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教师个人反思剖析材料范文1
目前的教学反思工作是当代教育工作者现阶段非常重要的工作之一，教师应当自觉地把自己的课堂教学实践工作当成是工作研究的相关对象，要不断地进行阶段性的比较，要全面并且要非常深入地思考工作，并且做好工作总结等。现在教师的专业成长公式是：教学经验+教学反思=教学成长。此公式指出，如果没有教学反思工作，教学就是非常狭隘的，而且只能形成非常肤浅的教学知识。人民教育家傅任敢先生也提到了“教然后知困，知困然后能自强也”。教学反思工作是一项非常有益的教学思维活动，也是推动持续学习的重要活动。当代优秀教师在成长的过程当中是离不开教学反思这一项最重要的环节的。特级教师袁王曾指出：如果说有什么秘诀，那就是勇于实践、勤于总结，即上完一节课之后，应该坐下来回想一下，写下心得，记下疏漏之处，
反思一得之见。对于自己在教学工作中比较满意的方面，也要把它记录下来。例如：我在教“氧化还原反应和离子反应”的复习课时，把相应的内容填充在学生熟悉的《青花瓷》中，以唱教学，这样就会收到“唱的比说的好听”的良好效果。
“智者千虑，必有一失。”即便是一堂准备精心的公开课堂，往往也难免会出现疏漏甚至失误，存在美中不足的地方。有些时候是对教材内容处置的不妥当；有些时候是教学方法选用的不得当；有些时候是课堂师生活动的不和谐；有些时是教学的效果不明显；等等。如果这些情况不及时地进行查漏补缺，这样会非常不利于教学工作的顺利展开。
教育工作者把自己在教学工作当中比较好的做法以及不够完善和疏漏的地方，要及时地进行记载，即做好教学深思日记。同时，把参考材料、公开课堂、观摩课堂以及优秀教师的教学经验全部做好相关记录工作，这样便于在今后的教学工作当中不断地加以消化和吸收。通过集体备课（教师之间经过交流工作经验，来处理自己在工作中遇到的教学难题，必要时可借鉴教育优秀工作者的处置办法以及战略教学目标）、互相听课（察看和剖析同事的教学活动、教学特性的优势部分）交流工作方面的心得，或通过名师指点等方式来共同讨论，在前辈或优秀教育工作者的先进教育理论的指导下，借助教育行动对自己的教育工作进行深思。
教师个人反思剖析材料范文2
一、总体目标
查找问题阶段的总体目标是：针对学校干部队伍思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风、师德教风的现状，深入查找、剖析干部队伍在执政为民、服务师生、狠抓落实等方面存在的主要差距和突出问题，认真研究解决教育行风建设、干部和教职工队伍素质提升、学生思想道德教育、学校安全隐患的方面的具体问题，树立勤奋学习、敬业奉献、求真务实、勇于创新、廉洁自律的干部新形象，切实办好人民满意学校。
二、总体要求
查找问题阶段的总体要求是：高度重视、精心组织、认真落实、务求实效。要按照省委教育工委、省教育厅的要求，坚决反对八种消极现象，积极营造八种优良风气。通过查摆，要达到思想上要有真触动，作风上要有真改善，纪律上要有新加强，工作上要有新起色。
三、查找范围及内容
认真开展“六查”活动，深刻剖析问题根源，着力解决突出问题：
一查宗旨意识，重点查找对广大学生及其家长、社会各界群众的感情方面，是否存在群众观念淡漠，严重，忽视学生及其家长的来信来访等问题，引导干部、教师树立群众观，增强宗旨意识，真正做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众。
二查进取意识和责任意识，重点查找是否存在精神不振奋，工作不在状态，工作缺乏热情、缺乏创新意识和责任感的突出问题，引导干部、教师树立科学发展观，自觉克服思想僵化、观念陈旧、安于现状、不思进取等不良作风。
三查工作态度和方法，重点查找是否存在工作作风飘浮、方法简单、办事拖沓，落实不力、效益低下等突出问题，引导干部、教师牢固树立服务意识，克服浮躁情绪和私心杂念，真正做到“用心想事、用心谋事、用心感事”。
四查纪律作风，重点查找学校、个人是否存在管理混乱、纪律松懈、政令不通，自律意识不强等问题，引导干部职工树立大局意识，讲团结、讲政治，确保党和国家的方针政策和市委市府、市教育局的各项工作部署的贯彻落实，坚决杜绝有令不行、有禁不止的行为，引导干部职工树立自律意识，严格工作纪律和生活纪律，自觉抵制贪图享受、铺张浪费
违规经商等行为，进一步落实党风廉政建设和反腐倡廉的各项制度，树立良好声誉和形象。
五查师德师风，重点查找教职工是否存在从教、治学行为不规范，从教不廉等问题，引导广大教职工依法从教、严谨治学，真情关爱学生，坚决禁止体罚和变相体罚学生，禁止乱收费、乱办班行为，树立良好教育行风，建设高素质教师队伍。
六查各种安全稳定隐患，重点排查学校校舍、设施设备、食堂卫生、校车和校园周边治安秩序等是否存在安全稳定隐患，督促“定人、定责、定职”，建立完善各项安全防范措施，密切掌握教职工队伍思想动态，加强思想教育，及时化解矛盾，切实提高处置突发事件能力。
四、查找形式与方法
要按照市委“坚持思想发动为先。领导带头为要，批评教育为主，突出主题为效、组织领导为基”的要求，采取“自己找、群众评、互相帮”等方式，抓好问题查找工作。
1、广泛征求意见。学校设立公开征求意见电话、设立征求意见信箱和电子信箱；召开学生代表座谈会；教师代表、政协委员、民主人士、无党派人士座谈会；发放征求意见问卷调查表；深入学生、教师调查研究，倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼声，广泛征求学校干部职工、师德师风等方面存在的主要问题及意见。
2、自我检查剖析。在广泛征求意见的基础上，认真总结学校和干部个人在思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风、师德师风等方面的问题，要围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写剖析材料。剖析材料包括：在理想信念、宗旨作风、遵纪守法、爱岗敬业等方面存在的问题；一般干部从世界观、人生观、价值观，领导干部从坚持科学发展观、正确的政绩观、全力观、地位观等方面进行剖析；今后干部作风转变的方向和措施三个方面的内容。并在一定范围内公示个人和单位的剖析材料，领导干部的剖析材料要按时上交市教育局作风整顿办。
3、召开专题民主生活会。在征求意见、自我剖析的基础上，开好领导干部民主生活会。广大干部要联系思想和工作实际，进行批评和自我批评。民主生活会的情况要在一定范围内向党员进行通报，并报市教育局。
4、开展民主评议。邀请教师代表、学生代表对学校、领导干部的剖析材料进行评议。领导干部要在中层以上干部会议进行剖析并接收评议。
五、具体要求
领导要高度重视，确保取得实效。查找问题阶段是干部作风整顿建设的关键环节，广大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作风等方面存在的问题，以高度的政治责任感、严肃认真的态度，找准“病因”，“对症下药”，为整改打好基础；对自查材料要实行审查制，对评议效果差、满意度低者要责成重新剖析。
教师个人反思剖析材料范文3
一、精心组织、周密安排
为了使本阶段的活动能顺利进行，教育办专门组织校长会议进行了周密的安排。决定每周一、二、四下午召开问题剖析会，要求老师要深刻反省、认真对待，力求找出问题的根源。对于剖析不深刻的，要及时给他们做思想工作，使其端正态度，重新查找问题，直到剖析准确、全面、深刻为止。
二、深刻反省、全面交流
按照本阶段要解决的主要问题，各校组织全体教师召开了问题剖析会，交流了剖析材料。各位老师就自身所存在的主要问题进行了全面、深刻的揭摆，基本能抓住实质、击中要害。
三、经过整理，大家剖析的问题主要有以下几个方面
第一，不能认真履行教师职业道德规范，不注意教师形象，事业心和责任心不强；不能公正、平等的对待学生，教育方法简单粗暴，偶尔挖苦和变相体罚学生；不注意仪表形象，不讲普通话，工作时间办私事。
第二，不注意学习，不了解教育发展的新理念、新动向；墨守成规，因循守旧，不能迅速适应新课程改革的要求；不注意学习先进的教育理念和先进教学手段，不能及时对自身教学理念和经验进行反思等
第三，不注意钻研业务；对待教育教学工作敷衍了事，得过且过，教学成绩落后；教育教学方法单一，忽视学生的主体地位，不能激发学生的学习兴趣；不注意向优秀教师学习，团结协作意识不够；不注意加强对学生的思想道德教育，德育工作的针对性和实效性不强。
第四，教学生活中有懒散、拖沓现象。
四、广开言路，集思广益
教师自身有什么问题不能光靠自己说了算，还虚心接受大家的意见。教育办用一周时间广泛征求社会各界意见，召开会议，不拘形式，制定并发放了问卷表、调查表、自查表，向家长、社会各界发放“征求意见表”，确保人人过关，逐人反馈。并且及时把大家的意见进
教师个人反思剖析材料范文4
金属切削原理与刀具课程改革实践反思《金属切削原理与刀具》属于机械专业学生的专业课。它主要研究金属切削过程基本规律、刀具工作原理、各类刀具的参数、结构及使用。在此之前，学生已有制图、公差、材料等专业基础课的知识储备，并将进一步学习机床、工艺等专业课程。所以，本课程在课程设置上有承上启下的作用。
由于该课程涉及的知识点较多（如机械制图、机械工程材料、金属工艺学、材料力学以及机械原理等），理论知识过于抽象，学生普遍感到：课程难懂，搞不清讲什么；拿到具体实物，分不清究竟是什么类型的刀具，有哪些作用。为此，本文结合自己多年的实际教学经验， 谈谈在金属切削原理及刀具课程改革方面的探索与反思。
一、改革的必要性
这学期我教授本系2011级3个班的刀具课程，学期之初，让学生做了这样一道心理测试题目：
如果你可以选择的话，你最喜欢坐在教室中的那一个位子？
A.第一排正中央 B.教室的正中央 C.最后一排 D.离教师最远的角落
3个班共104名学生，选A的11人，占总人数11%；选B的57人，占55%；选C的17人，占16%；选D的19人，占18 %。
这样一道题目说明的是什么问题呢？
选择A，第一排正中央，代表学生是一个求知欲和学习意愿高的人。
选择B，教室的正中央，代表学生是一个很容易让人影响他的学习情绪的人，他的读书动机是很不自主的，很容易受影响。
选择C，最后一排，代表学生的学习意愿其实也不算低，只是很需要有自己的空间来做自己的事。如果有喜欢听的课程，他就会投入去听。如果老师的口音太重，听不懂也没兴趣，他就会做自己的事了。
选择D，离老师最远的角落，说明这个学生的学习意愿可以说是等于零。他不是很讨厌老师，而实在是很讨厌上课，所以只好坐在离老师最远的角落。
分析结果，B选项比重最大，而此选项的含义说明学生学习的主动兴趣并不大，CD选项也占了较大比重，这说明我们的学生学习信心不足，对学习的兴趣也不是很高。如果课程本身内容枯燥，难度过大，教师授课形式单调的话，估计原本选B的学生也会义无反顾的加入到CD的行列。事实上我们的学生整体素质不高是有目共睹的，内因不主动，若又没有外因驱动的话，学生学习的积极性可想而知。
针对这种情况，作为教授《金属切削原理及刀具》这一课程多年的一名教师，我对自己的课程进行了思索：如何让学生爱学？如何让学生乐学？如何让学生优学？于是在自己能力所及的范围内，我对一些教学方法进行了改革的尝试。
二、改革内容与设想
1.教学理念改革
通过深入的专业剖析和对人才培养方案的制定，我对《金属切削原理及刀具》课程的定位和教学理念有了全新而深刻的认识。
没有进行专业剖析的时候，课程只是课程，只要老师完成“教”的任务，学生完成“学”的任务，通过期末考试的环节，这门课程就算结束了。在这种肤浅的认识下，未曾深究过为什么机械类学生要开设这门课程？它在整个机械类专业的课程体系中占据了何种地位？如何实施才能达到课程设置的目标？种种思维的混沌，导致了授课中仅仅满足于完成教学任务，至于学生学了多少？学会了多少？对“人才培养”做出了什么贡献？从未考虑过。
通过专业剖析，根据学院的办学指导思想和人才培养模式，确定了本课程在人才培养过程中的地位和作用。金属切削原理是工科机械类专业基础课，是培养现代机械工程技术人才不可或缺的基础课程。本课程在教学指导思想上，要充分体现理论与实践并重的特点。有了理论作指导，使得自己无论是制定教学计划还是实施教学方法，都有了明确的根基和方向，而不再是无源之水，无的放矢。
2.教学方法改革
在教学中我有一个深刻的体会：即使是单调的工科课程，也可以运用语言的变化赋予其生动。比如在讲解有关切屑的问题时，我先向学生说明：“要举一个例子，这个例子在生活中常见，与切屑却有天壤之别。但能帮助我们记忆。”听了这些话学生们会很好奇。然后我说出“苹果、香蕉、菠萝”三种水果。水果和切屑又会有什么关系呢？我再指出要用它们的果皮模拟切屑，学生有恍然大悟的感觉。最后利用事先设计好的表格指导学生填入知识点。这样一步步下来，学生的兴趣始终很高。在授课过程中，多运用一些拟人化的语言，举学生身边的例子，他们会感觉这课程不是遥不可及的天书，而是就在他的身边、他的生活中的知识。
在授课过程中，除了讲授之外，我还充分利用现代化教学手段，生动大信息量的向学生传递知识，激发学生学习兴趣。同时鼓励学生利用网络资源自我学习，使学生掌握知识的深度和广度得到明显发展。请有经验的实习教师参与到授课中来，会更好地实现理论与实践的结合。
3.课程考核改革
考核是为了“以考查学，以考促学”。考核不是目的，而是一种方法和手段。为了提高学生学习的兴趣，我把《金属切削原理与刀具》这门课程的考核方式设计为“开卷”。把需要死记硬背的知识点设计成需要归纳整理的问题，把平时课堂上讲过课本上却没有现成答案的问题设计到试卷中，把在实习生产中有可能遇到的问题也添加进去，这样一份大容量而内容丰富的试卷，既给优秀的学生以发挥余地，又使程度相对较差的学生不至于无话可答。从学生的成绩看，并未因“开卷”而出现人人高分的情况。成绩符合正态分布规律。学生也不那么惧怕考试了。
三、对教学改革的反思
在实际教学中，想要更好的实施教学改革，提高教学质量，我觉得以下几点是必要的：
1.领导的支持与指导。院系领导作为教学的领导者和直接管理者，他们对于课程建设的高瞻远瞩、对于课程改革的支持肯定，无疑具有良好的推动作用和适时的指导作用。否则，教师个人有再多的想法，再强的能力，也只能是“英雄无用武之地”。
2.教师个人的能力与魅力。教师是教学改革的设计者和实施者，其专业能力和个人魅力，直接影响到教学改革的进程与效果。这就要求我们一方面要专于自己的专业，一方面涉猎要广，提高自己的综合素质，做一名在学生中有口碑的教师。
教师个人反思剖析材料范文5
根据市教委党委统一部署和我校党支部的安排，我校全体党员参加了第二批学习实践科学发展观活动，通过集中学习、自学、调研等活动基本完成第一阶段的各项任务，对我个人来讲，也是一次审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。对学习实践科学发展观的重要性已有了深刻的认识，确实使自己在灵魂深处受到了一次洗礼，接受了一次深刻的党性教育，并撰写了个人思想剖析材料，主要从个人各方面的问题及存在的原因、今后努力方向及整改措施等方面向大家汇报，不妥之处，请大家批评指正。
一、存在问题的表现
在这次科学发展观学习教育活动中，我结合个人工作、思想实际认真进行了自查反思，查找出了问题存在的原因，写读书笔记、心得体会。发现存在的问题主要表现在：
1、对待学习的认识和态度有所缺陷。虽然制定了学习制度和学习计划，但由于平时在工作中业务性工作多，总以工作忙、任务重、压力大等借口，没有把学习放到首要的位置，在学习过程中存在时紧时松现象。
2、学习的广度和深度有所不足。平时的学习中，看的报刊、杂志较多，网上浏览较多，看政治理论方面的书籍较少；看消息新闻类较多，看党员学习的书籍较少，学习停留在表面上。
3、学习的方法和效果上有所不足。没有创新学习方法和学习形式，没有对进行的学习“回头看”。通过学习来指导实践不够，通过学习来研究解决问题不够，对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。
4、求真务实的精神不够。在一定程度上存在着形式主义问题，对贯彻上级指示精神，动员会议开过了，文件学习了，却并没有很好地结合自己的实际，把他们具体化，做事处理方法简单。
5、工作不够深入。如在校长管理、指导教师、了解学生等方面，深入教师深入班级中的调查研究不够，对一些问题没有及时发现和真正解决，只停留在以会议落实精神，工作落实计划上，实质效果不显著。
6、关心教师不够、各种活动开展较少。听取意见建议还停留在表面上，对教师的思想了解不深入。在工作之余，教师需求的教研活动开展不多。很多时候，都以工作忙为自己找托辞，实际上是关心教师群众的呼声不多不具体。在引导教师学习做研究性骨干教师方面，工作力度较小，缺乏积极性、主动性和系统性，对青年教师培养的力度还不够。
二、存在问题的原因分析
对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我本着实事求是的态度，对自身存在的主客观原因进行了深刻剖析，主要表现在：
1、对提高政治学习、业务能力、加强研究方面还很欠缺，落实教学方法还不够严格，对业务学习抓的不紧，以工作多为理由，把学习的时间挤了、占了，总之还主要是认识上需要提高。
2、在策划整体工作方面。主要是对学校如何落实科学发展观还有认识上的差距，校本教研工作的创新性方面的策略还不够，对工作提出落实科学发展观的具体措施还不够。
3、落实以人为本的教学精神不够。主要是对发挥师生自主学习合作交流的作用认识不足。
三、今后努力的方向和整改措施
1、加强自身学习，提高政治、业务素质，按照科学发展观的要求，认真策划学校教育教研管理工作。
2、坚持以人为本，加强教师队伍建设，形成高素质的教育教学氛围。新晨
3、坚持以科学发展观为指导，立足本职，解决教师、学生反映强烈的困难和问题。
4、坚持理论联系实际。坚持理论学习与学校整体发展的实际相结合；坚持以人为本、和谐发展、以德为先、全面发展的教育理念。
5、进一步转变学校领导作风，从繁杂的事务性工作中解脱出来，从家长反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，不断提高自己的综合素质和管理能力。
教师个人反思剖析材料范文6
1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为数学老师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。
2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。
3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。
4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务 ；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义 ；强调理解而非死记结论 ；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。
5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。
以后的改进方面：
（一）在帮助学生方面
1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。
2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。
3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。
4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。
5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。
6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜能。
（二）本人自身方面：
1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。
2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
3、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
