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我的同学我的班范文1
柳树被风吹得摇来摇去，小草有礼貌的对我弯腰，鲜艳的小花在向我们招手，好像在说：“早上好，欢迎您们来到这里。”美丽的桂花树也不甘示弱，它命令桂花把最香的气味带给大自然。我看见这一幕，被这花香都给陶醉了，好像来到了人间仙境。
突然，我看见远处，有一个熟悉的背影，我仔细一看，是我们班的一位优秀的同学，也是我的好朋友——刘晶晶。
她有一个圆圆的脸，一双明亮的大眼睛，一闪一闪的，一个小巧玲珑的高鼻子和一张樱桃般的红嘴巴，说了那么多，你们知道她在干什么了吧！啊，她怎么在用木棍打桂花树呢？她平时都是很爱护树木的，可是今天不知道她怎么了，既然打起桂花树来了，我还看见她只把最好的桂花连枝带花都打下来了。
我的同学我的班范文2
说起这位老先生的先进事迹，N多……几天几夜道不完啊！
他狂爱唱歌，经常为附近人民亲情狼嚎，我们都怀疑他是不是个“狼孩儿”。说实话，他有点儿像女生，有时又模仿女生，郁闷！
一天，他突然穿了一件女版的羽绒服，真耀眼啊！我们一见，刹那间，全部卧倒，趴在桌子上笑，幸亏我的桌子比较牢固，要不然非叫我笑塌！自己还为自己解说：“美女来了！”我晕，恐龙！
上课，我一个不小心踩了他的脚，我马上说：“你耽误我的脚落地了！”他说了两个字让我顿时血色：“讨厌！”748！
咣??……
下课，对着我们后桌的一名男生含情脉脉地唱：“大阪城的姑娘鞭子长啊，两个眼睛真漂亮！你要是嫁人，一定嫁给别人，不要嫁给我……”哈哈哈，我LOL，狂顶！真想拜他为师。
⒉好友——荷兰白菜（刘祥瑞）
她是我的心中偶像，嗷嗷佩服她！她学习好，不能不PF啊！她也是个挺怪的人，有时SJB，有时BXCM。
神经方面，她整天疯癫似的，根本不像个女孩儿，从来不生气，所以我可以和她开任何玩笑。一天放学时，我从她桌前路过，看见她同桌（男生）的英语作业恰好写到这一句：Do you like___?我提笔便在空中写上：Liu Xiangrui。我写过之后感觉不该啊，没办法，顺其自然吧！后果易知，她把我kick了，PK这方面她是走召弓虽，不敢与之相媲美！
对了，明天是她的诞生日，我要记得和她说“猪你生日快乐……”
⒊死党——大头（即“雪山翠竹”）
这个“大头”外号得来头不小！不是说她笨，而是因为她特别宽厚（好孩子啊～）我唱歌时候，不好听她也不讽刺ME，从不给我拍砖！做人要厚道！
她学习超努力认真，就是爱“说谎”！别人夸她能学，还总谦虚：“哪有啊？你看×××，别我猛多了！”zip it！闭嘴！撒谎的孩子被狼吃！
期中考试，物理单科，她是全校唯一的满分，她竟然还说是碰巧的！再说，再说我就把你吃掉！是不是在气我？碰巧？我怎么那么衰！明明是大虾还不承认。
咳咳咳，我要唱歌了，大家躲好了，看好附近是否有狼：
谁是学习的mvp
那个人是否还一直谦虚
是我是你是你是我是我还是我
我的同学我的班范文3
斗争的生活使练，苦闷的煎熬使我醇化。这是对我高中三年生活最真实的写照。作为实高的一名学子，三年来，我一直以“追求卓越”的精神坚持不懈地奋斗，并相信我的梦想会在不久的将来实现。我一直相信，每天，我都在不断地进步。我热爱生活，珍惜时光，充满自信地迎接每一次挑战。尽管看起来是在吃苦，但我认为能从学习中获取许多知识、经验就是最大的乐趣。除了学习外，我还积极能与学校组织的课外活动，我认为一个人应当全面发展。担任了两年班长，我一直能尊敬师长，团结集体，为集体争光，为此也受到同不穴的欢迎。在文明守纪方面，我也能够起到模范带头作用。
我知道，这个世界是美好的，值得我们为之奋斗。为了自己的理想能够实现，我还会坚持不懈地努力下去，争取能够在将来为社会做出更大的贡献！
王学超： 转眼间，我即将结束在实高的三年生活，高中三年使我认识了很多，也取得了较大的进步，为未来的人生打下了更却被的起点。
在高中，我的学习能力和探究精神有很大的提高，形成了一套比较我完整的学习方法，发出问题，解决问题的素养已基本具备，也在各类竞赛与活动中取得不省荣誉。高中生活中，我在学校的各类活动和其他活动中也很积极，参与各科的实验操作，培养了动手能力和科学素养；为班级中同学作学习报告，共同探讨各类问题；在各种公益活动中也有我的身影；等等。我学会了抓住每一次机遇，因为那是锻炼和提高自己的好机会。当然，更重要的是在高中生活中，我树立了正确的人生观和价值观，拥有远大的高技术工努力为之奋斗。此外，我的爱国情操和文化底蕴也提高不少。
总之，我对高中生活十分满意，并且希望能够决胜高考。
张祎：
高中时光很快就要过去了，我已马上就要离开实高了，回想刚业之时，对什么都感到好奇、陌生。三年后的今天，我已逐渐地适应了这里的生活。实验高中教给我的不仅仅是知识更是做人的道理。老师们的兢兢业业、认真负责，同学们的努力拼搏、锐意进取都是那样的令人感动。
从高一到现在，我的学习生活都经历了无数次的起伏与挫折。但我会努力。现在我正面临一次巨大的考验——高考，发现了自己还有许多不足之处需要弥补，但我相信努力就有收获我会竭尽全力达到自己的目标，为高中生活划一个圆满的句号。
我的同学我的班范文4
大耳朵图图
班里有一学生A，耳朵之大，恰似“牛耳”，正好与动画片“大耳朵图图”相照应，不知他俩是不是两兄第，我们常以此来开玩笑……
此人还有一大特点，就是有那么一点“女兮兮”的，这一点时有展现：在体育课上，女生请假休息我们也就“忍”了，他一个男生也请假，哎！“世态炎凉”啊。
若是跑起步来，他小步调一跨一跨的，一手动作如少林绝学：拈花指，另一只手捂着肚子，何不引人注目？所以经常老师说：“男生站左边，女生站右边”，大家十有八九会冒一句：“那A只有站中间了！”
不过不得不承认，他的写作水平还是不错的。
“冬眠记”
每当下午第一二节课，大多数同学大脑都进入了休眠状态(特别是政治)。
只听老师一个”狮吼功”：“怎么了，怎么了，一个个的要冬眠啊！”不管他怎么样，都驱赶不走那已深深扎根的睡意。谁叫我们没有午休的习惯呢！现在更是厉害，发展到了下午的数学，物理，乃至晚自习老师讲课，都处在休眠状态下。可到了语文课就乖多了，语文老师的脾气和她的办法都是一绝，谁敢睡觉就让他去“洗面”，而且他是说得出做得到，这使决大部份奋斗在最前线的同志们收敛了许多，但仍有少部份同志在“英勇无畏的抗争”~~
自恋狂?B
自恋也算自信的一种吧？可像这种的呢！我的好友B，从他口中随时可以听到：“没关系，我的帅能补救一切。”诸如此类的话。认识的人听了没什么，可不认识的就不一样了，他们肯定要想：天哪，真是人外有人，天外有天啊~~”
我们班的团结
我的同学我的班范文5
关键词： 班班通 数学课堂 运用策略
信息化时代，在小学数学教学中，恰当运用现代信息技术融入学科教学，以形象具体的“图、文、声、像”辅助教学，而班班通设备能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点，让数学课堂更有效。下面我就如何将“班班通”合理运用在课堂上，提高课堂教学效率，谈谈做法。
一、运用班班通，为导入新课创设学习情景，从而激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师，没有兴趣，学生主体参与活动将是勉强的。营造使学生主动参与、兴趣浓厚的课堂教学氛围，是唤起和增强学生主体参与意识的前提和保障，也是培养提高学生独立思考的先决条件。
例如教学《体积和体积单位》时，首先通过多媒体演示“乌鸦喝水”的动画片。然后通过提问引导学生明白其中的道理：石子占有了原来水的空间，把水挤上来了，所以乌鸦就喝到了水。这样，从熟悉的故事入手，采用动画的方式呈现，有利于学生在情境中发现问题，学习新知。这堂课恰当运用了多媒体课件导入新课，大大激发了学生的学习兴趣，整堂课学生积极思考，兴趣十足。因此，教师合理运用班班通精心创设的问题情境，能够成为课堂教学的油、催化剂。
二、运用班班通，化静为动，突破教学的重难点。
小学生的思维多以形象思维为主，对具体形象的事物比较感兴趣，而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，因此小学数学教学需要在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，更好地帮助学生理解知识，而“班班通”正是这一座桥梁，利用动画、音频、视频等，使学生通过这些形象的、动态的图像加深对新知识的领悟。例如教学《圆的面积》时，计算的推导过程是一个相当复杂的过程，要想让学生真正理解为什么圆的面积等于割补后近似的长方形的面积是很困难的。传统的教学方法采用教具是将一块圆形木板分割成若干等份，先插成一个近似的平行四边形，再割补成近似的长方形，操作比较困难，时间拖得较长又无法对比。运用“班班通”设备演示就轻松解决了问题，教师在推导公式之前运用电脑做大量铺垫，首先让学生观察圆面越分越细及圆弧的变化，并将圆弧放大给学生看，使学生发现，圆面分得越细，圆弧接起来就越接近于线段，继而再将一个圆平均分成8份、16份、32份、64份……分别对插拼成一个近似的平行四边形，概括出：把圆等分的份数越多，拼成的图形越接近于长方形，最后得出圆的面积的推导公式。这样就将一个复杂的化圆为方，化曲为直的问题在圆的不断分割、组合中展现出来，降低了学生观察、思辨的困难，将教学难点逐一突破，帮助学生理解掌握知识。
三、运用班班通，建立丰富的表象，帮助学生理解概念。
利用多媒体教学为学生搭桥铺路，可以根据教材内容和教学需要，化静为动，动静结合起来，通过生动有趣的画面，帮助学生充分感知，在感知的基础上对所学知识进行分辨与综合。实践证明，感知得越好，学习和记忆的效果越好，概念的形成出就越清晰。
例如在教学《圆的认识》时，首先屏幕上显示大小不同的圆形物体（钟面、车轮、交通标志、呼啦圈等），点击鼠标，每个图形变成大小不同的圆，从而建立圆的表象。然后屏幕展示圆形成过程的动画，初步建立了圆的概念。电脑演示圆规画圆的过程，一脚固定，一脚旋转，之后学生尝试画图，通过手眼脑多种感官的参与进一步加深对圆的认识。通过以上实例可以看出“班班通”辅助教学，让静态抽象的概念，通过声音、图像、动画的融入变得生动活泼。
四、运用班班通，让学生将生活融入课堂。
运用现代信息技术，在教学中瞄准与学生生活经验的最佳联结点，并架起桥梁，使数学知识因贴近生活而变得生动有趣，让学生感受生活化的数学，用数学的眼光看待周围的生活，增强学生的数学意识，提升学生的数学兴趣和素养，提高学生的实践应用能力。
例如，我在教学“商场促销购物”时，用录像播放“促销购物”的情景，这样学生就如亲身参与这次活动。最后让学生设计一种最省钱的购物方案。同学们展开热烈讨论，提出各自的设计方案。
总之，自“班班通”安装以来，在我的数学教学工作中发挥了巨大的作用，让我不再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式里，我将“班班通”运用融合到教学中，充分运用各种信息资源，让学生走进生活数学课堂，发挥其主导作用，创设生动形象的生活情景，激发其学习兴趣，提高了课堂教学效率，达到了优化课堂教学，增强教学效果的目的。
参考文献：
[1]中央电化教育馆.班班通综合解决方案.2010.
我的同学我的班范文6
他胖嘟嘟的圆脸，又大又亮的眼睛总是笑眯了缝儿。一对大耳朵会不停地抖动，真不知他这“动耳神功”是从哪儿学来的。他那大肚子就像盖着一口大锅，纵使哪样挺着，让人忍不住发笑。
可别看他这么胖，他特马虎，而且他的马虎能随时引人发笑，就连老师批评他的时候，他的马虎劲儿都让人发笑。
有一次，老师发现他在课堂上莫名其妙的笑，便严厉的喊他叫讲台上笑个够。他晃晃悠悠地走上讲台，靠着黑板，像泄了气儿的皮球。
老师怒发冲冠，让他接着笑。而出乎我们意料的是：他居然还能厚着脸皮笑起来，逗得我们大家笑得前俯后仰。他见大家都笑了，挠了挠头，自己却突然停住了笑声，就像汽车遇上了紧迫刹车，并且“一本正经”地说：“你们笑什么呢？”他低下头看着自己的衣服，又开始狂笑。
突然，一位同学指着他叫道：“他的衣服穿反了，啊哈哈……”顿时，全体同学包含老师的目光都集中在他的身上。天啊！他连衣服都穿反了，亏他干得出来，不过，他用马虎都认得功夫可真是首屈一指呀！
不仅如此，他借马虎哄人的功夫更是一流的！
那天，我生病了，难受的哭起来，眼都肿了。忽然，他大摇大摆地走到我眼前，乐呵呵的指着自己嘴角处的米饭粒儿，我一看她那幽默的样子，便又破涕为笑了。
