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初三化学课件范文1
关键词：初三化学；教学问题；高效课堂；策略研究
一、初三化学教学的问题
1.与生活实际脱轨
在对初三化学进行教学的过程中与生活实际脱轨，是现阶段化学教学中面临的巨大问题。由于化学课对学生的逻辑能力以及思维能力要求比较高，在授课的过程中化学的知识点多，而且比较复杂，连接性比较强，教师在讲课的时候不重视与生活实际相关联，往往只需要学生记住公式、会理论，考试能拿到满意的分数就够了，这样的教学方法严重与生活实际脱轨，对学生今后的发展很不利。
2.学生学习兴趣不高
化学是一种对公式、概念、符号进行教学的学科，在进行授课的过程中会显得比较枯燥和无聊，这也是大部分学生对化学的学习不感兴趣的原因，甚至因为长时间的学习、背诵，他们会产生一种厌烦的心理。在上课的时候学生精力无法集中，无法达到预计的教学效果。
二、初三化学教学构建高效课堂的策略
1.实现化学理论与生活实际相结合
化学关系到生活中的吃、穿、住、行，是一门与实际生活紧密相连的学科。因此，我们要抓住这一特点，在化学的教学中要将教学方法与生活实际相结合，让学生深入地了解化学现象。
例如，在讲《物质的变化和性质》的时候，教师有效地引用与生活实际相关的食品，“面包在家里放时间长了就会变质，这就是一种化学反应”。从生活实际中渗透化学知识，能提高学生对化学知识的理解度。
2.激发学生的学习兴趣
初三化学课堂教学的实践中，激发学生的学习兴趣是提高化学课堂效率的关键，能够有效地提高学生的求知欲和探究欲。
例如，在讲授人教版教材中的《我们周围的空气》时，因为空气是无色无味的，相对比较抽象，这时教师就可以利用一些关于空气的图片，调动起学生对化学内容的兴趣，然后教师具体地对知识点进行重点讲解，这种教学方法能够取得很好的教学效果。
综上所述，化学的课堂教学是化学教育的主要场所，与学生的切身利益密切相关的是化学课堂教学的有效性。因此，我们应该积极探究有效的教学方法，提高化学课堂教学的有效性，构建高效的初三化学课堂。
初三化学课件范文2
一、发挥网络的优势
网络以其开放性、互动性、快捷性弥补了化学课程信息仅来源于教师、教材的局限，使学生能够按自己爱好或探究需求在网络里查找信息。比如地球上的水资源为什么不是无穷无尽的，上网就能够知晓，解除困惑。
网络为初三学生学习化学学科提供了数不尽的资源和平台，如化学网站、化学课件、化学教育论坛、网上化学图书等。那么如何科学地整合这些资源使之有效地促进学生发展呢？下面我将从以下几方面加以阐释：
1.引导学生科学查找资源
互联网是海量的资源库，但鱼目混珠，如何从纷繁复杂的网络中快速地找到所需要的资源，提高工作效率，大有窍门。
使用百度（http：///）等搜索引擎是目前最便捷获取资源的方法。如输入“酸雨”这个关键字后，百度就会显示搜索到的信息，并提供通向该网站的链接。国内知名的搜索引擎有百度（http：///）、雅虎全能搜（http：//）、搜狗搜索引擎（http：///）等，国外的王牌搜索引擎如Google（http：//.hk/）等。
2.引导学生在网上寻找问题答案
互联网是一部百科全书，遇到疑难问题，在网上查询问题答案，已经成为现代人的习惯。在初中化学学习过程中，当学生经过认真思考后，对一些仍旧把握不准的问题就可以利用网络查询，如什么是“超导现象”，在百度搜索栏中输入“超导现象” 这个关键字后，就会显示众多的信息。
3.引导初三化学网络课程在线学习
目前中学生在线课程学习网站不少，如新东方网校http：///zhongxue/，“叁学苑教育网http：//.cn/”等，这些网站凭借其雄厚的师资力量、海量的教学资源、学习资源、领先的课件制作技术、灵活多样的教学方式、极高的考试通过率，受到了学生与家长的一致好评。
网上学习可以帮助学生比较容易理解抽象的化学概念及原理。学习网站迎合了中学生的思维特点和学习习惯，在学习内容上把文本、声音、图像、动画等诸多元素有机地配合，让抽象的化学概念及原理变得容易理解。比如金属的活动性顺序，还有点燃不纯的氢气可燃发生爆炸，网上动画演示实验过程栩栩如生。
4.引导学生互助探究
通过网上相互发邮件可以对一些化学现象提不同见解。比如生活用品中铁制品易生锈而铝品不易生锈等。
二、网络教学的缺陷和克服的方法
