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时间去哪儿了范文1
《少年时代》是理查德・林克莱特自编自导的一部作品。影片自2002年在休斯敦开拍，历经12年杀青，2014年在圣丹斯影展首映，并入围第64届柏林电影节主竞赛单元，导演林克莱特赢得了最佳导演银熊奖。影片完整而真实地再现了一个普通男孩的成长历程，没有玄妙的叙事，没有离奇的情节，就像一部长长的纪录片一样，只是平缓的记录、逐年的过渡。但其可贵之处在于，它让观众细致入微地体会到了岁月的痕迹，让人们在平淡中更清醒地去感受一个人成长的真实模样，并开始思考何谓成长、如何成长、成长为什么样的人的哲学命题。
【成长素材】
关键词：爱的教育
台词重现：“生活不会给你球道护栏的。”
影片中，当梅森的父母离异后，每逢探望时间，父亲都会带着一双儿女去打保龄球，有一次儿子梅森一连投了好几个球却一个也没打中，他懊恼地抱怨：“早知道应该用球道护栏。”这时，平常看上去总是玩世不恭的父亲很严肃地教育儿子：“不需要，孩子，生活不会给你球道护栏的。”在接下来的观影中，观众会经常看到类似的画面，父亲会见缝插针地教育孩子。在跟儿子的野外旅行中讲道理;在自己谱曲唱给孩子听时，真情流露;在车上表达与孩子倾心交流的渴望;在餐厅教女儿生理及避孕知识;在总统大选中向孩子们灌输反战的思想;在儿子失恋后加以悉心开导等等。看似潦倒的父亲，对于生活却有着如此多的智慧，而这智慧的来源，则是人间最朴实而天然的情感――爱。
微评论：纪伯伦说：“父亲是弓，儿女是箭，弓为了把箭射的更远，把腰弯了又弯。”电影中梅森的父亲或许不是一个好丈夫，但足称得上是一位好父亲。他会认真地把孩子当成朋友，细心倾听他们的心声，与他们平等地谈心交流。其实，教育的本质就是爱，如果我们抛弃了这一本质核心而仅仅重视形式，如果我们只在乎孩子的成绩而不关注他们的内心，那么这样的成长教育无疑会失败。
适用话题：父爱如山;最好的导师;教育的真谛……
关键词：勇于逐梦
台词重现：“我不后悔当初的选择，如果可以，我还是会选择这样活。”
梅森的母亲奥利维亚的经历令人唏嘘。她虽然拥有着自己求学的梦想，但因为生活，她过早地离开学校做了母亲，嫁给了一位玩音乐、似乎永远也长不大的男人。她整日忙碌在儿女身旁，没有自己的生活，和没有工作的丈夫为家庭琐事争吵。终于有一天，奥利维亚在饭桌上对儿女正式宣布，“我必须回到大学。”虽然儿女们都不赞成，但奥利维亚还是带着一双小儿女搬家，离婚，然后在别人惊讶的目光中考上大学，获得学位。尽管婚姻生活并不幸福，但奥利维亚有学历、有工作、有收入，她完全有能力抚养儿女长大成人，并为他们的前途提供最好的精神与物质保障。
微评论：一个单身母亲既要照顾孩子，又要以破釜沉舟的勇气考大学，期间她所承担的压力和付出的心血可想而知。追寻梦想的过程中遇到困难与挫折并不可怕，关键是在这些阻力面前，你还有没有追梦的勇气，你还敢不敢去面对你曾经的梦想并毅然决然地实现它们。
适用话题：最初的梦想;付出与回报;活出真我……
关键词：学会接受
台词重现：“呱呱坠地的婴孩经历时间的洗礼成就了今天的青年、中年，亦或者是老年。”
每个人的成长都不会一帆风顺，影片中的梅森也不例外。但让我们感到惊奇的是，他张开双臂，迎接一切到来的新鲜事物，全身心地投入到各种“体验“中。他经历着各种挫折，儿时父母的离异、新家庭的不和、校园爱情的失败……但不论面对什么，梅森的态度总是那么坦然。这份坦然来自于梅森良好的心态，更来自于时间的洗礼让他学会成长，学会面对生活。
微评论：时间是一位智者，更是一位老师，它总是在潜移默化中让我们学到很多。它不仅让我们慢慢长大，更让我们在它的洗礼下变得日益成熟与理性。面对生活中种种的喜或悲，我们要学会在快乐中积攒经验，在悲伤中总结教训，我们的心灵也会变得越来越从容与平和。
适用话题：面对生活;时间的礼物;学会长大……
【人物素材】
理查德・林克莱特：保持自己的本色
理查德・林克莱特是一位慢工出细活的导演，他曾凭借《日出》《日落》《午夜》三部曲打出了一片天地。这三部影片占用了他将近二十年的时间，每一部影片的时间差距都是九年。而《少年时代》这部关于成长的电影，是他耗时12年的又一结晶之作。
在12年的长时间拍摄中，理查德・林克莱特每年都找同样的一班人马。2002年，电影的主角艾拉尔・科特林才6岁，为了不耽误他的学习，整部影片的拍摄时间都安排在暑期进行。林克莱特说：“即使只拍三天，你也要选角、斟景、召集人员、准备胶片，这就像拍摄十二部单独的电影。”当这部电影在2013年完成的时候，主角科特林已经长成了翩翩少年。
在好莱坞电影被批量生产的今天，理查德・林特莱特仍然保持着他独立的“导演个性”：没有大投资的商业制作，没有时尚的主题和风格，甚至也没有大牌的演员，他拍摄的始终是普通人的日常生活――爱恨情愁、幸福悲伤……正是在这种简单自然的拍摄主题下，林克莱特建立起自己的风格，并在一部部影片中讲述着我们的生活。
时间去哪儿了范文2
根据北京大学社会调查研究中心与智联招聘联合的“中国职场人平衡指数调研报告”称，2012年，北京市民上下班往返时间平均为1.32个小时，全国最长。智能招聘2013年的一项调查显示，全国28个城市中，北京白领日均玩手机的时间为6.72个小时，全国第一。英国一家母婴网站公布的一项调查结果显示，如果一个女人活到28岁，她哭泣的时间累计超过1.2万个小时，约16个月，而哭泣的原因随年龄段不断变化。比如，19～25岁期间，她们平均每周要哭泣2小时14分钟，原因是看了悲情电影、猜疑长期的婚姻关系或痛失亲人。
历史上的公务员待遇
在人们的心中，公务员是个旱涝保收的职业，工作稳定，福利待遇也好，社会地位高。在古代，公务员待遇也是如此吗？中国古代的“秩禄”制度，等级森严，不允僭越。秩是官秩，是官位的高低；禄是俸禄，是朝廷发给官吏的薪饷。官秩品在秦汉时以谷物多少计算。西汉从万石到佐史分为二十级，曹魏时以一品至九品定分为九级，南北朝逐渐改为正从九品十八级，隋唐沿袭南北朝的秩品等级，以后各朝也大抵如此。
宋朝百官的俸禄在历代封建王朝中最为优厚，月薪饷最高达400贯，是汉代的10倍，清代的2至6倍。除俸钱外，还有禄米，宋朝大小官员锦衣美食，生活奢华。有一种说法认为，宋朝宰相的官方收入大约至少是明朝宰相首辅的5倍以上。
为何每天工作8小时？
18世纪后期，当公司开始最大化提高工厂产量时，让工厂一周7天、一天24小时运转不停成了关键。当然，为了提高效率，人们就得工作得更多。实际上，那个时候一天工作10至16小时很正常。如此超长的工作时间并没有一直持续下去，因为很快，一个名叫罗伯特·欧文的人勇敢地发起了一场运动，呼吁人们每天的工作时间不应超过8小时。他的口号就是“8小时工作，8小时消遣，8小时睡觉”。
最早引进这种工作制度的是福特汽车公司。1914年，福特公司不仅将标准的工作时长改为8小时，并且将工人们的薪资翻了一番。让许多公司吃惊的是，随着工作小时数减少，同样的工人，他们的生产效率却大幅度地提高了。而福特公司的利润率也在两年间得到巨幅的增长。这就促使其他公司也采用这种更短的8小时工作制作为员工的工作标准。
研究称金钱能够买来爱情
一家英国研究机构公布报告称，收入越高的人，获得爱情的几率也就更大。据悉，根据这项研究，年收入超过5万英镑的人群中，只有4%的人对于爱情是处于“苦苦寻觅”的状态。而随着收入的降低，不同人群寻觅到真爱的能力也随之下降。在年收入低于9500英镑的人群中，找不到“真爱”的人数比例达到了17%。除此之外，该机构还宣称，年收入超过5万英镑的人，一生之中“坠入爱河”的次数可以达到5次以上。
什么是世界记忆遗产？
世界记忆遗产（Memory of the World）又称世界记忆工程或世界档案遗产，是联合国教科文组织于1992年启动的一个文献保护项目。其目的是对世界范围内正在逐渐老化、损毁、消失的文献记录，通过国际合作与使用最佳技术手段进行抢救，从而使人类的记忆更加完整。世界记忆遗产是世界文化遗产项目的延伸。至2013年6月，共有100个国家的299份具有世界意义的文献和文献集合入选了《世界记忆遗产名录》，中国已有9份文献遗产入选《世界记忆遗产名录》。近日，“史档案”将申报世界记忆遗产。
陕北发掘大型商代建筑遗迹：
规模仅次于殷墟
经过8个月的考古发掘，考古工作者在陕北清涧县李家塔镇辛庄村，发现了一处商代晚期建筑遗址。虽然这一区域远离商代统治的核心区，但这座遗址的规模却是除商都殷墟之外最大的。根据考古发掘结果推测，这座建筑应是某种
具有礼仪性质的高等级建筑遗迹，而非普通的居住建筑。但它的主人究竟是谁？考古学家表示，由于只是局部发掘，尚未发现与之相匹配的墓葬和对应的居住区。由于缺少更多有效的线索，关于建筑主人的具体信息，还需要进一步的考古发掘。
我国古代的生育政策
从《周礼·地官·大司徒》的记载来看，可认为我国西周时已相当重视人口数量了。据《国语·越语》记载，越国的制度是，妇女快分娩时得报告官府，由官府派医生守护，生男孩的奖励两壶酒一条狗，生女孩的奖励两壶酒一头猪。生3个子女的，由官府派给乳母哺育。
据《汉书·惠帝纪》记载，在公元前189年，刘盈（惠帝）下令：“女子年十五以上至三十不嫁，五算。”“算”是当时计征人头税的一种计量单位。15岁以上、56岁以下的国民，都要缴纳人头税，每人税款金额是120钱，称为“一算”。“五算”的罚款标准在当时并不算低，是一个成年人近一年的口粮。
在古代中国，也有一些学者意识到人口过快增长带来的严重问题，担心“人满”为患，于是提出了少生甚至不生的口号，其中代表性的人物是唐代的王梵志。他反对“多生”，提出重视人口素质教育的思想。
到了宋末，著名学者、《文献通考》作者马端临正式提出了“少生”“优生”、重视人口质量和整体素质的“计生”理论。
英国家庭若母亲收入比
父亲高，婚姻更稳定
英国一项研究指出，在有孩子的家庭中，若母亲的薪水比父亲高，较有可能维持家庭完整。研究显示，当母亲的薪水较父亲高出20%，双方离婚的几率会比父亲薪水较高的伴侣低得多。研究人员说，当伴侣结婚后，女方薪水较高对稳定家庭的作用甚至更强。这项研究调查近4000对育有孩子的英国伴侣，调查结果与先前的研究结果相抵触。专家发现，女性薪水较高会增加离婚风险的盛行理论，不适用于当代的英国夫妻。
时间去哪儿了范文3
我想问问大家，时间都去哪儿了？我想，你会回答：时间都在你的学习上。还有在你的身体健康上。“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了。生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。时间都去哪儿了？还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就剩下满脸的皱纹了……”春晚王铮亮唱了一首《时间都去哪儿了》，使我突然好想让时间回到以前，回到小时候……
好好珍惜现在的生活吧，不要羡慕别人的生活；好好享受现在的生活吧，不要让时间流逝掉，等你想回到以前时，却再也回不去了。
五年级:玫瑰花2003
时间去哪儿了范文4
时间都去哪儿了？时间在我的眼里过的很慢，但是时间其实是过的很快......
从求职成家育儿创业等阶段，这以后便要走下坡路了，到最后便要为生存和病魔做激烈的斗争；纵使这几个人生观段，每个阶段都它自身要奋斗的任务。几乎都没有多余的时间让我们来浪费，当代人都说自己很忙碌，学生忙学习，上班族忙工作，退休组忙带第三代，在老一点的便经常跑医院，为自己的生死所担忧思虑......
人的一生其实很短暂，匆匆而过，我们必须要努力抓紧这些宝贵而又短暂如金的时间，为自己的一生所奋斗，不可以让宝贵的时间在无所事事的时光中度过......
时间去哪儿了范文5
“别哭，爸爸回来接你的。”伴着爸爸离别时的背影，哇哇哭声的我，这样迈进了幼儿园。
“爸爸，再见。”小学的我学会了独立，可以自己上学，早晨的道别只是一句再见。
“爸，这里还有一袋东西，明天报到记得提着”我收拾好上初中的行李，满头大汗瘫在沙发上，瞥一眼眼前的爸爸：
不知何时冒出的几根白发，何时添上的皱纹，何时忘剃的胡茬。岁月在父亲身上留下残忍的足迹。父亲的肩膀，还是那样宽阔。
“爸。。”
“怎么了？这么大了，还想家啊。到学校了，要听老师的话，要是有要用到钱的地方就用，这点钱你先拿着。”说着一手塞来钱，拍拍我的头，手搭在我的肩膀上，笑着望着我。
是啊，从小到大，我不缺钱花。上幼儿园时，父亲会给钱。上初中，即使我睡着了，睡醒后，枕头下总会有父亲放好的钱。
“不用了，爸，学校里没有用钱的地方，带钱去也花不了。”
“那你也带着，以防万一要用钱，听话。”
收拾行李时，总怕这样那样的东西漏在家，恨不得把整个家都搬到学校。现在看见父亲的背影，却恨自己，恨自己让父亲那么辛苦。“爸，这袋我来拿吧，我还拿得动，我帮你提。”说着结果父亲扛在身上的袋子。一步一步，走的那么艰难。父亲额头的汗水，好像是在谴责自己。
到班门口，我卸下父亲肩上扛的背上背的，那句再见却像噎了喉咙里，怎么也不忍心说出。只是看着眼前的父亲，沉默不语，泪水夺眶而出，抱住父亲，情绪像火山爆发的发泄，心里有再多再多的话，但现在，哭泣的我就像个幼稚的小孩，却不是失去糖果的悲伤可以比拟。也许，父亲的心中此时也是五味杂陈，但只是呆呆的站在原地，任我宣泄。不时地拍拍我的背，但却一句话也没说。
“好了好了，别哭了。”父亲拿纸巾擦掉我的泪水，又拍拍我的头，把我从怀里推开。“去班里吧，爸爸走了。”
“嗯，拜拜。”我擦掉脸上的泪水，抬起脚，在父亲的目光下，迈进了初中。
时间的脚步永不停下。
时间去哪儿了范文6
文/刘 琬
在课程改革过程中，一个突出的问题困扰着不少老师：课堂教学时间紧。一堂课设计了三个活动，往往只能完成两个，或匆匆收笔虎头蛇尾。时间都到哪儿去了？时间应该如何分配？如何控制？此次暑假培训，听了邓磊专家有关教学目标的专题讲座，有所顿悟，现以《磁体与磁极》第一部分内容的教学为例进行说明。
1.案例
某次教研活动，对一堂课的评判颇有争议，课题是《磁体与磁极》，课堂上，学生广泛参与活动，气氛热烈，不知不觉，下课铃响了，望着还没完成的内容，教师无奈下课。评课中老师们各抒己见，不少老师认为这是一堂没有结束的好课，有深度、有梯度、有参与度。一部分老师提出异议：教学内容没有完成的课不能算好课。以下是《磁体与磁极》第一部分内容“活动1认识磁体”的活动设计：
活动一：认识磁体
（1）看一看，认一认 找出磁体
观察桌面上的器材，请你找出其中的磁体。
（2）动动手，多观察 研究磁体
根据内容提示，探究磁体的性质
（3）勤思考，善联系 学以致用
①现有两根外形完全相同的铁棒,已知其中一根有磁性,另外一根没有磁性,你能否将它们区别开来?说说你的方法。
②列举出磁现象应用的实例，比一比哪一小组列举更多。
教者是用心思考的，方案设计上层层递进，由浅入深；活动设计过程条理清晰，可操作性强，可是时间不够用，这种现象不是个别现象。问题在哪儿呢？
2.耗时分析
（1）课前预设。教者认为这部分内容小学科学中已有铺垫，知识难度不大，学生能很快有序完成，可采用学生自由探索。
（2）意外发生。很多学生不认识磁体，认为铁的东西都是磁体，导致实验得不出结论或结论错误。
（3）训练欠缺。本堂课实验多，器材多，学生面对众多的器材开始兴奋，先挑自己喜欢的器材无目的把玩，注意力分散；需要探究的内容多，器材名称多，学生看活动内容没有耐心，探究目标不明；每一组的器材都可以完成若干个实验，组员争着做实验导致分工不明，展示无序，不能很好地表达自己做的过程、看到的现象，更难归纳相关结论；书写实验现象与结论，用时过长。
（4）设计琐碎。这里的第二步中就设计有5个活动步骤，每一个步骤都要完成看活动单选择器材，看活动单完成活动过程，观察实验现象，书写实验结论，一般的小组每一个步骤都需几分钟。
（5）要求过细。缓慢、分散、轻拨等对动作的限制，束缚了学生的手脚，如“将磁针离开磁体至少0.5米放置”，不少小组在用尺反复量，但其他小组的磁体对磁针的影响学生却浑然不知。
（6）展示频繁。展示找出的磁体，边做边展示磁体的性质，争相展示学以致用过程中的发现。
（7）学以致用跨度大，方法多，学生思考、展示用时长。
3.问题剖析
（1）本末倒置。活动教学推行之初，我们看视频，听课观察。课堂上学生的表现震撼着大家：“我的课堂我做主”，完全没有了你讲我听的机械安静，学生像吃自助餐一样动起来，做、思、说、评、议，深度参与。
（2）偏离目标。教参上关于本节的目标有5点，关于这一部分的目标是通过活动了解磁极间的相互作用，通过观察磁化现象知道不具有磁性的物体也能成为磁体。磁体有很多性质，大部分只是在了解的层次上。
（3）平均用力。教参上关于本节知识和能力的教学目标为：通过活动了解磁极间的相互作用，感知磁场的存在；通过观察磁化现象，知道不具有磁性的物体也能成为磁体；通过活动，知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的；知道地球周围存在磁场，知道地磁场的N、S极所处的位置。
（4）环节琐碎。担心学生不能很好自主、自助，将活动设计得面面俱到，出现了小步子活动的低效设计。活动充斥整个课堂，一个接着一个，一味探究。学生在课堂上忙忙碌碌、热热闹闹，却是一种操作性的被动体验，缺少思维反思，活动肤浅，局限于表层。不仅浪费了有限的教学时间，造成低效，同时也对学生的发展意义甚微。
4.措施落实
（1）更正活动教学观。体验、自主、合作探究、讲授等教学方法各有特点，应根据教学目标和教学内容选择合适的教学方法。倡导活动教学，不是每一个知识点都以学生活动的方式出现。物理课堂教学中学生的探究活动，也不等同于科学家搞科学研究，不需要也不可能所有活动都包含科学探究活动的所有基本要素。根据学生的能力和知识水平及课堂达成目标的需要，学生的探究活动可以只涉及科学探究的一个要素或多个要素。学生的活动设计并不是将学生带入一个固有的套路中，而是提供给学生适当的素材，对学生可能遇到的困难有所思考和估计，在活动中给予学生必要的指导和帮助。
（2）防止过度设计。为了某些环节尽善尽美，设计时钻牛角尖，对之不断地附加，结果使活动过程繁文缛节，节奏拖沓，出现低效课堂。防止过度设计可从以下几方面着手：一是目标性，根据目标要求控制时间、难度，选择合适的教学方法。二是实效性，不为活动而活动，立足学生基础，设计从学生实际出发。三是非均衡性，重难点处，易生成处设计的活动详细一点。
（3）强化时间观念。具体可从以下几个方面入手：首先在课堂设计上下功夫。第二杜绝题外话，言简意赅。第三精讲精炼。第四抓好学生习惯。第五提升课堂的组织管理能力。时间是一定的，教学内容是一定的，需要改进的是教学活动的方式方法和提升师生双方的能力。
