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忽略作文范文1
生活中，时时刻刻都在发生一些事情，这些事情有大有小，有喜有忧，无论如何，人们对下一刻所发生的事都是无法预料的。即使你无视忧虑，它依然存在，无视小事，它依然影响着我们的生活。人们总习惯忽略细小的东西，往往因此带来遗憾，为了少一些遗憾，我尝试着不再忽略。
忽略是常有的，有些时候，我们忽略了的，可能就是最重要的。小时候，父母总是对我们有许多叮咛，而我们常常不以为然，却不知这其中包含了父母的爱意；有时，我们对考试不屑于检查，事后却又因为一处小错误而懊悔不已；有时，我们还会忽略他人的一处帮助，一声问候，亦或是忽略他人的感受，类似这样的事情，对我们可能没有大碍，但对于他人而言，他们的热情被冷漠浇灭了，还会带来心灵的伤害。由此可见，忽略的后果有大有小，有些事情被忽略了也无妨，但有些事情一旦被忽略，可能会使人抱憾终身。事实证明，忽略了不该忽略的事物，往往对自己和他人造成伤害，甚至会对社会造成危害。生活中，有太多美好的事物，我们不应该再去忽略，我们要善于发现，善于聆听。一处花丛，一声鸟语，一阵清风，都是大自然对我们的恩赐。倘若我们对所有事物都怀有一颗感恩的心，我们就能少一些错过多一些收获。
我曾忽略了太多美好，也留下了一些遗憾，为此，我决定善于观察，不再轻易忽略，以心灵来感受世界的美好，用双手来探知明天。
佛冈县城东中学初三:贺贵龙
忽略作文范文2
四年中，凡是有风的夜晚，贝壳风铃都不辞劳苦地为她奏乐，而她却毫不在意，甚至有几次因为风大声音太吵，想要把它摘掉。风铃只有默默流泪，却毫无怨言。三分幽寂，七分清壮，人间天使，泪洒凡间，谁人能听？何人能懂？在小女孩眼中，只不过是挂影图形罢了。
四年后，小女孩已经不再是小女孩了，是个中学生了，有了几分水木清华的样子，也开绐为自己的前途和梦想奋斗了，完全对其他事物置之不理，更别说那串风铃了。有一天，女孩把一团沾有墨水的卫生纸扔进垃圾篓，扔完后发现垃圾篓太满的，于是狠狠地往垃圾篓里踩了一脚。踩下去时，听到一声清脆的物体碰撞声，这声音让她感到十分耳熟。好奇心驱使她翻开里面的东西，找到了，是那个贝壳风铃。
那串贝壳风铃！她被ABCB所尘封已久的记忆，一下子，被一股强大的力量撞开。那个稚童，那串风铃，命运无意中将毫不相干，毫不相配的她们连在一起，却也只是一厢情愿，落花有意，流水无情。仔细一看，上面粘满了灰尘，四年天花板上的灰尘都落在那串风铃上，全身被染为红色，样子奇丑无比，手感粗糙不齐。四年来一直陪着自己的东西，被自己一直忽视忍受冷漠，经受风雨的考验，却仍然为自己奏乐。
女孩好想回到以前的日子里，好想听当吹来一池春风时，贝壳们为自己在青萍之末，蝶舞翩跹的样子；想再用一双小眼睛滴溜滴溜打量着它，可这些都已经不可能了，因为女孩想到这儿，一滴滴清泪落下，女孩赶紧用自己的双手抢救了剩下还算轻伤的三位伤员，一直不停做了两个小时。可女孩知道这也是于事无补的，只能当是纪念罢了，任何一件事物，都是一个不可忽视的整体，即使是留下了一点东西，也失去了物体的本质。
可是，它们身上还是留下了不可磨灭的痕迹，这就当成遗忘的纪念吧，女孩给那串风铃起了个忧伤的名字，叫伤铃。不仅仅是身体上的痛苦，心理上的伤害，更多更纯的，是令人感伤的精神和风铃曲。或许，与其活在付出与被忽视中，不如去另一个世界享受。
不仅仅是伤铃，其他事物也是一样，人生到底有几个四年？又有多少个四年有一位忠实的朋友陪在你身边呢？也许你身边的人早已为你编制了爱的经纬网，你身陷其中却全然不觉，多少年蓦然回首才发现有些东西已不能重来了。仰望星空，墨玉色的中天被日月星辰点亮，静观四周，翠色带银的树叶微微颤动，颤的心由于风已平静落地很轻。
女孩便是我，这或许是上天给我的一个启示，当你无聊时去想想被自己忽视的东西，兴许你能挽回对自己来说最珍贵的东西。
错过之后的后悔是打了折扣的，但这也是一种感情，它不能被抑制着。
伤铃，
灰尘掩盖了你的美丽，
却阻挡不了你张开翅膀。
在我眼中，你永远水灵灵，亮闪闪的。
不合格的主人，在此祝福你，
早日找到一个好的主人，
忽略作文范文3
——忽略的，往往是最美丽的财富。
虽然考试常常临时抱佛脚，但我还是仔仔细细、认认真真地把7、8本书完完整整地塞进脑袋了。其余就靠平时的积累。可万万没想到的是，最近的期末语文卷会出这道题，就是这部‘电视上重播了N次的，我还看了N次的，很多人都知道的，中国四大名着之一的，《西游记》的，作者的大名。’妈咪呀！我当场差点没晕，我居然对这个大人物一点印象都没有，我还不如喝鹤顶红死了算了，也不想就这样眼睁睁地看着我心爱的‘1分’给送掉了。
——小小的忽略，有时也会造成大大的损失。
友谊，这两个字眼对我来说可能会比亲情来得重要。可是，因为我说话常常不跟大脑打招呼，所以我的友谊也跟着常常面临着分裂状态。哎，要怎么说好呢？就是有一天啊，我和朋友啊Y在我家聊得挺高兴的，过了几天，我们在学校刚好碰到了，我给她飞了个笑脸，可她竟然飞给我一个面无表情。“气死我了，前几天不是聊得好好的吗？为什么会这样？难道我说了什么让她不愉快的，导致要跟我绝交？”我不停地反问自己。其实我也不知道什么原因，就这样，从那以后我们就没有在说话了。偶尔也会碰到她，但每次都只是尴尬地看她一眼．
——不经意的忽略，也会看到不美好的结局。
“不要忽略我们，不然以后你有可能会看不到我们”平凡的东西对我说。
“不要忽略我们，不然你有可能会错过获利机会”常识对我说。
忽略作文范文4
【关键词】小学语文 作文教学 互评互改
语文作为我们的母语课程，学好、用好这门语言工具对每一位学生而言都是非常重要的。作文作为语文课程教学的主要组成部分，不仅是考查学生语文基础知识综合运用能力的重要形式，也是学生学好语文、用好语文，得以受益终身的一门技能。如今，作文能力越来越受到社会的重视，语文课程标准中也提出了作文教学的详细要求，而如何提高小学作文教学的实效性历来是教师们提高语文教学质量的一个焦点问题，也是当前新课标作文教学谈论得较多的一个热门话题。传统作文教学中，作文批改采用的普遍方式是：教师改，学生看。作文评语多数是“中心明确、重点突出，结构完整，语句通顺”一类的套话，学生看后没有指导意义，久而久之学生对批语就不感兴趣了，作文水平提高也慢。
新课程标准指出：“教师要关注学生修改作文，要引导学生通过自改、互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”叶圣陶先生曾经说过：“能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重在培养学生自改的能力，教师只给点拨。该怎么改，让自己去考虑决定，学生不就处于主动的地位了吗？能培养学生自己改的能力，这是终身得益的。”由此，笔者认为，在小学语文作文课程教学中，培养学生积极主动的自评自改作文的能力，是十分必要和有效的。
那么，如何使学生在修改作文中取长补短，共同提高，同时又发展个性呢？
一、约定规范和标准
作文的修改点评涉及相关规范和标准，教师如何让学生按照一定的要求对作文进行修改和点评，从而达到教学目标的要求，就要求教师建立起作文互评互改的规范，并把相关的规范明确下来，公布给学生。因此，在进行作文互评互改之前，教师应该把本次作文写作的核心要求、内容、修改的答题要求提出来，让学生在互评互改的具体操作中有明确的要求作为参考条文，同时有一个对作文写作的再审视，不仅是对整个作文写作的再回顾，也会对同学的作文点评更为客观、公正。
由于小学生的理解领悟能力毕竟有限，对作文的互评互改水平也不能有较多的具体要求，因此在具体操作时，应该避免面面俱到，而是有所侧重，逐渐提高。美国的写作教程《提高写作能力》中把作文结构模式规定为：“中心句；作为证据的细节、例子以及类比、对比等等；结论性句子。”并指出“按照这种形式练习写段落是一种很好的实践形式，它促使你思维清楚，组织得好，写得精确。”基于小学生的认知规律和接受能力，笔者在进行作文教学时，主要按照这一作文写作结构和模式，指导学生进行作文。而在对作文的互评互改中，笔者也是依照这一结构和模式，循序渐进指导学生进行具体的操作。如，在开展作文互评互改之初，可以先从最基本的要求做起，在作文整体的卷面、格式、错别字、病句及标点符号等方面开展，待学生对作文互评互改有了深入的了解，基本掌握了其中的方式方法后，再深入到文章的中心思想、选材、结构、语言等方面，达到更高的互评互改水平。
二、分组评改是关键
小学作文互评互改时，应当以若干名学生组成评改小组，在建立这一小组时，应当更具针对性和科学性。教师应该根据学生的性格特点、学习能力、组织能力等条件，合理搭配，形成互补，组织起评改小组，并确立小组组长及组员的分工情况。以小组形式对作文进行互评互改，通过小组成员之间的互助帮扶、相互讨论最终确定点评的结论，能够把小组成员之间对作文的点评心得互相分享，使成员之间相互学习共同进步。同时，对优秀的作文，经小组讨论评选出来后，可以在小组内先行分享，取长补短，然后由小组代表在全班阅读出来，供全班共享。对优秀的作文，可以供学生传阅。
按照这一做法，学生的角色就发生了很大的变化，学生在作文学习中不再是“被审阅”的人，而变成了作文评改的参与者，不仅是合作者，也是倾听者，既是作者，也是读者和编者。大家在合作中互相帮助、互相促进，发挥各自的特长和才能，各尽其智，使小组里的每个成员的写作水平和个性都得到发展。
三、教师点评很重要
作文互评互改结束后，受益者不仅仅是学生，更多的是教师本身。只有教师自己最清楚明白这节课的优点和不足所在。要想更好地完善课堂，充实内容，教师就应该从学生中来，回到学生中去。可以以学生为切合点，把他们当做自己的朋友，与他们聊天，倾听学生对每节课的收获，聊聊他们对该堂课程作文点评的优点与不足，总结学生在作文点评、写作中的兴趣以及期望老师在作文点评、写作中发挥什么样的作用。其次，教师在收到学生反馈的情况之后，要严格要求自己定期进行反思总结，静下心来写教学后记，把每节课好的环节记录下来，将缺漏不足的环节加以标记并设法改进。再次，教师要想成长，更完善教学内容，提高教学水平，只有靠自己不断的学习和积累，给自己“找米下锅”，以提高自己的教师素养和业务水平。诸如，多参加科组的教研活动，多与其他教师交流教学经验，多阅读与自己专业有关的书籍，通过各种途径来借鉴他人的课件教案，汲取他人课堂教学中的优点，学以致用，但必须选取得当，切合自己的教学条件。
【参考文献】
[1]袁敏.提高语文课堂教学艺术三点论[J].教育教学论坛・下旬，2012（2）.
忽略作文范文5
关键词：文件保护；新形势；问题；策略
最近几年，文物保护事业在国家政策的监督下正逐渐的踏入一个全新的发展时期，这是文化保护领域的一个好形式。与固有的文物保护工作相比，当今的文物保护工作，无论是保护技术还是保护思想都吸收了全新的科学技术及观点。在进行文物保护的工作过程中，本文作者结合自己的多年来的工作经验，对其进行研究和探索，现总结如下。
一、当今文物保护工作面临的难题
1.公众缺乏对文物的保护思想
文物代表了我们优秀的民族文化，我们民族之所以可以在世界民族中处于不败的地位，首先是我们的民族精神鼓励我们不害怕强权，敢于斗争，逐步的迈向今天的繁荣，我们需要保护好文物，从而给后人提供学习的榜样。让人心寒的是，当今大众对国家文物的保护意识较为欠缺，即使找到文物也不合理的对其进行保护，比如把古碑作为垒墙，更严重的甚至因为自身的利益而破坏文物，损坏保护措施。引起这种状况的原因一是国家对找到文物者的奖励方法还不够具体完善，使得大众不愿意对其加以保护；二是国家未建立法律法规来宣传文物的保护。
2.保护与开发的不和谐
保护文物的核心价值是文物保护的宗旨，只有关注文物的保护才能收获更大的经济效益。最近几年，我们一直在倡导经济的快速进步，常常不注重很多别的方面，文物保护也时常被我们忽略。我们经常可以看到张贴广告、古墙被涂鸦等各种各样的新闻，可见政府对文物保护的忽视；甚至有些地方政府为了当地经济的进步，大面积的征地建楼盘、建立商场，因此把古宅古屋进行拆迁，而还把这种行为称作“破旧立新”。在这个方面，我们要在保护及开发之间寻找衔接点，不能顾此失彼。
二、新时期加强文物保护工作的方法
1.增强群众的文物保护思想
针对群众目前对文物保护思想较为欠缺这一问题，我们应采用有效的方法唤醒并增强群众的保护意识。首先是要宣传相关的法律知识，从法律的层面上向群众普及文物保护的价值。宣传工作不应只注重普法，教育民众，更应该把实际实例作为指引，比如给群众讲授案例，既能起到鼓励或震慑的作用还能实现比法律条文更加的生动；另外是要建立人人保护文物的社会环境，增强大家的自律意识。这一点要充分使用文化遗产日，以这个为出发点实行各种活动的开展，比如文物展示、讲座及文艺演出，在大家娱乐的同时给大家普及保护文物的思想，并把这些活动通过网络等相关媒体进一步的扩大宣讲。
2.由轻利用重保护向利用保护并重转化
文物保护是一项复杂且庞大的工程，并不是政府的某一个机构可以掌控及管理的，这需要上级的关注及下级的协作配合才能实现。我们不能很好的开展文物的保护工作在某种程度上是由于我们落后的保护思想，我国以往是轻利用重保护，这引起在实际工作中出现一些问题，这不但是执法者的问题，更是很多百姓的疑惑。因为不了解保护的核心意义所在。所以，我们在经济利益面前十分渺小，需给它让道。许多文物保护人员的认识误区是片面的理解文物保护的含义，总认为保护是职责，而利用是别的机构掌管的事情。实际上并不是这样，保护是为了进一步的利用，文物得以全面保存是用好文物的基础，恢复其固有的面貌。既然我们以往轻利用而重保护，那么我们现在应加强对文物利用的关注度，让其给社会提供价值，然而不能过度的进行利用，否则会达到相反的效果。总而言之，利用与保护应是互为目的、互为手段的。只有从思想上转变认识，才能更好的实现对文物的保护。
3.深入贯彻实施“五纳入”
我们都知道，社会的最终保障是法律，在文物保护领域作为其他方法的后盾，首先应具备健全的文物保护法规法律。只有具备合理的法律，中央根据文化保护提出的“五纳入”才能不仅仅作为会议精神的传达，而具备执行能力。我们应完全遵守“五纳入”的要求，从本质上注重对文物的保护，“五纳入”根本上来说是在各级政府的各种议程中融入文物保护工作，提醒管理人员文物保护与别的建设价值是一样的。
4.注重文物保护工作者的自身建设
文物保护工作主要分成两部分：一是人民群众对文物的保护，包括保护已发现的文物并提交给文物机构，这是文物保护的一个关键内容；但更关键的一方面是要对已开发的各种文物进行保护，这是文物工作人员的本职工作。文物保护工作人员具备保护文物的技术及专业知识，如果不能培养一批高技能、高水平的工作人员，那么文物保护仅仅是纸上谈兵。要构建这样一支队伍，一要吸收人才；二要增强内部工作者的业务水平。吸收人才就是要给予所有人透明、公平的竞争平台，完善用人机制；同等状况同等待遇，完善分配体系。注重内部人员的自身构建，先要尽全力的供给良好的学习机会，投入一定的财力、人力及物力，从而增强业务水平，从中择优担任关键职务；还要注重文物工作人员的责任意识及职业道德意识，时刻把文物保护作为核心，主动执法，不徇私枉法。
三、结语
文物是全社会共同具备的历史文化遗产，也是不能再生的，我们对其有保护的职责。目前我们正处在社会转型的阶段，文物保护工作还面临着很多难题，其他方面也是苦难重重，然而我们在发现问题的同时，更应看到发展的时机，以乐观的态度去面对，突破陈规，勇敢探索。文物保护的每个阶段都有新问题，我们要把利用与保护结合，综合使用法律手段及其他手段，相信文物保护工作会更加完善。
参考文献：
[1] 任璐. 刍议文物保护与旅游开发的对立统一[J]. 青春岁月. 2015（23）.
[2] 安静. 浅谈如何打造文物保护标准体系[J]. 才智. 2015（03）.
[3] 袁方. 我国古建筑文物保护中存在的若干问题及对策[J]. 科技展望. 2015（18）.
忽略作文范文6
从小就觉得外公不太喜欢我，他总是摆着一张不苟言笑的面孔，坐在庭院的太阳底下。一杯清茶，一把藤椅，似乎就是他全部的快乐了。他只是偶尔找哥哥们聊聊时事，或者摆弄几棵花草，便再无别的情趣了。
他从不像外婆那样做点心给我吃，也不像奶奶带我到商店里，让那里琳琅满目的商品任我挑选，更不像爷爷那样，在三月的东风里和我一起牵起风筝，在落叶的秋思中带我去郊外采风。即使是哥哥们找我去登山时，他也会劝阻道：“登山有什么好？你就别去啦，不如来看看报纸新闻。”
可是现在，我分明看到他进手术室前那温暖的回眸，看到了每一次我离开外婆家时他那眷恋的目光。我常常以为，懂得爱是多么简单，然而却未曾明白，忽略爱也是那么简单。
我忽略了他喜欢抽烟，可是在我面前他却很少点燃那一支腥红的光亮。
我忽略了他劝我看报读新闻是为了让我开阔视野，而不是封闭在一个小小的世界里。
我忽略了外婆不在家的那晚，他亲自动手做了一顿被我嫌弃“没水准”的饭菜，这对于一向不下厨的外公而言何尝是易事呢？
我甚至忽略了外公偶尔的任性也只是因为我。那天晚饭后，他忽然很不开心。仅仅是因为我说晚上要回家去，不留下来了。假期很短，作业也不少，我实在是想多给自己留点时间。他一再地挽留我，我却很坚决。终于，他不再说话，默默地坐下来，一根接一根地抽烟。白色的烟圈围绕着他，就像是无数忧郁的泡沫，浮在他蜡黄的指尖上，浮在他银色的发丝上，还有他忧郁的脸上。我知道，我的内疚改变不了他的失落 ……
“回去看看吧，去年你说喜欢野百合，你外公就在院子里种了很多。现在都开了呢。”外婆的话打断我的思绪。我抬头，看到手术室前的红灯依旧亮着，不由地攥紧了手中的这枝野百合。是啊，花都开好了吧。
