前言：中文期刊网精心挑选了树立正确的价值观范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
树立正确的价值观范文1
【关键词】贫困生；心理；价值观
她出生在一个贫穷而又多子女的农村家庭，很小的时候就承担起了繁重的家务活；考上大学后，家里除了喜悦更多的是担忧，四年的学费和生活费变成了压在她和她的家庭的一座大山。无巧不成书，大二暑假，她的父亲出车祸落下残疾，母亲成为了家里唯一的劳力。终于，大三那年她想要放弃学业去工作，扛起整个家庭。为此，笔者对其进行引导教育，一方面帮助她分析现今就业形势；另一方面则鼓励她坚持学业，通过考研来改变自己人生。最后，磨刀不误砍柴工，该生通过努力考取了公费研究生，从困境中走出。
一、案例
某某学院女生娟娟（化名）出生于一个多子女农村家庭，作为懂事的长女，娟娟除了照顾弟弟妹妹，还要做饭、洗衣服，偶尔还帮家里干农活，繁重的家务并没有影响学习，她成功考取了某某学院。在学校，她的生活费来源于兼职，学费一部分通过助学贷款，另一部分则向亲戚朋友借。娟娟珍惜自己的学习机会，课业成绩优秀，每学期都获得奖学金。可是大二那年暑假，她的父亲因车祸丧失劳动能力，娟娟见不得这一大家的负担都落在母亲身上，于是，她决定放弃学业去养家。大三开学初，娟娟到办公室找到了笔者，说出了家里的现状及退学打算。
二、过程
娟娟到办公室找我，将家里暑假发生的事告诉我。我对她家的情况在新生报到之初就进行过了解，属于多子女的贫困农村家庭类型，开学不久就将其列入贫困生系列。现在他父亲车祸，无疑给她的家庭带来了雪上加霜的困境，这一定会增加她的心理负担。所以，舒缓她的压力是我的首要任务。在谈话中，我了解到确实如我所料，她非常焦虑，而且已经做出了退学的决定。我没有直接否定她的决定，而是先安慰她说我能理解她的心情，更觉得她是个懂事的孩子，心里想着父母，装着家庭。当她看到我并没有批评她的决定时，她原本的紧张焦虑减轻了很多。于是，我觉得是时候引导她理智面对困境，树立正确价值观，寻找最恰当解决方式。
我告诉她其实贫困与挫折并不可怕，可怕的是你用错误的方式去面对它。比如目前，不读书去打工能找到什么样的工作？而坚持学业，通过考研或者考公务员来实现质的飞跃，又会找到什么样的工作？可能一个家庭就会因此彻底改变。授人以鱼不如授人以渔，只有学会了本领，才能更好地养家糊口。尤其是穷人家的孩子，如果一代一代总是过着面朝黄土背朝天的日子，不学会依靠求学走出来，那么这个家庭的境况很难真正改变。所以，越是贫困就越要谋发展！她听了我的话认同的点了点头，说：“老师，您讲的我明白了，我回去一定再好好想想”！我明白她的顾虑，但是没有点破，我想她需要好好消化，如果接受了我的观点，那么她一定会再找我问问究竟该如何做。
果然，当她晚上她又约我单独谈心，说会坚持读完本科，这样就有了学历，找工作容易点，但是应该不会考研，因为考研的费用对于她这样的家庭根本负担不起。我安慰她是个好孩子，同时告诫她‘磨刀不误砍柴工’！等将自己的能力提升到最大，将所学的本领更好地发挥出来，那么所取得的成绩也会是成倍增加的。读完研究生，所找的工作就不是本科所能比拟的，当然报酬也会相异。而且告诉她只要够努力，将来考上公费研究生，并在研究生期间再去做个兼职，一定能够顺利完成学业，成为祖国的栋梁，放到哪个地方都能有一番成就，而且她的家庭也会因此改变！听了我的话，娟娟眼放异彩，会心的笑了，我知道她找对了她的路。
后来，娟娟凭借着优秀的成绩和穷且益坚的品格获得了国家励志奖学金，并于大四那年考上了某某大学公费研究生，读研期间由于表现突出，直接被推荐留校任职辅导员。
三、做法
1.把握学生信息
在开学之初，我们就应准确掌握学生家庭信息及学生性格特长，并在大学四年中随时关注学生成长状况，一旦其家庭发生变故或其本身存在思想波动，我们可以凭借已有信息及时进行关注、做出处理。
2.引导学生树立正确价值观
价值观影响学生一生的发展，正确的价值观会促使学生成长成才，而错误或扭曲的价值观会限制甚至毁了学生的前途。学生在其自身发展中往往会因成长环境或认知局限出现错误的价值判断，作为辅导员、班主任我们应及时纠正其不理性或者错误的观点，帮助其树立正确的价值观，这也是我们大学教育之根本。
3.进行目标教育
大学生活不像高中紧张而充满压力，往往留给学生很多自由的发展空间。但是，在实际教育教学过程中，我们发现很多学生难以适应，不知道如何利用课余时间，所以帮助学生树立考研、考公务员等理想目标，提高学生就业能力和就业质量势在必行。学生进入大学后，有了较高的就业理想就能够提高其学习动力，在将来获得更多的就业能力和就业机会，同时也能够改变某些特殊困难学生的生活环境。
4.给学生留够思考空间
国画中有种处理方式为“留白”：中国画的留白是建立在艺术想象基础上的一种艺术创造，它通过虚实关系，无中生有，对意象造型的美学追求，展示了中国画独特的艺术境界[1]。大学生有其自身的思考能力，因此在教育过程中，我们也要注意留给学生足够的思考空间，这样能更好的消化他们所接受的教育，也能激发学生的主观能动性，变“要我做”为“我要做”，使教育得到深化和延伸。
四、成效
1.适时放下家庭包袱，减轻心理负担
“穷人的孩子早当家”，很多家庭困苦的孩子心里装着父母装着家庭这是好事，但是过多的责任与压力会对其自身心理造成负担，甚至影响个人的价值选择。娟娟心里装着父母是好事是动力，但是为了家庭而放弃学业就不明智了。因此，开解娟娟降低家庭对其造成的庞大的心理负担十分必要；同时要提醒她如何做才是对自己对家庭最好的。当然，娟娟最后做出了正确的抉择，也为自己争取了更好的人生。
2.树立考研目标，获得喜人成果
大学生进入大学应将其视为进一步发展的跳板，寻求更大的发展空间，进入到考研、考公务员等的行列。这样既可以营造良好的学习氛围，又可以提高学生就业质量。
五、启示
1.树立正确的价值观
很多学生把大学作为学习的终点，学习上缺乏激情，于是四年毕业后很难找到称心的工作。而正确的就业观与择业观的教育能够帮助学生提高就业能力和就业质量，如考研、考公务员等，这对大学生的发展极其必要。
2.变不利因素为学习动力
变娟娟家庭贫困的不利因素为她奋力学习考研的动力，让其知晓改变贫穷唯有靠自己在学业上不断突破，通过考研锻造自己，让自己变得更加强大，才能有更好的就业机会和就业机遇。
3.化被动为主动，变弹簧为海绵
在学生的教育引导中时刻注意把握学生情绪，因势利导，让其充分发挥主观能动性。这样学生在学习时就不再是老师像压弹簧一样压着学习，而是变成海绵那样在主动吸收知识，这样会使教育教学取得更好的效果。
参考文献：
树立正确的价值观范文2
【关键词】当代大学生 社会主义 核心价值观
一、什么是正确的社会主义核心价值观
社会主义核心价值观主要由坚持指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。2012年11月，党的十报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”
党的十报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向。社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针。我们大学生只有自己学习和践行社会主义核心价值体系，坚持崇高理想追求，弘扬伟大民族精神，塑造文明道德风尚，才能健康成长为社会主义建设的有用之人。
二、当代大学生树立正确的社会主义核心价值观的意义
当代大学生身处时代的洪流中，肩负着祖国的未来与希望。作为他们，要追赶时代的步伐，弘扬社会的正气，如果大学生的价值观发生偏差，那么对于个人或者国家都是不可估量的损失。
学习和践行社会主义核心价值观，是巩固全国人民共同思想基础的需要，它是一个党、一个国家、一个民族赖以存在和发展的根本前提。当今大学生正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期，学习和践行社会主义核心价值观，对深化中国特色社会主义本质的认识，全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。
所以，作为当代大学生，我们要追求远大理想，坚定崇高的信念。大学期间，同学们都面临着一系列人生课题，如人生目标的确立，知识才能的丰富，发展方向的确定等。这些问题的解决，都需要科学的理想信念来引导。我们要把个人的奋斗志向与国家和民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想之花结出丰硕的成长成才之果。
要做忠诚的爱国者，时刻不忘自己是中华人民共和国的一份子。维护国家利益，维护祖国统一，以振兴中华为己任。无论我们以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。
领悟人生真谛，创造人生价值。我们要树立正确的人生观和价值观，追求高尚的人生目的，确立积极进去的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生。明是非，知荣辱，辨善恶，在实践中不断地创造人生的价值，赋予人生与众不同的意义。
同时，我们还要加强道德修养，锤炼道德品质。大学时期是人生道德意识形成，发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对大学生们一生影响很大。我们要牢固树立社会主义荣辱观，加强思想道德修养，做一个知荣辱讲道德的人。我们大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，努力养成良好的道德品质。
我们大学生在日常生活中还要做到遵守社会公德，维护公共秩序，并且要增强法律意思，做一个知法、明法、守法的公民。总之，践行社会主义核心价值体系的过程，是一个人加强修养、完善自我的过程。我们大学生要从自我做起，从现在做起，自觉担负起时代赋予的崇高使命。
三、如何树立正确的社会主义核心价值观
在一次讲话中专门强调：广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫：一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问；二是要修德，加强道德修养，注重道德实践；三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择；四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。
作为当代大学生，学习是首要任务，所以，每个大学生首要珍惜校园的学习生活。但是，就是有个别学生纪律涣散，学习态度不端正，经常迟到、旷课，视大学生活如休闲度假，将个人荣辱当做粪土，没有责任与担当，更不用谈所谓的勤于学习，敏于求知了，所有的观点与立场来自网络、出自他人，毕业论文抄袭现象屡禁不止。所以高效管理者首要任务是加强学风建设，帮助学生树立远大的理想与目标，加强学生对于学风的认知度，强化各项学籍管理体制。
学校还应该通过爱国主义教育、诚信教育、法制教育等报告与讲座，为学生创造良好的德育分为，加强道德修养，重视道德实践。让学生胸怀天下，以奉献为己任，通过开好主题班会，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。帮助学生树立报效祖国、服务人民，的大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。
大学阶段，不仅仅要认真学习，还要积极地投入到社会实践，无论是参加什么样的实践，都要面对困难与挫折，当代大学生要学会面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，正确选择自己的人生方向。在大是大非面前，在集体利益与个人利益必须取舍之时，如何能做到是非明，方向清，路子正。这是每个高校工作者应该考虑的问题。所以，树立榜样宣讲团，加强诚信教育、增加思想政治、心理健康、法制安全等专题讲座，结合大学生自身特点，有效地开展丰富多彩的德育活动，是当代大学生学会明辨是非的关键。
树立正确的价值观范文3
如何教会学生“有感情地歌唱”唱歌课是中师学生进行艺术实践， 感受和表现音乐的重要手段， 也是进行思想品德教育的有效途径，对培养学生良好的品质，树立正确的人生观和价值观起着很大的潜移默化作用。然而， 中师的在校学生从生理上已经过了变声期， 已接近或已经达到成人的标准， 他们对科学发声方法所知甚少。而同学们在唱歌课的学习中， 又多以模仿为主。那么如何做到教会学生有感情地歌唱呢? 这就要求音乐教师不仅要教会学生科学的发声方法，更要培养学生的创造性思维， 学会用歌声抒发自己的真实感情。在这几年的教学实践和学习中， 边学边摸索总结， 笔者认为要教会学生有感情地歌唱， 须从以下几个方面着手:
一、从思想认识方面着手: 树立正确的声音观念在教学中， 同学们多半是用一种大音量的真声在唱， 有的甚至吊着嗓子喊唱。她们误认为只要唱的响， 声音就是好听的。声音粗糙， 缺乏美感， 且嗓子容易疲劳。为了解决这一问题， 我让学生注意正确歌唱姿势的培养并注重呼吸练习， 掌握科学的发声方法。现代著名的意大利声乐教育家吉诺- 贝基说过:“ 气息是歌唱的动力。”可见， 呼吸是唱歌发声的基础。发声的标准、音质的优美及歌曲感情的表达， 都与呼吸密切相连; 同时要求学生在唱歌时喉咙要打开。打开喉咙是科学发声法三要素中又一重要的因素， 是科学发声的重要发声技巧之一。从意大利留学归来的吴其辉先生说“意大利有句话:“你把气吸好了， 打开喉咙就唱”， 这就是意大利唱法。
二、在唱歌发声训练中以哼鸣练习和轻声练习为主1. 用哼鸣( M) 练习。此时要求学生上、下牙不能咬紧， 双唇松闭， 舌根平放， 口腔内好像含着半口水似的。哼唱时唇部及鼻腔有轻微的振动感， 声音像是从鼻上端( 眉心间) 发出似的， 在练习时气息要做到“匀、慢、稳”。哼唱能准确建立混合共鸣及头腔共鸣的感觉， 保证声音具有“高位置”， 气与声结合的比例准确、平衡、咽腔内张合适、唱歌器的运动能协调自如。2.用轻声来练习。要求学生在正确是哼鸣位置上慢慢张开唇部来唱各种母音。在训练中， 我多采用“u o lu ho li yi”等字音来练习， 要求练习时声音轻柔、连贯、圆润、流畅、甜美、呼吸深沉、平稳、有支托感， 体会唱歌时好像头顶上有一本书的感觉， 并且一直要保持这种唱歌状态。轻声唱法能使学生保持声音集中， 声带张力适度并使不该用力的肌肉得以放松。在学习过程中， 要求同学们要善于用脑。以科学的态度练唱， 坚持循序渐进的原则。
三、加强对歌曲的理解: 在教学中， 教师首先要带领了解歌曲的创作背景， 充分理解词曲作者的良苦用意， 准确把握歌曲的的思想内涵， 仔细分析歌曲的体裁、题材、歌词的文学创作手法、曲调的音乐风格等， 不放过任何细枝末叶， 使学生对歌曲的思想内容、表现手法， 以及词曲作者、歌曲是时代背景有个全面的了解和分析。再进行适当的处理， 把作曲家的意图加上歌唱者自己对歌曲的理解， 通过演唱再现出来。这样就使学生在歌唱中声情并茂， 唱之有物。
四、深入体验生活: 平时要让学生多体验生活， 生活的感受会给学生新的思想。比如让学生学会在生活中如何面对困难和荣誉、成功和失败等， 这些经历都在无形中丰富着他们的情感， 塑造着他们的灵魂， 培养着他们的品行， 并成为学生有感情地歌唱的基础。此外， 还可以采用多种演唱形式， 不断启发学生对歌曲更深的理解， 如表演唱、歌伴舞等。男高音歌唱家卡雷拉斯说:“有的人是在唱自己， 有的人在唱歌曲。”歌唱艺术是人声与语言文学相结合的艺术， 我们要唱好歌曲， 就应该与听众产生共鸣。在教学实践中声乐教师在教学的每一个环节中都应精心准备， 注重学生乐感的培养， 广泛阅读有关书籍，在听音乐会、演唱会、观摩会和有关声像资料， 在教学中提高自身修养， 并在平时教学中不断总结经验。此外， 要了解一些生理卫生常识， 让学生合理运用和保护嗓子。教唱歌最终是要教会学生唱好歌，努力使学生达到声情并茂的艺术境界!
树立正确的价值观范文4
关键词：全髋关节置换术；髋臼；髋臼假体；放置方法
全髋关节置换术（total hip arthroplasty，THA）目前是治疗中期和末期的髋关节骨性关节炎、肿瘤以及骨骨头坏死等病的首选方法，效果很好，一些症状明显甚至是功能严重丧失的髋关节，通过全髋关节置换术都能恢复大部分的功能[1]。但有些THA是高难度的手术，手术中需要细心正确地处理髋臼和髋臼假体的放置，还要保证良好的软组织平衡，减少或防止手术后并发症的出现。研究中，我们对全髋关节置换术髋臼的患者进行追踪，并用Harris评分法和X线进行评估[2]，对全髋关节置换术髋臼的处理方法及髋臼假体的正确放置方法进行探讨，现将结果总结报告如下：
1资料与方法
1.1临床资料
选取2012年5月至2014年5月我院收治并进行了全髋关节置换术的患者84例（髋100）作为研究对象，所有患者入院后均通过询问病史、临床症状检查、实验室检查。其中男性45例（58髋），女性37例（42髋），16例是双侧，68例是单侧；年龄38-65岁，平均51.2±1.2岁；所有患者的髋关节均伴有疼痛且有明显的活动受限，少数还伴有程度不同的屈髋关节变形。手术前诊断为股骨头坏死者23例，髋臼发育不良者35例，原发性关节炎者16例。对所有患者采用全髋关节置换术，手术后对患者进行门诊随访，对于不能进行门诊随访者采取电话随访，随访期为4至28个月，都用Harris评分法和X线评价作为随访疗效的评估。
1.2手术方法
用硬膜外麻醉法，患者侧卧，常规检查后从外侧入路，使髋关节显示出来，股骨头截除后充分显示出髋臼。要辨别臼的真伪，真臼一般会看到髋臼卵圆窝和横着的韧带，而病史较长的患者的髋臼一般会有很多股赘，要进行部分清楚。然后顺着内下方寻找髋臼窝和横韧带，找准真臼的位置。用骨凿和小号髋臼锉垂直于骨盆向内加深，直到髋臼底部。按标准方向扩大髋臼（外展45±10度，前倾15±5度）[3]。臼的顶端经常会有肉芽，将其刮出后以松质骨打压和填充，然后放入髋臼假体，置入内衬。对髋关节进行复位，检查其各个方向的活动度、松紧度以及是不是有骨赘的撞击，并及时修正。
1.3疗效评估标准
Harris评分：疼痛44分，关节功能18分，关节运动5分，行走能力33分；90-100分评为优，80-89分评为良，70-79分评为中，低于70分评为差。X射线评价：分为优良和差两个等级，优良标准：假体的位置好，臼杯外展角度为（45±10）°，前倾角度为（15±5）°，无松动、全脱位或者半脱位、异位骨化、骨折假体中心没出现磨损等现象；若出现上述一种或者多种现象者，X线评价为差[4]。
1.4统计学处理
对研究所得数据进行统计学处理，采用SPSS15.0软件进行分析，计量资料以X±s表示，采用t检验，根据等级分布的一致性进行质和检验，P均
2结果
2.1所有患者全髋关节置换术后行Harris评分结果
对所有术后患者进行Harris评分法追踪后，对评分结果进行记录，评分间的差异有统计学意义（p
表1术后患者Harris评分法评分结果
2.2所有患者全髋关节置换术后进行X线评价结果
所有术后患者进行X线评价法追踪后，对等级结果记录，在评价的不同等级间的差异有统计学意义（p
表2术后患者X线评价结果
3讨论
髋臼处理最关键的是要将假置准确地放在真臼位置上，避免将其放在骨赘上，若不小心将假体放在骨赘上，则会使假体的压配不好，导致他的旋转中心向外移动，这就使假体的松动率加大了。另外，有文献报道过，从后侧入路会大大增加脱位的概率，也就是说从后侧入路可能会破坏髋关节的稳定性[5]，所以本研究中选择从外侧入路。本组研究中，手术前准备好了大小相等的正位骨盆X线片，用来测量假体模板，也进了行髋臼CT检查，准确更好地对髋臼前后柱骨量、髋臼内壁骨质厚度和髋臼内骨赘情况做出更好的判断；臼杯放置的角度也控制比较好，因为如果前倾的角度太小会容易脱位，太大可能会导致腰肌的碰撞，这都是在以前研究的基础上所做出的改进，最大限度地提高手术的质量。本研究中，有15例患者Harris评分法评分在70分以下，占总患者人数的17.86%，平均分为61.4±3.21，17例在70-79分之间，大约占总人数的20.24%，平均分为76.5±4.23；28例患者X线评价结果结果为差，占患者总人数的33.3%，结果虽然不是特别令人满意，并且推想如果追踪时间延长，上述患者人数可能还会增加，也就是失败率会增加。但由此我们发现，严重的骨质增生的髋臼关节进行置换时处理十分困难，术前准备要充分，医疗人员要有极好的手术技巧和丰富的临床经验[6]，随着髋关节病变严重程度的增加，对医生的手术水平也是越来越高。一直以来，是不是必须将髋臼建于真臼处，还是为了获得更大的髋臼覆盖上移髋关节中心始终存在争议，我们随访中对评估效果不好的患者进行进一步研究发现都是由于髋臼周围的骨赘去除得不够干净导致髋臼假体没有完全放在真臼处，也由此引发了髋臼假体的松动，所以我们认为髋臼假体的正确放置是手术成功的关键，为以后的临床手术提供了重要指导。这项研究采用Harris评分法和X线评价一起联用，将会使全髋关节置换术的术后追踪结果评估更为可靠，另外本组病例在短期随访中的效果还算不错，但其长期结果尚有待于进一步跟踪随访。
参考文献：
[1] 徐步国，严世贵，王祥华，等. 全髋关节置换术治疗强直性脊柱炎髋关节强直的中期疗效随访[J].中国骨伤，2013，12（26）：1052.
[2] 李华. Harris评分法与X射线评分法在全髋关节置换术疗效评价的比较[J].临床医学，2010，5（23）：1334-1335.
[3] 王雪，刘丙立.全髋关节置换术中髋臼病变的处理[J].实用骨科杂志，2013，11（19）：1027-1028.
[4] 陈侠.全髋关节置换术后脱位的原因分析及处理[J].中国医药指南，2013，4（11）：442―443.
树立正确的价值观范文5
一、树立正确的金钱观―取之有道、用之有益
第一课《神奇的货币》以及单元一综合探究的教学，教师要引导学生层层揭开货币的“神秘面纱”，更重要的是，要结合基本理论，立足学生生活实际，运用典型例证或创设生活情境，引导学生从情感、态度、价值观角度去讨论、去思考。比如 “中国首善”陈光标，从30岁就开始慈善事业，截至2010年10月累计捐献款物约14亿元人民币，连续4年获得中国慈善领域政府最高奖“中华慈善奖”。通过类似的典型事例，学生在潜移默化中得到了价值观上的熏陶，逐步认识到，对于金钱，应该取之有道，用之有益、用之有度；逐步认识到，树立正确的金钱观，会“让我们的灵魂更纯洁、道德更高尚、人生更有意义”。
二、树立正确的消费观―理性消费、绿色消费
第三课《多彩的消费》第二框“树立正确的消费观”的教学，教师既要立足教材理论、贴近学生实际去“创设”情境，也要引导学生去“生成”、去发现情境中包含的消费观，更重要的是要在探究过程中让学生得到态度、情感、价值观上的升华，在学生内心深处真正树立起科学的消费观。比如“保护环境，绿色消费”的教学，我设计了一幅漫画、一段视频和两个问题。漫画是“砍树”图，标注“人类砍伐第一棵树时，文明开始了”“人类砍伐最后一棵树时，文明结束了”；视频是“地球一小时”活动的宣传片；在此基础上，我的问题是：“①谈谈你所理解的绿色消费。②为人们日常生活中的绿色消费提几个建议。”通过这样的探究活动，理性消费、绿色消费的消费观也从书本上升华为学生自觉的价值判断和价值选择。
三、树立正确的择业观―自主择业、爱岗敬业
第五课“新时代的劳动者”集中探讨了劳动者的“就业、择业观”问题。为了更直观地感知我们本地的就业状况，利用周末，我带领部分同学参观了江苏省泗洪县的三个地方：“苦力”市场，企业的车间、厂房，高科技企业的办公写字楼。在参观的基础上，我引导学生对教材上的“情境漫画”展开讨论，因为有了此前参观的感性积累，同学们的讨论很热烈，不时还有激烈的争论。后来，我们还把班级模拟成一个公司，设置了一些模拟岗位，举行了一次“模拟招聘会”。通过这样的“从实践到书本，再从书本到实践”的过程，自主择业、爱岗敬业的择业观就不再是书本上抽象的经济理论，而内化为学生自觉的价值取向了。
四、树立诚实信用观，打造人生“金字招牌”
树立正确的价值观范文6
活动主持人：
马壮 卢琼芳
活动参加人员：
经济管理系xx级市场营销二班全体同学
活动主要形式及内容：
1. 由主持人致开场词及此次团日活动的目的。
2. 由孙磊同学向大家展示之前画好的板报并介绍有关树立正确价值观的重要性。
3. 张冬雪，何汉武，黄向南，程丹丹等带来诗朗诵。配乐‘星空’
4. 由全体班级干部带来歌曲‘我的未来不是梦’，掀起此次活动的。
5. 班级同学集体讨论，说出自己对于价值观及正确价值观的理解。
6. 孙烨伟现场展示书法。
7. 由到场嘉宾说出自己对此次团日活动的评价及自身对本次团日活动主题‘树立正确价值观’的理解。
8. 由柳金夏等带来舞蹈。在欣赏舞蹈的同时，此次团日活动进入尾声。
9.全体同学互相讨论，说出对此次团日活动自己的感想及此次活动对今后的生活的影响。
10.主持人总结此次活动。圆满结束我们这次的团日活动。
活动主题：
树立正确价值观
活动时间：
xx年11月10日
活动地点：
