉承了谨慎的投资策略，在判断经济下行的过程中，严格控制仓位，并且选择稳定收益具有成长空间的非周期股构建投资组合。”从业绩上看，初期的谨慎的确规避了市场的系统性风险。截至2012年9月30日，基金份额净值为0.9520元，单季度份额净值增长率为－4.32％，同期业绩比较基准增长率为－4.93％，略赢基准，更是跑赢同期大盘。
进入12月份，随着年底冲刺行情的到来，建仓一直谨慎的金鹰核心资源明显感到不适应，若以不到四成的仓位去博反弹，无法令业绩快速扭亏。事实上，截至2012年12月21日，金鹰核心资源自设立以来亏损7.8%，单位净值仅0.9220元。
如果仅是建仓的谨慎问题，该基金并不会引得大家质疑，关键是该基金基金经理目前“一拖三”，且另外基金的业绩在主动偏股基金中垫底。
金鹰核心资源基金经理是冯文光、陈晓，且后者在2012年11月3日才上任。资料显示，冯文光管理着三只主动型股票基金，分别是金鹰行业优势、金鹰稳健成长基金以及金鹰核心资源基金。其中，金鹰行业优势在其任职的一年又267天里累计回报率－44.34%，跑输同类－23.20%的业绩水平；金鹰稳健成长在其任职的94天里累计回报率－6.25%，比同期、同类基金平均收益低－5.97%；金鹰核心资源在其任职的164天里累计回报率－2.86%，比同期全部基金平均收益低－4.15%。
爱心小故事范文3
幼儿的内心情感是丰富的，表现是单纯的，更多时候是随意、自然的流入。它受外界环境所影响。因此，这种幼儿情感表现特征就决定了幼儿情感的可塑性。所以环境（潜移默化）影响对幼儿健康情感的养成起着主要作用的。
“爱”的情感养成是人的健康情感的重要方面。从幼儿起养成爱的情感、对其人生健康人格的良好个性的培养影响重大。
幼儿的认知规律又决定了幼儿爱心情感培养的长期性、内容形式的多样性。只有从幼儿看的见、摸得着、做得来的小事点滴抓起，经常地、有的放矢的、有计划的给他们创设他们喜闻乐见的、灵活多样、直观的情景教育，让他们的天使、传递爱的信息，才能使他们的心灵深处撒下爱的种子，在心灵深处烙下爱心烙印。
在小班幼儿教学实践中、在日常生活的小节中进行培养。在教学性活动中有意识的培养。在幼儿游戏中的培养。注重在环境中的培养为使这些幼儿们从小养成爱的情感，我可谓挖空心思。着重抓七件事：
一、订爱心教育计划
从开学初，我就订好全学期爱心教育计划。确定爱心情景题目、内容、表演形式、扮演角色名单的表演时间。拟定活动目的和活动要求的道具准备，并提前一周把爱心情景专题通知幼儿。活动每月一次。
二、个性分类、列表在案
我平时就对班上所有幼儿做全面观察，摸清他们个性体格特征和情感表现特点，并琢一分类结对，并列表在案。
我给全班56个小朋友分三类：（1）慷慨热心；（2）自私（3）冷漠。第一类占80%；第二类和第三类各占10%。
对以上三类个性情感特征的幼儿，我采用普遍教育和个性化教育相结合的方法，有的放矢让他们在情景活动中扮演角色。
三、讲爱心故事
情感在日常生活中是随处可见的。教师要善于观察，这样才能抓住时机对幼儿进行潜移默化的教育。如有一次是星期一，也就是孩子们刚从家里来到幼儿园的时间里我让幼儿自由进入阅读区，可一转身的功夫我就看到了一个令我也惊讶的场面，地上已经有好几本书，所有的小朋友任凭它躺在地上却没有一个人去把它拾起来，都好象互通了信息一般，齐刷刷的迈过去，踩过去。当时的我很气愤，拉过几个孩子问道：“为什么看见地上有书不捡起来要迈过去、踩过去呢？”只听他们几个理直气壮的对我说：“那不是我弄掉的！”瞧，多么有理由的借口啊！我严肃的问道：“那如果有一天你的书掉在了地上，所以的小朋友都去踩它也不去捡它，你有什么样的感想呢？”他们都不吱声了。之后我又给他们讲了一个小故事对他们进行了爱书籍的培养。像这样我平时要十分注意收集有关“爱心”的信息，把这些信息整理成小故事以及雷锋助人为乐的故事，每周讲一个给他们听，让爱心典型在幼儿心中扎根。
四、编爱心儿歌，教爱心歌曲
为使幼儿容易记，便于唱，我自编写一首爱心三字经，内容如下：你我她，亲兄妹，如一家，互相爱。
有困难，要相帮，有幸福，同享受。
你进步，我高兴，你有错，我指正。
有玩具，大家玩，好食物，共分享。
对长辈，要敬爱，对父母，要孝顺。
你爱我，我护你，你爱他，人人爱。
我还把歌曲如：《小鸭小鸡》、《办家家》《拔萝卜》等在班长反复放给孩子们听，并让他们进行情景、角色表演。这样，在班上创设一种浓浓的爱心氛围。
五、游戏：在游戏中推广情感教育是十分必要的。让幼儿通过游戏发展她们的觉察力并对她们的是非对错给予正确的评价，帮我们确立更为丰富的幼儿情感教育目标。
根据教学计划，我在班上每周一、三、五举办情景表演、自编节目如：《小铃铛》《快乐的品尝会》、《找朋友》《礼貌歌》、《到娃娃家做客》等十几个小节目，让不同情感性格特点的幼儿扮演与其性格相反的角色，让他们在表演中受到教育。如让自私型幼儿表演助人为乐的角色，让冷漠的扮演热情、勇敢的角色。这些不同性格类型的幼儿的心灵在演出实践中受到正面人物的精神感化而受到熏陶。
六、观看献爱心的影视节目
直观教育是幼儿思想教育最有效的手段。我经常组织我班幼儿观看有关爱心的影视节目。如《雪孩子》，07年抗洪救灾现场报道，08年南方四川省看雪灾报道、本省抗台风报道，特别是5.12汶川大地震中的众志成城抗震救灾现场报道及中央台五月十八日晚文化宣传系统的募捐现场报道，我都能回顾性组织幼儿观看，并边看边讲解，从一系列的抗灾救灾画面中，让幼儿感受中国人的爱心、中国人的伟大！让他们懂得：爱的伟大，爱能战胜一切！
每次组织幼儿观看节目后，都需要准备一节的讨论会，设计讨论题：观看了节目后，你会哭吗？为什么？如果你遇到地震，怕不怕要怎样保护自己？你要向灾区小朋友学习什么？要向抢险的叔叔阿姨说一句什么话？你要向灾区小朋友说什么？怎样做才算是对灾区小朋友最大支持？
爱心小故事范文4
“感恩的心，感恩有你……”熟悉的旋律再次响起，来吧，让我们用自己充满感恩的心去看待周围，看待世界的一切，让地球更加美好!这里给大家分享一些关于感恩小故事事例，供大家参考。
感恩小故事事例1“妈妈!感恩节快乐!”我微笑着拿出一块蛋糕递给妈妈。妈妈满怀欣喜的接过蛋糕，眼里闪烁着异样的光芒。妈妈的嘴张着，形成“O”型，它的嘴角向上扬着，眼里发出亮光。“妈妈!今天我要对您说一声谢谢!”妈妈紧紧捧着手里的蛋糕，上面被按出了印子。
客厅里开着亮堂的灯，灯的影子反照在墙壁上，白色的墙壁被照射成了淡金黄色。白色的墙壁仿佛被罩上了一层薄薄的金黄的纱，一切都显得如此温暖。亮堂的灯光照在妈妈红润的脸蛋上显得更加红了。我拿着刀把巧克力蛋糕切成了四小块，刀上沾上了巧克力酱，有一股浓浓的巧克力香，那甜蜜的，浓浓的香全部融入在了我对妈妈的感情里。妈妈拿着铁叉开始吃起巧克力蛋糕，她慢慢吃着，巧克力香从她的嘴里弥漫出来，顿时，整个房间都沉浸在巧克力的香味里。
我看着妈妈，心里有说不完的感激，是您把我降临在了这个世界上，让我看到这个绚丽多彩，美妙的世界。我的成长离不开您的关爱和教导，一切的一切都是您对我的爱呀!我看着妈妈那双手，满是皱纹，头发中夹着几根金发。不知不觉中，我的眼前渐渐模糊了，两行泪从我的两颊滑落。我有太多的话向对您说了妈妈，我爱您!
感恩小故事事例2今天是我的生日，妈妈并不在家，她留给我一张纸。是红色爱心形状的。我摸它，十分粗糙，并不光滑。这不就代表着我的妈妈粗糙的手吗?
那张爱心纸片上写着：对不起，儿子，我不能陪你一起过生日了。祝你生日快乐!我的心中不禁涌起一阵暖意。“笃、笃、笃……”只听见有人敲门，这声音就像是专门为我演奏的鼓曲。我打开门，只看见一个送货员站在门前。他穿着一身红色的衣服。袋子上面插着一支红色的笔，十分鲜艳。上面的那个按钮是粉色的，和他着装的颜色比起来十分特别。这是为我庆祝吗?
“请问这是吕慧娟的家吗?有她预订的蛋糕。”那个送货员问道。他拿出了一个方方正正的盒子，盒子外面的图案是两个人手牵着手在一起玩耍。我把它抬进去，把包装打开，一个完完整整的蛋糕出现在了我的面前，旁边还有着五彩缤纷的蜡烛和盘子、叉子。那叉子是塑料的，透明的。这个蛋糕是专门为我而订的吗?妈妈原来没有忘记今天是我的生日，那张纸，那个蛋糕都是妈妈给予我的爱啊，都是妈妈爱的代表。
我点亮了蜡烛，关了灯，看见那蜡烛上的火烧着，每根蜡烛都发出了一点点微弱的光，而这些微光全部聚集在一起，就变成了一股像电灯的光那样强。母爱也是这样，在一点一点的小事中体现出来，最终凝聚成了满满的母爱灌注在我们身上。
感恩小故事事例3“谁言寸草心，报得三春晖”。我在小时候常从爷爷奶奶口中知道妈妈在我出生五个月时就“离开”了我——她要上班去了!于是，从小我就和妈妈不和，经常会发生口角，争执，但我记得妈妈的爱。记得在我小学三年级时的一天，妈妈来辅导我做作业。但我那天发烧了，妈妈像热锅上的蚂蚁—样急得团团转。刚吃完饭，妈妈马上带着我去儿童医院。即使我万般不愿意，但孤掌难鸣，我被爷爷奶奶说服了，最后被妈妈发狂似的逼着上医院。
到了挂号处，我看见妈妈神速的挂完号，又马上拉着我上了2楼。我坐在妈妈身边，看到她东张西望，左顾右盼，但我却忐忑不安，垂头丧气。终于轮到我了，我拖着脚走进医生诊室。刚坐下，医生就开口了：“什么病?”我语无伦次，措手不及，但妈妈却脱口而出：“发烧。“”多少度?””38.5度。““什么时候发烧的?“”今天下午。“”有哪里不舒服?“……不论医生怎么问.问什么，妈妈都马上对答如流.不假思索。就这样，妈妈按医生的嘱咐·，做完了所有事情，带着我离开医院。此时早已夜幕降临，街上冷冷清清的，伸手不见五指，已经10点半了。回到家，妈妈简短地向爷爷奶奶描述了我的病情。十一点，妈妈要走了，她还念念不忘第提醒我一句：”今天太晚了就别做功课，明天再做吧!“
啊!虽说妈妈有时不讲道理，但她的出发点还是希望我好的。所以，请所有人与我同声赞美，只有普天下母亲的爱，或隐或现，或出或没;不论用斗量，用尺量，或是心灵的度量来推测，我的妈妈对于我，你的妈妈对于你，他的妈妈对于他，她们的爱都是一样的长阔高深，分毫不差减。
后来，到了母亲节，我亲手制作了礼物给妈妈，在纸上用大字写着：母亲的爱是伟大的力量，我们要学会用心灵去感恩!
感恩小故事事例4人的一生中，需要感恩的人有太多太多，只是你不曾发现!从只会在襁褓中哇哇啼哭，到我们喃喃学语叫出第一声妈妈，到第一次踩着小脚丫跌跌撞撞走路;第一次背着书包走向学校，第一次拿回考试成绩单时的喜悦和难过。也许，你从没注意到，在这漫长的成长的道路上，父母付出了多少心血，倾注了多少爱!你的每一次微笑，你的每一次成功，甚至每一次失败，每一次犯错;父母都会牢牢记在心头，时时刻刻陪在我们身边，给予我们默默的支持。
可是当我看到枝头的树叶并没有忘记大地母亲，踏着欢快的节拍，跳着洒脱的舞姿回到母亲身边，静静躺在母亲怀抱里，为她提供养料的时候，你是否感到一丝丝的惭愧?你惭愧连树叶都懂得要对母亲感恩，而自己却从来也没有想过要对父母感恩。仔细回想，你为父母倒过多少杯水?相比之下，后者应该更多吧!
我们应该用一颗赤诚的感恩之心来回报父母，是他们赐予了我们生命，让我们看到了世界的绚丽多彩。我们要感谢他们，是他们一直用温暖的羽翼保护着我们。我们感谢他们，是他们一直赐予我们勇气与力量;是他们对我们永不言弃;是他们一次次在十字路口为我们标明前进的方向;他们更是我们停泊的港湾……
感恩小故事事例5生活中，因为有了感恩才会变得温暖和谐。感恩在生活中的重要性，是不言而喻的。
所谓感恩，并不是别人给予了你什么，你就一定要以同样的事物回报给别人。知恩图报自然是好事，但如果以这种方式来报答，毫无意义。我曾听过这样一个故事：一个人，他的车在行驶途中出点小故障，一个热心人帮他修好了，他从包里拿出钱作为对热心人的回报，热心人拒绝了，他说：“没有意义，你把这份热心肠一直传递下去，就算是最好的感恩!”于是，一传十，十传百，百传千，这样的特殊感恩方式得以延续，不是更好吗?
仅仅拘泥于一种方式的感恩，就太普通了。各种各样的感恩，不是更好吗?同学之间相互安慰，是一种感恩;成绩出色，是对家长和老师的感恩……每个人的选择不同，对别人的感恩方式也不同。
也并不是只有别人帮助了你，给予了你，你才能感恩，或许在无形之中，在彼此谁都没有察觉的时候，别人帮过你。即使没有，也要帮助别人，如果人人都想着有人会来帮助自己，那么现在我们的社会还会如此和谐吗?一句话，或许就会改变许多。
爱心小故事范文5
----读《一千零一夜》有感
《一千零一夜》是一部具有浓郁东方色彩的神话名著，小时候我就爱不释手。阿里巴巴，阿拉丁更是家喻户晓，现在读来也是感触颇深。
《善有善报，恶有恶报》讲述的是见利弃义，贪欲极强的恶妇，听贫苦妇人说善待路人即会有丈量不完的布匹，便也贪心的想得到财物，将赶走的路人请回来，最后得到的是打不完的喷嚏。这正是”善有善报恶有恶报“呀！
爱心小故事范文6
【关键词】心理健康；爱；活动设计
Elementary student psychologically healthy activity design
Lu Qin
【Abstract】The effective psychologically healthy teaching activity, may let the student understand that any present love heart, feels, no matter is a perfect person is a body remnant person, so long as has the firm and unyielding will, some healthy psychology, lives in teacher in schoolmates’ this big family, can joyful, the health growth!
【Key words】Psychologically healthy; Love; Active design
活动主题： 献给残疾学生的爱
活动目标：
1. 让学生懂得怎样关心别人，帮助同学，特别是对残疾同学不要歧视和嘲笑，要给与更多的关心和帮助，
2. 鼓励邓帅同学怎么去战胜病魔的痛苦和身体缺陷,让他有一个和健全人一样的健康心理好好学习。
教学重点：怎样关爱残疾儿童
教学难点：培养残疾生承受力和意志力
教学过程
一、 用实例引导思考
1． 老师带着同情惋惜的感情讲述一个小故事
从前，我的一个同学在一次课外活动中，因不听老师的指挥，在玩登山游戏时，想抄近路，不小心掉下悬崖，把腿摔坏了，从此成了残疾，他非常痛苦，后来他怕同学们嘲讽他，经受不起成了残疾这一事实的打击，竟然不来上学了……
2． 引导学生思考下面问题
（1）他摔残的原因是什么？
（2）他为什么要这样做？
（3）后来为什么不来上学？
（4）该同学残疾后有一种什么样的心理，这种心理健康吗？
3． 全班交流
4． 老师小结（略）
二、 拿镜子对照自己
1． 假如你摔伤了或者残了是什么感受？
2． 假如你家里的亲人病在床，无法医治你有什么想法？
4． 假如你是邓帅，你怎么办？
5． 同学们交流
6． 让同学上台讲述自己的小故事
7． 老师点拨小结
三、 看录象
1．让地震中发生的故事来激发同学们的热情
2． 问：为什么那武警战士不去救自己的儿子，而去救别的人？难道他就眼睁睁的看着自己的儿子压在教室垮塌后的水泥板下，露出一只手不停地抓着地面，嘴里喊着“爸爸，快救救我呀……”的话，难道是他不担心不爱自己的儿子吗？（关心别人比关心自己为重，替别人分担痛苦的教育）
3． 分组讨论
4． 今天，面对邓帅同学这种无法医治的“先天性肌肉萎缩症”，我们该对他说些什么？做些什么呢？
5． 我们要用一种什么样的心态来面对我们学习中遇到的困难、打击和挫折呢？
四、找茬
1． 给同学找茬经受打击
2． 以后你遇到别有用心的残疾人应该怎么辨别真善美呢？你们还会讥笑那些先天不足的残疾人吗？
3． 老师指导总结（略）
五、 观看现场表演：
1． 情感舞
地点:爱心舞台
歌曲：《爱的奉献》
2． 扮演老师的一学生推残疾学生邓帅上场
第一场景画面：播放《爱的奉献》第一段音乐，从音乐舞姿中，反映出老师和同学们在平时对残疾学生邓帅同学在生活上的关爱和呵护，对他学习的帮助和鼓励。
第二场景画面：接着是残疾学生邓帅讲演: “病魔无情，老师有爱，而这种爱胜过母爱，正是有了这种伟大的母爱和同学们对我的关心鼓励，让我懂得了一个道理：老师这一职业之所以伟大，就在于她有一颗无私奉献，不图回报的美的心灵。因此，长大后我也要当这样的老师！”
第三场景画面：歌伴舞《爱的奉献》一群小扮演者上场，反映出扮演老师的一学生推着残疾学生在同学中间，在《爱的奉献》的歌曲声中，享受着老师和同学们带给他的开心、快乐，让他健康成长，做一个身残志不残的优秀学生。
3． 表演完后活动结束。
六、 活动小结：
这次活动反映了我班残疾学生邓帅同学平时在老师、同学们的关爱和呵护下，克服了学习中的重重困难，战胜了因下肢完全瘫痪而与病魔作斗争的真实故事。他真正做到了一个身残志不残的品学兼优的好学生，在他自己的节日里，和同学们同台表演了这一节目，让他感受到了生活在老师和同学们中间是最开心、最快乐的日子。他还畅想了：20年后――也要当这样的老师的感人场面，让全场观众感动得流下了眼泪，结束时掌声雷动。
此节目在开县电视台进行了报道，临江电视台多次播放，观众们感悟很深，反响很大，得到了社会的广泛赞誉！
