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美丽英文老师范文1
我心目中的幸福校园是美丽大方，书香弥漫、人才辈出的。那就是我朝夕相处的——城南中英文学校。
每天早上，来到这风景幽雅的幸福校园。值日老师已站在校园门口，看见了我们这群活泼又可爱的孩子们，脸上挂起那笑眯眯的笑容，兴高采烈地迎接我们。向右看，那就是我们绿草如茵、花团锦簇、垂柳依依的生物园啊！向前看，那就是我们的操场，“铃铃铃”噢！是下课了，同学们在操场上做游戏，那欢乐的笑声，在操场上久久回荡，那两棵青翠挺拔的梧桐树下有许多同学在乘凉，鸟语花香，让人心旷神怡。啊！好像是上课了，同学们兴冲冲地跑进教室，等着老师的到来，轻轻的脚步越来越静，是老师来了，老师一走进教室，大家就大声叫一声老师，老师和蔼可亲地说“同学们好”说完，开始上课了。琅琅的读书声清脆又响亮，一缕灿烂的阳光从窗户照到了我们的脸上，照到了老师的脸上，金灿灿的，舒服极了！老师认真的讲课，同学们目不转睛地看着老师，津津有味的听着。在老师的辛勤培育下，我们在德、智、体各方面得到发展。在教室周围随处可见同学们的丰硕成果，看！有同学们写的精彩范文和精心制作的小报。下午放学了，同学们欢蹦乱跳地排好队，高高兴兴的准备回家，和这所美丽和幸福校园说声“再见”。
我心目中的幸福校园是永远充满快乐和幸福的，那愉快的笑声，琅琅的读书声，欢快的歌声，荡漾在我们的校园里。广东潮州湘桥区城南中英文学校六年级:林子筠
美丽英文老师范文2
套娃娃长着一头棕色的头发扎着灰色的 毛巾，上面布满了美丽的花纹，明亮的眼睛里透着可爱的神色。高高的鼻子下有一张红红的小嘴使她更加美丽透气了。她身上穿着一条裙子，上面还有几个英文字母。
老师说：“这个套娃娃是一个朋友从外地送给她的，所以十分爱惜。”
这个娃娃和别的娃娃不一样，如果你就把她拿在手中，轻轻摇一下，可以听见“咚咚”的响声，用力一拔，就会看到里面还有一个娃娃，比外面小一些，再一拔，又露出一个可爱的小脸……一共出现了五个娃娃，最小的只有拇指那么大。
美丽英文老师范文3
关键词：浓厚兴趣；忘我激情；学习动力；趣味教学
一、如何创造良好的课堂氛围，调动学生兴趣
1.“A good beginning is half done.”这句英语谚语的意思是“良好的开端，就是成功了一半。”所以，如何创造出一个轻松愉快、积极向上的、学生感兴趣的课堂氛围，课前十分钟至关重要。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈话，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动。
2.不能延续传统的老师“一言堂”课堂模式，要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。老师不能只局限于课本，应该根据课本来设置情境，语言总是和情景连在一起的，没有没情景的语言，有了情景学生才印象深刻，声形意有机结合，学得才有趣，掌握才准确。老师可以设置一些趣味教学的情境，让学生们来扮演不同的角色，老师也可以一起参与进来，让学生们情境中感受语言的魅力，从而激发学生们的兴趣。
3.开展竞赛，调动学生学习兴趣。人要有竞争，才会有进步，学生学习了知识，就要检验他们掌握的情况，这时你可以展开竞赛，如小组赛、班级赛等，比一比谁说的英语更棒、更标准；比一比谁唱的英文歌最好听；比一比哪一个小组排的对话最好。这样既能培养学生的团结合作精神，又能激发学生上进心。
二、如何让学生保持忘我激情
李阳团队来笔者母校搞英语周时，全校的师生真正体会到了如火一般燃烧的忘我激情，让全校师生见识到了原来学英语还可以这样忘我，不顾一切地学。李阳团队之所以把英语教学搞得这么好，就是因为他们都对英语有着浓厚的兴趣，有着火一般的激情，达到了忘我的境界。
可是如何让学生保持这种兴趣，这种激情呢？笔者认为，这离不开老师的鼓励，因为老师的鼓励是对学生能力的一种肯定，在很大程度上能提高学生在学习上的自信心，在同学做对一道题，答对一个问题，这时老师哪怕是一个简单的眼神，一个随意的手势，一句简单的鼓励，都对学生有着某种程度上的积极作用，这会让学生感受到老师的关注，这对建立学生的自信心，培养学习兴趣，保持学习激情有着积极的作用。
与此同时，学生也可以多参加一些有关英语的活动，比如英语角之类，这些活动不仅可以让学生锻炼自己的口语以及与人交际的能力，还能让学生交到更多的朋友，学生之间互相学习各自的优点，还能一针见血地发现自己的不足之处。更重要的是，学生在这种轻松愉快的氛围中培养学习兴趣，在实践中保持学习激情，在互动中找到学习动力。
三、如何运用趣味教学
笔者认为，所谓的趣味教学，就是老师创设情境氛围，课堂与现实生活相结合。但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的继续，也不应是无组织地放任自流。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目的的培养骨干，开展英语游戏，开演唱会、朗诵会，讲演比赛，识词默写比赛，作文比赛，听力比赛，等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语氛围，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。
其实，现在科技发达，学校的教学设施也比较齐全，老师可以适当放一些比如《指环王》《勇敢的心》等英文电影给学生观看，让学生体会口语的变化，同时感受中英文翻译的差距，这不仅有利于学生口语的提高，还能丰富学生的翻译能力，对学生完成句子部分有帮助，而且也能丰富学生的写作素材。也可以放一些好听的英文歌让学生欣赏，让学生感受“连读”的美丽与变化。在课外，学生也可以自己多看一些英文原版小说，英文电影以及多听一些英文歌，这对学习英语是很有帮助的。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”要让学生感兴趣，他们才会乐学、善学。想在学生中建立一种持久的热衷度，就必须激起他们对英语的兴趣。想上好每一节英语课，你就必须充分调动学生的兴趣及积极性。同时老师应该在各教学环节中增加趣味性，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升华为学习的动力。奈斯比特曾说：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创新精神。”把这句话引申到教学中，就是要求老师要灵活多变，采用多种教学方式，激发学生的兴趣。
参考文献：
美丽英文老师范文4
不只是怎么一回事，自从小学开始，我就得了一种十分奇怪的“病”——“惧考症”。凡是考试或者是参加各类竞赛，我都十分紧张，有时甚至参加一些自己胸有成竹、稳操胜券的竞赛，心跳频率也会直线上升，手心冒汗。
记得最深刻的一次，是在我上小学六年级时参加的“义乌是市小学英文书写比赛”上留下的遗憾了。那天，在老师的带领下，我代表母校——保联小学，参加了这次比赛。起先，我还是自信满满的，可一到赛场，看见那人山人海，心里就打起了退堂鼓，身体还一直不停地哆嗦，生怕自己无法在如此多的人中脱颖而出。
就这样，我带着紧张恐慌进入了这次比赛，正是因为这一系列的紧张，恐慌的情绪，为我的失利埋下了伏笔，在比赛刚开始时，我的手不断的打哆嗦，冒冷汗，就连拿笔这一为人所看起来极其简单的事对于当时的我来说也要付出很大的努力，过了一会，情绪渐渐的稳定一些了，我才开始书写英文，但我又没完全将心思放在这事上，仍念念不忘自己是否能成功。终于，在写到一半的时候，最不想让我看到的事发生了，我把两个句子的顺序写反，条件反射，慌忙中我急忙用笔将错的划掉。等到已经将纸张画出了一道黑条条的时候，我才反应过来，可是已经来不及了，书写比赛中最忌讳的就是涂改了，而我也忘了老师赛前的千叮万嘱，错了千万不要涂改，接下去写就好了，最后，我的成绩是全市倒数第一，如此光荣的业绩让我几天在老师和同学们的面前抬不起头。
美丽英文老师范文5
在上课前两分钟，只见漂亮的英语老师Jini面带笑容，迈着轻盈的步子走进了教室。老师照例先在黑板上写下我们每个人的英文名字，然后开始按顺序点名。
在开学的第一节课上，Jini老师就给全班同学都取了英文名，我的英文名字叫——“Cici”。
接下来，有趣儿的事情发生了。
老师喊：“Cici——”
“果冻——到！”同学们齐声应道，然后一个个笑得前俯后仰。
老师惊讶地问：“为什么叫她‘果冻’呀？”
“老师，广告里不是有个‘Cici果冻，可以吸的果冻’吗？”Nini迫不及待地站起来说。没想到她站得太急了，凳子竟被弄倒了下来，砸到了自己的小脚，疼得她“呀呀”直叫，同学们又是一阵大笑。
“老师，我们班的Cici胖乎乎的，不如，我们叫她‘肥果冻’好了！”调皮的Star擦了擦快淌到嘴边的鼻涕，接着说。他刚准备坐下去，没想到因为太激动了，他挥动的手臂猛烈地甩向自己的桌面，只听见文具盒“哐当”一声，竟从课桌上来一个美丽的“高空跳水”，一时间，铅笔、橡皮、直尺等散落一地，东滚西落，急得他直跺小脚。同学们见了又不禁哈哈大笑起来。
Jini老师微笑着看着这一切，温柔地问：“Nini和Star同学，你们知道刚才为什么会一个被砸脚、一个掉文具吗？”
Nini顽皮地吐了吐舌头，Star憨憨地摇了摇脑袋。
Jini老师又问：“那么，我们班其他小朋友知道为什么吗？”
只见班长Sun说：“老师，因为他们给别人取绰号，所以受到老天的惩罚了。”
同学们一阵大笑。
“Nini和Star，如果别人也给你取绰号，你们会开心吗？”
“不开心……”Nini和Star低声嘟哝着，他们觉得有些惭愧，不禁低下了头。
Jini老师又问：“同学们，其实我们生活中并没有什么‘上帝’，但是我们今后能不能随便给别人取绰号呢？”
“不——能！”同学们大声回答道。
“大家思想上能有进步，老师为你们感到高兴。但是，我们班上今天有一位同学最需要表扬，大家说说她该是谁啊？”
“Ci——ci！”大家说。
“为什么呀？”老师问。
“因为我们大家给Cici取绰号，Cici一点儿也没有生气，她的胸怀可真宽广啊！我们都应该向她学习。”Spring说。
“Spring，你说得真是太好了！其实，同学们给别人取绰号的事情，老师前两天就听到了。今天，凡是有进步的同学，老师都要奖励他一颗星！”
“哦！”同学们一阵欢呼！
“不过，老师这里还真有一枚果冻呢！”老师像变魔术一样真拿出一颗大大的果冻来。
“同学们说说该把这颗果冻奖给谁啊？”老师问。
“Ci——ci！”
“哈哈哈……”
当老师把那枚珍贵的果冻交到我手上的时候，我真的好开心啊！我暗暗地想：只要能让大家开心，哪怕让我再受一点委屈也没有关系。
放学后，我把果冻带回家。妈妈说：“孩子，老师奖励给你的不仅是一颗果冻，它更是一枚奖章啊！它在告诉你今后一定要‘严于律己，宽以待人’呢，你明白了吗？”
我点了点头，因为我相信：今后我一定会做得更好！
美丽英文老师范文6
如何有效地将3D打印机应用到美术课堂教学中，笔者做了些研究和探讨。
一、利用3D打印技术激发学生学习美术的兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”好奇是学生的天性，尤其是小学生对新鲜事物会产生独特的兴趣。通过3D打印技术激发起学生的兴趣，学生才愿意走进美术的世界，才会有进行美术创作的意愿和动力。在教学《颜色》一课时，以前学生觉得色彩调配是一件枯燥无味的事情，不愿意进行深入的研究和创作学习。现在老师可以首先利用3D打印机打印出学生熟悉的造型，比如大圣归来，学生看到这个造型时，很感兴趣，心里都会有想获得这个造型的欲望，此时，老师顺势利导，利用这个造型为项目的开端，给大圣归来涂色。为了圆满地完成这个项目，学生主动地去探索哪种颜色和哪种颜色进行混合成怎样的第三种颜色，了解和掌握配色的奥秘和讨论颜色的分配和分布。从一开始的“要我学”变成了“我要学”，将孩子们引进了探究颜色之美妙的世界。
二、利用3D打印技术培养学生在美术上的创造能力
Made in China（中国制造）几乎是我国面前的标志，Created in China（中国创造）将是今后国家努力的方向。学生们当然应该有这方面的担当。美术课堂是培养孩子创造能力的重要场所，美术不仅仅要让学生懂得美理解美，更要让学生来创造美，而3D打印技术则是引领学生创造美的翅膀。笔者在教学《我设计的船》《我设计的车》的时候，不再满足于模仿现实中的船和车，鼓励让学生发挥想象力，将船、车、飞机等结合起来进行创作。学生先进行构思创意，接着利用3D建模软件设计出未来的船和车外形，最终通过3D打印机打印出来。在这个项目中，学生的创造力在3D打印机的诱惑下自然地流淌。有人设计出了外形奇特的飞船，可以在宇宙之间任意畅游；有人设计出了多功能的运输车，可以运输各种各样的物品；有人设计出了可以飞的警车，这样罪犯们就无处可逃。学生们看到自己设计的成品，充满了成就感，在这样的项目中，学生的创造潜质得到了充分的挖掘和发挥。布鲁纳说，教师的工作，主要的不是向学生提供一个任人模仿的典范，更重要的是，他能成为学生心中的对话人之一。这时候，3D打印机就是孩子心中的对话人。
三、利用3D打印技术塑造美术课堂上无法呈现的物体或场景
在美术课程的教学中，有些内容比较抽象，很难用语言或者图片来表达清楚。这时借助于3D模型或者3D建模软件，就可以让学生亲身体验其内涵。爱因斯坦说：“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育”。剩下的一定有学生在课堂上得体验。在教学《远古的动物》《海洋生物》这一类课时，笔者借助于3D打印将远古动物、海洋生物打印出模型，学生能很形象具体的观察到其构造和形态，对于理解课程内容起到了决定性的作用。再比如在教学《美丽的园林》时，教师可以利用IME3D软件中自带的模型库，学生设计出各种不同风格的园林，在这个过程中，学生不仅感受到园林的美丽，更激发学生去追求美、创造美。
四、利用3D打印技术将美术与其他学科进行融合教育
