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狡猾的爱范文1
2、如果一个人真的爱你，他会因为很多事情对你发脾气，却始终坚守在你身边。
3、总是觉每一个夜都是如此的平静，而每一次想你却是如此的心痛，我不知道我为什么总是想起你，就像平静的夜，无缘无故起的风。
4、你那些恶作剧我是故意中招的，因为想看见你的笑颜。
5、你的那一片天空是否晴朗，还是像我这里正在下着相思的雨，你的那一片土地是否宽广，还是像我正站的这片土地只有你的身影那么细长，亲爱的，想你了。
6、给你温柔，不让你为幸福发愁；给你我的钞票，不让你为生活奔走；给你守候，不让你为寂寞担忧；给你我的双手，请你一生跟我走！
7、一片云与一片云之间，是蓝蓝的友情。一簇花蕊与一瓣花朵之间，是粉红的爱情。可我与你的世界，愿你离我最近。
8、回想我们在一起相聚的日子，我的心绪迷迷朦朦。你那充满朝气的身躯总是伴着月光入我梦来，让我牵挂不停。
9、你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。
10、一合一分话别甚苦，一喜一泣黯然神伤，一拥一吻残留余温，一笑一哭此情长流。我们心同相知，天涯海角共此时，明月似我心，此情久久！
11、在爱情这场赌局里，就算没有胜利，我也不愿认输，我把最大的赌注我全部的真心，押给了你，因为我爱你！爱的死心塌地。
12、在没有遇到你以前，我从不知道思念的感觉以及爱的甜蜜，请答应我让这种感觉和你一起陪伴我一辈子！
13、突然发现，除了我，周围的每一个朋友过的都很幸福。
14、笑脸看你，你的笑靥如花，我只是沐浴在你的春天里。
15、心中的你，永远最美；眼中的你，无人能比；过去的你，甜到飞起；现在的你，深深印记；未来的你，永不舍弃。一切只因我最爱你！
16、我爱你的容貌，更爱你的心灵，即使我不能使你幸福，至少也要愿幸福与你同在。
17、淡淡的一眼是你认真的承诺，静静的一刻是我生命的全部，我不愿离开你。
18、这个世界上有三个重要的日子，有你的那天，冥冥中拨动心弦；有我的那天，欢快中不再孤单；“我”和“你”成为“我们”的那一天，从此幸福快乐到永远。
19、有个人想我就好，像被月光拥抱！你悄悄住进我的心灵城堡！我们有彼此可依靠！
20、有一种思念让天涯不在遥远，有一种牵挂让旅途不再孤单，有一种祝福让寒冷变得温暖，有一种幸福就是和你相识的那一瞬间！
21、在人群之中寻觅着你，就彷佛在海边掬起所有的沙粒，急於发现你的踪迹，如果不从愿，但愿还有来生。
22、你的笑温暖我的心，你的美灿烂一个春，你的快乐是我心愿，你的幸福是我春天，拥有你我春心荡漾，离开你我心从春出！
23、最幸福的时刻，就是找对了人，他纵容你的习惯，并爱着你的一切。
24、弯下腰，拾起一片树叶，现在不是落叶的季节，它只是因为雨的缘故，才不得不离开树梢。它想要回去，继续它短暂的一生，可惜没人能帮得了它。只能空叹息，只剩空思念。
25、有人说当下雨的夜晚仰望星空，如果你看见有一颗流星划过，那就是思念你的人在哭泣。想你的时候我仰望天空，我看见了自己的眼泪，不知道远方的你是否看见有流星划过你的窗前。
26、遇到你心跳加快，不见你心情变坏，梦见你时间溜得太快，拥有你是不是漫长的等待？
27、我想你，你是蓝天，我是白云，相依相偎永相随；你是大树，我是小鸟，相知相许永不悔；你是蜜蜂，我是蝴蝶，一起飞越千山和万水，在爱情的道路上永不累。
28、你是我唯一的太阳，能够温暖我的身心，你是我最美的月亮，能够给我温柔的梦境。对世界而言，你只是一个普普通通的人，对我而言，你就是我的全部。
29、爱上了你，我才领略思念的滋味分离的愁苦和妒忌的煎熬，还有那无休止的占有欲。为什么你的一举一动都让我心潮起伏？为什么我总害怕时光飞逝而无法与你终生厮守？
30、我一直都知道我很爱你，但是我没有说出来，那是因为我不能不想你。现在我说了，是因为我很在乎你。知道吗？
31、亲爱的，我只想对你说：我爱你，这辈子最开心的是和你在一起的时光。
32、我愿做一条鱼，任你红烧、白煮、清蒸，然后躺在你温柔的胃里。
33、我渴望爱情，一个人的笑印在俩人的眼眸，一份泪由两颗心来体味。如果今生的缘前生定，我愿用一切换一份真诚。
34、在干吗？我想你了。想与你携手，一起看朝阳，看晚霞，看春夏秋冬变换，看风雨雷电交替，只要与你在一起，就幸福满溢！我爱你！
35、最浪漫的故事没有结局，最幸福的爱情没有言语，只有彼此心灵的契合。我的爱人，一切尽在不言中！
36、牵着乐观的手，追逐梦想的路途不再辛苦，牵着勇敢的手，追逐幸福的道路不再踌躇，牵着我的手，未来我们一起走！
37、黄昏中总有不变的等候，晚风中总有永恒的期待，寂寞时总有孤独的身影，想你时总有想思的泪滴。
38、不管是在未知的天之涯，海之角，我希望将来老到掉牙的那一天，陪我牵手看夕阳的看云舒云卷的还是你。
39、我不知道该说什么，我只是突然在这一刻，很想你。
40、爱你不需要太多的言语，只需要心里有你，就够了。
41、即是说一千遍我爱你，但只要一句分手就可以结束。这就是爱情。
42、真希望小路没有尽头，就这样手拉手一直走下去。这就是在情人的节日，我给你的一句话。
43、缘分，让我赶上你。感到，让我爱好你。时光，让我爱上你。思念，让我记住你。肉痛，让我想起你。心中，所有都是你。只是，身边缺乏你！
44、与君相思意，几人解风情？伴君听雪语，何人会其明？不求天伦之乐，但愿相惜相守度此生！
45、情人总是分分合合，可是我们却越爱越深，我们的爱情经受住了考验。
46、从未奢想荣华富贵，能和爱我的人和我爱的人（你）静静走过生命中所有的春夏秋冬，就是我唯一的最大的奢侈。
47、岁月如梭，带走了多少快乐，悲伤，带不走的只是记忆，于无声处淡淡的清香。
48、你不明白，喜欢一个人是宿命，即使注定是劫难，也在劫难逃。
49、想再躺在你怀里，想再让你为我擦干眼泪，想再让你抱紧我，想再吻你的脸，想要你说声爱我！
50、每一次打喷嚏我都以为你在想我，即使我知道是我感冒了！
51、其实我一直在你身边守候，等你靠在我肩上诉说，会不会有那么一天，你的温柔都属于我，我不会再让你难过，让你的泪再流！
52、等你理我等我不想理你，可是你一出现，我又像小狗一样摇着尾巴欢喜。
53、这样的等待，也是甜蜜的一种负担，思念你，早已成为生活中，不可或缺的习惯。
54、我们的爱情是琼瑶版的苦情戏，只是结局我们没有在一起。
55、你的嘴角泛起一丝的颦或笑，都被我收入档案，放入思念的文件夹，加上想你一生爱你一世的密码。
56、亲爱的，我们会老去，希望那时我们仍能相互搀扶，相互拥抱着温暖而眠，让回忆陪伴着我们微笑，让爱永远萦绕在心间！
57、还是喜欢如水的夜晚，象一段沉寂了很久的情感，象一页被搁置了很久的黄叶书，象对一个人铭心刻骨的思念，在不经意之间，岁月和我，已是万水千山啊！
58、喜欢上你，并不是你长的好不好看的原因，而是你在特殊的时间里给了我别人给不了的感觉——致我深爱的人。
59、满天星云下，感到无边的落寞。也许流星能体会。我期待，飘飘雪花的日子，你的心带来了一屡芬芳。
60、想你，最后一次想你，向着你的方向吹起长箫，在悠悠月光中，折叠一只白色的纸蝴蝶，放飞风中，在你窗前最后一次翩翩起舞！
61、找一个你爱的不如找一个爱你的，被爱是幸福的。
62、爱过就无悔，虽然痛彻心扉过，但想起你的柔情，在飘雪的日子里，也会看到春天，想你。
63、刚见到你好开心，再见到你好舒心，想你想得好伤心，追你追得好用心，请你成全我的心！
64、天涯海角，愿与你你一起牵手走到老。这就是幸福的节奏。
65、让我的那些与青春，与温暖有关的回忆里都是你的影子。
66、我的世界很简单，只有我在乎的跟不在乎的，以及爱的你。
67、是怎样的缘份，指引我们相识？在生命的际遇里，牵连着你我的是丝丝真情搓成的红线。
68、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。
69、追寻你是我喜欢的，选择你是我依恋的，钟情你是真诚永远的，我承诺的是无悔无怨的，我回报的是前世亏欠的，爱你的心一生不变的。
70、我也想拥抱你，可是人群太挤你始终不会是我的唯一。
71、红红翠翠，暮暮朝朝年年；脉脉依依，天天分分秒秒。每年爱你天，每天想你小时，每小时念你分，每分恋你秒，每秒说两个字：爱你！
72、因为没有什么值得永久铭记，所以我只能任由你消失。
73、如果你冷，我将你拥入怀中；如果你恨，我替你擦去泪痕……如果你爱我，我要向全世界广播；如果你离开我，我会默默地承受。
74、我是棋盘，你是棋子，我们在一起就是一盘永远也下不完的棋。
75、我喜欢你，但却从没有说过，我不知道你是不是也和我一样，自卑使我不敢开口，情愿等待，这等待是煎熬，是折磨，但因为喜欢你，我觉得这也是幸福。
76、你那一瞥，像一股晶莹的泉水流注我的心头，它比诗还深远，比画还优美，恰如我生命的一个新世纪的早晨。
77、我喜欢你买着我爱吃的，记着我忘记的，想着我想要的。
78、有你在我的身边真好。茫茫人海，凭你的名字导航；凄凄寒夜，握你的名字取暖；漫漫人生，携你的名字同游。
79、爱情是从告白开始的，告白是从感觉开始的，感觉是从第一眼看到你开始的。
80、总是这么没出息，天天往你空间跑，然后还矫情的删掉访问记录，我都想抽自己一大耳巴子。
81、我喜欢的人不需要任何备注，因为他独占了一个分组。
82、一想到你的样子，就会难以克制内心的情绪，也很难打消内心的顾虑，你不在的这段日子，我好像稀里糊涂的流进了另外一个世纪，可还是忘不了你，不止是今生，如果有来世，依旧会义无反顾的呵护你，照顾你。
83、有些人无法珍惜纵有心智万千也是有心无力，不如早早别过。
84、忘不了的是你的调侃，抛不去的是我的思念，能寄去的是我的祝福，祝福你情人节快乐！
85、是那个粗心的酒保，把无奈和牵挂调在一起，叫我醉不倒也醒不了，莫非这滋味，就是想你的时候。
狡猾的爱范文2
一般情况下，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉馅一种素馅。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺子!”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。
那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺子，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
自从我参加工作以后，家里经济状况好转，饺子不再是什么盛餐。想起那些辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦!”我曾在菜市场买来新鲜的鱼、肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福!”
后来；我明白了，尽管世上食品名目繁多，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年历久常新的最佳食谱。我知道唯一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去拌馅，绝对不让别人插手，那精神气儿，仿佛又回到我们小时候。
那年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放到一堆饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利!”
妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪有那么巧能有福气吃到?”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!
狡猾的爱范文3
奶奶是绍兴人。虽和鲁迅是老乡，却是大字不识几个，连名字写起来也费力地够呛。奶奶的身形也是典型的南方人体形，矮而圆，显得很“娇小”。
从出生到进小学前，是在奶奶家度过的童年。以至于跟奶奶学讲了一口绍兴话，到现在还不时能冒出几个词儿，不过正宗绍兴话已半句也不会了。但叫奶奶为“娘娘”的习惯（绍兴人的叫法），倒从未改过。
奶奶包的一手好馄饨，经她手的馄饨个个都仿佛艺术品般精致玲珑。从我记事以来，隔三岔五总会有奶奶的馄饨做主食。到底是甚滋味，现在也记不清了，但印象最深的却不是奶奶的美味馄饨，而是她的饺子。
记得那天，我是忽然吵着要吃馄饨的，所以奶奶只得临时出去买馄饨皮与馅料。我伸长脖子趴在窗口等了很久，却等来了圆圆厚厚的饺子皮。我奇怪的问奶奶，怎么不买方方薄薄的皮，改买圆圆厚厚的皮了？奶奶抱歉地说是去晚了，馄饨皮卖完了只剩饺子皮了。接着又卖力地向我讲述饺子和馄饨是差不多的。
其实，饺子与馄饨作为南北方的代表面食可以说是完全不同的，但那时的我尚小，也就懵懂得点点头表示赞同。那天像往常一样，我头倚着高高的桌面等着欣赏奶奶高超的包“饺子”技术。但奶奶却一反常态的赶我出去玩，我感到奇怪，就是赖着不肯走。奶奶没办法，只得开始包。
狡猾的爱范文4
影片讲述了草壁先生一家搬到乡下之后发生的一连串故事。草壁先生有两个女儿，一个叫小月，一个叫小梅。妻子生病住院，所以他们三个先搬了过来。影片一开场，就展现了一幅田园图画，蓝天白云，碧绿的田野，田间劳作的农人，美好极了。
搬进去的房子是一座老屋，许久无人居住。小月、小梅一到，便笑“好破的房子啊”。可是，她们一点没嫌弃，仍是绕着房子跑，绕着摇摇欲坠的柱子转圈，上面的碎木渣掉到头上也毫不在意。房间好久没人住了，打开门，一团黑黑的东西“簌簌簌”逃走，问爸爸，爸爸说一定是灰尘精灵，人突然进入黑暗的地方，眼睛发昏，灰尘精灵就出来了。上了阁楼，小梅亲眼见到一大团}人的“精灵”从墙缝逃到天花板的缝隙，还抓到了一个掉队的，它们毛茸茸的，还有大大的眼睛。下去给姐姐看，伸开手，却只有满手的黑。隔壁婆婆看到了，说一定是煤煤虫在作怪，房子时间久了没人住，煤煤虫就会出来，人来住一段时间，它们就会搬走了。
其实，煤煤虫不就是灰尘吗？房子空久了，自然会有灰尘。可是，宫崎骏却奇妙地把它们变成了“灰尘精灵”，变成了“煤煤虫”，变成了有生命的东西。它们见到人慌忙逃窜，在小月一家要赶走“怪东西”的时候，它们携家带口，扶老携幼，提着行李，从屋子的缝隙里钻出来，爬出屋子，排成一长串迁往他方的画面，真是奇妙极了。
小月去上学，妹妹小梅一个人在院子里玩。她看到地上的橡果子，便去捡 ，一颗又一颗。不经意间，发现了一只奇特的半透明小生物，她追啊追，追到了房子下面，里面还有一只大一点的，她就守在出口，结果两只小生物从她背后跑了出来，悄悄走远，背着一个小口袋，却不停地漏着橡果子，一下惊动了小梅。她开心地去追，两只小生物跑啊跑，最后钻进了灌木丛中。小梅也跟着进去，是一条奇特的灌木丛中的甬道，她顺着道路一路前去，到了大樟树下，有一个树洞，她掉了进去，就掉到了龙猫的安乐窝里。龙猫好温顺，只是不理她，只顾自己睡觉。小梅在它软软的肚子上也睡着了。
龙猫是什么呢？在宫崎骏的笔下，就是美好的象征。这个世界上有很多美好的事物存在，宫崎骏把它们凝聚成了一只龙猫。后来爸爸和小月发现小梅不见了，去找，在灌木丛中发现她睡着了，推她醒来，她四处找龙猫，却找不到了。爸爸说，小梅一定是遇到了森林的主人。便带小月和小梅去大樟树下感谢龙猫对小梅的照顾，小梅说就是在这个大树的树洞，但是树洞也不见了。爸爸说这是看运气的，不是想见就能见到。其实，龙猫这只美好的精灵，一定只有心灵单纯美好的人才可以看见。小月和小梅无疑都可以。
下雨了，爸爸没带伞，于是小月和小梅带伞去公交站等爸爸下班。中间龙猫也悄然来到身边。小月还是第一次见龙猫，便问它：“你是大龙猫吗？”龙猫叫了一声作为回应。见龙猫只顶着一片荷叶遮雨，小小的荷叶根本遮不住他大大的肚子和肥肥的身体，荷叶上的雨滴不停地滴在它凸出的鼻尖上，小月便把爸爸的伞借给它，教它打伞，于是就有了那幅经典画面――
龙猫喜欢听水珠滴在伞上的声音，便跳起来落到地上，震动大地，树上的水珠全掉下来，“哗啦啦”一阵，龙猫开心地大吼。
过了一会儿，两道光线射来，小月还以为公交车来了，可是却过来一只大猫咪，居然是龙猫的专属公车，两道光线居然是猫咪的眼睛射出的光。“目光如炬”这个词，小编哥哥算是真的见识了。公车猫还有车窗，到了龙猫身边，车窗自动下移，成了门，好神奇啊！为了表示感谢，龙猫走前给了小月姐妹一个小包作为礼物。爸爸的伞也被带走了。
龙猫的一小包礼物里面，装满了橡果子。为了使家里有森林的感觉，小月和小梅决定把它们种在院子里。小梅天天念叨“还没发芽”。一天晚上，小月醒来，看到龙猫带着它的小龙猫围着种橡果子的园子在转圈，跳过来，跳过去。她叫醒小梅，两人跟在龙猫后面，一起弯下身子，再直起身子努力向上，仿佛要给予种子突破的力量。龙猫用它神秘的力量，真的使种子发了芽，冲出了土壤，接着快速生长，由小芽长成树苗，长成小树，长成大树，直到最后成为参天大树。龙猫拿出它的陀螺，用绳子使它飞速旋转，然后跳上去，带着小龙猫，带着小月和小梅，一起飞上树冠，御风而行。
狡猾的爱范文5
一、提高教师素质,凝聚精神,是实施爱的文化教育的基础
1.实施三大工程,提升专业素质
在办学实践中,我们深深体会到,没有一支业务素质过硬的专业化教师队伍,何谈高质量的教育,又何言爱的教育?因此,我们首先致力于教师队伍整体素质的提高。
(1)实施“星级教研组建设工程”,营造竞争、激励的氛围。一是学校按照教师任课年级,将全校教师共分成11个教研组,每位教师都可以通过竞聘当选组长,任期一个月。组长在任职期间,主持本组全面工作,在落实学校工作目标的基础上,可以开展创新性特色工作,并享有一定的组长津贴。小舞台,大世界;小题目,大工程。持之以恒的组长轮换制给每位教师提供了独立工作的空间,提供了实现梦想的舞台。在组长交接仪式上,老组长进行本月工作总结,新组长进行下月工作的谋划及承诺,很多创新性的思想在各组的工作中得以呈现,每位教师都释放着前所未有的朝气与活力。二是每月进行星级组评价,设有涵盖日常工作的五颗“必争星”:团结协作星、敬业守纪星、环境整洁星、教研教改星、平安和谐星。还有体现创新性工作的“力争星”,如特殊奉献星、科研成果星、特色成效星。评选方式首先是组内自评,在自评的基础上,学校星级评价小组进行校评,最后综合评出各组得星数。这两项举措,搭建了教师群体竞争、个体竞争的平台,不仅激发了教师工作的热情,而且让教师的潜能得以最大限度的发挥,从而使学校工作重心突出且特色纷呈。教师在参与中实现着自己的梦想,体验着竞争中成功的快乐。
(2)实施“青蓝工程”,营造青年教师奋发向上的氛围。“青蓝工程”的命名缘于“青出于蓝而胜于蓝”这一名句,是寄希望于青年教师能够迅速成长。近几年来,学校青年教师的比例不断增加,占教师总数的一半,他们在学校中都承担着主要的工作,可以说,他们是学校发展的生力军。为了最大限度地发挥青年教师的作用,让他们在教育教学实践中尽快成长,自2005年起,学校启动了提升青年教师素质的“青蓝工程”。对他们的培养采取“四步走”的方法,具体内容是:一是拜师活动,组织骨干教师与新教师结对;二是课堂教学达标活动,目的是提高课堂教学质量和教师的综合素质。三是基本技能展示活动,开展“三字一话一机”过关验收和竞赛活动。四是素质比武活动,每学年的第一学期进行“青蓝杯”课堂教学比赛,第二学期进行“青蓝杯”综合素质比赛,包括教育理论考试、话题论文、即兴演讲、三笔字、微机操作能力、教学设计能力等六项内容。比赛的目的是激励教师成长,发现教师教学所长,为此,比赛设奖都具有欣赏性与鼓励性,如优胜奖、最佳设计奖、教学特色奖、最佳机智奖、最佳课件设计奖、最具创新奖等,一张小小的校级证书,代表了同事的认可,代表了自己的成功。
(3)实施“名师工程”,打造专家型的师资队伍。骨干教师是一股坚实的力量,对学校的发展起着至关重要的作用,为了让他们迅速成长为名师。学校采取了以下步骤:一是学名师。提供外出听课学习的机会,让教师走近名师、感悟名师的教育思想,所谓“站在巨人的肩膀看世界。”二是打造名师。压担子,任务驱动,并通过骨干教师的引路课、特色推广课、下乡送课、异校课堂交流等各种途径,提高教师的教学能力,使其迅速成长。三是历炼名师。尽可能为教师创设参加大型教学比赛的机会,让教师实现跨跃式的提高。
2.凝聚四种精神,塑造队伍风貌
一个学校的发展靠的是一种精神,是凝聚在每个教职工身上的一种共同的价值追求,教师群体的精神状态是学校不断进步、持续发展的精神力量。我们重在凝聚校园的四种精神。一是振奋昂扬的气质精神。学校坚持开展四个一活动:每天一次的教师爱之舞、每周一次的个性娱乐活动、每月一次心理健康辅导、每学期一次魅力教师评选。二是和谐融洽的团队精神。学校是一个团队,团队形成了合作、奋发向上的精神,这个团队就会有朝气。团队成员彼此间紧密团结,配合默契,在日常工作中,在突击任务时能想到身边同事的发展与集体的荣誉,就会全力以赴。三是求真务实的草根精神。我们一直把求真务实作为对全体教师工作的引导与激励,要求他们做到“六实”,即基础要夯实、学习要求实、研究要踏实、教学要扎实、追求要平实、做人要诚实。以这样的要求引领,以这样的要求鼓励,以这样的要求评价,求真务实的态度和作风在工作的方方面面都得到了体现。四是追求卓越的奉献精神。学校努力建立以奉献为基础的人际关系,要求教师虚心学习别人的经验,学习别人是为了更好地发展自己;各自发挥长处优势,从长处优势起步形成自己的教学风格;积极参与研讨交流,在交流切磋中取长补短;主动帮助与合作,在帮助别人的合作中提高自己。我们就是靠着全校上下团结一致、永不服输的精神走出了一条自己的办学之路。
二、提升爱的文化教育能力,是实施爱的文化教育的关键
1.通过爱的知识学习,提高教师对爱的认识
教师要拥有一颗爱心,并用自己的爱心去熏陶学生,用发自心底的关怀去温暖学生。学校要求每位教师每时每刻都要用“没有爱就没有教育”来警醒自己、鞭策自己。从裴斯泰洛齐爱的教育思想与实践,弗洛姆的《爱的艺术》,夏尊翻译的《爱的教育》,到陶行知、斯霞、霍懋征、李镇西等一代教育家对爱的教育的实践探索,教师学习的过程,就是教师思想被震撼的过程。教师在提高认识的过程中,自觉改变着日常的教育行为,并付诸爱的行动:关爱学生、关心家人、善待同事、关注学校发展。在此基础上,学校进一步开展“爱的文化教育的意义”大讨论、“爱在身边”故事会、“爱的文化教育先行”讲演比赛等一系列的活动。在活动中,提高教师对爱的认识。
2.通过爱的文化交流,提高教师爱的能力
为了引导教师学会理解、学会感受、学会提升,学校每学期举办“爱的文化艺术”交流会,在交流会上,教师学会了如何用爱解决日常教育问题,如何用爱实现与学生的感情沟通,如何化解同事间的矛盾,如何让自己的教育人生更富有智慧。
3.通过爱心十修炼,提升教师爱的素质
“爱”是一种教育力量,更是一种艺术。为了提高教师爱的艺术,学校开展了爱心修炼活动,提出了爱心教师“十修炼”,力求通过具体的训练,进一步丰富教师爱的情感,提高教师爱的艺术。
三、实施课题带动战略,是实施爱的文化教育的杠杆
苏霍姆林斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”如何把爱的文化教育做深做大,使之成为学校发展的生长点,成为学校的品牌特色,我们开启了课题研究工程,在专家的引领下,确立了学校的科研课题,引领教师走上了科研之路。为确保课题研究的有效进行,学校提出了课题研究三大行动,即:读书报告会、课题研讨会、课例研究会。我们已经形成了“在教学中研究,在研究中教学”的良好风气,并做到学习、研究、教学三合为一。
1.在课题研究中,让教师进行读书学习
过去,我校的教师虽能全身心地投入教学工作,但缺乏研究意识,不注意经验的积累和反思,漠视许多有意义的教育现象,与许多好经验、好方法失之交臂,对许多事情知其然而不知其所以然。在课题研究的实践中,我们深深体会到,要进行课题研究,就要有教育理论做指导,否则研究就是浅层次的重复。要掌握教育理论,就要学习读书。伴随课题研究的读书活动,我们掌握了许多教育理论,拓展了知识的边界,优化了教师的知识结构。教师对自己的工作能在教育理论指导下进行系统的思考,表达并记录对教育的感触。学校要求教师要围绕研究课题选择学习内容,针对研究中的问题深入学习,通过写学习笔记和研究随笔,对研究的问题进行系统的思考。
2.在课题研究中,让教师进行教学实践
教师的生命在课堂,教师的精彩也在课堂。因此,学校把课题研究与教师的课堂教学紧密结合起来,定期进行教学实践的课例分析研究,在课例研究中进一步深化学习、研究的成果。在课题研究的过程中,针对小学生上课学习缺乏热情、学生之间不合作、学习效率不高等问题,学校组织教师学习了“小学生学习动机的培养与激发”“怎样调动学生学习的积极性”“有效教学策略”等方面的著作和文章。因此,根据我们学校的特点,提出了爱的文化课堂的六要素。
(1)呵护性。呵护学生是课堂教学充满活力、富于创造的基石。在课堂教学中,教师要无微不至地关心热爱学生,做到真诚、热情、鼓励、赞美,目的是打造快乐、充实、幸福的课堂。
(2)主体性。主体性是人的全面发展最根本的特征,也是全面发展的核心。在课堂教学中,以学生为中心,解放学生的眼睛、双手、头脑、嘴巴,给学生充分的空间和时间。激发学生的好奇心和求知欲,调动学生的主动性、积极性,使学生自觉、主动地学习。培养学生分析问题和解决问题的能力,打造自主、主动和创新的课堂。
(3)培育性。追求真、善、美是人类共同的目标。学生有关真善美的知识和能力不是天生的,需要教师的培育。学生追求真善美,就会避开假丑恶,造就幸福人生。在教学中,教师通过启发、引导、奖励、赏识,激励学生追求真善美。使学生形成追求科学、真理,追求正直、品味,追求有序和谐的能力,打造生成、体验、审美的课堂。
(4)互。互助是建构“共生”“共存”的平等和谐关系的基础。课堂是师生共同发展的过程,教师通过创造性教学活动,促进学生发展,同时,教师与学生互动,在反思、研究、学习中成长。在课堂教学中,教师和学生在各自经验的基础上,在他者中发现自我,在自我中发现他者,在互助中达到视野融合。教师要通过引导、启迪、帮助、欣赏,建立相互信任、相互促进的生生关系和师生关系,打造沟通、理解、启迪的课堂。
(5)差异性。教育的终级目标是促进学生的个性发展。在课堂教学中,教师要承认学生个性品质、兴趣爱好、知识能力等方面的差异,根据每个学生的特点、优势和爱好进行教学,做到宽容、赏识、关爱,使其获得有差异的成功,打造承认差异、发现差异、发展差异的课堂。
(6)成长性。课堂教学是培养学生知识能力、思想情感、兴趣爱好的主渠道。在课堂教学中,保护学生的自尊心,激发上进心,树立自信心,使学生潜能在富于挑战与激励的情境中得到释放、展现,打造潜能、健康、智慧的课堂。
另外,我校在爱的文化教育研究的过程中,对教师的课堂教学行为提出了具体的要求:师生交流要带着微笑;内容讲授要带着激情;提问质疑要带着鼓励;导学达标要带着信任;训练反馈要带着竞争;活动设计要带着发展。
在两年多的课题研究过程中,学校营造了“在研究中读书,在读书中提升,在研究性的教学中发展”的氛围,教师的专业素质提高了,教师学会了读书、观察,注重积累,深入思考。教师在研究教学问题中写下了教学体会,总结了教学中的经验,不断尝试用不同的方法改进教学,提升了自己的事业境界。学校正在走向对教育现象深入观察、思考、研究的幸福教育之路。
狡猾的爱范文6
作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
这个学期，我班分来一个叫章涛的男孩。他看起来个子很小，说话口齿也很不清楚。内向，内心流露出的消极低沉；下课总喜欢一个人呆在教室或校园的一个角落，不与同学玩耍嬉戏；上课时，他时常发呆，伏案无语。吃饭时，总是一个人坐着，不愿意吃饭。为了让他融入到我们的班集体，让他感受到集体的温暖，从自己的世界里走出来。我总是利用课堂和活动课细心的观察。为了在保护他的自尊心的前提下，打开他的心扉。我趁同学们上自习课的时候，悄悄地把他叫进只有我一个人在的办公室，跟他聊聊最喜欢什么?最喜欢谁，给他讲讲喜欢的故事。刚开始，他只是呆呆地看着我，半天也不说一句话。我只能让他回到教室，联系他的家长，了解他的情况。据悉，该孩子从小就思维发展很慢，语言表达能力极差，自理能力也很差。家长一直在重视培养，但效果不明显。我又一次找来章涛，找他聊聊感兴趣的事，让他觉得老师是可以亲近的。
为了抚慰他寂寞的心灵，让他尽快找回应有的天真和活泼。在较长的一段时间里，我做着下面的几项工作：一是当他有情绪，不愿意吃饭时，我亲自一口一口喂他吃饭。二是利用课余时间，带着崇高的教育爱亲近他，并多与他谈心，尽量使自己成为一个他足以信赖的亲人角色。三是暗地里组织班级成员，给他送去同学的温暖，如送些小礼物、邀他做游戏、一块完成作业、结伴到附近走走等等。四是加强与家长的联系，取得其父亲的配合，用学校与家庭的合力，促其走出一个人的世界，还他―个乐园。所有这些，旨在让他感受老师圣洁的教育爱，让他感受集体的温暖情，让他再次融入祥和的家、温暖的校园。
在我的精心教育下，章涛同学发生了很大的变化：他愿意自己吃饭了，也愿意和同学们一起做游戏了。虽然他在学习上还有较大的困难，写字有时还要老师手把手地教，但是我相信，只要我有这个耐心和爱心，一定可以让孩子追赶上同学们。
班主任工作是平凡的、琐碎的，但更是丰富的、快乐的。师爱是班主任工作永恒的主题。在教书育人中不能没有爱，在爱的教育中更不能没有爱的艺术、教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才是学生真正需要的爱。在今后的班主任工作中我会更加不断地去探索、去尝试，争取早日成为一名智慧爱心型的优秀班主任。