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打开一扇窗范文1
我不知道世界沉于黑暗的他是否有过踌躇与迷茫，但我看到，如今的他是淡然的，带着一种不属于尘世的脱俗气质，在灯光昏暗迷离的小酒吧里，唱着沉默如谜的呼吸，唱着不会说话的爱情。用他极具磁性的深厚的嗓音，描画出一幅幅恬静、感伤又饱含哲理的画面。
“能看见什么，不能看见什么，那是我们的宿命。我热爱自己的命运，她跟我最亲，她是专为我开、专为我关的独一无二的门。”他如此写道。在黑暗的世界里，他从容地面对悲欢离合，用身体的残缺换来了灵魂的高贵。上帝为他关上一扇门，却为他留下一扇窗。打开那扇窗，他寻觅到了一个我们无法涉足的光怪陆离的新世界。
记得周国平写过，人的高贵在于灵魂。你的躯体只是上帝赐予你的一个容器，它会变得迟钝老化或者残破不全。然而只要你的灵魂是完整的，即使是在没有光的世界里，心灵也不会陷入黑暗。
何为“灵魂的完整”？我想每个人都有不同的答案。以内心的强大来抵御外界的苦难，用精神的深邃去接纳世界的繁杂，即使在黑暗中，也能用想象去创造出一个精彩的世界。在没有光的世界里，周云蓬却拥有光明，那光明是我们所无法看到的、无形的光。他看到这个世界的美丽与丑陋，甚至要比普通人看得更透彻。
诚然，人的一生并非完满，总有些遗憾留在心间。艾青曾说：“人间没有永恒的黑夜，世界没有永恒的冬天。”即使你跋涉在深不可测的幽暗峡谷中，也会无意中瞥见岩缝中渗出的明媚日光。有的人因为一时的挫折而被打击得体无完肤，从此一蹶不振，只会逃到逼狭的角落里独自咀嚼痛苦。他们的眼中只有荒芜与苍凉，每日都为逝去的美好而叹息、惆怅，殊不知一颗纯粹无暇的心胜过所有华而不实的外物。
有时，一方面的缺憾是为了让我们在另一处更好地完善，黑夜的降临是为了让我们更加期待明天。生命就像托尔斯泰所说的，充满了光明与阴影，若你只看到阴影，纠结于人生的不完满，也许你会错过更多的美丽。
在没有光的世界里，也不要停止追寻光明的脚步。如果你正囿于漆黑的漫漫长夜，不如打开一扇窗，静候黎明破晓。
打开一扇窗范文2
改革开放经济高速发展，越来越多的富余劳动力离开故土外出打工创业，他们取得了较以往更高的收入，但除了付出汗水与艰辛之外，也付出了高昂的代价。他们外出谋生，把自己的孩子留在本土由长辈或亲戚代管，形成了一个特殊群体--"留守儿童"。调查显示，全国农村留守儿童超过六千万人，其中14周岁以下的农村留守儿童约四千多万，城镇居民中也不少。由于长期情感缺失，导致许多留守儿童心理不能健康发展，变得孤独自闭，社会逆反，自卑胆怯，没有精神寄托。不少孩子成为社会上的"问题"儿童，有资料显示，留守儿童心理问题的检出率高达57.14%。亲情、教育、安全，缺失了这些至关重要的环节，留守儿童的健康成长引人忧思。这引发自上而下全面关注，央视曾多次播出相关专题节目；历次"两会"上也均有委员代表对此大声疾呼，期望建立起政府、社会、学校和监护人共同协调体系，付出应有的关爱，为这些孩子所面临的人生风雨撑起一把伞，为他们的健康成长打开一扇闪亮的窗。
全国政协委员王正福指出，"现阶段的义务教育管理体制使农民工子女既享受不到流出地政府的财政补贴，也无法享受流入地政府的财政补贴"，农民工子女教育经费"两头不到岸"。这是问题的根源，顶层设计应该从解决根本性的问题，如今状况已大为改观，但庞大的留守儿童群体仍然有大部分还停留在问题当中，嗷嗷待"辅"，作为我国教育事业和社区建设组成部分的社区教育，理应利用自身的资源介入关爱留守儿童，为社会和谐做出应有的贡献。
1 社区教育体系应当担负关爱留守儿童的职责
社区教育的概念此前的理解是通过社区教育委员会等组织形式的协调管理，促使学校教育与社会教育的结合，以创造一种有利于青少年身心健康发展的宏观教育环境为主要目的的新型教育模式。近年，社区教育理论不断丰富与发展，社区教育概念的内涵也逐渐清晰与完善。目前，形成通识的社区教育概念是：在一定的地域范围内，充分利用各类教育资源，旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设、社会发展和教育自身发展的教育活动。无论是从此前的"促使学校教育与社会教育的结合，以创造一种有利于青少年身心健康发展的宏观教育环境为主要目的的新型教育模式"的概述，还是到当前的"充分利用各类教育资源，旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量"概念中"全员"所指，都无一例外的包含了"留守儿童"这一群体。因此，社区教育体系在满足社区成人居民的学习需求的同时，也应当承担"留守儿童"关爱与教育的职责。
2 社区教育体系具备介入关爱留守儿童的条件
从结构体系上，社区教育体系是依托社区居民委员会辖区为单元的教育体系，这个体系与"留守儿童"这个群体非常接近，只要承担起这个社会功能，就完全可以通过社区基层组织建立起完备的留守儿童资料，便于有的放矢的开展关注与教育。
从客观条件上，社区教育体系近年来发展蓬勃，无论是从政府资金支持还是成人培训收益方面，已经具备一定的资金能力。当前，在各级党委和政府的关心下，社区教育体系基本都建立了社区教育的三级网络，即：区（县）社区培训学院、街道（乡镇）的社区教育中心、社区市（村）民学校。在三级网络中均具备固定场所、固定师资等条件，一旦在社区教育体系启动关爱留守儿童行动，不仅可以针对城镇所涉人员，对数量更为庞大、教育资源尤其匮乏的农村留守儿童也能大面积的惠及。
从社会资源上来说，社区教育接触整个社会群落，其中不乏企业资源、社会爱心人士人力资源，具备引导爱心企业介入、招募义工、组织志愿者等人力资源的平台。
从时间上来说，留守儿童放假期间是最为缺乏监管看护的危险时间，社区教育体系在这个阶段积极发挥关注和关爱活动，将是对学校放假期间最为直接的时间阶段上的补充和接力，具有非常正面的社会效益。
3 社区教育体系介入关爱留守儿童的办法与途径
社区教育体系在关爱留守儿童的途径和办法上，可以参照各地已经开始实施的方案并结合本地区特点和资源，采取多种办法与组合。
3.1 协同基层社区居民委员会建立留守儿童信息资料库，对留守儿童建立档案，从学习、思想、安全等诸多方面进行系统的介入。
3.2 利用自身平台招募义工、志愿者与社区孩子结对，具有爱心的父母人员与孩子们的定期接触在情感上、沟通上带给孩子无法估量的心理宽慰。
3.3 积极牵线搭桥，在留守儿童家长自愿的基础上，组建托管体系。费用与家长协商解决并签订协议。
3.4 利用现有场所或教室资源，建立留守儿童托管中心，购置必要的生活设施设备，定期对留守儿童开放。
3.5 社区教育体系部分培训项目对留守儿童免费开放，让他们参与学习和社会活动融入到社会这个大环境中。
打开一扇窗范文3
可是，据笔者了解，目前的中小学尤其是乡村中小学学生的阅读情况很不“景气”。原因何在呢？首先是学生缺少阅读的兴趣和需求，其次是学校对课外阅读不够重视。中学有个升学率压着，小学也有一年一度的全镇期末统考（毕业班全县统考，还有一个非毕业年级的抽考）。教师被中考或统考的指挥棒驱赶着，学生只有被老师牵着鼻子走。学校不重视课外阅读，老师又何必自寻烦恼，只力求早点上完新课，腾出大量的时间进行“题海战术”，以便提高考试成绩。考试成绩好就“一白盖三丑”，抑或“白猫黑猫抓到老鼠就是好猫”。在这种论调下，即使语文老师有要加强学生阅读的意识也不易做到，毕竟学生的时间和精力是有限的。第三就是家庭没有阅读的氛围。特别是大批的留守孩子，跟爷爷奶奶或外公外婆生活在一起，完成作业后就是看电视玩游戏。外出打工的家长过年过节回来团聚，走亲访友，到处是喝酒猜拳高谈阔论声、稀里哗啦麻将声，有风声雨声就是没有读书声。挣回了钞票添置了彩电冰箱洗衣机，就是没有孩子阅读的书籍。没完没了的动画片、武打片占领了孩子大量的闲暇时光。
原国家总理说：“书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界。读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”作为一名乡村教师，该怎样为民族的前途尽自己的绵薄之力呢？就让我们为乡村孩子打开一扇阅读之窗吧。
第一，启蒙孩子的阅读意识。让孩子爱上阅读，非一日之功。低年级学习汉语拼音、识字阶段，就要做好阅读启蒙教育。老师可以教孩子念朗朗上口的儿歌，把新学的汉字嵌入故事讲给学生听。孩子最具模仿力，当他们知道这些故事都是老师从书中看来的，会自然地爱上阅读。
第二，引发孩子的阅读兴趣。启蒙了孩子的阅读意识，接着要进一步激发孩子的阅读兴趣。老师不妨带上童话故事书进入课堂，随时读上那么一段，有时卖个小关子让孩子猜猜下文，续编故事。还可以进一步奖励表现好的同学，将书借给他带回去看。同时鼓励孩子回家让爸爸妈妈给买课外书。渐渐地，学生的手里也有了各种各样的课外读物。我鼓励他们相互交换阅读。有孩子找我交换，我欣然接受。我还引导他们做简单的读书笔记，记下好词佳句，每周定时进行阅读交流汇报，学生相互介绍自己阅读的图书内容及自己的感受。特别是每一个假期过后，总要来个阅读交流活动，以满足每个阅读者的交流欲望。
第三，激发孩子的阅读欲望。随着年龄的增长和年级的升高，老师要更上一层楼，激发孩子的阅读欲望。结合课文的学习（如五年级上册课文《窃读记》《走遍天下书为侣》等），再联系自身阅读的经历，引导学生感受课外阅读的快乐，了解阅读对一个人成长的重要意义，这对语文学习尤其是习作水平的提高是大有好处的。文中的主人公是大家的榜样，大家身边也不乏这样的同学――爱看课外书的同学大多语文成绩优秀，其他学科成绩也不赖。我经常带领学生开展课外阅读交流会，学生相互介绍各自近期阅读的内容。在一次次的交流中，我听到了“淘气包马小跳”的活泼可爱，感受到了高尔基童年的辛酸，看到了鲁宾逊漂流到荒岛的坚强和《悲惨世界》里冉阿让的善良，还看到了沈石溪小说中动物的美好情感……有了展示的平台，孩子的阅读欲望被激发起来。听了同学的推介，大家往往开始了新一轮的“追看”，形成了良性循环。
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喜欢纯音乐，沉溺的时候让自己在这苍茫大地上不属沉浮。感受着那经典的曲调，恍若隔世。淡化着一切，包括那颗尘封已久的麻木的心。缅怀。消失在时间隧道。公主的眼神还在我的眼前掠过。仿佛置身于20世纪末法国人的浪漫与唯美之中。纤长的手指在黑白两色的琴键间飞跃不息。沉溺。安静。音乐，让我快乐。
喜欢流行乐，常常会听到几句歌词让人心潮澎湃，感慨万千。跟着大喊，心里再多的恼怒，再多的疼痛，再多的无法释然都会烟消云散。衍生为心里的回忆。像细沙。记忆的尘埃从指尖缓缓流过。时间的洪流在我们毫无准备的时候裹挟着我们前进。跟着音乐飞速成长。回头看到自己的幼稚，感觉已至末梢，于是义无反顾的继续追求。阳光。奔放。音乐，让我勇敢。
喜欢哼一种自己喜欢的调调，记录着一些关于成长的文字。风格散漫。偶尔费力加一些韵脚，唱出自己的style。弹一曲古筝，嗅清酒香醇。青春笑声，羡煞世人。我的高傲令我遍体鳞伤，我的沉沦令我经次振奋。自信。天真。音乐，让我明媚。
音乐。
辗转反侧。思忖许久。依然离不开这令人醉生梦死的东西。
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——题记
今年已经是2010年了，可在08年发生的汶川地震，仍令我记忆犹新。总有一股莫名的情愫在我心里涌动，令我不自觉地惦念着那片天空，那片土地和那片土地上的芸芸众生。5月12日，一个令所有中国人终生难忘的日子。这一天，苍天无情，成千上万人再也仰望不到当晚的星空，明日的太阳。当我看到无数条鲜活的生命在地震中瞬间消失，看到幸存者失去亲人后在雨中撕心裂肺地哭喊，一股热泪从自己尘封已久的眼睛中夺眶而出。第一次那么痛彻心扉地感受到在残酷的自然面前，人的生命就像风中摇摆的芦苇，是如此的脆弱。面对灾难中的同胞，那一刻，所有的中国人都淌出了哀伤的泪水。
举国同悲的汶川大地震后，我们感受到了一种力量，那是全国人民众志成城的坚韧与顽强；我们感受到了一份爱的希望，那是全国人民万众一心地传递着梦想。那个时候，神州大地处处都在回响着为逝者哀痛，为伤者祈祷，为生者祝福的声音；那个时候，神州大地处处都在重复着同一个动作，传递着同一种心声，每个人都在以自己的方式为受难同胞奉献出爱心和力量。
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”
灾难，它是我们的灾难，但它也叩响了我们的心扉，为我们把心中尘封已久的爱的窗户打开。
多少天过去了，战斗依然没有停息，我们在不停的与死神做着争斗。我们看到了部队官兵、志愿者、医护人员和社会各界人士，抢回了一个又一个属于我们的灵魂。创造了一个又一个的生命奇迹。他们用无限的大爱，卸下汶川地震受灾者的绝望，告诉他们有爱就有希望，终于，我们做到了。重建美好家园不仅仅是口号。不仅仅是梦想。终于，我们做到了。一栋栋高楼拔地而起，一所所校园赫然屹立，一张张笑脸重新绽放。
灾难，它是我们的灾难，但它也叩响了我们的心扉，为我们把心中尘封已久的坚强唤醒。
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一、概念教学中引入数形结合思想有利于学生理解、记忆
学生在学习概念时经常出现的问题(或困难)如：难理解的概念，学生读的时候不会断句，背起来很困难，只能靠死记硬背，根本不能正确理解，更不能灵活应用。在进行概念教学时，把概念置于图形或者具体的实例中易于学生理解。
如：讲授函数概念时，为了使学生更好地理解掌握函数概念；我通过学生熟悉的路程、速度和时间的关系s＝vt，来直观形象地揭示其本质特征：“存在某个变化过程”——变量的存在性；“在某个变化过程中有两个变量s和t”——函数是研究两个变量之间的依存关系；“对于t在某一范围内的每一个确定的值”——变量t的取值是有范围限制的，即允许值范围；“s有唯一确定的值和它对应”即有唯一确定的对应规律。通过具体形象的实例，来理解自变量、因变量、函数的概念，学生比较容易理解。
二、定理的理解、记忆、应用靠数形结合思想
定理的学习不是只停留在字面的了解、记忆上，而是要深入地理解其内涵才能真正掌握。
如三角形全等的判定定理背起来很简单，也很容易记忆，但在纷繁复杂的题目中，要做到灵活应用却很难。在学习定理时。我让学生在图形中理解记忆。如，在刚学完SAS定理后，要学习ASA定理，讲课时，我用复习导入法，不是简单地让学生背一背SAS这么简单，而是出示两个图形ABC和DEF,让学生填上适当条件。使这两个三角形全等。学生积极性很高，SAS定理在学生心中的印象不光停留在边角边的字面意思，而是结合图形，知道什么样的边角才构成边角边，也能深刻认识到两边一角指的是两边—夹角。这样能够深刻形象、清晰地理解定理。
三、用数形结合思想学习函数图像的性质更容易理解
学生在学函数图像性质时，不容易理解掌握y随x的增大而增大还是y随x的增大而减小，为了能便于学生理解，教师在图像中选取两个点并让学生找出它们的坐标，让学生在比较中理解。同时用手势顺着函数图像引导学生，图像从左往右是上升趋势就是y随x的增大而增大，如果是下降趋势就是y随x的增大而减小。通过这种形象的指导，学生能够比较深刻地理解并掌握函数图像的知识。而且解题的正确率极高，此方法很受学生欢迎。
