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三爱三节手抄报范文1
本学期少先队工作已经结束了,我们一（1）中队在学校大队部的正确指导下,现已圆满地完成了该学期的活动计划任务.为了扬长避短,特做如下总结.
一. 以党的十六大精神为指导,以丰富多彩的体验教育活动为载体,开展了形式多样,内容丰富趣微横生的少先队活动项目.如“秋游太保公园”；进行交通知识宣传、税法知识宣传；参观学校队部室、观看“少先队入队仪式”碟片；召开故事会、诗歌朗诵会、猜谜语、拉歌比赛‘创办手抄报……
二．活动时间准时、正常；活动程序井然有序。每周星期四下午第三节课，中队辅导员就佩戴着鲜艳的红领巾，按照活动步骤组织好每周一次的活动。
三．活动成效较高
三爱三节手抄报范文2
关键词：特色活动；校本德育；特色化
素质教育要求我们不仅要重视学生的能力培养，个性发展，身体健康和心理健康教育，更要重视学生的思想道德素养的形成。甘肃省酒泉市东苑学校（以下简称“我校”）是一所新建的九年一贯制学校，建校以来，结合学校实际，积极谋划，努力实践，逐步构建了以“六个教育”即：“三爱”教育，“三节”教育，社会主义核心价值观教育，心理健康教育，感恩励志教育，安全教育为抓手的校本德育体系，实现我校“学校有特色，师生都出彩”的办学理念。
一、以“三爱三节” 教育为核心，构建校本德育活动特色
教育部倡导要在中小学生中广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国；节水、节电、节粮的“三爱三节”教育，简明清晰地明确了青少年健康成长的要求。我校积极响应各级各类教育系统发出的号召，不断开拓工作思路，建立以“三爱三节” 教育为核心的校本德育活动体系。
首先把开学初作为重要时间点，建立“三爱三节”教育活动周。在开学初这一到两周的时间段，将“三爱三节”教育融入“开学第一课”、开学典礼、三月学雷锋、九月新生军训等活动中。使学生懂得“三爱三节”是小学生应有的美德；应从点滴做起，从小事做起；自觉树立劳动光荣，厉行节约，浪费可耻的高尚意识；爱学习、爱祖国是社会主义合格接班人的责任和使命。
其次，利用学校电子宣传屏、宣传橱窗、黑板报、手抄报、文化墙等广泛宣传、积极营造“三爱三节”教育的浓厚氛围，且利用学校、家庭、社会三位一体的德育网络使“三爱三节”随时可学，人人践行。
接着，通过开展国旗下演讲，主题班队会，征文，评选美德少年等丰富多彩的系列活动，让“三爱三节”教育的内涵不断深入人心，不断提升，内化为学生自觉地形成一种行动，一种习惯。
“三爱三节”教育是实现伟大“中国梦”的一个方面，我校各学期都结合学校的养成教育，依照这三步深入持久地开展活动。学校的一些“有志之士”将其作为课题进行研究，提出在教师中也可以开展“爱教育、爱学生、爱自己”的“三爱”教育以矫正老师们的一些职业倦怠情况，以重大节日节点为契机开展多层次的系列活动，更能让这一主题教育活动持久而深入人心，并能推陈出新。例如：五四青年节来临之际，在初中组可以开展“鲜花绽放五月、唱响核心价值”系列活动；在六一儿童节来临之际，在小学组可以开展“引童心飞扬 筑中国梦想”大型系列庆祝活动，这里所说的系列活动，是指围绕“五四歌咏比赛”或“六一文艺汇演”主题活动，以年级组为单位多形式、多层次地以“三爱三节”为内容举行征文、绘画、书法、作业展评等校园活动和参加社会实践等校外活动。事实证明，这些做法在一定程度上对师生的品德行为起到了很好的导向作用，不但成效显著还深得师生喜爱，这些做法纳入校本德育活动体系建设，可有力彰显学校特色。
二、以感恩励志教育、安全教育为途径，增强校本德育的针对性
学校应依托自己的优势和学生的实际情况，积极探索校本德育教育新途径。随着“80后”“90后”“萌妹”“潘俊钡日庑┬旅词的出现，我们所面对的学生群体也有了很大的变化。表现有只顾自己，不顾父母；只顾玩乐，学习浮躁；问题偏激，缺乏责任；不懂关爱， 功利至上；任性傲慢，冷漠自私，不明荣辱。传统的说教在他们面前已显得苍白无力。我校为突破这一德育难关，积极探索出了以 “感恩励志、法制安全”为主题，开展形式多样的系列活动可以唤醒学生，引领学生成长。
在三八妇女节来临之际，由团少队借星期一升国旗之际发出“学会感恩，励志成才”倡议，接着展开“给妈妈洗一次脚”的特殊活动。活动要求妈妈和孩子把洗脚的经过和感受写下来，学生交上来的作品中有的写到“脱下妈妈的鞋，我还有点难为情，但当我摸着妈妈脚底一片一片硬茧时，我鼻子禁不住酸酸的，妈妈平日里忙碌操劳的身影不时浮现在眼前，而我却因为一丁点的不满足、不爽快就使小性子、顶撞她，是多么的不应该……”有的写出“我今后一定多为父母分担”。学生在我手写我行，我手描我心的体验中使心灵得以净化，行为得以矫正。接着深入持久地开展唱感恩歌曲，讲感恩故事，召开感恩励志主题班队会，办感恩小报，写亲情作文，感恩励志诗文、名言警句征集、朗诵，利用班班通观看“感动中国人物”事迹，评选“感恩励志”之星系列活动。学生在这些轻松愉悦的活动中明白了要对自己的祖国、老师、父母、亲人、自然心存感念，让学生学会了感恩就等于架起了他做人的支点。
近几年，全国每年因安全事故使数以万计天真无邪的生命消失，新时期“安全教育”上升到了素质教育的一个新的高度。校本德育从策略上不仅要全方位的普及安全知识，更要有预见性，针对性地提高学生规避安全风险的能力。例如：对女生的人身安全教育，过去从学校层面只让她明白与异往要懂得自尊自爱，新时期不仅仅停留在这个层面上，更要通过课堂渗透、专题讲座等细化到诸如“小熊小熊好宝宝，背心裤衩都穿好，里面不许别人摸，男孩女孩都知道”。一旦遭受坏人犯，无论遭到多大威胁，都一定要报警或告诉父母。
这样的感恩励志教育、法制安全教育的活动和策略，虽然有待在实践中不断完善，但让我们开辟了一条校本德育的新途径，增强了德育的针对性和实效性。
三、以心理健康教育为突破口，注重校本教育的创新性
当前人们越来越关注儿童、青少年的心理教育问题，21世纪呼唤学校心理健康教育，社会的发展使得中小学生的心理问题越来越多，如：小学生表现的自卑、自私、孤僻、逆反、冷漠、焦虑、社交困难；中学生苦闷、胆怯、猜疑、多虑、孤独、易怒、情绪抑郁。这些问题如果不能及时解决，不但给正常的教育教学工作带来巨大困扰，而且严重影响学生的健康成长，甚至为今后出现行为障碍或人格缺陷埋下隐患。开展心理健康教育，发展学生健康心理已成为十分紧迫和重要的任务。
我校是新建校，心理咨询室虽然已建成，但由于专业师资力量的紧缺，目前尚未完全投入使用，心理健康教育虽然没有形成科学的体系，但也不能滞后。学校要突破条件制约，充分发挥学科渗透，第二课堂丰富多彩的艺体活动和班级管理是德育主渠道的作用。在小学低年级侧重于培养孩子们的同伴认同感、集体归属感、快乐学习、生活做事信心百倍、识别善恶美丑等教育，小学高年级侧重于人际交往沟通、意志品质、健康文明上网、正确认识自我等教育，初一年级侧重于适应能力、合作共赢、情绪调适等教育，初二年级侧重于悦纳自己、欣赏他人、重塑自我、理想信念等教育，初三年级侧重于耐挫力、珍惜生命、拒绝黄毒赌等教育。
无论是学科渗透，艺体活动，还是班级活动，我校都坚持方案先行，科学组织，总结到位的原则，使学生的心理有释放，有疏导。
学校利用道德讲堂开设“积极心态训练课”，坚持用爱心善待每一位学生，用诚心服务每一位学生。心理健康教育的及时突破，虽然不能全面到位，但也有力地解决了学生成长中的许多矛盾和问题，步入校园的学生几乎都能自信阳光地学习、活动。校园中洋溢着和谐与欢乐，“博学、善教、严谨、爱生”的教风和“崇德、乐学、善思、求真”的学风已形成。相信随着学校的发展，我校在这方面一定有新的突破，且逐步能将心理健康教育变成校本德育的亮点和特色。
四、围绕培育和践行社会主义核心价值观开展特色活动，提升校本德育内涵
“华夏文明福绵长，我们的祖国要富强，民主法治你我倡，文明和谐是风尚，自由平等互助帮，公正公平正能量，爱国敬业更爱党，诚信友善好儿郎，好儿郎。”这是我校为宣传24字社会主义核心价值观而教学生传唱的童谣，但要让学生真正入眼、入心，除宣传外我校积极倡导在师生中广泛开展“六个一”活动：讲一个诚信故事，参加一次公益活动，献一份爱心，观看一部爱国影片，改掉一个陋习，结一个帮教对子，并将这“六个一”灵活地融入学校一月一主题的系列活动中。例如： 三月“学雷锋感恩励志月”融入公益活动；四月“和校园小树做朋友，绿化美化校园月”融入献爱心活动；庆五四“鲜花绽放五月、唱响核心价值”歌咏比赛融入改陋习活动；庆六一 “引童心飞扬， 筑中国梦想”文艺汇演；庆七一 “红心颂党恩，才艺献祖国” 书画大赛；九月“师生情”朗诵会；十月“红领巾相约中国梦”庆国庆及少先队建队日活动；十一月“珍爱生命安全伴我”演讲比赛；十二月“好读书、读好书”活动。并适时穿征文、书画、办小报、作业展评等让每个月的主题活动成系列开展。在这多层次、多形式的活动中学生昂扬向上的精神风貌得到展现，潜移默化中深刻理解着社会主义核心价值观的深刻内涵，并付诸于行动，起到了引领社会风气，积聚正能量的作用。将这24字核心价值观的教育活动系统地纳入校本德育内容，在探索研究中使校本德育走向内涵化、特色化。
三爱三节手抄报范文3
一、目标明确
在平时的随堂听课时，我们常常会看到，上课老师为了体现对新课程的理解，体现重视活动，安排了大量活动，有说有唱有蹦有跳，整个课堂轰轰烈烈，热闹非凡，学生汗流浃背，老师筋疲力尽。但仔细想想，有不少活动流于形式，缺乏目的性和针对性。因此，教师在安排活动时，要力求根据教学目标的要求，在深入了解儿童的兴趣、经验和能力的基础上，设计出适合于本班儿童的活动方案，使“活动”为实现“目标”服务，增强活动的针对性与实效性。
中街小学洪丽英《家人的爱》的教学设计，安排了四个活动：
活动一：谈论姓名，引入“爱”。活动二：回忆经历，感受“爱”。
活动三：情景再现，辨析“爱”。活动四：付诸行动，回报“爱”。
这四个活动，每个活动都有具体的目的任务，都为突破教学重点难点而组织，且环环相扣，相辅相成。
二、形式多样
课堂活动要根据教学内容、年龄特点、兴趣爱好、班级学校的场所设备、当地资源环境，设计丰富多彩形式多样切实可行的活动方案。如在教学五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》时，我第一节课安排在电脑室上课，前半节课让学生上网查找资料，了解祖国的知识，后半节课开展“祖国知识知多少”交流活动；第二节课在美术室上，让学生根据课本内容，根据自己掌握的知识，小组交流的材料，进行手抄报制作比赛；第三节课在教室上，让学生开展“宝岛台湾小导游比赛”，介绍台湾的风土人情，介绍台湾的历史；第四节课让同学们观看网络电影《边防线上无悔写人生》。课后，我布置了一个作业：小组走访军烈属活动。这个单元，根据学生爱上网、爱画画、爱展示的特点设计活动，提高了学习兴趣，提高了课堂教学效率，达到了事半功倍的效果。
三、就生取材
新的课程标准指出，品德与社会注重学生生活的价值。学生的品德与社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟。学生的生活对课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，取材于学生生活。因此，教师在组织学生活动之前必须因时因地创造性地用活教材。
五年级上册第二单元“我们的民主生活”，共有四个内容，我在教学这课时，正逢准备秋游。把这课的教学与秋游的筹备工作有机地联系起来，设计了这样的四节课：1.秋游去哪儿大家定；2.小组选好秋游的组长；3.小组设计秋游方案；4.阅读本单元内容，谈谈社会生活的民主。设计这四课的目的是把课文知识生活化，让学生在讨论选择秋游的地点时，能充分发表意见，学会讨论，领会民主集中制、少数服从多数的原则；安排选组长，是让学生懂得如何民主选举，知道每个人都有选举权和被选举权；让小组长组织全组同学设计秋游方案，让组长感受干部的责任、权力及义务，学会担当，学会商量；安排第四课是让学生回归课文，回顾学习过程，让理论与实践相联系，让学生对民主生活有整体认识。
四、注重体验
“学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的”。因此，教师要根据教材内容精心创设贴近学生生活实际的、学生喜闻乐见的活动情境，让学生在真切的情境中获得直接体验，并对那些通过分享获得的间接经验进行领悟内化。
（一）利用媒体。充分利用现代多媒体设备，创设与课堂内容相适应的情境。现代媒体设备非常先进，老师要充分利用这些设备为教学服务，可以利用录像、录音、电影、多媒体手段，再现某些生活场景，让学生在真切的活动情境中感受和体验。如在教学《不能忘却的屈辱》时，可用《松花江上》这首歌引入课文，可用电影《九・一八》片断再现历史，学生在多媒体设备的引导下“触景生情”，不知不觉进入情境，置身于教育环境中去感觉、去体验，从而达到自我感悟、自我升华的效果。
（二）引用生活。在学生的身边，在学校的附近，经常会有一些现实的教育素材，如吵架斗殴，失盗扒窃，物归原主，等等，老师可及时利用这些资源，引入课堂，让学生分析讨论，明辨是非，换位思考，从而受到教育。
（三）角色表演。孩子大多是独生子女，在祖辈父辈的纵容下，大多成了“小太阳”，因此，在日常教学中，要经常让学生换角色体验，亲身体验他人的处境和内心感受，提高对自己行为方式的道德价值的判断力。
（四）游戏引导。游戏是孩子们最感兴趣的活动，老师有意设计一些游戏活动，让学生在玩中体验，在玩中受教育。
五、突出主体
活动是要让学生积极主动地参与，学生是主体，是主角，身心要得到充分解放。
一是让学生大胆地想，让学生开动脑筋多想一想。教师不仅要设计适当的问题，更要引导学生的思路，注意留给学生独立思考的时间与空间，鼓励个性化的创新思维，有的活动方案可尽量让学生自己设计。
二是让学生大声地说，张开嘴多说一说。教师要创造自由、宽松、和谐的教学气氛，让学生充分讨论、广泛交流、真诚沟通，给每位学生提供表现自我的机会及展示自我的平台。
三是让学生放开手去做，让学生伸开手臂多做一做。教育家陶行知曾说：“做是学的中心，也是教的中心。”老师必须让学生动手做，在“做”中学习，在“做”中感受、体验、领悟，在“做”中形成内化的道德品质。
三爱三节手抄报范文4
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）03A-
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教育部制订的《学校艺术教育工作规程》总则第三条指出：“艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学，课外、校外艺术教育活动，校园文化艺术环境建设。”这一条阐明了艺术教育的重要性和主要内容。本文所说的艺术教育，是面向全体学生，以提高整个民族素质为目标的教育，不是仅仅培养职业艺术家的狭义的艺术教育。学校通过艺术类课程教学和课外、校外的艺术教育活动，引导学生对优秀作品进行评价和欣赏，提高学生的审美修养和艺术鉴赏力，培养学生健全的审美心理素质，从而有助于培养全面发展的人。
那么，学校应如何开展艺术教育呢？下面笔者结合本校的艺术教学实践与探索，谈谈一些实践与思考。
一、打造过硬的艺术师资队伍
“办学以人为本，以教师为主体。”因此，打造一支全心全意为教育事业服务，有高尚师德和过硬的教育本领的师资队伍是办好学校的重中之重。我校打造过硬的艺术师资队伍主要从以下三点抓起。
1以人为本，树立“教师第一”的观念
教师是学校的第一资源，是学校发展的关键。一所学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体、美全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。开展艺术教育，提高艺术教师的素质尤其重要。艺术教育能否搞好，培养目标能否实现，教师起着主导作用。我校以教师的发展为本，致力打造一支高素质的德才兼备的师资队伍，要求艺术教师树立“终身学习”的理念，不断学习、更新知识，练就过硬的教育教学本领。只有教师得以提高，得以发展，艺术教育才能更好地开展，学校才能得到发展，才能形成名师撑名校、名校育名师、名师育英才的良性循环。
2思想为先，燃起教师敬业的激情
一位优秀的艺术教师，一是业务能力要强，包括教育教学能力、科研能力等；二是要真心热爱工作，有强烈的敬业精神和工作激情。因此，开展艺术教育，首先考虑的是如何帮助教师燃起这样的敬业激情。
我们在工作中发现，教师参加工作一段时间之后，往往会产生职业倦怠，缺乏工作激情。因为长期工作压力大，强度高，他们不但会有焦虑、挫折感等负面情绪，甚至可能怀疑或放弃自己的职业选择，这是中青年教师成长中的危机。怎样帮助教师解除这些危机，燃起教师前进的激情呢？《敬业》一书中，介绍了有些企业帮助员工制订自己的“个人职业生涯发展规划”，可以引导员工明确职业的目标和计划，使员工增强面对困难和挫折的耐受力，更容易取得成功。鉴于此，在引导教师制订自己的职业发展规划中，我们引导教师思考这几个问题：自己过去几年做了什么？有了什么进步？现在处于什么专业发展状态？未来几年，自己想做点什么、向什么方向发展？教师有了发展目标，才会有前进的动力和激情，才能战胜自己的职业倦怠和惰性。例如，我校美术教师举办书画展就是一个很好的例子。我校美术教师常常利用早读、下午第三节以及一些节假日时间写书法及写生，时间长了就积累了一些作品。对此，学校提议大家把这些作品放在教学楼大厅里展出。教师的书法美术作品在学校展出后得到校内师生的一致好评。在赞扬声中，美术教师受到了极大鼓舞，决心把书画展办出去，办到市图书馆里去。今年“六一”前夕，市领导、市教育局领导亲临我校教师书画展开幕式，许多市民也慕名前往参观，教师的100多幅作品受到高度评价。现在他们又准备创作更多更好的作品，打算明年把书画展办到茂名市去。在办画展的过程中，教师的敬业激情被点燃了。
3.校本培训，促进教师专业化成长
为了学习先进的教育教学理念，我校多次组织艺术教师前往广州、佛山、阳江等地取经学习，到一些高校参加培训，不断提高艺术教师的素质。艺术教师还自觉订阅各种学术性刊物，补充知识，开阔视野。
我校十分注重利用校本教研培训，促进教师专业化成长。（1）结对培训，以老带新。根据艺术教师的特点，学校组织教师结对子，以老带新，以新促老，以强带弱，取长补短，促进整体提高。（2）理论学习，增厚底蕴。组织教师学习教育教学专著，学习2011版新课标，请专家到学校作专题讲座，分批派教师到高校学习培训，加强理论学习积累，增厚文化底蕴。（3）继续教育，提升素质。通过抓好教师的继续教育，满足教师的个性发展需要，促进教师专业化成长。（4）持之以恒，刻苦磨砺。节假日里，在高州城周边的老街古巷、田间地头、山前河边总能见到我校美术教师埋头写生的身影，教师们画遍了观山寺、宝光塔、高凉岭、荔枝园、橡胶林……教师们热情高涨、干劲十足。音乐教师每天利用早读、下午第三节及空余时间苦练教学基本功，学习音乐教学技能，学习练声、练气、练舞蹈和乐器。学校则定期检查，并对学优者进行表彰奖励。通过刻苦磨炼，教师们的基本功扎实了，技能技巧提高了，都使自己的专业特长得到了发展：有的在舞蹈方面独占鳌头，有的在唱歌方面技高一筹，有的在素描色彩方面别具一格，有的在书法方面独树一帜……我校艺术教师在校本教研培训的模式下，打下了坚实的专业基础，为学校开展艺术教育铺平了道路。
二、营造氛围，沐浴艺术春光
营造校园文化艺术氛围要求学校在规划校园建设，选择各种教育教学设施时，采取有效的措施和手段，使校园的自然美、艺术美、形式美相统一；让花草树木富有诗意，让每一处景物、每一堵墙壁能“表情达意”。近年来，我们始终把校园的环境建设与育人相结合，与艺术教育相结合，通过校园环境建设营造良好的艺术氛围，提高校园文化品位，使学生在美的环境中受到艺术的熏陶和感染。
为了让学生有艺术展演的场所，学校投入了大量资金搭建展示学生艺术才华的平台，装修了两个上档次的排练厅、一个舞台、十几个功能室、一个艺术作品展览厅和十二个精致的文化橱窗，先后展出了美术书法作品2 000多幅，摄影作品300多幅，手抄报500多份，手工制作300多件。我们还像欧洲的国家那样把雕塑艺术融入建筑之中，把部分师生的优秀作品陈列于艺术楼、教学楼等显眼的场面，装点环境，营造氛围，使学生受到熏陶感染。
三、打通联系，课内外谱华章
开展艺术教育，要重视打通学校艺术课程教学与课外、校外艺术教育活动的联系，即第一课堂与第二课堂的联系，实现课内打基础，课外求发展，课内课外共同谱写艺术教育的华章。
1抓好课堂教学，面向全体学生
课堂教学是艺术教育的主渠道。学校要开足课时，上好音乐课、美术课，并配备足额的专任教师，加强备课、上课、批改辅导、考核等教学全流程的管理。本学期，我校多次组织行政领导到音乐、美术科组进行教学视导，听“推门课”，组织示范课、研讨课，促进教师不断提高自身的教学水平。
2开展第二课堂活动，培养学生的个性特长
小学课堂所学的知识毕竟是有局限的，我们有计划地组织学生走出课堂，去接触社会、接触大自然，让他们在大自然和社会中发现美、搜寻美、描绘美。如美术教师经常组织学生到观山、宝光塔、潘州公园等地游览观赏，寻美写生；音乐老师组织学生开展音乐第二课堂活动等，从而培养学生观察、分析、想象能力和动眼、动手、动口、动脑的习惯。学生兴趣小组活动内容丰富多彩：有美术、书法、舞蹈、声乐、器乐、合唱等十多个项目；所开设的兴趣小组实行“五定”措施：定时间、定计划、定内容、定场地、定辅导老师，确保兴趣小组活动既正常开展，又保证质量。第二课堂活动的开展，大大丰富了学生的课余生活，拓宽了学生的知识视野，陶冶了学生的情操，培养了学生对艺术的浓厚兴趣。
三爱三节手抄报范文5
关键词： 创新 实践 体验 活动 道德教育
当前，部分学校的德育工作存在重说教轻实践、重认知轻体验、重灌输轻主体能动作用的问题，不能很好地实现培养学生健全人格和形成优良品德的目标。强烈的教书育人的责任感，使我们产生了跳出德育说教模式的窠臼，探索中小学道德教育新模式的冲动。为此，我校把德育工作的着力点放在实践创新，开拓“实践―体验活动道德教育”新局面上。
一、认知导引，增强道德认知的趣味性与自主性。
道德教育是学生知情意行相互促进与提高的过程，是情感的认知化与认知的情感化交互发展的过程。实践―体验活动道德教育要融认知于己身，让学生掌握一定的道德知识。学生主动参与的生动活泼的道德认知活动，不但能有效地激发学生内在的道德情感和道德需求，而且是学生道德实践、体验活动的一种有效途径。
1.让趣味实践体验活动为认知开路。为提高学生的道德认知，增强学生实践体验活动道德教育的趣味性，把学校播撒“金种子”工程落到实处，教育学生从小树立正确的社会主义核心价值观，激发学生学习兴趣，提高学习活动实效，学校不失时机地开辟了道德讲堂，由学校聘请的相关教师主讲。每月组织一次专题教育活动，每周安排一个年级的学生到道德讲堂听讲，每次授课采取“6+n”教学形式，即唱一首道德歌曲，讲一个道德小故事、看一个经典短片、讲一个名人故事、进行一次评议等，在全体学生内心深处播撒“诚、善、法、书、美、健”和“三爱三节”的金种子。同时利用校宣传窗制作道德文化墙;利用节假日庆祝活动、校园艺术节等机会，指导学生编排道德文艺节目。少先队在学生中组织开展编写道德故事手抄报、道德小故事演讲比赛、道德日记、读书心得评比等活动。各班从班级实际出发，组织开展课前1分钟即兴演讲身边道德的小故事等，使道德认知的学习充满趣味性，并融于具体的实践体验活动。
2.让学生自己选择道德行为目标。为进一步发挥学生在道德教育活动中的主体意识，提高道德教育实效，我们让学生确定道德行为目标。一是制订学生道德规范：由学校政教处策划，少先队组织实施，根据“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公证、法制;爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观，组织各班学生展开深入的学习和讨论，最后由课题组教师根据学生讨论意见分组整理，制订出比较简洁的《临泽县华强中心小学学生道德规范（试行稿）》;二是确定班级学生道德行为要求。各班根据《临泽县华强中心小学学生道德规范》结合班级实际，有针对性地制订出具体的《华强中心小学班级学生行为规范要求》;三是自主选择个人道德行为目标。每一位学生根据《班级学生行为规范要求》结合自身实际，自主选择具体、有针对性、通过努力可以达到的、切实可行的道德行为规范目标等。通过一系列扎实有效的措施，使学生认知道德教育内容与要求，有效激发学生的道德热情和道德情感，提高学生的道德情操和审美情趣，为组织开展道德实践体验活动打下扎实的基础。
二、知行统一，提高道德实践的针对性与有效性。
学生掌握了一定的道德知识，并未表明他就具备了良好的道德信念和道德行为。强化道德教育实践体验活动，解决“信”与“行”的统一问题，是学生道德认识转变为道德行为的重要途径。为此，学校从学生主体发展的身心特点、知识水平和品德形成的发展规律出发，通过设立子课题组的形式，在以下几个方面组织开展了“实践―体验活动道德教育”的实验。
1.各班组织开展实践―体验活动道德教育。各实验班根据班级实际，结合《临泽县华强中心小学学生道德行为规范》，组织学生开展实践―体验活动道德教育。先在实验班内试点，随后在同级段其他班级中展开。为保证活动质量，各学段首先把好活动方案质量关，活动内容由学段内师生共同讨论决定，活动方案由实验班班主任撰写，再由学段内班主任和各班学生代表讨论修改。通过一系列有针对性的活动，让学生从中提高认知、得到体验，培养情感，付诸行动。
2.各学科组织开展实践―体验活动道德教育活动。课堂教学作为学校教育教学的主阵地，在道德教育中同样起着主渠道作用。课题组把学科实践―体验活动道德教育作为一个子课题进行研究。注重挖掘教材德育因素，有效_展学科教学活动。
3.学校、少先队集体组织开展实践―体验活动道德教育。全校性组织开展的道德实践活动丰富多彩，如小公民道德建设实践创新系列活动，假日雏鹰小队活动，美德少年评选，道德故事演讲比赛等;围绕重大节日举办的传统型活动;围绕某一主题开展的系列教育活动;校园文化系列活动;德育基地类阵地型活动，如留守儿童之家、心理咨询室、道德讲堂、家政课堂等;参加守则规范知行检测，争做行为规范达标生、行为规范标兵、星级宿舍、文明班级评比活动等。
4.在家庭、社区开展实践―体验活动道德教育。充分利用家庭、社区教育资源，发挥家长、家长学校、家长委员会、社区教育委员会等的作用，组织开展“在家是个好孩子”、“在社区是个好公民”等系列活动，组织开展假日小队、社区服务等活动。构建学校、家庭、社区相结合的一体化德育模式，优化育人环境。
三、外铄内化，强化道德体验的展现性。
道德教育一定要以人的情感体验为中介。个体一旦在活动中获得情感体验，就能成为个性道德内化的“发酵剂”。它将是一个新的认知过程，一个情感升华的过程。通过体验，将道德认知带进人的生活情境，与个体的生活经验及其感受联系起来，使之成为一个道德信念的整体。为有效发挥体验过程的情境性和情感性，我们在切实抓好外铄的同时，凸显情感体验，抓好情感体验的展现过程，使学生的情感体验得到加深、感染、认同与提升。
1.捕捉体验。在道德实践活动中，学生不断形成真切的甚至深刻的体验，但如果不及时捕捉，就会稍纵即逝。因此，我们在组织学生开展道德实践活动时，通过指导学生写《道德日记》、《读书心得》等形式，让学生把自己的体验感悟随时记下来。
2.分享体验。我们根据小学生喜欢口头表达这一特点，在道德教育过程中，积极鼓励学生把自己的道德体验随时说出来，让大家共同分享。同时还通过道德日记展、心灵大碰撞等形式，组织学生开展道德体验交流活动。
3.换位体验。指在道德教育活动中，运用角色心理互换（互换心理位置，开展换位思维）、角色扮演（创设特定的情景或条件，让学生扮演某种社会角色，使他们改变原来的身份，赋予新的权利、地位、职责和行为规范），让学生在换位体验中形成相应的道德品德。
4.评价体验。是指让学生在自评和互评活动中，得到新的体验，加深或调整对自己及他人的客观认识，从中学会评价别人，同时也学会评价自己，在评价体验中逐渐提高自我教育能力的情境性与情感性。
通过实践―体验活动道德教育的有效探索和实践，学校德育工作的实效明显增强，学生的道德面貌发生了深刻的变化。为培养学生创造性、进取性道德人格，提高自我道德教育能力，促进全面素质提高，提供了广阔的天地，开拓了学校道德教育的新局面。
参考文献：
三爱三节手抄报范文6
大家好！首先请允许我们代表学校和六年级全体老师，感谢各位对我们毕业班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加我们今天这样一个毕业班学生家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教育好他们，让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
对学生的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有专家曾撰文说："五加二等于零。"什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，以我们阿图什为例：多少家电子游戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面的东西。作为家长学校又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手配合，共同创造良好的育人环境。下面我想就各位家长关心和困惑的问题，与大家交流沟通，希望能对各位有所帮助。
一、学校对六年级毕业班工作高度重视
目前，我校全校共有31个班，近1800百名学生，在职的教工77名。每个班人数都在60人左右。大家众所周知的在上学期的抽考中我们学校的成绩有了明显的进步，语文和州一小差2分，数学仅差0.5分。这充分说明我们学校在徐校长的带领下，教学质量有了明显提高。
我校六年级有五个班，共有242名学生。学校在开学工作十分繁忙的情况下，多次召开校委会研究毕业班工作；徐校长旗帜鲜明地提出："质量就是生命。"我们必须理直气壮抓教育质量的口号，学校对毕业班教师的安排也颇费心机，包括黄校长、教科室主任，陈艳梅、王振萍都是六年级的主科教师，在全年级五个班的十名语数老师中，高级教师6人，一级教师2人，大专学历的9人，正在攻读本科学历的3人，我可以负责地说，是我们学校的最强大阵容。以上这些足以说明我们学校对本届毕业班的高度重视，教师们经验丰富，干劲十足，又有着良好的师德修养，请各位家长放心。
二、毕业班学生的基本情况
今年我市六年级毕业班10个，其中州一小5个，我们学校5个。全市共有毕业生近500人。在上期的期末考试中，语文人均76.3分，其中85分以上的优生187人占学生数的41，60至84分的有280人，占48，不及格的38人占9。数学人均93分，这样的成绩跟我们班比较，我们只是中等偏下的水平，今年我们州对小学毕业班将进行统一命题，统一考试，单人单桌，两人监考，统一阅卷评分，这些新的要求，无疑对老师学生、家长都是一个十分严峻的挑战。
三、面对挑战我们的对策
前些年流行几句话："造原子弹不如卖盐茶蛋、拿手术刀不如拿剃头刀，小学生找大钱，大学生找小钱。"这种脑力劳动与体力劳动的倒挂是极不正常，现在知识经济蓬勃发展，当今全球第一富翁比尔·盖茨就是通过电脑英特网成为世界首富。前几天教育信息报刊载一条消息，上海高校将率先实行年薪制，教师的工资3万到30万不等，这个数字在过去我们连想都不敢想，我的一个同学在本科业后到一家合资企业应聘，年薪近十万，还不含分红。家长们：这就是知识啊，知识就是力量、知识就是财富，知识就能带领我们脱贫致富奔小康。让我们再看看我们身边那些先富裕起来的人们，他们无非是会管理，要不就是信息灵，会管理和信息灵，这都是知识啊。教育是一种智力投资，会带给投资者丰厚的回报。我弟弟也在乌鲁木齐一所重点中学读高中，我记下了他一学期的所有开支，五千四百余元，想不投入就有回报无疑是痴人说梦，如果你们的子女考上了好大学就会成为管理者，管理别人，如果你的子女只是一个初中生，中专生、职高生就只能成为被管理者。再过十年、二十年、当农民没有知识也不行。我们学校急家长所急，为各位家长所想，从上学期开始对孩子们进行补课，时间包括早上的早练，中午的午自习和下午第三节课的语文和数学的辅导，现在是四月二十六日，毕业班的考试估计在六月二十日前后，只有不到两个月，除去双休日和五一长假，孩子们实际上学时间已经不足40天，所以我们可能在补课期间可能上一些新课，补一些旧课，梳理归纳整理一些学生们终身受用的知识。放假后，可能要利用周六的我们的补习，教师们利用休息时间和星期六的上午，教师们都是无偿的。小学是孩子们打基础的时期，中国有句老话叫"万丈高楼从地起。"基础打得不好，会让孩子们遗憾终身。
四、家长该从哪里入手提高孩子的学>！
有的父母见到孩子入学以后,学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.按照苏联杰出的生理学家巴甫洛夫的学说,建立一种习惯就是建立新的"动力定型",这种"定型"
的建立往往是从破坏以往的"定型"为前提的.而这种过程并非一时可以完成.何况小学生,当然更是如此."急于求成","恨铁不成钢",这种心情可以理解,但是事实上并不可能.因而,必须"炼而求成"或"炼铁成钢",方可奏效.
那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.
第二、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能"虎头蛇尾"或"龙习凤舞".
第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练.
第四、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.
孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求、具体督促、具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空了.职有对孩子要求具体,检查认直,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高
五、成功家教与失败家教的启示
不少家长在与教师的交流中，几乎都会说，我们孩子最听教师的，其实各位家长有没有深入的思考，孩子为什么听老师的而不太听家长的这个问题呢？因为我们教师掌握了儿童心理和教育学生的方法，下面我想就如何教育孩子与各位家长共同来探讨一些问题：
1、父母是孩子们最贴近的老师，家长的举动莫不影响着孩子的成长，前苏联著名教育家马卡连柯说过：孩子的第一任老师是父母、家长的每一句话，每一个举动，每一个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。如果我们的父母孝敬长辈与人为善、有爱心、乐于助人，孩子也会团结同学、热心帮助他人，尊敬师长、人际关系和谐。相反我们有的家长整天打牌、有占小便宜的习惯，孩子也会贪玩好耍，小拿小摸。所以我希望我们的家长一定要以身作则、时时处处做孩子们的表率与楷模。
2、著名教育家陶行知先生曾说："千学万学学做真人。"做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我们的家长无不希望孩子成为"有用"的人，在知识技能上颇费心机，而忽视了对孩子品质性格的培养，结果造成终身的悔恨。所以我希望各位家长要以自己人格的力量去影响孩子，在生活中滴滴点点地引导，实实在在作示范，只有具有优秀品质和健全人格的人，才可能成为对国家、社会、家庭有用的人。
3、注重全面素质培养，让孩子身心健康发展。
孩子像小树，生长中既要水分，也要土壤、阳光和养育。面对知识经济的挑战，知识技能固然重要，但健康的心理，强健的体魄也非常重要。我有一位小学同学，从小学到高中都是班长、三好学生，真的非常优秀，可是在高考时，他突然生病，结果全班中只有她没有考上大学，她忧愁过度，至今像个傻子一样，没有结婚，饮食起居都要父母照顾。她之所以这样，都是因为她一切太顺利了，面对突然的打击便承受不了。所以我们的家长要为孩子们创设一些条件，让孩子们承受挫折，使孩子们身心健康发展。
4、粗暴施教，最容易使孩子心灵受摧残。
我们的家长都信奉"黄荆棍棍出好人"的落后思想。对孩子的错误不是循循善诱，而是拳脚相待。这样会有两种后果，一是使孩子形成懦弱、胆怯退缩的心理，二是在孩子心灵深入播下暴躁残忍的种子。种瓜得瓜，种豆得豆，这种子在一定的情况下爆发，产生的后果是毁灭性的、灾难性的。贵州安顺20__年夏天发生了一起孪生姐妹毒杀双亲的悲剧。这家父亲是一家公司的经理，母亲是安顺市教委的干部，他们有一对招人喜爱的双胞胎女儿。可是，两姊妹中考失利被父母罚跪，这两姊妹用"毒鼠强"毒死父母，造成家破人亡，震惊全国的惨剧。所以我们的父母对孩子一定要晓之以理，动之以情，持之以恒，定会收到好的效果。
5、有爱无教终害子。
各位家长，种庄稼不能不浇水，但浇水过多庄稼会溺死。教育孩子，不能没有爱，但必须爱得适度，爱得理智。溺爱是一种十分愚昧的爱，往往在甜甜蜜蜜中毁了孩子，俗话说"娇纵如杀子"，如今不少家长把孩子当小皇帝，不少孩子患上了"四二一"综合症，奶奶、爷爷、外公、外婆、爸爸、妈妈全都围着小孩转，对孩子的成长十分不利。由于溺爱而酿成的悲剧举不胜举。我们家长常说"再苦不能苦孩子"，但逐渐富裕起来的人们也要深思，"再富不能宠孩子。"这句话值得我们作父母的深思。
6、重视青春期教育，该导航时即时导航。
我们六年级的不少学生都逐步进入青春期，诗人喻之为美好的花季，但生理学家称青春期为"心理动荡期"或"心理风暴期"。孩子们身体迅速发育，性生理也逐步成熟，但心理上则处于"断乳期"，孩子们的心态会出现前所未有的敏感和不稳定，亟需父母为他们精心导航。我们学校也会对孩子们进行一些性教育和心理健康教育，希望我们的家长要注意孩子的生理和心理变化，做好心理辅导，因为你们和孩子们更接近，比学校老师有更多的优势。
六、班内的一些情况：
大部分同学学习积极努力，班级建设上也扎扎实实，取得了一个又一个进步。可以说，我代着个班两年的风风雨雨，磨砺了同学们坚强的意志，也让我们师生结下了深厚的友谊。同时，我们班也取得了不少成绩，上学期，三位同学被评为"三好生"，两位同学还被评为"优秀生"；几位同学在校写字比赛中跻身前十名，最让人高兴的是上学期我们班安蕾在全州作文比赛中获第一名。这跟我们六（三）班的每一位学生努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，也为学生所取得的一个个优秀的成绩而自豪。当然在取得成绩的同时，我也清醒的认识到存在着一些问题，有些同学学习成绩差，对学习的重要性还没有很好的认识，家长呢也是任其发展，对孩子的学习莫不关心，理由是我们工作实在太忙了，真的没时间去管他，有些家长从来没主动到老师这儿询问过自己孩子的学习情况以及在校的表现。
请家长注意培养孩子各方面能力及良好品德。
为了使每个孩子都可以成人，都可以成才。使每一个孩子都在班生动、活泼、健康的发展。我会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等、和谐的师生关系。在课堂上，老师讲带领孩子们一起学习、探究、质疑问难，让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮。希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。
1、支持学校、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见、建议。
2、创设良好的家庭育人环境。（尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。）
3、经常带孩子们接 触社会、研究社会的各种现象，去创造美好的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。）
4、多读健康有益的课外书。（健康的阅读是成长的重要一环。）
