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你们我们他们范文1
我常常想，在我老了走不动的时候，如果有那么一天，面前突然围坐起一堆天真的孩子，我该跟他们说什么呢？
当年，老天在闭上所有的希望之门后，发善心给我留了扇窗户：教语文，正宗的灵魂工程师。
现在想来，我开始的第一堂课，大家面面相觑，不知从何交流。台下坐着这些陌生的孩子，是学校分给我的学生。他们似乎在听，眼神空洞，若无其事。我讲完后，看着他们，他们也无聊地看着我。
这次讲课，让我大学四年积攒起来的关于教育的勃勃雄心，挨了当头一棒。我没有想到的是，所有的一切才刚刚开始。
我们这里流传过一个故事：某老师教英语，强调陈述句变为疑问句时，必须把句号也换成问号。学生们老是忘记。有一个男生果然又忘了，她当场罚他抄“？”，抄了1000遍。
这位老师由于教的成绩太好而调到城里，成了远近闻名的先进标兵，好多人都羡慕不已。
大多数的老师走上“正轨”，只需个把月。而我，几年过去了，还一点路都没有。有些熟悉的人也暗暗为我着急，委婉地建议过，后来大多叹着气走开了。在他们看来，我就像一个孩子，一直执迷于现实中根本不存在的东西。
幸好，我还有自知之明，不去攀附富贵，不去惹是生非。我习惯性把自己埋在办公桌里，尽量少跟人招呼。几乎每一个从教室里出来的老师，不是劳累，就是生气，我保持沉默比较合适。开会的时候，我趁着人不多，溜到最后一排靠墙的角落。
进入2000年，为了贯彻“市里教育资源优化配置”的宗旨，我们农村中学的高中合并到城里的省中市中。有点本事的老师纷纷进了城里，几个和我关系不错的外地老师也离开了。
我被留了下来。走之前他们跟我说，如果你去教初中，不能和高中一样。高中语文不需要背，但初中的满分130分，30分都是靠背，作文也要背优秀的范文；初中考试很勤，每年期中期末要算平均分，精确到小数点后两位，关乎老师的命运；初中的时间你可要抢，课余时间是所有老师见缝插针的焦点；盯紧你的学生，这是一场战争，有的人一天就能搞定，有的人一辈子都没打赢。
愚笨如我，似乎已没了最后的退路，只有横下一条心。
现在想来，初中也无非是这样。当灰色太阳冒出来的时候，就像缺了口儿的西红柿。成群结队的速成班里，孩子们手上拎着装满作业的塑料袋，书包高高耸起像一座富士山。
当我把心思花在了家长和领导认为一个老师该花的心思上，我也得到了社会评定一个老师所应该得到的东西，连续带了四年的毕业班，还破天荒地被评上过优秀。
就这样，我终于成了一个真正的“教师”。
在我还是学生的时候，我总觉着我对抗的是学校。在我走上社会后，我常常觉着我所对抗的是整个社会。今天，我认真履行着社会赋予一个老师的责任，享受着社会赋予一个老师的荣誉后，也许讲台下面就有当初和我一样的学生，他会觉着，他正对抗着像我这样的老师所组成的学校。
突然间，我想起了评论家赫伯特・里德的对毕加索的巨画《格尔尼卡》的评论：我们所热爱的一切都已经死去，唯一符合逻辑的不朽，是某种与不朽背道而驰的东西。
你们我们他们范文2
并最终发现和了解自我，从而找寻到自己的声音。珍妮对声音的探求过程与赫斯顿对语言的运用是并列存在的。
关键词 珍妮 自我价值 实现一、豪斯顿及《他们眼望上帝》
豪斯顿是美国哈莱姆文艺复兴时期一位具有代表性的黑人女作家。她是第一位以黑人妇女为主人公，并以表现黑人妇女寻求自我，争取解放为主题的黑人女作家。《他们眼望上帝》描写了反抗传统习俗的束缚、争取自己做人权利的珍妮的一生。通过自己的三次婚姻，珍妮逐渐成长起来，找到了真爱，而正是这种真爱促使她找到了自己的声音。珍妮对声音的探求过程与赫斯顿对语言的运用是并列存在的。
二、珍妮对声音的探求
女性通过发展一种以自身社会上的经验为基础的文化来勇敢抵抗社会给予她们的定位。很多批评家认为声音是黑人认定自我身份最基本的方法。这表现在珍妮的三次婚姻中。
（一）珍妮的第一次婚姻
从西佛罗里达一个春天的下午开始，珍妮在鲜花盛开的梨树下得到了启示——这种启示促使了她对人生的寻求。在梨树下，她目睹了自然界与人完美和谐的统一。她明白她想获得这种爱，想建立与世界和谐统一的相互关系。这时的珍妮还不能清晰地表达自己的真正需要。
成为洛根·基利克斯的妻子是祖母南妮为珍妮设定的角色。把一个妇女的命运寄托在一个男人的身上，这在父权制社会里是理所应当的观念，对于曾长期做奴隶的南妮更是十分自然的。她把婚姻视为珍妮的出路，以此来避开穷困和侮辱，并且认为婚姻是带来较高社会地位的机会。然而，珍妮在结婚后丝毫感受不到她所憧憬的浪漫爱情和幸福婚姻。作为一名物质至上主义者，在洛根眼里，珍妮同他的土地和房子一样，只是他的一笔财富，一头干活的骡子。从小说中对珍妮和洛根仅有的三次对话也可以看出她婚姻的不幸，这仅有的几次对话都是在争吵。最终珍妮在同洛根大吵一架后，她便离开家，同乔迪一道走了。
（二）珍妮的第二次婚姻
当乔迪·斯塔克斯走进她的生活后，他似乎合理地代替了令人厌烦、信仰实用主义的洛根·基利克斯。乔迪为珍妮带来了富裕、体面、有地位的生活。但是，乔迪依然是一个典型的大男子主义者，他并未平等地对待珍妮，只是把珍妮视为他的、点缀、供他观赏的笼中鸟。珍妮之所以憎恨乔迪也是因为他压制了她的个性。珍妮在她的前两次婚姻中都是男人的附属物，是任人摆布的沉默的客体。一个人丧失了声音，失去了发言权，就是失去了自我。要寻求自我和实现自我，就要找到自己的声音。就在乔迪临终之前，珍妮被压抑的力量终于爆发出来，她用斥责的话语狠狠地打击了乔迪，她用大段的带点残酷的激烈言辞责骂乔迪。她大肆诅咒社交上的繁文缛节，此时的珍妮对自我的认识开始觉醒，开始寻找自己的声音了。失去了男性权威的乔迪随后一病不起，不久便死去了。
（三）珍妮的第三次婚姻
珍妮的第三任丈夫茶点在珍妮寻求自己人生目标的过程中起到了催化剂的作用，他教给她所有全新的语言，珍妮与茶点的婚姻使她活跃起来。茶点鼓励她说话，同她谈话交流，不但没有压制她的个性发展，还通过带她感受新鲜事物和发展新的技能来鼓励她发展自己的个性，他把自己置于和珍妮平等的地位。现在她能够在男人们面前讲话，这表明她拥有自己的“声音”了。茶点对她个性的尊重正是珍妮爱他的源泉，她获得了与前两次婚姻不同的地位。此时的珍妮对语言的运用达到了一个新的水平，在珍妮发现凭借自己的话语和别人交流可以寻找到自我时，她认识到沉默也可能是源于对自我的认可。她找到了自己的声音，然后学着控制它。
三、豪斯顿对语言的运用
在《他们眼望上帝》中，最值得注意的一个方面就是豪斯顿把叙事者使用的标准书面英语和小说人物使用的20世纪早期南方黑人土语交织在一起。在整篇小说中，她运用了一种有趣的叙述结构，在高度文学性的叙事手法和口语谈话间展开故事。小说中大段的对话反映了珍妮世界中丰富的语言文化内涵。这些人物的话语在美国文学中是不多见的，而且人物独具特色的语法、词汇及语气都显示了他们的个性特点。展开的对话段落赞美了南方黑人语言，呈现了一种在文学中并不常见的真实的声音。豪斯顿除了维护南方黑人丰富多彩的文化的客观存在以外，她运用的对话也明确有力地表达出小说的主题。比如，豪斯顿利用语言表达出珍妮与茶点的婚姻和她与乔迪的婚姻之间的差异。当珍妮遇到乔迪时，我们没有听到她的话语；叙述者用标准书面语告诉我们他们在谈话，极少提到他们真实的话语。在另一方面，珍妮与茶点的交流则大量运用了长长的土语对话，这反应了他们在真正的交流而且彼此相互尊重。在整篇小说中，珍妮都在为寻找自己的声音而斗争。豪斯顿运用对话作为叙事方式，这也证明了这种寻找的重要性。
四、结论
从对珍妮三次婚姻的分析可以看出，珍妮通向启蒙的漫长旅程也不是独自一人走完的。豪斯顿信奉的性别差异思想要求男女彼此提供各自所需而自身又不具备的东西。珍妮认为完美的婚姻是相互的，应建立在互相尊重的基础之上，她与茶点的婚姻证明了这一点。尽管婚姻是完美生活不可缺少的组成部分，然而，从根本上来说，珍妮对精神满足的追求是以自我为中心的。在故事结尾处，她虽孤独一人却很满足。洛根和乔迪阻碍她的人生发展，而她从和他们两人痛苦的、无法得到满足的婚姻中解放了自己。通过与茶点的婚姻，珍妮获得了真正的满足和思想启蒙，也从独立的生活中获得了安全感。她感觉到自己与周围世界密不可分，甚至感到了她与茶点在精神上已融合在一起。因此，即使孤单一人，她也没有一丝孤独的感觉。
豪斯顿一改美国黑人文学的性别模式,把女性和黑人特征放在突出地位,塑造出一个寻找自我、表现自我、肯定自我的黑人女性。小说中通过珍妮不乏坎坷但最终取得了理解的心路历程的描写,讴歌了黑人女性丰富的情感世界和充满个性的爱情生活。
参考文献：
你们我们他们范文3
我叫大树，我的名字是那样的普通。虽然我的名字没有“牡丹”啊，“玉兰花”啊，“梅花”啊，“白杨”啊，“ ”啊，……
你们不要看我的名字不好听，我的作用比饭要大呢~~~！
我可以帮你们绿化环境，有一些城市，现在经过我们家族的作用，环境已经好多了。就拿我的经历来说吧:我在这里生活得很好，和人类相处得很好。我们都是你帮我我帮你的，我把他们当成我的主人，他们把我当成他们的宠物，但是我并不介意我是他们的宠物，我每天都帮他们绿化环境，他们也每天帮我淋水（除下雨外）。我们就是这样互相帮忙的。
我还可以帮你们抵挡大部分的波涛汹涌的洪水，现在有的城市已经发生了水灾，晚上我透过一个主人的窗口，看见我的伙伴在波涛汹涌的洪水中，挺立着。我以他们为榜样，当然也有一些好心的英雄，像我们一样去抵抗那害人的洪水，让自己的伙伴安居乐业。你们可能会问：那在洪水中的那些树，它们的伙伴是谁呢？我告诉你它们的伙伴是你们——人类啊~~！从这可以见得，我们是人类不可缺少的啊！
你们我们他们范文4
尊敬的各位家长、各位来宾、各位老师，亲爱的小朋友们：
大家晚上好！
今天，注定是一个难忘的日子。经过三年的幼儿园学习和生活，大班的小朋友们就要毕业了，即将走上人生第一个学习科学文化知识的神圣殿堂——小学校园。此时此刻，我们大家心中有悲有喜，有苦有乐，相逢亦难别亦难，我们是那么的难以割舍。但是，孩子们你们是要从这里走向更宽阔的世界，你们就象一只只小鸟，展翅翱翔；你们就象一只只幸福的小船，要在这里远航，你们就象一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄；所以让我代表**幼儿园的全体老师表达我们最衷心的祝福：祝贺你们长大了！祝贺你们学会了许多本领！希望你们好好学习，爱学校、爱老师、爱同伴，成为一名优秀的好学生！
三年来，你们在幼儿园里，就像一个个轻盈跳跃的小音符，快乐的歌舞、游戏、画画、听讲故事、朗诵儿歌、探索未知。记得你们刚刚来园的时候，有的哭、有的吵、有的闹。而今天站在我眼前的你们，个子都长高了，知识都丰富了，我们在相知相伴中度过了3个春秋，在这些日子里，深深地友谊之桥在我们之间架起，感谢孩子们对我们的爱、感谢孩子们给我们带来的快乐！你们天真烂漫的欢笑和健康活泼的身影将永远留在我们的记忆里。
亲爱的宝贝们，等到你们成为一名光荣的小学生时，别忘了回到曾经是你们爱的成长的摇篮——幼儿园来，看看教育过你们的老师，给你们做出可口饭菜的厨师，还有永远关爱你们成长的园长，我们期盼你们回来向我们回报你的优异成绩！
在这里我要感谢各位家长，感谢您给予我们信任，你们把可爱的孩子，把你们的宝贝放心的交给我们，让我们能实现我们的人生追求，实现我们的教育梦想。感谢你们对我园工作的支持与配合，让我们的工作能圆满完成，谢谢你们！！今晚，我还要感谢和我一起工作和生活的全体教职员工，是你们的吃苦耐劳、勤奋的工作以及对我工作的理解和支持，幼儿园才会有今天的小有成绩；还有我们现场的家长委员会的朋友们，感谢你们对幼儿园各项工作的支持和理解，谢谢你们积极参与我们幼儿园举办的各项活动，我们将一如既往的努力工作，把幼儿园办出特色、办出水平、办出档次、办出家长满意园，创出佳绩来回报家长、回报社会！
幼儿园学前班毕业典礼教师发言稿二
尊敬的园长，各位老师、各位家长、小朋友们：
大家好。我是**小朋友的爸爸，今天非常高兴来参加这个毕业典礼，并有幸代表家长在此发言。此时此刻，我和所有家长一样，心中充满了感激，首先，请允许我代表**幼儿园**分园的所有家长，向三年来关心呵护孩子成长的各位老师表示最诚挚的谢意！
感谢你们长期以来的努力工作，感谢你们长期以来的默默奉献，感谢你们长期以来的爱的行动。正是你们的努力，你们的奉献，你们的爱成就了孩子的快乐、幸福和笑容。是你们像妈妈一样关心、培育了我们的孩子，给了他们宽厚无私的爱，是你们像园丁一样为他们修枝剪杈，让他们茁壮成长，是你们给了他们知识和做人的道理。
从孩子入园的第一天起，我就感受到了这里轻松、活泼、寓教于乐的教学氛围，老师对每个孩子的情况都很了解，一些细微的变化、很小的进步她们都记在心里，及时与家长进行沟通，让家长随时能了解孩子在幼儿园里的变化，配合老师做好教育工作。孩子在入园以前什么事情都是我们父母包办代替的，动手能力很差，现在回到家换下的衣服自己能叠放的整整齐齐，到吃饭的时候帮忙拿碗发筷，懂得了尊老爱幼，懂得了谦让。每天从幼儿园回来就主动把学过的知识进行复习，把学到的新儿歌、新武术等给我们表演，养成了很好的学习习惯；孩子身上的变化，我们家长看在眼里，喜在心里，我们也知道，这都离不开老师们辛勤的劳动。从入园到现在，孩子取得了不少成绩，幼儿园经常举办联欢会、运动会等，我都鼓励他积极参与，因为这些都是锻炼他的社会认知能力、挖掘他潜力的好机会，这一切都要感谢**幼儿园给予的良好学习环境。在老师们严中有爱的关怀下，孩子变得越来越懂事，越来越大方，越来越有活力。虽然我不是最聪明的家长，但我却做出了一个最聪明的选择，那就是让我们的孩子在**幼儿园这样一个健康、愉快、充满爱心的环境里，享受了他最宝贵的童年时光。
今天，孩子们即将毕业，他们幼小的心灵却有着太多的依依不舍，他们舍不得老师的微笑与关爱，舍不得阿姨细致入微的照顾，舍不得小朋友之间的友谊，更舍不得幼儿园欢乐的时光。 他们告别了幼儿园这个幸福的摇篮，带着一份好奇、一份自信走进校园，开始书写他们人生中最崭新的一页。多少年以后，当棵棵小苗长成参天大树，回忆往昔，我想他们谁也不会忘记今天，不会忘记这个曾经带给他们幸福、快乐、自信，曾经教会他们求知、分享、关爱的地方，更不会忘记默默耕耘的老师和无私敬业的园长。
最后，祝贺所有的小朋友顺利毕业，也预祝所有的小朋友在以后的学习和生活中健康、快乐、进步！祝愿我们的老师和阿姨永远健康美丽，祝愿**幼儿园的明天将是引领幼儿教育的航母！衷心地感谢所有的老师！你们的辛劳，我们记得，我们的孩子也永远记得！最后，让我深情地向老师们鞠躬，再一次道一声：谢谢！
幼儿园学前班毕业典礼教师发言稿三
亲爱的小朋友们、尊敬的家长、老师们：
你们好！
在这阳光灿烂、鲜花朵朵、彩旗飞扬、鸟儿歌唱的美好日子里，我们**幼儿园迎来了**届大班毕业典礼暨素质展示活动。首先我代表大班全体老师向各位家长表示亲切的问候，感谢你们三年来对我们保教工作的理解和支持，同时我们还要向大班的所有小朋友表示热烈的祝贺，祝贺你们经过三年幼儿园的学习生活，各自都有了不同程度的发展，取得了很好的成绩，今天你们即将毕业了！在此，祝愿你们在新的天地里取得更大的成绩。回忆小朋友们三年来的幼儿园生活，我们朝夕相伴、形影不离，建立了深厚的师生情谊。
孩子们，你们还记得吗？当你们刚入园时又哭、又吵、又闹，是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们做游戏和你们讲美丽的童话故事，一起探讨大自然的奥秘。大班了，你们有了强烈的求知欲和认知兴趣，喜欢学习、喜欢观察，总是有那么多那么多的问题问老师，于是老师也学会了不停的求知探索，不断满足你们的好奇心和求知欲。
今天站在这里的还是你们，可是个儿长高了、知识丰富了、唱歌、跳舞、画画、写字、做手工……稚嫩的脸上写满了自信，懂得了什么是关心和爱护，什么是合作与分享，什么是尊重和谦让。
孩子们，你们知道吗？
你们我们他们范文5
有一天，我的爸爸从外面飞进来，着急的说：“大家快跑，怪兽来了，他们要杀了我们，要放火烧了我们的家，快跑啊！”然后爸爸就带着我们一起跑啊跑，终于看到了我们的“绿洲”——美丽的森林。她像是一个婀娜多姿的姑娘，穿着花裙子，带着绿帽子，可漂亮了！身边还有许多小动物。我们就在这儿安家了，我与新朋友一起在草地上玩耍；一起在天空下翱翔；一起在小溪里戏水；一起……可是这好日子却是来的快去的快，因为人类来了，他们不仅把树木家族杀的一个不留，还把我们的伙伴抓去，不仅如此，他们还放火烧，我奋力向天空飞去，努力的向上飞，终于，我飞出来了，然而，大多数的鸟却掉入了火中，包括我的爸爸妈妈，看着家被毁了，心里充满了愤怒，看这亲人死了，心中充满悲痛。我恨人类，恨他们的无知；恨他们的贪心；恨他们的狠心。
人类啊！醒醒吧！不是说，我们是你们的朋友吗？难道你们真的连朋友都可以伤害吗？可是，为什么你们要让我承受失去亲人的痛苦呢；为什么要毁了我的两个家呢；为什么要让我失去朋友呢，为什么，为什么，难道你们不知道，降临在我们身上的灾难，终有一天会降临在你们身上，你们破坏植被，你们会水土流失；你们砍伐树木，你们会有山洪；你们捕杀动物，我们会灭绝，你们也会灭绝；你们……
人类啊！醒来吧！不要被贪念蒙蔽了眼睛；不要被金钱控制了大脑；不要被一时的利益迷晕了心智。人类啊！睁开你们的眼睛看看，我们才是你们的朋友；动动你们的大脑想想，永久的财富是我们啊；想想，一时的利益之后是多么可怕的后果。人类啊！行动起来吧！爱护我们，爱护我们的家园，爱护我们的祖国吧！
你们我们他们范文6
2、宣召
3、祷告
4、交换戒指
5、点燃同心烛情节描述
6、祝福你们，与你们同在。愿仁慈、宽厚的主眷顾于你们。主会降福瑞于你们，保你们安宁。
7、赐福于你们，庇护你们。主会在你们的下方支撑你们;会在你们的前方指引你们;会在你们的后方保护你们;主就在你们身旁、在你们内心深处。万能的主能给予你们所不能的，欢乐、和睦是主对你们忠诚的褒奖，是这世间所不能给予的，也不能带走的。这都依靠耶稣基督。我们要永远赞美我们的主。
8、求主赐福这对新人。不朽的圣父、救世主耶稣基督，现在我们皈依您。为这对新人的结合迈出他们新的人生之旅的第一步，我们肯求主保护他们的家园。求主永远淳淳教导他们;稳固他们的婚姻;供给养于他们、做他们人生的指南。愿他们做出抉择时、做任何事时，赞美主。这也包括全体的牧师。他们会招引世人崇拜主。他们是在人世间对主忠诚的证明。我们奉耶稣基督的名请求主。阿们。
9、新娘
10、伴娘
11、新郎侍从
12、护戒侍从