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命题作文审题范文1
一、咬定标题不放松
1.抓住中心词（主干），确定立意大范围
中心词往往能透露出题目的大范围。审题首先要抓住中心词，这样才能确定大范围。如2009年北京市高考作文“我有一双隐形的翅膀”，首先，要抓住“我有翅膀”这个主干，是“我”不是他不是你，是“翅膀”不是手臂不是头。又如2007湖南省高考作文题目“诗意地生活”，中心词是“生活”。这些好像都无需多言，但总有考生弄错这个大方向。
其次，要明确中心词的概念意义，进而再去联想其深层含意。
2.分析修饰词，确定立意重点
修饰词往往是作文立意的重点，要重点进行分析。如2007年湖南省高考作文“诗意地生活”、2008年重庆市高考作文“在自然中生活”，这两个标题的关键都在于状语部分――“诗意”“在自然中”。“诗意”，可以指诗情画意，心灵和谐，超越物质注重精神，浪漫惬意，更富人性化，更具理想色彩，等等。“在自然中”，既可以指与城市相对应的大自然，也可以指自由发展不受束缚，还可以指自然状态，不勉强，不做作。
3.分析标题结构，确定要素关系，避免偏题
标题结构往往揭示了各要素之间的关系，只有把握好标题结构才能更加准确地把握标题含意。在写作“诗意地生活”“在自然中生活”这两个作文题时，不能孤立地去谈“生活”或者“诗意”或者“自然”，必须要明确怎么生活，在哪里生活，这样才能更加准确地扣题。
有些考生常常忽略标题的结构关系，把重心单独放在一个词上，从而偏离题意。教师要善于引导学生先分后合：先分析中心词或者主干，再分析修饰词，最后分析结构，全面把握标题的含意。
4.变化重音，体会不同含义
同一个标题，重音不同，强调的意思自然也就不一样，考生可据此拟出新颖的题目来。如2006年上海高考作文题“我想握住你的手”，若把重音落在“我”上，强调的就是“我”想握住你的手，而不是他想握住你的手，可能是他不重视你，“我”重视你，他未看到你的价值，“我”看到了你的价值。若重音落在“你”上，则强调不是别人的手，而是“你”的手，因为“你”与众不同。若重音落在“手”上，则强调不是你的脸，不是你的背或者脚，而是你的“手”让我感动，你所做的事让我感动。若重音落在“握住”上，而不是别的动作，握住让人感觉比较平等，比较动情，有强烈的交往需要。可见，立意因重音的不同而不同。
二、展开联想的翅膀
标题常常有非常丰富的含义，这也给善于思考的学生以广阔驰骋的空间。命题作文要立好意，学生必须展开丰富的联想。
1.由实到虚
很多词都可以进行由实到虚的联想。这类词往往有比喻义。审题时，学生要由实到虚进行联想，要抓住事物的相似性。比如“我有一双隐形的翅膀”，“隐形的翅膀”含义就非常丰富，它可以是抽象的东西，如理想、梦想、追求、信念、亲情、关爱、良知、责任、勇气、文学、艺术等。但要注意，这些东西都应该是隐性的，不容易看到、感受到或者领悟到的。又如2007年安徽省高考作文“提篮春光看妈妈”这一标题，关键在“春光”一词，“春光”可以指什么呢？不仅可以实指春天的鲜花，更可以指像春天一样美好而充满生机的事物，如骄人的成绩、丰硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等。
2.由此及彼
联想不仅可以由实到虚，还可以由此及彼。如2006年上海市高考作文“我想握住你的手”，这里的“手”既可以实指手，也可以指虚的“手”，“握手”可以表达“愿意交往”“愿意了解”的意思。“你的手”可以是同学的手、父亲的手、母亲的手、爷爷奶奶的手、朋友的手，等等。那虚的“手”可以指些什么呢？文学、艺术、音乐、军事、诚信、责任等。这里列举的事物，都是通过由此及彼的联想得来的。
3.增加内涵
很多标题只是简单的一个词，不足以构成完整的立意，这种宽泛的标题能给人以很大的创造空间。这就需要我们对标题增加内涵，说直白点，就是围绕标题进行造句。造句要造一个有价值的句子，一个既能紧扣标题同时又能吸引人的句子。如2006年辽宁省高考作文题“肩膀”，就可以造这样一些句子：我想靠住你的肩膀，我想成为你的肩膀，中国需要这样的肩膀，要做强有力的肩膀，站在巨人的肩膀，真正的肩膀是怎样的……又如2008年湖北省高考作文题“举手投足之间”，这是一个方位短语，而不是一个完整的句子，考生要立意自然就必须对标题进行补充：举手投足之间，反映了一个人的道德；举手投足之间，彰显一个人的文化修养；举手投足之间，可以改变人的一生；举手投足之间，足以显示人与人之间的微妙关系……
三、众里寻她千百度
经过上面两个大的步骤，学生一般可以拟很多好的立意了，这之后自然还有一个择优的过程。
1.选择新颖的立意
在众多立意中，要选择最新颖的立意。比如“我想握住你的手”这一作文题，立意如下就不新颖：我想握住朋友的手，我想握住父母的手，我想握住老师的手。但如果是“我想握住某位古人的手”（某个未见过面的人的手或者未来某个人的手），就比较新颖了。如果是“我想握住音乐的手”“我想握住命运的手”，就显得更加新颖，因为这里的“你”是抽象的事物。
2.选择有思想的立意
有思想的立意更能给人以冲击，启发人思考。比如作文题“肩膀”，如果立意为“我赞美父亲的肩膀，因为他肩扛一家人的重担”，就显得比较一般，缺乏思想深度。如果立意为“让自己的肩膀强壮起来，早日担当重任”，就显得更有思想，更容易刺激读者好奇的神经。如果立意为“揉揉你的肩膀，因为肩膀也需要休息”，反弹琵琶，强调一个人既要承担责任，同时也要善待自己，则具有较强的思辨性。
3.选择有针对性的立意
文章要有时代感，要针对当下的现实生活。所以要选择有针对性的立意，这样更容易引发读者的兴趣。比如作文题“诗意地生活”，如果完全崇尚一种像古人一样归隐山林的生活，写得再好再美也不太切合实际，毕竟没有多少人愿意过那种生活。如果立意为“身在闹市，也要寻求诗意的生活”，或者“在追求物质的时候，不忘过一种陶冶性情的生活”，就显得更有针对性，更具有现实意义，更容易引起读者关注。
命题作文审题范文2
一、前言
作为语文水平的一大重要考查对象，写作能力是学生学习语文的重要培养目标之一。不管是应试还是实用，写作能力都不容忽视，尤其是初中阶段，结合学生的自身发展特点，掌握一定的写作技巧，熟悉多种表达方式，对于解决各种作文命题都有非常重要的意义。
半命题作文，是中考作文的一种常见命题形式。即命题人仅仅给写作者提供一个不完整的作文题目，也就是去掉完整题目的一部分，让考生来填补所缺的部分。这种作文命题形式给予学生更多的发挥空间，无论是在选材上，还是在立意上，都会有更多的选择性自由，对学生思维的限制较少。
二、半命题作文常见的审题误区
（一）雷同
在半命题作文中，出现填题雷同的概率非常之高。比如半命题作文“ 的味道”，大部分学生都会填补成“爱的味道”“父爱的味道”“母爱的味道”这就出现了填题方面的雷同。再比如半命题作文“一路与 同行”，该题目大部分学生都会补题目为：一路与父爱同行，一路与老师同行，一路与月亮同行。再看2014年江苏省的中考作文半命题题目“不错过 ”，这个题目很多学生会想到用类似于“机会”这样的词语去补充，也是容易发生雷同的。而黄石市的作文题是二选一，其中就有一个半命题形式的作文题目，即“又到一年 时”，学生可以填的题目非常之多，“又到一年花开时，又到一年毕业时，又到一年中考时，又到一年端午时……”雷同题目也不少。
（二）过大
半命题作文不像命题作文，给予学生更多的发挥空间，于是很多学生就开始充分发挥自己丰富的想象力，天马行空，泛泛而谈，首先表现在补题上是填题过大。以上面所举的例子为例，半命题作文“一路与 同行”，如果学生填题为：一路与大自然同行，一路与爱同行，一路与青春同行……那么题目就显得非常之大，导致泛泛而谈，缺乏真情实感。这种填题方式没有新意，范围大，很容易导致内容空洞无物，不能打动人。就以今年黄石市的选题之一的半命题作文来看，如果填题为“又到一年花开时”，则显得大了一些，当然这只是从题目来看，如果学生的写作功底深厚，还是可以化大为小的。但是作为中学生，普遍涉世尚浅，无论是对于生活感悟还是对于情感把握都还不够深刻独到，并且作为中考考场作文，既受到时间的限制，还受到字数版面的限制，是很难写出深刻、透彻的文章的。
三、半命题作文的审题方法探讨
针对学生容易出现的以上两种审题误区而导致的填题雷同或是过大现象，笔者提出以下审题以及填题方法。
（一）填题的虚实探析
有的学生面对一个较为抽象的题目无从下笔，而有的学生却能利用这种抽象写出妙趣横生的文章来。因此根据不同学生的实际情况，需要学生掌握这样的两种方法，一种是化虚为实，一种是化实为虚。通常情况下，要采取化虚为实的方法来审题、填题。而第二种化实为虚则需要写作功底较厚的学生来充分发挥其作用。所谓化虚为实，就是要求学生擅长细节描写，尤其是心理描写，这种写法可以更好地表达出真情感，能够以情取胜。比如2014年湖北省黄石市的中考题，若填题为“又到一年花开时”，这个题目本身是大而虚的，如果学生能够掌握化虚为实的审题方法，就可以将“花开时”进行实化，细节化，比如花开时节发生的某件感人之事，让人难忘的事等等，这样就能成功转化到自己的擅长上来。所以擅长散文化语言的学生不妨使用这种审题法，以发挥自己的特长。比如半命题作为“不错过 ”，如果要化实为虚，就可以填成“不错过那一米阳光”“不错过那美好春光”等等，学生就可以肆意挥洒自己的诗化语言，写出动人的文章。
（二）以小见大填题法
点滴之水折射七彩阳光。笔者认为以小见大不失为一种行之有效的审题方法。在审题过程中做到内容要熟悉、立意要新颖。在审题过程中，可以寻找一个小的切入点，以不断缩小定作范围。比如某地中考半命题作文“我与 的亲密接触”，如果填题为“我与真善美的亲密接触”，是个这么宽泛的题目。不过即便是拟了一个这样的题目，在写作过程中，也还可以将其缩小为一件可以体现出真善美的事。另外拟题时，一定要避生就熟，无论是哪一个题目，都必须能和自己熟悉的人或事物联系起来，否则难以下笔。比如某地的中考半命题作文“ 在其中”，就可以从自己熟悉的题材来定题目，紧紧扣住“爱、真情”之类的关键词来填题，学生就可以避生就熟，做到胸有成竹。
四、小结
总之，在半命题的作文审题中，拟题填题是一个非常重要的环节。要想提高学生半命题作文审题能力，就需要在平时多多训练审题拟题方法，在不断的训练中，让学生能够驾轻就熟地运用在考场中。
参考文献：
[1]吴平安.半命题作文的审题和立意[J].青春男女生(少年作家)，2009，（04）.
命题作文审题范文3
贵州铝厂工贸实业总公司华光服装厂是贵铝工贸实业总公司的一个下属单位，主要负责贵州铝厂及中铝贵州分公司近二万名职工的工作服制作及劳动保护用品的分发工作，属独立自主、自负盈亏的劳动服务性质企业。全厂现有职工203人，90%以上是安排的贵铝职工待业子女及家属，属集体职工，因此，35岁以下青工人数比例较大，占总人数的65%。文化程度普遍在初、高中及以上。
为充分发挥好集体企业的基层团组织作用，推进企业基础管理工作，促进企业创造更好的社会效益和经济效益，华光服装厂团支部根据总公司团委的安排，结合自身实际情况，于年12月组织厂部生产一车间、二车间、三车间的青年职工开展了“青年文明号”集体的争创活动，并于年5月被贵州铝厂厂团委授予了“青年文明号”称号。现将我支部创建“青年文明号”工作情况总结如下：
二、主要工作成绩：
1、机制健全、制度完善、青年文明号集体以严格的产品质量管理促进全厂生产经营工作。
（1）、在创建“青年文明号”的初期，厂团支部就得到了厂党政领导的大力支持，并为此成立了以我厂厂长为组长，团支部和三个车间主任负责日常工作的领导小组，明确了分工，责任落实到人，为争创工作顺利开展创造了组织条件。
（2）、为建立健全团支部“青年文明号”工作制度，团支部结合服装厂生产实际，制定了大量切实可行的规章规程。自年我厂“大树”牌系列服饰产品被评为“贵州省名牌”以来，厂里对产品质量就从未松懈过，在去年通过厂部上下齐努力，已通过了ISO9002质量体系认证的基础上，团支部在职工中大力宣传，从“要我抓质量”变成“乙ブ柿俊保⒅贫饲嗄晡拿骱派呋疃桨福渲邪ā肚嗄晡拿骱派叱信的谌荨贰ⅰ肚嗄晡拿骱沤背涂己讼冈颉罚细裰葱小都际醣曜肌贰ⅰ豆ひ毡曜肌芳氨境У摹陡谖辉鹑沃啤返龋龅?0分钟内执行指令，保质保量完成工作任务。为了进一步强化质量意识，青年文明号集体发动生产线上团员青年，首先从材料采购抓起，绝不采购不合格的原辅材料，绝不允许以私人关系纳入不合格材料，绝对禁止不合格材料入库；其次是抓车间各道工序，要求各生产线上青年职工严格执行“上道工序对下道工序负责”制度，拒绝接收上道工序流入的不合格品，禁止不合格品流入下道工序，严格执行“三检”（自检、互检、专检），加强车间点检员、成品检验员的工作力度，不给不合格产品通关创造任何机会，并随时做好报表类的填写工作，对合格品加盖“合格”印章，无“合格”印章的产品绝不允许出厂，从而取得了合格品率为%，成品漏检率2%，半成品合格率97%，半成品漏检率1.5%，产品返工率小于3%的好成绩，赢得了较好的市场回应。年四月，我厂生产的“大树”牌系列服饰产品在年荣获“贵州省名牌产品”称号的基础上再次荣获此项荣誉称号。
2、围绕生产经营中心，争做现场管理样板排头兵
青年文明号生产线一车间、二车间主要是生产成衣的车间，人员最多，而且我厂样品间还设在一车间里，也成了来我厂参观访问来宾的主要现场，针对这样的特殊性，这里的现场管理也抓得最严，从设备、照明、熨烫台、水槽、墙角到衣服的半成品、在制品、成品都要求定置摆放，车间主任随时要求生产线上青年职工进行保洁工作，一切做到井然有序。青年文明号生产线三车间主要生产劳保用品如手套、手闷子、工作帽等，针对该车间布灰尘较大的情况，在她们穿戴好劳保用品的用时，团支部发动生产流水线上青年职工随时注意保洁工作，碎布渣立即放入生产垃圾筒内，不得随意在地上乱堆乱放，以保持空气清洁、环境整齐有序。并制定了《青年文明号活动记录》方案，每月不定期进行一次活动抽查，内容包括：劳保用品穿戴、环境卫生、安全操作、定置情况等方面，严格按照《青年文明安全监督岗管理办法》执行考核，在团支部的有力协助下，车间现场管理成效显著，多次受到前来参观的各级领导及来自新加坡、南非、香港、台湾等外籍、外地客商的一致好评。
3、青年文明号集体积极发挥作用，强化政治思想工作，以优质的服务态度促进厂部生产经营工作，并为培养“四有”职工队伍做出贡献
我厂因属集体企业，本厂职工大多是家属工，存在着文化层次普遍较为偏低且女职工较为集中的现象，针对这一特殊性质，团支部始终把青年文明号集体青工思想素质作为工作重心来抓，坚持爱党、爱国、爱厂、爱岗的学习培训，使她们树立正确的人生观、世界观、价值观，自觉抵制“黄、赌、毒”的侵蚀，规范青工文明用语，争做文明青工，认清市场危机形势，引导青工正确认识、充分理解、热情支持并积极参予改革，不断提高自己的素质。他们自觉遵守厂部的劳动纪律和工艺纪律，基本杜绝了无故请假或电话请假现象，一年中，电话请假和无故旷工者不超过5人，出勤率达到了.7%，青年文明号生产线集体发挥积极作用，为职工队伍建设做出了贡献。
由于目前服装市场的激烈竞争，我厂生产情况常会出现忙闲不均的现象，结合实际情况，在请示贵州铝厂团委和工贸总公司团委后，今年，我厂团支部将原来青年文明号集体生产线上的服务明星评比从每月一星改为了每季一星的评比，这加大了评比的难度和竞争的激烈程度，对青工自身的要求也提高了，从评比的效果来看，青年文明号生产线上青年职工的工作自觉性提高了，服务态度、服务质量都得到了提高。无论是接待外地客商的参观和洽谈业务，还是为贵铝职工调换尺寸不合的工作服等，他们都能做到笑脸相迎，热情服务，从未发生过一起扯皮推诿现象，服务质量和服务水平得到了广泛的称赞和肯定。
4、大力开展降本降费活动，创新创效活动开展有声有色
（1）、华光服装厂生产的劳保手套在市场上非常畅销，但其中长、短帆手套中的四指和无名指长年采用同一种工艺，制作繁琐且外形不好看、易断针，今年，团支部针对这个问题，组织各工艺岗位上的青工经过多方研究与试制提出：将四个手指改成相同工艺制作，统一采用一根布条上到底，中间不断开的方法，结果外观不仅美观，而且一双手套平均节约手套布条0.032米，按一个月15000双手套的生产计划，每月要节约帆布480米，每米4.48元，共计节约金额2150.4元，一年可以为厂部节省成本开支25804.8元。
（2）、为不断适应市场的变化，结合华光服装厂厂部提出的“多品种、小规模”的发展方向，今年厂团支部还重点进行了新产品的开发工作，通过了解，目前市场上家庭布艺产品有一定的销售市场，团支部即发动大家积极行动起来，利用三车间购手闷子的碎布为原材料，自制了手机袋、布艺盒、电话罩、鸟笼罩等样品，通过走访联系客户，得到了较好的认同，今年5月份，在团支部的建议下，服装厂加工生产的颇具贵州少数民族风情的蜡染背心和电脑绣花鸟笼罩分别在黔东南凯里苗族风情节和白云风筝节上倍受青睐；近日，冬季来临，青年文明号生产线的团员青年们动脑筋，想办法创收，她们用制作成衣后剩下的边角余料制作鞋垫、袖套、围裙等，价廉物美，深受职工和群众欢迎，不仅充分利用了现成布料用后的边角余料，还增加了收入，受到了厂部的高度评价。
（3）、正确引导青工树立“厂兴我荣、厂衰我耻”的主人翁意识，把个人的前途和企业的命运紧密联系起来，在团支部积极引导和教育下，在工作中，青年文明号集体生产线上的每一位团员青年能做到公物私待，节约每一滴水、每一度电、第一寸布料，精心保养设备。一些技术工人还利用空闲时间，自学对能修复的设备进行维修，仅年1-10月，就为厂里节省了设备维修费用2万多元。
5、强化学习、培训，以青工技术比武活动的开展带动青工学技术、学本领
（1）、在厂团支部的组织下，我厂主体生产车间一、二、三车间青年文明号生产线上的青工连续五年参加了贵州铝厂第十一、十二、十三、十四届和今年的青工技术比武大赛，并取得了优异的成绩，多次荣获贵州铝厂“青工技术比武状元”和“岗位能手”的荣誉称号，大大激发了青年职工们学技术、争当有用人才的热情，为此，厂团支部在厂部领导的大力支持下，多次举行厂内技术练兵活动，举办技能培训，通过考试竞争上岗，公开、公平的竞争氛围，良好的学习环境，使青年职工中形成了比、学、赶、帮、超的良好风气，他们工作热情日益高涨，从上班埋头干到下班，有时为赶急件连轴转地加班，他们也从未叫苦叫累，三个车间生产线上组与组的竞争，车间与车间的竞争总是在无形地展开着。他们拧成了一股绳，心往一处想，劲往一处使，为服装厂全面完成全年生产经营任务做出了积极贡献。
命题作文审题范文4
2008年，江苏高考作文以“好奇心”为题，可以说是一大突破，首先突破了江苏省历年偏于诗情画意的模式。2009年以“品味时尚”为题，2010年以“绿色生活“为题，可以说奏响了高考作文向“引导学生关注生活、关注现实、关注社会”进军的号角，江苏作文的命题终于从虚无缥缈的天上走向了脚踏实地的现实。
这样的文题有如下几个优点。
一、能够注重时尚元素的融入。封建时代的八股文都提倡联系现实，联系当下。我们现在有些文题还在远离生活的地方，强调诗意，显然不合时宜。我们生活的时代也是考生能切身感受到的时代，他们所熟知的这个时代的生活元素在影响着他们的生长并融入到他们的骨血中，唯有与时代同一种心跳的内容，才属于他们生活和作文的源泉。正是这样应运而生的文题，我们环境、食品甚至人们的心理出现了诸多问题，社会保障、收入分配、食品安全、股市、沙漠化、毒奶粉、矿物油大米和地沟油事件，这些大家耳熟能详的事实，说明我们的社会、我们的地球都在远离自然和绿色。一个可以面对现实的题目其实也是一种有责任感的呼唤！
二、能够注重人文性的关怀。好的作文题，有一种春风拂柳的温馨，能够让每一个考生在庄重严肃的零度考场，心生绿叶。因此，命题时选择了适合中学生生活和见识的范围的话题，能够让考生有话可说，有事可写。同时还注重了多元性的立意，能够让学生迅速打开思维。对于文题，你必须走进门内，才能走出门外，看到无限风光，这就是江苏高考作文题的魅力。
三、能够符合新课程改革的理念。高考作文命题突出现实性取向也是实现课程改革高中语文课程标准的要求。课程标准要求“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望”。只有这样，才能实现让学生“自由地表达、有个性地表达、有创意地表达”。课程标准的要求贯彻到高考中，就写作而言，就是要引导学生关注生活，关注社会，关注人生。从唯物论思想来看，作为意识形态的写作是客观现实的反映。
一、由于兼顾文体不限，过分强调发挥考生不同文体的特长，结果可能会造成理性思维培养的缺失。因为文体不限，就意味着这个话题它必须可以写成记叙文也可以写成议论文。因此，命题者在出题目时就会受到一定的制约。
命题作文审题范文5
临近中考，不少考生希望得到半命题作文的写作技巧指导。对此，语文高级教师刘雪倩提醒考生，写半命题作文要具备相关语法知识。
半命题作文是中考作文的一种重要命题形式，是中考作文复习的重点之一。2007年北京中考作文就是半命题作文：“动力来自于……”刘雪倩老师谈到，往年很多考生在写半命题作文时容易离题偏题，因此，掌握半命题作文的一些写作技巧比较重要。写半命题作文，首先要填补题目的空缺内容，这也是写半命题作文最关键的一步，填补空缺的过程就包括审题、选材、立意等。填题目空缺主要包括填补前一部分空缺、填补后一部分空缺、填补中间部分空缺和填补前后空缺4种类型。考生补题时要反复斟酌，仔细琢磨。
填补题目空缺时考生需具备一定的语法知识。考生要仔细琢磨缺的是词组的哪部分内容，如果填补题目是一个偏正短语，考生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的关系。如题目“我俩的误会终于解除了”，考生既要注意写误会，也要注意重点突出“终于”，从语法的角度确定重点也是理解题意的过程。
写半命题作文时审清命题者的意图很重要。半命题作文写作的选材范围、时间段、材料重点都要由题目来决定，要注意命题限制，如“动力来自于……”就限定了考生一定要写动力，并写清楚动力来自于哪里，要突出重点。审题过程中考生还要注意题目的提示语，提示语中往往有隐含信息，提供了选材的范围、思路。
命题作文审题范文6
题型探微：
命题作文按其字数多少，有单字、双字、短语、句子等四种情况。单字如“读”、“路”等，写作范围明确，降低了作文的审题难度；双字如“习惯”、“幸福”等，审题对象集中而明确，但对题目的准确审读也很关键；短语如“一件小事”、“我学会了关心别人”等，由于其有一定的修饰补充成分，所以它的题旨相对比较明朗；句子如“我班最近来了一个女同学”，修饰成分较多，限制较死，要细心梳理其结构，方可领会题目规定的要求。
审题思路点拨：
单字题作文，要注意这个词的本义、比喻义和引申义。写作时，只要写其中的一个意义就够了，只需抓住一点，不必全面思考，这叫作“攻其一点，不及其余”。比如“读”，可写它的本意“读书”，也可写它的比喻意“读人生”、“读社会”等，文章要写得具体而不空泛。
双字题审题时可采用“补足因素法”，如写“变化”，有位同学就在“变化”的前面补足一个新因素“奶奶的”，这样题旨就明白多了。然后他就选取“奶奶的变化”这个角度，写奶奶从看不惯年轻人跳迪斯科到上街加入老年秧歌队，反映了社会主义精神文明给人们精神生活带来的变化，收到以小见大的效果。
遇到短语题，审题时先要辨别其意思是否完整，是否需要增补其他成分。特别是记叙性文题因其取材范围较广，要写具体的人、事、景，没有一定的限制很难把文章写具体，因此要适当增补成分。对动宾式短语，要补上主语，如“看电影”，可补“我”等；表示领属关系的偏正式短语，需补上谓语，如“邻居家的小男孩”，可补“真淘气”等；如果是修饰性的偏正式短语，多数情况下既要增补主语，又要增补谓语，如“幸福的家”可补成“她有一个幸福的家”。
结构较复杂的长句，由于其修饰成分较多，审题时须注意逐字辨析。例如，“我班最近来了一个女同学”，“女同学”点明记叙的对象， “一个”点明数量，“最近”限定时间范围，“我班”提供了空间范围；题目中的“了”字，不是可有可无的，它表示这个“同学”已经来到我班，而不是尚未来到我班或将要来到我班，倘若把“了”字改换成“的”字，题目的语法结构就发生了变化，文章侧重的内容就完全不一样了。
二、半命题作文
题型探微：
半命题作文就是命题人限定题目一部分内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的命题形式。这种题型的最大特点是，有一半或一部分的命题权掌握在作者手里，即把选材、立意的更多空间留给了作者。从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立出现，如“____的滋味”；二是题目与提示（导语）相结合，如“我不依恋____”，文题前有温馨的提示――“因为不坚持，天空中的云才展现万般风貌；因为不依恋，树木才有春天的新生；因为不停留，小溪才能涓流不息”。半命题作文结构形式往往有以下几种：命前半题，如“给我一个____ ”；命后半题，如“____的瞬间”；命中间部分，如“____真____”；命首尾部分，如“当我面对____ 的时候”。
审题思路点拨：
写好半命题作文的关键是补全文题。补题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面，千万不可轻率从事。补写文题时应注意以下几点：一要反复琢磨已命好的半个题目以及前后的提示和要求，然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目，要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是文体不限的，就要结合自己的写作特长将题目补全；二是选词补题要力避千“空”一“词”的雷同现象，应打破惯常的思维定势，全方位、多角度地发散思维，要求异求新，要避俗求新，要避生求新，这样你的文章才能独树一帜；三是选词切忌大而空，没有实实在在的“着落点”，比如写“感悟”，如果选择“大自然”、“人生”这一类词语，写起来只能泛泛而谈，很难写透写具体，更不易写出自己的真情实感，只有从小处切入，才能写得具体，写得生动。
三、材料作文
题型探微：
材料作文一般是指命题者给出一则文字或图画材料，要求考生根据要求作文。中考与高考材料作文有所不同，高考材料作文又叫“命意作文”，一般要求考生根据所给材料自己命题进行写作，而中考考查的角度多种多样，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，或根据材料自己命题作文（“命意作文”）。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，而材料又有记叙性材料、引语式材料和图画式材料之分。
审题思路点拨：
这里重点谈谈“命意作文”的审题思路。由于材料作文的材料本身包含着深刻的道理（图画式材料有深刻的寓意），是作文观点的重要载体，并成为写作者的立意指向，所以材料是审题的第一出发点，读懂材料是写好作文的关键，所以审题就变为了审材料。
那么怎样审材料呢？首先，必须全面把握材料，切不可断章取义，只抓其只言片语，以偏概全。其次，要找准突破口，材料的关键词句是审材料的突破口，关键词句（开头句、结尾句、对话句、结语句）往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如果是图画式材料，因为它没有点题句，也没有提示语，这就要看清楚这幅漫画夸张了什么、变形了什么、突出了什么，然后从中悟出图画的寓意，若是几幅图画，这就要根据图画内容前后的关系来把握其寓意了。在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。求准，就是主题必须从材料中得来，不可脱离材料；求新，就是要努力突破惯常的思维定势，发人之所未发，力求“人无我有，人有我新”，在“新”字上下功夫。
四、话题作文
题型探微：
话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型，兼具开放性和限制性的特点，一般不限文体。话题作文通常由四个部分组成，即：材料语＋提示语＋话题＋要求。话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。“提示语”在材料语和话题之间，对材料内容进行诠释或引发，暗示考生要注意的某些问题，以减小考生审题上的难度。“话题”对写作范围进行限制。“要求”往往对写作作出一定的限制。话题作文有三个鲜明的特点：一是内容的宽泛性，二是文体的多样性，三是写法的灵活性。
审题思路点拨：
话题作文一般不设置审题障碍，在审题上降低了难度。但是，淡化审题并不是不需要审题，话题作文的审题通常分四步走：
一审“话题”。首先要吃准“话题”的含义，一般说来，“话题”中总会出现对理解题意有重要作用的字词，这些关键字词是准确理解题意的钥匙，例如“我与空间”这个话题，要注意“我”、“与”这两个字眼，否则，就有可能把话题变成“我的空间”、“我们与空间”等。
二审“材料”。材料是引出话题的由头，这就表明材料与话题之间有着密切的联系。特别是材料中的关键词句，往往就是命题者命题意图的体现，抓住了它，审题就有了依托。
