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中学生零花钱调查报告范文1
关键词：高中生 消费现状 消费观
一、前言
进入新世纪之后，社会经济迅猛发展，人们的生活条件不断改善。当今高中生的消费观发生了很大改变。我们这些高中生基本都是独生子女，从小衣食无忧，特别是大城市中的高中生，可以说是集万千宠爱于一身。大家从小生活在良好的环境中，可能在消费观念方面存在问题，极易出现盲目攀比情况。高中生们是祖国的未来，肩负着实现"中国梦"的重要责任。因此了解高中生的消费现状，并引导他们树立正确的消费观，是一件刻不容缓的事情。
二、高中生消费现状
据我观察，高中生的消费主要集中于以下几点：
1、零食消费
目前，零食消费是高中生所有消费中的重要组成部分，市面上出现的零食越来越多，无形中就在诱惑着高中生，他们除了一日三餐，在零食消费上面也居高不下。据调查显示，一些高中生可能每天要去好几次学校周边的各个超市进行零食消费，每次少则十几元，多则上百元。
2、服装消费
虽然高中学校都要求学生穿校服，但是高中生正处于青春期，还是比较在意自己的外在形象的，特别是女生，希望自己的青春更加耀眼，更加夺目。有相当一部分高中生喜欢名牌，追求个性和时尚，所以服b消费在高中生所有消费中也占据很大一部分比重。
3、学习消费
高中生的学习消费也有很重要的地位。他们的学习消费主要体现在购买课外辅助资料、学习用品和课外辅导班费用等方面。补课费用通常是高中生的父母直接缴纳。高中生自己的学习消费主要体现在购买各种学习资料方面。但由于缺少应有的引导，一些高中生在购买学习资料方面存在盲目性，很多时候购买的很多资料从没有使用，造成了资源浪费。
4、交际费用
在高中生所有消费中，交际费用是十分普遍的，具体体现在同学之间互赠礼物、互请吃饭等。随着生活条件的不断改善，当前高中生请客吃饭的情况比比皆是。有些高中生还去高档饭店举办生日聚会等。这种情况很容易造成同学之间的攀比现象，影响高中生的健康成长。
三、高中生消费存在的问题
1、消费具有盲目性
高中生年纪尚小，一直生活在学校的"象牙塔"和父母的关爱中。他们社会阅历不足，缺少应有的理财观念，做事情比较容易冲动，在消费中必然存在盲目行为。有些高中生认为只要是自己喜欢的，想尽办法也要购买下来，他们只是感情用事，却不顾及家庭实际情况，这样的消费心理和消费行为极不利于高中生的健康成长。
2、存在严重的攀比心理
我们这些高中生基本都是独生子女，从小过着衣食无忧的生活，也习惯了以自我为中心，凡事不考虑后果，在消费中存在严重的攀比心理。有些高中生片面认为自己使用低档次的东西会被别人看不起，觉得自己使用的东西不能比别人差，于是将大笔金钱花在没必要的地方，不仅加重了家庭经济负担，也导致消费观变得畸形。
3、过于重视物质消费
目前，高中生的消费结构存在不合理现象，过于重视物质享受，忽视精神消费。他们很少愿意拿出一部分钱去购买对自己成长有益的经典书籍，而是喜欢追求名牌，追求最新款的电子产品。这样的消费观不利于同学们的长远发展，亟待进一步改进。
4、浪费现象严重
从目前来看，高中生存在比较严重的消费浪费现象，比如就餐时浪费，只要饭菜不合胃口就全部倒掉；还有买衣服时浪费，觉得衣服不够新潮就把衣服扔掉。这种消费观导致资源被大量浪费，不利于和谐社会建设。
四、引导高中生树立正确消费观的建议
1、加强家庭消费教育
家长是孩子的第一任教师。家长们要为孩子以身作则，用自身榜样引导孩子树立正确的消费观。父母自己要节约粮食、合理消费，为孩子做出吃苦耐劳、勤俭节约的好榜样。同时，家长还要有意识地培育我们的理财观念，和我们一起规划消费开支，使我们正确认识金钱的作用，学会合理控制消费，家长可以让我们了解家庭收支情况，比如每个月家中的水电费、煤气费等各种费用，使我们树立节约意识，感觉到自己也有责任为家里做一份贡献，珍惜父母的血汗钱。另外，家长还要为我们提供合理适度的生活费。确实，随着生活条件的不断改善，家长给我们的零用钱越来越多，对孩子基本是有求必应。不少家长很少关心孩子是怎么使用零花钱的，认为只要孩子开心就行，这种心理无形中就助长了我们部分高中生挥霍金钱的不良行为。有鉴于此，家长应该为我们提供适度的零用钱，既满足孩子在生活中的正常开支需要，又没有多余的钱供我们乱花。
2、加强学校消费教育
老师们要利用课堂时间为同学们适当传授理财知识，比如在政治课中为学生介绍经济知识，使大家理性看待自己的消费行为；再比如在数学课中为学生系统讲解存款利率的知识，使学生树立存款意识，不要盲目消费。另外，学校还可以根据具体情况举办一些诸如爱心工程、希望工程等活动，鼓励大家为社会公益活动捐钱捐物，让我们高中生将零花钱节省下来捐给灾区和贫困地区，使我们高中生树立起无私奉献的人生观和价值观，这对我们高中生日后的发展大有裨益。只有成为有爱心、有道德的人，才是合格的社会主义新人。
3、优化社会消费环境
21世纪是新媒体时代，社会相关部门要发挥舆论的正确导向作用，利用网络、微信、手机等方式加大对理性消费的宣传，比如中央电视台做的"节约粮食"的公益广告就是很不错的教育素材。政府还要加大对不良文化信息的管控，防止高中生受到拜金主义享乐主义的影响。总之，在引导我们高中生形成理性消费观方面，社会要发挥应有作用，要塑造良好的社会氛围，使生活于其中的每个人都受到正面影响和熏陶，学会理性消费，正确消费。
五、结束语
高中生正处于成长期，使他们树立正确的消费观有着至关重要的作用，这关系到高中生的健康成长，也关系到社会主义和谐社会的建设事业。当然，培育高中生形成正确的消费观是一项系统工程，社会、学校、家庭都应该发挥一些作用，创设良好的氛围使高中生成人、成才，促使高中生获得全面发展，日后为社会建设做出更大贡献。
参考文献：
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中学生零花钱调查报告范文2
【关键词】 因特网；行为，成瘾；对比研究；学生
【中图分类号】 R 395.6 R 163 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2007)02-0121-02
Analysis on Behaviors of Internet Addiction Among Middle School Students in Wuhan/ JIANG Guang-rong, HU Shu-jing, WEI Xia-xia. School of Psychology, Central China Normal University, Wuhan(430079), China
【Abstract】 Objective To study the extent of middle school students with internet addiction in Wuhan, to explore correlative factors, and to provide bases for the prevention measures of internet addition. MethodsWith self-administered questionnaire and Internet Addiction Test, 1 260 students in 5 middle schools from grade 7 to grade 11 were investigated. Results The prevalence of internet addiction was 4.1%, and the rate in grade 9 was the highest (11.5%). The rate of male (7.8%) was higher than that of female (1.2%). Internet addiction patients spent 7.4 hours averagely per week, which was more than the normal students (3.5 hours). The highest prevalence rate of addiction was found among the students who mostly use internet in net bar(7.0%) and the students playing games on line(8.4%),comparing with other activities on line,the addiction patients knew less about the negative effect of internet. Conclusion The influencing factors are grade,gender,place of surfing the net and behaviors of internet use to internet addiction among middle school students.Effective intervention measuros should be taken,and at the same time,net bar should be administrated rationally.
【Key words】 Internet;Behavior,addictive;Comparative study;Students
【作者简介】 江光荣(1955- )，男，湖北新洲人，哲学博士，教授，主要研究方向为临床心理学与心理咨询。
【作者单位】 华中师范大学心理学院湖北省人的发展与心理健康重点实验室，湖北武汉 430079。
中国互联网络信息中心(CNNIC)2006年1月公布的统计数据显示，我国上网人群中，18岁以下的用户占16.6%［1］。随着上网青少年群体的日益扩大，青少年网络成瘾问题愈加突出并引起广泛关注。网络成瘾(internet addiction disorder，IAD)是指在无物质成瘾物作用下的上网行为冲动失控，表现为因为过度使用互联网而导致个体的社会、心理功能损害［2］。为了解青少年网络成瘾的现实状况、网络行为特点和相关影响因素，以便为网络成瘾的干预提供依据，笔者进行了此次调查。
1 对象与方法
1.1 对象 选取位于武汉市3个核心城区内的5所中学，其中重点中学2所，非重点中学3所，年级从初一到高二。在校内同年级各班中整群随机抽样，以班级为单位进行团体施测。共发放问卷1 350份，回收1 277份，回收率为94.6%。剔除废卷后得到有效问卷1 260份，其中重点中学学生340名(27.0%)，非重点中学学生920名(73.0%)；男生565名(44.8%)，女生695名(55.2%)。
1.2 方法 调查以问卷方式进行。整个问卷由4部分组成：(1)调查对象的人口统计学变量。(2)调查对象的个人信息，包括家庭经济情况、学习情况、每周的零花钱、与父母的关系、与同学的关系以及知心朋友的数目等。这些信息是在预研究(以访谈方式进行)中发现的可能与上网行为有关联的因素。(3)调查对象的网络使用情况，包括家中能否上网、父母对在家中上网的管束、“网龄”、近期每周上网时间、网上的主要活动、上网地点、学校和家附近的网吧数以及自我知觉上网的影响等。(4)Young［3］的网络成瘾诊断量表。原量表由8个项目构成，以是、否作答，有5个回答“是”即被诊断为网络成瘾。其中第6项原表述为“因为上网，妨碍或丧失了重要的人际关系和工作，或失去教育与就业的机会”，考虑到含义较复杂和此次调查的对象为中学生，故将其拆分为2题，并稍作修改，分别为：“因为上网，妨碍或丧失了我的重要人际关系(如与父母、老师、朋友等)”，“因为上网，影响了我的学习”。预测结果表明，修改后的量表与原量表的同质性信度(α系数)为0.7。考虑到拆分后有9个项目，故本调查将有6个项目回答“是”的对象诊断为网络成瘾。
进行调查时，调查者在每班按照统一的流程进行操作，首先阅读指导语，向被试说明调查目的、意义和内容，并向被试说明该调查为不记名调查，不会公开被试的个人资料；征得被试的同意后发放问卷，要求并保证被试独立作答。获得的数据用SPSS 11.5进行统计分析。
2 结果
2.1 网络成瘾基本情况 1 260名被试中，网络成瘾者有52人，占4.1%。网络成瘾在年级和性别上的差异都有统计学意义。在年级维度上，初四年级(此次调查的部分学校是“五四”学制，即小学5 a，初中4 a)的成瘾率达到11.5%，显著高于其他各年级的成瘾率；在性别维度上，男生的成瘾率(7.8%)显著高于女生(1.2%)。见表1。
2.2 上网时间与网络成瘾 成瘾者的平均周上网时数为7.4 h，非成瘾者的平均周上网时数为3.5 h，差异有统计学意义(t=-3.574，P=0.001)。
2.3 上网地点与网络成瘾 由表2可见，绝大部分中学生在网吧上网，而在网吧上网的中学生成瘾比例最高，为7.0%，χ2检验表明显著高于在其他地方上网的成瘾率。
2.4 主要的网上行为与网络成瘾 由表3可见，中学生网上行为最多的是玩游戏，其次是聊天和浏览网页。成瘾率最高的网上行为依次是发帖子、玩游戏和聊天，其中玩游戏的成瘾率显著高于其他网上行为的成瘾率。
2.5 上网的影响与网络成瘾 不论是IAD者还是非IAD者，绝大部分均认为上网对自己没有什么影响，差异无统计学意义(t=-0.775，P=0.450)。
3 讨论
3.1 网络成瘾的检出率 调查显示，武汉市中学生可能存在网络成瘾问题的检出率为4.1%，与合肥市的调查结果(3.5%)相近［4］，而低于其他同类研究测出的9.5%［5］和10.8%［6］的结果。可能与城市不同，所采用的量表不一，判断标准不同等因素有关。
3.2 年级和性别差异 调查表明，初四年级学生成瘾率最高，达到11.5%，大大高于其他年级。可能由于初四年级学生即将参加中考，压力很大，尤其是一部分父母对他们寄予厚望，而他们自感能力不足，难以实现父母期望，而上网可能成为他们放松、宣泄的一个重要途径，由放松、宣泄进而沉迷。在性别维度上，男生的网络成瘾率显著高于女生，这与大多数研究结论一致［4，7-8］。本调查还显示，男生中50.5%的人上网主要是玩游戏，而女生的这一比例仅为8.8%，而玩游戏与其他的网上活动相比，其导致成瘾的比率又是最高的，这可以解释男生成瘾率较高的部分原因；另外，男生往往比女生更爱猎奇、冒险，寻求刺激，网上丰富的内容和感官刺激可以很好地满足他们；同时男生可能比女生具有更强的逆反心理，更不愿服从父母和教师对他们的管束，可能都是造成这一现象的原因。
3.3 上网地点的影响 在不同地点上网的成瘾率差异有统计学意义。在网吧上网最容易成瘾，说明在无人监督的情况下，在大家都在上网(玩游戏、聊天)的氛围中，中学生难以自控而更容易沉迷网络。说明全社会都应为青少年的健康成长创造一个良好的环境，网吧应严格遵守禁止未成年人进入的规定，家庭、学校应予以必要的监控和引导，帮助他们认识到在网吧上网的不利影响。
3.4 主要网上行为 成瘾率最高的3种网上行为是发帖子、玩游戏和聊天，这些活动能获得成就感、抒泄情绪、带来现实生活中没有的新奇和刺激等。因此，家长和老师可通过了解成瘾者在网上的主要活动，探索成瘾者在现实生活中的欠缺和需求的满足，从而给予正面的引导，并辅助他们在现实生活中通过努力满足自己的正当需要。
3.5 成瘾者对成瘾危害的自我认知 调查还考察了成瘾者自认为上网对自己的影响，尽管他们已经沉迷于网络，但他们一般都认为上网并未对自己造成什么影响。这一情况提示成瘾行为和对成瘾危害的低估可能存在消极的相互作用。干预教育的设计要从这里寻找突破口。
对中学生上网，除了进行必要的监督，如限制其上网时间、上网地点、网上行为之外，更重要的是对他们进行引导。对待因为在现实生活中的正当需要没有得到满足，而到网络的虚拟世界中去寻求满足的学生，应了解他们的需求，给予适当的引导，帮助他们通过自己在现实生活中的努力实现需求；给中学生介绍网络的更多积极用途，通过健康有益的网上活动扩大视野、增长知识；对已经网络成瘾的学生给予关怀和教育，帮助他们认识到沉迷网络给他们的学习、生活造成的负面影响。帮助中学生网络成瘾者，是全社会共同的责任，需要大家共同努力。
(致谢：本研究得到武汉市教科所靳岳滨所长及受调查学校鼎力协助，特致谢忱。)
4 参考文献
［1］ CNNIC(中国互联网络信息中心).中国互联网络发展状况统计报告，2006，1：14.
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中学生零花钱调查报告范文3
1.我国森林资源现状我国现有森林面积1.34亿公顷，森林蓄积101亿立方米，居世界第五位. 但我国地大人多，土地面积占世界总量的7%，人口占世界总量的22%，而森林面积仅占世界4%，林木蓄积不足世界总量的3%。按人均占有量计算，人均森林面积0.11公顷，只有世界平均水平的1/6；人均森林蓄积量8.6立方米，只及世界平均水平的1/8；属于世界上森林资源贫乏的国家之一。
随着经济的发展，人民生活水平的提高，木材及其制品消费总量越来越大，人造板、纸浆、纸及纸板（含非木浆）消费量已居世界第二位。原木消费量（包括商品材、农民自用材和培植用材）已居世界第三位。纸张生产耗费木材严重，据保定造纸厂统计，制造一吨纸大约需要砍掉17棵大树。中国国内生产的木材已远远不能满足需求，这个问题将在相当长的时期困扰我们。
2. 家庭用纸现状随着人类社会的进步，纸的用途越来越多，同时接踵而来的问题是纸张浪费的日益严重。纸张浪费主要表现在家庭生活用纸、商业广告宣传纸、餐饮服务业用纸以及校园学习纸张等方面。在我们周围的环境中，纸张浪费现象随处可见。一餐饭用掉20张餐巾纸的现象屡见不鲜，而我们好像已经对这些浪费现象变得熟视无睹，浪费行为变本加厉。节约纸张，保卫森林，保护地球，这个课题愈来愈迫切地摆在了我们的面前。作为当代中学生，地球环保小卫士们责无旁贷。
二、调查内容和活动目标了解学校全体师生家庭生活用纸情况，下发调查问卷300份；同时，对班级同学家庭成员采访，并到居住社区随机访谈，了解社区中人们家庭生活用纸现状。
通过实施本活动，引导学生关注生活，增强节约意识，从身边的点滴做起，逐步培养高度社会责任感的生活态度；同时提高学生的自主学习、探究问题的能力；并在实践活动中形成分工、交流、合作的科学品质。
三、研究方法问卷调查法、访问法、上网查询法、分析法
四、活动过程
在本学期初，我们就已经对于本次活动有了初步的了解，并在班级里成立了兴趣小组，由我任小组组长，与老师一起开始了调查问卷的初步设计，以家庭为中心，面向整个社会广泛征集节约用纸的建议，希望通过我们的行动，能够切实的改善用纸的浪费现象。
之后在团委领导下，我们兴趣小组的同学合作撰写了《为了地球的美丽，生活中请节约每一张纸 倡议书》，在其中对于节约用纸提出了七条实际可行的建议，一是将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本；二是收集用过的草稿纸和旧作业本及试卷，找到合适的途径，送到造纸厂重新加工成可以使用的纸张。或去卖废品这样也会挣出少部分的零花钱；三是节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉；四是尽量节约用纸，无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替；五是在废报纸上练习写毛笔字和画国画；六是有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活； 七是正反两面用，让纸张尽可能的多次数使用。在九月中旬的升旗仪式上，由我宣读了这份倡议书，这份倡议书也正是全校的节约用纸行动的开始，是我们“环保小卫士行动之家庭生活用纸”的启幕仪式，号召全校的每一位同学，都积极地参与到这次集体活动中来。
经过十一假期7天的充分准备，我们兴趣小组组织开展了“节约家庭生活用纸大讨论”主题班会活动，统计了各班同学对于节约用纸的看法以及建议。
随后，我们的兴趣小组分成了两部分，一部分对于教师生活用纸进行了采访调查并将老师们的意见进行了汇总，另一部分同学到市场，社区等地随机采访了十位居民，其中有学生，孩子，青年人，中年人以及老年人，尽力顾及了社会的各个层面，将他们的意见和看法进行了记录。随后我们两部分人员在周末将意见进行了统计，将比较集中的意见添进了调查问卷中，对问卷进行完善。到了12月，我们的调查问卷已经全部完成，其中的题目，选项综合了社区居民，老师同学以及小组成员的意见，然后联合学生会各部，向各班分发了300份调查问卷，由学生和家长共同完成，回收272份调查问卷。问卷回收率90.7%。在科技老师的帮助下，我们将各班同学及家长们的意见制成了表格，在全校进行了公示，同时，兴趣小组的成员联合撰写了调查报告，总结了本次活动的成果以及收获，整理了好的建议以及比较集中的问题。校园小记者站的同学们还采访了本次活动中表现较为突出的同学，在校园广播台对本次活动进行了报道。在年底的学生会工作总结中，我们将本次活动的全过程对学生会的成员进行了展示，同时表彰了在本次活动中较为出色的部长和部员，收集了学生会各部对于本次活动的体会，完善了调查报告，随后元旦假期中我们学生会成员一起到五四广场进行了对于节约用纸的宣传，和市民一起在横幅上签字并宣誓节约资源。本活动共用时一个学期，调动了全校师生的力量，为节约用纸贡献出了自己的一份力量。
五、活动总结
活动结束之后，我们对于回收的问卷进行了整理，得到了发现大部分同学的意见都比较统一，那么下面我们以初二四班作为例子，简要汇总一下各位同学的意见。
我们设计的调查问卷共计11题，其中前6道是单选题.后5道是多选题，在这里我们将单选题部分制作成统计图，可以直观的看出，第一题共有13人选择了C，占到答题人员总数的一半还多；第二题同样是选择C占据了绝对多数；在第三题中，选择A和B的人数分别为10和12，不相上下；第四题中，选择C的同学是最多的，有7个人；在第五题中，没有人选择B和D，选择C的人有14人，比选择A的人多两人；在第6题中，选择C的人数再一次占了绝对多数，有17人，是参加人数的3/4。
我们结合《青岛第五十七中学师生家庭生活用纸状况的调查问卷》上面的数据分析，可以看到，在大多数家庭中，一个月购买一次生活用纸就已经足够，而用纸的“主力”则大部分是孩子。使用纸更多的是为了工作学习和个人卫生，这其中包括孩子写作业的作业本，打印纸，卫生清洁用的厨房用纸，手纸面巾纸等。对于已经失去价值的纸，大部分家庭选择的处理方式是最为简单快捷的扔掉，虽然也有家庭选择了将这些废纸送去回收利用，但是大部分家庭之所以不能将废纸回收利用并不是不想，而是条件所限。大部分家庭认为自己的家庭用纸情况属于正常，浪费并不严重，没有意识到自身的浪费现象。通过同学们对于第四题的选择我们可以看出，大部分家庭一个星期的用纸量约为一个星期用掉21 ～ 30张，也许大家认为几十张纸并不能对国家的森林资源造成巨大的消耗，可是中国有13亿人口，而我们用掉的纸，事实上也仅仅是我国被消耗纸张的十三亿分之一。纸并不是最昂贵的资源，但对于人类而言是最有用的能源之一。我国最早出现的纸是在西汉时期，那时的纸甚至像黄金一样贵重，幸好在东汉出了个蔡侯，才使穷人也能买上纸来做学问。虽然大多数家庭认为自身并没有大肆铺张浪费，仅仅是使用了我们需要的部分罢了，可是在中国，难道没有比我们更需要纸的地方了呢？我们为什么不能为他们节约一些呢？不能为我们的子孙后代留下更多青山绿林吗？
在单选题部分，我们了解的主要是家庭日常用纸情况，在多选题部分，我们主要是为了了解大家对于节约用纸的建议。值得欣慰的是，每一个人都对不节约用纸的后果有清楚的认识，提出的建议主要有以下几点：1.树木大量砍伐，森林面积不断减小，影响生态平衡。政府要严加管理。
中学生零花钱调查报告范文4
关键词:低龄化;目标化;团伙化;成人化
一、犯罪年龄低龄化
目前的统计数据显示18岁以下的未成年人犯罪的比重在增加,属于不负刑事责任的未成年人犯罪也在不断增加。自1996-2004年,15岁以下的未成年人刑事案件涉案人数在全部未成年人刑事案件涉案人数的比例中始终保持在40%以上。几年前未成年人抢劫犯罪平均年龄还在17岁以上,而今未成年人抢劫犯罪的平均年龄只有15.7岁。如河南省固始县检察院2001-2005年办理的未成年人抢劫案件,在涉案的60人中,年龄在16周岁以下的有38人,占涉案人员总数的63%。
现阶段未成年人抢劫犯罪比较集中的犯罪年龄段为15、16岁左右,归结其中原因主要是由于两点:一是接受完义务教育走出学校即实施犯罪,按照我们现阶段的基础义务教育起始年龄来看,基本是刚好吻合的。这个年龄正好是他们接受完义务教育回到家庭走向社会的开始。在这之前,他们的日常生活内容受学校和家庭的双重管理,比较具有规律性。他们走出学校后,家长成了其日常生活的唯一管理和监督者,这些未成年人本身处于叛逆、躁动的青春期,而一般作为这个年龄段孩子的家长也都处于忙于发展事业的时期,这些使得家长没有时间和精力来对他们进行有效管理。二是犯罪连续化,即涉案未成年人在未被抓获之前不断实施犯罪,在完成初中的基础教育应该为15、16岁的年龄,从其逐渐涉入抢劫犯罪之中到最后归案,这个时间差会使得实际中开始抢劫犯罪的年龄要比统计中的年龄要更小一些,也就是有一部分年龄为17、18岁的未成年抢劫犯也是在15、16岁开始其抢劫犯罪行为的。
二、犯罪目标特殊化
未成年人的抢劫对象主要是有以下几类,同为未成年人的学校学生、公园等幽静场所的行人、出租车司机等,其中偏僻场所的行人和出租车司机,由于地点和职业因素,作为受害人在整个抢劫犯罪活动都有着较高的比例。对于未成年人抢劫来说,比较特殊的是学校学生这个受害群体。
由于作案未成年人或者为学校学生,或者曾是学校学生,清楚学校上学、放学,学生交费时间,熟悉学生家庭经济状况及个人零花钱情况,作案目标也多定位于中、小学生,这样所遇反抗微弱,外来干扰小,容易得逞。如海口市公安局金贸派出所2005年破获一起学生团伙持刀抢劫案,其中最小成员只有13岁,最大的也仅有15岁。2005年12月18日中午,初中刚毕业的王某伙同在校中学生陈某、胡某、龚某一道前往第一百货游乐城打算敲诈来这里玩的学生。4人分工好后,分别从3名学生手中抢得8元、2元、260元人民币。4人抢到最后一笔“巨款”后,迅速离开现场前往一杂货店购得2把西瓜刀。购到作案工具后,4人于当天下午2点左右再次乘坐两辆摩托车直奔双岛学园伺机作案。在学校门口苦等1个多小时也不见一个学生出来后,他们又乘坐摩托车前往景山学校寻找作案目标。大约等了不到20分钟,4人瞄上了一名刚从学校走出来的中学生,可从其身上没有抢到一分钱。感觉这里没有油水可捞后,4人又立即返回双岛学园。这时,恰好碰到一名中学生从里面出来。他们立即围了上去,这名同学意识到情况不妙,正打算逃离时却被前后各两把大刀架在脖子上。最后,这名同学乖乖掏了50元钱。很多相关的报道材料也表明,未成年人的抢劫犯罪活动大都与本案类似,都是在学校周边地带进行,以学校的学生为目标。
在上面这个案件中可以明显看出来,未成年人的抢劫目标是以自己较熟悉的学生群体为目标,一方面对自己同龄人更容易形成暴力优势,另一方面由于缺乏经验,对作案地点的选择,往往会倾向于自己较为熟悉的活动领域内,作为未成年人生活活动中心的学校周边地区也就成了首选。未成年人的抢劫犯罪活动出于自身的一些特点,如社会经验少、身体条件的一些限制等等,也会更多的选择没有经济收入来源、财物较少,并非理想作案对象的未成年学生作为目标。
三、犯罪方式团伙化
从20世纪80年代以来,团伙犯罪始终是未成年人犯罪中的主要形态,未成年人抢劫犯罪案件中约有70%属于团伙作案。关于未成年人的团伙犯罪,美国学者艾伯特。科恩(Albert Cohen)认为大多数未成年人的犯罪行为是不带功利目的的、带有恶意、否定社会的。人类为追求社会的认可,达到公认的成功的要求等文化目标而生存,与此相似,未成年人在群体中也在追求着获得较高地位这个目标。而由于性格、能力、智力等因素在学校不能达到或丧失成就地位的未成年人,就会处于一种紧张状态(意指个人经历的感受和情绪:由挫折而生的紧张性刺激、焦虑、沮丧、愤怒)。他们或者容忍自己在同辈人中处于落后、卑微的地位,或者会叛逆、抛弃社会、学校、家庭所教授的价值观,并建立起一套新的价值观体系,在此价值观体系下他们能够获得较高的地位以及实现自我。如浙江省未成年人抢劫犯罪的相关统计数据显示,64.8%的未成年人抢劫犯犯罪原因多少有些以强欺弱、张狂示威的因素。
而团伙犯罪具体到中国而言又有着长久的传统特点,在中国传统文化中就有宗法社会文化观念,此种观念是维系帮派,形成犯罪组织的文化根基。随着未成年人思维能力的发展,他们普遍对家庭有一种不同程度的离心力。在大多数情况下,他们往往在父母、老师面前封闭自我,有事情也不愿意向家长或者老师吐露。相反,这些未成年人喜欢与年龄相仿、趣味相投的伙伴在一起,很容易形成小群体。在受到外界不良影响时,成员就会抱成一团,不分是非对错,置法律与道德不顾,相互鼓励支持,实施犯罪活动,这种团伙组织的犯罪危害远远大于个人犯罪。尤其对于抢劫这种暴力犯罪,有相当一部分作案者并非出于获取金钱的目的,而是为了得到团伙的认可和接纳,从而通过这种认可来发现自身的价值。
同时,随着人们防范意识的增强,未成年人的抢劫作案经历也告诉他们单个作案成功率低,而结伙进行抢劫活动,即容易形成对抢劫对象的暴力优势又容易克服单独作案存在的胆怯心理,又能分工合作,成功率高。因此团伙抢劫很容易为年龄和体质上不具优势的未成年人所选择。尤其是在校园周边地带的未成年人之间的抢劫犯罪活动,团伙化的侵害人经常仅仅使用威胁性的语言或轻微暴力,甚至仅凭人多势众,就足以使受害人产生恐惧感,“主动”交出钱财。
四、犯罪手段成人化
越来越复杂的信息传播渠道的发展,也让现在的未成年人在成长过程中越来越早地通过各种渠道来获取各种信息,其中大量的不良信息也会给其进行暴力抢劫犯罪提供行为方式上的示范。很多未成年人都是通过电视、网络、书籍等媒体学到了成人化的抢劫手段。如未成年人在抢劫作案前踩点、研究作案时间、地点,进行周密策划;作案时蒙面、带手套等进行各种伪装的已经比较普遍。在团伙暴力作案中,大多事先有谋划,作案时有指挥、有分工。有的未成年人罪犯还专门研究作案技能和方法,总结反侦察的经验。这些的未成年罪犯已与成年罪犯的作案水平相近,个别未成年人的反侦察能力甚至还超过了成年罪犯。
在未成年人抢劫犯罪案件中,未成年人在抢劫过程中也越来越像成年人一样残忍地实施暴力。根据山东省某市的统计,当地发生的55起青少年抢劫案例显示,在实施抢劫的时候只要受害人进行抵抗即遭到犯罪嫌疑人的暴力危害。55起案件中有3起命案,在这3起命案的涉案人员中18岁以下的未成年人占了将近一半,分别是3名青少年(18、19、20岁)抢劫出租车司机致死,两名(15、16岁)青少年抢劫商店老板致死,两名青少年(17、19岁)抢劫2名学生致1名学生死亡。
未成年人是国家和社会的未来及希望,其抢劫犯罪活动不但直接危害着社会的治安和秩序,也给社会的发展和进步带来了极大的负面影响。目前来看,未成年人抢劫犯罪占整个未成年人犯罪的比重已经相当可观,其发生率的高低也与整个社会治安的好坏紧密相连。未成年人的抢劫犯罪活动对社会的影响较之成年人的此类犯罪活动,危害性更为严重。加上未成年人自身情绪容易冲动,不考虑后果等特点,在抢劫过程中更容易出现故意伤人或故意杀人的情况,引发更为恶劣的刑事案件。
未成年人的抢劫犯罪活动,不但对社会造成危害,而且一旦进行此类犯罪,由于法律法规的缺陷和自身的不良因素,这种经历会给其个人的改造及发展带来极大的不利影响。中国刑法规定14周岁以上的未成年人要对抢劫犯罪活动承担刑事责任,也就意味着这些被宣判为抢劫罪的未成年人在其档案中已经有了犯罪记录,有犯罪记录意味着某种资格和权益在一定期间内或永久地受到限制或剥夺,而且将终身贴上“罪犯标签”,未成年人终生都要承受由此而来的各种消极影响。这些都恶化了未成年人与学校、家庭、社会的关系,增加了其重返社会的难度,加大了这些未成年人成年后继续实施犯罪的可能性。这些都警示了中国要采取各种方法加强青少年教育,降低青少年犯罪率。
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