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国防教育手抄报范文1
二、工作计划
（一）学校体育工作
1、继续贯彻落实《学校体育工作条例》。
2、继续认真实施《学生体质健康标准工作，高标准完成测试工作，并做好书面材料和网络数据上报工作。
3、积极发挥学科带头人（骨干教师）作用。按时上交2012年学校体卫艺工作计划。
4、结合中考改革，认真做好“活动与健康”方面的测试工作。
5、组建学校篮球队、乒乓球队、田径队、围棋队、象棋队。
6、上好“两操两课”，继续坚持以“阳光体育活动”，每天一小时体育活动。
7、继续搞好“四项”小型体育活动：
1）4月1日举行“拔河”比赛。
2）5月13日举行“围棋、象棋”比赛。
3）9月12日举行“篮球”比赛。
4）11月7日举行“踢毽子”比赛。
8、继续筹备和及时参加市里举办的中小学田径运动会。
9、学校继续筹备和举办一年一度的秋季田径运动会。
10、按文件要求，建立健全体育活动档案，做好记录，诚恳的接受上级领导年终检查。
（二）学校卫生工作
1、认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，建立健全各项工作制度。
2、认真落实上级下发有关于食品卫生安全精神，工作落实到实处。
3、加强健康教师和校医队伍建设工作。
4、抓好学校健康教育，做到“五有”。有课表，有专职教师，有教案，有成绩音，有作业。
5、抓好学生常见病和传染病预防工作，即时传达上级文件，开好班主任会。对常见病和传染病预防工作，有检查记录，发现问题及时处理。6、积极开展好爱国卫生活动，学校与小卖店、班级签好食品卫生责任书。
（三）学校艺术工作
1、认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，开展好学校艺术工作。
2、执行上级规定的艺术课时计划。
3、加强艺术教师培训工作。
4、积极开展第2012年艺术节活动，6月份召开“书画展”和“歌曲大奖赛”活动。9月份文艺汇演。优秀作品和获奖歌曲上报教育局。
5、配合中考制度改革，做好“审美与表现”的测试工作。
（四）国防教育
1、制定四防教育工作计划。
国防教育手抄报范文2
XX年即将来到，一学期的团队工作也将告一段落，本学期我校少先队在《xx区教育局XX年下半年团队工作推进意见》的引领下，结合本校的实际情况和特点以及上学期少先队活动中已经取得的经验和教训，以培养队员的创新精神和实践能力，规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容，全面推进素质教育。重点围绕培育和践行社会主义核心价值观，积极开展“红领巾相约中国梦”主题教育实践活动扎实推进了“快乐”五小活动。落实了《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》要求，确保少先队活动作为国家规定必修的活动课，具体落实到学校各年级课表。把我校的少先队工作推上了一个崭新的台阶。
（ 一 ）、完善各项制度，切实抓好少先队基础建设。
1、加强辅导员的队伍建设。定期召开班主任(辅导员)会议,组织学习研究工作,提高（班主任）辅导员的工作水平，提高少先队工作技能。
2、加强少先队阵地建设。充分利用校园有效资源，利用宣传栏、黑板报、校刊、每周二、四的红领巾广播站等阵地，宣传少先队知识、相关活动，为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。
3、开展教室文化布置评比活动，要求各中队以自己的英雄中队名称、特色设计布置教室文化墙，各中队除了在文化墙中都设有队角、雏鹰争章园地、安全角等统一栏目外，还设置了一些中队特色栏目，使教室焕然一新。
4、大力开展红领巾社团活动。根据本校实际,我们把社团活动分为普及型和提高型两类,设有美术、舞蹈、科技、手工串珠、石头画、电脑等社团,并做到时间、地点、参加活动人员、辅导教师四落实。各社团开展得丰富多采,活跃了身心,发展了少先队员的智力,培养了队员的特长,推动了校园文化建设,取得了显着的成绩。
5、加强少先队干部的培养。坚持把少先队干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队干部的工作能力和工作热情。教给他们工作的方法，锻炼服务技能，增强服务意识，培养工作能力，拓宽队干部的视野，增长见识，增长才干。
二、强化思想品德教育，培养学生良好文明行为习惯。
小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期。开学初，由大队部对学生的礼仪，纪律，规范做出明确的规定和要求。各中队狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。从见到老师主动敬礼问好、放学排路队、楼道内玩耍抓起，有步骤地进行常规教育。
要求中队辅导员严抓实管，经常、系统、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》要求队员认真学习，并逐一对照落实；对规范队员行为采取正面教育为主的办法，对在文明守纪、勤奋学习方面表现突出的队员进行鼓励和表扬，充分发挥他们的典型示范作用。加强学生文明礼仪的检查，将检查的结果记入到班级雏鹰争章活动中。期末参加学校雏鹰争章星级学生评选活动。
三、创新主题活动，少先队教育注重实效。
根据小学生成长的特点和新形势的要求，以学雷锋活动为主线通过丰富多彩的活动加强以下几方面的教育。如：革命传统教育、良好行为习惯教育、安全教育、法制教育、社会实践教育、诚信教育、礼仪教育、道德教育等。充分利用重大节日、纪念日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。
1、9月1日 组织开展了《红领巾相约中国梦》开学典礼暨新学期第一次升旗仪式。
2、9月1日组织全校师生观看电影《雷锋的故事》，并在各中队召开了“做雷锋式的好少年”主题队活动课。
3、9月2日“和平之声”红领巾广播站改版后正式开播，改版后的“和平之声”加入了传统文化《弟子规》、红领巾快乐讲堂、新闻知多少、我为核心价值观代言故事会等栏目，受到了全体师生的一致好评。
4、9月5日在全校开展消防应急演练，我校学生积极热情地参加演练，这次消防演练提高了我校学生的逃生技能和安全意识，增强了学生对消防官兵的崇敬之情，使学生切实感受到社会对未成年人成长的关心与爱护，进一步明确了“珍爱生命，关爱他人”的教育主题。
5、9月8日为在我国传统节日。9月5日我校认真开展了“我们的节日·团圆中秋”主题活动，活动取得了良好的成效。
6、9月9日—9月10日：9月9日的“和平之声”红领巾广播中同学们听着歌曲《老师》与广播员对老师的祝福号召，都心有所思，他们都筹划着该如何向老师表达自己的感谢与祝福。9月10日一大早，大队委们在老师的带领下手捧着祝福的横额，为每一位进校的老师带来一句祝福、送去一天的温暖！大课间时同学们早早就站好了排，等待着老师们一起参加“教师节主题升旗仪式”。在国歌声中，国旗带着孩子们的祝福缓缓的升起。中午12点40分，红领巾广播站按时播出，将同学们的祝福通过广播送到每一位老师的耳中、心中。愿多有的老师永远健康快乐，各班也以教师节为契机开展队活动课了解教师节的相关知识！
7、9月11日在队员中开展“五小活动”启动仪式，即：学英模，树规范，促养成，争做文明“小标兵”；学习环保知识，争做环保“小卫士”；奉献爱心，争做文明“小伙伴”；诚实守信，争当“小主人”；安全伴我行，争做安全“小队员”活动，各中队针对自己中队不同情况，选择了适合自己队员的活动在中队积极开展，收到可喜的成果。
8、9月17日，在我校召开了xx市家庭教育百场公益讲座，由学校辅导员卢xx老师主持，夏老师主讲。会议现场座无虚席，家长和老师们都带了笔和本，大家对这次活动非常重视。
9、9月17日—9月19日 组织开展了纪念“9.18“国防教育活动。
10、9月22日，我校召开了一次别开生面的升旗仪式暨“阅读助成长，科技创未来”科技读书活动节开幕式。大会由大队辅导员卢xx老师主持，校科技辅导员——全国优秀科技活动辅导教师姚丹老师做现场动员报告，今年的科技读书从9月末至11月中旬节历时近两个月，今年的活动可谓是精彩纷呈!科技电影进课堂、科技实践小竞赛、红领巾科技读书市场、科普读书交流卡、科普课本剧、科普手抄报、科技竞技发明赛等等！为队员们搭建了科技读书的舞台，组织队员们积极地实践、大胆地想象、认真地阅读、勇敢地创造；带领队员们端起手中的图书、舞起手中的工具，团结起来，在跃动的科技读书节中尽显真我风采！本次系列活动得到了全体师生的积极响应，每周召开的队活动课中队员们准备充分，各中队开展得有声有色！（具体活动见附件1）
11、9月29日 国旗下讲话倡议各班开展“纪念烈士 向国旗献礼”实践活动，用实际行动争创“英雄中队”。下午各中队召开了“爱国主义教育”主题队活动课。
12、10月8日—10月11日 对各中队“红领巾相约中国梦 科技读书伴我行”手抄报进行评比。
13、10月8日—10月28日 组织开展 “红领巾心向党，感受你的爱”主题队活动课、新生入队前队知识学习、“中国梦好少年 队知识我知道”全校少先队知识竞赛、“美德少年”评选活动、大队委换届选举、建队日大队会暨新队员入队仪式，101名新队员加入了光荣的少先队。同时学校少先大队号召全体队员积极向《辅导员》杂志投稿，辅导员卢xx老师的个人简介也刊登在《辅导员手机报》中。
14、10月18日创建快乐中小队、志愿者服务队，由新任大队委担任中小队及志愿者服务队队长，形成高年带低年的模式，对一年级新队员和新任中队长进行少先队基础知识教育和岗位培训，并积极带领队员参加各项社会实践活动。如：与我校志愿辅导员冯志国叔叔共同支援岫岩牧牛中心小学，向贫困学生献爱心等活动。
15、10月22日—10月26日倡导在校园内开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”主题活动，评选出XX年度“雷锋班级”。
16、11月17日—11月21日开展手拉爱心总动员，号召和组织全校师生为三（1）中队脑瘤队员孙xx同学捐款。共为其筹得捐款3万5千余元。并为孙xx同学再次制定特殊成长档案，量身定做活动方案。在12月18日的xx日报上也刊登了采访孙xx与辅导员卢xx老师的专题内容。
17、11月21日以感恩节为契机组织各中队开展“感恩的心”主题中队会评比活动,最后由获得一等奖的二（3）中队辅导员白新雅老师为全校中队辅导员上一节引路观摩队会。
18、12月5日组织各中队召开“法制在我心”主题队活动课。
19、12月8日召开“我为核心价值观代言”主题升旗仪式，并在升旗仪式期间进行核心价值观24字有奖竞答。
20、12月10日开展全校队员法制手抄报评比活动。
21、12月31日 组织全校开展“小巧手迎新年”庆元旦活动，一改往年单一的队员表演联欢形式，以中队为单位活动，活动分为两类，第一类进行特色活动，例如：冷餐会、包饺子、做寿司、做三明治、水果（蔬菜沙拉）、韩式饭团等小巧手团队制作特色活动；第二类进行新年贺卡设计、特色面具、化妆舞会服饰制作、为父母制作新年礼物等小巧手团队设计活动。队员们兴致极高，不仅学会了许多制作方法、提高了中队凝聚里，还从中学会了感恩。
四、抓实常规教育、提升少先队工作质量
在开展好各类主题活动的同时，坚持抓好常规教育，利用少先队教育的主阵地对少先队员进行思想引领。
1、坚持规范的升旗仪式，国旗下讲话紧跟时事和节日纪念日，富有教育意义。
2、红领巾广播站教育内容丰富，播音员范围变大，人数增加，给更多热爱播音的孩子以展示自我、锻炼自我的平台。
3、红领巾解说员、中队宣讲团培训常抓不懈，效果显着。
4、队干部培训和会议定期召开，为少先队工作的有序开展奠定基础。
5、充分发挥红领巾监督岗的监督作用，不断提升学生的礼仪和纪律。
五、存在不足和反思
本学期少先队工作虽然开展的有声有色，也取得了一定的成绩。但是也存在不少问题，主要体现在以下几个方面：
1、队活动课的开展在个别中队中有些流于形式，没有认真挖掘队会内容和开展形式，不能从深层次对学生起到教育引导作用。
2、队员在少先队活动中的创新精神有些欠缺，表现在只是按照老师的要求按部就班的做，缺少灵活性和创造性。
3、缺少活动资金，开展活动口头表扬居多，不能调动队员的积极性。
国防教育手抄报范文3
【关键词】：资源 应用 研究
一、加强资源库建设、实现资源的校本化和共享性
教育教学资源库的建设，根据学校实际，将接收到的资源进一步分类整理，进行二次加工，可采取把IP下载接收资源、购买、收集、改造和自己开发相结合的方法，把收集到的课件资源进行编辑、增删以达到适用，最后，把所有的课件集中管理，分科分年级建成一个课件资源库，实现资源的校本化，方便教师在备课时较快地自制课件。将这些资源逐步应用到学校教学活动中，以提高教育教学质量。通过对资源的整合，形成个性化、本地化的教育学习资源，为师生搭建适用的教学、学习和研究平台，全面提升资源的共享性。
我乡的一些农村中小学如刘沟小学、人头山小学、庙街乡中心小学、庙街初中等将远程教育资源与校园网相结合，取得了良好的效益。形成人人建资源，资源人人用，资源进课堂，资源共享的现代化教育局面。各校资源库建设取得了阶段性效果：庙街中学200G，其中自制资源50G，各小学150G，其中自制资源20G，质量上目录规范（按照年级、学科、单元、课题、课时的顺序组建资源库目录），课题资源内容有教材分析（文本材料），上课过程（视频，音频，图片，动画等资源），课后习题巩固，单元试题库和教材试题库。在资源库建设期间的确增加了教师的工作量，但是用一年左右的时间建立起完善的资源库，在以后将极大地减轻教师的工作量。
二、利用远程教育资源，深化教学模式改革
1、利用远程教育资源，调动教师教的热情
新鲜、新奇的事物总是容易被人注意的。远程教育网上的““jsfz”、“kczy”、“xxzd”、“ztjy”、“snwh”、“xkzs”教学资源栏目内容涉及各科，主要提供的是开展教学活动的各种良好素材，包括视频、动画、PPT演示文稿等媒体资料、教学示例、习题精选等内容，为教师组织教学活动和制作课件做了教育可用资源上的良好补充。为了广泛应用资源，我乡各农村中小学一方面采取座谈、演示等多种方式，向教师主动介绍远程教育资源所提供的丰富素材，让学科教师熟悉远教资源，一方面组织教师应用远教资源上观摩课、研究课、示范课。我乡在每年举办两次农村中小学教师运用远程教育资源学科教师赛课活动.通过学片教研，层层选拔，让学科教师看到了远教资源在课堂教学中的优势，激发了广大教师利用远程教育资源进行课堂教学的热情。
2、利用远程教育资源，激发学生学的兴趣
学生利用远程教育资学习主要体现在：课堂学习――获得大量的学科信息，更好地完成学科的学习任务；课外拓展――提供大量学习材料，丰富课外学习生活，拓展学生知识视野；专题探究――开展专题探究活动，提高创新意识和实践能力。例如：在时事动态栏目中，利用“专题报导”可进行时事教育，培养学生爱国主义热情和集体主义情操。利用“国内国际”开展小记者、主持人、时事评论家等活动，模仿主持播音，进行语言文字教育。利用“教育科技”、“文娱体育”开展小组学习活动（如：校园广播、校园墙报、时事辩论等），丰富校园文化。在少年文化栏目中，利用“日常行为规范”进行全校性主题教育活动；利用“安全教育”开展班会、团队活动；利用“禁毒教育”开展小论文、小制作、小发明活动；利用“少先队活动”开展各种知识竞赛活动（如：手抄报、电子报刊、故事会等）；利用“文史大观”开展各种专题探究活动（如：历史名人故事、自然科学、风情民俗等）；利用“人物星空”“科普之窗”、“网上读书”开展读书活动；利用“军事迷彩”进行国防教育专题活动。
三、远教资源与校本培训相结合，提高教师教学能力
结合学校教师基本情况，我们从最基本的知识开始，例如学习如何打字和进行文字编辑，然后再进行IE操作和具体利用远程教育资源的应用培训工作，如PPT演示文稿的操作，FLASH动画的操作，媒体播放程序的操作。在培训中充分利用天网（远教IP接收）和地网（Internet）上的资源，能结合教学的科学理论使用网络资源库进行信息的搜索、获取、分析、加工、处理、传播。能结合农村中小学远程教育资源，设计与自己的所任学科相整合的CAI网络课件。学校还可以选择IP资源中的示范课、专题报告、培训教程、教研论文、经验交流等进行讨论和分析，采用集体学习和个人学习相结合的方式，一般来说，集体学习的方式是一种学习的好方法，教师们可以边看边议，发生思想与认识上的碰撞，相互取长补短，也可以由教师个体按照自己学习的需要和学校的计划安排，根据自己的时间灵活地、有针对性地学习，这样可以提高学习效果，还可以在集体和合作学习时增加交流讨论的话题，通过不同视点，提出更多问题。普及与提高并重，从根本上提高教师对现代远程教育资源的运用能力，要让熟练运用远教资源开展教学活动成为教师的基本技能。推进教师教育信息化进程，以教育信息化带动教师教育现代化，从根本上提高教师教育水平的重要举措。
农村小学现代远程教育资源的建设与应用是一项系统的工程，需要不断地实践探索和研究，需要我们不断优化、整合、应用资源，促进学科现代远程教育设备、资源的教育教学、教育科研应用日常化与常规化，不断提高远程教育资源、设备使用效益，提升教师自身信息化教育素质。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部，基础教育课程改革纲要（试行）（教基[2001]17号。
[2]中华人民共和国教育部，关于在中小学普及信息技术教育的通知（教基[2000]33号）
国防教育手抄报范文4
关键词：法制教育；教育队伍；教育阵地；教育方式
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0207-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.134
近些年来在应试教育的冲击下，许多学校重视知识教育，轻视法制与规则教育，忽视生命、尊重与心理教育，导致一些校园暴力事件的发生。近日，国务院总理对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。
近年来，我们在中小学法制教育方面，进行了积极探索，做了一些有益的尝试。开展了以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题的系列活动，实施了“三个一”活动，积极推进依法治校，促进了和谐校园建设，取得了良好的社会效果。
一、一个目标三支队伍
学校以“要成材 先成人”为永恒的追求，把德育摆在学校工作首位。以“为学生的一生发展奠定基础”为信念，为学生提供优质的教育服务，努力办让人民满意的教育为目标。特别是在“六五”普法活动中，提出了以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题的工作目标，按照上级主管部门的文件精神，加强工作落实，提升了师生的法治观念。
学校建立并完善了“法制进学校”领导机构及办公室领导成员职责，制定了《学校教师学法制度》《学校领导班子学法制度》等一系列法制学习管理制度，并成立了以校长为组长，副校长为副组长、班主任为主体的校内法律宣传队伍，进行适合学生年龄特点的普法教育活动，充分利用“国旗下讲话、主题班会”等形式渗透法制教育内容，组织学生认真学习法律法规的基本知识，并下设办公室，有政教处主任为办公室主任，并配备了2名工作人员，制定了领导小组的工作职责和办公室工作制度，政教处具体负责落实各项计划、要求和任务。
学校十分注重与社区加强联系，每学年聘请当地派出所所长为我校的法制副校长，并定期对学生进行法制讲座。学校还与当地交警队、消防大队等社区单位领导组织全校师生开展自护自救、消防安全逃生演练、在校园内进行大型图片讲解，生动的讲述、现场的演练、震撼的图片，取得了良好的教育效果。学校定期向家长发放家校联系卡、法律宣传材料及开展共答一份法律试卷等活动，提高了家庭中的法律意识与家长的家庭教育水平，逐步形成了以法制副校长为组长、社区领导为成员、家长参与的校外法制辅导队伍。
学校依法修改了学校的各项管理制度，使学校的日常管理和各项工作都纳入了法制化的轨道，形成了特有的、规范的管理流程，并成立了以学校各级家长委员会为主体社会各界为辅的监督队伍，并设立监督电话，定期向学生、社会各界发放问卷调查，对学校、教师进行监督反馈，发现问题及时处理。有效地促进了学校依法治校的力度。
二、一条主线三个阵地
学校以重大节日为宣传主线，以学校橱窗、班级多媒w设施与学校广播站、班级课前一分钟演讲为主阵地对全校师生进行法制教育宣传。
学校学年开学初就制定了以重大节日为主线的宣传内容，通过三月份的植树节、世界水日、安全教育日；四月份的知识产权日、法律日；六月份的禁毒日、环境日；九月份的抗战胜利日、教师节；十月份的国庆节；十二月份的中国法制宣传日、宪法日等国家重大节日，分别对学生进行《环境保护法》《知识产权法》《禁毒管理规定》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教师法》《宪法》等与学生有密切联系的法律法规，并根据学校实际在重大节日期间开展宣传月、宣传周、宣传日等活动，逐步形成系列化、制度化。
学校充分发挥宣传橱窗，发挥黑板报这一主要宣传阵地的作用，规定班级每月出一期内容丰富翔实，以法律宣传为主要内容的黑板报，充分发挥宣传橱窗的宣传功能，定期更换宣传内容。
此外，充分利用学校的班级多媒体设施放电视录像或放碟片等对全校师生进行道德法制教育；充分发挥学校广播设施的作用；利用下午及周一国旗下讲话，加强对学生的思想教育和纪律教育。
班主任利用课前一分钟演讲活动，组织学生讲法制、道德故事，加强对学生的道德法制教育，使学生通过通俗易懂的法制小故事受到法制氛围的感染，通过活动，增强了学生的法律观念，培养了学生在日常生活中学法、用法的意识。
三、一本教材三种方式
学校制定了以“《宪法》《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《社会治安管理处罚法》《道路交通法》《国防教育法》《国家通用语言文字法》《环境保护法》《禁毒禁赌条例》为主要内容的《中学法制教育读本》，作为教师、学生学习法律知识的主要依据。
学校购买了以安全、道德、法制教育为主要内容的光盘，作为向学生宣传法律知识的主要教材，通过组织学生观看以安全、道德、法制为题材，以学生容易接受发生在身边的小故事，形象地感知法制知识，收到良好的效果。
学校通过QQ和微信群开辟了“法制学习专栏”，为每位教师、家长、学生学习法律法规知识提供了网上阵地。教师通过学习，提高了自己依法执教、依法生活的能力，并提高了自己用法律来保护自己的合法权利的意识。
学校以活动为载体，开展丰富多彩的活动对学生进行法制教育。学校在开展手抄报、漫画、法律知识竞赛、法律征文、文艺汇演、献爱心等活动中对学生进行法律知识的渗透，通过一系列的教育活动，使学生从中受到思想熏陶，来激励号召学生，激起他们的时代责任感和遵纪守法的强烈意识。
总之，法制教育是时代的要求，是教育发展的必然，加强中小学法制教育，提高青少年法律意识，刻不容缓。当然，法制教育不是一时风一时雨，而是要坚持不懈，长期开展，做到持之以恒，这样我们的中小学法制教育才会有生气、有动力、有成果。
参考文献：
国防教育手抄报范文5
关键词：农村职校生；公民意识；教育培养
公民意识概念的界定
所谓公民意识，是现代社会的成员对作为公民角色及其价值理想的自觉反映。它包括公民的主体意识、权利意识、责任意识、法律意识、道德意识、民主意识、自由意识、平等意识、公平意识、正义意识等。公民意识不仅能直接表明一个国家精神文明的程度，而且对推进社会主义民主政治具有重要作用。中华人民共和国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”。党的十七大报告也提出：“人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心”，但这里的“人民”还是一个抽象的政治实体，人民当家作主需要落实到具体的一个个人民个体身上。个体是否具有公民意识，能否扮演好公民角色，是社会主义民主政治能否得以顺利推进的重要条件。
公民意识有三层含义：第一层含义是公德意识。公民在社会生活和公共事务中，应该自觉地遵守公共规范和约定俗成的礼仪，这是公民明确自己处在社会中的责任和义务的体现；第二层含义是法律意识。公民在社会中应具有知法、守法和依法办事的观念，还应具有公民的权利、义务观念和平等观念等；第三层含义是国家意识。公民应该以主人翁责任感去维护祖国的利益和尊严，为祖国做出应有的贡献，应该明确其在国家政治生活中的地位，具有民主观念、政治观念和人民当家作主的观念等。
当代农村职校生公民意识的现状
农村职校生是国家未来的建设者和接班人，是建设和谐社会与社会主义新农村的重要组成部分。加强农村职校生公民意识的教育和培养，对于提高广大职校生自身素质、促进学生全面和谐发展以及推动我国的精神文明建设和法治国家的实现都具有很强的现实意义，也是建设和谐社会的必然要求。
1.现状概述
笔者对如东职高21个班709名学生公民意识状况，进行了不记名问卷调查。调查内容涉及到公民的责任意识、公民的法律意识、公民的民主意识，公民的自由意识，公民的政治参与意识，公民的平等意识，公民的安全意识，公民的创新意识，公民的正义意识等方面。通过对调查数据统计分析，得出以下结论：61.5%的学生有较好公民意识；23.04%的学生有公民意识缺失现象；15.54% 的学生有公民意识模糊的现象。
由于农村职业中学的地理区域与教育资源的客观性，农村职业学校在学生中开展公民教育还处在刚起步阶段。因此，大多数学生对公民角色的认识还处于不自觉状态，他们将自己作为“公民”的这一现代社会中最常见的角色忽视了、淡化了；道德意识和法律意识方面，他们往往仅停留在认识和遵守道德法律的层面，却不愿主动制止不道德和违法行为；权利意识和义务意识都不十分理想，把义务与权利、义务与道德混淆在一起。由此可见，农村职校生的公民意识仅仅体现在书本上、口头上，却没有真正内化成为自己的意识。
农村职校生在公民意识方面最大的问题，就是不能在行动中体现出应有的素质，理论和实践脱节、知行不统一。“一个人道德知识无论有多么渊博，若无切身体验或情感的介入，就不会有任何行动；或者一个人光有善意，却无坚决执行善意的性格力量，那也只不过是一种伪善；即使有道德知识和道德情感，不付诸行动，依然构成不了一种美德。”任何一种道德行为必然是“知、情、意、行”的统一，因此，我国的农村职校生公民意识水平还有很大的提升空间。
2.现状分析
（1）公民意识教育存在不足。
①非专门性。当前我国中职生缺乏系统全面的公民意识教育。学校普遍对公民意识教育的重视程度不高，造成了中职生的公民意识基础较为薄弱。公民意识教育的非系统性、非专门性，不利于中职生公民意识的养成。
②灌输性。在我国中职生所受的公民教育之中公民知识的教授被视为重点，而实践环节薄弱，“灌输”成了公民教育乃至整个德育教学的主要方式。“灌输”的方法对于学生知识的学习也许有效，但是在其意识养成上却收效甚微，甚至造成学生心理上的逆反，不利于学生在实际行动中深刻领会并形成良好的公民意识。
③封闭性。我国有灿烂的文化和许多优良的传统，一方面，有利于学生公民意识培养和熏陶。而另一方面，也使得我国的公民意识教育习惯性地强调民族性、忽视世界性。与发达国家相比，我国的公民意识教育在培养学生放眼世界、追求平等等方面有所欠缺。
（2）权利意识淡薄。
权利意识是公民意识的核心，但在古代中国，民众的权利意识极其淡薄。这主要是由于：客观上由于自然经济、宗法家族和集权专制三位一体的社会存在形式，导致商品经济的发展举步维艰。与之相联系的权利、自由、平等等观念无法正常发育与成长。主观上由于儒家思想一向推崇重义轻利。受其影响，时至今日部分公民依然羞于言利，当他们的权利受到侵害时，居然会因打官司有贪利嫌而不愿用法律来维护自身权益。这就不是现代公民应有的意识和行为。
（3）我国正处在社会转型期，经济发展、文化教育地区发展不平衡，特别是农村地区经济水平较低、文化教育落后，现代文明的意识薄弱，这是现实原因。
对农村职校生进行公民意识教育和培养的必要性
1.培养公民意识是农村职校生健康成长的必然需要
农村职校生是青少年的重要组织部分，是国家的未来，他们的思想行为如何，直接影响未来劳动大军的素质和社会主义新农村建设。农村职校生正处在生长发育时期，生理与心理尚不成熟，自我约束力较弱，情绪不稳定，具有较强的好奇心，并且喜欢模仿，极易受到外界环境的刺激和影响，包括正面的和反面的影响。著名教育家朱熹就认为青少年教育应“培其根”、“固其本”，从而“少成若天性，习惯成自然”。
2.加强公民意识教育是落实《公民道德建设实施纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的需要
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。”公民意识是体现现代政治秩序和法治观念的民众意识，包括民主意识、法制意识、公德意识等诸多方面，其核心是权利意识和责任意识。培养农村职校生的公民意识，使学生自觉领会和遵守社会主义和谐社会所蕴含和必需的道德、纪律和法规等行为规范，树立构建和谐社会的责任感和使命感，真正做一名与社会主义现代化建设相适应的好公民，这是社会主义精神文明建设的题中之义，也是一项具有时代意义的重大课题。
这样的教育目标恰恰就是职业学校德育目标。职业学校德课就其课程目标看，最重要的是帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和职业观，引导他们关注社会发展，积极参加社会实践，树立独立、健康的政治人格、法律人格、道德人格和心理人格，教育学生学会关心，学会共处，做一个善于调适自己心理、情绪的有良知的人，一个负责任的好公民。在家里，是一个热爱父母、关心家庭的好成员；在社会上，是一个遵守公德、热爱祖国的好公民，一个既有国家意识又有世界精神的有利于促进人类社会可持续发展，共享人类和平、命运的世界公民。
3.在农村职校生中开展公民意识教育是现代化建设和社会主义市场经济发展的需要
当前，在我国政治、经济、文化等方面迅速发展的同时，人们越来越意识到公民意识的缺失已成为制约社会全面发展的重要因素。著名学者李慎之在谈到我国民众公民意识缺乏时说：“千差距、万差距，缺乏公民意识，是中国与先进国家最大的差距。”他认为，中国要赶上先进国家，实现现代化，最重要的是要培养人的公民意识，使在中国大地上生活的中国人成为有现代意识的公民。现代化建设和市场经济的发展对青年学生的思想政治素质提出了新的更高的要求。思想政治课要着眼于中学生能力素质的培养，围绕我国现代化建设和社会主义市场经济的发展这一主线，在农村职校生中开展诚信教育、法律教育、职业道德教育和相关政策教育，帮助农村职业中学学生树立法律与规则意识、权利与义务意识、环境与国情意识、国家和国际意识等等，使学生真正感受到中国特色社会主义建设的伟大成就，切实体会社会主义制度的优越性，不断增强社会责任感，做一个自觉守法、勤奋进取的中国公民。
4.培养农村职校生公民意识是民主法治建设的内在需要
法治应当优于人治，民主优于专制，这已成为定论，尤其是中国的现代化建设更需要民主和法治。民主和法治的实现制度很重要，但民主法治的“软件”系统同样重要。一个国家要实现民主化和法治化，就必须有足够的社会公众对民主和法治的尊重、认可和接受。没有社会公众的尊重、认可和接受，即没有社会公众对民主和法治的信仰，民主和法律就会丧失稳定性，法律就会没有权威，犹如“空中楼阁”，那么民主和法治就会论为专制和人治了。正如亚里士多德所讲，“法律能见成效，全靠民众的服从”。
5.重视农村职校生公民意识教育是践行社会主义荣辱观，构建社会主义和谐社会的需要
改革开放是一把双刃剑。一方面，我国国民经济持续稳定发展，人民生活水平不断提高，民主法制和精神文明建设成效显著。另一方面，由于经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多元化，各种思想文化相互激荡，给人们的思想观念带来了深刻的负面影响：拜金主义、享乐主义、极端个人主义仍然存在；少数人思想混乱，道德缺失，是非、善恶、美丑混淆。这些问题的存在与蔓延，势必会严重败坏社会风气，影响经济、社会健康发展。农村职校生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念逐步成熟的关键时期，迫切需要得到有效帮助和正确指导。因此，旗帜鲜明地倡导社会主义荣辱观就显得尤为重要。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会风气，体现着社会的价值导向，标志着社会文明程度，而且对社会经济发展有巨大的反作用。社会主义和谐社会就是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这样的社会必然要求明辨是非、鉴别美丑、扬善惩恶。加强公民意识教育有利于帮助广大农村职业中学学生真正成为一个具有志向远大、优品德良、习惯良好、人格高尚的人，一个与和谐社会相适应的好公民。
农村职校生公民意识教育和培养的目标和意义
公民意识教育的目标应该是：培养认同、理解、遵守与维护国家宪法，关心及参与公共事务，具有独立思考与敢于承担责任的公民，对民族的传统和文化有归属感的现代公民，即具有权利意识、义务意识、自主意识、程序规则意识、法治意识、纳税人意识、道德意识、生态意识、科学理性精神、具有与时代共同进步能力的现代公民。
公民意识教育的意义在于：培养公民的公共意识和合作精神，一方面要在社会层面上，培养国人的团结力、公共意识，使他们无论在什么团体，都能做一个忠实而有效的分子；另一方面要在人类普遍共有的良心上，发掘出一个公民的批判力和正义心，使他们都有自决自信、公是公非的主张。
农村职校生公民意识教育和培养的途径和方法
1.加强学生自治，提高农村职校生公民意识
民主政治的要义是公民平等而普遍地参与决策。学生可以通过参加学生会、团委会、班干部竞选、班级民主管理等活动，加深对民主运行规则的理解，培养民主素养。同时，让学生积极参加班级的相关管理如值日班长制等，行使其作为被管理者与管理者的权利，有利于培养学生正确的权利义务意识。
2.农村职校生公民意识教育要与社会实践活动结合起来
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 青年志愿者活动、社会调查、工学结合、为特殊群体的爱心募捐等实践活动是进行公民意识教育十分有效的手段。这些活动贴近实际生活、避免了空洞枯燥的说教，其中所蕴涵的伦理准则、价值观念更是加强学生自理、自立能力和行为训练，提高公民意识和实际生活能力的重要途径，有利于职校生将公民意识内化为自觉的行动。
3.充分利用“隐性课程”，加强校园文化建设
“隐性课程”一词是由美国学者杰克逊于1968年在《教育生活》一书中首次提出来的。他认为：学生在正式课堂上的进步并没有完全说明学校教育的结果，除了这些之外，学生还从学校生活的教育中获得了态度、动机、价值观和其他心理的发展。如青年党校、团校、升旗仪式、节日庆典、重大纪念日、国防教育活动、学校阳光体育运动会、校园艺术节、专业实习、技能比赛、创新作品比赛、职校生文明风采大赛、公民教育实践活动等等。
过去，我们一直比较侧重于显性方法。这种方法有利于对学生进行正面系统的理论教育，而且容易对学习过程进行监控和评估，但容易产生逆反心理，或者说教育的有效性不理想。尤其是随着时代的发展和条件的变化，单纯的显性教育显然已难以完成道德教育任务。
4.农村职校生公民意识教育要与课堂教学结合起来
课堂教学可以分为两个方面。一方面，要对中学进行系统的公民知识教育，建立和完善公民知识体系。例如可以在政治科中设置专门章节进行讲解；另一方面，于各文化、专业课中根据学科知识的特点渗透公民意识教育。如文化课教师要根据各学科特点，结合教学内容对学生进行中国特色的社会主义、基本国情、民族团结、和谐社会、人生观和世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度的教育；音体美等学科要结合学科的特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚忍不拔的精神；专业课教师要结合行业特点和专业技术发展需求，对学生进行职业道德、职业理想和安全与健康意识精神教育；计算机学科的老师，要加强对学生网络道德的教育，教育学生文明上网。让学生在充分利用网络资源获取大量知识信息的同时，提高区分、鉴别各类信息的能力，增强网络交往的“免疫力”。
