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亮剑精神作文范文1
一、巧用比喻，拟出一个形象生动的题目，令人耳目一新。给人以美的享受。
高考作文话题“假如记忆可以移植”，一考生拟的标题为《小心这把双刃剑》，把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑”，准确而形象；作文话题“创造自己的生活”，其中《点亮自己生活的彩灯》《琢自己之玉》《创造为生活》《为自己建一幢舒适的房子》等标题，贴切、生动地把自己的生活比作“彩灯”、“玉”、“船”、“房子”，要去“点亮”、“雕琢”、“创造”、“建造”，很好地传达了话题所蕴含的命意，给读者留下了深刻的印象。
如果标题中不止一处用比喻，往往更见风采。例如话题作文“遭遇挫折与放大痛苦”，为人们所称道的四川考生满分作文《风，可以穿越荆棘》，堪称标题中的典范。“风”与“荆棘”，本是大自然中极常见的事物，却被作者拿来作为“生命”和“挫折”的比喻，中间再用“穿越”一词贯串，不仅使话题所蕴含的“遭遇挫折时要战胜痛苦”的立意得到了完美的落实，更使抽象事理变得具体形象，而且让改卷老师感受到作者面对挫折、痛苦时无所畏惧的精神面貌。这样的标题里有学识、有意志、有抱负，显示出独特的人格魅力，当然让大家赞不绝口。
二、巧妙引用，激活语言表达、彰显题目底蕴，使题目散发出浓浓的书卷气和文化气。
引用就是把诗词歌曲、名言警句、成语俗语等引入标题上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制胜的效果。
如《怎一个“慢”字了得》，批评了一味求稳、甘于求慢的传统心理，号召人们大胆创新，大步前进。该标题巧妙地化用了李清照《声声慢》中的名句，诙谐幽默，新颖别致。《前不见古人，后不见来者？——对“记忆移植”的困惑》就引用了陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，概括了“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者因袭同一种记忆时，人类就变成毫无思想的记忆机器”这一主旨。
以“灯”为话题，一考生拟题为《一晌贪欢》引用李煜词《浪淘沙》中的“一晌贪欢”，写“我”是李煜书桌上的油灯，突出了悲凉伤感之情。在以“水”为话题作文时，一考生引用杜牧的绝句《清明》中的四句诗，作为文章的小标题，写出了水的过去、现在、未来。在运用引用这种修辞拟题时，要注意引用词句与文中情感的结合，内容上要善于把握题中的意象和情景，做到时时留意，处处提神，真正具有文学性和艺术性。
三、运用双关，语言表达含蓄曲折，增强语言的表现力，引人思考。
双关包括语意双关和谐音双关。以“感受生活”为话题，一考生拟题为《苦咖啡》，既实指咖啡，又暗指生活，通过叙述自己在校独自锻炼的苦折射出其中的甜；又如以“路”为话题，有考生拟题为《十字路口》，既指实在的路，又指人生之路；再如以“考题”为话题，一考生拟题为《小树又活了》，写自己从不救受伤小树到救小树的思想转变和自己从忧伤到振奋的生活经历，一语双关，使标题到内容的内涵深刻丰富，令人回味。
亮剑精神作文范文2
新课程标准指出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文意识，多方面提高学生的语文能力。时下，流行歌曲“风风火火闯九州”，其蕴含着接近生活源泉的歌词资源是海量的，且是深入到社会生活的各个层面，囊括国家政治、经济、文化、人文、地理、风土人情；集景、事、物于一体。《语文教育人文论》一书在谈及作文要回归生活的时候指出“立人的写作教学，要把学生的目光从书本中引向生活，即引向学校生活，家庭生活，自然生活，社会生活。引导学生热爱生活，关注生活；善于观察，做生活的有心人；善于思考，做生活的主人。”那么，在遵循作文教学规律的前提下，把流行歌词“拿来”，让它与作文教学建立联系，是作文回归生活的要求。然而把流行歌词开发为生活化的写作素材，是为小学作文教学拓宽教学资源渠道，提高小学作文教学效率的一种有效途径。那么，利用流行歌歌词开展小学作文教学有何积极意义呢？
1.利用流行歌歌词，激发学生写作兴趣
兴趣是最好的老师，也是学习的内驱力和催化剂。兴趣的激发和情感的动力，能改变学生为了应试，笔端滞涩，作文空洞无物这一窘况。在小学作文教学中，利用流行歌曲涌动着的青春浪漫的活力，追随少男少女的感觉步伐，让流行歌歌词这一时代的“活水”激发学生的亢奋情感，将学生的情绪反应唤醒到最佳状态，从而“诱发”学生的写作冲动与激情。然而在“爱屋及乌”式的移情效应中，学生逐步形成写作兴奋状态，达到忘情的投入写作当中。如学生在吟唱品味《感恩的心》、《水手》、《长大后我就成了你》等歌曲时，情绪高昂，心中的情感波澜被掀起，在音乐声中，学生会从表象的感悟进入到理性的思考，自觉地从更高的层次上审视歌词带给人们的启迪，去感悟歌词的情愫，心中涌动的不吐不快的写作欲望和写作情感。又如教写景作文时，教师可以引导学生吟唱品味《弯弯的月亮》这首歌，在轻快的音乐声中，学生在内在情感的驱促下，在脑海中构思一幅 “遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，小桥的旁边有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇。”的美景。闭眼任思绪飘逸在“遥远的夜空、弯弯的月亮、弯弯的小桥、悠悠的小船、童年的阿娇……”这样一幅优美静谧的月下乡村美景中，那情那景历历在目，令人难以忘怀。
2.利用流行歌歌词，提高学生感悟生活能力
从小学高年级开始，学生已初步感悟人生，虽然作文中时有心灵火花的迸射，但由于他们的经历少，阅历浅，感悟生活的敏锐程度不够深，其对生活的感受往往带有情绪的表层化，认识的肤浅化，思维点滴化，未能很好的从多角度对社会和人生的感受和思考，难以写出真正令人感动的好文章。新课程标准明确指出，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。所以作文教学中要培养学生提炼生活内蕴的本领，深化学生领悟生活的能力，在作文中表达真情实感。否则，长此以往，易造成学生思维搁浅，认识滞后。优秀流行歌歌词大都是生活的再现，凝聚着创作者对生活深入的品味和思考的结晶，其精美、凝炼，闪耀着生活真谛的哲理性光辉，流淌着意蕴丰厚的人生意识。在流行歌歌词的变化发展过程中，有的歌词已成为名言警句。比如“风雨中这点痛算什么”（《水手》）；“三分天注定，七分靠打拼”（《爱拼才会赢》）；“回家想跟亲爱的促膝长话”（《回家》）。学生可以从《爱拼才会赢》中认识到“要善于掌握‘三分天注定’的机遇，更要自我努力创造发展的机遇；机遇不是等来的，而是通过拼搏争取得到的，进而得出‘拼则赢，不拼则败’的人生感悟。”学生可以从《回家》中感悟到“回家的感觉真好，那里有浓浓的亲情，脉脉的柔情，温暖的关怀。”家不仅是人类的栖身之地，更是人类的精神家园、心灵的港湾。 因此，在小学作文教学中，恰当地利用流行歌歌词进行教学，不仅可以引导学生用心感受生活，理性地认识生活、思考生活，拥有自己对生活的理解和感悟，让历史的变迁、社会的变化，感人的亲情，悦目的万物，都在学生的意识里留下深刻的印记，而且能提高学生感悟生活的能力，加深学生在作文中对生活的感受和体验。
3.利用流行歌歌词，优化学生的内在情感
当前小学作文教学普遍存在着重“理”轻“情”的问题，在作文教学中偏重写作理论知识的讲授，而忽视师生情感的交流。在日常的作文教学中，如果我们能巧妙的通过把优秀流行歌歌词渗透到教学中去，能有效地解决学生缺“情”的问题。优秀流行歌歌词都是高尚情感涌动的产物，融注了优美感人、积极向上、崇高厚道、催人奋发的真切情感，流淌着深邃的思想热流，扣人心弦，是难得可贵的高尚情操德育教材。比如《爱的奉献》传达出了“只要有爱存在，温暖将被传送到地球村的每一个角落，只因有了爱，生活才丰富多彩。”；《真心英雄》表达了“不经历风雨，怎么见彩虹”的高尚哲理。在实际教学中，教师可以通过自身“动之以情”的演唱，借助优秀流行歌歌词这种感人的情怀，激发引起学生的情感共鸣，净化学生的心灵，启迪学生的自省意识，为他们自我育美育德寻觅新路径。学生置身在优秀的流行歌歌词这一面镜子中，必然会情不自禁地进入角色，汲取其中的精神养料，并不断审视自我，调整自我，努力提高自己的责任感、意志力，塑造一个更新、更完美的“我”。比如，学生从《一封家书》、《常回家看看》所表达的儿女的一分孝心与爱心中反思“我们自己有多少人心中常牵挂父母，能知道并记住父母的生日或其他一些重要的日子呢？又有多少人能在节日里给父母送去祝福与问候？”。学生在吟唱《样样红》之后铮铮宣誓“千金难买不落日，为了我的明天不是梦，为了向昨天说再见，珍惜青春年华吧。让满涨的情感在理性思考的牵引下，踏实过好每一分钟，用心去追，展翅高飞，去穿越所有界限，写下属于自己的明天。”这样既能激发学生的情感，又能引导学生满腔热情地去观察周围的生活，去热爱，去体验周围的事物，从而达到优化学生的内在情感。
那么流行歌词又有哪些弊端呢？
小学作文教学是一个开放的动态系统，是教师运用科学的教学方法教和学生利用科学的学习方法学的统一，也是积累素材和运用素材，解题和立意，表达方式和表现手法，内心构思和语言表达的具体应用和有机整合。在这一系统中积累大量的素材是前提，把流行歌歌词引入到小学作文教学，并充分利用其各种有利因素进行教学，这样既可以为小学作文教学开发新的教学资源，拓宽教学资源渠道，促进教学资源的开放化和动态化，又能丰富学生的写作素材，改变学生因“无米”而难成“炊”的作文窘况。同时也能为学生创造一个新的写作环境，又能为学生开发一个积累多元化动态化写作素材资源宝库。在轻松愉快的作文教学环境下，让小学生在涌动的感情旋律中，快乐的作文，改变学生苦于写为好写乐写的困难境地，促进小学作文教学走向人性化、多元化的发展之路。 我们认为小学生流行歌词是把双刃剑，它既能宣泄不良情绪，有助于中小学生心理的扩散，但由于其大部分内容的粗俗、低级趣味，因而又影响他们的心理的健康发展；它既能提高小学生自觉灵活运用语言的能力，同时又因为它们的不规范性，不利于培养小学生正确运用祖国语言文字的良好习惯。因此，我们必须采取各种有效措施，正确引导学生运用流行歌词？
3.1 要培养中小学生的评判、鉴别能力。有些流行歌歌词，仅是一种感情的渲泄，内容空洞苍白，有着空虚无奈的慨叹或无病，矫揉造作的“假深沉”。有的甚至格调低下，有着愁肠百结的人生失落和颓丧泄气的哀叹，流露出灰色的感受。根据小学生鉴别思维能力尚未发达的特点，对这类歌词，在教学中我们应指导学生以批判的态度去看待歌词中表露的消极人生观、玩世不恭的生活观，引导学生进行辩证理性思考。批判思维也是一种创新思维，社会正是在不断批判否定中前进的。通过辨析、批判、修正，分清良莠，帮助学生在批判中占领认识的“制高点”，如何正确看待复杂斑驳的人世生活，如何开掘认识生活本质的深度，并以此事拨响学生高昂的心灵之弦。比如学生在评析《小芳》这首歌词时写道：“一句‘谢谢你’、‘不忘怀’就算是对付出了真情却被无情水冲走的小芳的回报，就能补偿小芳付出的挚爱？小芳的真情和挚爱成了那位知青度过‘那个年代’消除寂寞与无聊的替代品。那位知青对小芳并无真情可言，为了调回城，就以一句‘不忘怀’这一‘空头支票’来搪塞孤零零地站在村口的饱含凄凉忧伤的小芳。若是真的‘不忘怀’，进城后为什么没有勇气去面对，去找回曾经拥有的真爱？”又如学生在作文中写道：“人生不是一场游戏一场梦，游戏人生的人必将被生活抛弃，把人生当成一场梦的人，他将永远在梦中昏睡。人生是铮铮作响的誓言，是开天时震憾心灵的巨响，我们要用心去编织人生的花环。是男孩，就应奏出山的浑厚、山的雄健；是女孩，也该唱出水的壮阔、水的甜美。” 另外，流行歌歌词大部分都是经过精心构思之作，或是“小处着手，大处落笔”，或是运用比喻、象征、借代等修辞手法来抒发强烈的情感。教师在利用流行歌歌词开展小学作文教学时，可以指导学生学习、鉴赏流行歌歌词的独特构思，精巧的布局，生动的修辞手法，帮助学生大中取小，以小见大，努力使学生好于写，乐于写，激发强烈的写作欲望。由于中小学生的心理发展还很不成熟，因此我们就应运用喜闻乐见、富有现代气息的教育手段，教会他们懂得什么是美，什么是丑；什么是正确，什么是错误；什么是高雅，什么是粗俗。引导他们自觉自愿地去创造和运用既具时代感又比较高雅的流行歌词。
3.2 多疏导，忌堵压。小学生在创作流行语的过程中所表现出来的想像力、感悟力和创作热情，远远超出了我们的想像，这就说明我们的小学生之所以在作文时抓耳挠腮、唉声叹气，决不是他们缺乏创作动力、写作技巧，而是我们的教育出了问题。如果我们的老师家长能够用平等的态度倾听孩子们的心声，设身处地地理解他们在成长过程中遇到的烦恼，那么他们也就不需要通过偏激、趣味低下的流行语来宣泄自己的不良情绪。
3.3 创造高雅的流行歌词。我们的教育工作者、语言文字工作者都可以发挥自己对语言驾轻就熟的优势，创造出高雅、生动的流行语，为我们的中小学生创造一个良好的语言环境，这样既满足了他们求新、求异的心理，又能使他们得到较为规范、高雅的语言教育，从而帮助他们自觉抵制趣味低下的流行语的侵蚀。
亮剑精神作文范文3
写作中对名句的运用，一般分为“引用”和“化用”两种。引用又分“明引”和“暗引”。所谓“明引”，即点明名句的出处和来源；所谓“暗引”，即不指明出处，直接将名句编织在自己的语言中，这种引用不露斧痕，最受作者青睐。“化用”也可分为两种。一是“借用式”，即借用名句的形式来抒发自己的感情，属于“旧瓶装新酒”。二是“引申式”，即发挥名句的原意，在原有意思上引出新意来。此类引用，能充分反映作者非同一般的文化底蕴，从而使阅卷老师青眼有加。那么，在写作中如何运用、妙用名句呢？
一、以名句为题，开宗明义
在作文时经常遇到这样的问题：一个论点若用自己的语言来表达，往往拖沓冗赘，词不达意，但若能找到一句恰当的名言来替代，那就会进入柳暗花明、豁然开朗的境界。以名句为题，往往能典雅传神，统摄全篇。
例1.守得云开见月明―2012高考浙江卷满分作文题目
解读：经过风雨才知晴空的美丽，经过挫折才知生命的精彩。坚持我们的梦想，孜孜不倦的去追求，在困境中仔细体悟人生，于失意中创造丰满的生命。文章用名句为题目，高度概括了主题，立意深远，值得品味。
例2.赠人玫瑰，手有余香―2012高考新课标卷满分作文题目
解读：小小的善举，举手之劳，并不需要我们付出很多，却能换来很多美好。作者以名句为题，简明扼要的点明了主题。
二、以名句开篇，先声夺人
引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头，不仅能巧妙引出文章的主旨大义或论题，还可以营造一种浓郁的文化氛围，唤起读者的阅读情趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。
例1.古人云：“变则通，通则久。”亦云：“团结力量大。”这里的变，指的是思维上的转变，即突破惯性模式；而团结，亦不仅仅是指与队友合作，更要与对手合作。--2014年河南卷高考满分作文《创新+合作=成功》
解读：作者引用两句名言，巧妙引出了文章的中心论点“创新”与“团结”，既能抓住阅卷老师的眼球，也为文章平添了几分文采。
例2.“生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。”杜伽尔这样定义人生，在生活中，人们带着渴望不断追寻，有的人在物质的享乐中迷失自我，深陷无尽的物质涡流，而有的人乐享精神的富足，走向生命的高贵。人生价值观念的不同决定了选择的不同。--2015高考山东卷满分作文《价值观念决定选择》
解读：作者以杜伽尔对人生的感悟开头，深刻的揭示了“渴望”对人生的意义，使文章显得更加深沉，颇具哲理。
三、以名句为例，说理辟透
在论述中引用名句作论据，说理效果更加显著。因为名言名句生动形象，言简意赅，本身就具有很强的说服力和感染力。此外，名句还是行文中的点缀，能使文章平添几分亮丽的色彩。
例1.人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲，是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血俨然，落笔成篇；是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。--2015上海卷满分作文《刚柔并济，造就和谐自我》
解读：作者引用李白和李贺的诗词名句作为证据，对中心句进行阐述，铿锵有力，文采飞扬，显示出深厚的语言功底。
例2.现代社会的纷扰喧闹中，人们更应走近自然，投身自然，让自然之美洗去浮华与疲惫，诗意地栖居。王国维曾说：“入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”跳出世俗浮华，摆脱生活的烦恼与疲惫，投身自然，寻觅生命最纯粹的本色，最本真的格调，尽享尘世清欢。--2015高考广东卷满分作文《尽赏自然，尽得清欢》
解读：引用王国维的名言，有力的说明了走进自然、投身自然的意义，使得说理效果更加显著。
四、以名句穿插，一气呵成
在行文中穿插名句，可使所表达的语言简洁凝练，增添文章的感染力；同时，也会更容易引起读者的联想或共鸣，达到行云流水，一气呵成之境界。若将某一问题或某一景物或某一现象的古今诗词佳句汇集一起，构成排比，就会产生一种一气贯通的雄伟气势。
例1.“宁可暴死在未知的路上，也不愿一路走在安逸之中”的优米网创始人王利芬，在人生登顶的途中，在山腰处望见了自己人生的美景，作为一名非常成功的职业媒体人，王利芬半山腰处的美景可谓比别处都略胜一筹，但她不喜欢这种“一眼望到头”的生活，不安分的她选择离开央视自由创业。当很多“过来人”告诉她前方的山路“蜀道难，难于上青天”、“猿猱欲度愁攀援”的时候，王利芬选择了“在路上”――不贪图安逸和克服万难的精神让她在坎坷的登顶路上永不停止，见到了属于自己的高处，取得了成功。--2014年河南卷高考满分作文《创新+合作=成功》
解读：作者将“名嘴”王利芬的经典语言和李白的名句巧妙的穿插在文中，用正反对比的手法，揭示了文章的主题；洋洋洒洒的表达，也显示出作者对语言熟练的驾驭程度。
例2.如不是苏轼亲临了壮阔的赤壁，又怎能心生“大江东去，浪淘尽千古风流人物”的感慨？如不是李白亲临庐山，又怎能写出“疑似银河落九天”这般的千古绝句？如不是亲临自然，又怎能抒发“指点江山，激昂文字，粪土当年万户侯”的豪情壮志？可见，要想真正体会自然、感知自然，光是从影视、文字间领会是不够的，唯有亲临自然，才能于草长莺飞、枝叶枯荣之间，才能于云卷云舒、花败花开寻得自然的真谛。―2015年广东卷高考满分作文《感知自然需躬行》
解读：作者用排比的手法，穿插使用了苏轼、李白、的诗词名句，有力的支撑了文章主题；整段文章如行云流水，十分流畅且气势磅礴，非常大气。
五、以名句煞尾，意味深长
作文结尾之时，若能巧妙引用名句，既能使文章结尾言尽而意无穷，发人深思，引人回味，又能深化主题，突出中心，强化表达效果。当然如果要做到暗引如流，必须是在熟背众多古典或现当代诗词的基础上才能做到的。
例1.“春是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。”西塞罗这样定义青春。身处于青春的我们面对生活的选择，唯有坚定正确的人生价值，乐享精神的情怀才能真正充实自我，走向成功的境界，让人生走的坦然而精彩。--2015高考山东卷满分作文《价值观念决定选择》
解读：用西塞罗的名言揭示出青春在人生当中的重要性，从而启发青少年树立正确的人生观与价值观，发人深思，深化了文章的主题。
例2.智慧又是人生境界。佛家有语：“本来无一物，何处染尘埃”。这智慧，是看破了俗世纠葛的一种超脱。王维正是有了这种智慧，才会在官至右丞后突然隐去，才有了“行到水穷处，坐看云起时”的旷达；才有了“山中一夜雨，树杪百重泉”的澄澈。清人张潮也是在看破物质喧嚣后才写出《幽梦录》，才有了“人生三境界”。这时，智慧之愚便是对于人间烦恼的忘却，对生命大自由的执着追求。--2015高考江苏卷满分作文《大智若愚》
解读：在结尾段连续引用名句，有力的支持了中心论点，也升华了主题，可谓意味深长，令人回味无群。
亮剑精神作文范文4
关键词: 高考作文 备考 积累 训练
谈到高考作文的重要性,一位高三学生说了这样一段言辞偏激的话:“作文不隶属于语文,它是与语文、数学、英语等学科并列的一门单独学科。”我们且不说这话是否过于偏激,但这从一方面说明了作文的重要性,作文不成功,会直接影响高考成绩,然而,作文水平的提高又非一朝一夕所能奏效,那么,高三作文备考应注意哪些问题呢?
一、重视积累
(一)阅读积累
黄玉锋老师说过:“学生没有足够的阅读量,硬逼着他们写作文,就如同是让没有吃足桑叶的蚕宝宝吐丝,是勉为其难的。”“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,学生只有广泛阅读,积累储备了大量的写作素材,才能挥洒成文。受此启发,我让学生在课内外读教材、读本、报纸杂志、名家名篇、国学经典等。班级订阅了《南方周末》、《中国青年报》、《感悟》、《阅读与写作》等几份报纸杂志,发起了“读书漂流”活动,每人至少“放漂”一本书,在课代表的倡议下,学生“放漂”的图书有《山居笔记》、《坡传》、《名家散文百篇》、《鲁讯全集》、《古文观止》、《史记》、《论语》等优秀著作。我还指导学生养成良好的阅读习惯,学会泛、研读等方法,筛选有效信息,分类摘抄、整理并写读书笔记。一位学生在读了《阅读与写作》2006第二期《永远的格瓦拉》一组文章后,写下了这样一段感言:
一个成年人变得庸俗,可以是迫于无奈,他可能是太累,不愿与周围的世界对抗太激烈,不得不向世俗低头,如果一个青年人过早地世故圆滑,只想着一己之利,只知经营自己的生活,缺少一颗以天下为己任的公心,一股子执着追求理想的精神,这样的青年太可悲。在这个追求享乐、讲究个人奋斗、缺少英雄的年代里,格瓦拉,让我们明白了什么是英雄,让我们明白了少年人肩负的责任……
学生通过广泛阅读,拓展了视野,丰富了阅历,积累了语言材料,为写好作文打下了坚实基础。
(二)生活积累
阅读是间接积累,生活才是直接积累,我平时引导学生在现实生活中认真观察,积极思考,时时留心,处处在意,从平凡人、寻常景、普通事中挖掘写作素材,善于捕捉生活中有意义的小事,随时记录独特的感悟和灵感的火花,并及时整理。通过引导,大多数学生都能充分认识到,只有丰富多彩的生活经历才能引发无穷无尽的思考,只有纷繁复杂的人生体验才能带来丰富的深刻的感悟。而脱离生活,漠视人生,是难以写出思想深刻的好文章的。从近年来高考作文命题的导向上看,无论是从作文的主观愿望出发,还是从做人的客观需要出发,生活积累都有非常重要的意义。许多学生都养成了认真观察、积极思考、勤于练笔的好习惯。一位学生在返校路上看到一位卖菜老人,写下这么一段感悟:
一直以来,尊敬孟子,但不太喜欢《孟子》,总觉《孟子》中的文章大都是臣子向君主的申诉与劝告,带有浓浓的说教意味,少了一份文学作品应有的灵性与飘逸。直到有一天,看到一位年近八旬、在大风中吃力地蹬着三轮车卖菜的老人,才明白了“颁白者不负戴于道路”中流露出的悲悯情怀,才明白“老者衣帛食肉,黎民不饥不寒”体现的一种襟、大志向。神于天,圣于地,原来圣贤关注的是这大地上的苍生黎民。
(三)练笔积累
练笔积累就是让学生进行有目的的写作基本功训练。在正常的写作课堂之外,加强基本功训练,形式有“课前一诗”、“片断练习”、“佳作展示”等。
“课前一诗”是每节语文课前,学生自愿将其创作的短诗抄写到黑板一角,其他同学喜欢就摘抄下来,课代表负责将优秀作品推荐给校报或《蒲园》杂志,一位笔名“芦芽儿”的学生写过这样一首小诗:
童年
芦芽儿
蓝天下/池塘似围了一条绿丝带/吃草的羊儿/像绿丝带上的珍珠/安详,柔和/调皮的羔儿还蹿到稻田里/为秧苗减肥/人呢/果林里树叶一阵晃动/青涩的苹果没了/草丛里钻出/一个、两个、三个娃娃/孩子们在做一个简单的算术题/苹果怎么分
“片断练习”是要求学生准备一个练字本,一边练字,一边写片断练习,为调动学生写作激情,课代表还在全班朗诵了她创作的《面对这张纸》:
生活的空间太小了,触目,是张张面孔;充耳,是书声铃声。有时我们会感慨:校园虽大,却没有一方供我静思默想的空间,这张纸给你提供一个独处的空间。欢乐时,让它分享你的快乐;忧伤时,向它倾诉你的忧伤。
“奇文共欣赏,疑义相与析。”阅读中遇到让人击节称赏的佳词妙句,这张纸是与你共同研究的知心朋友。
“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”,思考时,有了奇思妙想或真实感受,这张纸就是你用智慧与灵魂耕耘的土地。
成功时,这张纸就是燕然山上那块石碑,你不妨效法古人,将你的功勋勒石纪念。
失败时,这张纸就是那面墙壁,今天,你有“面壁十年图破壁”的执着;明日,你就有“大鹏一日冲天起”的辉煌。
吃饭时,你要记下类似“一粥一饭,当思来之不易”的句子。
走路时,你会感到母亲的眼光注视着你,赶快在这张纸上记下你的感动。
考试时,你应想到老师是你甘苦与共、荣辱与共的同一战壕的战友,这张纸,是你冲锋陷阵的战场。
如果你字体清秀,这张纸无异于锦上添花。
如果你的字体不太美观,这张纸算得上雪中送炭。
对“佳作展示”,教师可每周批改练习两次,每次选出五篇复印展示,这样对学生既有督促,又是激励。
二、扎实有序的写作训练
首先,让学生了解教纲和考纲对写作能力的要求,明白好的应试作文的标准:集中明朗的主题,真实健康的情感,清晰完整的结构,干净流畅的语言。
其次,训练扎实有序。先进行文体训练,由记叙而议论。接着按照教材的安排进行专题训练,一次训练侧重一个方面,审题、立意、选材、拟题、开头、结尾、谋篇布局、遣句造句等,每一个专项都训练到位,让学生掌握写作技法,在夯实基础的前提下力争做到深刻、新颖、独到。
最后,在作文备考中教师绝不能躲懒,尽管改作文很辛苦,但建议教师全收全改,除发现学生作文中存在的问题,还要收集记录作文亮点,比如好标题、好开头、好材料、好立意、好的扣题句等。我在几年的作文教学中发现学生作文存在的共性问题是:不会写规范深刻的议论文,学生习惯于亮明观点,举三五个例子,或转述杂志上某个故事,写出的文章大都肤浅、空泛,对此,我明确地告诉学生,好的议论文应有独到的见解、深刻的思想、透彻的分析、严密的逻辑,并从名家名篇和学生习作中找到一些范文印发给学生,让他们借鉴模仿和体悟。
作文是个慢功细活儿,但只要重视积累和训练指导,稳扎稳打,科学有序,而不是猜题押题、盲目训练或放任不管,相信我们在高三作文备考中可以大有作为。
参考文献:
[1]中国青年报,2003-5-10.
亮剑精神作文范文5
一、乡土作文敞开写作新门径
习作改革的企盼：依赖于阅读教学中的写作教学，缺少一个具有科学性、操作性的作文教学系统和写作训练系统。写作教学内容的缺失和偏位已成了制约写作教学发展的瓶颈问题：如四年级的作文，都是依赖于主题阅读下的作文教学，缺少自身螺旋式提升的写作体系和具体要求，造成写作教学的随意性和难以操作，导致作文教学质量不高。乡土资源，就是指我们出生、成长的地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事、语言文化等。它是习作最贴近儿童生活的题材，为丰富儿童写作题材、提高写作质量创造了可能。我们在这方面根据实践的探索，已经形成了一个乡土作文体系，主要有五个板块：1.乡土人物：指历史上乡土所涌现的名人贤士；2.乡土景物：故乡的山山水水；3.乡土文物：指乡土历史遗传的所有古迹和器物；4.乡土名物：对地方名特产的特点、传说及其现展的介绍；5.乡土“非物”：就是指乡土的非物质文化，如某一种民间小调、民间曲艺、民间技艺、民间节气、民间仪式活动等等。这个体系为儿童所熟知，易于感受，易于体验，自然也就易于写作。
生命表白的需求：乡土作文就是在《语文课程标准》（或教材大纲）的范围内，以学校的所在地或学生出生成长的本土为题材的作文。儿童的写作离不开乡土，儿童第一眼见到的世界是乡土，童年生活时期最长的世界是乡土，儿童获得生命体验最深的世界是乡土，儿童获得的个性感悟还是乡土，只有让儿童去关注乡土，表达乡土，才能触动每一个儿童心里最柔软的那一块儿，他们也最有话可说，最有话可写。乡土作文是最具有民族根和儿童心的作文。
乡土文化的召唤：乡土资源是源远流长最为丰富的，就拿笔者所在的乡土来说吧，上虞是虞舜文化的发源地，历代乡贤辈出、群星灿烂，民间故事丰盈，民族文化深厚，“东山再起”的东山，孝女曹娥的曹娥江，春晖教育之光的白马湖，第四纪冰川遗迹的覆卮山……所有这些都是不可或缺的珍贵的教育财富。上虞地方文化丛书的出版，小学《可爱的上虞》地方教材的推行，“知我上虞，爱我上虞，兴我上虞”系列活动的蓬勃开展，为乡土写作教学的开展创造了一个良好的外部环境。开展乡土写作教学，可以让学生在乡土人文熏陶下，激发写作兴趣，贴近现实生活，培养热爱家乡、建设家乡的思想感情。
二、乡土写作丰蕴儿童写作情愫
（一）乡土阅读——习得文本方法，迁移乡土表达
1.教材文本中迁移：实行读写结合乡土化，让儿童在读写中迁移写作技能，表达乡土情怀是乡土作文的创新点。如学习《家乡的桥》后可进行主题迁移，描写上虞的桥，叙写古桥迷人的传说；如学习《颐和园》后运用过渡衔接手法写美丽的校园；应用《乡下人家》的对比手法写美丽的水乡；迁移《桂林山水》的排比手法写校园仙鹤喷泉的美景等等。如苏教版第四册《月亮湾》第二段学习后，老师引导学生运用ABB结构叠词、比喻句，抓住家乡田野、小河的形状、色彩，写一段话，写出家乡景色的美。学生在文本的感悟中习得了表达的方法，结合图片和生活观察，勾勒出一幅幅充满稚气的家乡“图”。
2.乡土文学中品味：乡土文学的作家更接近读者，乡土文学景物的地域性、风俗的独特性、人物的乡土性等特点，更易缩短与读者的距离感，产生亲和力，更易激发乡土情感。如上虞有孝女曹娥、梁祝化蝶、合浦还珠、称炭炼剑、舜与百官、大禹治水、唐诗之路、谢安出山等美丽的乡土故事；《逗笑歌》《好儿童》《年糕谣》《萤火虫》《莲花落》《打荞麦》《丢手绢》《皮筋谣》《油菜开花黄如金》《抗日民谣二首》《跳绳歌》等有趣的民歌民谣；陈鹤琴、马一浮、徐懋庸、朱自清、丰子恺、李叔同、金近等近现代乡土名家名篇，赵畅、陈荣力、顾志坤、陈秋强、何家炜、高志林、郑志刚、徐伟军等一大群当代名家名篇……从乡土文学中汲取营养，提炼写作技能，丰富情感，更易提高学生的综合素质。如童谣：“一根绳，两人摇，/三个宝宝排队跳。/摇得低，像水池，/摇得高，像座桥。/摇摇摇，像波涛，/跳跳跳，鱼蹦高。/你跳我跳大家跳，/好像鱼儿水中闹。”这是浙江省作家协会会员、乡土作家郑志刚的《跳绳歌》，被评为“全国80首优秀童谣”。老师独辟蹊径，开展《快乐的游戏——创编童谣》创作指导，让学生吟诵童谣，发现童谣的特点，运用童谣创作方法创编童谣。如赵艳小朋友的《跳皮筋》：“蓝天高，白云飘，/小朋友把皮筋跳/。蹦蹦蹦，跳跳跳，/你跳我跳大家跳，/一群“袋鼠”蹦得高，/人人跳得乐淘淘。”许佳颖小朋友的《踢毽子》：“踢踢踢，踢毽子，/踢得高，像只鸟，/踢得低，像只鸡。/你踢我踢大家踢，/大家玩得笑嘻嘻。”通过实践，让孩子感受生活的乐趣，激发对家乡的热爱之情。
（二）乡土体验—— 汲取乡土营养，触发习作热情
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”乡土化体验活动开掘出习作教学的源头活水，激发出孩子写作的乐趣，让作文课堂走向开放，走向生本，走向社会实践。如开展“走进虞山舜水”活动，亲近地方名胜，写写导游词，编编乡土小故事，模仿人文经典；如对话乡贤名家，了解作家写作背景，解读作品内蕴，感悟创作的心路历程，分享成功的喜悦，展望创作的未来；如夸夸风味特产，编儿歌、写童话、写童谣赞美家乡特产，在生动有趣的玩味中提高写作水平。如：宋明霞老师结合家乡水果丰富的特点，创设举行一年一度的“鲜果展销会”，请小朋友们为家乡的水果编几句儿歌，喊响水果品牌，吸引全国游客参加家乡四季鲜果游活动。学生们纷纷为下管的樱桃、长塘的柿子、盖北的葡萄、丁宅的草莓、二都的杨梅编儿歌，夸家乡，果香飘飘，别有韵味：长塘柿子长得好，红柿子，黄柿子，揭开盖子尝一尝，味道甜甜像蜜糖。紫葡萄，一串串，挂在藤上荡秋千。美人指，红玫瑰，品种丰富任你挑。甜津津，香喷喷，这里是江南吐鲁番。
（三）乡土展评—— 挖掘乡土题材，提升爱乡情怀
“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励。”而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。融合虞舜文化这些不可或缺的珍贵家乡教育资源，开展如“江南第一庙”“可爱的家乡”等乡土特色小报展评、半山文学社刊物展示、乡土名片激励等激发爱乡情怀，为儿童一生的健康发展奠定坚实丰厚的精神底子。
三、乡土写作拔节生命成长
乡土写作的课堂是真情的课堂，倡导真情流淌、心灵互动；乡土写作的课堂是开放的课堂，作文课堂在乡野田间，在缤纷多彩的校园活动中，在博物馆、非物质文化遗产陈列馆的参观过程中，在与乡贤对话互动间，在感动父爱的书信交流中；乡土写作的课堂还是体验的课堂，作文从“过去时”走向“现在进行时”，把体验、活动、写作指导、评价融合在一起，作文顺应儿童生命表白的需求，课堂是一种对话和交流、发现和分享，让儿童拥有一双发现美、捕捉美的眼睛，拥有一颗感恩的心灵，拥有一份热爱写作、乐于表达的情感，是乡土文化的滋养和儿童生命的拔节！以下是节选的乡土作文课后真情表白：
这一堂课后，我再去看了看校园里的景物，好像真的变了，变得更美了。谢谢老师，让我们在观察中发现美，在体验中学到写作本领。 （四（1）班 何诗怡）
“今天是重阳节，是你们的节日，祝爷爷奶奶福如东海，寿比南山。”我恭恭敬敬地祝福道。爷爷奶奶高兴地吃着“幸福菜”，脸上洋溢着欢快的笑容，皱纹也舒展开来，仿佛年轻了十岁。看着他们津津有味地吃着我的杰作，我的心里别提有多高兴了。吃过饭后，我和爸爸向爷爷奶奶告别。下楼梯的时候，我听到了爷爷奶奶在屋子里的窃窃私语，还不时传来爽朗的笑声。我好像隐约听到奶奶说：“……这孩子真的长大了……” （四（4）班 陆天宇）
我相信，以后我出差再也不用担心了，因为我家里已经有一个小男子汉了，我不在的时候，他会照顾好这个家的。
（徐泽昊妈妈感言）
自从我给了爸爸那封信后，盼星星，盼月亮，终于盼来了爸爸的回信。看着爸爸语重心长的回信，我的眼泪流了下来。看似一封简简单单的信，饱含着这么多的爱。这次写作让我和爸爸进行了一次心灵的沟通，让我们彼此理解父女之爱。感谢爸爸，更感谢老师！
亮剑精神作文范文6
谁动手早，谁就会拥有学习的主动权;谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功;机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手。接下来是小编为大家整理的关于期末考试讲话，方便大家阅读与鉴赏!
期末考试讲话1同学们，又进入期未复习阶段了，有的同学或许正为自己学习成绩不理想而苦恼，或许正为即将到来的期末考试而紧张，怎样才能使自己的头脑更聪明呢?
据说有一个叫小机灵的小朋友，遇见了一个智慧大师，问：“大师，怎样使我明天比今天更聪明呢?”智慧大师说：“给头脑充电，明天你就会更聪明!”可是怎样充电呢?
大师说：
一要多运动。人脑分大脑和小脑两部分，大脑由左右两半球组成。左半球主要管语言、数学等;右半球负责音乐、美术和空间的辨认。我们平时使用较多的是大脑的左半球，而大脑的右半球使用较少。因此给头脑充电，就特别要通过多活动左手左脚左边身体和多参加音乐、美术等方面的活动，来锻炼和增强大脑右半球的功能。这样左右半脑经常交替运动，大脑就会得到锻炼和发展。所以，我们要上好每一节课，因为有些课能使我们的左脑更聪明，有些可能锻炼我们的右脑。上好每节课，学好每个知识，就会使我们变得更聪明。
二要增加营养。大脑活动需要消耗一定的能量，我们的大脑正处于生长发育的重要时期，要维持大脑的正常工作，要促进大脑的发育完善，就必须注意身体成长所需要的营养，给大脑提供足够的能量。所以我们在吃饭的时候就不能挑食，因为每样食物等能给我们提供不同的营养。
三要注意休息。脑细胞不像身体的其他体细胞那样能贮存一定的营养。因此，脑细胞持续工作七八小时以后，活动便会减弱下来，会自动休息。休息可以使大脑消除疲劳。恢复机能。散步、做操、调换用脑内容。闭目静养和睡眠是几种不同的休息方式，小学生应保证自己有足够的睡眠时间。
四要手脑并用。我国著名的教育家陶行知先生曾做过这样一首教育诗：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打-倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，长大不得了。”这是告诉我们，每个人都应该学会手脑并用。
如果你想明天更聪明，一定不要忘记给大脑充电，不要忘记运动、营养、休息。
同学们，又进入期未复习阶段了，有的同学或许正为自己学习成绩不理想而苦恼，或许正为即将到来的期末考试而紧张，怎样才能使自己的头脑更聪明呢?
据说有一个叫小机灵的小朋友，遇见了一个智慧大师，问：“大师，怎样使我明天比今天更聪明呢?”智慧大师说：“给头脑充电，明天你就会更聪明!”可是怎样充电呢?
大师说：
一要多运动。人脑分大脑和小脑两部分，大脑由左右两半球组成。左半球主要管语言、数学等;右半球负责音乐、美术和空间的辨认。我们平时使用较多的是大脑的左半球，而大脑的右半球使用较少。因此给头脑充电，就特别要通过多活动左手左脚左边身体和多参加音乐、美术等方面的活动，来锻炼和增强大脑右半球的功能。这样左右半脑经常交替运动，大脑就会得到锻炼和发展。所以，我们要上好每一节课，因为有些课能使我们的左脑更聪明，有些可能锻炼我们的右脑。上好每节课，学好每个知识，就会使我们变得更聪明。
二要增加营养。大脑活动需要消耗一定的能量，我们的大脑正处于生长发育的重要时期，要维持大脑的正常工作，要促进大脑的发育完善，就必须注意身体成长所需要的营养，给大脑提供足够的能量。所以我们在吃饭的时候就不能挑食，因为每样食物等能给我们提供不同的营养。
三要注意休息。脑细胞不像身体的其他体细胞那样能贮存一定的营养。因此，脑细胞持续工作七八小时以后，活动便会减弱下来，会自动休息。休息可以使大脑消除疲劳。恢复机能。散步、做操、调换用脑内容。闭目静养和睡眠是几种不同的休息方式，小学生应保证自己有足够的睡眠时间。
四要手脑并用。我国著名的教育家陶行知先生曾做过这样一首教育诗：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打-倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，长大不得了。”这是告诉我们，每个人都应该学会手脑并用。
如果你想明天更聪明，一定不要忘记给大脑充电，不要忘记运动、营养、休息。
期末考试讲话2尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
时间，是一首无声的歌;时间，是一缕无痕的风;时间，是一张没有回程的车票。向前看，仿佛时间悠悠无边;猛回首，方知生命挥手瞬间。
同学们，时间老人把我们推到了期末考试的前沿，冲刺期末的号角已经吹响。俗话说：三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢!期末考试的战鼓已经擂响，我们别无选择。
电视剧《亮剑》中李云龙说得好：“古代剑客们在与对手狭路相逢时，无论对手有多么强大，就算对方是天下第一剑客，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，即使倒在对手的剑下，也虽败尤荣，这就是亮剑精神!”
同样，亮剑精神也是我们应该崇尚的精神!今天，离期末考试只有一个星期了，是我们亮剑的时刻了!为了报答家长、亲友的殷殷期望，让我们亮出宝剑!为了回报老师、同学的关怀帮助，让我们亮出宝剑!
“狭路相逢勇者胜”，此时不搏何时搏?卧薪尝胆的勾践，闻鸡起舞的祖狄，面壁静修的达摩，程门立雪的杨时......告诉我们：目标引导行动，行动决定命运。没有经历风雨的果实不会甜美，没有远大目标的人不会成功。
伟人告诉我们：只有勤奋才是通向智慧圣殿的唯一道路。鲁迅说过：“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向地目标。”在冲刺期末考试的奋斗历程中我们决不气馁。
青春的理想，成功的钥匙，生命的意义，都包含在两个中——奋斗!阿基米德曾经说过：“给我一个支点，可以撬起地球。”其实，我们可以相信，给谁一个支点，谁都可以把地球撬起来。人本来没有多大的区别，关键在于是否正确地把握一个最佳的支点，让我们用我们奋斗来做支点，迎接命运的撞击。
同学们!一位著名作家说过：“人生的道路很漫长，但关键处就那么几步”。这几步选择好了，享一生幸福;选择不好，成一世遗恨。我认为，接下来的时间如何度过是关键的关键。衷心希望同学们抓住这难得的机会，利用这宝贵的时光，静下心来，沉下心来，吃常人不能吃之苦，忍常人不能忍之痛，最终得到常人不能得到的收获!同学们，请你们把父母的声声叮咛，师长们的殷殷期盼化作动力吧!只要我们增强信心，严格勤奋，团结互助，奋力拼搏，我们就一定能战胜困难，超越自我，获得成功!
秣马厉兵一个星期，敢抒凌云之志;砥砺宝剑一星期，誓酬蹈海雄心。一星期，愿我们奋发图强，持之以恒。举胸中豪情，倾热血满腔，与雷霆碰杯，同日月争光。
同学们，是浆，就要搏击风浪;是船，就要奋勇前进;是雄鹰，就要以飞冲天!
同学们，努力吧，亮出我们的剑吧!用一星期给自己一个机会，用一星期为自己创造一个奇迹，用一星期天为关爱你的人送上一个“惊喜”!
最后祝同学们在即将到来的期末考试中取得优异的成绩!
谢谢大家!
期末考试讲话3同学们!早上好!
本周四，就要进行期末考试，你做好准备了吗?
如何以最佳状态迎接挑战，并且发挥最好水平呢?老师有几点建议。
第一，要有信心，要鼓励自己，通过充分复习，是肯定能通过考试!心态决定一切，积极向上的心态是做好考前复习的前提，我们要根据自己的实际情况制定一个目标，明确努力方向，使自己始终保持良好的精神状态投入到紧张的复习与考试中去。
第二，要静下心。一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦，细心的人。现在离考试还有几天时间，静下心来，准备好相关的复习材料，安排好自己的复习计划。把所学的知识认真整理、归类，全面系统地进行复习，发现不懂的的问题，要抓紧时间向同学、老师、甚至家长请教，及时解决。以严谨、踏实的态度，充分做好复习和测试。
第三，要诚信。做好了充分的考前相关准备，我们就要在考场上如实的展现自己的实力，既然是考试，我们就要把"诚信"两字放在首位，做人诚实，受益终生。考试是严肃的事情，不仅是对我们学习成绩的检验，也是对我们人格品质的检验，考试作弊更是自欺欺人，不仅不能弥补自己的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质。考试的时候，我们要遵守考场纪律。仔细读每一道题、认真检查。
希望同学们能够抓住机会，充分展示自己，更希望我们每一个同学都能以严肃、认真、负责的态度对待这次考试。
"一份耕耘，一份收获。"你在学习园地撒下多少辛勤的汗水，就会换来多少成果。在这里预祝同学们认真做好期末复习，最终能取得优异的成绩。
期末考试讲话4亲爱的老师、同学们：
大家好!
时光飞逝，转眼间，我们又进入了紧张的期末复习阶段。在过去的时间里，我们每个同学都曾经努力过，付出过，收获过快乐与成功。面对一天天临近的期末考试，我们又该如何迎接这次挑战呢?
记得有一位哲人这样说过：假如你拥有大地，你就成为一个农民;假如你拥有羊群，你就成为一个牧人;假如你拥有厂房，你就成为一个企业家;假如你拥有的不是金钱和财富，而是选择的机会，那你就是一个真正的富翁。从这个意义上说，你们才是真正的富翁，因为你们有朝气、有活力，拥有许许多多的机会。
如果说人生好比四季，那么，少年时代就如同风和日丽的春天。而少年时代，也正是学习知识打基础的阶段。基础就好比是建筑的垫基石，基石打牢了，上面的高楼大厦才能稳固。否则，即使盖起了高楼大厦也会塌下来。因此，我们的学习基础一定要扎实。在这里，我代表我们二年级全体师生给大家提几点复习建议：
1、抓紧时间、勤奋读书。
勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断地追求、不断地探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。我们凭着刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人满意的成绩。
2、面对困难、不要泄气。
也许在平时的学习中，你也曾遇到过挫折。如平时考试成绩不理想;这会儿对一个作文题目无从下笔，那会儿对一道数学难题毫无头绪，等等。这个时候，你千万不能慌张，反而更应该集中注意力仔细想，努力向着成功前进。
3、制定目标、坚持到底。
尽快确立自己的期末考试目标，比如想得几个“优秀”，并把自己的目标写下来，不断提醒自己，鞭策自己。一个成功的人是一个自觉自律的人。也许动画节目很精彩，也许游戏很吸引人，但是，在没有完成自己的学习任务时，绝对不能去碰的。毕竟，长身体，长知识才是我们现在的主要任务。
作为_小学的一份子，我们自豪，我们骄傲。因为我们有着优越的学习条件和生活环境。在这里，我们发展着自己的个性，培养着自己的能力。我们应时刻提醒自己：珍惜时间，用心学习，让自己人生的每一步都走得扎扎实实，为今后的发展创造出无数个选择的机会。
最后，预祝同学们在本次期末考试中取得满意的成绩。
期末考试讲话5亲爱的老师、同学们：
大家好!我在国旗下讲话的题目是：迎接期末考试
不知不觉中期末又来临了。期末测试是对我们一学期学习成果的检验和展示，现在，同学们已经进入期末复习阶段了。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中的一个重要环节。在这里，我想就期末复习和同学们谈几点看法：
1.要有明确的个人目标。
从以往的经验看，凡是有人生目标的学生，长大后无论是事业发展还是生活水平，都远远超过没有目标的同龄人。可见，人生目标的确定，对一个人的一生来说是多么重要啊!我希望同学们要尽快确立自己的期末考试目标，并把自己目标写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。
2.要有战胜一切困难的勇气。
期末考试渐渐向我们走来。在这过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难象弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难目前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。
3.要有自信心。
有这样一句名言：“对自己说，我行!”也许有的同学对这话并不以为然，觉得语意太平实了。记得有一次，我们班有个同学去参加校运会的短跑比赛，看到有的的同学跑得那么快，她非常害怕，脑子里一片空白，临阵想放弃。这时，老师对她说：“别紧张，你行!”“我行?!”她听完顿时来了勇气，大步走上赛场。果然，她取得了好名次。“我行!”这句话真是太重要了，太奇妙了，它让人变得有自信，从而获得了成功。其实，我们做一件事情，首先要对自己有信心，相信自己的能力，相信自己会成功，有信心便会有热情、有动力，便会专注其中、倾力去做，因而成功的希望就会大得多。相反，你若总是胆怯，没有信心，那么即便是最简单的事你没有勇气去尝试，也就谈不上成功，每件事都由信心开始，并由信心跨出第一步。
4.从现在就开始行动。
目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。从现在就开始行动。立即行动!在复习过程中发现自己没学会、没理解的知识要马上向老师和同学请教，及时弄懂，不要拖到明天再解决，我想只要你去问，老师一定会很认真地指导你搞清楚。在练习过程中发现自己做错的题目，要及时弄清错的原因，再把错题重做一次这样才能巩固所学知识。
5.要掌握适合自己的复习方法。
做事要讲究方法，好的方法可以事半功倍。可以制定一份自己的复习计划，利用期末复习的机会，把一学期学的知识系统地整理一下，看看自己哪些知识掌握得不够好，需要重点补一补，哪些类型的题经常做错，需要重点练一练。平时学习比较好的同学，可以适当地加深和应用，平时学习不够扎实的同学，重点要掌握好基本知识，多练基本题，努力把基础打得好一点。
6.要全身心地投入。
期末考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，除了适当的体育活动外，要把更多的时间放到学习上，全身心地投入到学习当中去，无悔于自己的每一天。