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春天的图画范文1
春天的图画是绚丽多彩的，是五颜六色的。她吸引着人们的脚步，让人流连忘返。
春天终于到来了。你瞧，春姑娘迈着轻盈的脚步姗姗而来，她用画笔点缀出生机勃勃的小草，为柳枝抽出星星点点的小嫩芽；她唤醒沉睡的溪流，为它解开繁重的枷锁，听它唱歌，和它一起奔跑；她把公园里的花朵装点得无比美丽，染上了鲜艳的颜色，白得如玉、红的似火、粉的赛霞……我看着这些景象，感到心旷神怡。春姑娘不仅给大地带来了生机，带来了绿色，也带来了我们美好的心情。
在这幅迷人的图画中，一切都是那么的美丽：嫩绿的小草伸出它的脑袋，好奇地盯着世界；像棉花般的柳絮漫天飞舞，把人带入梦幻般的环境中；数不清的花儿开了，金黄的是油菜花，粉红色的是桃花，洁白的是梨花；草地上开出了许多斑斓的野花，像一块色彩明丽的绸缎，给大地编织了五彩的图画。一阵风吹来，花香随风飘来。那香味儿淡淡的，若有若无，沁人心脾，令人陶醉在花香之中。不远处的柳树像一位婀娜多姿的姑娘，摆动的柳条就像她的裙摆，轻轻摆着……春姑娘这位高明的画家，勾勒出这幅和谐的图画。
春姑娘让我享受了春光醉人的芬芳，使我陶醉其中，久久不肯离去。“一年之计在于春”，我要在春天里播撒希望，努力学习，把握这美好的春天，为我们秋天的收获而努力，使自己的一生没有遗憾。
春天的图画范文2
春天来了，小红一家到公园的湖里划船。
小红看见了高大的山，一望无际的蓝天、雪白的云朵在天上飘啊飘，还有红红的太阳。
燕子从南方飞回来了，春风一吹，柳枝摇着绿色的长辫子，在空中摆动。迎春花开了，美丽极了！桃花也露出了笑脸。
春天真美啊！
指导教师 崔梅茹
春天的图画范文3
春天来啦！春天来啦！春雨就是美丽的图画，一望无际的西湖都被春雨遮住了，朦朦胧胧的好像变成了天堂，很想上去走一走。
春天来啦！春天来啦！柳树就是美丽的图画，柳树在风中随风舞动，就像一个漂亮的小姑娘站在西湖边跳舞。
春天来啦！春天来啦！西湖就是美丽的图画，寒意犹存的西湖，等船开过马上就翻起了一条一条美丽的波浪。
春天的图画范文4
【关键词】图画书 阅读 儿童语言学习 早期阅读
【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）22-0100-01
在儿童的早期阅读教育中，图画书是儿童人生的第一本书，也是让儿童学习语言和学会阅读的重要载体。图画书针对儿童的特征，以更加生动活泼的方式塑造故事情节，将文字性的故事以图画方式呈现，综合突出艺术性和文学性，让儿童在妙趣横生的图画中获得语言能力。
一 图画书阅读在促进儿童语言学习中的作用
图画书阅读在提升儿童语言学习能力中具有重要作用，它也是开发儿童想象力、思维能力以及创造力的关键，在图画书中既有美术的色彩、线条、构图形成的视觉美，又有文学中的语言美，因此画面生动的图画书能激发学生的求知欲并且能提升儿童翻看图画书进行早期阅读的兴趣。图画书作为一种独特的阅读形式，它能促进儿童早期语言能力的发展。具体来说，图画书对于儿童语言能力发展的作用主要体现在以下几个方面：首先，图画书以绘画的形式呈现故事内容，图画本身作为一种语言符号，能启发儿童进行思考，并且通过阅读图画来感知故事内容，图画语言也更加符合儿童的认知习惯和思维习惯，也更容易被儿童接受和理解。其次，通过阅读图画书能促进孩子对于语言和文字的理解能力，目前大多数的图画书主要是由文字和图画共同构成，通过阅读不同的文字和图画能增强儿童的理解能力和获得语言及文字的识别能力。再次，通过图画书的阅读也能丰富儿童的想象力，让他们能够充分发挥想象力和创造力，在丰富多彩、多种多样的图画中去感受图形的魅力，让儿童在图画和文字中去获得启发。另外，要陶冶儿童的情操，图画书不仅能将精彩的故事呈现给儿童，而且还能让孩子在图画的世界中去感受作者传达出来的艺术美感，培养孩子的艺术审美能力。
二 如何发挥图画书阅读在促进儿童语言学习中的作用
1.培养儿童良好的听说习惯
语言能力培养的关键在于让儿童养成良好的听说习惯，从而增强儿童的表达能力。在阅读教育中教师应要引导儿童进行图画书的阅读，只有让儿童多看、多听、多说、多练，才能锻炼孩子的听说能力。多看，是指在教学过程中教师有针对性地带领儿童进行观察，通过创设教学环境和氛围，引起儿童的学习兴趣。如在向儿童讲春天时，通过向儿童展示春天景色的图画，让他们去看图画上所展示出的花草树木，从颜色、形态等表现方式让儿童去感受春天的气息，然后让孩子联系生活情境，联想自己在春天的切身体会，从而鼓励孩子在课后观察身边的事物，学会多看。多听，则是要培养儿童学会倾听，在图画书的阅读过程中，对于一些年龄较小，难以识别文字的儿童来说，家长或是教师的引导显得尤其重要，让儿童阅读图画，同时家长或教师根据文字内容进行旁白，让儿童学会倾听，从而将不识字的儿童引入文学的世界。让儿童多听的方式不仅限于教师或家长的引导，还可以通过录音、音乐等丰富图画阅读，引导儿童多听并且学会倾听，大胆想象，将其所听到的与同学或家长分享。多说多练是指要让孩子在看、听的同时学会自我表达，培养儿童正确发音、吐字，并且丰富儿童的词汇，让他们能真正做到学以致用。
2.图文并用提升创造力
图画书是儿童文学的重要形式，其在培养儿童个性以及塑造儿童人格方面发挥着重要作用。图画书以图画的方式向儿童传达故事，因此图画书中的图片不仅具备了一般图片的共性，其还具有连贯性和创造性，各个图画之间的密切联系都使得儿童能够在看到图片之后通过想象去理解故事情节。语言学习中要引导孩子从简单的单字句逐渐扩展到双字句或多字句，图画书中的文字描述一般来说较为简单，部分以习字为主要目的的图画书在插画旁边配有简单的字词，在阅读中通过对图画的理解加深孩子对文字的印象，从而起到促进语言学习的作用。创造力的培养是图画书阅读的重要作用之一，通过视觉、听觉上的多重刺激，用图画上的美感激发孩子的创造力和想象力。
三 结束语
总之，图画书作为一种独特的读物形式，因其自身具备的诸多阅读特点，能有效促进学前儿童的语言发展，如亲子共读图画书时父母的关爱和温暖会有益于儿童语言学习能力的发展。作为孩子的第一本书，图画书为以形象思维为主的学前儿童提供了便于理解的基础，在编排和设计上主要从儿童的认知习惯和认知程度出发，联系幼儿的实际情况，符合儿童语言学习的水平。在引导儿童进行图画书阅读时要充分发挥教师及家长的引导作用，为其创设良好的语言环境，通过多看、多听、多想、多说来提升儿童的语言能力。
参考文献
[1]孙燕.科学知识图画书阅读教育的价值及方式[J].幼儿教育，2011（16）
[2]殷媛媛.图画书在幼儿教学中的价值[J].科教导刊（中旬刊），2012（1）
春天的图画范文5
一、初步感知，训练说话
“春天来了”这个话题是独幅图。教学时先让学生看图，然后教师提问：“这幅图主要讲了什么？”学生通过看图说出了图意：主要讲了春天的景色。为了使学生能围绕话题中心有目的地进行说话，我引导学生给这幅图起名字。学生起了这些名字：“春天的景色”“春天的风光”“春天多美啊”等。最后，教师进行总述，表扬了为图起名的学生，从而完成了题目概况图画内容这样一个“整体”。
二、扶放结合，训练说话
为了使学生进一步明确图意，我采用半扶半放的方法。首先，我让学生明白单幅图的人与物、人与景的关系是相互联系、密不可分的。然后，我引导学生抓住事物的特点，观察图画。学生观察后，教师提问：“图中画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？”在学生明白图意的基础上，我让学生将几个问题连起来说一说，说得好的学生，教师给予表扬，从而激发其口语交际的兴趣。
三、展开想象，训练说话
想象是发展儿童语言和思维的一条重要途径。教学时，教师鼓励学生根据图意展开想象：一是从图中的人物的神态猜测他们的心理。如：如果图中人物在跑，启发学生想象：他们一边跑，一边好像在说什么？学生说：“小朋友们非常快乐！”“因为，春天的景色太美了，空气新鲜，天气不冷不热，所以他们非常快乐。”“他们好像在说：春天多好呀，大家一起来玩吧！”二是从图中的景物展开想象。如图中有三只小燕子，可以启发学生想象说话：他们的关系，他们准备做什么等。
四、整体感知，训练说话
春天的图画范文6
1、站在田野中，几只小鸟不时掠过绿油油的原野。刚刚把头探出地面的小草显得有些脆弱，但却有着一种刚建的蓬勃生命力，充满生机。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”桃花也开了绽放着甜美的笑颜，犹如一个个沉静在梦中的婴儿，让人不愿以打扰这份甜美的宁静。坐在菜地上，望着湛蓝的没有一丝杂质的犹如水晶般的、不时只有几只小燕子飞过的天空显得格外宁静。
2、春天在那里？春天在绿色的草坪里。在草坪的周围，有着一束束千年矮，有的绿得发光，有的绿得耀眼，有的绿得发黑。千年矮里是一片绿草，瞧！小草悄悄钻出地面，东瞧瞧，西看看，噢，春天来了。春风吹过，小草对着春风连连点头，然后又偏偏起舞，就像一位专业的舞蹈员。草坪又像一块绿色的大地毯，心想躺在草坪里，沐浴着阳光，吸着新鲜空气，是多么舒服啊！
3、雨落在池塘里，像滴进晶莹的玉盘，溅出粒粒珍珠；雨落在树梢上，像有千万条梳子，给枝条梳理着柔软的长发；雨落在大地上，卷起一阵轻烟，土地好象绽出一个个笑的酒窝……
4、春天是宣纸上涂抹的几笔写意。袅袅鹅黄着地轻垂，一泓鸭绿粼粼而起。湿润的土壤上铺满了嫩绿的萌芽，茫茫碧草上点缀着星星繁花。蔚蓝的天空上也会挂几丝云，阳光柔柔的像是为画面撒上淡淡的金黄。
5、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。
6、春天到来了，三五成群的大雁向遥远的南方飞去。它们那优雅的身姿衬托着这如宝石般光洁的蓝天。那黑白相间的羽毛映照着东方的晨曦，闪闪发光，美丽极了！
7、春天的风，轻轻的，暖暖的。春天的风，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。春天的风，拂在脸上就像母亲抚摸你的脸庞。春天的风，把柳条，小草，树枝都吹绿了。春天的风，把五颜六色像春天一样美丽的风筝吹起来了。
8、春天的天，蓝蓝的，亮亮的。春天的天，净的没有一丝杂质。春天的天，更像是一潭湛蓝的湖水，在耀眼的星空下更是深不可测。春天的天，给风筝遨游的地方，给鸟儿自由飞翔的空间。
9、春风暖，吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作。春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。
10、坐在校园里，迎面扑来春的气息，空气里酝酿着芬芳的青草味。一大片绿色的草地映入我的眼帘，那是生命的绿色。大榕树像一把绿色的大伞，一片片新绿的嫩叶，充满朝气与活力，小鸟儿在枝头奏着欢快的乐曲，我的思绪也不禁飘到融融春色之中……春天来了，春天总算来了，春天终于来了！
11、春天的天空是那么湛蓝，春天的树叶是那么翠绿，春天是无法比拟的，它是一幅富有诗意的山水画。
12、春天在哪里？大地告诉我：春天从一棵棵小草的美梦中苏醒，冲破泥土的束缚，舒展开稚嫩的臂膀。那青草的气息沁人心脾。我张大嘴巴深深地呼吸，那醉人的味道像甘露一般清爽。小河两岸杨柳拂面，嫩绿的叶子在风中发出哗哗的声音，好像小提琴的旋律，令人陶醉。
13、远处的高山，开满了鲜艳的花儿的，像一匹五彩的锦缎，近处的田野里，绿油油地麦苗飞快地往上蹿，农民伯伯乐得笑呵呵的，天空中小鸟飞来飞去，风筝高高地飘着，这是一幅多么诱人的春天的风景画呀！这，不就是春天的足迹吗？
14、天已经过去，春风掠过大地，四处留下了春天的足迹。山上，春天漫步在迎春花的枝头上，她一路走过，迎春花相继绽放，灿烂的黄色给大山增添了一道亮丽的风景。一阵春风拂过，迎春花轻轻地摇摆着，好像在向我们报告：春天来了，春天来了！春天在野花丛里玩耍，野花绽开了笑脸，红的，白的，紫的，五彩缤纷，像天空中的彩虹。野花一朵比一朵漂亮，好像在比美似的。
15、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。
16、春天在哪里？春天在高大的雪松里，你仔细观察，一定会发现在枝头上的新叶吧，多么调皮捣蛋的孩子呀，竟然爬到了雪松爸爸的头上。嘿，雪松好高呀，像一座宝塔，在校园中立着。找到了，春天在这里！
17、春姑娘继续向前走，走啊走啊，它看见了田野里冬眠的青蛙，于是春姑娘用她那神奇的“魔法”唤醒了睡梦中的青蛙，青蛙便开始用它那特有的歌喉，响亮地唱起只有它自己才能听懂的歌曲。青蛙的叫声吵醒了小鸟，一下子，大地热闹起来，“叽叽叽，叽叽叽”，小鸟也唱起了美妙的“歌曲”，从这个树枝上，一下子又飞到那边的树枝上，为大地增添了不少的生机。
18、春天来到花园。春天来到桃花边，她用魔法棒把桃花染成了粉红色的了，春天兴奋得忘了梨花，便直接奔到了杏花那儿，春天有用魔法棒把杏花染成了淡红色的了。当春天记起梨花时，魔法棒已经没有了颜色，所以梨花是白色的。春天来到了花园，所有的花都笑开了嘴。蝴蝶妹妹在花丛中翩翩起舞，蜜蜂弟弟在忙碌得采花粉，这真是构成了一幅美丽的图画啊！
