前言：中文期刊网精心挑选了教学计划怎么写范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
教学计划怎么写范文1
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取父母的理解和主动参与，并主动支持、帮助父母提高教育能力”。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。亲爱的读者，小编为您准备了一些保育员教学管理工作计划，请笑纳!
保育员教学管理工作计划1一、指导思想：
坚持以《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称《纲要》)为指导，进一步学《纲要》，用《纲要》，认真学习上级教育行政主管部门对幼儿教育工作的意见，结合本园实际，尽力让《纲要》的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中，使幼儿在园能得到快乐的玩耍与学习，使幼儿园的保教质量继续呈良好的发展态势，较好地促进儿童富有个性的发展。
二、幼儿园保教现状分析：
我园教师队伍整体素质比较好，年轻教师居多，相当一部分都是小学班中的优异者，大多数都对孩子有耐心、富有爱心。通过传帮带、培训及自身的学习与实践，基本具备了幼教工作的理论及经验。但是。随着幼教改革的不断深入，幼儿园的保教工作跟不上形势的发展，新的幼教理念、教学方法还没有充分渗透到一日活动中去。我们只有抓住机遇，解决困惑，才能让全园保教质量越来越高。
三、本期幼儿园保教主要目标：
规范一日保教活动;制定符合本园实际的保教常规制度与检查制度，落实保教常规管理;拓展教研工作思路，达到以研促教的目的;提高教师综合能力，培养一专多能的教师;培养幼儿富有个性的发展。
四、具体目标与措施：
(一)对幼儿园保教常规制度进行修改完善，落实现有的《幼儿园保教常规制度》和《幼儿园保教常规检查制度》，规范优化一日活动。
1、修改完善保教常规制度。
本学期，我们将结合实际修改完善保教常规检查制度，使其更具有操作性。要解决的问题是：幼儿园一部分教职工既有教师工作又有保育工作，一部分只有保育工作或者只有教师工作，怎样来规范一日保教常规，也就是怎样将《规程》中的一日保教常规体现在我们的保教每一线和保教管理中，怎样进行有效的检查与评价，既能对保教工作进行有效的引导与监督，又能通过制度的落实调动教师积极性。这学期将结合实际，解决这一问题，修改制度，预计在下一学期实行修改后的教学常规制度。
2、搞好教师和保育员两条线的保教常规，规范优化一日保教常规。
本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。
首先，我们将利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互配合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。
第二，每位教师应该将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，多研读《纲要》上所讲的各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体，督促幼儿，规范幼儿的行为。教师和保育员在工作中要注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。
计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家要认真及时制定各种计划。教案本期仍以书面形式呈现。教师们根据我们每天所要组织的活动、结合本班幼儿的发展状况来整理好自己的教案，要突出活动的重难点，做到有的放矢，教学的时候针对性才会更强，每周还要及时写出教学反思。在听其他教师的上课后也应该把它与自己的教学相结合，思考怎样来更好的组织活动。
保育员教学管理工作计划2小班孩子正是个性开始构成的时期，因此对小班孩子加强良好的行为习惯的培养就显得极为重要。以下就是本学期的保育工作计划：
一、对工作要热情、主动、关爱每一个孩子
九月的小班教室里哭声一片。看到孩子们眼里的泪水，我很难过，也很焦虑，他们与父母分离的痛苦我感同身受，这时，他们需要安全感，期望老师多给自己一些关爱，心里会既踏实又温暖。所以，我不管手上的事有多少，先放到一边，去帮忙那些充满了此起彼伏求助的孩子们，用热情主动的眼神去关注他们，顺势从家长手中接过他(她)亲吻一下，给孩子父母般的关爱，这样孩子立刻找到家的感觉。虽然生活老师永远代替不了母爱，但是只要用心去爱，孩子就会变得简单、愉快、向上，一如树苗又了阳光雨露便会茁壮成长。
二、做好班级生活护理及卫生消毒工作
(一)、生活护理
1、注意观察幼儿的情绪状态，发现幼儿身体状况有异常，立刻请医生检查，并及时通知家长。
2、根据天气变化，及时为幼儿增减衣服，户外活动时对那些易出汗的幼儿垫上毛巾，冷天上完厕所后，帮忙幼儿提扎裤子，防止生病。
3、午睡时，务必巡回检查，帮忙幼儿持续良好的睡姿。
4、午餐时，注意观察幼儿不同的要求，小班幼儿大部分在家是家人喂饭，有的还不会使用餐具，因此常常吃不饱，对这样的幼儿首先要稳定他们的情绪，鼓励他们大胆进餐，还应训练他们正确使用餐具，其次和家长谈心，共同配合教育幼儿独立进餐。
(二)、卫生消毒
班级卫生的好坏，直接影响到幼儿园的形象，梳子的卫生，餐具用具的消毒，水杯、毛巾、拖把、抹布要干燥卫生，坚持教玩具、用具的定期消毒等。室内每一天持续通风整洁明亮，让孩子在优美而卫生的环境中快乐地成长。
保育工作是幼儿园的核心，是每一个家长所专注的焦点，我园在抓好教育教学工作的同时也要抓好保育工作，每位老师做到"一切为了孩子"，也只有这样才能让家长放心。
保育员教学管理工作计划3一、指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取父母的理解和主动参与，并主动支持、帮助父母提高教育能力”。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园工作计划为导向，以争创“上海市家教基地”和“南汇区示范幼儿园”为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来,形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目标：
1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。
2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。
3、以父母和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。
三、具体措施：
(一)以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围
1、加强自培，优化技巧
以往，幼儿园开展父母工作往往只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。为此，本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各教室领导尤其是新教师的父母工作能力和家教指导水平。如：开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料;平时将就“与不同父母的交流需注意什么”展开学习和讨论;同时，我们还设想在期末组织一次“我眼中的父母工作”的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的父母工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师父母工作的针对性和有效性。
2、深化合作，提高质量
采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的父母宣传栏、宝宝成长册、组织亲子活动等常规工作，并尝试在以下方面有所发展：
(1)家访：要求各教室领导在期初完成本班幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录和父母签名，园方将以电话回访的形式予以检测，并与考核挂钩。
(2)父母会：尝试以年级组或教室为单位召开父母会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。本学期将结合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳等。
(3)亲子阅读：本学期，我园成立了园所亲子阅读区域，区域内提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其父母阅读的书刊杂志。其目的满足孩子和父母阅读不同书刊的兴趣，而更重要的是我们将利用这个平台，在轻松、愉快、平等的氛围中，引导不同年龄段的父母选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培养其优良的阅读习惯。同时又满足父母阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。
(4)学者讲座：从父母的实际需要出发，本学期我园将针对父母存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关学者开设1—2个讲座或咨询活动。
(5)特殊幼儿指导：每位教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。
(二)以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象
随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与父母有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢?在以往实践摸索的的基础上，本学期我们将进一步建设好幼儿园网页，并结合“上海上小学前教育”和“家校互动”两个网络平台做好“三部曲”：
第一步：网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的父母工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的，一方面网管员帮助新教师准确认识两个网络平台，帮助她们明确平台的维护和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我们发动教师通过各种方法向父母，尤其是新生父母宣传这样一交流、互动的载体，让父母借助平台“畅所欲言”。
第二步：网络应用技术培训。网络高效、快速、方便、独特的沟通方式，使得大家在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的交流空间。我们有优良的设备，可将跟踪摄录的幼儿生活学习镜头直接上传，以供父母观赏。然而好多父母虽是游戏玩家，却不知道在BBS中如何进入、发言、贴图，这些基本技能的缺失，阻塞了网络使用的畅通性，也阻碍了网络父母工作顺利展开的进程。为了扫除这些障碍，我们将以教室为单位向父母开设相关培训，印发相关操作路径径。从而提高父母进入平台、使用平台的能力，通过交流育儿经验和幼儿在家进行的有意义的活动，引导父母主动参与到育儿活动中。
第三步：网络内容丰富。幼儿园父母工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。要做到这一点，教师必须使父母及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为此，教师应利用网络平台做到“五公布”：
1、每月公布月工作计划和目标，让父母对孩子本月的保教目标早知道。
2、每周向父母公布周计划。
父母只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了“请您配合”一栏，就明白了请父母协助完成的目标。
3、公布幼儿的活动跟踪录像，帮助父母清淅地了解孩子在园的情况。
4、每周公布一周菜谱，让父母了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。
5、及时公布幼儿园和本班重大的活动信息，让父母了解幼儿园和教室的园所动态、教室动态、重大活动、幼儿发展等情况。
当然，我们还应主动回应或引导父母主动参与网络讨论，围绕父母的“心声”，请父母、老师跟贴，各抒已见，从而充分发挥网络的信息传递及互动功能，架起父母和老师沟通的桥梁。
四、以父母和社区资源为补充，形成三位一体新合力
挖掘父母资源，壮大教育队伍
让父母参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发父母参与幼儿园工作的热度，使家园互动充满活力。为此，9月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、年级、教室父母委员会，以此来壮大我们的队伍。届时，来自不同行业，具有不同特长的年轻父母将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取父母对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对本班父母的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立父母资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的父母信息，然后根据父母的特点，邀请父母到幼儿园当“老师”，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。
保育员教学管理工作计划4一、养成幼儿良好的卫生习惯
1、清洁卫生习惯
养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
2、良好的进餐习惯
要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。
3、有良好睡眠及穿脱能力。
能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿从小养成良好的生活习惯。
二、配合老师开展班内的各项活动
1、在平时的工作中，我会和班中的其他两位教师团结协作，除了完成好卫生工作外，在教育活动中尽可能地参与，在班内老师准备活动的过程中，我一定尽心尽力地看护好班中的幼儿，使老师能够顺利的进行教育活动，并放心地全力以赴地开展好本学期幼儿园内准备开展的各项活动。
2、做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动。
三、做好与家长的沟通工作
及时向家长汇报幼儿在幼儿园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通。多征求听取家长意见，让家长配合老师开展好班上的各项工作。
四、提高幼儿节约用水的思想意识
我班有几位幼儿特别喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。针对这些喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。
五、做好幼儿的安全护理工作
天气渐渐转暖，特别留意班中抵抗力弱容易患病的幼儿，在春季多做运动多喝水，如果有幼儿带来需要服用的药物，一定要向家长询问清楚服药的时间和剂量，并做好记录，服药后的空药袋要保留三天。在户外活动前，检查好活动场地，准备好活动器械。在户外活动的过程中，细心的护理好幼儿，随时提醒幼儿注意安全，整理好幼儿的衣服，避免有露肚皮的现象，并系好鞋带。户外活动后要整理好活动器械，协助教师整队将幼儿带回，并要提醒幼儿先洗手，养成良好的卫生习惯。
六、做好班内的卫生消毒工作
作为保育员要严格遵守保健医生制定的卫生消毒制度，坚持每天对幼儿接触的物品及时消毒，保持地面干净，保证班中环境的整洁。天气渐渐变暖，在天气好的时候要增加开窗通风的次数和时间，保证室内空气的新鲜，为幼儿的学习和生活提供一个干净舒适的环境。
在本学期的工作中，我还会认真参加每一次的培训学习，并且继续向工作经验丰富的老师请教和学习，不断进行知识的更新与积累，不断调整自己的知识结构，以便不断地提高自己的工作能力，努力工作，把这学期的工作完成好。
保育员教学管理工作计划5一、班级情况分析
本学期主要我来负责学前班的工作，本班孩子学习能力有待加强，孩子在自控能力及大担、完整地表达方面还有所欠缺。本学期将针对以上情况，我们老师将团结协作、因材施教，促进幼儿全面发展。
二、工作重点
1、保育工作
每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是能力稍弱的孩子。对于体质较弱易感冒的幼儿和大小便次数较多的幼儿给予更多的关爱。培养幼儿一个良好的进餐常规，教育幼儿不挑食。在日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。
2、教育教学：尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据幼儿的兴趣和发展目标结合五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。
充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语方智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。合理安排幼儿一日生活，将教育渗透于日常生活中，做到“就地取材、因地制宜”，充分利用周围环境资源生成教育活动。在了解、分析幼儿特点的基础上，挖掘幼儿的潜能，使每一个幼儿都获得限度的发展。作好幼小衔接工作，在幼儿阅读、认字、书写、运算等方面加强练习，培养幼儿的任务意识、独立生活、独立思考问题的能力和主动为他人服务的意识。与家长共同配合，提醒幼儿养成早睡早起的良好作息时间，做事有计划、有条理、不拖拉。教师继续学习教改的理念，树立正确的儿童观、教育观，在实践中进行反思，提高自己的理论水平，用理论去分析实践存在的问题。在工作中，做到老师之间真正成为一体，积极创造团结向上、让幼儿向往、让家长满意的、温馨的班级氛围。
3、品德教育
在一日活动中渗透幼儿品德教育，创建宽容、理解、鼓励、支持的班级环境，与家长、幼儿建立和谐、融洽的学习氛围。采取多鼓励、多树立榜样的方法使幼儿自觉、自律遵守各项常规要求，培养幼儿的责任感，激励幼儿向他人学习、争取进步的竞争意识。关爱每个幼儿，特别是对不良行为习惯的幼儿要做到不舍弃，争取家长的配合，不断的加以矫正、强化，逐步使他们形成良好的行为习惯。平常加强对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身生活经验进行有目的教育，提高和强化幼儿的自我保护意识能力。
4、安全工作
加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，户外活动，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。
5、家长工作：做好家长工作，提高家园共育的效果。
教学计划怎么写范文2
本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
以“阅读联想，对话应用，自主学习，合作探究”的阳光课堂教学理念为指导;以学生为主体教师为主导，以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本，在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是合作进步;工作的灵魂是努力创新;达到全面推行以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的目的，为学生获得终身学习能力、创造能力、合作互助能力打下良好的基础。
二、工作目标
1、提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。
2、继续以课改为中心，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、在上级和学校领导的指导下加强理论学习，运用好英语微课，搞好“情景教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”、网上教研相结合的应用研讨，推动教学改革。
三、本学期主要工作
1、进一步加强理论学习，更新教学理念。
全体英语教师都要抽出时间学习新理论，（小学教科室工作计划以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。
2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。
教学计划怎么写范文3
1资料与方法
1.1一般资料
将2014年7月—2015年7月54名参加外科的实习护生分为路径组和常规组。路径组的学生27名中男学生3名，女学生24名。常规组27名学生中男学生5名，女学生22名。两组学生基础资料差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
1.2.1常规组使用传统教学方法：在护生入科时，先对护生详细介绍环境、带教老师等等。之后护生由带教老师带教学习，在带教结束后进行考核。1.2.2路径组使用临床路径教学方法：⑴由科室的带教老师、护士长等经验丰富的人员进行制定外科护理实践教学计划，安排科室实习4周内的教学任务，具体到每周要教学的内容。将临床路径教学计划打印并发放到每个教师和护生手中。在开展教学前，组织学生开会，讲解临床路径教学计划的教学内容，实施方法等。使学生与教师能够共同把握教学进度，保证教学圆满完成。⑵临床路径教学法的实施：教师按照制定的教学计划带教，在完成单个教学任务和每个阶段性的带教时要进行记录，如果有变动也要将变动情况做好记录。在该次的教学实验中，教学主要分成4个阶段，每1周为个阶段。具体如下。第1周：①详细介绍外科的环境、设施等基本情况；②学习外科护理相关制度，必须要熟悉三查七对制度、消毒隔离制度；③讲解各个护理岗位的工作职责；④指导护理职业的安全与防护，指导消毒方法、隔离方法、感染控制等；⑤讲解外科中的基础护理操作、注意事项以及常见的疾病护理。第2周：①指导护生熟悉医院的就诊流程。②结合病例指导住院患者的入院评估、健康教育、出院、转院指导。③指导医嘱的处理方法、要点。④指导护理文书的书写方法、要点、规范。⑤示范注射、雾化吸入、心电监护等基础护理操作，并督促护生独立完成。⑥进行外科常见疾病的分级护理、饮食护理、健康教育、沟通技巧等进行讲解。第3周：①示范专科护理操作，学生根据教师示范独立完成各项操作。②讲解各种外科仪器如心电监护仪、注射泵等的布置位点，示范操作仪器的使用方法。结合病例进行治疗护理示范。③注射、给药等环节中，讲解外科中常用药物、给药途径、配伍禁忌、不良反应、对症处理的具体方法等。第4周：①开展业务讲座，讲解护理查房方法、护理记录方法。带领护生进行查房。②示范血液、痰液等标本的采集过程、储存方法、注意事项、操作要点。指导护生独立完成标本采集。③结合病例，负责对该病例的入院到出院过程的护理任务，独立完成各项护理工作，包括入院指导、遵医嘱给药、健康教育、出院指导等。④结合病例，完成护理实践的同时，书写一份完整的护理病历。⑶总结经验：每个阶段性的教学任务完成时，开个小短会，由教师和护生一起总结带教情况，不足的地方、下一阶段的改进方法等等。对于护生提出的问题、教师发现的问题要进行记录和及时解决，保证教学进度。在完成阶段性的教学任务、总结后，学生、带教老师、护士长进行签名，以表示阶段性的教学任务已经完成。
1.3观察指标
观察两组学生的理论、操作考核结果、教学满意评价结果。教学评价：总分100分，①非常满意90分以上；②比较满意80分以上；③一般60-79分；④不满意60分以下。总体满意度为（①+②）/27×100%。
1.4统计方法
使用SPSS15.0软件对两组护生的资料进行分析。计数和计量资料用[n(%)]和（x±s）统计。数据分析用t检验和χ2检验。P<0.05说明差异有统计学意义。
2结果
2.1两组学生成绩考核结果
路径组的学生理论考核平均分为（53.6±2.8）分，操作技能平均分为（36.4±3.2）分。常规组的学生理论考核平均分为（42.5±4.1）分，操作技能平均分为（30.8±4.5）分。路径组的学生理论考核分数、操作技能分数均比常规组高，差异有统计学意义（P<0.05）。
2．2两组学生教学满意调查
路径组对教学十分满意13名（48.2%），比较满意11名（40.7%），一般2名（7.4%），不满意1名（3.7%），总满意度88.9%。常规组对教学十分满意5名（18.5%），比较满意12名（44.5%），一般8名（29.6%），不满意2名（7.4%），总满意度63.0%。路径组的学生对教学总满意度比常规组高，差异有统计学意义（P<0.05）。3讨论外科护理教学中，护生要掌握一个整体的护理流程，就需要学习各个环节中的护理操作、要点。但是传统的教学方法是教师做什么，就教什么。在基层医院的护理教学中，虽然有一个总体的教学目标，但具体的教学任务和计划并没有制定。因此，教师在带教教学的过程中，教学内容的安排很多时候并不合理。带教老师每天要面对各种患者，在接触各种病例时学生有很多的学习机会，但因教学内容零散，很多时候会重复学习，而有的知识操作会漏掉。而且学生多，每个学生学习到什么进度，也没有一个量化的依据。学生在跟随老师学习时，也缺乏规划，一般是教师叫做什么，学什么，学生按部就班。因此，传统护理的教学方法很难完成一个整体的、连贯、系统性的教学。学生在外科护理的实习中也比较被动，学习效果不甚理想。在外科护理教学中，教什么、怎么教时常困扰着带教老师[2]。临床路径教学法主要是将教学任务制定成一个临床路径教学计划。计划中的教学内容覆盖外科中的每个具体教学要点。因此，临床路径教学计划中，包含了总体的教学目标，并详细到每个时间段的教学任务、内容。这样可以解决传统教学中教什么、怎么教的问题。带教的老师按照教学计划来进行教学，可以防止出现知识点遗漏的情况。而且有带教老师、护士长签字确认这些环节，可以避免出现带教老师教学随意的情况。在带教老师中，由于个人沟通、指导方面能力的差异，容易出现教学质量参差不齐的情况[3]。而采用临床路径教学法进行教学，能够减少教师能力对教学质量的影响。加上学生可以在实习前，预先了解自己在外科护理实习中各个阶段将会学习什么内容，能够主动性地进行适当安排，增加实习主动性。对路径组的学生使用临床路径教学法，按照表格中预定的教学任务、教学时间安排开展教学活动。而常规组的学生则接受传统的教学方法，由带教老师自主安排教学进度、教学内容。在科室实习结束时的理论知识考核和操作技能考核中，路径组的学生平均分数比常规组高。这说明了临床路径教学法在外科护理教学中应用后，学生的能力比采用传统教学法要高。两组学生的教学评价中，路径组的学生教学总满意度比常规组高。由此可见，临床路径教学法更能得到学生的认可和欢迎。
综上所述，外科护理教学中，临床路径教学法是一个有效的教学方式。该教学方法可以提高学生的护理实习能力，比传统教学法更能得到学生的认可，值得推广。
作者:王菁 单位:遂宁市富源社区卫生服务中心
[参考文献]
[1]楼晓玲.提高外科护理临床教学质量的思考[J].中医药管理杂志,2016,24(2):150-151.
教学计划怎么写范文4
关键词：作文教学；作文现状；改进方法
作文教学对学生能力的培养具有重要的意义：第一，能培养学生积极的人生态度和正确的价值观；第二，提高学生书面表达的能力；第三，发展学生的发散思维能力；第四，提高学生从阅读课中获得的知识和能力。
在目前的初中教育中，应试教育仍然是主导。这种片面追求升学率的现象，致使不少初中教师在教学中不重视作文教学。现在我就目前初中语文作文教学中存在的一些情况谈谈自己的看法：
一、没有作文教学计划
作文教学计划，对于初中语文教师来说应该是必须具备的。但很多教师上作文课就没有作文计划。这样的作文教学只能使学生的作文水平原地踏步，学生很难知道自己的作文水平是否提高了；他们找不到自己的闪光点，激不起写作的兴趣。
二、作文教学方法墨守成规
许多初中语文教师只重行文而轻过程，只重讲评而轻指导。这样就使学生作文成了无源之水，没有一点灵气。这样的作文教学，怎么能提高学生作文水平呢？从而让学生感到作文课枯燥无味，只会让学生讨厌写作文。
三、作文批改方式单一
大多数教师在批改方式上比较单一。作文难批改是语文教师的共同心声。正因为作文难批改，很多教师为了应付学校检查，纷纷用“阅”和“分数”来代替点评。对于一名有责任心的教师来说，这样的作文批改对作文教学毫无益处。
针对以上现实该如何改进呢？我认为应着重从以下几个方面去改进：
四、改进方法
1.明确作文计划
作文教学一定要有一个计划，让学生的作文水平有一个循序渐进的提高过程。每次作文都应该有训练的重点，使学生的作文水平有所提高，让他们每次都能找到自己作文的闪光点，找到写作的兴趣，变被动为主动；变让我写为我要写。
2.丰富作文教学方法
丰富作文教学方法，尽量让学生客观地去感受社会生活，引导学生思考生活，思考社会。打开学生的思维，立足于“创新”、求异思维方式以及丰富的想象力，使他们有创新意识。植根于现实生活，重视积累。
3.作文批改灵活多变
教师要以欣赏者的角度来评析学生作文，帮助学生树立信心，激发学生写作的兴趣和热情，为学生建立起作文越改越精的观念，培养学生修改作文的能力和习惯。如：抽组批改，能更快更有效地反映学生的作文水平，因为，一个小组基本可以反映全班学生在作文时出现的普遍问题。当然，作文批改方式有很多，最根本的一点就是要让学生真正参与到作文教学的每个环节，让他们真正成为作文教学的主体，让他们自发地产生写作的欲望。再者，应特别强调表扬学生作文的优点，提高学生作文的积极性和主动性。
4.激发学生写作兴趣
“兴趣是最好的老师。”兴趣的激发有多种渠道，如：要求学生写社会调查报告，使他们作文有东西可写，能对生活进行思考，能洞察社会现象，从而进一步激发他们写作的积极性。当然，在培养学生兴趣的过程当中，教师必须与学生一起与时俱进。
教学计划怎么写范文5
关键词：中职英语；教学困境；对策
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0215-02
一、引言
英语是一门基础性语言，并且是中职学校各个专业不可缺少的基础课，非常的重要。但是，在学校中，许多的学生英语基础薄弱，比如英语的发音、英语的听力等水平都比较低，而且许多的学生并不喜欢英语，甚至有些出现恐惧心理；一些学校没有基本的语音教室、没有开始专门的语法、语音、听力等课程，这一系列的问题都使得中职英语的教育水平比较低，但是这些问题都不容忽视，本文针对这些问题，提出了具体的解决对策。
二、当前中职英语教学面临的问题
职业学校的特点是培养各类职业技术的人才，许多学生进入学校时，基础知识都比较薄弱，只是为了学习一门技术。英语是一门重要的语言，但是在中职学校却存在着许多的问题，下边具体分析了当前英语教学存在的一些问题。
1.中职学校缺乏足够的重视。在许多的学校，英语并没有纳入其教学的重点，他们的重点是放在专业技能的培养上。在许多的学校，缺乏英语课的硬件设施。比如没有语音教室，发音是英语的重要方面，但是许多学生都没有接收专业的应用培训，没有开设专门的课程。不重视学生的发音问题，没有听力课程，没有语法的课程等，只是很笼统的上一节英语课，老师讲学生听，然后就可以了。学校没有专门的财政开支投入到英语教育设施的使用上。
2.老师的英语专业知识比较低。许多学校的老师并没有较高的应用专业知识。他们的发音就存在问题，发音不规范，并没有根据英语字母的发音部位，英语发音的浊化来进行发音，课堂上用这样不规范的发音来教学生，课上基本不是全英授课，只是为了完成教学计划。学生听得少、听得不规范，随着英语水平也比较低。学校缺少专门的英语老师，比如教学生语法，教学生了解外国的文化，英语文学老师，听力老师等，只是很泛泛的给学生上一节英语课就完成了教学计划，许多的学生根本不知道什么是元音，什么是放音的方式，什么是定语从句等，这些专业性的基础性的东西学生都无法掌握。这些都严重影响的学生英语水平的学习。
3.单一的教学模式使得学生缺乏兴趣。学校里面只是单一的英语授课，课下并没有开展英语相关的活动，比如英语新概念模仿大师赛、英语歌曲比赛等，学生只是课上听老师讲完就行了，没有练习的时间。课堂上缺乏兴趣，他们感到课堂非常枯燥，只是老师在课堂上讲。老师在课上很少制作PPT课件或者相关的有趣的英语笑话、歌曲等。学生感到非常的枯燥乏味，上课注意力不集中，慢慢形成了恶性循环，不喜欢英语课，感到非常难，甚至开始厌恶英语，有些学生对英语产生恐惧心理。
三、提高中职英语的建议性措施
中职学校的学生英语水平本来就比较薄弱，甚至有些学生是不愿意上学所以才选择中职学校来学习一门技术。学校不重视英语教育，英语课时比较少，教师缺乏专业的英语水平，学生没有兴趣等这些都使得中职英语的教育陷入了困境。但是英语是一门基础性语言，有着非常重要的作用。现在随着社会的发展，以后英语的应用会越来越广泛，我们可以看到社会上许多工作的人在选择进修英语。因此，对于中职学校的学生，我们必须重视学生的英语基础教育。
1.中职学校要充分重视英语教育。作为学校而言，要根据自身的实际情况，适当的增加英语基础设施的资金投入，修建听。力、语音教室，让学生有学习的基础。英语包括听、说、读、写，是一门综合性的语言，并且英语的学习并不是一朝一夕就可以学好、学精的。学校根据自身的实际情况适当的增加英语课时，开始听力、语音等课时，语音课上教学生怎么样基础发音，英语字母不同的发音标准，什么是摩擦音，什么是爆破音，什么是鼻音等等，听力课上练习学生基本的听力能力，听是为了更好的说，多接触才会张开嘴模仿，才会说英语。同时学校也要适当的增加英语师资力量，招聘专业的英语老师来进行授课，学校要高度重视英语，把英语放在同专业课同样重要的位置，这样才会有一个学习英语的氛围。
2.教师提高自身的专业素质。英语教师要不断的提高自身的学习，可以定期的进行培训和考核，规范自己的英语发音。在课堂上，尽可能的全英授课，刚开始学生可能听不懂，老师可以把语速放慢一点，对于听不懂的地方多重复几遍，注意自己的语流语速以及规范性，发音的部位到到位，该浊化的地方浊化，发音的饱满程度，“s”、“z”结尾的发音等，同时还要注意语句的停顿、升降等，只有教师像学生发出专业的英语语言，学生才会接收正确的听和模仿的能力，才会慢慢改变自己的中国式的英语。同时，教师到不断的更新自己的教学计划，根据每节课学生的实际掌握情况来进行教学任务的制定，注意因材施教，注意学生的掌握情况。老师要让学生明白基本的英语句式，比如什么是不定式，情态动词怎么用，过去式和将来时是什么意思等等才能进行下节课的教学计划，不能学生还没有弄明白就开始下节课的教学计划，这样不利于学生英语的学习，适当的放慢自己的教学计划，注重学习的效率。
3.开展多种英语活动增加学生的兴趣。兴趣是最好的老师，也是学习的动力。因此，学校和老师要注重学生英语学习兴趣的培养。学校可以适当的定期开展一些英语比赛，积极鼓励学生参加，比如英语模仿大赛、英语流行歌曲比赛等，让学生去花时间和精力自己去模仿，去准备，这样可以增加英语的学习时间，对于学生也是一种锻炼。同时，教师在课堂上要注意吸引学生的注意力，改变单一的授课模式，利用多媒体教室，比如在讲英语课文的时候，老师可以找一些外国的歌曲，像英国的乡村音乐等来进行播放，或找一些有趣的英语视频等让学生不再感到枯燥。老师也要注重学生的说的能力，比如在课上放一段学生感兴趣的内容，鼓励学生积极的去模仿，鼓励学生学唱英语歌曲。充分激发学生学习英语的兴趣，让学生感到学习并没有那么难。
四、结语
英语在现在凸显的越来越重要，中职学校不能忽略英语的学习，要让学生学好基础的英语知识，虽然存在着一些问题，但是只要学校老师共同努力，激发学生学习英语的热情，相信最后一定会使学生的英语水平有所提高。
参考文献：
教学计划怎么写范文6
关键词：作文教学 片断训练 基本功
作文教学是语文教学的重要组成部分，也是对学生进行语文素质综合训练的主要阵地。但在小学语文教学中，作文教学仍是非常薄弱的环节，学生基础不牢，水平参差不齐。为了提高学生的写作水平，结合新课标的指导，在平时的教学实践中，我有针对性地采取一些改进作文教学的措施，在实践中探索，逐渐摸索出一些有效的、适合于本地农村初中作文教学的方法。
作为一个有着十几年教龄的小学语文教师，我经历了由旧人教版、新人教版、苏教版、北师大版这几个不同版本的教学，通过对比，我觉得还是原大纲对中年级作文的要求，更符合小学生的认知规律。原大纲规定，中年级开始命题作文，着重以片断训练为主。教材对三四年级的习作编排也是主要以片断训练为主，习作要求往往是截取事物的一个部分、一个侧面、一个特点，或是事情的场面、一个情节等，不要求写出完整的开头和结尾。可新课标却取消了片断训练，从三年级刚开始接触作文，就要求学生进行篇章的练习，没有了循序渐进的过程，三至六年级的要求几乎是一样的，这样一下子拔高了作文的难度，使学生觉得作文高不可攀，从而产生了畏惧感。而且学生每次写作文都形成了老套路，没有创新，因为同一件事、同一个人，从三年级就开始写，所以到了高年级无论你再怎么要求，他们也只能是老马走老路。
实践证明，中年级的片断训练，既是低年级字、词、句训练的归结，又是高年级篇章训练的基础。片断训练对于培养学生的习作兴趣，提高学生的认识和表达能力，养成良好的习作习惯，具有十分重要的意义。因此，我认为在教材没有涉及片断训练的情况下，三四年级老师也应该在平时的教学中加强片断的训练。
片断训练应该有针对性，不能盲目进行，要有计划地训练作文基本功。利用教材，授之以课文中所蕴含的写作知识和技能，强化作文基本功的训练。在教每册教材之前，要认真研究课文中新出现的方法，分项拟好训练计划。进行阅读教学时，揭示给学生，让他们学有所依，写有所据，并逐项落实。片断训练应为综合训练服务，为作文的综合训练降低难度。如分别进行人物的外貌、神态、动作、对话片断练习，到综合练习时，学生就能抓住人物的外貌、神态、语言、动作、行动特点，具体描绘出人物的个性。
那么老师应如何进行片断训练呢？
第一，提供素材。在习作课上，教师提供一定的实物或情境，让学生通过观察，练习写段。例如：写静物时，可搬一盆花来；写跳绳活动时，可先组织跳绳比赛；写人物的外貌时，可指定一个学生或老师自己当模特；写人物的动作神态时，老师可随机创设情境，让学生反复观察。
第二，指导观察。观察是一种有目的、有计划的并和思维活动紧密结合的感知活动。指导观察活动首先要在观察前向学生交待清楚观察的对象、范围和任务，使学生注意力集中，感知清晰。比如：学了《放风筝》，老师可用课文中学到的方法指导观察“跳绳比赛”。在观察之前提出以下要求：仔细观察人物的整体形象及表情、动作、速度等方面，并引导他们细心体会，准确描写。其次，要教给学生观察的方法，使学生掌握观察规律，逐步具有独立的观察能力。指导观察方法首先应教会学生有序观察，譬如方位顺序、整体到部分或部分到整体的顺序、时间推移顺序等。如：学了《三味书屋》，可让学生按方位顺序观察自己的教室。其次要教会学生在观察时抓住事物的特点，使学生对观察的对象有一个整体的全面的认识，再次还要教会学生学会分析比较，辨析特点。比如：进行人物外貌描写时，以老师为模特，让学生抓住老师突出的、不同于他人的一两个特点来观察，不要面面俱到，这们写出来的人物肖像就不会千人一面了。
第三，指导写法。新课标要求学生每两周就应该进行一次正式的写作训练。对此，教师必须高度重视，精心组织和指导。
在上写作教学课前，要精心拟定写作训练目标，认真设计写作教学计划，以避免写作教学中无序、随意等问题的出现。拟定写作训练目标和设计写作教学计划，既要具体，又要有针对性，密切结合学生实际，以便更有效地对学生进行指导。
在上写作指导课时，教师要紧扣作文教学目标介绍写作知识，如记叙文的六要素，讲解如何审题、立意、选材、布局等。但是学生对于这些经常性强调的写作理论知识很容易产生厌倦感，如何让写作指导课堂充满生机和活力呢？我的教学体会是，在指导学生写作的过程中，如果能把写作理论指导与教师“下水”作文结合起来，就能使写作指导课堂“活”起来，使写作指导课上得更有效果，更有意义。老师要告诉学生写片断尽管文字不多，但也不能东拉西扯，叙述要明白，条理要清楚。要把观察到的如实地具体地写下来。另外要写得集中，要突出一个方面来写，要避免在一个片断里写几样事物，那样容易分散，给人印象不深。还要注意语言的运用。写片断虽然内容简单，但语言运用上应当严格要求，要准确、通顺、生动。
从三年级开始，一定要通过片断练习，扎扎实实地练好写作的基本功，为写整篇作文打下坚实的基础。
参考文献：
[1]石丽远.浅淡小学三年级的作文教学.贵州政协报，2010.
