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我的这一年范文1
还记得中考备战那个时候，心情郁闷，因为很多人说我长残了，而且损友总是特别多，每次见到我都会说胖了，就连男票那天拉起我的小指就立马说，可以感觉到胖了好多！于是我跑到妈妈的床上把妈妈扯醒，问她说我是不是长胖了长残了。
还记得妈妈说，其实这个样子他最喜欢了，不要太瘦的好。然后他说，不希望我长得太好看，这样长残也好，他安心。
我笑了。跟妈妈说那就是承认我长胖了又长残咯？其实确实是这样，我妈后来也说我长残了，又有什么办法呢？后来我跟我妈说，其实这个年龄真的很好，不需要担心因为太胖被嫌弃，因为这一个年龄，十八岁之前，太胖是妈妈养的好，十八岁之后，太胖才是自己管理不好。这个年龄，还没有到要靠脸吃饭的年龄，长残了，也没有多大的损失！
后来有一次我在车上跟我妈说，真的很幸运，在这个年龄，感觉这是最好的年龄，16周岁！饿了就吃，从来不怕会胖得瘦不下，因为表姐说，这个年龄得胖，以后才能瘦，虽然我知道要是太胖就瘦不下了，但是，至少，衣服穿起来刚刚好。这一年，买很多自己喜欢的东西，不用担心以后没有钱，因为我还不需要涉及经济的问题和烦恼，也不需要顾全大局说以后出现突发状况，但是，从明天开始，就不能这样任性了，因为十八岁就来了！
突然害怕老去。但又责备自己，年龄又能代表什么呢？不是心态才是最重要的吗？
我的这一年范文2
一切都欢快的时刻，却出现了家里最悲剧的一幕。这天上午，你去给四爹家里倒运煤，估计煤很多吧，还有大爹四爹你们三人弄完就已经中午时分了。性格执拗的你还是坚持回家给爷爷奶奶送些礼物，就这样你大中午的回到了家。正好是吃饭的时间，所以随即你就开始端起碗准备吃饭了，在灶台一边的奶奶无意间就说起来了她昨天下午不小心把手机弄丢了，然后就有别人给她打电话，听见院子里的旱井里出现的手机的铃声，判断手机掉进了旱井里面。这时你听见了，说吃晚饭就下去里面去取，这一去，就把你的生命定在了那一格，停止了......
下午四点多，三爹从家里打电话给我说家里出事了让我回家，我当时一下就蒙了，什么大事这么急，都需要我这么着急回家，况且开学才两周多家里什么的应该没什么大变化吧。我开始琢磨，觉得事情不妙，情况危急，于是就想到为什么家里发生大事不是你通知我，按照我们在一起将近二十年的了解，应该不会是这样的，一定不是。于是我拨通了妈妈的电话，妈妈在电话里抽泣，我能听的出来，但感觉还是不对劲。这时我正在上课，打电话的声音非常大，几乎同学们都听见了。按照原则，上课时不能打电话的，可是那天不知道怎么我的心里一直觉得事情不大好，于是我在课间时间给老师请假，去买上了回家的车票。
夜深了，我在宿舍徘徊，心里五味杂全，什么滋味也不是。于是我选择去操场那么广阔的地方把自己的心解放开了，不能憋屈在宿舍狭小的空间里面。我在操场来来回回的走，可是越想心里觉得事情越严重，我设法求助，但却都没有告诉我真正的消息，都是善意的告诉我说，爷爷生病了。第二天，我匆匆的回到了家里。
我的这一年范文3
芙蓉区大同小学 成娟娟
每周参加音乐教研活动的时候，我常常听到同行们在互相交流和抱怨着：上1年级的课真累，特别是第1节课更累，学生刚从幼儿园上来，1点常规都没有，连坐都坐不住，更别说好好上课了……由于很久没上过1年级的课了，我只能简单附和1下。这个学期，我主动要求设计了1年级的第1节课的教学过程，在实际教学中，效果还不错，愿和大家共享。
课例展示：
在《玩具兵进行曲》的音乐声中，我引导孩子们模仿解放军吹军号的样子，自豪的走进教室，在U字型的座位上有序的坐下来，孩子们难以抑制兴奋的情绪，东张西望着。
我坐到了1个最端正的小朋友身旁，微笑着说：“今天我是小学生了，真高兴啊！我要学你的样，坐的端端正正听老师上课！”说完，挺了挺胸，把手放在了膝盖上，下意识的环视了1周，孩子们马上都学我的样，坐的端端正正了，脸上也笑眯眯的。
“大家想认识我吗？”见大家都集中注意力了，我微笑着问孩子们。
“想！”孩子们都看着我异口同声地说。
“我们上的是音乐课，我要用音乐的方式来介绍自己。”我故意这样说，孩子们更兴奋了，但眼睛依然没有离开我。
我1边出示XX X的节奏卡片，1边介绍着自己：“我叫成老师，我叫成老师”孩子们觉得很好玩，马上轻轻的在模仿了，于是我趁热打铁：“我很想认识你们，你能用这种方式介绍你自己吗？”
“能！”随着响亮地回答声，1只只小手高高地举了起来，我微笑着走向1个个孩子，亲切地问：“你．的名字叫什么？”我叫林雨辰，我叫李嘉豪……马上有好多孩子自豪的介绍了自己，我在每个小朋友介绍完自己的时候，唱上1句：“你．的名字真好听！”这时，我有意识的请我知道的1个叫王珏的小朋友来介绍自己，我唱着“你的名字叫什么？”小家伙挺聪明，歪着小脑袋回答我：“我叫王珏”。我马上表扬他：“真会动脑筋，你的名字只有两个字，你用了1种新的节奏来介绍自己！”然后我出示了XX的节奏卡片，对孩子们说：“姓名只有两个字的小朋友可用这个节奏来介绍自己。”于是，又多了好多只高高举起的小手。
“孩子们，你们发现没有，老师和你们合作，把1首《你的名字叫什么》的新歌表现出来了，做小学生可真的有进步了！”孩子们脸上露出了自豪的神情。
于是我又用多媒体播放了这首《你的名字叫什么》的歌曲，音乐1起，孩子们便情不自禁的跟唱起来了，当然嗓门很大。音乐停后，我示意孩子们安静下来，然后认真地说：“我们1起唱歌的时候，声音不能太响，这样你会听不到好朋友的歌声，当然也不能太轻，否则好朋友会听不到你的歌声，最好的办法就是既能听到自己的歌声，又能听到好朋友的歌声，我们再来试试！”经过几遍调整，孩子们有了轻声演唱的意识。
210多分钟过去了，孩子们的注意力渐渐要分散了，我说：“做游戏了！”孩子们马上又集中注意力了，“只有把游戏规则听清楚了，才能做好游戏哦。”我有意识的看着几个还静不下来的孩子说，他们意识到了。我1边讲解1边示范，孩子们很快就明白了，争先恐后的要先来，我说：“请会认真听的小朋友先来。”我请了1个注意力始终很集中的小姑娘先开始，并引导她“先去找在认真听的小朋友做你的好朋友”然后又坐到了孩子中间，许多孩子学我的样，坐得很端正，听得也很认真。在游戏中，孩子们巩固了《你的名字叫什么》这首新歌，互相还有了初步的认识。
最后5分钟左右，我安排了再次聆听《玩具兵进行曲》，但是没有告诉孩子们的曲名，而是说：“现在我们来学做解放军，解放军是最守纪律的了，而且他们在操场时不乱说话，都是班长指挥下整齐的喊口号的。小解放军们，准备好了吗？”音乐响起来了，孩子们抬着头挺着胸，在音乐声中学着解放军有节奏的走步，学着敬礼……小嘴巴没有发出1点声音。我又加上1句“谁做的动作最棒，我就向谁学！”孩子们更来劲了，那天真、可爱的模样真让我感动。最后就在《玩具兵进行曲》的音乐声中孩子们愉快地离开了教室。
反思与收获：
1、 第1节课，与孩子拉近距离
尽管现在的孩子愈来愈活泼，胆子越来越大了，但由于对环境的陌生，对老师的陌生，刚上1年级的孩子在潜意识里还是有1种害怕的心理。如果老师1开始就板起脸，做出威严的样子，会给孩子造成很大的学习压力，从而敬而远之，这就造成了师生关系的紧张。俗话说“亲其师”才能“信其道”，所以我采用了微笑的策略。心理学研究表明：教师的微笑会给学生1种和蔼可亲、热情开朗的印象，也往往是对学生1种鼓舞，能使学生保持良好的心态，使课堂上产生和谐的气氛，从而拉近师生的距离，为保证教学内容的正常进行开好了头。当时我还特意引导孩子“看着我的脸，学我的表情”，“你们的笑脸老师最喜欢”，这是在潜移默化我的学生。
2、 第1节课，巧设常规
新课程理念提出“要充分尊重学生的意愿”，于是有些老师出现了课堂上对学生放任自流的做法，其实这是对新课程的错误理解。“没有规矩不成方圆”，在教学中课堂常规时必须要有的，问题是“度”和“方法”的把握，切忌空洞的说教，严厉的指责。对于刚入学的1年级的小朋友在课堂常规形成上有1个循序渐进的过程，教师要有耐心和爱心，用巧妙的方法去1步1步引导。
3、 第1节课，始终抓住孩子的心 在第1节课里，我并没有安排很多的教学内容，主要就是学唱《你的名字叫什么》，这个内容相对来说比较静，于是我把《玩具兵进行曲》，放在课堂的开始和结束部分作为1个调节内容来用，让孩子学解放军走步、敬礼等，做到了动静的有效搭配。在学唱歌曲中，我又利用游戏等方式进行气氛调节，这样做到了1节课始终有静有动，张弛自如。
我的这一年范文4
从现代个性心理学的角度，深入透视名人的心理奥秘。
郭沫若是中国现当代历史上的奇人，一个非常值得深刻解剖的复杂的存在，是多种矛盾冲突集中的代表人物之一。对于郭沫若的多面性人格分析，也必须从多面视角进行。本文着重分析青年时期的郭沫若。
青年郭沫若的个性，基本上属于自我表现的情绪型或浪漫型。
表现自我，自然流露
青年郭沫若有艺术天才，富于创造力，这种素质决定了他的文艺观是崇尚天才、灵感、直觉。他向往歌德和孔子那样的“球形天才”，追求多方位的自我实现。他全面涉猎诗歌、戏剧、小说、散文、历史学、考古学、古文字学，参与政治、社会活动、中外文化交流等，而且在这些方面也都有所贡献。
他认为诗是写出来的，并非“做”出来的。一个人写诗，要有直觉、灵感。
青年郭沫若宣称，“诗是人格创造的表现”，说“个性最彻底的文艺便是最有普遍性的文艺，民众的文艺”。他向往强有力的个体存在，在想象中塑造了那个具有无限能量的“天狗”式的自我形象，把突出的个性看做诗的生命。他认为，“诗之精神在其内在的韵律”，“内在的韵律便是‘情绪的自然消涨’”，因此他在文学创作中竭力驰骋自己的艺术想象。
郭沫若主张“文艺要表现作家自己”，“文艺是作家的自叙传”。中，他成了突出自我意识、激烈解放个性、肯定主体精神、发扬自由创造的开路先锋。
偏于主观、情感冲动
郭沫若在1923年自述：“我是一个偏于主观的人，我的朋友每向我如是说，我自己也承认。我自己觉得我的想象力实在比我的观察力强……”“我又是一个冲动性的人，我的朋友每向我如是说，我自己也承认……”青年郭沫若不但性情冲动，在文艺观上也很追慕天才式的冲动，即灵感。《女神》中的许多激情的篇什都是在这种冲动的心理状态中依靠灵感去创造，所以充溢着情绪流与奇丽多彩的想象，不一定深刻，却真切感人，虽然粗糙，却更显坦诚。郭沫若这种心理素质非常适于浪漫主义诗歌创作。
青年郭沫若豪放不羁、激情洋溢，而缺乏坚韧和冷静。他说：“我只是想当个饥则啼、寒则号的赤子。因为赤子的一啼一号都是他自己的心声，不是像留声机一样在替别人传高调。”
他给带来重主观、重表现、重情绪、重创造的新浪漫主义美学原则。
傲慢不逊，具有反抗精神
20年代初，郭沫若自述：我郭沫若素来是富于反抗精神的人，我的行事是这样，我的文字也是这样……要叫我们“休”，除非叫我们死！
在日本参与“无产阶级文学派”的冯乃超，回到上海以后，于1927年12月18日作《艺术与社会生活》长文，文中说：“我们若要寻一个有反抗精神的作家，就是郭沫若。”冯乃超认为，叶圣陶、鲁迅、郁达夫、张资平等四种人都“没落”了，只有郭沫若“革命去了”。
粗豪放浪，好走极端
青年郭沫若一味追求“全”，而忽视“深”；他积极进取，却又好走极端；他豪放大胆，但常随意树敌；由于缺乏反思和自省，他个性中的优点和缺点常常混为一体，相伴相生。
闻一多和梁实秋在美国留学期间，曾经倾倒于创造社郭沫若的豪情壮志而五体投地，引为知己，但是后来起了变化。闻一多在1923年的家信中说：“沫若等天才与精神固多可佩服，然其攻击文学研究会至于体无完肤，殊蹈文人相轻之恶习，此我所最不满意于彼辈者也。”
中年以后的郭沫若越来越注重政治功利性，同时他的文艺审美力也越来越淡薄衰弱。
郭沫若和郁达夫，都是放浪不羁的天才。但是两人有所差别。同为愤世嫉俗，郁达夫倾向于悲观、颓废、出世，郭沫若则倾向于达观、进取、入世；郁达夫怀才不遇、时运不济，落得自暴自弃，郭沫若则随机应变、逢场作戏，常常时来运转。他们曾多次自比为“孤竹君之二子”――伯夷叔齐，这一比喻可谓恰到好处。
忏悔情结
青年郭沫若认识到：我这种人意志是薄弱的，要叫我胜劳耐剧，做些伟大的事业出来，我没有那种野心，也没有那种能力。我既晓得我自己性格的偏颇，意志的薄弱，也很想从事于纠正与锻炼。
郭沫若时不时会萌生“忏悔情结”。郭沫若早期以“自我表现”多次公开暴露自己内心的阴暗面，并期望以光明照亮自己的灵魂。郭沫若的忏悔情结，并不同于之、闻一多、徐志摩、郁达夫诸君子，而另成一种特色。
《三叶集》载，1920年初，二十八岁的郭沫若一再向比他小五六岁的宗白华、表示忏悔。他在信中说：“今晨上学，又接到你的惠书，我才知道我从前所闹出的事情，时珍早对你说了。你同时珍更肯不念我的旧恶，我今后唯有努力自奋，以期自盖前愆，以期不负我至友之厚爱……我罪恶的负担，若不早卸个干净，我可怜的灵魂终久困顿在泪海里，莫有超脱的一日。我从前对于我自己的解决办法，只觑定着一个‘死’；我如今却掉了个法门，我要朝生处走了。我过去的生活，只在黑暗地狱里做鬼；我今后的生活，要在光明世界里做人了。白华兄!你们便是我彼岸的灯台，你们要永远赐我的光明，使我早得超度呀!”
这样忏悔的自述，体现了五四时代精神。
宗白华说：“把《三叶集》跟郭沫若《女神》的压卷之作《凤凰涅》对比一下，就可以看出郭沫若的忏悔情结跟他诗歌创作的直接关系。长诗《凤凰涅》是在1920年1月20日完成的。时间正好是在写这封信的两天以后。”
郭沫若的这种忏悔情结，加上反抗的精神，以自我表现的方式，构成了早期郭沫若、所创导的“新浪漫主义”的特色。
后来，郭沫若有时反省道：“我一生最讨厌最憎恨的就是虚假造作。不过，我们自己有时也不幸沾染了这种恶习。‘出淤泥而不染’只是形容罢了，像我们这样从淤泥中钻出来，谁都难免沾染上污泥。应该不断地冲刷身上的肮脏。”
性格不定，易动摇复多变
许多人的个性人格中或多或少带有两面性。对于郭沫若的两面性，鲁迅概括为“才子加流氓”，或者说是贵族性加游民性。杜亚泉曾指出：知识者与游民相结合，就会产生一种特殊的人格，以尚游侠、喜豪放、不受拘束、不治生计、嫉恶官吏、仇视富豪为特色。知识分子若是缺乏独立思想，就会动摇多变――达则与贵族同化，穷则与游民为伍，由此在人格上也具有两面性（双重性）。
一面倾向于贵族性，夸大傲慢，凡事过于主观，好自矜贵，视当世人皆卑鄙，不屑与之为伍；另一面则倾向游民性，轻佻浮躁，凡事偏于过激，常怀愤恨，视当世人皆丑恶，而愤世嫉俗。傲慢主观则喜武断，愤恨过激则喜破坏。往往同一人，处境拂逆则显游民性，顺利则显贵族性；或表面上属游民性，根底上属贵族性。以此性质治产必至于失败，任劳动必不能忍。
我的这一年范文5
――题记
当我第一次拥抱你的时候，便欣赏到你无染纤介的素颜，干净而静好。待你用温柔的目光摩挲我的脸庞，嗅到你的指香。豆蔻年华的我在你的梦中华丽登场。
几年前那个蝉鸣的夏天，繁星与虫鸣的幽静近在眼前。清澈的溪水，赤足的欢悦，我坐在门前的石凳上畅想着你的样子。青春，是路边摊上西瓜泛滥成绿色的海洋，是游泳池中畅游时充斥着淡淡的消毒水味道，是明媚冬日下真挚纯洁的笑脸，是偷看考卷后等待责备的惊恐，是解不开黑板排列组合的急躁，是牵到喜欢的人的手后一路狂奔的气喘吁吁，是一起备考的拼搏，是泪水的透明清澈，是甜，是喜，是张开双臂拥抱梦想的毫无畏惧……每个人的青春都各不相同，然而每个人的青春又何其相似。还有哪段时光有如此般的魔力，让我们反反复复地找寻？一生中最纯净活力的东西都埋在那个叫青春的地方。那里埋着汗水，埋着真诚，埋着第一的悸动和害怕着的甜美。
仍记得四年前的那个暑假，我还在你的怀抱里哭泣。身份尴尬，在通往梦想的现实道路上屡遭挫折，我总是在一次次的任性失败后看开了学乖了，明明带着这么多不甘心，却还得劝自己洒脱。总是思考自己人生的定位，发现人在强悍的命运面前的软弱和苍白。那一年，我也不过是一个哑口无言的蹇途者，还未来得及把未来握在手里，就已经将梦想落了一地。但也许这正是你想要教会我的，是我学习的必经之路。于是我重拾行囊，豪迈上道，和一群朋友在无数个万籁俱寂的夜晚，不眠的双眼挑灯奋战，结伴同行。我们的青春，因为知识的积累而变得丰盈，因为梦想的追求而变得饱满。风中屹立的，眼中眺望的，脚步奔逐地追赶你既定的目标。也许路途艰辛坎坷，但必须坚持的，是不朽的信念。从大一一步步细心摸索过来，带着些许悸动和害怕的甜美，其中的酸、甜、苦、辣如人饮水，冷暖自知。
现今，我站在那十字路口，左右的抉择。前方的等待终究是些什么。迷惘，恐惧，勇敢，翻涌而来，五味陈杂。旁人所给予的远没有心中所渴望的真实。我曾想着踏入社会，怀着满心欢喜，凭着一股冲劲，也能有一番作为。也曾想过继续徘徊在校园，遨游在这片熟悉而又博大的领土。而如今，终究明白，不管怎样的选择都不会影响前进的步伐。走过的青春终会留下我的脚印。继续向前，才能画出一条完美的弧线。
青春是一场话剧，绘声绘色，所有的精华都将汇集成我们心中的记忆花园。我们观赏，品鉴，不知疲倦，从黑夜到黎明，从日出到日落。
我的这一年范文6
其实我看片还是比较杂的，什么古装的，现代的，破案的，偶像的，谈情说爱的，家庭伦理的，各种片子都爱，而且一段一段的。惟独刑侦剧，我是从一而终，从未始乱终弃。
刑事侦缉档案
也许对于很多80后来说，最早看的刑侦片（本文所涉大多TVB刑侦片），应该是鉴证实录1，我最早看的是刑事侦缉档案3，那时候电视台引进的时候改了名字，叫无敌先锋。我也不懂为啥要改名字，而且这片子前面还有1和2，剧情是连续的，虽然断开看，没有太大的问题，但在放到郭蔼明总是出现在郭可盈梦里的那段时，我还是很懵逼的。剧情不用我多赘述，每个人杀人都是有不得已的苦衷，应了港剧万年不变的台词，我也不想这样的，不要逼我……虽然现在回想，剧情不是那么严谨，陶大宇演技有些太过，郭可盈万年不变的发型，李忠义矮矬穷，居然已经结过婚，还陷入二女一男的三角恋，都是槽点，但仍旧不妨碍这部片子成为经典。以当时的拍摄水准和化妆水平，已经足够我们追逐和膜拜了。说说剧情，好多人说印象深刻，令人胆寒的是岛上的法器杀人案。我当时看的时候没觉得那么害怕，毕竟离我们生活甚远，我也没有哪个家住在岛上，会邀请我们上岛玩的朋友，哈。可惜，陈法蓉最终死了，吐槽编剧，人家都已经觉得离开大勇远走高飞了，干嘛还把她写死。
鉴证实录
鉴证实录和刑事侦缉档案比，我总感觉轻薄了一点，可能剧集比较短，而且侧重于描写采用技术手段去帮助破案，所以这部剧在当时是打开了我看刑侦剧的另一个角度。后来加拍了续集，所以两部放在一起谈。演员和服饰化妆还是不过多吐槽了，几个女主演都没有配角好看，陈慧珊脸型太过刚硬，略显刻薄（非贬义，如果是她的粉丝不要骂我哈）。李珊珊，真心没觉得她长得好看，笑起来的时候比较阳光。两个角色我还是偏向于陈慧珊的，可能有主角光环，所以总觉得她和曾Sir更配一点。这个三角恋谈的够纠结，最终蔡晓棠死了，说了真心话，真的爱上别人了，才解开了聂宝言的心结。虽然不喜欢蔡晓棠这个角色也不喜欢李珊珊这个演员，但还是想问问编剧，她一定得死么？再来说说配角。当年刘恺威叔叔还是单眼皮的打酱油小鲜肉；小青姑娘没有现在的老态毕现；宝生银行的太子爷也还没有出家。一切的一切还是那么单纯。廖启智大叔演完警察演商人，毫无违和感；康华性感中透着霸气和知性，可惜是个反角；海俊杰演完被害的张日飞，演女一侄女的男朋友，也完全能够驾驭，PS：这位大哥同时撞脸郑嘉颖和陈龙有木有。
