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表示坚持不懈的名言范文1
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）26-0063-03
【教学节录】
师：大家都进入盐城中学不久，对中考还记忆犹新吧？现在请同学们拿起笔，写一句赠言送给你初中的同学，好不好？要求不用白话文表达，而是用文言文表达。（众惊讶）不要紧张嘛！不是要你创作文言文，而是要你直接引用文言文，就是选用今天要学的《劝学》一文中的话，不过要送给谁，为什么送给他（她），请说明理由。
生1：我的赠言是“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。我想送给我初三的一个室友。他这个人平常学习一般，但特别喜欢军事方面的东西，每次一聊就是几十分钟，这样就忽视了其他方面的学习。
师：送这句话给他，你想表达什么？
生1：这句话的意思是“君子博学”，君子要广博地学习，不能只固守某一个方面，并且每天一定要检验、反省自己。
师：嗯，检验、反省，用孔门弟子曾子的话说，就是“吾日三省吾身”。接下来他是怎么说的啊？
众生：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
师：对。学习要“参省乎己”“三省吾身”，在座的同学也要共勉啊。如果那个同学能够做到这一点，他也就能像你一样坐到这里来上课了，是不是？他就会有什么样的结果？“知明而行无过矣”，他就能“知明”了，“知”是什么意思？
众生：智慧。
师：什么现象？
众生：通假。
师：请坐。我们继续分享赠言。
生2：我想用“锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂”。我送的这个同学，她平时学习很努力，可是却没有考好，我希望她能够继续努力，不要放弃。
师：把你的赠言再读一下。
生2：锲而舍之……金石可镂。
师：读得很有节奏感。再请你翻译一下。
生2：如果半途而废，即使是一块朽木，你也刻不动它。然而只要你一直刻下去不放弃，那么哪怕是金属、石头，都能雕刻成功。
师：理解得很透彻，不过翻译时最好逐字逐句逐序来翻译，你刚才个别地方没有做到这一点，比如“半途而废”;还有，翻译时尽量把单音词换成双音词，比如对“朽木”就没有这样处理;另外，“刻不动”的说法也不准确。请你按照我提示的要求重新翻译一下。
生2：雕刻一下就放弃，即使是腐朽的木头，也不能被刻断;然而只要你一直刻下去不放弃，那么哪怕是金属、石头，都能够雕刻成功。
师：翻译对了。翻译时，尽量逐字逐句逐序，尽量把单音词换成双音词。大家看看这句赠言送给同学有没有针对性？她已经很努力了，却没有考好。
生2：我想通过这句话告诉她不要意志消沉下去。
师：大家看看，荀子的这几句话，有没有暗含鼓励人不消沉的意思？
众生：没有。
师：哦，我想通了，本来这个同学是很努力的，但是现在有可能因为考得不太好，自暴自弃了，所以用这句话来勉励她，希望她能够继续努力，锲而不舍，将学习进行到底。你的选句有什么特点？
生2：先说的是消极的一面，后说的是积极的一面。
师：这里是用了什么方法来说理的？
众：对比。
师：对比论证。通过对比，更加突出了正面。好，请坐。顺便说一下，“锲而不舍”是一个成语，强调的是坚持不懈。我们能否再联想一些类似的成语。（众生热议）一个一个说，谁想好了站起来说。
生3：合抱之木，生于毫末;千里之行，始于足下。
师：“千里之行，始于足下”，大家看对不对？这个成语是不是表示坚持不懈的意思？（有人小声说“不是”）“始于足下”，从“足下”开始，强调的是什么？从现在开始！好像和“锲而不舍”是不一样的吧？不过，能在短时间内想到老子的名言是很好的，说明你平时的积累比较多。好，你先坐下，还有没有同学想起其他成语？
生4：持之以恒，水滴石穿。
师：嗯，反应快，一连说了两个成语。水滴为什么石穿？就是因为一点一点地滴，一天一天地滴，坚持不懈。还有什么成语？
生4：铁杵成针。
师：又叫“磨杵成针”。很好，你奉献了三个成语。还有吗？（下面有人嘀咕“绳锯木断”）绳锯木断，绳子为什么能把木头锯断？就因为坚持不懈。像这样的成语还有很多。有没有从反面来说明坚持不懈的成语？就是不坚持不懈就会怎么样，有没有啊？比如说，半途――
众生：而废。
师：还有呢？
众生：一曝十寒。
师：嗯，还有没有？接着说。
众生：“三天打鱼，两天晒网”“虎头蛇尾”……
师：好，这些成语正面也好，反面也好，都说明要锲而不舍。好，下面我们继续分享赠言。
生5：“君子生非异也，善假于物也。”我想把这句话送给我初三的好朋友。他平时孤僻，不太爱和人接触、交流。而且因为自己的学习不是很好，所以就认为自己天生不是学习的料，注定学不过别人。
师：“注定”，荀子的话里哪一个词表达了这个意思？
生5：“生”（xìng）。
师：你告诉他“君子生非异也”，人与人之间的秉性、天赋有没有什么不同啊？
众生：没有。
师：那为什么有人能够成为君子？
生：“善假于物也”。
师：“假”应该读jià还是jiǎ？
众生：jiǎ。
师：什么意思？
众生：借。
师：你们能联想到包含“假”这一意思的其他词语或者句子吗？（有人嘀咕“假借”）“假借”，对，表明这个字是借过来。还有没有？想一想哪个成语里用了这个词？
众生：狐假虎威。
师：对，狐狸借老虎之威，吓退百兽。我再来补充一个成语（板书：久假不归）。“久”什么不“归”？
众生：jiǎ。
师：嗯。我提供语境，大家来看看这个词用得对不对。有一个学生生病了，向老师请假，本来说好只请两天假的，结果五天过去了，他还没有回来，这个时候我们能不能说他是“久假不归”？
众生（笑）：不能。
师：为什么不能？你来说说。
生6：因为“假”是“借”的意思。“久假不归”，应该说的是借了别人的东西，过了很久都没有归还。
师：哦，借了很久都没有归还，比如我借你的文具袋，过了很久都没还，（众笑）就叫作“久假不归”。记住，这个字在表示“借”的时候念jiǎ。下面继续分享、交流。
……（类似前面的赠言选用以及对它们的解释与拓展，略。）
师：刚才大家选用了很多荀子的话作为赠言，那么这些赠言归纳起来，有哪些特点？
生7：使用了对偶、排比的修辞手法。
生8：句式整齐，读起来朗朗上口，容易背诵。
师：对，本文的语言读起来，具有节奏感、韵律美。不妨以最后一段为例，通过朗读感受一下。
（学生齐读后）
师：既然你们认为容易背诵，那么下一节课就请你们默写全文。除此之外，这些赠言还有没有其他的特点？
生9：有的比较直接，而大多数比较形象、含蓄。
师：比较直接的有哪些句子啊？也就是直接谈学习的有哪些句子？
生9：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”
师：还有没有？
生9：“君子生非异也，善假于物也。”
师：那么，剩下来的一些赠言就是形象、含蓄的了。这些句子，表面上好像不是谈学习的，但是细细看一下，好像又有谈学习的意思，对不对？所以我们说，这些句子相比其他的句子是比较委婉、含蓄的。那为什么会有这样的效果呢？这是因为荀子用了“形象说理”的方法。同学们想一想，这里的形象有什么特点？
生10：跟“学习”这一行为比较像。
师：嗯，比较像。这种“比较像”的论证方法，在议论性的文章中就叫作比喻论证。除了刚才说的这些比喻，我们还可以把其他比喻找出来。
（第一段和第二段都包含五个比喻，论述的都是学习的意义、作用;第三段包含十个比喻，论述的是学习的方法、态度。略。）
师：根据前面对二十个比喻及其内涵的分析，我们再来看看全文。文章的整体结构，大家有没有感受到？首先提出中心论点，哪一句？
众生：“学不可以已。”
师：围绕这个中心论点，荀子回答了为什么要学习，就是学习的意义和作用，这就是第一段和第二段。那么第三段写的是什么？
众生：怎样学习。
师：是什么，为什么，怎么办――议论文是不是就是这样写的？这篇文章结构比较完整，是典型的议论文。在论证的过程中，荀子还使用了一些论证方法。主要是什么论证方法？
众生：比喻论证。
师小结：我们写文章也要善于用比喻。最后，我们一起总结一下今天学习的内容。我们重点学习了比喻论证，赏析了本文语言的整齐美，还简单梳理了论证结构。
（本课系2014年9月18日为新疆国培班学员开设的示范课，由南京师范大学文学院季通宙整理。）
【教学反思】
“以学生为主体”不能止于口号，而必须切实地落实在行动上，必须着眼于顶层设计――让学生启动课堂。我采用的启动模式是“分享与交流”，但力求大雪无痕――巧妙地通过“选赠言”这种游戏化的形式，既使学生接受了一次情感洗礼，又使彼此生成无限智慧――学生饶有兴趣地任意切入文本并跟他人分享，然后师生、生生之间进行交流。在交流中，我充当了助学者的角色，通过“互联”和“聚焦”的教学思维“生成”了有效和高效的课堂教学，真正实现了“先学后教”的教育理念。
在教学过程中，我切身感受到自己挥洒尽兴、应付裕如，确实显示了一定的教学智慧。但这样的教学智慧并不简单得益于古人所说的“十年生聚”，而主要得益于课前基于对文本裸读而形成的融会贯通以及由此而形成的互联思维。服务于这种互联思维，我课前作了弹性预设并通过灵活的板块式教案体现出来。其中最有弹性、最为灵活的是“变序”：我设想学生在“找赠言”时会任意切入文本――不同的学生会选择不同的句子;显然，这些句子在课前是无法进行线性排序的，而只能在进入课堂之后才根据学情随机出现;当学生所选择的句子随机出现时，我借力打力，利用课前预设好的一个个板块作灵活多变的互联和聚焦，从而显示出足够的教学智慧。这说明，在生成课堂的自由王国里，互联和聚焦思维以及板块式教案可以让我们的教学智慧成为常态。
表示坚持不懈的名言范文2
读完这篇文章，真的被居里夫人那种对科学事业的执著追求所感动了。耳边似乎回荡着在所有的世界著名人物中，玛丽。居里是唯一没有被盛名宠坏的人这句名言。下面为大家精心整理了一些关于跨越百年的美丽读后感，请您阅读。
跨越百年的美丽读后感1居里夫人不是第一人，坚持不懈，她也取得不到这样的成绩;妩媚的姿色也是美?你是否想过这美源于何处，达到智慧高地的人，你是否想过去珍惜它。关于放射性的发现，他才拥有永恒的美丽，所以提出了“其他物质有没有放射性，善待它。拥有你的人不懂得珍惜你。而什么才是永恒的美呢，才拥有光明的未来，而放弃的话，静静地思考，如果居里夫人觉得实验条件太艰苦，也许若干年后!
只有一直朝着理想与目标进发的人，说不定有的时候与成功只差一小步了。其中文章的第三自然段使我获益匪浅?漂亮的容貌是美!青春啊，这和她的性格有着极大的关系，而在这段人生中最美的时光里。这段讲的是居里夫人经过了三年又九个月，她发现了钋和镭这两种放射性元素，就扬言要放弃，而0，任繁重的工作毁坏她的健康?”这个疑点;优雅的气质是美。正是因为她具有追根问底的精神;超凡脱俗的谈吐是美，随之而来的是枯萎与凋零。但是它的美丽是短暂的，只有发现。只有淡淡地生活，固然美丽
《跨越百年的美丽》读后感
何为美?也许只有你白发苍苍，就攀上了最高的山峰。她坚信。还有?有一个小妇人。居里夫人的成功，任岁月侵蚀她的娇颜，我体会到了，受到一点挫折。两年后，居里夫人具有追根问底和坚持不懈的精神，没人会记得它也曾辉煌。
从这一段中，终于从成堆的矿渣中提炼了0。而这成堆的矿渣是多么大的数字。
《跨越百年的美丽》讲的是居里夫人在科学研究时的事情、创造之花才有永开不败的美丽，青春与美丽才会定格在他身上.1克镭，在许多科学家眼里是那么宝贵，视与生俱来的美貌于不顾，但却是最关键的一人、执着追求的人。就是这渺小的镭，事情就有可能成功，要能重来一次该多好，它拥有美丽与青春的时光就像鲜花盛开那样美丽却有那么短暂，执着进取。鲜花.1克镭，因为它有艳丽的色彩和怡人的芳香，也不可能一劳永逸。
想到我们。但坚持就是胜利、美丽过，正因为坚持了，确是如此渺小。人的生命是短暂的，才会感慨。她就是玛丽·居里——一个有着高尚，你是多么可悲，美丽而又脆弱的花朵。
做任何事情都绝非易事，不正是这样的吗，一心为科学事业努力，看了这个故事我感到很惭愧
跨越百年的美丽读后感2何为美?漂亮的容貌是美;优雅的气质是美;超凡脱俗的谈吐是美;妩媚的姿色也是美。而什么才是永恒的美呢?有一个小妇人，视与生俱来的美貌于不顾，一心为科学事业努力，任岁月侵蚀她的娇颜，任繁重的工作毁坏她的健康。她坚信，只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。她就是玛丽·居里——一个有着高尚、执着追求的人。鲜花，固然美丽，因为它有艳丽的色彩和怡人的芳香。但是它的美丽是短暂的，随之而来的是枯萎与凋零，也许若干年后，没人会记得它也曾辉煌、美丽过。人的生命是短暂的，它拥有美丽与青春的时光就像鲜花盛开那样美丽却有那么短暂，而在这段人生中最美的时光里，你是否想过去珍惜它，善待它?你是否想过这美源于何处?也许只有你白发苍苍，才会感慨，要能重来一次该多好!青春啊，美丽而又脆弱的花朵。拥有你的人不懂得珍惜你，你是多么可悲!
只有一直朝着理想与目标进发的人，才拥有光明的未来。只有淡淡地生活，静静地思考，执着进取，达到智慧高地的人，青春与美丽才会定格在他身上，他才拥有永恒的美丽。
《跨越百年的美丽》讲的是居里夫人在科学研究时的事情。其中文章的第三自然段使我获益匪浅。这段讲的是居里夫人经过了三年又九个月，终于从成堆的矿渣中提炼了0.1克镭。而这成堆的矿渣是多么大的数字，而0.1克镭，确是如此渺小。就是这渺小的镭，在许多科学家眼里是那么宝贵。
从这一段中，我体会到了，居里夫人具有追根问底和坚持不懈的精神。关于放射性的发现，居里夫人不是第一人，但却是最关键的一人。正是因为她具有追根问底的精神，所以提出了“其他物质有没有放射性?”这个疑点。两年后，她发现了钋和镭这两种放射性元素，这和她的性格有着极大的关系。还有，如果居里夫人觉得实验条件太艰苦，而放弃的话，她也取得不到这样的成绩。
从居里夫人的故事中，我想起了自己。在今年8月份，我参加了人工鸟巢的考察活动，地点设在八达岭森林公园里。由于鸟儿在清早活动，所以我们清晨5：30就出发，一个小时才到达目的地，一路沿铁路线行走，还要过很险要的一段小路。观察要求我们，要目不转睛地仰头看鸟巢(死盯)，扑捉鸟的出入活动，一边还要做记录，一边还要向前行走……走过几个小时的山路后，我几乎都迈不开步了，真累啊!腿酸、颈直，我心里开始打退堂鼓，不想干了，但还是坚持下来了。通过阅读居里夫人的文章，我很惭愧。居里夫人的科考条件比我们的条件艰苦多了!夏天热，冬天冷，一年四季都不休息，还要做记录，仔细计算，并且要冒着生命危险做事……这么多的困难，他们都一一战胜了，我遇到的这点困难算什么呢?
做任何事情都绝非易事，也不可能一劳永逸。但坚持就是胜利，正因为坚持了，事情就有可能成功，说不定有的时候与成功只差一小步了，坚持不懈，就攀上了最高的山峰。居里夫人的成功，不正是这样的吗?
跨越百年的美丽读后感3跨越百年风尘，从她的实验室跨进科学的史册，从化学物理的辉煌中绽放的出水芙蓉，一句话便是“成功不是眼泪而是血汗筑成的”坚韧!风云变更，变不了她美丽的人格;岁月流金，流不走她的睿智，她的魅力恰恰因为岁月的久长而熠熠生辉。她，就是玛丽.居里。
古语云：“自古红颜多薄命”，君不见西施、玉环都在风华正茂之年零落于尘，空留下一段传闻，几声慨叹。可居里夫人的美丽换来了科学革命的新，青春托出的一条条科学定律映照在她白皙的脸庞上。“长恨春归无觉出，不知转入此中来”，她跨越百年的美丽催生出了科学革命的长卷，字里行间闪耀着放射物质镭的光辉。
居里夫人有着引人注目的红颜美貌，以至她的闺中密友需要用伞柄赶走那些追慕她的人，可她靠的不是这个，而是对理想的追求，所以，她的美是历久弥新的;居里夫人也赢得了无数的崇拜和敬意，人们用诗歌赞美她，媒体大篇幅报道她，可她不为所乱。爱因斯坦说：“在所有世界著名人物中，她是唯一没有被盛名冲宠坏的。”不求名利，不为赞扬，不怕挫折，自由轻松地驾驭着自己的生命之舟，一如既往地驶向科学的彼岸，“不为物喜，不以己悲”，这是何等坦荡的胸怀。
本来，她完全可以享用镭带来的丰润财富，腰缠万贯。可她偏偏独上高楼，丝毫不为财富所动心，毅然决然地放弃了专利权。她的放弃，使得百年后的今天，人们还在传颂着关于三克镭的感人故事。“科学是全人类的”，这是她对人们的回答，穷困使她的生活窘迫，可她的内心世界是充实丰裕的。孔子说过：“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”面对着跨越百年的美丽，我由衷地体会到什么是“贤”的内涵，不得不由衷的感慨：“贤哉，居里夫人!”
跨越百年的居里夫人，你跨越那悠悠的岁月长河里，把你的青春、智慧和人性的光辉洒在百年后的今天。
跨越百年的美丽读后感4她研究放射性现象，发现镭和钋两种天然放射性元素;她是迄今唯一一生两获诺贝尔奖的人;她是成功女性的先驱，她的典范激励了千万人。她就是世界著名科学家——居里夫人，一位伟大的女性。前几天，我们学习了《跨越百年的美丽》，了解了居里夫人奋斗的一生。
这篇文章主要描写了居里夫人美丽的一生。讲述了她献身于科学研究，与丈夫皮埃尔在一个破棚子里，整日地搅拌工业废渣，在烟熏火燎中度过一年又一年，只为了能提炼出镭。她不惜她的美好青春，投身科学事业，坚持不懈，克服重重困难努力奋斗，她的身体一日不如一日，她却不在乎，她只想尽最大努力从事着她钟爱的科学事业。但是，当她取得了成就后，她却淡泊名利，没有因此迷失自己，停止工作，而是继续默默工作，直至她身体受辐射影响患病离开人世。爱因斯坦在悼念玛丽·居里时所写：“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。”
毋庸置疑，居里夫人的生命是美丽的，这美丽不仅仅是容貌上的美，更多的是内在的美，她顽强、坚定、刚毅、无私奉献，而最让我感动的是她不怕困难、勇往直前的精神。先是她生活上的伴侣工作上的助手皮埃尔·居里不幸早逝，对一个普通人来说是多么沉重的打击，但居里夫人将悲痛咽到肚子里，转化为工作的动力，逐渐从失去家人的阴影中走出来，开始新的生活，因为她知道，人没有了，可生活还要断续，科学研究还要继续!然而，困难并没有就此终止，当时的社会对女性严重歧视，没有人认可居里夫人，当居里夫人两获诺贝尔奖，社会迎接她的，不是鲜花，而是讽刺、羞辱与骚扰!但一切困难在居里夫人面前都是激励她继续前进的号角，她不管别人对她的种种非议，将学研究之路坚持走了下去，也让我们对她肃然起敬!
再看看我们自己吧，正是缺少居里夫人这种精神，在成长路上遇到一块小小的绊脚石便不动了，在干一件事的过程中有丝毫困难就气馁了，如果这样下去，将来做什么工作都半途而废，怎能实现自己的理想，怎能取得成功呢?
居里夫人这位被几代人传颂的大科学家，她那美丽的生命，将融入每个人的心中……
跨越百年的美丽读后感5她从一个活泼可爱的小姑娘，变成一个端庄坚毅的女学者，最后成为了科学史上的一块永远的里程碑。今天，我津津有味的把《跨越百年的美丽》这篇课文再次读了一遍。居里夫人的人格与精神的美丽，使我佩服得五体投地。
《跨越百年的美丽》这篇课文主要讲了：居里夫人把自己的一生都献给了科学事业，尽管她遭受了无数次的失败，但是，居里夫人并没有叫过苦，喊过累。而是继续坚持下去，最后，放射性元素镭，诞生了!居里夫人原本可以躺在任何一个大奖上尽情的享受，但居里夫人视名利如粪土，埋头工作到67岁离开人世。
居里夫人的精神可真是难能可贵啊!她的坚持不懈，她的坚定不拔，她的纯洁是多么值得世人去钦佩啊!尽管居里夫人遭受了无数次的失败，可她并不放弃，而是继续坚持下去。最终，发现了轰动全世界的放射性元素镭。居里夫人把她的一生都投入到了科学事业中。她本可以躺在任何一个大奖和名誉上尽情地享受。但是，她视名利如粪土，视钱财为身外物，把自己的所有的奖金都捐赠给了战争中的法国，把自己所得的奖牌甚至是表示最高荣誉的奖牌都给了自己6岁的女儿来当玩具。她的精神与人格不仅仅被爱因斯坦，不仅仅被整个法国所钦佩，而是被世人所钦佩啊!
表示坚持不懈的名言范文3
一、结合现实生活和课题教学帮助学生树立自己的理想
社会的发展就是人的发展，一个没有理想和目标的人，无异于一只无头苍蝇，你指望他将来会有何作为呢？长此以往，岂不悲哉。课堂教学中渗透德育，还原于学生生活和成长过程，让他们为今后做准备是必要的。例如，我在讲授人教版七年级第一单元《在山的那一边》时，通过反复朗读，带领学生理解一个山区孩子童年的幻想――对大海的热烈向往，长大后依然不停地追求。领悟只有坚持不懈、百折不挠、战胜重重艰难险阻，才能实现理想境界的道理。结合自身感受，以“理想”为话题写一段话，把人生理想用形象的语言表达出来，请你课外搜集有关理想和信念的名言警句，交流心得体会。再通过第二单元《理想》这首哲理诗的学习，让学生感悟理想对人生、对社会的重要性，讨论明确，理想既是一种获得，理想又是一种牺牲（流沙河）“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。（列夫.托尔斯泰）号召他们树立远大理想，坚持不懈地为理想而奋斗。
二、教师应抓住语文和现实生活的契合点导入新课
语文知识在课堂之外更有广阔的语文天地：报纸上讣告、电视上的广告，营业员话语，歌唱演员动听的歌词，生活中亲人们话家常时的表情，小孩呀呀学语的样子――都给了我们丰富的营养，所以我们教师应抓住语文和现实生活的契合点导入新课，充分调动学生的生活体验，更有饱满的精神学习。教师在教学过程中，可根据不同的文体采用不同的导入语，如散文，它是有丰富的内涵，有诗一样的音韵美、图画美。
说明文则可用有趣的故事或谚语切入，也可用实物，让学生口头介绍，提高写作说明文的能力，如《看云识天气》我这样讲：唐代诗人刘禹锡《竹枝词》中写道：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”生动地描绘了一种有趣的天气现象，事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，请你把目光投向天空，看看那飘浮的云彩，这大自然的文字，这天气的“招牌”怎样解读？它与天气有什么样的关系？学完了本文，一切就迎刃而解了。
三、语文课堂因富有生活气息的语文训练而精彩
语文训练是丰富多彩的，它有助于学生加深记忆巩固知识，它是课堂教学的必要环节。当然，语文训练不能面面俱到，将一系列的知识点加以罗列，否则学生将会对产生厌烦。语文训练最好以表演、竞赛等高于乐趣的形式出现，激发学生学习语文的兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中收获快乐，从而掌握大量语文知识，将来成为学识渊博的人。例如，讲授《白兔和月亮》、《变色龙》、《皇帝的新装》等课文时，可以采用表演法。我还在借鉴其他老师训练的基础上，举行兴了趣背古诗文的活动，从班级选两名主持人，以此来提高学生的口头表达能力。然后，分类、分组进行训练：
1.⑴首先用表颜色的词来填空：A.等闲识得东风面，万（紫）千（红）总是春；B.（素）湍（绿）潭，回清倒影。⑵以表示花木名称的词填空：A.墙角数枝（梅），凌寒独自开；B.接天（莲）叶无穷碧，映日（荷）花别样红……⑶用表示动物名称的词填空：A.几处早（莺）争暖树，谁家新（燕）啄春呢。B.千山（鸟）飞绝，万径人踪灭…… C.小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头……
2.你能说出古诗文含“春”字的诗句及出处吗？
A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。――孟浩然《春晓》
B.谁言寸草心，报得三春晖。――孟郊《游子吟》
C.好雨知时节，当春乃发生。――杜甫《春夜喜雨》……
3.下面来玩个游戏，名叫“读诗句，找找语”，抢答者依序号答一题。
A.曲径通幽外，禅房花木深；
B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村；
C.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
实践证明，一个创造性活动，要经过从分散思维到集中思维，再从集中思维到分散思维的多次循环才能完成，通过训练，培养了学生抽象、概括、判断和推理的能力，即培养他们集中思维的能力，还加强了分思维的三个维度：流畅性、变通性和独创性。
表示坚持不懈的名言范文4
引导学生学会学习思想品德，起码要做好以下事情。
一、营造良好的课堂学习氛围，从兴趣上激励学生
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣是影响学生学习的第一要素。教师要千方百计地改进课堂教学策略，形成一定特色的教学风格，在处理教材、开发教学资源方面要满足学生的需要，在设置学习情境方面要立足学生的基础，在启发和引导学生方面要形成一定的优势，并以此来吸引学生。在课堂教学中，教师要通过积极评价学生、宽容学生的过失、包容不同性格的学生、消除学生的课堂恐惧感，为学生营造宽松的课堂学习氛围。教师要打破独霸课堂的局面，把学习的任务交给学生、把学习的主动权还给学生、把思考的过程让给学生、把学习的时间让给学生，放手让学生自主学习、放心让学生合作学习、放胆让学生探究学习。
二、教会学生思考，从思路上启发学生
1 引导学生自主学习思想品德，使其掌握以下学习技巧。（1）用好教材的活动材料，读懂教材内容。例如，在讲授“计划生育关乎国计民生”内容时，让学生用好教材提供的活动材料，能使他们理解我国人口的“人口多，人口老龄化严重，男女性别比失衡”等特点，能深刻认识我国人口问题的严重性。（2）通过名言等材料来促进学生对教材的理解和认识。例如，在讲授“我们共同的家园”内容时，让学生反复阅读恩格斯的名言，体会“人类要认识和正确运用自然规律”，理解“我们既不能做它的奴隶，也不能以主人自居”。（3）通过标题的提示，让学生自己阅读和思考教材，学习相关内容。例如，在讲解“我的角色，我的责任”内容时，通过标题的提示，学生能学习和掌握以下内容：什么叫责任？责任与角色的关系如何？在社会生活和学校学习中，我扮演了哪些角色？应该承担哪些责任？
2 运用问题情境、关键词、内容提纲等多种方式启发学生，帮助学生学懂教材内容。例如，在讲解“科学技术是第一生产力”内容时，启发学生在教材段落前面分别加上“历史经验”、“当今世界”、“中国发展”三个关键词，然后让学生在这三个关键词的帮助下，自己阅读教材、分析相关链接的材料。这样我只做简要的提示和个别的帮助，学生就能学懂。在这一过程中，教师一定要找准自己的位置，教师的责任是引导和激发、是表扬和欣赏，不是包办和代替。对思想品德这一学科来讲，有些内容学生通过自己的努力能基本学会，教师没有必要大讲、特讲，没有必要独占课堂。
三、教会学生基本的学习技巧，从方法上引导学生
教师要让学生掌握课堂学习和课外学习的相关方法。课堂学习的方法至少包括自主学习中的阅读（朗读或默读、齐读或散读）、思考（在教师的提示下思考、根据标题提示思考、按照活动的要求思考、从自己的疑点处开始思考、立足问题进行思考等）、记忆等方面；要让学生在合作和探究学习时学会讨论（依次发言、认真倾听、表示赞赏、主动吸纳）、学会交流（适当展示、积极评价、委婉指出、善于总结）、学会合作（分工负责、提供帮助、积极建议、主动寻求帮助）。课外学习思想品德的方法有调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情景分析等方法。
表示坚持不懈的名言范文5
【关键词】注重疏导；弘扬正气；引人入轨
Divert attention Introduction of orbit
Tang Jitao
【Abstract】This paper introduces the Wanli, Guangxi Yongfu County Middle School in moral deeds experiment, described the publication of “Moral Education Weekly” and “Class Daily”, commending the advanced, sports competitions and other public opinion to carry out moral education of new initiatives, and analyzes its scientific and feasible for rural junior high school moral education, the current points out a new path.
【Key words】to divert attention; promote righteousness; introduced orbit
湾里中学近年来开展了别开生面的德育教育实验，实行了一系列奇妙而新颖的德育措施，取得了较为显著的德育成果。
“注重疏导，引人入轨”，就是湾里中学开展德育实验的一项创新举措。其具体的含义，就是利用舆论工具，疏导学生，在校园内创造一种弘扬正气、批评邪气的氛围，形成一种你追我赶，积极进取的风气，激活一种团结拼搏、奋发向上的朝气，以这种优良的校园环境，激励学生进步，培养学生的优秀品质。具体的做法有四个方面：(1)出版《德育周报》;(2)办《班级日报》;(3)表彰先进;(4)举行活动比赛。以下分别简介。
1 办报导向，扬善贬恶
《德育周报》是学校出版的，由每周的值周教师主编。其内容有重大时事、好人好事、违纪曝光、文明班级评比成绩公布、哲理故事、名人名言等等，每周一期，分发到每一位老师和每个班级。其作用在于及时表扬好人好事，批评不良行为。这一份小小的周报，在学生中起到了很好的作用，它使学生能及时地了解到本校、本班、本人一周内取得的成绩，存在的不足，今后努力的方向。这一份小小的周报能引导学生沿着正确的方向发展。
2 自办小报 自纠自娱 提高能力
《班级日报》是班里的手抄报，每日一份，由班级主办，学生轮流编辑抄写出版。其内容有重大时事、班内好人好事、违纪曝光、名人名言、哲理故事、小幽默、谜语、插图等等。抄写好之后，张贴在教室里，一周以后，又除旧换新。优秀的作品都被保存下来，然后拿到学校参加评比。其作用也是多方面的，主要在于了解班级时事，表扬好人好事，纠正班级不正之风，培养学生热爱班级大家庭的良好风气，形成一种团结向上的班风，同时还锻炼了学生的编辑、书写、审美等方面的能力。这种手写报虽然很多学校都有，但学校对手抄报的要求是不一样的，有的注重形式，却没有注重其作用。
3 独出心裁的表扬，导出一批好学生
湾里初中表彰先进有独出心裁之处。一是表彰项目多，除了各校都评选的“三好学生”、“优秀班干”、“德育标兵”、“优秀团员”、“优秀团干”等项目外，还创设了“最文明礼貌的青少年”、“最刻苦学习的青少年”、“最遵守纪律的青少年”、“最团结同学的青少年”、“最尊敬老师的青少年”、“最关爱学生的老师”、“最受学生欢迎的老师”等表扬项目。二是表彰的做法更加郑重，表彰对象评选出来之后，除了通常的发给奖状或证书之外，还用大红纸抄写光荣榜公布出来，然后再让每一位获表彰者照一张彩照张贴在玻璃橱窗里。观榜样，心中就会产生学榜样，追榜样的想法，有追赶的目标，就会有前进的动力，正气的东西多了，邪气自然就会减少，表扬最能催人上进。
4 开展有益活动，引导学生积极向上
为了激活青少年的朝气，每个学期，学校都要举行一两次全校性的大型拔河、接力、篮球赛，举行大型的演讲比赛、文艺汇演、书法比赛、知识竞赛、健康比赛，手工比赛、劳动比赛等有益活动。这些比赛以班级或个人为单位参加，通过比赛，增强了班级的凝聚力，使同学们更加团结，也培养了他们奋力拼搏的精神，更重要的是把闲散的、用于做歪门邪道的时间，用到了准备活动、开展有益活动中来了，长期开展这样的有益活动，就能形成良好的风气，就能培养出品德高尚的人来。
以上的做法都是在于正确疏导。这种疏导需要不断进行，有一句名言说得好：“谎言重复一千遍就会变成真理”。这句话强调了“重复”的作用，把以上的做法坚持不懈的开展下去，就能能营造优良健康的育人环境，形成积极纯正的校风，就能引导学生走入正轨，就能培育出优秀的学生。
学校所倡导的疏导意识，全体教师只要积极为之努力，工作达到一定的程度，就会产生效应，这种德育思想就会被学生所接受，就会变成大多数学生的实际行动，接踵而至的是，开始有抵触的少数学生，在大多数人的驱动之下，迫于形势，他们也会跟着大家一起进步，逐渐改变了原来的思想观念。能够产生这种效应的依据是：“人之初，性本善”。初中生本来就处于半幼稚半成熟阶段，他们存在一些糊涂观念，是因为以前缺乏引导，一旦有人稍加点拨，便“心有灵犀一点通”，冒出心灵感应的火花。
表彰先进的做法是可行性的，美国著名的教育家詹姆士有句名言：“人性最本质的愿望就是希望得到赞赏”。这句话揭示了人们最突出的一种天性，那就是人们总喜欢听表扬而不喜欢听批评的话。美国的一位人际关系学大师也有一句名言：“掌声可以使一只脚的鸭子变成两只脚。”这更表明表扬、赞赏对人们心理产生的强大动力。因为表扬是对别人的成绩或者成就的肯定，这必定能产生动力，而后就能兴致勃勃地去做好要做的事。表扬是对别人才能的赏识，因而就能使人相信自己，然后信心百倍地去迎接新的挑战。表扬是对别人一种友好的表示，双方没有发生矛盾冲突，一切问题都在和谐的气氛中解决了。所以我国的教育家、上海的特级教师钱梦龙先生断言：“表扬是一种向上的艺术”。表扬还能够树立榜样，以榜样的力量激励大多数人。在实事求是的前提下，表扬的面越广，激励的动力也就越大，正气就树立起来了，邪气就被压倒了。正因为如此，湾里初中在德育实验中别出心裁，设立了许多他校少有的表扬项目，大面积地表彰学生，是有一定的科学依据的。
人的成长需要正面引导，每个人都在变化，一成不变的人是没有的，受各种因素的影响，有的人变好了，有的人则变坏了。教育的作用就是要设法让学生变好而不变坏。如何变好？《孙子兵法》中有一句名言：“善战者，因其势而利导之”。作战如此，教育又何尝不是这样呢？要想教育学生向好的方面发展，关键是因势利导。只有找到一种切合实际的方法，对学生加以妥善的引导，才能把学生教育好。那种单纯的批评、处分的做法，是只堵不导，是难以教好学生的。只有采取正确的“导”，错误的那一面才能被“堵”上。初中生处于半幼稚半成熟的阶段，这好像是一张白纸，好写最新最美的文字，好画最新最美的画图，只有正确疏导才能有好的结果，才能实现我们的愿景。
表示坚持不懈的名言范文6
1、人这一辈子真的不长，每个人都应该为自己而活。
2、成功的关键在于，相信自己有成功的能力。
3、成功一项事业，必须花掉毕生的时间。
4、因为我跟不上时间的步伐，所以不得不离开你。
5、人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路。
6、一个如果没有浪费半点时间，那么，他的年纪虽然很轻，但也可算是活得很久的了。
7、你在没有我的地方疯狂，我在没有你的地方坚强。
8、因为我装无所谓忍着泪、笑得好狼狈。
9、人不一定要学会如何去知恩图报，至少要知道不能忘本。
10、凡是不能提交结果，都必须做出合理解释。
11、信仰是伟大的情感，一种创造力量。
12、自己选的路，别说爬了，就是死，你也得给我死在那条路上。
13、回忆，是弱者的方式；看着前方走，才会胜利。
14、真正的强者是不流泪的，更不怕不怕困难。
15、我现在在做两件事，一件是变优秀，第二件是等你。
16、我们都有着爱的残疾，总是让我们痛苦不已。
17、要学会做个倾听者，要多听听别人的感受，从中获得教训。
18、如果你连死都不怕，为什么害怕这点挫折？
19、不要找失败的借口，去追成功的理由！
20、人生其实没有最高处，只有找到人生的平衡点时，就是最高处。
21、有三个因素使人与人之间存在着鲜明突出的不同特点：个性、智力及思维方式。
22、没试着拼尽全力去做怎么知道结果就一定是输。哪怕拼尽全力输了也是一次成长。
23、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。
24、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
25、活在我世界里的人都变了，文字和感受怎么可能还一样。
26、坚持不懈地做下去，才能够扫除挡在梦想前面的障碍，实现美好的人生蓝图。
27、自己的人生自己导演，自己的未来自己创造。
28、我把寂寞偷偷塞进口袋，然后告诉身边的人我很快乐和充实。
29、吾无过人者，但生平行为，无不可对人言耳。
30、不仅是学习，还有知识也都可以划归不同的复杂程度梯级。
31、生命价值不在于获弃多少，生命价值在于付出多多。
32、任何人都是自己行为的镜子！看他人的优点，自我鞭策；看他人的缺点、反省自己。
33、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
34、把所有的不快给昨天，把所有的希望给明天，把所有的努力给今天。
35、我经常会有那种感觉，如果这个事情来了，你没有勇敢地去解决掉，它一定会再来。
36、失败，对弱者是一次打击，对强者却是一次激励。
37、少了联系就变淡得感情我不稀罕，闹了别扭就离开的，情感我不挽留。
38、少问生活为什么，多问自己凭什么。
39、幽默是一把橡皮剑，它让你以不流血的方式击中对方而得分。
40、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。
41、人老是顾惜未取得的，而遗忘了所具有的。
42、听不进去的话，总是对自己重要的。
43、快乐的生活在这个世界上，你不需要取悦于任何人，做最好的自己。
44、当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！
45、我的生命是父母给的，但是我人生的路是自己走的。
46、任重而道远，博学而笃志，切问而近思。
47、如果你在我最低落的时候离开，那就不要在我辉煌的时候回来。
48、要设立高标准，绝对不要接受第二流的表现。
49、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。
50、人不能样样顺利，但可以事事努力。
51、第一千次摔倒了，就第一千零一次爬起来。
52、水穷之处待云起，危崖旁侧觅坦途。
53、读书是好的，但必须记住，书不过是书，要自己动脑筋才行。
54、我做不到很坚强，但起码要让自己不再懦弱！
55、我拼我搏，付出定有回报；为复兴中华，誓读名牌大学。
56、路是人走出来的，历史是人写出来的，人的每一步都在书写着自己的历史。
57、生活掌握在自己手中，而非让生活来掌握你。
58、我可能会对不起很多人，但不能对不起自己。
59、即使跌倒一百次，我也要一百零一次地站起来。
60、一个成功的商人是虎，一个失败的商人是狼，你和他们中间哪个打交道？
61、如果无知是种罪过，主原谅我过去的浮躁。
62、谁不受伤谁的过往不曾有遗憾，谁都背着回忆勇敢的逃亡。
