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大学生零花钱调查报告范文1
当前大学生经济独立能力较差、理财能力不强，很多学生甚至出现期末经济拮据的情况。主要是因为学生没有走向社会，体会不到赚钱的辛苦，主要经济来源都是依靠父母，对钱从来没有过多的担忧，没有经济压力，对钱没有概念，随意挥霍。经济独立是解决学生理财能力差的一个重要途径。提倡大学生经济独立，经济独立后将会使学生感受到一定的经济压力，有利于其理财能力的提高、人格的独立。《民法通则》的规定，年满18周岁即为成年人。成年人就意味着具备独立生活的能力，应当自己负担生活费用（当然包括学费）而不再依靠父母的抚养，即所谓“18自立”。只不过在许多国人的传统观念里，却普遍认为子女走上工作岗位才算具备独立生活的能力，在此之前，子女抚养还是应当由父母承担，包括其上大学的各种费用。做父母的是这种观念，做子女的也是这种观念。
目前，大学生间贫富差距不断拉大，有最低不足每月300元，最高超过每月2000元；但近半数新生的月生活费在501元至1000元间。这表明家境十分贫寒的学生仍然存在。然而搜狐教育调查结果：57﹒7%的大学新生表示父母家人并没有教过自己如何理财；在回答“零花钱不够用怎么办？”时，66﹒27%的学生表示“问父母要”，表示“自己想办法挣钱”的仅有33﹒73%。这表明大学生对家庭的依赖很大，经济独立性方面的意识比较缺乏。据《2006中国大学生调查报告》显示，在大学校园里，已使用银行信用卡的大学生比例达到25﹒6%。更有22﹒3%的大学生计划在未来申请信用卡；在消费结构中大学生在IT、数码产品方面的支出占到了较高比例，这说明，当前大学生不仅经济独立意识较差，而且消费意识超前，没有理财意识。只有经济上获得独立，才能从人格上真正独立，从而激发主动性、创造性。通过在学校未来4年的学习，应该逐步使自己具备多种能力，以适应社会的未来需求。大学生在走向社会、迈向成功之前，尤其需要具备独立的人格、独立的灵魂。大学经济独立是符合现实条件并且对一个人成长非常有帮助的。大学里有充裕的时间，大学生可以自由支配学习之外的时间，而且，经济独立可以很好的锻炼一个人的意志品质和工作能力。从家庭层面上讲，很多大学生来自经济能力一般的家庭，大学里昂贵的学费已经增加了家庭的经济负担，大学生有责任有义务承担家庭的经济负担，为父母分忧。从社会层面上讲，经济独立可以让大学生更早的接触到社会，提高大学生在社会上生存的能力，让大学生走出校园时可以从容的融入社会，这对于社会的发展也是很有帮助的。所以，大学生经济独立非常必要。
在西方一些国家，大多数大学生不会过分依赖父母，我国是一个讲究亲情的国度，如果父母有能力，对子女多几分关爱，亦无可厚非。但对于大学生自己来说，“18自立”应当成为一种自觉的行动，可以从家庭经济状况、自己的条件和能力出发，通过勤工俭学、向银行申请助学贷款等方式，逐渐学会自己走路，自立自强。
学校可以加大对奖学金的提供比例、数额。各个大学都设有奖学金制度，靠努力学习获取奖学金是目前在校大学生最主要的收入来源，而且也是相对而言比较容易的途径。大学时代，学习知识是大学生的本职，学生如果通过学习获得经济收入，不仅可以提高他们的自信心，而且可以让他们从学习中体会到快乐，从而激发他们更好的学习。学校也可与社会联系，为学生创造其他获得收入的机会，比如与中介合作为学生提供家教、兼职教师，大学生是天之骄子，处身于象牙塔内，但是也有自身无法回避的弱点：没有实践经验，缺乏真正的技能。因此，大学生只能寻找自己所熟悉的领域赚钱。
大学生一般吃苦较少，比较崇尚个性，自我约束能力较差，攀比心理较重。所以，大学生经济独立的关键之一在“节流”。大学生开源的途径较少，所以要通过培养理财意识，通过节流达到经济上的独立。学生理财，最重要的就是参与和学习，养成良好的理财观念。很多家长认为“上大学只要把书念好就行”，这种观念对于培养人才是不利的，好习惯应尽早培养。学校可以举办一些有关理财的讲座，比如教给学生基本的记账方式，让学生自己应该建一个账本，把平日收入支出明细记录在案，这个工作虽稍显繁琐，但对于避免浪费，养成良好的理财观念颇有裨益，可以让大学生素质得到更全面的发展。学校可通过校报、广播、政治课、心理辅导等教育手段，逐步的帮助学生树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，使学生能对自己有理性的定位。通过宣传让学生意识到经济独立的自豪感，让大肆挥霍父母钱的学生意识到自己的行为可耻。
大学生零花钱调查报告范文2
关键词：高校；学生违纪；对策
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）10-0097-02
近年来，社会发展的趋势呈现多元化，人们的价值观、人生观都发生了深刻的变化。由于我国政治经济体制的不完善、西方文化思潮的传播、社会不正之风的冲击以及高校管理体制改革的滞后等因素影响，不良的社会风气无孔不入地影响着高校大学生的思想和行为[1]。与此同时，大学生校园违纪行为不断增多，成为了阻碍高校和谐校园建设以及学生个体成长的重要影响因素之一。
学生的纪律状况直接反映一所高校的学风、校风，是学生管理工作的重要体现[2]。为研究和掌握高校学生违反校纪校规的特点和规律，探讨新形势下防止学生违纪的对策，笔者对浙江海洋学院近五年的学生处分情况进行了深入的研究，具体分析如下。
一、高校学生违纪现状
（一）违纪学生类别
违纪学生当中，不同类别的学生所占比例有着较明显的差异，其中A类非师范生占到违纪总数的29%；B类师范生最少，占2%；C类民本生最多，占五成以上；D类高职生占12%。
（二）违纪学生的处分等级
处分等级由轻至重共分为通报批评、警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍6个等级。其中通报批评占1%，警告占16%，严重警告占30%，记过占20%，留校察看占27%，开除学籍占6%。由此可见，学生的违纪严重程度呈现两头少中间多的态势，情节特别轻或者特别重的都占少数，中间占了大部分。
（三）违纪学生的处分原因
学生受处分的原因基本集中在打架、赌博、偷窃、旷课、考试违纪等方面。其中因打架受处分的占到18%，因赌博受处分占到8%，因偷窃受处分占4%，因旷课违纪受处分的占4%，因考试违纪处分占61%，其他原因占5%。其中考试违纪是所有处分原因当中为数最多的一项。
（四）违纪学生的院系
本部各学院学生的违纪率高低在专业学科上没有特别显著差异，但性别上有较明显的差异（违纪学生当中男生数约为女生数的9.2倍），根据对各学院“违纪学生数/在校生人数”的测算发现，男生比例高的学院违纪率相对也较高，此外，民本生违纪率较公本生要高。高职生中违纪学生大部分集中在远离学校本部的萧山校区。
综上所述，浙江海洋学院近五年受处分的学生主要以男生为主，且处分原因以考试违纪、赌博（主要集中在民本学生）以及打架这三类为主，受处分形式则集中在严重警告、记过处分以及留校察看这三种形式。公本学生的违纪率最低、高职生次之、民本生违纪率最高。
二、高校学生违纪的原因分析
（一）主观原因
1.学习目标不明确，态度不端正。以考试违纪现象为例，考试作弊是学校处理较为严厉的一项违纪行为，尽管如此，因考试违纪而受处分的学生依旧占了所有受处分学生当中的大部分。由此可见，这一违纪行为已经具有一定的普遍性。这一现象背后的原因首先是学生没有明确的学习目标，考上大学之后缺乏一定的紧张感，加上没有父母的看管，容易自由散漫，甚至出现旷课现象，以至于到了考试的时候就方寸大乱，担心挂科，于是一种急于求成的心态显露无遗，进一步发展到考场上就形成了作弊行为。
2.自控能力差，易冲动。对于赌博引起的违纪现象主要集中在民本的学生，且全部都是男生。由于民本生学费高昂，大部分学生的家庭经济状况相对于公本生要好且独生子女居多。这部分学生通常都有较充裕的零花钱，喜欢聚众玩乐，一人呼吁多人应和，加上赌博本身就是一种恶性循环，赢者贪心，输者不甘心，通常一发而不可收拾，容易深陷其中难以自拔。另外，由于年轻气盛，这个年纪的学生逆反心理也比较严重，极易受到某些现象的诱发而产生突绪，盲目跟风，继而引发反常行为，这些行为多因冲动而起，最终导致不良后果，例如群体性斗殴、偷窃等。
（二）客观原因
1.高校办学规模的不断扩大，这是造成大学生违纪违法现象增多的重要因素。高等教育已经由过去的精英教育转向大众教育，高中毕业生升学率增高，但整体素质下降。同时，随着学生人数增多，学校在对学生进行教育、管理以及服务等各环节上跟不上学生人数的扩张速度，在某些方面容易脱节。
2.社会转型的负面影响。当下，由于旧的模式已经被打破，而新的模式又尚未真正完善起来，社会上出现的一些违法乱纪的现象极易对学生产生影响。大学生正处于心理发展的关键阶段，若不对其加以及时适当引导很容易产生一些偏激的想法，进而引发过激行为。
3.西方意识形态给大学生造成的不良影响。由于信息的社会化和社会的信息化，学生获取、传播和交流信息的渠道变得多种多样。由于互联网具有国际性、开放性、及时性、边缘性以及交互性等特点，这个平台已经成为各种不良势力颠覆我们优良文化传统的阵地，拜金主义、功利主义等等已经在学生当中行成了一股重要的思想支流。
三、解决高校学生违纪问题的对策
环境和教育可以不同程度地改变一个人的态度，规范一个人的行为，这就决定了我们必须从改变他们的态度和规范他们的行为这两方面入手，以教育为主加强管理，营造环境，引导大学生自我约束、自强自立[3]。
（一）帮助违纪学生深刻反省并加强跟踪教育
让违纪的学生深刻认识到自己的错误很关键，他们会不会再犯对周围的学生会产生较大的影响。整体是部分的有机组合，部分的功能及其变化会影响整体的功能，教育好这部分学生对提升整个学校的风气有着很大的作用，唯有让他们从根本上认识到自己的错误，真正做到由内而外的醒悟才能避免其再犯类似的错误，进而对周围学生产生直接警示和间接教育的作用。同时，为受处分的学生确定帮教联系人，对其进行跟踪教育，以便了解他们的思想动态，有针对性地采取应对措施[4]。
（二）健全校内规章制度并加大宣传力度
规章制度是规范学生行为的基本准则，是维护正常的教学秩序和学生健康成长的保证。没有规矩无以成方圆，成人比成才更重要，一个学校的学生若不能成人，学校的发展也无从谈起。随着高等教育不断地改革、发展，相应的政策也在不断地进行调整，原有的规章制度已经不能很好地适应新形势的发展，因此我们要不断研究新情况，制定与时俱进的规章制度。同时，要加大对规章制度的宣传力度。有些学生由于对学校规章制度的无知，缺乏束缚力所以更容易产生违纪行为，他们不明白违纪行为会带来什么后果甚至不知道到底什么才叫违纪行为。因此，宣传工作刻不容缓，除了对每一位进校的学生发放规章制度手册之外，更重要的，要通过集体学习、校内媒体展示等途径让这些规章制度入眼、入耳，入心，只有让学生内化这些东西才能提高他们自身辨别是非的能力。
（三）加强思政辅导员队伍建设
辅导员本应是高校德育工作队伍的重要组成部分，担负一线德育工作，是学生健康成长的领航人，而现实当中由于高校学生工作的繁杂性，决定了辅导员的工作也变成了琐碎的事务性工作，失去了原本应有的意义。加上学生曾长期在基础教育阶段中一贯地接受智育，德育意识十分薄弱，进而造成他们的道德观严重缺失。因此，建设一支思想觉悟高、道德品质好的专职思政辅导员队伍，对于预防学生违纪行为有着十分重要的作用。学校要根据自身实际情况，建立相关的培养、激励机制，吸引条件相当的辅导员从事思想政治专项教育和管理工作，从根本上防止学生违纪。
（四）加强学生管理工作的针对性和有效性
学生管理工作是一项复杂的系统工程，要保证工作的有效性就必须加强工作的针对性。学工线的工作人员要定期对学生进行思想研判，及时了解学生思想动态，根据变化提出相应的应对方法。对于像考试作弊这种具有普遍性的违纪行为要引起足够的重视，要对学生开展集中性的诚信教育，杜绝“屡禁不止”的情况发生。管理范围要全方位辐射，特别对于远离学校本部的校区，不能放松管理，要同等强度，尽量减少管理上的漏洞。对于部分倾向性特别明显的违纪现象要重点抓（例如赌博违纪基本存在于民本生当中）。
（五）整治校园周边环境营造良好氛围
对在校大学生来说，除了校内环境，对他们影响最大最直接的莫过于校园周边的环境，学校应积极争取和地方有关部门合作，定期对校园周边环境进行整治，严厉打击容易毒害学生的经营行为，将不良的社会行为严拒于校门之外。加强与当地派出所和居委会的联系，对校园周边的租住房加强管理[5]。此外，对于学生的网络环境也要进行定期检查和管理，严禁有危害的社会思潮在校内学生当中传播。一个良好的育人环境对学生的成长有着不容忽视的重要影响，学校应该多管齐下，多措并举，为学生打造一个良好的高校育人环境。
总之，作为高校学生管理工作者应该在一般性预防的基础上积极探索学生违纪的特征和规律，有效遏制学生违纪现象的发生[6]。
参考文献：
[1]吴磊，曾建国.地方高校大学生违纪状况的调查研究
[J].赣南师范学院学报，2006，（2）.
[2]柯志刚.浅谈高校学生违纪状况及对策[J].江西科技师
范学院学报，2003，（5）.
[3]潘俊峰等.当代大学生违纪现状及对策分析――黑龙江
省大学生违纪状况调查报告[J].思想政治教育研究，
2004，（2）.
[4]刘锦华.高校学生违纪情况分析与思考[J].江苏教育学
院学报：社会科学，2010，（9）.
[5]蔡晔.大学生违纪违法现象成因及其防治对策[J].黑龙
江高教研究，2004，（5）.
