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清明节手抄报内容范文1
1、清明节,又叫踏青节,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的的`习俗。直到今天,清明节祭拜祖先,悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。
2、每年的公历四月五日前后为清明节,是二十四节气之一。今年的清明节是4月4日。在二十四个节气中,既是节气又是节日的只有清明。清明节是我国传统节日,也是最重要的祭祀节日。按照旧的习俗,祭祀(扫墓)时,人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地,将食物供祭在亲人墓前,再将纸钱焚化,为坟墓培上新土,折几枝嫩绿的新枝插在坟上,然后叩头行礼祭拜,最后吃掉酒食回家。
3、清明节,又叫踏青节,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的的习俗。直到今天,清明节祭拜祖先,悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。
(来源:文章屋网 )
清明节手抄报内容范文2
(2019——2020学年度第二学期)
为了缅怀革命先烈丰功伟绩,引导广大青少年铭记中华民族艰苦卓绝的奋斗历程,大力弘扬爱国主义精神,根据上级关于开展“我们的节日·清明”的文件精神,我校决定在今年清明节期间组织广大学生开展“网上祭英烈”活动。为确保活动顺利开展,特制定如下方案。
一、活动目的:
以清明节为契机,以立德树人为根本任务,借助网络签名寄语的形式,充分挖掘运用重要民族传统节日文化内涵,生动形象地进行“中国梦”学习教育,引导未成年人缅怀先辈,铭记革命先烈光荣事迹,倍加珍惜今天幸福生活,不断增进未成年人爱祖国、爱人民、爱中华民族的情感,激励他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习、成长成材。
二、
活动时间:3月27日至4月4日
三、
活动内容及安排:
1.
利用微信、钉钉,开展清明节文化宣传活动
2.开展“清明”节手抄报评选活动
4--6年级各班组织学生制作“清明”节手抄报,每班班主任负责收集手抄报,并将学生作品于上交学校评选。“清明”节手抄报内容可以是清明节的来历、民俗、风情、传说、历史故事、还可以是英烈故事、缅怀英烈感言等。4月2日--4月12日优秀作品展览。
3.开展“网上祭先烈”活动
组织学生积极登陆中国文明网“网上祭英烈”栏目,利用“网上祭先烈”的互动平台,通过网上献花、哀悼鞠躬、寄语留言,进行网上祭奠或发表祭奠感言,表达对先烈的感恩和敬仰。1-6年级学生可有条件的在家长的指导下完成。(注献花、留言时写明学校、班级、姓名)。各班统计好献花人数和留言人数。
4.阅读有关革命英雄故事的书籍
为了更好的让学生缅怀革命先烈,鼓励学生阅读有关革命英雄故事的书籍,了解先烈的英雄事迹,缅怀为维护国家尊严、争取民族独立解放、国家繁荣昌盛和人民自由幸福而英勇献身的无数英烈。通过阅读,激发学生对革命先烈深切的怀念和无限的哀思。
清明节手抄报内容范文3
一、开展美术课主题活动――“在丰富的传统节日里”
每个传统节日都少不了充满特色的民俗活动和热闹的群众参与活动,使人们在快乐中感受着节日的气氛。教师可以根据每个节日的特点,围绕节日主题,结合学生的年龄特征和知识水平,精心设计实践活动,让学生在参与中获得体验,增长知识,丰富情感,养成品德。
1.结合节日,开展动手实践活动
在美术活动中,我们结合各种不同的传统节日,立足于当地的节日风俗,开展了丰富多彩的美术活动。清明节潍坊有放风筝、踏青、碰蛋等习俗,所以我们根据学生的年龄特点,高年级设计了难度较高的“放飞风筝,放飞理想”大赛,中低年级“漂亮的蛋壳”画彩蛋大赛。端午节有赛龙、吃粽子、做香包等节日活动,我们设计了“巧手做龙舟”泥塑比赛,“香气萦绕”香包制作比赛。学生积极参与,既了解欣赏了民间艺术,又了解了香包、龙舟的寓意。中秋节前夕,我们开展了“中秋诗配画”比赛、“庆中秋手抄报展”等活动,让学生了解“中秋”的由来、风俗、名诗、文章等知识。春节前,我们开展了“我来写春联”“美丽的面具”“贺新春手抄报”“美丽的花灯”等一系列的美术活动。
2.结合节日,开展集体教育活动
在美术教学中,我们开展丰富多彩的美术活动,引导学生动手实践,让学生在活动中提高美术素养。如在三年级下册《可爱的班集体》一课中,我们结合元旦这个节日开展“我们的教室我们做主”活动,让学生在布置教室时运用美术课上学到的知识来布置教室。在清明节学校组织了扫墓活动中,我们也融入了美术活动,学生们用自己动手制作的纸花,为英烈们献花。
3.结合节日,开展社会实践活动
我们充分利用节假日,为学生设计可行的社会实践活动,使学生在活动中得到学习锻炼提升的机会,“我是小记者”学生组成小分队,以图为并茂的形式调查春节习俗,“春联大搜集”“贺卡表心意”“我喜欢的传统节日”等多种多样的实践活动。
二、与教材相结合,融入节日元素,丰富美术教学
我们根据教材内容和节日安排调整了教学内容,合理融入课堂中。如在教学三年级《六面怪脸》时,我们融入清明节与春节用面具祭祀的风俗,了解面具在节日祭祀中的应用与意义;四年级《真情对印》中,融入春节贴窗花这一风俗,引导学生了解民间美术创作与节日的关系;六年级《丰盛的大餐》正好在春节时,我以图片展示了我们的年夜大餐,引入大家的回忆与想象制作;《民间玩具》这一课有很多节日元素,我分成了几大块,有端午节的玩具、有清明节的玩具、有正月十五的玩具、有中秋节的玩具等,引导学生把玩具与节日结合在一起;五年级的《信息联通》可以引导学生在春节时电话问候联系情感;《周末日记》是学生在清明节踏青的真实记录等。
三、巧用美术元素,丰富学习,美化生活
美术来源于生活,反馈于生活。在各大传统节日中,我们开展了“美丽的家”“装点我的房间”“放好我的压岁钱”等美术改造生活空间的活动,让学生利用课堂中学到的扎花、自制盆景、剪纸、风铃、储蓄罐、星星制作等方法来装饰自己的生活空间。
四、构建传统节日融入美术课堂教学模式
通过传统节日融入美术教学课堂教学研究,形成了“六环节美术教学”模式,具体流程为:(1)观察欣赏激趣。结合教材内容,运用图片欣赏、谜语竞猜、资料交流、师生互动等活动,激发学生探究的乐趣。(2)发现探索研究。通过欣赏,进一步引导学生研究学习内容。(3)自学示范点拔。学生先自主学习,探索方法,提出问题,教师重点示范解疑。(4)实践完成任务。在这一环节,突出学生的动手能力的培养,使学生在动手中掌握学习内容。(5)展示评价提高。为了提高学生们的参与学习的热情,要让学生的作品有一个展示的舞台。(6)拓展延伸发展。根据课堂的学习内容,教师引导学生在课后继续研究在传统节日中存在的美术元素。
五、结合节日开展丰富多彩的实践活动需做到“六结合”
清明节手抄报内容范文4
神农镇团东小学位于神农镇团东村中心,1970年3月建校,有近50年的办学历史。学校占地面积5886平方米,建筑面积4200平方米。学校设有录播室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、美术教室、音乐教室等,各类教学设施齐全。
我校现有教学班12个,学生493名,教职工41名,其中山西省教学能手1名,晋城市教学能手2名,高平市教学能手3名。
多年来,我校本着“特色立校育人为本面向未来创新为魂”的办学理念,形成了“活泼 主动 创新 崇真 感恩 尚美”的校风,“德优 艺精 爱心 责任”的教风,“乐学 善思 合作 探究”的学风。学校先后荣获“山西省养成教育示范学校”“晋城市和谐校园”“高平市教育教学先进单位”等称号。因教育教学成绩突出,学校连续多年被评为“神农镇教育教学先进单位”。
我校为创建文明校园,主要做法如下;
1.精心打造校园文化
我校非常重视校园文化建设,在不同的楼层设计了不同的教育主题。一楼是以“感恩教育”为主题,教育学生学会感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩他人;二楼以“我的家乡美如画”为主题,教育学生热爱学校、热爱家乡;三楼以“立志成才报国家”为主题,旨在激发学生的民族自豪感,教育学生热爱祖国、立志报效祖国。东西两侧的楼道以《弟子规》《三字经》为主要内容,中间楼道是中国古代的传统美德故事,提高自身素养和思想品质。每个教室外面的墙上设置的是“学生作品栏”,上面张贴的是学生的绘画作品、以及手抄报等,既锻炼了学生动脑动手的能力,又培养了他们的审美情趣。我校尽力让每一面墙壁都会说话,充分发挥环境育人的功能。
2.开展精彩纷呈的校园文化活动
2019年1月21日,我校开展了以“迎新春、敬炎帝、制灯笼”为主题的灯笼制作比赛。学生制作了独具匠心的花灯,表达了对中华优秀传统文化的热爱之情。每年的3月5日为“学雷锋活动日”,我校开展了“学雷锋见行动”活动,组织四五年级近40名小志愿者们前往我镇敬老院献爱心。清明节,我校开展“缅先祖诵功德”清明祭祖活动,前往炎帝陵寻根拜祖。5月8日,在高平校园艺术节比赛活动中,我校舞蹈《快乐狗娃》获得了比赛二等奖。儿童节举行了“争当新时代好队员”主题入队仪式,并进行了国旗、党旗、团旗、队旗“红色传递”活动;举办了“七彩阳光”广播体操比赛及文体表演。2020年10月,我们举行了 “向英雄致敬为祖国自豪”的诗歌朗诵比赛,表达了对祖国母亲的深深祝福和对振兴中华的坚定信念!2020年6月,我校郜畦雨、暴禾婧同学在高平市教育局举办的第二十七届“辉煌七十年奋进新时代”青少年读书教育活动中荣获小学组作文比赛优秀奖;9月,我校闫宇博同学在山西省教育厅举办的“共抗疫情爱国力行”软笔、硬笔书法比赛中分别荣获一等奖。
3.加强教改教研
我校在“自主合作探究”的先进教学理念指导下,形成了“三三五”高效课堂教学模式。教师在此教学模式的指导下,积极投身课改。马群娟老师荣获高平市首届课堂教学团体赛数学学科个人一等奖,孙芳丽老师、朱彩琴老师分别荣获高平市第二届课堂教学团体赛英语组、品社组三等奖,李晓老师荣获高平市第四届课堂教学团体赛数学组评课二等奖,张晋娟老师荣获高平市第五届课堂教学团体赛数学组讲课一等奖。我校每学期末开展教案作业展评活动。评选出规范的教案和作业进行展览。
团东小学简介:
神农镇团东小学位于神农镇团东村中心,1970年3月建校,有近50年的办学历史。学校占地面积5886平方米,建筑面积4200平方米。学校设有录播室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、微机室、美术教室、音乐教室等,各类教学设施齐全。
我校现有教学班12个,学生493名,教职工41名,其中山西省教学能手1名,晋城市教学能手2名,高平市教学能手3名。
多年来,我校本着“特色立校育人为本面向未来创新为魂”的办学理念,形成了“活泼 主动 创新 崇真 感恩 尚美”的校风,“德优 艺精 爱心 责任”的教风,“乐学 善思 合作 探究”的学风。学校先后荣获“山西省养成教育示范学校”“晋城市和谐校园”“高平市教育教学先进单位”等称号。因教育教学成绩突出,学校连续多年被评为“神农镇教育教学先进单位”。
我校为创建文明校园,主要做法如下;
1.精心打造校园文化
我校非常重视校园文化建设,在不同的楼层设计了不同的教育主题。一楼是以“感恩教育”为主题,教育学生学会感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩他人;二楼以“我的家乡美如画”为主题,教育学生热爱学校、热爱家乡;三楼以“立志成才报国家”为主题,旨在激发学生的民族自豪感,教育学生热爱祖国、立志报效祖国。东西两侧的楼道以《弟子规》《三字经》为主要内容,中间楼道是中国古代的传统美德故事,提高自身素养和思想品质。每个教室外面的墙上设置的是“学生作品栏”,上面张贴的是学生的绘画作品、以及手抄报等,既锻炼了学生动脑动手的能力,又培养了他们的审美情趣。我校尽力让每一面墙壁都会说话,充分发挥环境育人的功能。
2.开展精彩纷呈的校园文化活动
2019年1月21日,我校开展了以“迎新春、敬炎帝、制灯笼”为主题的灯笼制作比赛。学生制作了独具匠心的花灯,表达了对中华优秀传统文化的热爱之情。每年的3月5日为“学雷锋活动日”,我校开展了“学雷锋见行动”活动,组织四五年级近40名小志愿者们前往我镇敬老院献爱心。清明节,我校开展“缅先祖诵功德”清明祭祖活动,前往炎帝陵寻根拜祖。5月8日,在高平校园艺术节比赛活动中,我校舞蹈《快乐狗娃》获得了比赛二等奖。儿童节举行了“争当新时代好队员”主题入队仪式,并进行了国旗、党旗、团旗、队旗“红色传递”活动;举办了“七彩阳光”广播体操比赛及文体表演。2020年10月,我们举行了 “向英雄致敬为祖国自豪”的诗歌朗诵比赛,表达了对祖国母亲的深深祝福和对振兴中华的坚定信念!2020年6月,我校郜畦雨、暴禾婧同学在高平市教育局举办的第二十七届“辉煌七十年奋进新时代”青少年读书教育活动中荣获小学组作文比赛优秀奖;9月,我校闫宇博同学在山西省教育厅举办的“共抗疫情爱国力行”软笔、硬笔书法比赛中分别荣获一等奖。
清明节手抄报内容范文5
一、突出问题导向,丰富活动形式,有效构建综合实践活动课的教学模式
曾对“两学一做”的学习教育作出过重要指示,他强调,只有真正突出问题导向,把发现问题、解决问题作为出发点、落脚点,做到学要带着问题学、做要针对问题做,要把解决问题贯穿学习教育的全过程。在中职语文的学习过程中,要想提高学生的语文素养,同样需要突出问题导向,精心设计多种活动形式,充分调动学生全员参与的积极性,在解决问题中获得教益。
1.突出问题导向,促成综合实践活动课的生成
没有问题就没有课题。语文综合实践活动最本质的特点,就是要引导学生从生活实践中发现问题、解决问题。中职学生对于自然、社会、人生具有强烈的探究意识,但是,由于受生活阅历的局限,难以看清事物或现象的本质并提出有价值的问题。对此,教师要深入研究教材,善于启发和点拨,充分挖掘适合开展综合实践活动的内容,确立语文综合实践活动课程的活动热点。例如,《中职语文》(基础模块)上册选编了《离太阳最近的树》,学习这篇课文的主要目的是让学生提高环保意识。对此,笔者引导学生开展了“雾霾根治方案大比拼”“污染源的调查报告”“环境污染与生命健康辩论会”等一系列活动。通过这些综合实践活动课,学生掌握了大量的环保知识,增强了环保意识,提高社会责任感和使命感。这些活动成果对提高学生的综合职业能力、创业能力以及人文素养方面具有举足轻重的作用。
2.丰富活动形式,使文本教学与实践活动双线并行
语文综合实践活动课能否顺利开展,关键看活动形式是否活泼多样。语文综合实践活动既要结合文本,又要突出实践,切不可把语文课上成简单的听说读写训练课或一般的游戏活动课。比如庆祝教师节期间,很多语文老师都会让学生制作贺卡赠送给科任老师。对于这类综合实践活动课,我们应该怎样组织开展活动才能实现语文学科教育效果的最大化呢?笔者首先引导学生创作若干条祝福信息,然后组织学生登台朗诵,最后才把这些语言文字融进贺卡的创作当中。这样一个简单的贺卡制作融合了写作、口头表达、动手设计的各项能力,既有趣味,又培养了学生的语文素养。
二、立足教材,辐射课外,积极拓宽综合实践活动课的教学思路
叶圣陶曾经说过:“教材无非是个例子,要让学生凭借这个‘例子’能举一反三,触类旁通。”语文综合实践活动课必须依纲靠本,既要立足于教材,又要辐射课外生活实际,真正把语文学习与生活实践密切联系起来。正如美国教育家华特所言:“语文的外延与生活的外延相等。”
1.以中国传统节日为载体,精心设计综合实践活动课的教学体系
中华传统节日是民族文化的宝贵财富,每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观。《综合实践活动指导纲要》中指出:“综合实践活动的设计与实施,应充分开发和利用文化传统资源,使学生通过对文化传统的体验,获得民族文化传统的熏陶。”因此,借助节日所特有的民俗活动设计开展一系列的综合实践活动,是一种行之有效的办法。例如,在“细雨清明,悠悠诗情”的活动课中,笔者布置学生收集有关清明节的诗词,组织开展了诗词朗诵会;在“重阳佳节,金菊飘香”的活动课中,笔者组织学生开展了敬老、摄影、征文等活动;在“张贴春联,喜气洋洋”的活动课中,笔者组织学生开展了书写春联、义卖春联的活动。
2.发挥地方资源优势,精心开发综合实践活动课的校本课程
教材资源毕竟是有限的,为了丰富活动内容,拓宽活动空间,我们需要借助地方资源。地方资源由于历史悠久,内容材料都比较丰富,更利于我们开发活动课程。我校毗邻中山市小榄镇,一年一度的盛会是百姓喜闻乐见的一项娱乐活动。我校语文科组共同指导学生开展了“菊城金瓣分外香”的主题活动,精心开发了一套综合实践活动课的校本课程,活动内容包括知识抢答赛、诗会(朗诵)、摄影暨电子相册制作、主题手抄报设计、美食广告词创作等。校本课程活动内容丰富多彩,学生各展所长,有效提高了学生学习语文的兴趣。
三、结合专业特点,整合学科资源,努力实现综合实践活动课的服务功能
由于中职学校教育的特殊性,中职语文教学与普高语文教学仍然有所区别。中职语文教学要体现职业特色,紧跟就业导向,要与学生的专业技能培养相结合。因此,在开展综合实践活动课的过程中,应重点考虑学生怎样适应毕业后立即投入工作的需要,这也是也是中职语文教育的核心部分。
1.因材施教,使活动内容适应学生专业成长的需要
中职语文脱胎于普高语文,但又具有其自身的特点。形象地说,中职语文教学应定义在遵循整个高中阶段语文教学的“共性”的同时,又要突显中职语文教学不同专业的“个性”,这一“个性”正是中职语文教学的主要特征。例如手抄报设计的实践活动课,就排版而言可以对不同专业的学生提出不同的要求,如会计专业的学生应重点强调手工书写绘画的精致细腻,计算机专业的学生则应重点强调电脑排版的合理美观;就内容而言可以根据不同专业作些调整,如电器专业的学生以展示电类知识为主,电子商务专业的学生以展示商务信息为主,服装专业的学生以展示服装文化为主。不同R涤胁煌的特色,通过因材施教,可以充分展示学生的专业才华,培养学生的自信心,增强学生学习的内驱力。
清明节手抄报内容范文6
年终岁尾之际,为了更好的积累经验,改进方法,创造性的去开展今后的素质教育工作, 现将本学期我校素质教育工作总结如下:
1、以丰富多彩的少先队活动和少先队礼仪教育为抓手,强化了阵地建设。通过开展班级间每周一次 “星级红旗中队”评比;每周一次“红领巾广播站”播音;观看少先队礼仪宣传片;开办“红领巾相约中国梦”图片展;建队日“红领巾,我为你自豪!”少先队入队仪式及开展以年组为单位的“红领巾相约中国梦”优秀主题中队会评比等丰富多彩的少先队活动,深化了少先队阵地建设。
2、努力为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件,定期召开辅导员工作会议,组织学习研究工作,提高了辅导员的工作水平。
3、抓好了少先队的标志、用品管理和使用,使其发挥作用。组建了一支热心为学校为班级服务且有一定工作能力的干部队伍。开学初,就组织学生投票选拔各方面比较优秀的学生,组成新的大队和中队委,分工明确,职责到人,并定期对学生干部的工作进行小结,肯定成绩提出不足,不称职的队干部可以改选。实践证明,队干部责任心增强了,同学们也觉得很公平很公正,有利于学校和班级工作的开展。
1、以“学雷锋精神做有道德人”主题教育活动为依托,深入开展了文明礼仪教育。组织召开了“学雷锋”动员大会,以学习雷锋精神为主线,在各班开展了相应的主题教育活动。即召开了一次“学雷锋精神,做有道德少年”主题班队会、出了一期学雷锋精神手抄报、组织了一次“学雷锋、心向党、争做阳光好少年”小学生演讲比赛活动、开展了一次“争做雷锋式好少年”清理白色垃圾社会实践活动、举办了一次征文比赛、读了一本介绍雷锋事迹的书、召开了一次讨论会,引导学生了解雷锋事迹、感受雷锋精神,在校园中形成了“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围,从而促进了学生良好行为习惯的养成,进一步推动了学校文明礼仪教育。
2、以“星级红旗中队”评比活动为依托,扎实开展了养成教育。本年度我校继续开展了班级间“星级红旗中队”评比活动,由少先队大队部、值周教师和值周生对大课间活动、学生仪容仪表、卫生习惯、文明礼貌、课间活动等进行严格检查,客观公正评分,发现问题及时教育并责令其改正,从最基础的小事抓起,使学生的基本道德规范得到长期有效的训练,切实提高学生的文明素养。
3、以弘扬民族精神为核心,大力开展了爱国主义教育。“清明节”开展了“缅先烈、弘孝道、知荣辱”主题教育活动。通过出一期以“清明节”为主题的黑板报,召开“学先烈事迹,弘雷锋精神”主题队会;举行“__英雄中队”授旗仪式,在英雄中队中召开以缅怀革命先烈为主题的“故事会”;倡导广大少先队员跟随家人踏青、祭祖、扫墓;设计制作手抄报等丰富多彩的活动形式,增强了学生爱祖国、爱家乡的情感。6月份,我们还积极动员全体师生参加了市关工委组织的“我的中国梦”有奖征文活动;带领师生观看了“红领巾相约中国梦”图片展,用实现中华民族伟大复兴的“中国梦”激励师生,弘扬民族精神,有效提高了学校凝聚力。
建立了特殊家庭学生帮扶档案及本班学生飞信联系网,及时与家长沟通。针对不同殊家庭儿童制定了切实可行的帮扶措施,开展了“一帮一”结对子帮扶活动。今年四月,学校小学部还组织召开了以“共建和谐教育”为主题的家长会;十一月份,中学部又组织召开了以“加强沟通,共促发展”大型家长会,通过与家长面对面沟通,组织学生深入德育实践基地开展活动,充分利用“三位一体”的德育网络对学生进行了全方位的素质教育。
1、完善推进了特色中队建设。本学年我校积极响应了市局创建“__中队”活动的号召,在已有的两个“__英雄中队”基础上,又命名了五个中队为__中队,并在清明节举行了庄严的授旗仪式。特色中队先后开展了“__精神在我心中”主题中队会、英雄故事会、读红书、主题手抄报等生动活泼丰富多彩的中队活动,弘扬了__精神,加深了对党、对社会主义祖国、对人民、对家乡的感情。
2、重视班级学习园地、学校文化墙、校报、红领巾广播站和室外宣传栏的出刊工作,内容彰显了我校“双语”德育特色。
3、以活动促文化。围绕办学特色,本学年我校相继开展了“英语课本剧”展演、双语写字比赛、双语书签制作等特色活动,通过这些活动的开
展,有效的推动了我校“双语”特色校园文化建设。并在今年三月份,积极申报参与了市进修学校组织开展的“校园文化先进校”评比活动,在接受上级验收后,各方面工作均受到好评。4、继续深入开展了“书香校园”创建活动。坚持每天一格言、每日一诗和每学期一次的古诗词竞赛活动。并通过开放学校图书室,以集体借阅图书的形式丰富了班级图书角。积极倡导班级“手拉手”换书活动,为学生提供了广阔的阅读空间,为培养“书生气”学生、“学者型”老师奠定了坚实的基础。
5、积极深入的开展了“五个一”活动。围绕“五个一”工程我们先后开展了英语课本剧展演、“推广普通话,共筑中国梦”普通话推广周学生双语写字比赛、学生演讲比赛、朗读比赛、征文比赛及“相约六一、放飞梦想”师生安全趣味运动会等多项丰富多采的活动,为培养学生各项能力提供了一个良好的平台。
按照“追求高品质,规范加特色”的原则,我校根据自身的特点和优势,立足校情,创建双语特色学校,坚持做好总体设计,科学规划,分步实施,稳步推进。以环境文化为基础,以制度文化为保障,以精神文化为核心,将显性文化和隐性文化有机融为一体。今年圆满完成了特色学校的验收,今后我校将更加深入实施“双语”教学实验,积极营造特色办学的氛围,形成特色鲜明的学校文化,进一步扩大学校的品牌知名度。
1、以校为本,强抓培训,全面提高师资水平。
本学期中我校加强班级管理,结合实际,注重养成教育,引导学生养成良好的行为习惯。严格执行《__市教师十不准》和《__市教师职业道德规范》要求,以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为基本要求,严禁体罚和变相体罚学生,强化师德师风考评工作,将考评结果作为教师聘任、奖惩、培训、职称评聘、绩效工资的重要依据,并实行“师德不合格一票否决制”。不断提高教师创先争优能力,使“有大局意识、有责任心、有担当、有创新”成为每位教师的追求。
2、强化了教师培训学习和业务考核。
一方面坚持了以校为本,组织开展了以新知识、新技能、新手段为主题的培训。二是九月份组织开展了一次教师基本功比赛,提高了教师的教学素养。此外,学校还创造条件为全体教师提供外出培训学习的机会,认真落实好国培计划,全体教师的国培成绩达到合格标准。十一月份还组织我校李博老师参加了“国培20__”美术专业教师培训,作为一名特岗教师能够参加这么高水准高质量的培训,让她在教学观念及教学艺术等方面耳目一新,决心将所学知识真正运用到教学实际,为孩子们的未来添墨加彩。
3、坚持质量立校,加强校本教研,严格落实教学常规管理及常规量化考核制度,确保教育质量稳中有提。
积极开展了课程改革研究,开发双语和国学诵读校本课程,建立适合学生发展的课程和评价体系;坚持质量核心不动摇,努力提高教师的业务水平,提高课堂教学的有效性,轻负高质,为学生提供更优质的服务,使学生在各方面有较大发展。
加强课程建设,促进学生全面发展。根据国家课程安排和教师工作量要求,开足开齐课程,高度重视小学英语、音体美学科的教学与管理。加强师资队伍建设,定期开展教研活动,加强教学研究,提高教师业务素质,创设学习氛围,激发学生学习的兴趣,举行了丰富多彩的适合各年级学生的兴趣比赛,提高了学生的综合素质。
4、建立、健全学校教学常规管理体制。
进一步加强备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度,确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。
5、不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度,并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。
加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪,重视各年组的“教学公开周”及磨课议课活动,推进优秀教研组的创建及评选活动,使“校本教研”有明显进步。
(1)、课标解读,提升学科教师的教学理念。
2011版新课标是广大学科教师进行教学的主要依据,为此,我校在初步贯彻学习新课标的基础上,本学期继续组织小学部的教师进一步加强学习,深入解读新课标,认真钻研教材,努力为一线教师搭建学习的平台,积极组织我校二年组的班主任参加进修学校师训部组织的课标培训,教师们收获颇多。
(2)、学科引领,开展主题校本教研活动。
本学期,我校开展了“以学生发展为本,打造高效课堂”系列学科教研活动,积极参加上级教育部门组织的各项学科教研活动。参加了由二实小承办的“__市小学数学教研会”,学习“__市小学教学竞赛”活动中优秀教师的数学教学特色,借鉴 “数学广角”这一主题教学内容的教研成果。
(3)、区域教研,构建学科教研新体系。
积极参加以大学区为单位的教研活动,促进校际交流,开展主题鲜明、形式多样的区域协作教研活动。
首先,以“听推门课”、“蹲点听课”等方式,了解我校学科教学优势与存在问题,及时与上课教师进行交流,解决相关问题,切实提高课堂教学效率。本学期业务领导听课均超出规定节数,达到60余节,进一步加强了常规教学的研究和指导,加强了课堂教学实效性的研究,对我校教学工作具有切实的指导意义。
其次,继续发挥学科中心教研的作用,积极配合大学区开展学科教研活动,切实提高教研活动的实效性。11月22日,我校教师一行八人到__镇学校参加三中大学区教学教研活动,听取了第三中学__老师的识字教学、__学校__老师执教的《这片土地是神圣的》以及__镇学校__老师讲的《地震中的父与子》三节教研课,还学习了__镇学校参观__学校的专题片,最后听取了小教部语文教研员__老师对三节课的点评,与会教师均表示受益匪浅。
首先,继续把设问导读、当堂检测质量作为课堂教学改革深入推进的两大抓手,并将两大环节纳入学科课堂教学评价体系,提高课堂教学研究的针对性和实用性。
其次,加强优质学科教师、优质课堂教学模式的打造力度,树立典型,引领发展。认真开好书法课,深入推进“读书、写字”教育工程,并将此项工程持久地、有声有色地开展下去。学校以使书香、墨香充满校园,让读书、写字成为全体师生的终生习惯和爱好为长远目标,通过激趣、导读、导思,进而达到导行、导写,让师生们在读书、写字中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味。
建立完善特殊家庭学生档案,领导教师每人包保一名家庭特殊学生,定期对其进行家访或慰问。班主任及科任教师要对学困生、易辍生予以全面关注,及时发现问题,及时解决问题,在学习上、生活中对其进行帮扶,切实保证学生无流失。
1、深入实施“学生体质健康工程”。大力推广“快乐大课间”, 严格学生在校一天两次眼保健操制度,深入开展“阳光体育运动”,确保了学生每天不少于1小时的课外活动时间。规范学生体检档案,积极做好学生体检后的分析和跟踪。加强家校联系,明确预防措施,切实降低视力低下、肥胖等常见病发病率。健全和完善学校突发公共卫生事件报告与预警机制,切实搞好各类流行性疾病的防控工作。
2、加强和改进了艺体工作。
全面实施“艺体2+1”工程(2+1:人人掌握一种艺术表现技能、人人掌握一种乐器、人人掌握一种健身方法)。深入“乐器进教室”工作,提高师生的艺术修养,进一步规范艺体学科教学及活动。
3、加强了学生综合素质评价工作,完善学生综合素质评价体系。
积极开展第二课堂和学生兴趣特长培养工作,强化学科实践能力考查和学生个性发展水平的测试,引导学生个性发展和全面发展。