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母鸭带小鸭范文1
那是一个多月前，我在表妹家看到了一只可爱的小鸭子，毛绒绒的，金灿灿的，活蹦乱跳地在大纸箱里跑来跑去，唧唧喳喳的叫着，这小生灵真可爱。我羡慕极了！做梦也想有一只毛绒绒的、金灿灿的小鸭子。
星期六下午，爸爸带我去书城买书。回来的时候我发现路边有个卖宠物的，凑过去一看，那儿有小鸭仔、小鸡仔、小鸟儿、小兔儿、小白鼠。我想：“我妹妹已经有了一只小鸭子，它唧唧叫的声音很好听，不如我也买一只来养吧！”于是我对爸爸说：“爸爸，宇馨（我表妹）有了一只小鸭子，妈妈也答应给我买一只，看，现在有的卖了，你给我买一只吧！”爸爸想了想说：“要买就买两只吧，一只会很孤独的！”我们买了两只小鸭，三包鸭食，还有一个铁笼子。
回到家里，我把一对小鸭子放在了阳台上。阳台大部分地方阴阴的。那小鸭子可聪明啦！它们居然知道往阳光灿烂的位置跑，它们也要晒太阳。我仔细瞧着小鸭子，发现这对毛绒绒、金灿灿的小鸭身上很有特点：小母鸭头颈和尾巴上都有一圈浅浅的黑色绒毛，小公鸭是背上有一圈浅浅的黑色绒毛。而其他地方都是黄黄的，金灿灿的。
我给公小鸭起名叫黑黑，母小鸭起名叫黄黄。它们在阳台上一会儿眯着眼睛晒晒太阳，一会儿唧唧喳喳的跑来跑去。我蹲在地上看它们快活的样子，忍不住去逗它们。黄黄以为我要伤害它，就躲在黑黑的后面，黑黑挺起身子要保护黄黄。嘿，还真有男子气概！看到这个情景我心里好高兴。
我每天准时给它们喂食，喂水。上学前一次，放学后一次。生怕它们饿着了、渴坏了，它们的饭量、水量可大呢！我还找来一个大纸箱，在上面戳几个洞，晚上把它们放进去，这就是它们住的屋子、它们的家。
有一天晚上我想看它们游泳，把它们放在一个大水盆里，看它们划来划去，高兴地唧唧叫，不时地两个还围在一起。等它们玩够了，我也瞧够了就把它们从水中捞起来。奇怪的是小公鸭黑黑身上干干的，小母鸭黄黄却浑身上下都是水，冷得发抖。我赶快拿来电吹风慢慢地给黄黄吹暖风，吹干后马上把它放进纸箱里。可黄黄还是一副“感冒”的样子，有气无力躺下了，站都站不起来。而黑黑紧紧地靠着它，守着它。我和爸爸都在担心黄黄可能熬不过今晚了。我们只能默默地为它祈祷。第二天早上奇迹出现了，黄黄居然站起来了，还活蹦乱跳的。耶！我好高兴呀！赶紧给它们喂食、喂水，让它们增加一些体力。
可是第五天的早晨我刚刚醒来的时候，就听到爸爸在喊我：“靖宇，快来看，小鸭死了！”“啊！不是吧。”“没错！”我吓得差点哭出来，赶紧跑过来看，发现黑黑和黄黄身体瘫在我给它喂食的盘子里，眼睛是闭着的。在像我们人睡觉的姿势一样，一个是头部朝下的，一个是脸朝着右边的，静静的躺在那儿。我很伤心，都哭了。“呜呜呜~！它什么会死呢？”“唉！晚上冷空气来了、降温了，太冷，鸭子冻死了！”我哭了好几分钟：“它们上天堂了吗？”“是的，它们上天堂了，我们为小生命默哀一分钟吧。晚上回来把它们葬了吧……”
爸爸默默地挖着坑、挖着坑……挖得好大、好深。我紧紧地抱着黑黑和黄黄……抱着黑黑和黄黄……爸爸在坑底铺了一层防水的袋子，我把黑黑和黄黄放进了准备好的小箱子，将两袋鸭食做它们的枕头，让它们在上天堂的路上别饿着。然后再给它们盖上一层防水的袋子。爸爸埋了一锹土后把铁锹交给了我。我一锹一锹地把土埋回去……埋回去……我们又默哀了一分钟才依依不舍的离开了。
母鸭带小鸭范文2
《纲要》中指出：教师要引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣，并提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想像，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。
一、音乐教育的目标
音乐活动目标指向培养和塑造人的个性、才能和创造性，重视在音乐活动中促进幼儿全面和谐的发展。教师为幼儿提供满足他们需要的经验，刺激他们在所有的领域——身体、情感、智力等方面的发展。在音乐活动中，幼儿是第一位的，幼儿各方面的发展比音乐知识的活动更重要。因此，教师在重视幼儿知识获得的同时更重视发展能力，重视人格的建构，重视培养幼儿创造意识和探索精神。这就要求教师在设计活动与制定目标时要能考虑到幼儿的个体差异、发展水平和不同的学习方式，要求教师能发现幼儿蕴藏的巨大的创造潜能，关注在活动中发展幼儿的自我价值与积极学习的情感等，追求的是幼儿的长远发展。例如：音乐活动《母鸭带小鸭》在教学目标制定时不能只注重歌曲的教授，还要注重让幼儿理解母鸭对小鸭的爱是无私的，让幼儿情感迁移，天下的妈妈都伟大，并通过情感传递的方式改编歌词创编新曲：《母牛带小牛》《母鸡带小鸡》等。
二、音乐教育的教学内容
音乐教育活动在内容的选择上，教师首先要了解幼儿的发展水平及要求。我们在实践中发现，幼儿的实际需求带有许多孩子气的东西，即童龄妙音、童龄妙语、童龄妙舞等。她们是从本能需要出发，追求自然、自发、游戏性与趣味性。因此，我们选择从音乐最基本的结构要素入手编制台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深、由易到难、由简到繁、由远到近、由具体到抽象的音乐活动，从幼儿生活范围里选出适当的内容，使幼儿理解，并能运用音乐的手段加以表现。事实上，直接给幼儿现成的音乐活动内容并不多见，大部分都需要教师综合运用各学科的教育手段来进行，在整合性的活动中需要教师和幼儿共同努力探索、挖掘与思考。
三、音乐教育的教学方法
音乐教学活动中，教师首先考虑的是为了幼儿的学而教，改变了过去单纯的示范、讲解、模仿，积极采取了探索发现法、听辩模唱法、感受体验法、情感陶冶法、操作尝试法、综合运用法等多种方法，努力达到教是为了不教的目的。另外，在音乐活动中教师也更加注重幼儿对物体（乐器、道具）的操作摆弄，让幼儿通过亲身的感受真正理解与获得音乐知识、锻炼能力。在音乐活动中还非常强调教师创造性地教，幼儿创造性地学，如：教师要尽量少地在幼儿音乐操作前提供自己的范例或指导性意见，而是首先鼓励幼儿表达自己对音乐的理解以及情感，鼓励幼儿大胆地去探索与创造。例如：在音乐活动《歌唱二小放牛郎》中，充分让幼儿欣赏歌曲，通过孩子的听、对比和想像，让幼儿理解每一乐段表达的不同内容，从而在演唱过程中运用不同的速度和语气更好的表现乐曲。
四、音乐教育的教学过程
音乐教学活动中教师在不忽视教育结果的同时，更注重教学过程的设计，重视教学过程中师生的双向互动。其实，注重过程和注重结果两者是不可分割的，注重过程并不意味着可以忽视结果，更不能理解为只有忽视结果才能注重过程。
幼儿在探索——发现，操作——尝试，感受——体验，即兴——创作的过程中，从自发性学习到自觉性乐感的形成过程，不是一蹴而就的，要经过多次活动才能实现。根据每个幼儿的不同发展水平，所需的时间和方式也不同。如：集体操作的方式——一起互相迁移促进的作用；个别操作的方式——让每个幼儿以适合自己的方式和速度来建构音乐元素；教师的作用——综合幼儿间的个体差异，有针对性地进行指导和点拨。
首先，让幼儿积极自信地参与音乐活动，让他们在已有经验的基础上走进音乐。教师可以在区角活动中提供多种可供幼儿操作的乐器，让他们能在参与的过程中充分享受各种形式的音乐活动，并通过音乐表现美和欣赏美。
其次，教师应重视幼儿的活动过程，使之体会到音乐活动的乐趣。教师要更多地把注意力集中在观察分析幼儿在音乐活动中存在的困难上，给予适当的等待或及时的指导。
最后，我们不要求幼儿创造出完美无瑕的音乐成果。幼儿在探索、创作过程中的东西必定是稚气的，但这也正是幼儿自己的东西。如：幼儿在木琴上敲奏乐句，一开始是无意识地摆弄，这时教师不能着急的责备：“这像什么音乐！”，而是应该明确幼儿就是在“做中学”，在“玩中学”的。教师一旦认识到这一点就会注意保护幼儿的积极性，使之获得安全感，逐渐让幼儿在尝试自己解决问题的过程中获得发展。
五、音乐教育的教学评价
音乐活动中，教师重视整体性的评价，教师的角色定位于是音乐活动的组织者、引导者、协作者、发现者和支持者。
首先，重视幼儿在音乐活动中的情感因素，重点讲评幼儿活动过程中所感受到的愉快情绪的体验，帮助幼儿建立自信，获得成功感。发现幼儿的闪光点并加以肯定，教师尽量用正面评价去鼓励幼儿发展自我控制能力。
母鸭带小鸭范文3
1、通过活动，让幼儿知道六月一日是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。
2、用演出的形式，让每个幼儿都有表现的机会，提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆地向大家展现自我。
3、增进亲子感情交流，让家长有进一步了*解自己孩子的机会，加深家园情、师生情，亲子情。
活动准备：各游戏道具、奖品，班级布置。
活动内容：
一、幼儿表演
二、互动亲子游戏
活动过程：
一、幼儿表演：
1、歌曲联唱：《母鸭带小鸭》、《谁会这样》、《快乐的六一》等（全班小朋友）
2、歌舞：《我是一条小青龙》（全班幼儿）
3、歌表演《小花猫上学校》全班幼儿
4、舞蹈：《健康歌》全班幼儿
5、舞蹈：《两只老虎》全班幼儿
6、舞蹈：《拉拉勾》（幼儿和家长
7、互动律动：《找朋友》（幼儿和家长）
二、亲子游戏：
方案：以家庭为单位，每4个家庭为一组。
1、游戏名称：《亲子二人行》
准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好
玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼*儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。
2、游戏名称：《毛毛虫》（分四组：）
准备：家长与幼儿一起脱下鞋子
玩法：幼儿与家长坐地，把脚放在腰间，手握*住后面人的脚，不能放在地上，并编在一起成为一条毛毛虫，从起点到终点，看哪组的毛毛虫最先到达目的地。
3、游戏名称：《袋鼠跳》（分四组）
准备：已用过的米袋
玩法：家长将幼儿放入米袋里，双手抓住米袋的两边，引导幼儿像袋鼠一样从起点跳到终点，再返回起点，最快者为胜。
4、游戏名称：《小车快跑》（分四组）
准备：大纸箱若干。
玩法：家长和幼儿钻入纸箱，双
手扶住纸箱两边，共同跑向终点。
5、游戏名称：《传递游戏》（分四组）
准备：纸板若干
玩法：家长将纸板当成小桥，不间断地为幼儿作铺垫让幼儿从起点走到终点。
6、游戏名称：《骑大马》
玩法：爸爸妈妈趴在地上，双手撑地，让*幼儿骑在背上，从起点爬到终点，最快者为胜。
7、《好运等你来》（全部家庭）
母鸭带小鸭范文4
一、利用多媒体创设情境，激发学习兴趣
儿童心理学家告诉我们：小学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展，很大程度上借助于形象思维。数学知识是比较抽象、枯燥的，导致一些低年级学生不感兴趣。然而，低年级学生的兴趣总是在一定的情境中产生的。运用多媒体手段进行教学，给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实，更生动，更具吸引力。形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，为学生提供生动逼真的教学情境，从而使学生更易体会到事物的本质。丰富多彩的教学资源，能够为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，从而大大激发学生的求知欲，调动学生的思维兴趣，促进学生尽快以最好的心态进行学习。
例如教学“比较”时，先呈现一片草地，绿草如茵。“小朋友，你们见过草地吗？草地上的景色是怎样的”接着，画面上又出现母鸭和小鸭，“鸭妈妈也带着它的孩子们来了。”“大家在草地上玩得开心吗？”……这样，美的画面和学生生活经验中的自然美融合在一起。于是转入鸡妈妈和鸭妈妈的对话。鸭妈妈对鸡妈妈说：“我的小鸭比你的小鸡多。”而鸡妈妈却对鸭妈妈说：“不对，我的小鸡比你的小鸭多。”怎样知道鸭妈妈的孩子多，还是鸡妈妈的孩子多呢这就引发了比多比少的问题。学生经过讨论后，决定让小鸡和小鸭分别排队，然后一个对一个，就把多少比出来了。
这样，学生饶有兴趣地学会了一一对应的方法比较两个数量的多少，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，又感受到了美的熏陶。
二、运用媒体教学利于突破数学教学重难点，促进学生知识内化
上好一堂课，关键在于突破教学中的重难点，使学生轻松易懂，理解深透，印象深刻。但有些知识内容很难用语言和教具达到这个目的，即便能达到，也浪费很多时间。这时运用多媒体辅助教学创设学生感知的过程，把学生的视觉、听觉等协调利用起来促进知识内化，加深学生对重难点的理解，从而达到其它教学手段达不到的效果。
例如数学的概念公式教学，因其具有高度的抽象性和严密性，教学方法因之具有概括性和普遍性，决定了长期以来教学方法的单调划一。如何协调教学活动和数学抽象空间的联系呢而计算机教学这种新颖的手段，提供丰富而动感的图像、图形，展现出一个异彩纷呈的数学世界，恍如变数学为游戏天地，生动、直观、形象，改变学生心目中的对于数学的形象定位：抽象、枯燥、缺少人情味。教师通过运用计算机辅助教学，适时启发、点拨，给学生方法上的指导，引导学生思维活动“上路”，而且极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。
三、运用多媒体课件将抽象转化为具体培养学生创新意识
在课堂教学中，教师是课堂教学活动的策划者、组织者和指导者，如果教师能抓住教材中所蕴含的创造性因素，激起学生学习情感，创设富有变化、能激发新异感的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们去研究问题，学生的创新意识会孕育而生。
营造氛围，激活思维。每个人都有自我表现的要求，小学生成长尤为突出，当表现成功时，越发激起再表现的欲望。教学时，利用多媒体课件为学生提供丰富的感性材料，营造一个生动活泼的氛围，把学生的自真正交给学生，打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极从不同途径、不同角度去思考问题，主动探索创造性地解决问题，培养创新精神。例如，某操场长80米，宽65米，为满足学生活动需要，操场的长增加40米，宽增加25米，求操场的面积增加了多少平方米？学生在解题时容易出现这样错误解法：40×25＝1000（平方米），如果我们按题意在屏幕上先出示长80米，宽65米长方形，再延长长方形的长和宽，成为扩大后的长方形，并把面积扩大的部分涂色。从图上直观地看出长40米、宽25米的长方形不是操场所增加的面积，再让学生看图思考：增加的面积应该怎样求在可视图形的帮助下，学生可以用多种方法解答。
四、利用多媒体，使练习形式多样化有利于提高教学效率
母鸭带小鸭范文5
关键词：幼儿时期；自主合作；交往合作
孩子处于幼儿时期就像是海绵体，不断地吸入大量的外界刺激，这一时期是人生社会性发展的关键期，很有必要对他们进行分工、交往与合作等方面的培养。让每个幼儿在活动中得到发展和满足，为其一生的发展打下坚实的基础。
一、对幼儿进行合作教育的必要性
对幼儿和同伴关系的跟踪观察研究发现，早期同伴关系不良对人格发展及社会适应具有重要影响，被同伴排斥的幼儿更易在后期出现很多心理障碍。那么，紧紧抓住这一关键时期，运用科学的方法对幼儿进行合作教育，必然会为其一生的社会性发展、为整个社会的发展奠定良好的基础。在对幼儿合作精神的培养过程中，幼儿都要对自己的行为作出必要的调整和控制，使那些不利于合作的行为作出退让，才可能达到使合作各方协调一致，产生良好的合作效果的目的。这是合作教育对幼儿个体提出的主要要求。这些生理、心理的发展特点，使得对学前期幼儿开展合作教育具备了基础。
二、对幼儿进行合作教育的几点措施
1.鼓励幼儿自然地学会自主合作
在日常生活中，我们要多为幼儿提供尽可能多的自由活动机会，鼓励幼儿积极地自主解决问题。有一阵，我发现争抢玩具的问题很严重，不断地有人向我告状，“老师，他抢我玩具”“他这么多玩具我一个都没有”……听了之后，我便引导他们自己解决问题，“为什么你要拿这么多玩具？”他回答：“我要搭一间大房子。”“你和伙伴一起搭个更大的房子，不是更好吗？”于是他们会商量玩具怎么去分配，以共同完成一座大房子的搭建，我会对他们说：“这样可真好。”持续了一段时间，孩子们遇到矛盾时，争吵和告状的频率明显减少，会自发主动地沟通协商。遇到孩子间的小问题，我们试着放手，鼓励他们用自己的方式解决，让双方自然而然地达成共识，对其合作能力的发展非常有帮助。
2.帮助幼儿在交往中锻炼合作能力
“母鸭带小鸭”是孩子们都喜欢玩的韵律游戏，它需要每一个幼儿都有良好的合作精神，这样活动才有序且有趣。孩子们都喜欢扮演在前面带领队伍的“鸭妈妈”，却不愿意做遵循规则走的“鸭宝宝”，我就让孩子们试着换位思考，想一想别人不合作时，自己该怎么将混乱的游戏进行下去？之后，通过讲某一个鸭群队伍乱了套的实例让孩子懂得游戏的顺利进行需要大家遵守规则，互相合作。我还常常制造机会为孩子们创设合作的氛围。我始终坚持把幼儿合作能力的培养和锻炼贯穿在幼儿一日生活的细节当中，如：合作整理床铺、互相协作穿脱衣服、以小组为单位轮流打扫餐后的桌面和地面、收发玩具等。另外，我还跳出班级界限，为孩子们创造与其他班不熟悉的小朋友进行合作的机会，如：手拉手活动，这样幼儿的合作能力就会得到比较全面的锻炼和提高。
3.引导幼儿认识到合作的重要
合作首先要让幼儿学会用语言交流。每天在班上都会请值日生为大家讲一件有趣的事情，这样的交流会让他们在交往时能够清楚地表达自己的意见，更好地合作。其次要引导幼儿学会分享，学会在面对矛盾时自主解决。每个月，我会固定一个时间请幼儿将自己最喜欢的玩具带来班级，和小朋友们交换着一起玩。在这个过程中，发生矛盾、出现小纠纷，我都放手让他们自己去沟通解决。这让幼儿体验到了分享的快乐，同时也在无形中学会了合作。最后，我还经常给幼儿创造参加团队合作的机会，让他们在团队中体验合作的乐趣。在体育游戏中，我设计的活动经常需要孩子们两两合作，或者小组合作。比如，两人三足、做大饼、分蛋糕、小组接力运西瓜等。在活动中，有的孩子只顾自己速度快，结果摔倒了；还有的拖拖拉拉，结果影响了小组的成绩。活动后，我会让孩子们说说获胜组为什么获胜，再讨论落后那一组的失败原因。让幼儿在说活动体会时认识到合作的重要。
4.家园合作培养幼儿合作能力
家长的教育观念和文化素养，直接影响孩子与人相处的能力甚至今后的发展。我们可以开展一些合作、分享、竞赛等活动，让家长们在有意识地参与组织、指导、分析过程中，增强“我也是教育者”的意识，认识到家园合作的重要性，学到对孩子进行合作教育的方法。
母鸭带小鸭范文6
不过我才18岁，可不想这么早就呆在家，整天被老爹老妈呼来喝去，实在令人厌烦，我想考外地的大学，离开这个因为大建设和烧秸秆而变得灰蒙蒙的城市。我听学长们说，现在大学特别自由开放，因为学生数量太多，老师根本管不过来，所以在学校吃喝玩乐逃课泡妞打架都没人管，而且男生还可以在网吧打游戏练级挣钱，女生可以去酒吧夜总会坐台挣钱，想想真是令人神往，我一定要考上大学，然后交一个这样的女朋友，一起努力挣钱，减轻家里的负担。
开了一会小差，时间已经浪费了5分钟，我赶紧擦拭了嘴角流出的口水，开始认真地分析题目。弯道超车，顾名思义，首先得有辆车，最好是赛车，而且车技很好，才可以在弯道上演超车的好戏。我心想，杭州那个飙车70码，将人撞起五米高的小子今年要是参加安徽的高考，作文肯定能得满分。因为书上说过，实践才能出真知。
我家是普通工薪阶层，家里没有赛车，不过我平常也很少骑自行车，因为现在这个城市的公交车和渣土车太狂野了，前几年学校就有个女生骑自行车，不幸被一辆公交车轧死了。我也很少坐公交，因为公交车经常会无缘无故起火，而且砸玻璃的锤子经常无缘无故丢失，本来书包就够沉的，如果每天上学还在包里放一把铁锤，实在太重了。
我上学的交通工具，很有这个城市的特色，是一辆挂着赛8888车牌的燃油助力车，每次我骑着它在合肥大街小巷的车流中穿梭时，春风拂面，我性感的胸毛迎风飘荡，总能让我找到一种古代大英雄驰骋疆场的。我拉风的造型，经常能吸引路边漂亮姑娘的目光，有时她们当中比较大胆的，干脆会伸手拦下我，然后脉脉含情地问：“大哥，到三孝口带不？”
又开小差了，说说弯道超车的事。印象中，我开着我的赛8888，超过两次车。一次是为了看前面一辆开奔驰车的美女，在过弯道时，她减速了，我猛一转油门，加速超过了她，并轻轻拍了一下她的窗户，对他展露了一个迷人的微笑，不过这个戴墨镜的长发美女却不怎么友好，她从车窗内对我吐了一口吐沫，并来了一句“妈比的，找死啊”。开奔驰车的美女，素质怎么能这么低呢？我心中暗想：我一定要好好读书，考上大学，将来用兰博基尼把她勾引过来，然后买条狗给她作伴。
还有一次是在一个路口，当时绿灯刚刚转红，我很不幸地冲在第一个，本来想直接冲过去的，但是已经来不及了，我看到一个交警大叔锐利的目光锁住了我，估计是妒忌我太拉风了，他快步向我走来，示意我停车，我当时大脑开始了高速运转，计算如果停车可能面临的损失： 无牌无照无证至少罚300，拖车110，停车一天20，至少要损失四五百，于是，我立刻打了转向灯，发动油门，驶向旁边的弯道，从一溜私家车中间绝尘而去，在倒车镜中我看到交警大叔脸都绿了。
通过两次弯道超车的经验，我得出两条真理，有美女在前面的时候，该追就得追，哪怕追到才发现她是个棒槌。
还有一条真理就是：交警拦你的时候，该跑就得跑，因为自己的钱包比别人的面子更重要。
野鸭子也有春天
最近整顿非法渡河营运，野鸭子没工作了。母鸭子和小鸭子说，看人家喜羊羊拍了电视都发财了，咱家这么穷，最近经济危机，找不着工作，也不想想办法。
野鸭子很苦恼，他想自己没什么本事，怎么也发不了大财，天天买彩票也不见中奖，怎么办呢。说着就哭了起来，嘎嘎的——很是凄惨。忽然，邻居评论家青蛙和思想家仙鹤走过来，忙问：“野鸭子，让谁给煮了？”。鸭子一把鼻涕一把泪的诉说了自己的遭遇，青蛙和仙鹤笑了起来，安慰鸭子说：“小事一桩，我们帮你策划，不过赚了钱，咱们三分其利。”鸭子听他们一说，大家一起，嘿嘿的怪笑起来。
兔子是动物运动界的超级巨星，短跑冠军，很是得意。一天兔子在河边散步，凭空的一只狼突然袭击兔子，兔子狠命的跑啊，跑啊，跑到河边，走投无路。狼说着就要伤害兔子，突然，河中出现一只鸭子，鸭子说：“正义的化身，完美的野鸭子，啾——啾——啾——。”兔子被雷倒，狼说：“你不会游泳，所以我吃定你！”“野鸭子说我背你过河，快！”说着就背着兔子过河。突然，狗仔队跑来，闪光灯一气乱闪，狼也不见踪影。
第二天，报纸头条《大好鸭——野鸭子！》《野鸭子智救短跑冠军》、《兔子是否是“高分低能”》、《动物体育局要改革选材体制》等等。动物体育局局长豹子见报很是不爽，忽然有人敲门，“呦！老青、老鹤，你们来了”——青蛙和仙鹤来到豹子这里。说“老豹，你有什么心事？”“哎，不瞒你说，这兔子——”，“哈哈，我们就是为这事来的，我给你出个主意”
第三天，豹局长和野鸭子、兔子、青蛙、仙鹤一起到体育局举行了动物第二技能培训中心成立仪式，豹局长任主任，意外的是野鸭子担任副主任。同时，向野鸭子颁发了见义勇为奖金。野鸭子乐得合不拢嘴。同时，在电视台的镜头下，豹局长高兴的说：“我们为了动物门的整体素质和生存能力考虑，及时建立这个中心，同时，引入市场化运作~~。”