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保护环境手抄报内容范文1
2、高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。
3、水是生命之源，请珍惜每一滴水。
4、水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液!
5、山锐则不高，水狭则不深。
6、节约用水，浪费可耻。
7、树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚!
8、新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
9、请动一下手，关好水龙头。
10、浴不必江海，要之去垢;马不必骐骥，要之善走。
11、水池边：不要让流失的水成为后人的泪。
保护环境手抄报内容范文2
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中学生绿色环保手抄报的内容：环保标口号
1) 争做环保使者 共创绿色文明
2) “取之思尽用之思绝”请珍惜我们有限的资源
3) 还天地之本原 传人类之文明 环境保护人人有责
4) 心系人类命运 营造生命绿洲——中国环保
5) 美丽的心灵需要塑造 优美的环境需要保护
6) 开发与环保同步 生产与治污并举
7) 崇尚绿色消费 打造精彩生活
8) 环境与人共存，开发与保护同步!
9) 同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天
10) 人人参与环保 共创绿色世纪
中学生绿色环保手抄报的资料：保护环境
人人都知道，我们只有一个地球;而地球是人类与所有生命共同的地球。生命的延续，人类的生存，一刻也离不开自然资源。而面对今天地球的现状，每一个稍有良知的人都不能不为地球的明天而忧虑。
举目四顾，好些地方，青山不再青，绿水不再绿，河里流的是臭水，山上倒满的是垃圾，满眼都是白色的、黄色的、黑色的、红色的废水废碴废旧电池废塑料……
你可知道，被你随手丢弃的垃圾需要多久才才会分解?让我来告诉你吧，塑料瓶：450年;易拉罐：200—250年;铁罐头盒100年;油漆过的木板：13年;棉织物：1—5个月;纸片：半个月。
地球只有一个。在可预见的未来，人类不可能找到第二个地球，并实施大规模移民。为了人类自己的生存，为了子孙后代的延续，我们必须善待地球，不再做伤害地球的事了。
为了地球的明天，请你节约用水，中国是缺水大国，好多地方人畜饮水十分困难。想想这些，你何忍心让清清流水白白地从你手下流走?所以当你刷牙时，请关上水龙头，等要清洗时再拧开;当你在身上涂抹肥皂时，请你关上淋浴龙头，等要冲洗时再打开。
为了地球的明天，不要再乱丢垃圾，不要捕猎野生动物;不要乱采滥开矿产资源，不要污染环境，不要破坏生态平衡;为了地球的明天，请积极回收废纸，尽量使用再生纸。你可知道，回收100千克废纸能生产800千克的再生纸，这意味着可以少砍17棵大树。过期的挂历纸可以用来包书皮，你用过的课本可以留给低年级的同学再用。请记住，即使是一张废纸，还可以再生两次。
为了地球的明天，请你理解和支持家庭垃圾分装。如果我再告诉你，回收23.5万吨废铁，可以建造36个埃菲尔铁塔;回收6000吨废铝，可以生产74架空中客车飞机;回收120万吨玻璃，可以建造254个罗浮宫玻璃金字塔，那么请你想一想，就因为你懒于分拣，被你随手扔掉的将是我们人类生存的地球啊!
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讲文明知礼仪手抄报的资料：文明礼仪名言
1) 礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。—冈察尔
2) 礼貌像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。——约翰逊
3) 礼貌之风为每一个人带来文明、温暖和愉快。——诺·文·皮尔
4) 礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。——西班牙。塞万提斯
5) 礼仪是微妙的东西，它既是人们交际所不可或缺的，又是不可过于计较的。——培根
6) 礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感。——洛克
7) 礼仪周全能息事宁人。——儒贝尔
8) 礼以行义，义以生利，利民，政之大节也。——左传
9) 礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。——《管子》
10) 礼义生于富足，盗窃起于贫穷。——汉·王符
讲文明知礼仪手抄报的内容：文明礼仪伴我行
文明，相信大家对这两个字都很熟悉，可又是不是所有的人都能明白其中包含的深意呢?
我们学习应先学会做人，做一个文明人，保护环境，文明礼貌。但是在街道上，往往还会出现一些不文明的现象：翻越马路中间的护栏;随手丢弃纸屑、塑料袋;说脏话;闯红灯……以上的种种现象，不仅严重违反了日常行为规范，而且破坏了我们优美和谐的社会。
看来，文明是非常重要的。那么，我们应该如何去做呢?文明要从我做起，从小培养，养成良好习惯。着名教育家魏书生曾说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”
昨天，我看到了一个感人的真实画面：一位白发苍苍的老奶奶背着一个沉重的包袱，拄着一根旧拐杖，从斑马线上慢吞吞地走向马路的另一边。这时，一个七八岁的小男孩孩正津津有味地吃着一个香喷喷的面包，蹦蹦跳跳地过马路。突然，他看到了那位满面皱纹的老奶奶。小男孩立刻变得严肃起来。他快步走到老奶奶的面前，清脆地说：“奶奶，让我扶您过马路吧!”还没等老奶奶反应过来，小男孩已经牵着她的手了。那胖乎乎的小手牵着满是皱纹的大手，慢慢地走向马路的对面。很快，俩人依依不舍地分别了。老奶奶的眉毛弯弯像拱桥，眼睛眯成一条缝，满面充满了无限的慈爱，望着小男孩远去的背影……
同学们，为了让世界充满爱!让这样感人的画面更多涌现，也为了让城市更加美好，让家庭更加和睦，让社会更加和谐，请做一个文明人吧!让文明与你我同行!
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保护环境手抄报内容范文4
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。小学生的良好的行为习惯是小学校园文化和小学生精神风貌的缩影，行为习惯养成教育对形成良好的校风、教风、学风能起积极的作用。
二、指导思想
坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以“全心全意为学生终生健康发展服务”为宗旨，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，进一步贯彻落实我校礼仪教育活动的精神，切实推进校园精神文明建设，实现校园环境的净化与美化，培养师生文明卫生的行为习惯和健康的生活方式为目的，深化养成教育，不断提高德育工作水平。
三、主要内容
我校大队部为培养少先队员文明卫生意识，养成良好的卫生行为习惯为目的，以养成教育为突破口，开展以“人人讲卫生，个个爱劳动”为主题的系列活动，通过启动实施、加强学习、完善制度、专项活动、班级评比，引导学生讲究个人卫生，保持校园环境卫生，并在此基础上，带领身边的伙伴、家人共同养成讲卫生爱劳动的好习惯。形成我校优良校风，促进校园文化建设的进一步开展。
四、活动形式
1、宣传教育。充分利用校园广播站、升国旗仪式、班队会、手抄报、专栏、专题作文竞赛等形式，大力宣传“讲卫生”的内容和意义，让文明好习惯深入师生的意识，以形成一种指导我们学习和生活的理念。
2、专项活动。大队部通过启动仪式、开展知识讲座、观看影片、开展专题比赛等活动，引导教育少先队员遵守礼仪规范，逐渐养成良好的卫生习惯。
3、量化评比。在开展专题比赛活动中，以评比打分的方式评出“个人单项奖”或“优胜班级”。在整个活动中每学期将所有评比活动结果和平常量化检查汇总评选出“文明礼仪班”，并加入评选“文明班集体”量化考核中。
五、活动安排
（一）启动实施 加大宣传
1、开展“养成文明好习惯 争做环保小卫士”活动的启动仪式。通过倡议书、演讲、宣誓和学生签名活动，倡导学生从现在做起，从自我做起，从身边—点一滴的小事做起，明确目的，提高思想认识。
2、大队部在校园里开设“文明礼仪窗”、“卫生小知识”栏。在校园内加强壁间文化的宣传力度，开设“文明礼仪窗”、“卫生知识宣传栏”等，以小报、漫画、图片等学生喜闻乐见的形式为载体，加强对学生的宣传教育。（保证每月更换一次）
3、红领巾广播站开设“美德教育伴我行”和“校园110”栏目。红领巾广播站周一、周三分别增设“美德教育伴我行”栏目和“校园110”栏目，使不文明现象无处藏身，树立教师和学生中的榜样和典型，促进学校良好的校风、学风的形成。
（二）加强学习 活动实施
利用班队会组织学生集中学习“讲卫生、爱劳动”相关知识。大队部和校卫生保健室集中制定出“长缨路小学卫生细化标准”。各班利用班队会组织学生集中学习，从思想上让学生们引起重视，从而对照自己，约束自己的言行。
（三）完善制度 检查监督
1、大队部开设并实施“红领巾监督岗”。
“红领巾监督岗”以红纠队员检查和值周教师检查为监督体制，实行班级轮流制，在校园内分别设置八处“监督点”，采取每日检查，每天小结，每周公布（在“红领巾广播站”——“校园110”栏目公布）的方式，引导全校队员养成讲卫生的好习惯。学期末汇总分数并加入“文明礼仪班”考核之中。
2、加强“两扫一维护”制度。
卫生保健室制定“两扫一维护”的检查制度，组织老师认真学习制度内容，同时学生利用班队会活动认真学习“两扫一维护”清洁儿歌，使学生明确环境保护应从那些地方做起，进一步增强环保的意识。其次卫生保健室制定检查方法，加大检查力度，从而也督促学生在有限的时间内进行“两扫一维护”，提高效率，避免有些学生边扫边玩、打扫不仔细的现象。
（四）专项活动 巩固强化
1、开展“绿色小课桌”活动。
小学生养成讲究清洁卫生，特别是对课桌抽屉卫生的保持习惯的养成特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。中、高年级以“课桌椅的自述”为主题，开展一次征文比赛。低年级以“绿色小课桌”为主题，开展绘画比赛。
2、开展“伸伸手、弯弯腰”活动。
1）、利用班队会集中学队部创编的“弯弯腰行动歌”，引导学生在校园内、社会上养成不乱扔垃圾、看到垃圾能主动捡起扔到垃圾箱里的好习惯，带领身边的伙伴、家人共同养成讲文明、讲卫生的好习惯。
2）、我校大队部成立“弯弯腰”特色小队，给学生佩戴统一标志，课间活跃在校园的各个角落，主动捡拾地面垃圾，从而带动身边的老师和同学们伸伸手、弯弯腰，主动捡拾垃圾，为净化美化校园作贡献。
3）、充分发挥“红领巾监督岗”的检查监督作用，树立典型，加大表扬或批评力度。
3、开展眼保健操比赛活动。
进一步做好预防近视，保护视力的工作，让学生形成良好的卫生习惯。全校学生以班级为单位进行参赛，评委由校领导、卫生保健老师，教师代表组成采取打分制的形式进行评比。
4、开展征文、绘画、儿歌创作、手抄报主题活动比赛。
1）、 “保护环境，从身边做起”主题征文比赛。
2）、 “环保连着你我他”主题演讲比赛。
3）、 “我环保 我时尚”主题手抄报设计大赛。
4）、 “我是环保小卫士”儿歌创作大赛。
（五）班级评比 展示成效
1、“保护环境 从我做起”中队主题队会展示。
2、“爱护环境是美德 保护环境是责任”大队主题联欢会。
各班主任组织学生根据自己身边与卫生好习惯有关的生活小事创作节目；节目形式可从故事，配乐朗诵、歌唱、快板、小品、舞蹈、课本剧、哑剧等艺术形式着手。
3、加强学校和家庭教育的沟通，使家校协调一致，形成合力，促使学生形成良好的行为习惯。开展家校互动活动，邀请家长到学校来参加中队主题队会，大队主题联欢会活动。
保护环境手抄报内容范文5
陶行知先生提出，“生活即教育”“社会即学校”，“要把小笼中的小鸟放在天空中，使它能任意翱翔，要把学校的一切伸张到大自然中去。”欲使德育生活化，就必须打破“教材是唯一课程资源或德育资源”的观念，直面变化着的生活，积极开发和利用鲜活的德育资源。
乡土资源是未成年人思想道德教育最肥沃的土壤。心理学研究表明，人们对于身边的事物总有着特殊的亲切感，更有深入了解的强烈愿望。充分利用乡土资源，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，用事实说话，用典型说话，用喜闻乐见的方式开展教育活动，才能提高德育教育的针对性、实效性，更能使德育教育由单一渠道、固定时空向全方位、立体化转换，形成教育合力，提高德育的质量和效益。
二、利用乡土资源，创新德育方式
课堂教学案例：
寒假前，教师布置任务：常州正在火热建设中国历史文化名城，我们作为常州人应该也是必须了解常州历史的点点滴滴，因为这是我们的家乡——生我养我的地方。请大家根据自己的兴趣，自由组队、自由选择一项或几项作为活动的内容……
（一）节日风俗文化：收集、调查传统节日期间的饮食习惯、婚嫁礼节、宗祠拜祭习惯、各种娱乐形式；
（二）本地区历史文化遗迹的考察：主要调查本地区古人类活动遗迹、现存祠堂、古乡镇村落、寺院、文物保护单位等内容；
（三）历史名人事迹，民间故事的收集整理；
（四）对本地区姓氏文化的研究。
（五）其它自己认为可以活动的内容。
寒假后，学生成果展示：
PPT： 我所知道的圩墩遗址
手抄报——青果巷民居介绍
学生讲述恽姓由来的小故事
小品表演：我们的春节见闻
小论文：西夏墅工业发展与环境问题
……
教师：（趁热打铁）一方面补充相关知识，满足学生的好奇心；另一方面提出一些相关问题，进一步激发学生的探究欲望……
1.改革课堂教学方式，正确处理主导与主体的关系
我们在开发乡土资源时，必须在立足用好乡土资源的基础上，为“用”而“开”。这就要求我们挖掘课堂生成资源。
比如说：在这次活动中，有一组学生撰写了《西夏墅工业发展与环境问题》的小论文，虽然有些偏题，但是教师充分利用这一生成资源，在之后的一节课中，展示了学生的这篇论文，并由撰写这篇论文的同学讲解，图文并茂，真正“激”起了学生为环保而忧的“情”，教师趁热打铁，让学生分成若干小组，课后进一步去了解本地环保现状，深层次分析造成环境污染与破坏的原因，尝试制定解决环保问题的方案。最后在课堂教学上让学生交流各自成果和心得，通过学生的辩论，进一步优化方案。虽然师生花费了不少精力，学生的成果可能也显得比较幼稚，但通过学生亲身参与，不仅可以拓展学生知识面，增强学生动手及分析问题、解决问题的能力，而且容易达到环境教育的真正目标：实现学生情感、态度和价值观上的转变，从而为学生由“意”到“行”的转变奠定思想基础。
2.以实践活动为载体，让学生主动参与，亲身体验。德育的实践性原则认为，德育过程不同于教学过程，德育过程是以活动和交往为基础的。学生的思想品德只有在实践活动中才能得到发展。对乡土资源的利用，可以开展各类实践活动并且以各种方式呈现：可以是慷慨激昂的演讲；可以是规范实用的调查报告；可以是图文并茂的手抄报、黑板报；还可以是稚嫩的小品表演……实践活动以新颖的形式，浓郁的乡情，有效地激发了学生们积极的情绪体验，深受广大学生的喜爱。学生在品德践行中进一步加深了对家乡和祖国的热爱，情感再次得到了丰富和提升。
3.构建和谐的隐蔽德育，营造全面的、良好的校园育人环境。现代德育至关重要的一条策略是：隐蔽德育的“教育”意图，淡化被教育者的“受教育”意识。所谓隐蔽德育意图，就是德育工作者在充分理解德育内涵的基础上，在工作中尽可能不暴露自己的目的，改变当前学生总是以被动、应付的态度去接受德育的状况，淡化他们“受教育者”的角色意识，在充分的自主意识的支配下，自觉自愿或在不知不觉中接受德育的内容，实现学校德育的终极目的。
学生通过对家乡环境的调研和各类学习活动，充分感受到了保护环境的重要性，不知不觉中提高了自己的环境意识和保护环境的动力。班级里的很多学生开始从自己周边的事做起：开空调时，尽量高开一度，随手关灯；随手关水龙头；尽量不用一次性的筷子或餐盒……
保护环境手抄报内容范文6
小学品德与社会教学与生活息息相关，因此，生活化教学在品德与社会课堂教学中起着重要的作用。生活化教学就是在教学过程中将教学内容与生活相融合，为学生多制造感受生活的机会，让学生体验生活，享受生活的乐趣，使学生能够在生活中更好地解决问题，提高学生全身心道德素质发展，充分将学生的品德培养到最佳，让学生在未来为国家为社会做出更多的奉献。
一、转变理念，让课堂回归到生活
教师的作用不仅应该是组织学生学习的领导者，还应该是支持学生学习的坚强后盾，更应该是鼓励学生进取的评定者。在教学实践中，教师的责任变得更加多元，教师不仅要在课堂上教授学生知识，还需要在学生的思想教育和生活上对学生进行指导和解惑。因此在小学品德与社会教学中，教师应打破以往的传统教学风格和教学模式转变教学方式和理念，从学生的身心发展和年龄段具有的特征为出发点，进行课程教育，让学生在社会中学会怎么做事怎么做人。老师要认真地设置合适的活动氛围，组织灵活的教学活动和教学形式帮助学生体会丰富的情感、积极的生活态度和优良的道德品质。
让课堂教学回归到生活，就要求老师摒弃掉教科书的束缚，让学生向课外拓展，校内向社会延伸，让课堂的教学融入学生的生活实际中，让学生自主感悟，构建自己的道德规范。
二、创设情境，体验生活
小学低年级学生的感性认识多于理性认识，亲身经历的事情会让他们记忆深刻，教育起来更容易接受。但是，小学生经历的事情较少，而且经常在家长的庇护下生活，更不容易接受到生活的教育。为了使学生们将来更好地适应社会，快乐健康的成长，教师应该经常在品德与社会课堂上创设适当的情境，模拟真实的生活，让他们明确是非观念。例如，在教学《远离危险》时，特意搜集了一些生活中真实发生的危险视频：儿童被卡在阳台防护窗上，在河边玩耍不慎落水等，这比我们空洞的说教效果好很多，学生的情绪被调动了起来，很迫切地想学下一课《遇到危险怎么办》，并且都积极地记住了那些求助电话。又比如在教学《做事有始有终》一课时，教师从学生的生活出发，让他们分两组：一组同学写好作业后把书包、铅笔放到原来的位置：另一组同学写好作业后不整理书本。接着让他们模拟课间活动，结果，整理好的一组书本纹丝不动，而另一组，书本乱了不说，好多同学都说自己的笔不见了，作业被踩脏了。学生从这样的小事中就能认识到做事有始有终的好处，这样便于他们在生活中从小事做起，从点滴做起，养成良好的习惯，从而使他们受益终生。
三、教学内容指导生活
在小学品德与社会教学活动中，教师要善于联结课堂内的生活与课堂外的生活，教学应从课堂生活拓展到学生的学校、家庭和社会生活，最大限度地、立体地整合各种教育资源。要让学生积极地参与社会实践，体验社会生活，并通过活动不断丰富和发展自己的生活经验。如教学完《保护环境》课程后，以“保护环境，从我做起”为主题开展丰富多彩的课外活动。一是让学生自编以“保护环境”为主体的手抄报，学生可以自己搜集并整理一些人类保护环境、破坏环境的做法、故事等，可以自己创作抨击人类破坏环境的行为、展望环境治理光明前景的文章、漫画等。学生在搜集资料、写文画图的过程中，心灵会受到震撼。当孩子们将自己的手抄报展示出来时，在相互交流的过程中，他们学到的环境知识将得到扩展、补充，环保意识得到增强。二是组织学生对家乡的河水的现状进行调查，鼓励学生用学到的知识对河水进行分解、过滤、净化等，发动学生开展保护身边水源的活动。三是组织学生踏青、野炊，引导学生注意如何寻找野餐的地点、如何处理垃圾、如何维护环境的整洁，不随意攀折花木，不乱扔垃圾等。
四、开展实践 知行结合
