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成人小书范文1
但在不同的年龄段里，角度又是如此不同。儿童的疑问就是疑问，三个字：为什么。成人的疑问则变成了狐疑，五个字：为什么是他（她）？儿童的疑问主体是事，成人的疑问主体是事背后的人。
从儿童走向成人，最大的变化是，审美变成了审判，一脑袋的好奇升级成了满腹的不怀好意。
事实就在这里。成人的心底里，动机预判常常是先行的。比如，异性若是眉来眼去，第一判断是两人有问题，而有钱人和当权者走在了一起，肯定是为了各自的利益。
即所谓：以小人之心度君子之腹。也许，每个人的心底里，都曾住过一个小人。或者，换一个角度讲，生活中无论多温文尔雅的一个人，也会在某一个念头里，发现猥琐的自己。
最合适的做法，是不去忖度他人。哪怕，以君子之心度君子之腹。
儿童的疑问是探索式的，但形式上很直接，往往是想到什么就问什么。成人的疑问是直觉式的，却要表现得很迂回，常常是想一套说一套。
吊诡之处就在这里：心底本来阴暗，呈现出的却是明媚；原本一肚子的男盗女，表露出的却是满嘴的仁义道德。
于不动声色中，就把心眼动了。然后，在四平八稳中，显示自我的老成持重。成人世界的所有小九九，都是在玩心眼：一会儿小人附体，一会儿君子降临；一会儿云波诡谲，一会儿秋水长天。
就这么捉摸不透。
也正是在这样的小九九里，一个成年人，迷恋和崇拜着自我的料事智慧。比如，结局正如预判，便会沉醉并惊服于自己的判断力，看，我说（他们）就会（是）这样嘛。这一刻，羞耻感是蒙昧和混沌的。因椋他们始终觉察不到心底的阴暗和猥琐。
这是一种典型的看客心理在延宕。这样的人，紧紧地捂住自己，却又希望把别人大幅度撕开。
成人的人格世界里，多少都会有一些看不见的扭曲。但这并不影响你是个好人，也不决定他就是个坏人。我觉得，以此来说明人的复杂，极为恰当。
在对他人的揣度上，谁都显得高人一等。即便是傻瓜堆里，也会有几个精明的人。
一个人心底的不堪，会影响到灵魂的纯度。
尽管，有时只是念头里的一点龌龊，也足可照见自我的修养。所以，从外到内的光洁和干净，才是真正意义上的灵魂澄澈。
有人说，你是什么样的人，就会把别人想象成什么样。虽然这种说法并不十分准确，但有一点是肯定的，站在隐蔽处，泼别人道德的污水，哪怕只有天知地知你知我知，依然是不道德的。
成人小书范文2
二、维护市场经济秩序，优化市场环境，做到“四统一”、“四必须”、“六查处”，即：监管与发展相统一，监管与服务相统一，监管与维权相统一，监管与执法相统一。对消费者申诉和举报做到“有诉必接，凡接必答；有案必查，凡查必果”。依法查处制售假冒伪劣商品违法行为；依法查处商业欺诈违法行为；依法查处传销违法行为；依法查处无照经营违法行为；依法查处合同违法行为；依法查处违法广告和商标侵权等违法行为。
三、放宽市场准入，优化投资环境，做到“二简化”、“四放宽”，即：简化外资转内资登记手续、简化年检手续。放宽投资主体、放宽注册资本限制、放宽私营企业集团登记、放宽经营范围核定。
四、提高行政效率，优化政务环境，做到“责任落实”、“时限减半”，即：严格实行《首问负责制》，做到咨询服务一口清、发放资料一手清、受理审核一次清。严格实行《限时办结制》，做到行政审批时限“在法定时限内减半，在承诺期限内提速”；对企业登记注册中的急迫事项和重大事项，实行预约服务和下班后延时服务。严格执行《责任追究制》，严肃处理违反“三项制度”的行为和“行政不作为、乱作为”的行为。
五、服务社会主义新农村建设，实行“五免”、“五惠”，即：对农民季节性从事农产品流通中介服务和经纪活动，免于工商注册登记，免于申办经纪执业人员的备案手续，免收各项工商规费；对在农村从事商业零售和修理服务等经营活动的流动性小商小贩以及农民在集贸市场或地方政府指定区域内销售自产农副产品的，免于工商注册登记，免收各项工商规费。积极开展“放心农资、经纪活农、服务助农、权益保农、扶优助强”等五项惠农工程。
成人小书范文3
述职报告必须以报告履行职责情况、报告德才能绩为主，重点在于展示履行职责的思路、过程和能力，下面就让小编带你去看看小学数学教师职称个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
小学数学教师职称述职报告1我自20__年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。
一、政治思想、工作态度方面
始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
二、教育教学方面
本在实际的教育中，积极转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入研究理论课和学生实训课，改进教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃发展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培养学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探索现代科学知识的学习环境，把获得知识结合在实操训练课上，提高学生的动手能力和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的来源多渠道，思想复杂，素质水平差异很大，给职业教育带来很高的难度，我根据学生的各种特点，精心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善理想的教案，在教学中还注重创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，经常深入到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动体现我热爱、信任、关心、爱护每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间平等、民主关系，把学生引导到统一认识，对自己充满信心，对未来充满希望，立志自己成为有用之才，所以必须有一技之长而主动学习。
三、教学改革和继续教育方面
我积极参加校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，经常和优秀教师、教学骨干进行面对面得交流，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参加教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参加集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满成功，公开课后还参加评课活动，使我从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我还坚持进修学习，20__年10月通过高等教育自学考试，取得大学专科毕业学历，20__年6月通过高等教育自学考试，取得大学本科毕业学历，通过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自己的教育教学水平不断提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
四、德育教育工作
在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生热爱祖国，热爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注重学生的个性发展和能力培养，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注重情感培养和心理健康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不歧视，不放弃，给予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参与他们的活动，引导他们改变厌学情绪，由后进变进步，在班主任工作中，深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培养学生的集体荣誉感，利用班级干部管理班级。我尊重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往成功的道路。
总之，我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生思想工作等方面都取得很大成绩，使很多学生走进社会后，成为社会主义现代建设的得力干将，为社会创造的了不少的财富，使我得到最大的安慰。今后，我将一如既往地继续努力，争取在工作和学校取得更大的成绩和进步。
小学数学教师职称述职报告2参加工作以来，我始终以《中心小学教师职业道德规范》严格要求自己，把教书育人当作自己的天职。
在少先队工作中，实施德育工作。我平时用自己的言行感染学生，使学生在自己的言行中受到熏陶。要求学生做的事，我身体力行。曾经教一年级时，学生年龄较小，在家娇生惯养，不爱劳动，学期开学初学生轮流值日时，有的学生不扫地，说不会扫，但我没有责怪学生，没有批评学生，而是带着学生去扫，教他们去扫，也许是“随风潜入夜，润物细无声”吧，绝大多数孩子按照值日制度进行规范地值日。由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。班上和校园内到处是杂物，我利用晨会对学生进行健康卫生教育，要求各班开展“弯腰行动”，要求红领巾监督岗的同学先做起，同时在学校里走路时看到杂物，我亲自捡起放入垃圾箱，在这样的言行熏陶之下，同学们纷纷将纸放入纸篓，有的学生不注意将纸屑扔在地上，马上就有人指责，这样久而久之，学生养成了讲卫生的良好习惯。班上有的学生时常迟到，每天早上我6点左右到校，在这样的影响下，学生迟到的现象渐渐地减少了，养成了按时上学，不迟到的.良好习惯。我就是通过自己的一言一行，一举一动，在平凡的小事中，教育学生，影响学生，培养学生形成良好的行为习惯。
平时我关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生，用真情打动学生、感化学生，在这样的前提下，做后进学生的转化工作。班上有一名叫丁俊杰的学生，在学习上作业拖拉，甚至不做，上课也有不守纪律的行为。但这位学生性格很直，活泼、爱劳动、爱赞赏。我在深入了解情况后，不是直接批评他，而是动之以情，晓之以理，从正面教育他，引导他，像对待自己的子女一样和他谈心，问他：“为什么作业不交?”这位学生很真诚地吐露出实情：作业有的不会做，爱面子，怕老师批评他，同学们嘲笑他。我真诚地告诉他：“学习不懂的问题问我，我帮助你。”后来这位学生在关心和教育下，逐渐树立了信心，作业基本能按时完成，其他行为方面表现得也比较规范，期中考试成绩有了较大的进步。我针对他的进步，在班上特意表扬了他，他感到莫大的欣慰和兴奋，经过一段时间，这位学生不仅爱学习，上课还能大胆回答老师提出的问题，而且，能够关心集体，自觉遵守班级的各项规章制度。在最后的毕业测试中取得了满意的成绩。
为了更好地实施德育工作，我以《小学生日常行为规范》为准则，开展了丰富多彩的活动。如：组织学生开展“慈善一日捐”的活动。倡议学生捐出一天的零花钱，帮助困难的人。清明节，要求各班开展“学习烈士精神”的主题会，向学生介绍革命烈士的英雄事迹。让学生懂得今天的幸福生活来之不易，教育学生要珍惜这个大好时光，好好学习，把祖国建设得更加美好。通过这样的活动，培养学生热爱祖国的良好品质。平时要求各班长期坚持劳动教育，教育学生懂得“劳动创造一切”，幸福的生活是靠劳动创造来的，劳动最光荣，要尊重各行各业的劳动者，教育学生要珍惜劳动成果，爱护公共财产，培养学生勤俭节约的习惯，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动，培养学生从小就热爱劳动、勤俭朴素的良好品德。
对于学困生我从不嫌弃，耐心帮助。发现他们的闪光点及时给予表扬，树立他们的自信心。在班上找学习好的同学给他们当师傅，团结他们使他们不孤单，把学生分成“三人行”学习小组，让成绩好的帮助学困生。我在放学时再把他们留下，把当天学的知识再讲一遍，进行查漏补缺。对特差的学生，我利用星期天主动上门为他们补课。如张敏、吕胜通过补差，都考上了理想的中学。
在平时的教学工作中，我还注意促进学生各方面发展，上学期班上一位学生叫马秀琪，这位学生学习成绩尚可，但怕回答老师提出的问题，问其原因：爱面子，回答错了怕班上的同学讥笑她，针对这一情况，我从正面引导她，从她的闪光的思维中激励她，帮她树立信心，经过一段时间的锻炼后，改掉了她的缺点，养成了敢于回答问题爱回答问题的良好习惯。还有一位叫许杰的同学，这位学生聪明，成绩突出，胆大，有“自傲”的情绪，经不起表扬，我对他的表扬控制一定的“度”，对他出现的错误毫不隐瞒地指出来，同时也采用恰当的方法进行批评，改变他那“自傲”的情绪，促进他良好地发展，以及良好的学习习惯的养成。
功夫不负有心人，老师的爱温暖着学生，老师的勤奋带领着学生。激发起他们自觉学习的愿望，养成了良好的学习习惯，学生在调研测试中总是名列前茅。有耕耘就有收获，《让课堂充满活力》获《大学英语》报刊基础英语教育论文大赛二等奖，《浅谈数学课堂教学生活化》发表在《中国教育报》，《优化教学过程，提高教学效率》刊登在《教师教育科研》杂志。多年来我曾被评为镇政府、中心校的“十佳教师”“教学能手”“优秀团员”。上届六年级的孩子们在毕业时给我留言：老师，您教我两年，您辛苦了!老师，祝您身体健康，工作开心顺利!老师：祝您桃李满天下，越过越年轻!更有几个学生，联名给我班教师送来了锦旗，此时，上课的劳累，批改作业的繁重，教导工作和少先队工作的琐碎等等都化为乌有。此时，我是最幸福的。
我只是在做着自己的本职。恪守着自己的职业道德。没有太多的豪言壮语——只因为爱，所以我愿意!
小学数学教师职称述职报告3一学年很快就要过去了，回顾这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，服从上级领导安排，热爱、关心学生，严格要求，做到因材施教，小学数学教师个人述职。同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有经验的教师请教，务求精益求精。
本学年任教一(1)班、一(2)班数学，我根据学校、科组的工作安排，认真制定学科计划，并落实完成。
一、自觉提高业务素质
一年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，到泰安小学拜师学艺，出外听课、学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量
一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。
1、创设情境，激发学生学习兴趣。
新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。
2、紧密联系生活实际。
数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
3、开展实践活动，培养学生的创新素质。
波利亚说：学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主张让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学观察与测量一章时，我设计了一系列的活动。让学生互相量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜欢吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性。
4、发挥合作优势，开发学生创新潜能。
合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。例如，在教学两位数加两位数一课时，我安排了六人一小组，讨论怎样计算19+18=?。
分组讨论时，学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果时，竟发现有两组学生找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。
5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。
基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。
6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。
课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你们小组合作得很好!……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。
本学年，我积极参与课改研讨，上学期参加容桂区小学数学一年级优质课评比中，我的加减法(二)(6、7)获三等奖;教案设计获一等奖;这学期承担容桂区20__学年度小学数学课程改革教学研讨课，获得好评。
我从事教师工作只有一年多，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。
小学数学教师职称述职报告4自从教学以来，我一直在数学教学工作的第一年，少量的教学经验结合学期作为数学教学和研究组领导和学生管理任务，所以我觉得这个学期是非常充实的。但也觉得我收获了一个学期的最多。
一、思想道德方面
在老师身上我总是，总是严格要求他们的言行。同时积极参与学校的`教学和研究活动，通过参观学习，讲座等教学活动，从相关教学经验中学习。我对刘万源老师教导班级的计算最感兴趣，这似乎给我的计算方向的努力，使课程的计算不再那么无聊。
二、教育和教学
1、认真对待每项工作和任务。
首先准备上课。在继承以往课程准备的优点的基础上，根据学校的要求，为课程准备，和自己的课程准备一定的补充，使准备更加完善，使用价值更高。
2、继续做课后辅导工作。
对于一些贫困的学生，我使用课堂和休息时间为他们弥补课程，尽量保持他们的学习速度。
3、浓缩学生工作和及时纠正。
这个学期，在组织学生完成操作所需的基础上，我增加了学生口语日常练习活动。每天下午，自学班，我给了学生20个问题，内容根据学生掌握情况，学生可以大大提高计算能力。通常喜欢更多的错误，对学生关注问题，排序解释，和学生一起找到及时解决问题的策略。
4、对于教学和研究小组和学校管理，因为它只是联系，开始真的困惑，我想在开始放弃。
但后来我想，不接触永远不会。学校可以给我这些任务，也许是引人注目，但也给了我机会锻炼。所以我不知道怎么问，一步一步走进每一个工作。
三、阅读是丰富自己的好方法
使用空闲时间，我读了如何学习苏霍林斯基作为老师，如何学习孔子作为老师，陶兴志教育著名和学校部分的教育杂志，并做一些阅读笔记。
四、努力的方向
学生的表现总是触动我的心，也给我带来了无形的压力。有时觉得他们已经很辛苦了，是每个工作的意图处理，但最终的结果不理想，也许真的我只是正确的态度，能力是不够的。所以我还是需要不断反省自己，找到不足，努力改进，使结果不再成为我的羁绊。
小学数学教师职称述职报告5大家好，我是___，是小学一级教师，年被评为县数学教学能手，现在中心小学任六(2)班数学教师。三年来，我始终以教学能手的标准严格要求自己，不倦怠，不落后，成效显著现就将工作情况作如下总结。
一、思想方面
作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。我一直遵循，做事不能打无准备之仗，这就是说，没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以每次上课前都是认真备好课的，这样讲解起来才能足够精彩。这是多年来的实践经验。为此，三年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，谨记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。工作积极、主动，任劳任怨，从不斤斤计较。
二、教育教学方面
1、教学理念。
三年来，无论是教育还是教学方面，都力求做到最好。在教学过程中，我努力构建和谐的课堂教学环境，关注且尊重每一个学生，在课堂上允许学生随时提出问题和发表个人见解，以平等的师生关系营造活跃的课堂。精心设计每一节课，讲究新课内容的整合，环环相扣。重视学生在体验和感悟基础上的归纳、总结、提炼。
2、课堂教学风格。
追求自然而不随便，规范而不死板，自然之中见规范。
3、教育格言。
自主、合作、创新，让每颗金子闪光。
4、教学内容。
三年来，一只承担六年级课程，我在深钻教材、抓准重点的基础上，重在进行知识的揉合比较，很好培养了学生“活学活用”的能力。
5、教学方法。
去年进校之前，我在下庄学校任教，人少时间多，现在变为人多时间少，一时还不适应，为了适应学生，了解学生喜欢的学习方法，我采用经常写评语的方法，让学生写老师，从纸条中来接收他们对自己的评价，从而适时改变自己的方法和学生融洽教学。
总之，在优化课堂教学的过程中，自已与自己进行比较，看自己是否把“学”的权力还给学生;是否把“想”的时间交给学生;是否把“做”的过程留给学生;是否把“说”的机会让给学生。这样子不仅锻炼了学生，还提高了自己的教学水平。
三、成绩的取得
1、在课改方面，以多个活动来培养学生的倾听能力。
现在，多数学生已能真正从思想上认识到倾听的重要，并真正践于到实际中，为课内外活动做好的铺垫。
2、在教学中，我所带班级连年以第一的成绩向学校汇报，所以每年都被评为县“模范教师”。
成人小书范文4
经省招生委员会审定，2014年我省成人高校招生各层次、各科类录取控制分数线和录取相关工作已确定，现公布如下：
一、各层次、各科类录取控制分数线
层次
科类
分数线
备注
专
升
本
文史
150
艺术
100
按专业成绩从高分到低分依次录取
理工
100
经管
100
法学
100
教育
120
农学
100
医学
125
中医
110
高
起
本
文史
150
艺术
140
按专业成绩从高分到低分依次录取
理工
140
高
起
专
文史
90
艺术
80
按专业成绩从高分到低分依次录取
理工
90
体育
成人小书范文5
学术文化的概念及学术文化和校园文化的关系
学术文化是一所大学在探求知识、追求真理、培养人才的过程中所形成的良好的有一定的特色和氛围的一种文化气质。它是指，学术在学生学习、发展、探索的过程中形成的共同价值观、精神、行为准则及其在规章制度、行为方式和物质设施中的外在表现。
一般的学术文化包括文学艺术、科学技术以及区域居民的教育状况和文化素养，各类文化人才和文化成果等，由于各地的自然及人文环境不同，学术文化总是呈现出鲜明的地域特征。大学学术文化是指专业和学术上的创新意识和创造能力，是一种求真的文化，它在校园文化中的整体结构中具有极其重要的核心地位。
学术文化是学校和谐校园文化建设的基本内容，重要内容，直接影响着学校的综合实力和办学水平，是学校生命力的所在，面对新形势需要创新和充实。要进一步强化学术道德建设，应该崇尚创新、探求真知的学术环境和宽松和谐的学术研究氛围，促进学术交流，鼓励学术自由、百家争鸣，加强科技创新和团队合作，促进学科交叉、相互渗透，促使大批高素质优秀拔尖创新人才脱颖而出。
学术文化建设的重要性
学术文化建设的成果集中体现在学风，学风是大学精神的集中体现。反对不良学风，遏制学术不端行为，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，是高校校园文化建设的重要任务。近年来，学风和学术道德问题成为社会关注的焦点，高校中的学术不端行为时有发生，加强和改进学风建设工作已是刻不容缓。《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》强调，“优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良的学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。
学术是一所高水平大学的支柱，文化是一所大学的精神财富，校园是校园人才成长的沃土。实践证明，校园学术文化氛围作为一种“软性实力”，对于促进校园人才成长具有不可小觑的作用。
由此可见，学术文化建设不单单对校园文化建设具有重要意义，对于整个学校的发展都具有决定性作用。
学术文化建设对于研究生培养的重要意义
研究生作为校园一群重要的群体，是学生群体中的精英和先进分子，他们活跃于校园生活的方方面面，充满了青年学生的朝气与活力。在学生思想、学习、科研和生活等方面发挥着先锋模范作用。它们区别于大学生：大学生基本上是来接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究生而言，都是准备要开始为创新做准备。由接受知识到“创造”，是身为一个研究生最大的特色。同时研究生拥有比大学生更加深入的专业知识，促进了学术文化交流，从而使校园文化氛围更加浓烈，大大的促进了校园的和谐发展。
研究生教育区别于本科教育和职业教育的重要之处在于它的培养目标更高更远，担负着为社会培养高层次专门人才、发展科学技术文化和促进现代化建设的双重任务，因而受到世界各国的重视。研究生的水准，在一定程度上代表着一个学校的教育水准，反映着一个国家智力资源的开发与储备，标志着一个国家科学技术与经济竞争的能力。
研究生学术文化活动以校园为依托，同时又要关注国内外的最新学术动态，利用走出去、请进来等各种形式，为研究生创造条件，加强与校内外、国内外的沟通交流，开阔学术视野，展现学术风采，提高研究生的学术竞争力和创新水平。
以开放性、数字化、技术性、交互性、传播迅速为特征的信息时代，新媒体在研究生中的影响力越来越大，给校园学术文化建设带来深刻影响和新的挑战。高校既应发挥传统的平面媒体在校园文化建设中的作用，又要积极打造适应时代要求的校园媒体新平台，充分发挥其积极的宣传和导向作用，为创新人才健康成长营造良好的舆论和宣传环境。要加强对研究生刊物和网站的建设与管理，通过研究生媒体这一平台，反映研究生丰富多彩的学术文化生活。
创新人才培养是研究生教育的根本任务，创新人才的成长离不开校园学术文化氛围的熏陶，加强校园学术文化建设是创新人才培养的一项重要内容。因此，积极探索符合研究生特点的校园学术文化建设新途径，搭建高水平学术文化交流平台，打造体现研究生特点、时代特征和学校特色的研究生学术文化品牌，培育优良学风，营造浓厚的校园学术文化氛围，建设彰显科学、人文和德行的校园文化环境，对于促进创新人才健康成长有着至关重要的影响。
科技的进步、社会的发展和文化的繁荣对创新人才有了更高的要求、创新人才不仅应具有自觉的创新意识、强烈的创新精神，而且还应具有缜密的创新思维和强大的创新能力。创新人才培养是研究生教育的根本任务，校园学术文化建设对于创新人才成长有着至关重要的影响。党的十七届六中全会从战略上对文化发展进行了部署，党的十提出扎实推进社会主义文化强国建设。高校处于文化建设的前沿，如何充分利用丰厚的文化资源和人才优势，发挥文化育人和文化传承创新功能，提高校园文化建设水平，凝练和培育大学精神，搭建高水平研究生学术文化交流平台，建立一套有利于促进研究生综合素质提高的校园文化教育管理体系，为创新人才的健康成长营造良好的学术文化氛围。
成人小书范文6
关键词：课程改革;小学数学;教学方法
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0097-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.05.059
教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两个方面，这两个方面相辅相成，缺一不可。传统的教学方法比较侧重老师的教，我们评价一节课的好坏往往是看老师讲得怎么样，而不太看重学生学的效果如何。新课程改革以来，我们倡导要大胆革除传统教学中的弊病，让学生成为课堂上的主人，把学生学会学习作为教学的目标。在平时的教学中，我比较注意这方面的转变和尝试，有一些方法与大家分享。
一、问题导入法
“问题是开启任何一门科学的钥匙。”有了问题就要找寻解决问题的办法，课堂教学就有了目标，学生学习就有了方向，问题提出的巧妙就能很好地调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
问题导入法大多在一节课的开始时运用，主要是利用学生的已知引出学生的未知。当学生感到利用头脑中的知识解决不了问题时，老师也不要直接把现成的知识告诉学生，而是引导学生根据教科书提供的课题与材料，积极主动地思考，一步一步地发现新结论和法则。比如，教学生学习有余数的除法时，当时学生已经学会了整除，我在上课一开始，让几个学生做了几道整除的除法题，学生做得很好，他们也感到很高兴，似乎世界上所有的除法运算不过如此。于是我写出了一组除法算式让他们来计算：9÷2=（）;25÷2=（）;33÷4=（）;50÷4= （）;100÷3=（），学生发现不能整除，不知道等号后面该怎么写。这时我引导学生学习书上的例题，看书上的讲解，最终能够使学生弄明白余数的概念。
问题导入法是最常用，也是最有效的导入方法，它能调动学生的求知欲，激发他们学习的兴趣，更重要的是，以已有知识的导入为他们的思维提示了方向，调动了学生的求知欲和好奇心，如此他们对新知识的接受是很快的。
二、尝试教学法
尝试教学法是小学数学教学方法中一种影响比较大的教学方法，其教学效果比较好，能避免传统教学中以老师讲为主导的局面。在教学的开始，教师先出示本节课的教学目标，让学生明白这节课的学习目标，先做到心中有数，然后让学生在知识的基础上先来尝试练习，在尝试练习时，学生先自学课本，自己做题，遇到解决不了的问题先记下，然后在小组活动中提出来，在小组内试着解决，如果还是解决不了，最后由小组代表提出，教师再进行有针对性的讲解。
尝试教学法与普通教学方法的根本区别就在于，彻底改变了传统教学过程中不管学生会与不会都讲得“满堂灌”的局面，它是以“先练后讲”的方式作为教学的主要手段。
比如在学习分数的加法时，我先让学生注意这节课的学习目标是通分，然后让学生自学书本上的相关讲解，使其对通分有大概的了解。尝试题都是与课本上例题相仿的题目，是课本上问题的变形。如书上例题：1/2+1/3= （ ），我出的尝试题是1/4+5/6=（ ），这样的尝试题难度不大，目的在于激发学生的学习兴趣，使学生消除对所学知识的生疏感。然后我再出尝试题让学生试着解答。一般难度有所增加，比如1/7+1/6+1/3=（）， 1/12+1/13= （ ）等，让好、中、差三类同学板演，其他同学同时在练习本上做。这样处理的目的是发现学生做题中遇到的困难和错误，以便学生讨论探究，让学生结合自己的解题方法，进行讨论。最后，因为老师有针对性的讲解，要优于传统教学中的先讲效果，因为这是在学生对所学内容有了初步认识的基础上，在学生已经通过某种方式学会了或部分学会了解题方法时进行的讲解，更能够突出重点。
以上这两种教学方法都有利于培养学生的自学能力和探索精神。学生在自学和探究的过程中，都开动脑筋，亲自动手，用自己的方式方法或思路来解决问题，是主动地学，而不是被动的听。这样还有利于学困生的学习，因为这中间都有一个小组内的活动，在小组的活动中一些较简单的知识可以自行解决，不至于使学困生落下最基本的知识。
三、情景教学法
情景教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、形象生动、具体的生活化场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，理解所学的知识，以便更好地运用。
数学本来就跟实际生活联系比较紧密，很多知识都可以在生活实践中找到用武之地。所以在数学课上穿插生活情景是很常见的，学生也易于接受。教学中如果运用一个贴近学生实际生活的问题情境，则更能激发学生的求知欲。新课程改革要让学生在活动中学习新知识，在情境中感受新内容。在教学中我发现，现在的数学新教材中几乎每一课时都设置了跟生活相关联的问题情境，这正好给我们的情景教学法提供了很好的发挥机会。所以，我们在教学中要深钻教材，领会教材编写意图，密切联系学生实际生活，联系本班学生的实际情况，精心创设问题情境，努力激发学生的数学学习兴趣，调动学生的数学学习积极性。
