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下雪的作文范文1
雾气涳濛，升腾，沉凝，或起伏延绵，或氤氲缠绕，或飞流涌动，如海潮簇涌，漫入冰冷的城市。朦胧的城市在灯光中恍惚迷离，青涩的雾气搁浅在树枝间，流浪于街头巷陌，浮游于高楼大厦上，薄如蝉翼的轻纱缓缓的摩挲着，渐渐的露出绰约的身影，此刻，这座沉睡城市就像悬浮在空中的楼阁，隐藏于九天之上。
夜空中飘起了雪花，悠悠的飞落屋檐，落得轻盈，落得洒脱，落得有点寂寞，就像是位隐藏着孤绝的剑客，寒意凌厉。雪花飞舞，天地茫茫一片，一种“人生天地间，忽如远行客”的感觉油然而生，人有时很渺小，就好像漫天飘散的雪花，永远也不知道飘向哪里，落向何方，只能踉踉跄跄中渐行渐远。
万籁寂静，只有白雪纷飞，每一朵晶莹剔透的雪花都盎然的绽放着清静，不用触摸，丝丝凉意便浸润心间，她们安然若素，她们空灵悠远，一路执念的宁静与沉默只是为了将一切淹没，空无，就如同匍匐在朝圣路上的虔诚，一点一滴，最后回归本性，回到最初。
雪还在下，下的纷纷扰扰，待飞雪落定，是怎样的世界？
下雪的作文2
今天下雪了，雪像玉一样白，像云一样白。放眼望去，一片纯净的山，临海掀起白浪。地球变成了银白色的世界。天气很冷，鸟儿和动物都没有找到踪迹。只有我的狗在雪中的画梅花的跑锋，相信大公鸡喔喔……他哭了，他一直在他的脚上画竹叶。游泳的鸭子看着池塘变成一个大的圆形镜子。
小朋友们在雪球、雪球、雪人、小军中找到红辣椒的鼻子，两个圆形的黑葡萄切片南瓜眼，嘴巴、耳朵确实找了两片叶子，真正的雪人就要完成了！每个人都说：“春天是美丽的。”我不这么认为。这银色的冬天并不那么美丽。我想画一个美丽的冬天，让它永远和我在一起。我喜欢这个迷人的冬天。
下雪的作文3
冬，是一位蒙着面纱的神秘公主。她迈着优雅且稳重的步子缓缓走向人间。她轻轻一挥手，无数的小雪花从她手中泻出。组成了一道绮丽的风景，而我就是其中的一员。我诞生在冬季。我从小就生长在云妈妈的怀抱中。等我长到一定程度，我就必须离开我亲爱的云妈妈和相伴大半年的蓝天，飘落到人间去，我的生命美丽而又短暂，我的人生快乐而又短暂。
我悠悠飘下，像满天玉蝶飞舞。在空中，体会冬天的快乐，感受自由的美好。我洁白无暇，我晶莹剔透……我的身上有六朵小花瓣，我在飘落人间的过程中已经千变万化了。就算我的兄弟、姐妹很多，但却没有一个和我长得一样的。我在空中跳着有旋律的舞蹈。一会儿和其它姐妹组成了一朵美丽动人的白菊；一会儿又一个人看着多姿多彩的人间。我此时此刻感到从来没有过的快乐。
我落到树上，那光秃秃的树枝，一下子就便成了美丽的银条；我落到树干上，那树干好像绽出了洁白的梨花。难怪有诗人说我们是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我落到路边的房子上，房子立刻变得像一个刚刚出炉又抹了新鲜奶油的大面包。我落到地面上，小朋友们把我揉成球，打雪仗、堆雪人……当你看到路边形态各异的雪人，那可都是我的化身啊！
我虽然给人们带来了许多好处，可我也有让我惭愧的地方。我落到马路上，给行人出行带来了许多不便。太阳公公的出现往往是我人生这次旅程的最后一站，当温暖的曙光照耀在我身上，我便无声无息地融化，我的耳边仿佛响起了交响乐章的最后一章——未来之光。
我的生命就是这样美丽而又短暂，我的人生就是这样快乐而又短暂。
下雪的作文4
晚上围棋课下课的时候，不知谁喊了一声：“下雪了！”我们争先恐后地跑到窗户边，踮起脚尖，伸长着脖子，想看看雪的真面目。
好不容易熬到围棋课结束，我们像笼子里放出的小鸟，飞也似的到了楼下。抬头看着漫天飞舞的雪花，纷纷扬扬地洒落下来，我连忙伸出手去，迫不及待地想要抓住它们。调皮的雪花左躲右闪，一转眼就飘走了。
爸爸妈妈来接我了，我转头一看，哇塞！哪来的两个大雪人？只见爸爸妈妈头上、身上、围巾上、鞋裤上，都已经积了一层薄薄的雪，像极了雪人！
回家的路上，我和雪花玩起了捉迷藏。调皮的雪花一会儿钻进我的围巾里，一会儿钻进我的帽子里。还有些更顽皮的雪花，有的钻进我的鞋子里，有的甚至钻进我的脖子里，冻得我直打寒战。
我忍不住伸出手，想去捉住它，它却来亲我的脸。我忍不住伸出舌头，想去尝尝它，它却来摸我的眼镜了。
雪越下越大，路边的车顶上已经积了薄薄的一层雪了。我们三个人一辆车一辆车地收集着雪，一路上欢声笑语，爸爸妈妈也像两个大孩子，陪我玩起了打雪仗游戏。
看着漫天飞舞的雪花，我心里默默地祈祷着：“下吧！下大点！明天可以堆个雪人！”
下雪的作文5
说起雪，大家都知道它的颜色是白色的，平时形容白，总说是雪白雪白的可见雪是多么白。
20xx年1月28日，下起了大雪，这是1991年以来的第一场大雪，也是我出生以来第一次看到那么大的雪，真好奇。顷刻，天地间变成了银色的世界，多美啊！大地象披上了一件白色的外衣。马路上、花园里、房顶上、树上、甚至是汽车的顶上都盖满了白雪。雪越飘越大，象天女在使劲地撒棉花。我目不转睛地越看越觉得好玩。我们小区的花坛里，有几个好奇的小朋友在堆雪人，玩得不亦乐乎。路上的行人把棉衣裹得严严实实，小心翼翼的走着。马路上的汽车也放慢了行驶的速度，保证安全行车。
下雪的作文范文2
上周六的早晨，我正懒在床上不肯起来，被子里可真暖和啊，所以任凭爸爸怎样地催我起床，我都不理他。
突然，听到爸爸在阳台上喊了一声：“下雪啦！”，我简直不敢相信自己的耳朵，你可知道，在我们上海，可是难得遇到下雪的天气，我赶紧跳下床，连衣服也顾不上穿，就跑到窗口往外看，啊！真的是雪呀，从窗口望出去，眼前白茫茫的一片，屋顶上，树上都是雪，那景色真是美不胜收啊！我急急忙忙穿上衣服，连早饭也来不急吃，就跑到隔壁敲小妹妹家的门：“嘿，小妹妹，我们一起去玩雪好吗？”小妹妹高高兴兴地答应了。于是，我们拿上了各自的挖沙工具，蹦蹦跳跳地下了楼，可到下面一看，地上的雪早已化了，只有停在旁边的车顶上还有些薄薄的积雪，我们小心翼翼地用铲子把到小桶里，再把桶里的雪捏了大大小小的雪球。雪可真冷啊，把我的手冻得通红通红的，我抬头看了看小妹妹，她的耳朵和鼻子尖冻得红红的，我说：“你看看你，怎么像个插了胡萝卜的小雪人。”小妹妹指着我的脸不服气地说：“还说我呢，你自己也是这样的啦！”我们两个人你看看我，我看看你，哈哈大笑起来。
啊，下雪天可真好玩啊！
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下雪的作文范文3
可爱的雪花从天而降，一片又一片，漫天都是。雪花一小朵一小朵的，好像老天就这么一点新年礼物，为了让地球的每一个角落都能与雪花零距离接触，都能感受她浓浓的爱意，把它掰碎了一般。急
性子的小雪花“簌簌”地往下“赶”，好似被关了许久的雪娃娃突然得到允许，让它到人间玩耍片刻。
雪越下越大，渐渐模糊了我的视野。可爱的雪花不时落在我们的头上，肩上，书包上。偶尔，会有淘气的小雪花钻进你的脖子，和你亲密接触，凉丝丝的——“好冷啊！”缩缩脖子，却带着几分喜悦。
我伸出红红的小手，想接住它，好细细地瞧一瞧，看看它是不是跟老师说的一样，是美丽的六边形花儿。可小雪花好像特别害羞，一转眼，就不见了。或许，是我这粗鲁的动作吓的。
慢慢地，整个世界变白了。弯弯曲曲的小路上，光秃秃的树枝上，高高低低的屋顶上，都铺上了一床厚厚的白白的绒被子似的，真成了一个粉妆玉砌的世界！是啊，新年到了，白雪公主也许什么时候悄悄来到人间，地球妈妈给自己换上了洁白的新衣裳，用雪花装点一下，迎接贵客的到来。我猜想着。
“玩雪喽！”一阵阵欢声笑语打断了我的思绪。放眼望去，操场上已经成了欢乐的海洋：一心一意堆雪人的，兴致勃勃打雪仗的，撒开腿互相追逐的，好不热闹！或许是经不起诱惑，也或许是耐不住寂寞，看，老师们也跟孩子似的“野”了——“走，玩雪去！”
下雪的作文范文4
在上学的路上，我一直都在考虑，不可能下雪的。
上课的时候，一阵寒风吹过，鹅毛大雪从天而降，雪，如同给大地铺上了纯净的大地毯。我吃了一惊，怎么会下雪了呢？我对雪不喜欢。第一：因为下雪会给交通安全带来不便。第二：下雪了就有可能去不成金笔作文学校了。我最喜欢金笔作文了。想到这里，急的我是“鸡飞狗跳”的。
放学了，我急忙往家跑。谁知我脚一滑，地也滑。摔了一跤。我只好小心翼翼的走回了家。
到家之后就急切的问妈妈：“妈妈，今天晚上我还上金笔作文吗？”妈妈说：“去吧！学习是唯一要走的一条路，要吃点苦，
才能成为大人物。”我听了妈妈的话，下定决心要好好学习。我永远也不会忘记妈妈的话。
下午课间休息的时候，我急忙下楼去玩雪。一下楼，便大吃一惊，呀！这是人工降雪吗？地上已经堆积了厚厚的一层。
我迫不及待的玩起了打雪仗。这是我“一生中”第一次玩这个游戏。我拿起了一团雪捏了一个雪球出来，拿起雪球使劲一扔，一不小心扔到了侯智雯的身上。不，确切的说是脸上，我害她吃了一滩水。她准备还击，也用雪球猛扔过来，我一蹲，扔到了别人身上。只见她发火了，向我冲了过来，地滑，她不知道，“?溜”摔了一跤。这时上课铃响了。她便大声的喊：“赵丹萌，你等着点，我饶不了你……”
下雪的作文范文5
一、利用远程多媒体教学再现了艺术形象，引起学生共鸣。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。”学生对作文普遍患有“畏难症”。不论是命题作文还是材料作文，教师在提出写作要求后，尽管反复提示、启发、引导，学生还是不知从何处下笔，常有“无话可写”之感。教育心理学研究表明：“学生写作必须拥有与作文相关的感性表象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过观察所获得的材料。”这就要求学生在写作前必须对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的观察，获取写作素材。由于学生平时并未做“生活中的有心人”，其对客观事物和社会生活的印象是模糊的、零乱的，面对写作题目自然也就难以下笔成文，而通过模三教室的媒体网络，浩如烟海的信息，恰恰可以让学生汲取丰富的知识，可以主动发现、主动探索未知领域，能提高学生学习的兴趣，培养学生的创造力，开阔学习者的视野。
1.要写好作文，观察是第一步。
观察是否深刻、细致，直接关系到文章质量的高低。观察深刻，感受、体验就深，就能触发写作动机，发现题材价值。由于小学生无意注意占主导，因此很多小学生虽置身现实生活中，但对现实生活中的人和事、景和物缺乏细致观察，难以发现其内在的联系和发展关系，以至于出现作文内容重点不突出、条理混乱，不能清楚地写出所见、所闻、所感。因此，需要教师多方面、多角度地引导学生按顺序、有重点地学会观察、善于观察。而多媒体课件对培养学生的观察力具有独特的优势。通过模三教室的中控台，教师可将文字、声音、图象直观形象地显示在每一位同学的面前，教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大、从远到近、从整体到部分、从表面到本质的处理，有的放矢地指导学生反复观察，从而使学生的观察逐步做到有序而细致。如指导学生写“可爱的小动物”时，先在电脑上显示一只活泼可爱的小白兔，再用“闪烁”的方法，按从整体到部分或从部分到整体的顺序向学生显示，并充分利用特写镜头、慢镜头、定格、重播等功能指导学生观察，把观察顺序和写作顺序有机地统一起来。这时再让学生说一说小白兔可爱的外形，由于学生观察有序而细致，因而他们言之有物、言之有序。
2.再现场景，能较好地解决怎样写的难点，为学生描述创设了条件。
由于再现场景，使观察的对象比较集中，观察的时间比较充裕，学生有充分的感知过程，还可以在再现的场景中自选画面，从各个不同的角度描述事物，这就既培养了学生思维的独创性，又培养了思维的多向性。我在指导写《美丽的秋季》时，让学生说“秋天到底是什么颜色呢？”学生想象不出，于是，我播放了有关秋天的一段录像：在悠扬的乐曲中，一幅幅金秋的美景呈现在学生面前，有果园、麦田、田野、庄稼、水果……看完录像，学生的小手举得高高，争着说，“我到果园里寻找去秋天，我发现了黄澄澄的梨，我认为秋天是黄色的。”“我来到了田野，我发现了红红的辣椒，我认为秋天是红色的。”“我到果园里寻找秋天，我发现了紫色的葡萄，我认为秋天是紫色的。”…… 紧接着我说：“大家发现秋天有这么多颜色，我们说秋天是五颜六色的。”学生的思维得到了充实和发展，学生开阔了思路。
3.大量、广泛地阅读是提高学生读写能力的有效途径
教师通过Internet下载与学生写作相关的资料，也可通过模三教室的计算机教给学生如何选择信息、处理信息、利用信息的方法，指导学生上网获取自己所需的知识。以往要求学生阅读文章的内容，学生兴趣不浓，而现在要求学生自己去寻找、下载有关的资料时，那色彩鲜艳的图画、优美动听的音乐、丰富多彩的内容能深深地吸引学生，唤起他们学习的潜在意识，激发他们的兴趣、情感。改变了在教学过程中处于被动的地位，使学生逐渐由消极的知识接受者转变为积极的知识探索者、主动的构建者。真正变“要我学”为“我要学”，学习效果明显提高。
二、改变评改方式，提高评改质量。
评改是学生写作训练的重要环节，它的作用是指导、帮助学生分析、运用写作材料，以不断提高作文质量。
下雪的作文范文6
天空飘荡着雪花
世界仍旧寂然
孤独的风
在凝滞的空气中弥散
一个人走着
只有野草在路旁铺展
我呐喊，我呼唤
无人回应，无人叹惋
时光没有停断
岁月流逝依然
无尽的荒原摆在眼前
浩瀚，渺远
路在脚下伸展
坎坷，蜿蜒
微笑在风雨侵蚀的脸上浮现
没有失落，没有遗憾
满怀希望与期盼
我独自迈向茫茫的荒原