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会计从业资格考试范文1
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会计从业资格考试范文2
关键词：会计从业资格考试；中职会计教学；影响
会计从业资格证书是需要有一定的会计技能和会计知识来从事会计工作的一种资格证书，这种资格证书是也是从事会计工作的基本前提和条件。要想取得会计从业资格证书，就要进行会计从业资格考试。对于中职学校来说，进行会计从业资格考试的比较困难，但是这确是会计考试的必经之路，因此要重视会计从业资格考试的变革对于会计教学的影响。
1 改革的内容和影响
1.1 无纸化考试
无纸化考试就是要以试题库的资源为基础，主要是借助于现代化的信息技术为基本的手段，随机的组织学生进行无纸化考试，通过系统就可以生成学生的成绩，这种无纸化考试的模式对于会计从业资格考试的影响主要表现在以下两个方面：一方面是考试的环境发生了变化，会计从业资格考试使用的是无纸化考试，对于中职学生来说，必须要从学习的习惯上进行变革，学生主要是倾向于对纸质的书本的阅读，在练习的时候，也比较重视使用计算机进行练习，而且在市面上对于这方面的资源也比较缺乏，学生认为计算机练习和纸质的练习没有较大的区别，这样就导致了学生缺乏系统性的训练，导致了学生在应考经验上存在着严重的不足。另一方面就是考试的内容比较丰富。无纸化考试的试卷是从题库中抽取的，而且每一套试题的考试内容也不一致，这样就导致了学生会遇到一些难度比较大的试题，但是这种方式也杜绝了考场中会出现抄袭的现象，这样就使得学生在考试的范围上加大，没有考试的重点，在知识点的学习上也不会出现偏差。
1.2 三科联考
传统的会计从业资格考试中，对于会计电算化必须要单独的进行考试，而且每一个月需要考一次，这样考生就必须要通过会计电算化考试之后才可以进行其他两科的考试。经过改革的会计从业资格考试，实行的科联考，三科必须要全部合格之后才代表着考试通过，而且这三科考试是在同一天，这样的方式就给学生带来了压力，使得通过率下降。
1.3 三个统一
1.3.1 教材统一
教材统一代表能够了公平、公开和公正，任何地域的考试抽到的试题编写的教材都是一致的，而且对于指导用书也进行了一定的规划，这样的方式可以在一定程度上将考上的注意力全部集中，对于学生的学习是极为有利的。
1.3.2 题库统一
传统的会计从业资格考试是每一个省都有着自己独特的考试方式，但是这种题库的容量不大，也给了整个培训机构一些可乘之机，在学习方法上主要是利用“人海”战术来组织学生参加考试，在考场必须要凭借记忆将题库中的考题全部都描述出来，对于题库还要进行还原，除此之外，还要在此基础上进行加工和整理，作为培训机构，会将这些试题全部加工和整理，而且学生在考前也极为热衷这些会计培训机构。针对这一现象，财政部将题库统一，命题上更加的严谨，考试的容量也十分的大，这样就避免了省级考试的弊端，在这样的情况下考试通过率会下降。
1.3.3 题型统一
改革之后的会计从业资格考试知识点是一致的，仅仅在题型上可能会有省份差异，但是基本的题型并不会发生变化，单相选择题、判断题、多项选择题、案例分析题、计算分析题、实物操作题等，相对于传统的会计从业资格教师来说，仅仅在分值的结构上出现了一些变化，例如在会计基础里面增加了客观题的分值，但是对于计算分析题的分值却在一定程度上得到降低。
2 会计从业资格考试改革对于中职会计教学的影响
针对会计从业资格考试的改革，中职会计教学也要根据考试方式和内容的变动更改教学的方法量，这样中职学生才能够通过考试。
2.1 对于课时设置和课程内容的影响
从课程安排的合理性角度来考虑，中职学生第一学期宜开设计算机文化基础、会计基础两门课程，因为这两门课程是会计电算化的基础，这两门课不先学，会计电算化课程也无从学起。计算机文化基础一般是学校的公共课，课时设置建议为60学时；会计基础在很多中职学校里设置为70学时左右，笔者认为不够，应设置为90学时左右，因为会计是一门实践性很强的学科，70学时基本上只够从绪论――报表的理论学习，中职学生还应该进行从收集原始凭证――填制记账凭证――填制总账、日记账、明细账――编制工作底稿――编制报表的实训，这类实训的设置为20学时左右。实训是培养技术、技能型人才的主线，通过实训，可以激发学生学习兴趣，让学生感受到会计工作岗位的内容，真正做到理论作用于实践，这一点对会计从业资格考试来说是非常重要的。
2.2 对于教学方法的影响
2.2.1 情境教学
情境教学是通过调动学生的“情商”来增强教学效果而有目的创设的教学环境。其核心是：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建。在教学中恰当地创设情境，从学生已有的生活经验出发，体会所学内容与社会的联系，使学生获得学习的自信心和兴趣。例如：在原始凭证的讲解中，课前让学生收集各种单据，如购物发票、超市购物小票、学费交款单据等。
2.2.2 分层教学
所谓分层教学就是根据学生的个体差异，按照由高到低的顺序划分为不同的层次，针对每个层次的不同特点，因材施教，借以实现既定的人才培养目标的一种教学方法。例如：会计基础的重点、难点就是会计分录的编制，而会计分录的关键是找准会计科目。所以要求学生必须理解会计科目名称及性质。
2.3 提供优质的教学资源
为适应会计信息化时代，并使学生能通过会计从业资格考试，中职院校还应努力向学生提供优质的教学资源，这些资源应包括硬件资源，例如：手工会计实训室、会计电算化实训室、多媒体教室等；也包括软件资源，例如：用友U8或T3软件、网中网会计实训软件、财刀网税务实训系统等。这些软硬件不投入或更新，中职会计人才培养的目标也难以实现。
3 结论
以上是会计从业资格考试改革对中职会计教学影响的初步探讨，只有充分了解会计从业资格考试的现状，才能对中职会计教学各方面进行改进，制定并实施相应措施，提高学生考证的通过率，提升其就业竞争力。
参考文献
[1]邹艾峰，谭立，黄璞琳.会计从业资格考试改革及影响[J].职业培训，2015，（3）.
会计从业资格考试范文3
1.计算机软件分为系统软件和( )。
A.应用软件
B.支撑软件
C.程序设计软件
D.数据库管理软件
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2.在会计软件中,与账务处理模块之间不存在凭证传递关系的是( )。
A.工资管理模块
B.成本管理模块
C.财务分析模块
D.存货核算模块
3.在Excel单元格输入公式时,首先应输入的是( )。
A.(
B.:
C.=
D.$
4.在会计软件中,一般用来完成会计软件中的各种用户指令,选择会计软件各功能模块的功能菜单的是( )。
A.键盘
B.鼠标
C.扫描仪
D.语音输入设备
5.在Excel编辑栏中输入所需的数字后,按( )键,可以实现当前所有活动单元格内填充相同内容。
A.Shift+Enter
B.Ctrl+Enter
C.Tab+Enter
D.AIt+Enter
6.会计报表最为常见的输出方式是( )。
A.屏幕查询输出
B.图形输出
C.网络传送
D.打印输出
7.在Excel中,公式“=SUM(C2:C6)”的作用是( )。
A.求C2和c6这两个单元格数据之和
B.求C2和C6这两个单元格数据之平均值
C.求C2至C6区域中的五个单元格数据之平均值
D.求C2至C6区域中的五个单元格数据之和
8.下列各项中,不属于应收管理模块控制参数设置的内容是( )。
A.基本信息
B.应收款核销方式
C.坏账处理方式
D.账龄区间
9.计算机网络中的局域网覆盖范围通常局限在( )范围之内。
A.0.1千米
B.1千米
C.10千米
D.几十公里
10.实现各计算机之间的数据传送,可以根据需要对这些数据进行集中与分散管理,体现的计算机网络的功能是( )。
A.资源共享
B.数据通信
C.分布处理
D.集中处理 二、多项选择题(每题2分,共20分)
1.关于实现会计电算化的意义,下列说法正确的有( )。
A.实现会计电算化后,经济业务都由计算机来完成
B.减轻了会计人员的劳动强度
C.提高了会计工作的效率和质量
D.促进了会计工作的转变
2.下列各项中,属于微机局域网络硬件机构的有( )。
A.多用户结构
B.客户机/服务器结构
C.多机松散结构
D.浏览器/服务器结构
3.下列属于应付账款查询中账表查询的内容有( )。
A.往来总账
B.单据之间的联查
C.往来明细账
D.采购发票
4.下列各项中,属于计算机存储设备的有( )。
A.光盘
B.RAM
C.U盘
D.中央处理器
5.在报表管理模块中,单元属性一般包括( )。
A.数值单元
B.组合单元
C.日期单元
D.字符单元
6.下列各项中,属于会计软件期末处理的特点有( )。
A.有较为固定的处理流程
B.有不固定的处理流程
C.业务全部由计算机自动完成
D.业务可以由计算机自动生成
7.感染计算机病毒的主要症状有( )。
A.数据丢失
B.文件的日期、时间、属性、大小等发生变化
C.系统不识别硬盘
D.系统异常重新启动
8.下列说法中,正确的有( )。
A.自动筛选也叫“快速筛选”
c.进行筛选前,无需对表格先进行排序
D.快速筛选一般用于复杂条件的筛选
9.下列各项中,属于文件病毒感染的主要对象有( )文件。
B.DRV
C.SYS
D.EXE
10.在Excel中,下列不能表示引用运算符的有( )。
A.+
B.:
C.%
D.= 三、判断题(每题1分,共10分)
1.单机硬件结构主要适用于数据输入量较大的企业。( )
2.单机操作系统只能为本机用户使用本机资源提供服务,不能满足开放的网络环境要求。( )
3.已领用的支票,在支付业务处理完毕后,无需进行报销处理。( )
4.不同程序设计语言编写的源程序,机器可以直接执行。( )
5.企业应当遵循企业内部控制规范体系要求,加强对会计信息系统规划、设计、开发、运行、维护全过程的控制。( )
6.ASCII是目前国际上比较通用的表示二进制编码,7位的称为基本ASCII码,总共可表示126个字符。( )
7.将会计软件的数据输出保存在其他存储介质上的过程称为数据还原。( )
8.客户以远程访问、云计算等方式使用会计软件生成的电子会计资料不能归客户所有。( )
9.凭证类别设置完毕,才能进入凭证录入工作,已使用的凭证类别不能修改和删除。( )
10.在公式中可以直接输入单元格的地址引用单元格,也可以使用鼠标或键盘的方向键选择单元格。( ) 四、实务操作题(每题4分,共60分)
1.(操作员:赵主管;账套:108账套;操作日期:2014年2月1日)
修改外汇币种及汇率。
将币种编码为“GBP”的外币进行如下修改:
(1)汇率小数位:2
(2)汇率匹配方式:向后
(3)2014—2—1的汇率:9.28
2.(操作员:马主管;账套:608账套;操作日期:2014年1月1日)
修改凭证类型。
编码:收
名称:收款凭证
格式:收款凭证
借方必有科目:1001,1002
3.(操作员:赵主管;账套:109账套;操作日期:2014年2月1日)
修改往来单位信息。
将单位编码为011的往来单位相关信息进行如下修改:
(I)单位性质:客户
(2)单位类型:电商.
(3)折扣率:90%
4.(操作员:陈主管;账套:509账套;操作日期:2014年1月1日)
设置固定资产变动方式。
固定资产变动方式编码:12
固定资产变动方式名称:出售
变动类型:固定资产减少
5.(操作员:赵主管;账套:108账套;操作日期:2014年1月1日)
输入“银行存款——工行”的期初余额。
原币:欧元2000
本位币:13600
6.(操作员:许主管;账套:516账套;操作日期:2014年1月31日)
新增固定资产变动方式的对应科目。
固定资产变动方式编码:06
固定资产变动方式名称:在建工程转入
对应科目:1604在建工程
凭证类型:记记账凭证
7.(操作员:马主管;账套:605账套;操作日期:2014年1月31日)
录入工资的初始数据。
职员姓名:曹璐
基本工资:3500
岗位津贴:500
8.(操作员:孟主管;账套:613账套;操作日期:2014年1月31日)
对“2014年1月份工资表”进行如下设置。
设置计算公式:实发合计=应发合计一扣款合计
9.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
1月12日,向银行借入短期借款10000元直接偿还前欠货款。请录入应付单。
摘要:取得短期借款,偿还前欠货款
应付科目:2202应付账款10000
对方科目:2001短期借款10000
10.(操作员:陈主管;账套:506账套;操作日期:2014年1月1日)
设置收付结算方式。
类别编码:11
类别名称:转账支票
票据管理:需要
11.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
对所有应收单,生成凭证。
12.(操作员:王主管;账套:509账套;操作日期:2014年1月31日)
将凭证字号为“记0003”的取消复核。
13.(操作员:刘主管;账套:301账套;操作日期:2014年1月31日)
将1月份已审核过的记账凭证进行取消记账。
14.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
审核单据号为0005的应收单。
15.(操作员:王主管;账套:502账套;操作日期:2014年1月31日)
打开报表平台中的“销售费用明细表-2.srp”,设置该报表Al单元格中的文字为“黑体”,18号字,A1单元格内容修改为“2014年管理费用明细表”。 参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】A
【解析】计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。
2.【答案】C
【解析】选项A:工资管理模块进行工资核算,生成分配工资费用、应交个人所得税等业务的记账凭证,并传递到账务处理模块;选项B:成本管理模块的成本核算完成后,要将结转制造费用、结转辅助生产成本、结转盘点损失和结转工序产品耗用等记账凭证数据传递到账务处理模块;选项D:存货核算模块生成的存货入库、存货估价入账、存货出库、盘亏/毁损、存货销售收入、存货期初余额调整等业务的记账凭证,并传递到账务处理模块。
3.【答案】C
【解析】Excel的公式是指由等号“=”、运算体和运算符在单元格中按特定顺序连接而成的运算表达式,文秘站:公式均以“=”开始。
4.【答案】B
【解析】在会计软件中,键盘一般用来完成会计数据或相关信息的
输入工作;鼠标一般用来完成会计软件中的各种用户指令,选择会计软件各功能模块的功能菜单;扫描仪一般用来完成原始凭证和单据的扫描,并将扫描结果存入会计软件相关数据库中。 5.【答案】B
【解析】选定单元格区域,在当前活动单元格或者对应的编辑栏中录入所需要的数字或文本,通过组合键“Ctrl+Enter”确认录入的内容。
6.【答案】A
【解析】会计报表按输出方式的方式不同,分为屏幕查询输出、图形输出、磁盘输出、打印输出和网络传送等五种类型。其中,屏幕查询输出是最为常见的输出方式。
7.【答案】D
【解析】SUM用于计算单元格区域中所有数值的和。
8.【答案】D【解析】应收管理模块控制参数设置的内容有:基本信息的设置、坏账处理方式的设置、应收款核销方式的设置、规则选项。选项D属于应收管理模块初始化工作中“基础信息”的设置。
9.【答案】C
【解析】局域网是一种在小区域内使用的,由多台计算机组成的网络,覆盖范围通常局限在l0千米范围内,属于一个单位或部门组建的小范围网。
10.【答案】B
【解析】计算机网络的功能主要体现在资源共享、数据通信、分布处理等三个方面,其中关于数据通信是指:计算机网络可以实现各计算机之间的数据传送,可以根据需要对这些数据进行集中与分散管理。 二、多项选择题
1.【答案】BCD
【解析】会计电算化极大地减轻了会计人员的劳动强度,提高了会计工作的效率和质量,促进了会计工作的转变。选项A:实现会计电算化后,经济业务并不是都由计算机来完成。
2.【答案】BD
【解析】硬件结构通常有单机结构、多机松散结构、多用户结构和微机局域网络四种形式;微机局域网络硬件机构通常分为客户机/服务器结构(C/S)和浏览器/服务器结构(B/S)两种。
3.【答案】ABC
【解析】应付账款查询包括单据查询和账表查询。单据查询主要是对采购发票和付款单等单据的查询;账表查询主要是对往来总账、往来明细账、往来余额表的查询,以及总账、明细账、单据之间的联查。选项D属于应付账款查询中的单据查询。
4.【答案】ABC
【解析】存储器分为内存储器和外存储器两类。其中,内存储器包括随机存储器RAM、只读存储器ROM、高速缓冲存储器Cache;外存储器通常有硬盘、U盘、光盘等。选项D属于计算机处理设备。
5.【答案】AD
【解析】单元属性属于报表格式设置的内容之一,一般包括数值单元、字符单元和表样单元。
6.【答案】AD
【解析】会计软件期末处理的特点包括:有较为固定的处理流程;业务可以由计算机自动完成。
7.【答案】ABCD
【解析】感染计算机病毒的主要症状有:(1)系统启用时间比平时长,运行速度减慢;(2)系统经常无故发生死机现象;(3)系统异常重新启动;(4)计算机存储系统的存储容量异常减少,磁盘访问时间比平时长;(5)系统不识别硬盘;(6)文件的日期、时间、属性、大小等发生变化;(7)打印机等一些外部设备工作异常;(8)程序或数据丢失或文件损坏;(9)系统的蜂鸣器出现异常响声。
8.【答案】AC
【解析】选项B:高级筛选需要编辑条件区域;选项D:快速筛选一般用于简单条件的筛选。
9.【答案】AD
【解析】文件病毒主要以感染文件扩展名为COM、EXE、DRV、BIN、OVL、SYS等可执行程序为主。其中,主要传染对象是COM和EXE文件。
10.【答案】ACD
【解析】引用运算符一般涉及到单元格引用,即公式中输入单元格地址时,表示该单元格的数据参与运算。选项AC表示的是算术运算符;选项D表示的是比较运算符。 三、判断题
1.【答案】×
【解析】单机硬件结构主要适用于数据输入量小的企业。
2.【答案】√
3.【答案】×
【解析】已领用的支票,在支付业务处理完毕后,应进行报销处理。
4.【答案】×
【解析】不同程序设计语言编写的源程序,机器无法直接执行,必须经过翻译才能被计算机所接受。
5.【答案】√
6.【答案】×
【解析】ASCII是目前国际上比较通用的表示二进制编码,7位的称为基本ASCII码,总共可表示128个字符。
7.【答案】×
【解析】将会计软件的数据输出保存在其他存储介质上的过程称为数据备份。
8.【答案】×
【解析】客户以远程访问、云计算等方式使用会计软件生成的电子会计资料归客户所有。
9.【答案】√
10.【答案】√ 四、实务操作题
1.【操作提示】“基础编码”“币种汇率”单击选定相应外币“修改”修改相关信息“确定”。
2.【操作提示】“基础编码”“凭证类别”单击选定对应凭证类型“修改”根据题目要求进行修改“确定”。
3.【操作提示】“基础编码”“往来单位”单击选定对应的往来单位“修改”,根据要求进行修改设置,点击“确定”即可。
4.【操作提示】“固资”“固资变动方式”“新增”输入相关信息“确定”。
5.【操作提示】在工具栏中点击“总账”(或点击“期初设置”)“科目期初”,根据要求录入相关信息即可。
6.【操作提示】“基础编码”(或“固资”)“固资变动方式”“新增”输入相关信息“确定”。
7.【操作提示】“工资管理”“工资表录入”,根据要求输入相关信息即可。
8.【操作提示】“工资管理”“工资表目录”选中工资表“修改”直至“完成”。
9.【操作提示】“应付管理”“应付借项”,按要求输人应付单的相关内容,“确定”即可。
10.【操作提示】“基础编码”“付款方式”“新增”,根据要求输入相关信息,“确定”即可。
11.【操作提示】“应收管理”“应收凭证”,根据向导提示即可生成应收凭证。
12.【操作提示】“总账”“凭证复核”选中对应凭证“取消复核”,弹出确定对话框,点击“是”即可。
13.【操作提示】“总账”“记账”分别选中相应凭证“取消记账”,弹出确定对话框。点击“是”即可。
会计从业资格考试范文4
一、把握新旧教学内容的转换，找到内部衔接点，保证学习高效化和技能有效掌握
中等职业学校是一所以培养学生自身素养为基础，旨在真正提升学生自身实践应用技能的重要场所。作为接近社会最前沿的教育场所，内部教学和学生参与需要真正予以重视和关注。就中等职业学校内部会计课程的编排和设置，针对现代对于社会人才的需求状况做出的新的要求和态度，《会计基础》课程内容与原先不同的是会计内部内容，比如基本的特点、职能做了一些调整和添加，内部知识点和理论内容变得详细，在知识点下框架呈现清晰，对于会计档案管理以及整理安排等一部分内容做出删减和重新编排，这样的安排和设置需要学校内部学生和教师真正重视和关注，需要教师针对课程变化及时有效地调整教学方法和技巧，学生需要对于学习内容做出有效整合和筛选，做到对于学习内容的有效了解和掌握，同时还需了解新大纲对于《会计基础》内容调整的详细，做到对于学习内容的了解和掌握。
例如，与2013年《会计基础》内容相比，新的会计课程内容呈现系统化、完整化的特点，许多内容在旧版本的基础上做出扩展，针对会计的产生发展、概念特点、职能作用尽量呈现，让学生对于学习内容有所了解和熟知，针对会计基本假设与会计信息质量要求、基本假设、会计基础以及核算方法做出补充，真正做到原先内容的补充和完善，确保会计基础知识的真正完善和落实。对于中职学生来说，需要对于新的会计基础内容做到有效了解和掌握，对于学习实践做到有效参与和真正应用，真正有效地把握现代社会会计应用领域和学习参与的真正落实。
二、对于新革新会计内容做到真正了解和适应，确保自身学习和汲取量
会计作为现代社会不断发展和有效运行的一部分，对于现在处于市场经济下的相关企业和公司有积极的辅助作用，是现代学校内部学生从事社会实践需要拥有的基本职能和技能，随着社会的不断发展和晋升，社会层面上对于会计技能的掌握程度和内容也在不断随之改变和提升，相应的现代学校内部教学材料和相关内容也会随之做些改变，以此来真正适应和符合社会发展和时代需求。对于中等职业学校内部的学生而言，要想真正参与会计从业资格考试的实践中，需要不断对于适时修改、完善的内容进行了解和分析，把握新旧教学内容的转换，找到内部衔接点，保证学习高效化和技能有效掌握，做到对于会计内部学习内容的有效了解，真正实现现代学校内部对于学习内容的真正汲取。
例如，针对《会计基础》内容的更新和完善，学生需要对于学习内容真正有所了解和掌握，对于会计科目账户、记账方法了解和应用、会计凭证的填制、会计账薄的登记、账户处理程序、财产清查处理以及财务会计报告等内容真正有所涉及和了解，保证学习内容真正有效汲取，对于新革新会计内容做到真正了解和适应，确保自身学习和汲取量，做到对于新体系框架下会计基础内容的有效把握，确保在此过程中会计从业资格考试的有效落实，真正有效保证学生对于会计基础内容的了解和掌握。
三、对于时展形势做到基本把握和了解，做好对于会计从业资格考试的有效准备
中职学校是一个直接与社会接轨的实践性学校，内部教育教学内容和形势需要教师结合现代社会发展形势做充分有效的编排和安排，学生需要在学习理论的过程中真正参与动手实践，把学习内容真正做到应用到实践应用过程中，对于时展形势做到基本把握和了解，做好对于会计从业资格考试的有效准备，让学生对于学习内容和动手技能做到充分了解和掌握，真正实现对学生的有效培育。
会计从业资格考试范文5
1.下列各项中,属于随机存储器RAM的特点是( )。
A.断电后,信息不会丢失
B.只能读,不能写
C.既不能读,也不能写
D.可读可写
2.下列地址中使用相对引用的是( )。
A.C1
B.C$1
C.$C1
D.$C$1
3.下列组合键可以用于输入法切换的是( )。
A.Ctrl+Shift
B.Ctrl+Z
C.Ctrl+X
D.Ctrl+C
4.在固定资产管理模块中,计提折旧后,将根据( )生成记账凭证。
A.折旧清单
B.折旧统计表
C.折旧分配表
D.折旧分析表
5.计算机网络按( )进行分类,可分为分布式数据组织网络系统和集中式数据组织网络系统。
A.通信媒体
B.使用范围
C.对数据的组织方式
D.覆盖的地理范围
6.在Excel中,“排序”对话框中的“升序”和“降序”指的是对( )进行排序。
A.数值的大小
B.单元格的数目
C.数据的值域
D.数字的个数
7.下列不属于银行对账单录入的内容是( )。
A.借贷方发生额
B.结算单据字号
C.结算方式
D.单位名称
8.被称为“裸机”的计算机是指( )。
A.没有CPU的计算机
B.没有硬件的计算机
C.没有连接网络的计算机
D.没有安装任何软件的计算机
9.下列对某一单元格的操作中,可以使单元格变为“输入”状态的是( )。
A.右键单击单元格
B.左键单击>！
C.左键双击单元格
D.按击方向键
10.下列关于账务处理模块中期末结账的说法,错误的是( )。
A.如上月未结账,则本月不能结账
B.结转后,不能输入凭证
C.如果对账不正确则不能结账
D.结账只能由具有结账权限的人进行 二、多项选择题(每题2分,共20分)
1.下列各项中,属于手工会计信息系统的缺点有( )。
A.效率低
B.容易出错
C.效率高
D.必须依靠纸质
2.下列属于防范计算机病毒的措施有( )。
A.规范使用U盘的操作
B.经常检查系统内存
C.定期对计算机重新安装系统
D.在计算机上安装防火墙
3.下列各项中,属于对会计软件进行升级的主要原因有( )。
A.因改错而升级版本
B.因安装错误而升级版本
C.因功能改进和扩充而升级版本
D.因运行平台升级而升级版本
4.在Excel中,可以通过记录单完成的操作有( )。
A.查找特定单元格
B.修改特定记录
c.输入新记录
D.删除特定记录
5.下列各项中,属于计算机处理设备的有( )。
A.触控板
B.运算器
C.控制器
D.内存储器
6.在会计信息系统中,会计科目编码规则的设置包括( )。
A.科目的名称
B.科目的级长
C.科目的类型
D.科目的级次
7.下列各项中,不属于文本函数的有( )。
A.RIGHT
B.INDEX
C.NOW
D.DDB
8.下列各项中,关于计算机内存的说法错误的有( )。
A.当计算机断电时,RAM中的信息会完全丢失,并且不可恢复
B.RAM一般容量较大,但数据存取速度较慢
c.内存按其功能可分为RAM和ROM
D.ROM中的信息可以随时读出和写入
9.启动Excel后建立的第一个空白工作簿的扩展名有( )。
A.“.docx”
B.“.xls”
C.“.xlsx”
D.“.doc”
10.不规范的网络操作可能导致计算机感染病毒,其主要途径包括( )。
A.浏览不安全网页
B.使用来历不明的u盘
C.下载被病毒感染的文件
D.使用即时通讯工具 三、判断题(每题1分,共10分)
1.每个
企业都有自身特点和要求,这就决定了企业可以随意选择开发方式。( ) 2.机器语言是最底层的计算机语言。( )
3.设置外币时,选择固定汇率或者浮动汇率都只需在每月月初录入即可。( )
4.增加高速缓冲存储器,既可以提高CPU的读写速度,也可以改变内存的容量。( )
5.广域网是作用范围在城域网和局域网之间的网络。( )
6.审核人员和制单人员可以是同一人。( )
7.计算机病毒中的大多数文件病毒都是常驻在内存中的。( )
8.帮助数据使用者更快捷方便地调用、读取和分析数据是XBRL的优势之一。( )
9.要撤销对工作表的保护,应先撤销对单元格的保护。( )
10.在明细账查询窗口下,系统不允许联查所选明细事项的记账凭证。( ) 四、实务操作题(每题4分,共60分)
1.(操作员:罗主管;账套:611账套;操作日期:2014年1月1日)
设置单位类型。
单位类型编码:2
单位类型名称:本省
2.(操作员:贾主管;账套:602账套;操作日期:2014年1月1日)
删除会计科目。
将科目编码为2221—04的科目“应交城市维护建设税”删除。
3.(操作员:刘主管;账套:301账套;操作日期:2014年1月1日)
设置固定资产类别。
固定资产类别编码:O2
固定资产类别名称:其他设备
折旧类型:正常计提折旧
折旧方法:平均年限法
预计使用年限:5
预计净残值:5%
4.(操作员:刘主管;账套:115账套;操作日期:2014年1月1日)
新增付款方式。
付款方式编码:06
付款方式名称:银行承兑汇票
票据管理:不需要
5.(操作员:赵主管;账套:109账套;操作日期:2014年2月1日)
修改职员档案。
将职员编码为ll2的职员信息进行下列修改:
(1)文化程度:本科
(2)人职日期:2014年1月2日
(3)征收个人所得税,扣税标准:中方人员3500
6.(操作员:陈主管;账套:501账套;操作日期:2014年1月1日)
设置凭证类型,其中银付的凭证类型设置如下。
编码:银付
名称:银行存款付款凭证
格式:付款凭证
贷方必有科目:1002
7.(操作员:李主管;账套:106账套;操作日期:2014年1月31日)
复核l月份填制的所有凭证。
8.(操作员:赵主管;账套:107账套;操作日期:2014年1月31日)
选择单据号为0002的应收单据,生成凭证。
9.(操作员:贾主管;账套:606账套;操作日期:2014年1月31日)
新增固定资产。
2015年重庆第四期会计从业会计电算化临考押题试卷(2)
10.(操作员:周主管;账套:111账套;操作日期:2014年1月31日)
对“2014年1月份工资表”进行如下设置。
增加制定发放项目:
项目名称:请假扣款
类型:数字
长度:2
小数:2
11.(操作员:马主管;账套:608账套;操作日期:2014年1月1日)
删除编码为“转”的凭证类型。
12.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
将单据号为0005的应付单取消审核。
13.(操作员:宋主管;账套:517账套;操作日期:2014年1月31日)
减少固定资产:1月31日,减少固定资产编号为0203的专用设备,减少方式为出售。
14.(操作员:刘主管;账套:203账套;操作日期:2014年1月31日)
选择单据为0001的应付单,生成凭证。
15.(操作员:王主管;账套:502账套;操作日期:2014年1月31日)
计提本月固定资产折旧,并生成记账凭证。 参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】D
【解析】随机存储器中的信息可以随时读出和写入;断电后,随机存储器中的信息会完全丢失,并且不可恢复。
2.【答案】A
【解析】Excel默认使用的单元格引用是相对引用,在相对引用中,所引用的单元格地址的列坐标和行坐标前面没有任何标示符号。在绝对引用中,所引用的单元格地址的列坐标和行坐标前面分别加入标识符号“$”,选项D属于绝对引用。
3.【答案】A
【解析】选项B:Ctrl+Z表示“撤销上一步操作”;选项C:Ctrl+X表示“剪切”;选项D:Ctrl+C表示“复制”。
4.【答案】C
【解析】在固定资产管理模块中,系统将计提的折旧金额依据每项固定资产的用途归属到对应的成本、费用项目中,生成折旧分配表,并以此为依据,制作相应的记账凭证,并传递给账务处理模块。
5.【答案】C
【解析】按对数据的组织方式进行分类,计算机网络可分为分布式数据组织网络系统和集中式数据组织网络系统;按覆盖的地理范围进行分类,计算机网络可分为局域网、城域网和广域网;按通信媒体进行分类,计算机网络可分为有线网和无线网;按使用范围进行分类,计算机网络可分为公用网和专用网。
6.【答案】A
7.【答案】D
【解析】银行对账单录入的内容包括入账日期、结算方式、结算单据字号、借方发生额、贷方发生额,余额由系统自动计算。
8.【答案】D
【解析】如果一台计算机只有硬件没有软件,则称之为“裸机”。
9.【答案】C
【解析】要使单元格变为“输入”状态,需要左键双击该单元格,才能进行编辑。选项A:右键单击单元格,会弹出编辑菜单;选项B:左键单击单元格,即选中该单元格;
选项D:按击方向键即选中对应单元格。 10.【答案】B
【解析】结账后,不能输入本月凭证,但可以输入下月凭证。 二、多项选择题
1.【答案】ABD
【解析】手工会计信息系统的缺点是效率低,容易出错,且必须依靠纸质。
2.【答案】ABD
【解析】防范计算机病毒的措施主要有:(1)规范使用U盘的操作;(2)使用正版软件,杜绝购买盗版软件;(3)谨慎下载与接收网络上的文件和电子邮件;(4)经常升级杀毒软件;(5)在计算机上安装防火墙;(6)经常检查系统内存;(7)计算机系统要专机专用,避免使用其他软件。
3.【答案】ACD
【解析】对会计软件进行升级的主要原因有:因改错而升级版本;因功能改进和扩充而升级版本;因运行平台升级而升级版本。经过对比审核,如果新版软件更能满足实际需要,企业应该对其进行升级。
4.【答案】ABCD
【解析】可以通过记录单完成的操作包括:在“记录单”对话框中输入新记录;利用“记录单”对话框查找特定单元格;利用“记录单”对话框核对或修改特定记录;利用“记录单”对话框删除特定记录。
5.【答案】BC
【解析】处理设备主要是指计算机主机,其核心部件CPU主要由运算器和控制器组成。选项A属于输入设备;选项D属于存储设备。
6.【答案】BD
【解析】设置编码方案是指设置具体的编码规则,包括编码级次、各级编码长度及其含义。选项AC:科目名称、科目类型属于科目属性设置的内容。
7.【答案】BCD
【解析】文本函数包括:(1)LEN、LENB;(2)RIGHT、RIGHTB;(3)MID、MINDB;(4)LEFT、LEFTB。选项B:INDE×属于查找引用函数;选项C:NOW属于日期与时间函数;选项D:DDB属于基本财务函数。
8.【答案】BD
【解析】选项B:RAM一般容量较小,但数据存取速度较快;选项D:ROM中的内容只能读出不能写入。
9.【答案】BC
【解析】启动Excel后建立的第一个空白工作簿的缺省名和扩展名,在Excel 2003中分别默认为“Bookl”和“.xls”(在Excel 2013中则分别为“工作簿1”和“.xlsx”)。
10.【答案】ACD
【解析】不规范网络操作的主要途径包括浏览不安全网页、下载被病毒感染的文件或软件、接收被病毒感染的电子邮件、使用即时通讯工具等。选项B属于使用被病毒感染的磁盘导致计算机感染病毒的途径。 三、判断题
1.【答案】×
【解析】每个企业都有自身特点和要求,这就决定了企业不可能随意选择开发方式,而只能经过谨慎的分析,确定对本企业发展最为有利的开发方式。
2.【答案】√
3.【答案】×
【解析】设置外币时,选择固定汇率只需在每月月初录入即可,选择浮动汇率应每天录入当日汇率。
4.【答案】×
【解析】增加高速缓冲存储器,只是提高CPU的读写速度,但不会改变内存的容量。
5.【答案】×
【解析】城域网是作用范围在广域网和局域网之间的网络。
6.【答案】×
【解析】审核人员和制单人员不能是同一人。
7.【答案】√
8.【答案】√
9.【答案】×
【解析】要撤销对单元格的保护,应先撤销对工作表的保护。
10.【答案】×
【解析】在明细账查询窗口下,系统一般允许联查所选明细事项的记账凭证。 四、实务操作题
1.【操作提示】“基础编码”“单位类型”“新增”,根据要求输入相关信息,点击“确定”即可。
2.【操作提示】“基础编码”“会计科目”选中相应科目“删除”。
3.【操作提示】“固资”“固定资产类别”“新增”,根据要求录入相关信息,“确定”即可。
4.【操作提示】“基础编码”“付款方式”“新增”,根据要求输入相关信息,“确定”即可。
5.【操作提示】“基础编码”“职员”单击选定相应职员“修改”,根据要求进行设置,点击“确定”即可。
6.【操作提示】“基础编码”“凭证类型”“新增”输入相关信息“确定”。
7.【操作提示】“总账”“凭证复核”,分别选中凭证后单击“凭证复核”按钮即可。
8.【操作提示】“应收管理”“应收凭证”选中相应的单据,根据向导提示即可生成应收凭证。
9.【操作提示】“固定资产”“固资增加”,输入新增固定资产的相关信息,“确定”即可。
10.【操作提示】“工资管理”“工资表目录”选中工资表“修改”直至“完成”。
11.【操作提示】“基础编码”“凭证类别”选中对应凭证类型,点击“删除”,弹出确认对话框,点击“确定”即可。
12.【操作提示】“应付管理”“单据列表”选中相应的应付单！“取消审核”,弹出确定对话框,点击“是”即可。
13.【操作提示】“固定资产”“固资减少”,根据要求输入相关信息,“确定”即可。
会计从业资格考试范文6
情景与氛围是体验式教学法区别于其他教学法的最大特点，为了创设与教学目的相适宜的教学场景，要求教育工作者，深入研究课程的教学目标，将教学内容与具体的情景交融在一起，从而给学生更好的教学体验，帮助学生理解《会计基础》这门课程，并且引导学生的情感，提升学生对《会计基础》这门课程的理解力，在良好的教学氛围中，掌握《会计基础》这门课程的精髓。
一、体验式教学法与传统教学法的区别
传统的教学法偏重于灌输式教学，因此造成许多学生都不求甚解，对课程的理解停留在表面。导致这个现象的原因，灌输式教学本身具有一定的缺陷，第一，传统灌输式教学无法提起学生的积极性，造成被动的接受知识。这种教学模式容易让学生产生厌恶情绪，从而影响学生对《会计基础》这门课程的了解。体验式教学利用教学情景，往往能够激发学生的情感与态度，让学生在实践中进步，在实践中认知。[1]师生互动是体验式教学法的主要教学模式，往往能够通过情景扮演的方式，提高学生的认知能力，从而令体验式教学法在《会计基础》这门课程中取得良好的教学成果。
传统的教学模式的主体是《会计基础》这门课程的教师，而体验式教学法模糊了主体，在互动中实现教学目的，从而在极短的时间内收获较好的教学效果。反馈与互动是传统教学法不具有的，而体验式教学法具有的一种优势，在一定程度上，师生在互动之中达到共识，甚至共同学习，提高学生的个人思考能力与执行力。
二、体验式教学法在《会计基础》课程中教学的应用
1.参观实景，指导学生体验社会生活
情境性是体验式教学的最大特点，也是有别于其他教学方法的优势。通过带学生参观实景，能够增进学生对社会生活、对现实维度的理解。一定程度上，提高学生解决问题的能力。带领学生实践会计基础中所涉及的职业，从具有情境性的实训出发，通过参观相关企业、银行，从实践中获得直接经验，从而使学生获得终生学习的能力，提高体验式教学法的社会效益。
2.创设情景，让学生进行真实的体验
通过创设情景，能够提升学生在实践中学习的能力，通过逼真的情景模仿，将《会计基础》所涉及的现实问题摆在学生面前，从而启发学生主动思考，积极解决问题，在解决问题中实现对《会计基础》这门课程精髓的理解。角色扮演也是提高学生创设情景真实性的重要途径，通过分工与合作，能够在扮演中完成现实中的交易，不仅提高学生的自主思考能力，还在一定程度上活跃了课堂的氛围，从而在良好的课堂氛围中，让学生按照自我的知识结构理解知识，运用知识。[2]
3.设计案例，引导学生表达自我的体验
引?а?生自己体验，在一定程度上，能够加深学生对案例的理解，同时，能够及时将所思所想反馈给教师，并在讨论中达到更好的教学效果。如果一味的由教师带领学生体验，难免又陷入了传输式教学法的范畴，因此为了提高体验的全面性、影响的长远性，让学生动手自己设计案例是一个好方法。在集体进行观看之后，分组提出建议，发表意见，从而在讨论中找到事件解决的途径。
4.聘请具有经验的老师
有经验的教师能够给学校带去新的教学模式，并且影响深远，因此聘请有经验的老师，并定期开展研讨会，能够从根本上增加体验式教学在《会计基础》中的应用效果。利用假期的时间，组织青年教师顶岗实习，一定程度上，提高了年轻教师的教学经验，并且在观摩中对财政局、银行等部门的运作模式，进行一定的了解，掌握第一手材料，可以在案例设计的环节，给学生带来更好的体验式教学，从而做到启发学生思考的目的。[3]除此之外，教学计划也能一定程度上反映教师的教学能力，从而找到不足之处加以改正，调整适合自己的方法，提高体验式教学在《会计基础》中的教学效果。
三、体验式教学法在运用中应该注意的问题
1.注意教学方式
传统教学方法虽然具有天生的缺陷，却也有可取之处，因此要掌握传统课堂与体验式教学法的辩证关系，从传统课堂中学习经验，从而不断的创新，把握学生的认识规律。
2.以启发为主
体验式教学法主要以启发学生主动思考为主，与灌输式教育背道而驰。因此教师在情景教学时，要注意把握好情景与教学内容的关系，否则给体验式教学法的教学效果大打折扣，甚至影响正确知识的传达，造成教学失误。给学生亲自动手实践的能力，在提高学生执行力的同时，还加强学生对知识的理解，将知识融入自身的知识结构中。
