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把握范文1
瞬间赋予我们时间的观念，也赋予我们历史的精彩；从瞬间里我们领略了人生的真谛，把握到刹那的光耀，要勇攀生命最闪亮的高峰，让我们一同把握生命中的每一瞬间。
瞬间是美妙的。小时侯的一张张照片乘着稚嫩可爱的小脸让我拾起生命中的童年，它是人生旅程的一个甜蜜的瞬间，每每翻出这些老照片，看着上面那个天真稚气的自己和脸上甜甜的微笑，童年的记忆就立刻清晰地浮现于脑海，我多么感谢我的父母能在我的儿时用相机抓拍住了这一个有一个珍贵的瞬间，把握住了这无价的记忆，让多年后的长大了的我能通过照片与回忆感受他们对我儿时的照顾与呵护。
瞬间是永恒的。它永远赋予人们不要气馁的品质，永远教会我们要追求自己的理想。所以，不要犹豫，伸出你的手，紧把住这永恒的精彩的瞬间吧，让它带领你飞翔，带领你实现自己的梦想吧。
我有一个写日记的习惯，无论当天发生的事多么微小而不值得一提，我都会把它记在心爱的日记本上，或许过些日子后这些记忆就会成为永恒的珍品。而这本日记本充当的是我倾诉的对象，更是我的一个知心朋友。每当一个星期结束，习惯性地翻开日记本，总能惊喜的感叹：原来这个星期这么有意思。
把握范文2
自然给予了我们感动。当小草在与狂风暴雨搏斗时，我们心中充满了感动；当野花装点着我们脚下的小路时，我们心中充满了感动；当绿树在烈日下为我们遮阳时，我们何偿又不感动……这些微不足道的感动，我们哪好意思说出口，只能偷偷在心里感动。
大自然给予我们的感动不好说出口，那人们也给了我们不少感动呀。聋哑人邰丽华在春节联欢晚会上凭借一《千手观音》名声大震，大家在欣赏这美丽的舞蹈时，谁也不会忘记邰丽华在背后付出了多大的心血，她是在用生命的旋律跳这支舞，因此才能登上世界最着名的舞台；感动中国十大人物的丛飞，用演出的钱资助了多少失学儿童，而他自己却住在几十平方的屋里，除了家俱他一无所有，在他深患重病的时候，仍就忘不了失学儿童，在别人对他产生了误解时，他仍然坚持着……这些感动虽然可以说出来，但毕竟离我们太遥远，又说给谁听呢？还不如在心里默默地为这些事这些人感动。
距离我们遥远的人和事让我们感动。在我们生活中也有不少感动。当吃着母亲做的香甜可口的饭菜时，我们心中会涌出感动，为母爱而感动；当老师带病坚持给我们上课时，我们会感动，为老师的无私奉献而感动；当朋友在我们急需时递上一把尺子、一块橡皮擦时，我们会感动，为这无私的友情而感动……这些事虽然就在我们生活中，是我们亲身经历的，但我们说出后也许会让感动我们的人难为情，那多不好意思面对那人呀，所以我们也不能说出口。
把握范文3
论文摘要:要做一个好教师，要善于总结自己的教学经验和教训，深入研究和探讨课堂教学的规律，要懂得把握学生、把握教材、把握课
有些教师，当他们在教学工作中遇到了困难或出现学生的学习成绩不理想时，总是埋怨学生的课堂纪律不好，学习积极性不高，学习能力低，教学条件差等原因上，把失败的原因统统归究于学生和客观的原因，从来不从自己的主观原因上找问题，去总结经验教训，提高自己的教学能力，反思自己的教学行为，结果，教学水平和能力提高缓慢，不能在众多的同行中出类拔萃。教师要懂得把握学生、把握教材、把握课堂，才能从教育教学工作遇到的困惑中解放出来，使自己成为一位优秀的教育工作者。
1把握学生
把握学生就是说:对所任教班级的学生要有进行全面的了解，对学生的年龄特点、爱好兴趣、学习能力、心理因素、个体差异等诸方面的因素都要进行全面的分析研究，以达到提高教学效率的目的。
第一，聋校的学生既具有和正常学生一样的共同的特点，同时更具有与正常学生不同的个性差异，他们天真烂漫，真挚无邪，对世界充满了好奇，对知识充满了渴望。而失聪的原因使他们在心理上和对外界事物的认知水平上与正常的小孩存在着明显的差异，他们主要靠视觉去感知世界，失聪使他们对事物的认识不够完整，从而产生疑虑和偏见。
第二，作为接受外界知识的途径手语与语言相比，不论在认知方面还是对知识的全面了解方面，都会有片面的和不完整的缺陷。WWw.133229.COm
第三，聋生由于失聪，造成了他们难以与正常人进行正常的沟通，从而造成了他们多疑的性格，或直接影响他们的情绪。
第四，在一个教学班里，个体的差异也是比较的突出的。有些学生只是单一的失聪，而有些学生除了失聪之外，还伴有其他的一些生理问题，使到他们的个体差异比较的突出。
以上的原因都会造成学生在学习过程中出现的种种情况，或直接影响到学生学习的质量。要把握好学生就是要把握好学生的诸多特点，如果我们对学生的这些特点了解得少了或者根本不了解，那么，要做到把握好学生是完全不可能的。
2把握教材
把握教材就是说要熟悉教材，分析教材，要把教材和所任教的班级的学生的实际学习能力有机地结合起来。
第一，熟悉教材、分析教材是指对课文的整体内容要熟悉，通过学习分析教材，把握教材的重点、难点。这个环节是我们教师要完成好各项教育工作的基础和关键。课堂上，教师在面对学生时能够做到胸有成竹，口若悬河，讲课时做到条理清楚，有重有难，收放自如，这些关键就是要我们把教材吃透，只有把教材吃透了，在课堂上我们才能做到胸有成竹，才能做到收放自如，才能吸引学生的学习注意力，才能完成我们的教育教学任务。
第二，要备好课，做好上课前的一切准备工作。备课是教师在教学上的一个重要环节，熟悉教材就是为备课做好准备的，教师在备课时除了要做到备教材、备教学方法外，还要备学生—即根据学生个体学习能力的差异，把教材与所任教学生的实际学习能力有机地结合起来，以达到与学生自身的发展水平相适应的教学效果。
第三，在高科技和信息化的时代，我们的教育教学更要注重与时代接轨，要充分利用信息资源来提高教育教学的质量，采取多媒体的教育教学方法是我们提高教育教学的一个重要手段。
第四，要创设良好的教学情境。创设良好的情境教学的方法是提高学生学习质量的一个重要手段。聋生在接受知识的时候，多用眼睛来看，多是直观地接受外界的知识和事物，多采用实践和情境设计的教育教学的方法进行教育教学，可以提升学生的学习兴趣和学习质量。
3把握课堂
把握范文4
把不灵不笨的脑子用得正道
把不卑不亢的举止行得文明
把不紧不慢的步子迈得平稳
把不大不小的事情办得圆满
把不忙不闲的工作干得出色
把不高不低的职责尽得合格
把不密不疏的关系处得妥帖
把不深不浅的恩情报得适可
把不贵不贱的朋友交得深厚
把不远不近的亲戚走得和谐
把不离不弃的父母孝得无愧
把不丑不俊的伴侣伴得舒心
把不优不略的子女教得上进
把不多不少的收入花得值得
把不奢不窘的饭菜做得可口
把不肥不瘦的衣服穿得得体
把握范文5
我站在马路中央，
看见车水马龙，
好孤独
好无助，
看到人山人海，
好寂寞，
好凄凉
不间断的人流车流，
让我的心已迷茫，
美丽的生活
让我目不暇接，
让我疲劳的在迷茫中翻来覆去
寻找前方的路的选择，
生活总是在一个个选择中，
把握范文6
人生的旅程是由无数个瞬间组成的，瞬间是短暂的，也是永恒的；瞬间赋予我们时间的观念，也赋予我们历史的精彩；从瞬间里我们窥见人生的真谛，把握到刹那的光耀，要勇攀生命最闪亮的高峰，就让我们一起来，把握生命中每一瞬间的精彩。
瞬间是美妙的。小时侯的一张稚嫩可爱的照片；一双爱不释手的布鞋，让我们回忆起生命中的童年，无忧无虑，这些童年的片段让我们品尝到了仲夏最鲜甜的果实，它是人生旅程的一个甜蜜的瞬间，把握好这份浓浓的滋味，在漫长的旅途中回味吧！
瞬间是苦涩的。每一次奔跑是的倒地，看着沁红的血从白嫩的皮肤中渗出，每一次跳跃的失败，总是摘不到树上最熟最大的芒果；每一刻微笑，难免回遭到别人恶意的讽刺……可是我们不必灰心，这些失败的瞬间让我们变得坚强、勇敢，牢牢地把握住这份生命中必不可少的瞬间吧！它是我们前进途中的指示塔，告诫我们学会面对，学会承担，学会忍受一个想要冲垮我们的困难。
瞬间是多姿多彩的。它构成生命悠扬的篇章，谱写耐人寻味的乐曲；它是一位出色的钢琴家，更是一位睿智的哲学家。我们从它的身上找到了生命的丰富多彩，找到了时间的脚印；感受到爱的温暖，失败的痛苦，嗅到了登顶的滋味，品尝到失落的惆怅……
瞬间是永恒的。它永远赋予人们不要气馁的品质，永远教会我们要追求自己的理想。所以，不要犹豫，伸出你的手，紧把住这永恒的精彩的瞬间吧，让它带领你飞翔，带领你实现自己的梦想吧！
