前言：中文期刊网精心挑选了统计图范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
统计图范文1
一、扇形与条形统计图组合
例1 （2016・甘肃白银）2016年《政府工作报告》中提出了十大新词汇.为了解同学们对新词汇的关注度，某数学兴趣小组选取其中的A：“互联网+政务服务”、B “工匠精神”、C“光网城市”、D“大众旅游时代”四个热词，在全校学生中进行了抽样调查，要求被调查的每位同学只能从中选择一个自己最关注的热词.根据调查结果，该小组绘制了如图1和图2两幅不完整的统计图.请你根据统计图提供的信息，解答问题：（1）本次调查中，一共调查了多少名同学？（2）条形统计图中，m=_____，n=_____；（3）扇形统计图中，热词B所在扇形的圆心角是多少度？
【解析】（1）结合条形统计图中最关注热词A的具体人数和扇形统计图中最关注热词A的人数所占的百分比可求出被调查的学生总数：105÷35%=300（人），即共调查了300名学生；（2）从扇形统计图中最关注热词C的人数所占的百分比和被调查的学生总数可求出最关注热词C的具体人数n，用总人数分别减去最关注热词A、热词C和热词D的人数就可以得到m值：n=300×30%=90（人），m=300-105-90-45=60（人）；（3）由最关注热词B的人数所占的百分比乘360°即可，×360°=72°，即B所在扇形的圆心角是72°.
二、扇形与折线统计图组合
例2 （2016・四川绵阳）绵阳七一中学开通了空中教育互联网在线学习平台，为了解学生使用情况，该校学生会把该平台使用情况分A（经常使用）、B（偶尔使用）、C（不使用）三种类型，并设计了调查问卷，先后对该校初一（1）班和初一（2）班全体同学进行了问卷调查，并根据调查结果绘制成如下两幅不完整的统计图，请根据图中信息解答问题：（1）求此次被调查的学生总人数；（2）求扇形统计图中代表类型C的扇形的圆心角，并补全折线统计图；（3）若该校初一年学生共有1000人，试根据此次调查结果估计该校初一年级中C类型学生约有多少人.
【解析】（1）由扇形统计图知类型B人数所占比例为58%，从折线统计图知类型B人数=26+32=58（人），所以此次被调查的学生总数=58÷58%=100（人）.（2）由折线图知类型A人数=18+14=32（人），故类型A学生的比例=32÷100=32%，所以类型C学生所占的比例=1-32%-58%=10%，所以扇形统计图中代表类型C学生的扇形圆心角=360°×10%=36°，初一（2）班类型C学生人数=10%×100-2=8（人），补全折线统计图如图5所示.（3）根据此次抽样调查可知类型C学生的比例占样本总数的10%，以此估计该校初一全年级类型C学生约有1000×10%=100（人）.
三、条形与折线统计图组合
例3 （2016・山东济宁）2016年6月15日是父亲节，某商店老板统计了近四年父亲节当天剃须刀的销售情况，以下是根据该商店剃须刀销售的相关数据所绘制的统计图的一部分.
根据图6、图7解答下列问题：（1）近四年父亲节当天剃须刀销售总额一共是5.8万元，请将图7中的统计图补充完整；（2）计算该店2015年父亲节当天甲品牌剃须刀的销售额.
【解析】（1）将四年销售总额减去2012、2014、2015年的销售总额，求出2013年的销售额即可，5.8-1.7-1.2-1.3=1.6（万元），补全条形统计图如图8所示：
（2）将2015年的销售总额乘甲品牌剃须刀所占百分比即可.1.3×17%=0.221（万元）.
统计图范文2
知识背景：“折线统计图”一课是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法、会用统计表和条形统计图表示统计结果的基础上，认识一种新的统计图――单式折线统计图。单式折线统计图除了可以表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情况。同时，通过正确认读单式折线统计图，为复式折线统计图的学习打下良好基础。
教学目标：
1.在条形统计图的基础上认识折线统计图，知道折线统计图的特点。
2.能根据折线统计图描述和分析数据、解决问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
3.根据折线统计图中数据的变化，预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的作用。
教学重点：认识折线统计图及其特征。
教学设计思考：折线统计图与条形统计图有很多相通的之处，在学习折线统计图时，如何引导学生迁移运用条形统计图的知识，这是本教学设计思考最多的方面。因此，设计导入新课环节时，出示了条形统计图，意在让学生复习和巩固条形统计图的相关知识，并提出问题：（ ）年到（ ）年参观人数增加最快？能不能找到一种方法，不用计算，一跟就能看出2007年到2008年人数增加最快（新旧知识的生长点由此产生）。在新知讲授部分，设计了两个认知环节：其一，初步感知，让学生分析两种统计图的相同之处，即都能看出数量的多少。其二，深入探究，再次对比，找到两种统计图的不同之处，即折线统计图能清楚地表示出一个数量的增减变化情况。为了更好地认识折线统计图的特点，在练习中设计了不同层次的练习，进一步强化两种统计图的特点。同时，在本节课的教学中，还要注重学生环保意识和科学精神的培养。
教学过程：
一、创设情境
1.课件展示全球气候变化、生态环境恶化的图片。看到这些画面，你有什么感想？（学生自由发言。）
师：学习相关的科学知识，从身边的小事做起，用自己的实际行动来保护地球。你们参观过科技展吗？通过参观科技展览，能学到很多课本之外的知识。下面某市学生（2003~2009年）参观科技馆的学生人数统计表。仔细观察，你能从统计表中了解到什么信息？
某市学生参观科技馆人数统计表
（引导学生观察统计表，获取信息，和同桌互相说一说。）
2.提问：哪两个相邻的两份参观人数增加最快？你是用什么方法知道的？（学生大多采用计算方法。）
3.能不能找一个更好的方法，不用计算就能看出2007年到2008年参观人数增加最快呢？（学生讨论后，认为可以制成条形统计图。）
4.教师依次出示以下统计图：
让学生自主观察，初步感知。想一想以两幅统计图中各自发现了什么。为下面的探究做准备。
二、探究新知
1.比较：条形统计图和新的（第二幅）统计图有什么相同之处？（学生先独立思考，再在全班交流。）
（1）两幅统计图都有横轴、纵轴。强调说明横轴表示什么，纵轴表示什么。
（2）两幅统计图都能看出每年的参观人数。
2.深入探究：再次对比条形统计图和第二幅统计图有什么不同之处？
（1）先四人小组讨论，再全班交流。
思考一：第二幅统计图是通过什么表示每年的参观人数的？你能看出哪年参观人数最多？哪年参观人数最少吗？（通过“点”来表示数量的多少。）
思考二：在相邻的两个年份中，参观人数是如何变化的？你是如何看出参观人数的增加、减少或不变的？（通过线段的倾斜看出数量的变化。）
思考三：参观人数增加最快的是哪年到哪年，现在能一眼就看出来吗？（通过线段倾斜程度看出数量变化的幅度。）
板书：平―不变起伏―变化
（2）学生用手势表示变与不变、增加与减少以及变化幅度的大小。
（3）借助这幅统计图，体会2003~2009年参观人数整体变化情况。课件演示整体上升的过程。让学生观察整条折线，感受整体变化趋势。
3.教师总结：这种统计图的特点是通过“点”反映数量的多少，通过折线的起伏反映数量的增减变化。
4.你知道这种统计图的名称吗？（板书课题：折线统计图）
5.预测：根据这幅折线统计图的数据预测一下，2010年会有多少人来参观？说说你预测的依据是什么？
总结：预测的人数只是一种“可能”，要想知道究竟有多少人来参观，还要通过调查来说话。
三、实践应用
1.分析折线统计图：教科书第115页练习十九题第6题（图略）。
学生观察统计图，回答问题。说说自己有什么好的建议。
2. 2009年昆明五月至十月降水量怀历年均值比较。
根据上表的数据制作成折线统计图（用课件）呈现给学生。
（1）统计图说明了什么？
（2）你还想提什么问题？
3.明明调查了五个小朋友家一周使用塑料袋的情况，并绘制了一幅统计图。
五个家庭一周内使用塑料袋的个数统计表
先出示下面的折线统计图。
认真观察分析折线统计图，说说你的想法。（学生四人小组讨论。）
（1）让学生体会描述不同事物，可以制成条形统计图；描述同一事物的变化发展趋势，制成折线统计图较方便。
（2）出示（根据同一内容绘制的）条形统计图。
（3）教师小结：在什么情况下绘制折线统计图，在什么情况下绘制条形统计图，要根据统计内容的实际需要进行合理的选择。
4.反思（我们能做什么）：气候急剧变化，环境日益恶劣，人们该反思自己的行为了。作为普通人，我们可以身体力行追求低碳生活，节约用水、用电、用约，杜绝浪费，从身边的点滴小事做起。
四、拓展：课件简介（出示）统计的发展
在我国，统计理念古已有之，统计思想迅速发展则是在南宋，史学家郑樵的图谱思想与现代统计图表的制图原则相近。当今，统计图已广泛运用于各个领域，并演变出柱形统计图、饼形统计图、面积统计图、雷达统计图等形式各异的统计图。
五、教师小结：这节课你有什么收获和感想？（可以根据班级实际组织师生小结。）
统计图范文3
调查所得的数据十分丰富，笔者从中摘取了两张统计图，做了简单对照分析，发现了一些很有意思的信息。
第一张图是房地产经纪从业人员的学历构成，如图1所示。
在房地产经纪从业人员中，高中同等学历的人士占比最多，达55.15%；其次是大专学历人士，占比31.97%；本科学历人士占比11.16%，排在第三；研究生及以上学历人士占比非常少，只有0.21%，还赶不上初中及以下学历人士的1.5%占比。
其中反映了这样一个事实：第一，至少在目前，房地产经纪行业不需要太高学历；第二，这个行业也吸引不了高学历的人才；第三，高学历的人才也不适应房地产经纪行业的工作。
先说第一点，从目前房地产经纪行业的工作内容看，的确没有太多技术含量，对比很多操作数控机床的技工都需要研究生学历，房地产经纪这个行业的确用不着太高的学历。
近年来，房地产经纪行业的赚钱效应是很明显的，按理说收入是选择职业的重要考虑因素，高收入也不能吸引高学历人才，就是上述第二和第三个信息所折射出来的两个现实：一是高学历的人哪怕是有较高的收入，不屑于做这份工作。众所周知，中国的房地产经纪行业在社会上的地位并不高，而高学历的人往往不仅仅追求高收入，也希望受到社会足够的尊重；二是高学历在房地产经纪这个行业没有优势，房地产经纪是一项很辛苦的工作，这种辛苦不是每个人都能承受的，高学历的人承受这种辛苦的能力会更差一些。
与之形成对应的是房地产经纪从业人员的职业满意度，调查结果如图2所示。
房地产经纪从业人员对职业发展的满意度非常高。调查统计数据显示，对职业发展十分满意、较满意、一般满意占比分别是42.06%、42.06%和14.27%，总计达到98.39%，只有1.61%的从业人员对职业发展表示不满，这当中不太满意的占1.39%，极不满意的只占0.21%。
这组数据折射出两条信息：
第一，房地产经纪从业人员对职业的不满会立即体现在行动上。任何行业都会有令从业人员不满的因素，有些行业的从业人员尽管心存不满，但因为种种原因还是会继续留在这个行业，而房地产经纪从业人员对职业的忠诚度其实并不高，一旦对职业有不满就会立即付诸行动――离开这个行业（这一点从同一项调查所得的数据也能看出：从业年限在3年及以下的房地产经纪人员占比达54.51%，从业10年以上的房地产经纪人只占7.4%）。在这种情况下，继续留在这个行业的也就都是对职业满意的人了。
第二，有研究表明：文化程度越低的人满足感越强，因为这类人群追求的目标不高，很容易自我满足。这一点和前面提到的房地产经纪行业从业人员学历水平状况是完全对应的。
统计图范文4
在实际的教学过程中，经常用统计图反映对数据的收集、整理的结果。为了从不同的方面反映同一事件的情况，需用几种统计图形来表示，发挥其各自的优势。条形统计图、扇形统计图、折线统计图是其中最常用的几种统计图。
一、条形统计图与扇形统计图
扇形统计图是以整个图代表统计项目的总体，每一统计项目分别用图中不同的扇形表示，扇形面积占圆面积的百分之几就代表该统计项目占总体的百分之几。抓住扇形统计图描述的各部分在总体中所占的百分比的特点，是解决此题的关键。条形统计图用一个单位长度表示一定数量，用直线长短表示数量的多少，从图中能清楚的看出数量的多少，便于相互比较，比较数据之间的大小关系是关键。
例1：根据图1、图2和表1所提供的信息，解答下列问题：
（1）2007年海南省生产总值是2003年的_________（精确到0.1）；
（2）2007年海南省第一产业的产值占当年全省生产总值的百分比为_________，第一产业的产值为________亿元（精确到1亿）；
（3）2007年海南省人均生产总值为_________元（精确到1元），比上一年增长_______%（精确到0.1%）。
（注：生产总值=第一产业的产值+第二产业的产值+第三产业的产值）
分析：由于条形图具有1.能具体显示每组中的具体数据；2.易于比较数据之间的差别、优势，能直接利用扇形图求出（1）；3.能利用百分比和两个图形的具体数字求出（3）。
解：（1）1.8；（2）31，381；（3）14625，15.6。
二、扇形统计图、折线统计图
折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势。折线的变化程度反映变化的程度，能看出数量的多少；扇形统计图仅能反映百分比，不能仅依据百分比判定实际数据的多少，因此通过扇形和折线统计图的统一来解题。
例2：某市为调查学生的视力变化情况，从全市九年级学生中抽取了部分学生，统计了每个人连续三年视力检查的结果，并将所得数据处理后，制成折线统计图和扇形统计图如下：
解答下列问题：
（1）该市共抽取了多少名九年级学生？
（2）若该市共有8万名九年级学生，请你估计该市九年级视力不良（4.9以下）的学生大约有多少人？
（3）根据统计图提供的信息，谈谈自己的感想（不超过30字）。
分析：1.从折线图中直接可求出九年级学生数；2.由折线图和扇形图可算出九年级视力不良的学生人数；3.结论开放问题只要健康，有积极意义，符合实际。
解：（1）（1）800÷40%=2000（人），
该市共抽取了2000名九年级学生。
（2）80000×40%=32000（人），
该市九年级视力不良（4.9以下）的学生大约有32000人。
（3）答案不唯一：由前图我们可以看出视力不良的人数逐年增加，由后图可以看出视力不良占总体的比例最大。
三、条形统计图和折线统计图
条形统计图能清楚地看出数量的多少，便于相互比较；而折线统计图能清楚的看出变化情况，也能看出数量的多少。
例3：某人为了了解他所在地区的旅游情况，收集了该地区2004至2007年每年的旅游收入及入境旅游人数（其中缺少2006年入境旅游人数）的有关数据，整理并分别绘成图。
根据上述信息，回答下列问题：
（1）该地区2004至2007年四年的年旅游收入的平均数是________亿元；
（2）据了解，该地区2006年、2007年入境旅游人数的年增长率相同，那么2006年入境旅游人数是_______万；
（3）根据第（2）小题中的信息，把图补画完整。
分析：1.由折线图的数据利用平均数的公式可直接求出问题（1）；2.有条形图和折线图求出入境旅游人数；3.利用（2）的数据直接补充图形。
解：（1）45；
（2）220；
统计图范文5
条形统计图能清楚地表示出数量的多少和数量增减变化的情况。条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来的统计图。
条形统计图分为：单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示1个项目的数据，后者可以同时表示多个项目的数据。
频数：一般我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。
频率：频数与数据总数的比为频率，频率×100%就是百分比。
（来源：文章屋网 ）
统计图范文6
关键词：JFreeChart；JAVA；动态统计图表
中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044（2012）26-6253-03
Research and Development of Web Statistical Charts Based on JFreeChart
LIN Jin， ZHOU Dong， CHE Cui-qi， TANG Qiong
（College of Information&Technology， Zhejiang Chinese Medical University， Hangzhou 310053， China）
Abstract： The chart is a visual image of an effective way to display data. Based on the actual demand of a project ， this paper in？ troduces the method of dynamic charts in the J2EE platform development applied to Web in detail after analyzing the JFreeChart component structure，which has a good reference value for the development of such charts.
Key words： JFreeChart； JAVA； dynamic statistical charts
在J2EE平台上开发Web应用的过程中，常会遇到绘制图形的问题，生成基于浏览器的Web图表技术也很多，而服务器端直接生成图表的方式更适合于我们目前的需求。本文介绍的就是一个基于Java的图表引擎JFreeChart，它可用在服务器端产生图表，可以很好地解决图形绘制问题。
JFreeChart是JFreeChart公司组织开发的一种基于JAVA语言的图表开发技术，也是开放源代码站点上的一个JAVA项目[1]。基本能够解决目前的图形方面的需求生成各种各样的统计图，包括饼状图、柱状图、折线图、分布图和混合图等等。它生成的图形可以PNG和JPEG文件格式保存，向网络客户浏览器传送，也可以直接输出到屏幕上。同时还可以与PDF和EXCEL关联，生成该格式的文件。
1 JFreeChart介绍
JFreeChart组件对绘制图表的细节进行了封装，它对外提供了绘制图形及设置图形属性的接口与方法。因此，在JFreeChart组件的使用过程中，不必关心它所绘制的图形报表是如何实现的，只需要了解JFreeChart组件的结构及核心对象。
JFreeChart组件的核心对象有：制图对象、制图工厂对象、数据集合对象、绘图区对象、坐标轴对象和、图片渲染对象[2]。
一般产生图表的流程如图1所示。
2系统框架设计
本文介绍的图表生成技术框架主要分为3层：表示层、控制层、数据层。表示层即外部页面JSP和外部接口并用，主要职责就是为用户提供信息以及把用户指令翻译传送给控制层和数据层，在本文中主要是传送参数并显示JFreeChart生成的图形；控制层是业务逻辑层，主要是对表示层传送的请求加以处理并返回，根据JSP页面传过来的参数和数据层提供的数据运用JFreeChart组件生成对应的图形返回到JSP页面；数据层是连接数据库和处理数据，为控制层生成图形提供对应的数据合成数据集。表示层通过ajax向控制层发送请求，控制层接收请求并处理，根据action类中方法对数据层进行访问，数据层对数据库中的数据进行封装处理，通过Spring、Struts在表示层输出。系统技术框架如图2所示。
3报表实现
3.1环境配置
本文报表的实现是基于SSM框架结构，主要用到的技术是：Spring、Struts2、mybatis，以SQL Server 2008为后台数据库。在使用JFreeChart之前，需要将其提供的JFreeChart组件、struts2-jfreechart-plugin、gwt-benchmark-viewer开发包文件添加到本地的开发类库之中。
3.2图表生成
本文通过JFreeChart应用于某科教信息管理系统的实例来研究JFreeChart的使用，主要需求包括各地市的相关项目的参加人数或各类费用统计的统计图表。本文以柱状图为例显示进修情况的人数，以地市为单位。具体实现过程如下：
