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家庭小常识范文1
照明节电小常识
日光灯具有发光效率高、光线柔和、寿命长、耗电少的特点，一盏14W节能日光灯的亮度相当于75W白炽灯的亮度，因此用日光灯代替白炽灯可以使耗电量大大降低。另外，在不同地方应安装不同的电灯，例如走廊和厕所可以安装小功率的日光灯。看电视时，只开1W节电日光灯，既节约用电，收看效果不又理想。当然，还要做到人走灯灭，消灭“长明灯”。
电视灯节电小常识
电视机的最亮状态比最暗状态多耗电50％-60％；音量开得越大，耗电量也越大。因此，看电视时，亮度和音量应调在人感觉最佳的状态，不要过亮，音量也不要太大。这样做不仅能够节电，而且有助于延长电视机的使用寿命。有些电视机只要插入电源插头，显像管就预热，耗电量为6-8W。因此，电视机用过后，应把插间从电源插座上拔下来。
电风扇节电小常识
选购电风扇最好根据当地的气候特点。一般扇叶大的电风扇，电功率就大、消耗的电能也多。在北京以30cm左右的电风扇为好，广州天气热，可选用约40cm的，杭州可选用35cm的。同一台电风扇的最快挡与最慢挡的耗电量相差约40％。就是说，在快挡上使用1小时的耗电量，在慢挡上可使用将近2小时。所以，常用慢速度，可节省电风扇的耗电量。
洗衣机节电小常识
洗衣机的耗电量取决于电动机的额定功率和使用时间的长短。电动机的功率是固定的，因此，恰当地减少洗涤时间，就能节约用电。洗涤时间的长短，首先要根据织物的种类和衣物脏污程度来决定。一般洗涤丝绸、羊毛等精细衣物的时间可短些，洗涤棉、麻等粗厚织物的时间可稍长些。如果用洗衣机漂洗，可以先把衣物上的肥皂水或洗衣粉泡沫拧干，再进行漂洗，既可节约用水，也减少了漂洗次数，达到节水、节电的目的。
家庭小常识范文2
1 望子成龙型。具体表现在：其一、重视分数。孩子学习成绩是家长最关心的话题。奖励已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段。若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”，反之家长则几天都没有笑容。其二、舍得投资。不少家长为子女请家教、买参考书，孩子除了要学好学校的功课，还要参加校外各种辅导班。
2 顺其自然型。具体表现为：其一、“家长”的现象较为普遍。许多父母把教育子女的事情让位于外公、外婆等隔代人，而许多祖辈家长“心有余而力不足”，他们大多数只能照顾孩子的饮食起居，疏于对孩子的教育和管理。其二、父母对孩子放任自流。有些父母对孩子关心不够，无论孩子怎么样他都不管，由他去，认为“树大自然直”，管也没用。这种家庭教育下的孩子有的对人冷漠、自私、思想封闭，有的甚至会走上违法犯罪道路。
3 溺爱包办型。特别是由爷爷奶奶带的儿童，孩子们在家庭中都是“小皇帝”、“小公主”，家长对于他们的要求几乎是有求必应，在平时的生活中几乎包办孩子的一切，不让孩子做学习以外的任何事。这样的孩子在学校常表现出自私、霸道、不懂得谦让、不懂得与朋友之间的相互友爱，并且自理能力极差。
4 民主平等型。这一类型的父母既不溺爱，也不纵容孩子。父母尊重孩子，平等地与孩子交换意见，做什么事常常由孩子自己决定。父母对待孩子比较宽容，孩子有了错误能原谅，让孩子改正缺点，不是训斥与责难，而是耐心引导，帮助他们分析原因，提供建设性的参考建议，更重要的是父母以身作则，自己亲力亲为，十分注意言传身教。这种家庭教育下的孩子一般心理都比较健康、乐观、开朗，积极上进。
二、家庭教育中存在的问题
(一)家长对子女的期望值过高
“望子成龙”作为一种良好的愿望是无可非议的，问题在于有些家长单凭个人的主观意志，想当然地过高地设计自己的孩子，并把这种愿望转化为一种不可改变的压力强加在孩子身上。他们为孩子安排了一条成长的道路，什么都按既定的办，对孩子的意见听不进，对孩子的正当要求不予满足。这是违背儿童身心发展规律和教育原则的。
(二)重智育轻德育
许多家长把功夫都下在孩子的智力开发上，有些家长认为父母的任务只是配合学校抓好孩子的学习，眼睛只盯着分数，只要学习好，其他都可以不计较，忽视了子女思想品德的修养及行为习惯的养成，忽视了儿童、青少年的心理特点。他们无视学习规律，一味增加家庭作业，把孩子束缚在书本和题海中，并规定不准看文艺小说，不准看电视，不准做家务劳动等。其结果是孩子高分低能，动手能力、生活自理能力、劳动观念很差，性格孤僻，感情脆弱，学习效果反而不好。
(三)只重物质生活，忽视精神生活
许多家长较多地考虑孩子的物质需求，育子经济投入增加，超前消费，对孩子的吃、穿、用不惜大量投资，过度关心、过度保护、包办代替、娇纵溺爱，有的家长热衷于以物质、金钱刺激孩子的学习积极性，结果是助长了他们的拜金主义、享乐主义，失去了勤奋努力、自强自立、吃苦耐劳、团结友爱、事业心、责任感等许多可贵的东西。
(四)有些家长忽视了自己言行对子女的影响
教育子女好好学习、认真读书、可自己却泡在麻将香烟美酒之中，虚度大好时光；要求孩子尊敬自己、孝敬自己，自己却不尊敬、不孝敬老人；要求孩子讲文明、懂礼貌，自己却张口骂娘，污言秽语，等等。有的家庭打麻将、打扑克、喝酒成风。也有少数父母，夫妻关系不好，整天吵架、分居、闹离婚，置子女于不顾。
(五)教育方法上重打骂轻说理
有的家长开始对子女放任自流，不管不教，任其自由发展，等到孩子在品德、学习上出了问题，则态度粗暴，采取训骂体罚手段。有的家长认为孩子到了学校，教育孩子就是学校的事了，学什么样算什么样，只要不犯法就成。家长不能和学校密切配合，造成许多教育误区，给孩子带来心理和生理上的损害。
三、家庭教育的策略
(一)注重培养孩子良好的习惯
1 生活习惯
生活习惯的好坏，不仅影响孩子的身心健康，而且也是孩子综合素质的体现。它包括饮食、起居、卫生等习惯，做到按时睡觉、起床，睡觉要有正确的睡姿，吃饭不挑食、细嚼慢咽，饭前、便后洗手，早晚刷牙，饭后漱口等。父母要根据孩子的年龄特点，适当为孩子立规矩，如，自己削铅笔或灌钢笔水，自己整理书包，每天做好时间安排等。
2 文明礼貌习惯
礼貌看起来是一种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。要从小培养孩子的礼貌意识，让孩子习惯使用文明用语，如，“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼。有的孩子比较内向，看见陌生人容易不知所措，对这样的孩子要耐心去引导。另外，穿着要整洁，这也是对别人的一种尊重。
3 道德习惯
养成良好的道德习惯，孩子才能成为一个真正快乐的人，才能和别人友好相处，才能追求一切美好的事物，才能成为有责任感的人。好的道德习惯是一个人一生无形的资产。孩子从小要养成尊老爱幼、团结友爱、爱护公共财物、爱护花草树木、勤劳节俭、遵守学校及社会的规章制度等。
4 学习习惯
培养孩子良好的学习习惯，对孩子的学习与学习成绩有很大影响，孩子总是渴望优秀的，但只有付出比别人多的努力，才能成为优秀的人，这是孩子们必须知道的道理。因此，学习好的孩子学习习惯通常是比较好的，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，大多数是没有养成良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，可以做到不长时间守着电视机及不长时间玩电脑游戏，不用父母的督促、陪伴也能自觉完成学习任务。
家庭小常识范文3
[关键词]节约型家庭消费模式 长春市 对策
[中图分类号]F126 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）06-0142-01
节约型家庭消费模式是指居民家庭或个人在消费的过程中，能够按照“保质、减量、生态、循环”的原则，提高生活水平和改善生活质量的同时，使资源消耗最少，在家庭消费这个环节实现经济效益与环境效益、生态效益的有机统一。
一、节约型家庭消费模式的内涵
节约型家庭消费模式的关键词是“节约”，倡导家庭节约是建立节约型家庭消费模式的主要目的之一。过去的家庭节约往往是因为家庭收入低、生活条件贫困、家庭人口多等因素的影响，家庭受到多方面因素的影响被动地省吃俭用，其特点是被动的。节约型家庭消费模式则是居民收入不断提高、居民生活水平显著提高，摆脱物质匮乏的生活方式后，为了实现人与自然的和谐相处，坚持可持续发展的一种消费方式。节约型家庭消费模式不同于抑制家庭消费，其重点是节约，实现家庭消费的开源节流、降低不必要的开支。
二、长春市建立节约型家庭消费模式的意义
（一）缓解长春市资源不足、实现可持续发展的重要途径
改革开放以来，长春市的经济社会发展取得了令人瞩目的伟大成就，在党的领导下，长春市的社会经济状况得到了巨大的飞跃。随着经济的发展，家庭的消费对于经济的发展占了很大的比重，人们生活水平的提高已经是越来越显著，随着家庭消费的不断提高，资源浪费也变得越来越严重。尤其是长春市地处北方，冬季严寒的气候直接导致蔬菜的短缺，加上各种资源的储备量也并不是十分的丰富，因此，建立节约型家庭消费对于缓解长春市的资源不足、实现可持续发展具有重大的意义，也是一条捷径。
（二）对于加快转变经济增长方式具有重大意义
长春市是一个重型工业的产业集中地，建设节约型的家庭消费不仅仅是对于资源的一种节约，也会带动本地经济的转型，在重工业发展的过程中，能源的浪费、环境的污染，可以在长春市的很多地方发现，因此建立节约型社会，有利于推动长春市经济的转型，对于推动长春市各种经济的发展也具有重大的意义，只有这样才会让城市发展速度进一步加快。
三、长春市建立节约型家庭消费模式路径研究
（一）以建立科学的消费理念为前提
科学的消费理念是建立节约型家庭经济消费的基础，我们应该积极响应当前国家政策改革的大环境，本着节约型、高效性的消费理念去进行日常的生活消费，不应盲目推崇面子行为等社会不良的风气。只有本着科学的消费理念才会有助于长春市的节约型家庭消费观念的形成，这也是建立节约型家庭消费环境的根本所在。
（二）以形成合理的消费水平为基础
合理的消费水平，是指在同现有生产力水平相适应的范围内，能最大限度地满足人民物质文化生活需要的消费水平。在当前长春市大消费环境的情况下，可以看到目前的消费具有一定的盲目性，消费水平在新的消费热点和社会需求的作用下，渐渐偏离现有生产水平，形成一种消费水平的误区。只有形成合理的消费理念：以节约为主、追求生态消费和科学消费。本着这一合理的消费水平作为基础，对于长春市建设节约型家庭消费模式的形成才会起到促进作用，合理的消费水平作为构建节约型家庭消费模式的基础，形成同现有生产力水平相适应的、能较好满足人民物质文化生活需要的消费水平显得至关重要。
（三）以促进消费的循环为动力
消费的循环是指一件消费品经历多个消费过程，人们尽可能地延长其使用周期，在每个消费层次结束时考虑是否对他人还有实用价值，直到这件消费品对任何人都没有价值和其他用途时，才将其作为垃圾进行回收处理，真正做到物尽其用。节约型家庭消费模式的关键是节约，但节约不等于不去消费，而是一种科学的消费，循环的消费模式。实施促进消费的循环，有利于全社会培育循环消费理念，通过加强舆论宣传教育，健全有关法律制度和政策体系鼓励居民科学的消费，只有这样才会促进长春市的经济发展。
（四）以完善消费行为的理性为目标
理性消费是指消费者在消费能力允许的条件下，按照追求效用最大化原则进行的消费。传统的家庭生活消费的节约是建立在家庭收入水平比较低下或是市场的物质不足以满足物质的消费水平，但是随着经济的发展越来越多的奢侈品等物质的产生，这就要求家庭消费自身培养合理的消费行为，不能盲目消费，量入为出，培养理性的消费行为，是节约型家庭消费模式形成的必要条件。
【参考文献】
[1]周世祥，蓝娟.关于构建节约型消费模式的思考[J].消费经济，2006（02）.
家庭小常识范文4
上午，市委、市政府在黄泽镇召开了推进资源节约型社会建设、破解发展瓶颈制约现场会，下午又在甘霖镇召开发展家庭个私经济现场会，都是贯彻落实市委十一届四次全体（扩大）会议精神的具体举措。两个会议“一个抓大、一个抓小”，“一个抓存量提升、一个抓增量扩张”，主题又都是加快发展工业经济，上午的会议重在破解发展瓶颈制约，拓宽发展空间，提高发展质量，下午的会议重在发展面广量大的个私经济，增加经济总量，以量变求质变。
刚才，各乡镇和有关部门分别作了汇报交流，总体感觉大家认识到位，工作到位，把个私经济作为发展工业经济的重要抓手，在实际工作中取得了较好的成绩。姚向军副市长就下一步全市个私经济工作作了具体部署，我都同意，请大家认真抓好落实。下面，我再谈三点想法。
第一，要认清差距，切实增强×××经济发展的责任感和紧迫感。近年来，×××经济社会发展取得了显著成绩，纵向看力度大，手笔大，成效也很大，但横向比与兄弟县（市）之间还有差距。因此，各级各部门必须切实增强危机感和忧患意识，保持不甘落后、奋发向上的精神状态，全力推进经济发展。从×××实际看，家庭个私经济是经济发展的潜力、后劲、希望所在，因此，一方面要扶优扶强，促进特色块状产业提档升级，另一方面要从家庭个私经济抓起，力争通过艰苦的努力，把经济发展总量搞上去，把质量提上去，使×××工业经济再上一个新台阶。版权所有
家庭小常识范文5
【论文摘要】社会的发展导致离异家庭的增多，离异家庭的孩子是无辜的但受的伤是最重的，很多孩子都会走进中职院校，那考虑到中职院校的教育、管理的特殊性，作为他们的老师，我们该怎么办，我们该用什么行动来使他们健康成长，这正是我们急需考虑的。
在写这篇文章之前，我也看过很多相关题目的文章，但还是决定写，就因为自己身在职业学校，就因为自己遇到过很多这样的学生，就因为遇到过很多让人痛心的事，不得不让人好好去思考。同时由于中职学校具备一定的特殊性，而社会上对中职学校中这一现象的研究却很少，在这里仅想以一名中职学校老师的身份来谈谈自己的看法，期望能为具体帮助离异家庭的子女走出心障出一份力。
社会是家庭的组合，家庭是爱情的组合，孩子是家庭的延续，反过来思考，孩子是否健康成长关系到社会是否平稳发展，而孩子的教育起点在于父母，学校是其教育的延续和走向社会的起点，所以家庭和学校对孩子起着决定性的作用。身为社会一份子，肯定希望每个家庭都能和睦融洽，父母享受子女带给的充实，子女享受父母给予的关怀。但现实是变化的，爱情很多时候也在变，不管是感情的淡漠;不管是责任心的减弱;不管是受外届的诱惑，离婚就意味着一个家庭的破裂，就意味着把孩子带到了悲惨的境地。也许离异双方可以重新组合家庭，也许孩子依然会有人照顾，但这就可以了吗，走进孩子的内心，养育他们的人可曾想过他们的决定给孩子带来多大的伤害，又可曾想过这种伤害引起的副作用足以把一个健康的孩子给毁了，他们可曾注意到当孩子在情绪上易怒暴躁、性格上孤僻自卑、行为上任性妄为时，是什么致使他们这样呢，是对父母的失望，是对家的渴望和对自己未来的迷茫。
中职学校，长久以来给民众的观念就是不好好读书，调皮搞蛋分子的集中营，他们使家长失望，被社会看轻。是的，作为老师也必须承认:中职学校的学生是调皮些，是学习差些，但这就是全部的理解吗，他们中就没有优秀的人才吗，我想只是我们未真正走进他们的世界，去好好发掘吧。而他们中的特殊群体—离异家庭的孩子，他们的境地更特殊，可我们又有谁去真正关注过他们了呢?
走进中职学校的离异家庭的孩子，从我这几年的观察来看，主要有以下几种:因为父母离异家庭困难的:因为父母都不想照顾而送到学校想学校开着的;因为父母离异饱受打击，在初中成绩实在太差的。而在学校中，很多孩子会性格孤僻，厌恶学习，不尊重老师同学，喜欢和社会上的人混在一起，甚至有些会走上犯罪道路。
现状是另人担忧的，尤其是在中职学校。一方面，作为学生，因为受社会普遍舆论的影响和当前我国教育布局的现状，孩子自身很多时候也会把走进中职院校当作是一种无奈的选择或者是对自己前途的一种否定，而那些离异家庭的孩子，更会自卑、抑郁，并对周围的一切漠然和对自己的放纵。
另一方面，作为中职学校，作为中职学校的教育工作者，担负着对离异家庭子女教育、辅导的重任，同时，由于大部分孩子都是寄宿在学校的，所以他们高中阶段的学习和生活基本上都是在学校度过的，真正接触他们，了解他们的还是教他们的老师，他们第一可信任的肯定是班主任，由此可以看出，老师在这三年的教育方法、方式对他们将起着至关重要的作用。
所以在这里，我只想从中职教师的身份出发，从中职学校教育出发来谈谈自己的看法。
首先，我们必须真正了解这一群体的性格、情绪、意志品质、情感理想等方面。他们中的大部分人，在初中时，他们的父母就离异了，而到中职学校就读，成绩肯定是不怎么理想的，那我想他们在初中时就会遇到这几种情况:父母要离婚时，家庭如战场的氛围:父母离异后失去家的痛心和社会舆论的压力及同学之间可能出现的嘲笑、讥讽。而这些对于未成年的孩子，打击是何其大，那最直接的影响，我想就是孩子性格的改变和成绩的下滑吧。而这直接导致他们因为成绩差而进不了重点高中只能到中职学校求学。这对他们的信心无疑又是一个沉重的打击。所以，很多人不是报着来求学的心态而是来玩玩的心态进学校的，这从一开始就埋下了隐患。进学校后，相对于重点高中，中职学校的学习气氛是没那么浓厚，学习氛围是没那么好，加上班级里的调皮搞蛋分子增多，所以很容易走到一起而更不想学习，加上中职学校的管理相对松散，所以很容易出各种各样的问题。并且学生还会暴露出孤僻、冷漠、敏感、自暴自弃等心理问题。
在掌握了他们的基本情况后，我想我们必须就以下几方面着手开始行动了:
1.建立离异家庭学生档案，从起点就抓好
学校要争对本校离异家庭数量的现状，指派学生处专门从入学起就开始建立离异家庭学生的档案，并通过各种渠道加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪，并详细记录。并要选派在中职学校从教多年，充满爱心、有一定心理学基础、有较强的自我控制与忍耐能力、有较强的领导能力和人格魅力的教师负责心理疏导，同时对班主任也要进行针对性培训，考虑到中职院校管理相对松散，对学生要求相对较低，所以在这里必须克服缺点，老师自身就要改变，要以他们亲人的身份去走进他们，找他们谈心。
2.正确引导，走出心理误区
前面我己经谈到了，孩子在初中就因为父母离异而导致心理产生了很大的变化，而来到中职院校，他们可以说长大了很多，但这个年龄阶段却更是让人担心的阶段，他们处于僧懂阶段，处于产生自我强烈意识阶段，但如果引导不当，很容易走上弯路，同时，由于他们是带着某种颓废的心态进学校的，所以老师从一开始就要了解情况，寻找时机，及时与这些同学深度交谈，晓之以理、动之以情，使学生清楚地认识到自己意识上的偏差，学会宽容他人，走出心理误区，树立正确的人生观。
3.发挥集体效力，化友情为亲情
在这点上，我觉得对整个转化，影响特别大.中职学校的学生相对于重点高中的学生，那种集体意思、爱心意识、学习意识是有些弱，而离异家庭的孩子在学校里和同学相处的时间却是最长的，受同学氛围的影响也是最大的，稍不注意，可能就会被不要好的同学带坏，或者由于他们本身有些自暴自弃和心里充满不满，反过来会影响整个班级.面对这个复杂情况，我想班主任和班干部的作用就要充分发挥出来。一方面，班主任要加强管理教育力度，选派作风好，纪律性强的学生当班干部，积极去引导形成友好互助的班氛围，相互照顾支持，不要讽刺、取笑离异家庭学生，对调皮搞蛋的学生要严肃处理，决不姑息:另一方面，动员热情、有同情心的同学主动与离异家庭学生交往，相互促进.同时对思想已经产生偏差的离异家庭的学生不能以斥骂为主，要动之以情，晓之以理，要耐心、细致的进行沟通。也只有这样，才能让离异家庭学生生活在一个充满真情友爱的班集体里，感受到充满阳光的生活，投身于积极向上、团结友爱的班集体中，并也在班级良好的氛围下，潜移默化中转变自己的不好习性，淡化亲情缺失造成的负面影响。走上积极的求学之路。
4.创造活动环境，发挥个性特长，用鼓励和认可消除自卑。
离异家庭的孩子在初中就因为父母离异而对自己失去了信心，心里对自己的能力和作为持否定态度，所以我们应该充分认识到这种心态。要精心组织并积极鼓励离异家庭学生参加班集体组织的各项活动和社会活动并组织一系列展现个性的比赛，借助这些活动，为他们提供展示自身价值，树立自尊形象的舞台。并在活动中发掘有一定组织能力的学生，有意识的把一些组织活动交给他们，培养他们的自信心和责任感。同时要严肃纪律，防止别的学生打击、讽刺他们，为他们构筑一个重塑信心的舞台。
5.耐心和严格并举，原则和宽容并存
家庭小常识范文6
中医基础学是研究阐发中医学的基础概念,基础理论,基础知识和基本思想方法的学科，是学习中医学，针灸学，骨伤学等专业的一门必修课。这门课程由于是学习中医的入门学科，其内容广泛，种类繁多，无论是教师讲述，还是学生理解都深感费力。为了能够更好的发展祖国的中医药事业，为祖国培养出更多的优秀的中医药人才，本人介绍如下几个教学事例
事例一：学生李某，家庭环境优越，平时衣来伸手，饭来张口，对一般社会生活常识了解不多。
中医基础学是学习中医学的入门学科，用生活小常识来启蒙是学生获得新知识的好方式。因此，在教学过程中对于李某进行一些小常识的总结，加强与其的相互沟通。
例如：在讲解阴阳概念的理解时，先从阳光的向背来讨论，再从温度的高低入手，再次从昼夜的交替阐述，最后在这些常识的基础上，使张某对于阴阳的了解能够更加深刻。
提炼方法：联系常识，加强沟通。
事例二：学生张某，学习刻苦努力，常废寝忘食，但成绩不佳。
中医基础学的许多内容相似，又都需要记忆。但不是简单的机械记忆，而是在一定的了解内容，适当扩展的前提下，来记忆的。针对张某的特点，教授其在先阅读，再对比的基础上进行记忆的方法。
在这样的图表法的基础上，张某对于津液的区别就一目了然了。
提炼方法：注重讲解，对比记忆。
事例三：学生李某，上课认真听讲，但课后总结归纳能力较差。
中医基础学的脏象学说，条目林立，内容繁多。学生课后总结整理起来困难重重。在了解了李某的问题后，采用分清主次，重点突出的方式。
例如：在讲解脏腑生理功能时，对于五脏的生理功能进行多课时的重点讲解，与此同时对于六腑的生理功能在主要讲解的基础上，尽量体现出与五脏之间的差别。这样李某就可以了解到学习内容的主次之分了。
提炼方法：脏腑功能分清主次。
事例四：学生王某，聪明伶俐，迷恋网络，但上进心极强。
中医基础学中的个别章节，因为其内容简单枯燥，教师即使费尽心思也收效甚微。知道王某的情况下，与其沟通后，在结合其特点的基础上，采用网络多媒体教学，不单单使王某提高了学习兴趣，对于其他学生也起到了很好的效果。
例如：经络的讲解采用电化教学，用网络上特有的动态人体经络图进行教授。在学生的教学中，起到了事半功倍的效果。
提炼方法：网络互动，直观明了。
