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读窗边的小豆豆有感范文1
窗边的小豆豆讲述了一所小学和在那里上学的一个小女孩的真实的故事，故事的主人公是曾经只读了半学期就被退学的小豆豆，也就是现在的黑柳彻子。故事发生在第二次世界大战前。小豆豆退学后，妈妈就把小豆豆送到了巴学园。这所学校十分的奇怪，校门是两根大树做的，教室是几辆废旧的大巴，而且上课时，你想学哪一门就学哪一门。小豆豆在这生活的既快乐又难过。
快乐的是，在这里小豆豆教到了许多好朋友，也参加了许多的有意义的活动。难过的是，小豆豆最要好的朋友泰明死了，小豆豆的“朋友”——洛基死了。最有趣的要数他们的暑假生活了：有一次，巴学园校长带着巴学园50多名学生去野炊。小豆豆妈妈要帮小豆豆准备一些肉和蔬菜,因为要做肉汤。在野炊的地方，小豆豆学会了如何烧菜和如何在野外生活。当小豆豆上完二年级时，美国就和日本打起来了。在一天晚上，从B29飞机上数枚炸弹投向巴学园，把凝结着小林校长梦想的巴学园给烧毁了。
读完了这则书后，我想，要是现在小林校长还活着，我一定要去巴学园上学，但小林校长已与世长辞了。我也十分同情小豆豆。我想，他以后一定是个名人。我也希望在长沙也有几所向这样的小学。这样的小学既能给我们快乐，也能使我们好好学习。
读窗边的小豆豆有感范文2
昆山市玉峰实验学校
郭洁
《窗边的小豆豆》这本书中的主人公是小豆豆，她是一个天真烂漫的小女孩，她的一些举动让常人所不能理解。她在上课时和路边经过的艺人打招呼，还大声地和燕子说话，让老师忍无可忍，所以小豆豆在一年级就被迫退学了。小豆豆的妈妈找了好多学校，但都不接受小豆豆，巴学园是小豆豆的妈妈唯一的希望了。巴学园的校长小林先生很善于倾听孩子们的心声，小豆豆被校长录取了。小林先生的教学方法很独特，他从不同的角度来欣赏孩子们的闪光点。他为了大家现在并且以后不挑食，让孩子们每天都带“山的味道”和“海的味道”作午饭，孩子们觉得很有趣，这就让孩子们在欢乐中改掉了挑食的坏毛病。他为了使残疾的同学重新树立起自信心，他在举行运动会时安排了许多适合残疾人的运动，使他们得了第一，有了自信心……因为学校尊重孩子的个性，所以培养出具有特点的学生。
小豆豆是一个乐于助人的孩子，她为了让身患小儿麻痹症的泰明快乐起来，她费了九牛二虎之力让泰明爬上树，看到了整个城市。小豆豆也是一个好奇的孩子，她有一次看到了一堆水泥，以为是沙子，她看了立刻来了兴趣，她往里面一跳，要不是正巧她妈妈经过这里，小豆豆要成为“雕塑”了。还有一次，她看见一张报纸，就往上跳，没想到这张报纸是用来挡粪坑的，结果小豆豆就掉进了粪坑里……
我们要学会欣赏别人的优点，即使是差生也是有他的优点的，我们还要学习别人的优点，这样你就会不断地进步。
读窗边的小豆豆有感范文3
小豆豆对世界充满了好奇，在她的眼里，巴学园有着与众不同的校门，用小豆豆的话说就是“从地上长出来的校门”；巴学园有着与众不同的教室——它们是一个个废弃不用的电车车厢；巴学园有着一位改变她一生的好老师——小林校长……这些是多么不可思议啊！
在阅读的过程中，我常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完之后要放回去喔”；飞身跳入只盖有报纸的粪坑；与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵；小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。
巴学园是一所充满无限快乐自由的学校，我真是羡慕不已。我羡慕调皮的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长；羡慕她能进入这样一所与众不同的、令人向往的学校学习；羡慕她在巴学园里能遇到这么多可爱、有趣的事；更羡慕她有一位宽厚、仁慈、爱她的母亲。
长白二村小学四（5）班 潘昕?
指导老师：施慧
读窗边的小豆豆有感范文4
这是日本作家黑柳彻子的着作。这本书的描写文采虽不高，但是却洋溢着一个孩子的幸福的歌声。书中的小豆豆，是一个活泼开朗，天真无邪的孩子。一年级的她，思想与其他孩子大有不同的她，因为无法让老师接受，被原学校退学后，来到了稀奇古怪的电车学校——巴学园。在小林校长的无私的爱护和引导下，一般人眼中“怪怪”的她，逐渐变成了一个大家都能接受的好孩子。更因为自己纯洁、善良的心，赢得了更多的友谊。
绿油油的草地上，也许没有人发现一个小女孩正回味着她茫茫的童年。她时而笑，时而泪，时而喜，时而哀，时而赞，时而叹……
在别人的眼中，小豆豆是一个让人费解的孩子。但是，在我是眼中，她是一个充满快乐、充满童真的孩子。对于世界，小豆豆充满好奇，但是可以肯定的是，在她的眼中世界没有丝毫邪恶。
突然，远处传来欢笑声，我轻轻抬头，原来是一个小朋友正和一位中年妇女在放风筝，我像那位中年妇女是他母亲吧。
我陷入沉思……为什么我要长大？长大后为什么如此拘束？如今的我，失去了多少快乐！曾经，会因为妈妈的一句“你真乖”而欢天喜地；会因为点滴奖励而难以入梦；会因为丝毫趣事而“一日三谈”。如今，成熟的思维控制了自己，昔日的趣事和稀奇的事不再值得我们一谈……
读窗边的小豆豆有感范文5
——读《床边的小豆豆》有感
在我做姑娘时，有幸一位朋友推荐，阅读了《床边的小豆豆》，虽然我的年龄早已逾越了童年时代（当时我都35岁）不过很庆幸自己阅读了这些文字，记得当时最大的感触，就是：如果我的童年能遇到这样一个妈妈，一个这样的校长，我得多么幸运和幸福呀。几年后我有幸也做了妈妈，当孩子重复一遍一遍的喊我"妈妈"我响亮的回答"哎",孩子继续喊"妈妈"我点头"哎"孩子歪着小脑袋依然喊："妈妈"我变换语调的回答："哎"孩子不放弃，我想开始他叫妈妈也许就是想叫妈妈，但是现在的叫妈妈已经演示成一场有趣的游戏。孩子大声叫"妈妈",我瞪大眼睛嘴巴做夸张的O型："哦",宝宝继续叫我继续回应："嗯哼"-----每次我尽量多多的变换词汇让孩子感受不同回答带来的不同感受。有时候每次我们的互动都会有新的创新。记得在《小豆豆》场景中妈妈对孩子的反复"无聊的"动作没有采取遏制而是很舒缓的引导，妈妈知道一旦孩子有状况，是需要给孩子一个过程来做调整的，那么这个过程也是妈妈学习改变的过程。
巴学园的小林校长，他是一个真正懂教育的人。小豆豆最心爱的钱包掉进了学校厕所里，小豆豆上完厕所总习惯往下看一看，之前她已经因为这个动作掉进去了好几顶帽子。妈妈也总是提醒小豆豆，但小豆豆还是没忍住。钱包掉进去了，小豆豆没有哭泣，也没有直接放弃，而是跑去找厕所的掏粪口。没有工具怎么办？她又去学校放工具的库房找来长舀子。一切准备就绪，小豆豆就开始打捞起钱包来。每挖出一舀子，小豆豆都要检查钱包是不是在里面，就这样，小豆豆卖力得舀，舀出来的东西也已经堆成小山了。这时，校长先生走过这条小路，询问一下小豆豆在干什么，自然的走开了。过了一会儿，校长先生又走来了，问小豆豆找到了吗？当小豆豆说没找到，校长稍微把脸凑近了小豆豆的面孔，像好朋友似的平和的说弄完以后，要全部放回去，说完又走开了。小豆豆又埋头干起来。
1我在读到这时，我想会有些妈妈会赶忙告诉宝贝，遇到这种事情，就不要去打捞了，多危险呀，万一掉进去怎么办？为了渲染后果的重要性，妈妈还会说你想，厕所里都是粪便，掉进去满身沾满粪便，脏死了。如果还以前我也会这么做的，因为那的确很丑，但是在《小豆豆》中的两个角色小豆豆和校长都没有对臭有反应。我还记得，孩子还小的时候，拉臭臭他低头一看发现拉出来个月亮，开心的大叫："妈妈月亮—月亮---,看我拉出来的—"能感受到孩子特别的成就感，我也装模作样的仔细的观察一番做了肯定的赞赏，记不清那时候是多大开始了，观察便便从不会说话就开始了，一直到最近3岁多了仍然会仔细的分辨一下自己的便便，这期间姥姥就经常说臭粑粑有什么好看的，干嘛非得让他观察这个----其实我不是我刻意的让孩子去观察，这是他了解生活了解自己的一部分呀。而且他会观察出火腿肠，烧饼，小鸭子----除此之外他还会问，为什么今天是黑色的，今天为什么还有玉米，哇妈妈有西瓜，还有火龙果，我吃的鸡蛋怎么不见了------等等很多的问题，他问我就回答。窝尽量维护不破坏孩子的发现探索精神，其实每个孩子初始都是那么善于观察生活的。孩子会在观察之后满足的把便便冲走，记得有几次冲完他把头伸进马桶，吓我一跳，赶紧制止性的问，宝贝你干嘛呢（这是脏的潜意识在作怪）孩子收回头回答："妈妈我看看便便去哪了？"我马上做调整蹲下身子给孩子讲了讲"管道和隧道"的故事，其实我对马桶原理也不太懂，我想他也是听个大概，明白有一个小管道通向大管道所有的便便都去那里会和啦。为此我告诉爱人，有一天你要是修马桶一定叫上孩子。
2场景中孩子对臭脏本身是没有神秘概念的，所以豆豆饶有兴致的为寻找到心爱的钱包，而一勺一勺的挖便便，貌似很正常。最后虽然没有找到但是孩子的心满足了，因为她为自己失去的努力了，所以小豆豆才会满意的都整理好。但是成活中很多孩子在为自己努力的时候，都被妈妈阻止了，到后来却会抱怨自己的孩子太容易放弃。记得有个小朋友在公园里丢了一个小人人（很小可以放手心里的大小，已经很破旧少胳膊腿了都）孩子很伤心，当时天色已晚，妈妈也急着回家，孩子哭的很伤心，妈妈一直安慰：那个小人已经很破了，咱们不要了，回头妈妈再给你买个大的漂亮的娃娃----孩子仍然很伤心----我想这有两种可能，一个是孩子平时就浇灌任性----二是，虽然小人人破旧，但是是孩子在乎的爱的，她珍惜所以她难过，如果是第二种，以上妈妈的做法就太欠缺妥当了。
3我们来说说校长吧，如果我们路过。我们能像校长一样自然平和像朋友一样蹲下身子来和豆豆交流吗？我想更多路过的妈妈会惊讶的看看这个怪异的孩子，心想："这谁家孩子，怎么也没人管。"然后捂着鼻子皱着眉走过，当然还有一些妈妈会伸出"关爱"的"手"劝阻孩子："宝贝，别找了，太脏了，回头让妈妈再给你买个新的"说真的在没有阅读《小豆豆》之前我也hi这么做，我想很多妈妈也是如此的。所以校长先生是一位懂得教育的先生。他不但没有嫌弃脏臭，并且自然的询问，尊重了孩子为寻找心爱的东西而付出一切努力。只是在最后，很平常的告诉豆豆要回复原来的样子。这是最可贵的，妈妈们是否也潜心思考，是否也再为教育孩子刻苦学习，但是教育在校长这里无处不在，不经意的流淌更容易让孩子获得最珍贵的东西。并且在孩子心中建立起良好的信任感。
成年后的黑柳彻子在写这本书时写到"这个满足中有一点是因为校长先生对我做的事没有生气，很信任我，把我当作一位很有人格的人来尊重。"小豆豆遵照约定又把掏出来的东西放回了便池中，并且把地面弄平整，一切都像原来的样子，把长舀子也放回了库房中。从这以后，小豆豆更加喜欢校长了，觉得校长是一位可以真心信赖的人。读完这一部分，会让我们有些羞愧，为我灌输给孩子的思想。其实孩子的行为都是我们大人无形中熏陶的结果。我们总是以过来人的经验教育孩子，告诉他们什么该做，什么不该做，孩子也在我们这种教育下循规蹈矩，可是没有活跃的思维怎么能有不俗的表现呢？孩子在尝试后，留下的记忆会更深刻。而我们是否支持孩子的天马行空、匪夷所思，是我们作为父母、教师所思索的。静待花开，开花的过程是漫长的，我们是否能温柔地坚持。无疑小豆豆是幸运的，她有理解她的父母、懂孩子心的校长先生。
小林校长就这样认真地做了很多微不足道的"小事",这让他成为了一名杰出的教育家。同时他创办的巴学园也出了两名大名鼎鼎的人物联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子和国际著名物理学家山内泰二。我想做为妈妈的我们，是否为孩子的教育改变那么一点点，建设那么一点点呢？还是仅仅凭主观感受"任意妄为"呢？也许教育就是这样，需要我们老师、家长许以温柔的力量，让孩子的天性、个性得以发挥。我们千万不能做扼杀孩子天性的刽子手！！
读窗边的小豆豆有感范文6
——读《窗边的小豆豆》有感
“无论是什么样的人，上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能。”这句话深深地影响了小豆豆的一生 。
小豆豆的年龄和我差不多大，但她做起事来却有一种不达目的不罢休的精神：因为自己最珍爱的钱包掉进了学校的厕所里，她竟然到校工那里扛来了长把舀子，伸进厕所掏口舀里面的东西。掏了很长时间，舀出来的东西都堆成了一座小山她还不停止，最后小豆豆几乎把便池掏空了，钱包仍然无影无踪。但这时小豆豆已经觉得很满足了，因为自己干了这么多的活儿。
因为要请患了小儿麻痹症的泰明“上自己的树”，小豆豆又从校工那儿拖来梯子，泰明的手脚都没有力气，一个人无法登梯子的第一级，小豆豆不气馁，又拖来梯凳，跟在泰明的后面，用手抬泰明的脚，用头顶住泰明的屁股，最后费了九牛二虎之力才让泰明站到了大树上，虽然这次冒险困难重重，可小豆豆自始至终没有放弃。
