前言：中文期刊网精心挑选了电脑宠物范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
电脑宠物范文1
碳水化合物：大脑的能量来源。大脑主要依靠血糖（血液中的葡萄糖）供给能量。当血糖浓度降低时，脑的耗氧量也下降，轻者感到头昏、疲倦，重者则会发生昏迷。因此，一定的血糖浓度对保证人脑复杂机能的运作是十分重要的。同时，由于碳水化合物可以促使大脑产生5-羟色胺，而让人们感到心情愉悦、心平气和，避免产生狂燥情绪和忧郁情绪。富含碳水化合物的食品有：大米、面粉、小米、玉米、红枣、桂圆、蜂蜜等。
蛋白质：构成大脑的重要物质。蛋白质是大脑智力活动与功能的物质基础，蛋白质在瘦肉、鱼、蛋、乳以及大豆和豆制品中含量较多。因此脑力劳动者的饮食中，动物性蛋白质与植物性蛋白质食物为1∶1。而在动物性蛋白中，鱼与肉也应保持1∶1的比例，优质蛋白质最好占每日蛋白质总量的1/3以上。
脂类：补充大脑能量的“电池”。脂类在大脑和神经组织的构造与功能方面具有重要意义。人脑所需要的脂类主要是脑磷脂和卵磷脂，它们有补脑作用，能使人精力充沛，使工作和学习的持久力增强，对神经衰弱有较好的疗效。卵磷脂更是被誉为维持聪明的“电池”。富含脂质的健脑食物有很多，如核桃、芝麻、松子、葵花子、西瓜子、南瓜子、花生、杏仁、鱼油等；富含脑磷脂的食物有猪脑、羊脑、鸡脑等；富含卵磷脂的食物主要有鸡蛋黄、鸭蛋黄、鹌鹑蛋黄、大豆及其制品。
电脑宠物范文2
1、当出现不能开机的问题时，首先可以采用释放静电的方法。具体的操作方法是，先拨掉电源，然后再按几次电源开关键。
2、如果上面这个方法不管用的话，接下来还可以尝试打开主机面板。在操作以前，请先断开主机电源。在主板上找到一颗纽扣般大小的东东，它就是BIOS电池了。在电池外圈通常都有一个用于固定的弹簧，按住可以取出电池。
3、手动扣掉主板上的BIOS电池，过几分钟再放回去。把BIOS电池还原以后，接下来为主机接上电源，看看是否可以正常开机。
（来源：文章屋网 ）
电脑宠物范文3
一、电脑教育游戏能增强课堂教学的趣味性和操作性
当电脑教育游戏进入课堂，变成教学的一种手段，由教师引导或是主导学生完成相应的游戏并因此完成授课计划和学习内容，会大大提高学生的学习兴趣和学习效率，从而使教育方式发生变革。
1.将教育教学内容自然而然地融入游戏。地理、历史、文化、生活常识、动植物、旅游等知识，一些人文学科、甚至是趣味数理化等内容，相对来说比较容易通过场景、地图、任务、技能、杀怪（害虫）等游戏要素融入游戏，从而把计算机中比较枯燥的课程融于游戏之中，这样既能激发学生的求知欲，又能提高学生的电脑操作技能及团队合作意识、创新性思维等各方面综合素质，使学生在浓厚的兴趣中学到新知识，掌握新技能。
2.联机对战式的批量知识竞答。网络游戏得到了很多孩子的青睐，主要是联机对战中有“成长”度，人数众多，以“级别”分类，产生“荣誉”感。而在课堂教学中，为学生提供分门别类的大容量精选题库，进行打通关、抢答、竞答、冠军升级等各种模式的在线联机对战游戏，以游戏的方式解决学生的练习和测试问题，使学生从电脑游戏中熟悉电脑键盘操作，掌握各种操作技能，“寓学习于游戏”。
3.电脑游戏与教育网站相结合。可以把系统的知识体系，如名师串讲、网络课程、练习题库、百科知识等放在网站上，通过统一网站和游戏的账号、密码数据库，让教育网站和网络游戏产生某些内在联系，如玩家在教育网站的学习成果会影响玩家的级别、头衔、参与范围等。网站和游戏可以不产生直接联系，仅作为学习参考内容，为游戏中回答问题、完成任务等作参考。
二、让电脑教育游戏在实际课堂中发挥更大效能
教学与游戏的融合不是简单的相加，需要教师接纳娱教技术之思想，掌握娱教技术之工具，把娱教技术直接运用于教学中。也就是说，教师发挥自身的实践智慧，运用游戏策划和设计的方法与技术表达学习设计，然后让学习者主动投入学习活动中，在参与游戏的过程中学习，让电脑教育游戏在实际的课堂中发挥最大的效能。
1.把电脑教育游戏作为引入手段。在教学中，可以用学生平常熟悉的游戏引入新课，把电脑教育游戏作为引段。这样做的目的是帮助学生建立游戏与多媒体技术知识的关联，一方面提高学生学习新课程的兴趣，另一方面是在一定程度上引导学生端正游戏态度，由仅沉迷于游戏本身的娱乐向探索其中的新知转变，培养学生探求知识、自主学习的习惯。如在教学画图内容《美丽的校园》一课时，让学生玩一玩校园的拼图游戏。通过游戏，学生可以很好地熟悉校园布局，也可以熟练地进行拼图操作；既可以激发学生的学习兴趣，又可以很好地引入新课，为下面的学习做好铺垫。
2.把电脑教育游戏作为教学手段。把学生喜欢的游戏纳入教学中，把它作为教学的主要手段，让教学获得游戏的外在形式，不仅使教学富于乐趣，让学生积极主动地参与学习活动，对学习充满饱满的情绪，而且体现教师对学生人格、自由、需要的尊重，实现学生“要我学”转入“我要学”的学习方式。如在《小键盘区》的教学中，可以设计一个模拟“神舟飞船飞行”的游戏。在这个过程中，需要实时记录飞船的各种数据，使游戏贯穿整个课堂，不仅完成教学任务，学生的学习积极性也会很高。
3.把游戏作为整合手段。将游戏整合于教学过程之中符合学生的生理和心理特点。中学生乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接影响学生对学习的兴趣。为了玩好自己喜欢的游戏，学生在游戏前会不辞劳苦、认认真真地学习各种复杂的游戏规则；在游戏过程中，又可以表现出不同寻常的努力探求的精神。游戏成为整合学生兴趣、注意、意志，以及探索精神的手段。教师应该从中借鉴可取之处，挖掘游戏所承载的教育价值，利用游戏无意注意的特征，帮助学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，化难为易，减轻学生的负担。如在低年级学生的信息技术教学中，考虑到学生的年龄特点，可以在课堂中间穿插一些与课堂内容相关的游戏，从而不仅调节气氛、缓解长时间学习带来的疲乏感，而且为下面的继续学习做一个铺垫和衔接。
三、关于电脑教育游戏在课堂中使用的技巧
1.体现“游戏性”。在策划单个模式时，要充分体现游戏性，否则只是纯粹答题，学生会失去兴趣。在策划游戏时要考虑其与教学内容的相关性，以及在教学过程中它是否能够实现预期的教学目标，游戏是把双刃剑，运用得当可以事半功倍，反之则事倍功半。
2.把握好“游戏度”。在课堂教学中，处理好游戏与教学目的之间的关系，游戏只是一种方式、一种载体，最终必须为教学目的服务，实现教育教学目标才是关键。
电脑宠物范文4
我急不可耐地打开电脑，连上因特网，只见里面的内容应有尽有，丰富多彩，有动画片、游戏、歌曲、腾讯QQ、电影、新闻等。我像一只兴高采列的小鸟，熬游在神奇的网络世界中，忘了时间，忘了吃饭，忘了睡觉……我游览了世界各地的风景名胜，学到了许多有益的知识……
电脑可真是我学习的好帮手，记得有一次，一道题难住了我：“乌龟为什么会流泪？”我冥思苦想就是不知道，查十万个为什么也没查到，正当我着急的时候，爸爸告诉我：“你可以去找你的‘好朋友’呀！”我恍然大悟，果然，我打入了“乌龟为什么会流泪”，“好朋友”马上告诉了我答案，从那以后，我有什么不会的难题，我都会去询问我的“好朋友”。
电脑也是我交流娱乐的好工具。我下载了QQ之后，就可以上网和伙伴交流心情、交流快乐了。在QQ的虚拟的世界里，我还领养了一只QQ宠物，自己心情不好时可以跟宠物玩游戏，也可以叫它唱歌给我听，或让它做宠物炫给我们看。宠物也可以去打工挣钱，当然我是不会让这么小宠物去打工的，而是把它送去学校读书，让它以后做个有出息的人才。自从领养宠物之后，我感觉自己是一位伟大的父亲，也深深感觉到做父母亲的不容易。
电脑网络的功能真多呀！爸爸告诉我这还只是网络功能的一小部分，从今以后，我得努力学习，用心地了解更多的网络知识，才能在网络世界里尽情地倘徉。
电脑宠物范文5
刚刚打开电脑，出现在我的面前的是一张张可爱的壁纸，里面有魔卡王，还有2004.2005FIFA足球，还有宠物小精灵……,画面上的人物活拨又逼真，真漂亮呀。
标我突然又想打游戏，打开桌面上的我的电脑的图，点击，游戏就出来了，我随便打开一个，叫2004年 卡车赛，再从中择要哪个车，游戏开始了，我先按键前，在画面上可以的出现车在前进，然后在按k键,就可以加速， 自从家里买了一台电脑之后，我渐渐的喜欢上了电脑。
刚刚打开电脑，出现在我的面前的是一张张可爱的壁纸，里面有魔卡小樱，还有努比史，还有宠物小精灵……,画面上的人物活拨又逼真，真漂亮呀。
我突然又想打游戏，打开桌面上的我的电脑的图标，游戏就出来了，我随便打开一个，叫~~~，再从中择要哪个，游戏开始了，我先按j键，在画面上可以出现拳击，然后在按k键,就可以出现魔法，我两个键同时按，就出现不可思议的拳击，游戏调整到最佳的状态时候，在和“它较量”，你打“我”呀，“我”打你，斗的是不分上下，到了最后，敌人终于是没有力气了，我一下就把它战胜了，也松了一口气。
电脑也是有许许多多的优点的，比如说：“写（看）作文，学知识……不说了,希望你们也能拥有。
电脑宠物范文6
关键词：电脑游戏；兴趣；问卷调查
小学生迷恋电脑游戏已经不再是一个家庭的问题，已经成为了整个社会关注的问题。社会飞速发展，学生接触的数字媒介远远超过了纸质，这也给整个小学教育出了一个难题，怎样把孩子的兴趣转移到学习上来？究竟是“围追堵截”还是“疏导引流”呢？
分析小学生迷恋电脑游戏的原因不外乎四方面：虚拟的理想情节、精美的图像、天籁般的音效和不断战胜中得到的成就感。能否让电脑游戏为课堂教学服务，实现快乐高效的美术课堂，我做了以下几个方面的尝试，在平行班级里用两个班试着结合电脑游戏进行教学。
一、情境导入——植物大战僵尸
《植物大战僵尸》是一款极富策略性的小游戏，可怕的僵尸即将入侵，唯一的防御方式就是栽种植物，抵御僵尸的进攻，保护草坪。
在《切开的果实》一课，僵尸先生展开了对水果战士的疯狂进攻，西瓜投手抵挡不住，大刀一挥，破开了自己的肚子，拿出最后的武器，是什么？谁来描述？这种游戏的课堂教学组织形式，唤起学生的好奇心和好动心，不但活跃了课堂气氛，促进了师生感情和谐融合，形成了课堂的愉悦氛围，而且充分发挥了学生丰富的想象力，培养了儿童的动手能力和创作胆识。
二、欣赏评述——大家一起来找茬
《大家一起来找茬》，是在左右几乎相同的图片中找出不同之处，主要在于培养游戏者的观察能力。
在《手拉手找朋友》这一课中，为了让学生观察认识画面中的点线面，我将学生分成8组，分别找出画面中的点线面，通过小组互助竞争的形式，每个人在参与游戏的过程中，培养观察能力和提高荣誉感和合作精神。
《大家一起来找茬》在欣赏课中能广泛使用，通过相似或对比的两幅画，让学生快速观察到画面的艺术手段、风格、构图等，对于培养学生的观察能力有着非常重要的作用。
三、组织教学——跑跑卡丁车
《跑跑卡丁车》是一款休闲类赛车竞速游戏。
赛车是最能激发学生之间竞争的游戏，我把学生分成4个大组，每一组选一台卡丁车，在课堂回答问题，课堂小组合作，课堂绘画接力中，根据表现来决定他们组卡丁车的车速，冲向同一终点。
这样的组织教学形式往往最能激发学生的积极参与性，课堂气氛异常活跃，但也因为评价主观因素太多，学生情绪高涨难以控制。
四、成长评价——洛克王国宠物精灵
《洛克王国》是一款专为孩子们设计的儿童魔法社区，在王国里学习魔法、和宠物一起战斗成长、和伙伴们一起游戏！
我把每个学生的美术成长评价卡设计成洛克王国宠物精灵，每个人的宠物都要经过锻炼，学习，成长，火系从“火花”成长到“焰火”成长到“火神”等等，水系从“水蓝蓝”成长到“波波拉”成长到“水灵”等等，每次成长和作品色彩美、作品构图美、作品花纹美、作品创意美结合，评价形式有师评，自评，他评等。多元评价一是评价主体多元，强调多方参与和互动、自我评价和他人评价相结合；二是重视综合评价，既考虑学生的全面发展，又关注学生的个体差异和特长，实现评价内容的多元化；三是评价手段多元综合，我让学生参与评价，主观能动性大大提高。让孩子得到肯定然后知道自己的不足。关注自己的宠物精灵的成长使孩子们在作业中投入更多热情。
经过一个学期的尝试，我对实验班和对照班进行了作业展示和问卷调查。
在作业展示过程中，实验班的作业色彩丰富，构图大胆，明显强于对照班。
全部问卷调查内容有对本学期教学活动评价：上课很有趣，能学到很多知识，作业效果我很满意。
在对照班全部问卷中，非常满意占23.1%，满意占38.4%，不满意占23.1%，非常不满意占15.3%。主要不满意的原因有：上课很吵，老师没有叫我，活动没有吸引力等。
在实验班全部问卷中，非常满意占34.6%，满意占53.8%，不满意占11.6%，非常不满意占0%。满意的主要原因有：游戏很有趣，我们小组的卡丁车最快，上课也能玩游戏等。
小结：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。
新课程改革其核心是将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为主动学习。这样才能发挥学习主体最大的效率，才能让整个教与学的过程充满生机与活力，也才能最好地实施素质教育。
