前言：中文期刊网精心挑选了奔跑羽泉范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
奔跑羽泉范文1
《天天酷跑》有很多背景纯音乐，但是目前歌曲只有如下两首：
1、《酷跑Run To You》：SNH48演绎的全球最多人在玩的跑酷游戏《天天酷跑》初夏版的主题曲。参与这首歌曲的成员为鞠婧祎、易嘉爱、林思意、李艺彤、徐晗、刘炅然。
2、《奔跑》：由羽泉、黄征填词谱曲，胡海泉编曲，羽泉、黄征演唱，于2003年3月1日发行的一首流行歌曲。2004年，该歌曲获得音乐风云榜内地十大金曲。
所有歌曲都是由歌词和曲谱相结合的一种艺术形式，也是一种表现形式。词曲一一对应。
（来源：文章屋网 ）
奔跑羽泉范文2
[关键词]选择 引入 教学实战 教育意义
[中图分类号]G633.95[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）300067
学生如此热爱通俗歌曲，教师应该为他们做点什么呢？我想从以下环节钻研慢慢改善高中音乐课堂教学，走学生喜欢的路线来让学生喜欢你；喜欢你的课堂，让他们的学习生活变得更有意义。
一、结合学生特点选择通俗歌曲
何为健康向上的通俗歌曲呢？我认为，其歌曲特点多为歌功颂德，是具有教育、感恩、励志、言词健康的通俗音乐作品。那么，如何选择定位通俗歌曲呢？走入高中每个班的音乐课堂听学生的MP3，让学生起来表演节目吸取更多的优秀通俗歌曲，了解学生才会让高中音乐课堂更有意义。教师随着年龄的增长，每天面对家庭及工作等压力，几乎没多少时间去听音乐，再加上过重的课业负担让我们除了上课就是兼顾家庭，当然学生听和唱的歌曲我们可以借鉴吸收，有针对性学习学生喜欢的音乐作品。随着数字化的全面发展，教师家里都有电脑和触摸屏的手机，通过这些设备选择歌曲也是最有效的途径之一。
二、结合自己的专业特点把健康向上的通俗歌曲引入高中音乐课堂
很多音乐教师专业特点的不同导致上课方式的不同，音乐教师的专业特点不同使音乐课更接近于自己的上课风格。然而通俗歌曲影响着我们这一代人也影响着下一代人，多数音乐教师都热爱通俗歌曲，专业学乐器、声乐、舞蹈的较多，然而健康向上的通俗歌曲走入高中音乐课堂的形式多种多样。如：学习乐器可以通过乐器演奏通俗歌曲；声乐教师则更多通过演唱教学通俗歌曲；舞蹈教师也可以通过广场舞蹈让学生学习简单的动作，把通俗歌曲引入课堂。几乎大多数通俗歌曲最有效的伴奏乐器就是吉他，我很喜欢吉他弹唱，吉他弹唱可以让课堂气氛更活跃；所以结合自身的专业特点，我开设了吉他弹唱模块教学，让学生更有效地通过吉他伴奏学习通俗歌曲。
三、让教学实战行之有效地融入通俗歌曲
今天周一马上就要开始上课了，那么我该教学生哪首歌曲呢？选来选去结合专业特点；我选择了羽泉乐队的《奔跑》来进行教学，这首歌曲比较简单，学生唱起来朗朗上口。《奔跑》这首作品是羽泉、黄征于2003年创作的一首通俗歌曲，到现在已经有13年了，然而在2015年春晚中，著名京剧艺术家于魁智先生表演的京剧风格的《奔跑》给我们留下了深刻的印象。2015年湖南卫视《我是歌手》第一季总决赛羽泉与助阵嘉宾邓超合唱此曲拿下了冠军。该作品有一种积极向上的音乐特点，歌曲的前半部分吉他采用的是五和弦吉他的闷音奏法，能让死气沉沉的音乐课堂更有活力。“速度七十迈，心情是自由自在……随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。”这类优秀经典的通俗歌曲我们要尽可能多教给学生，而且歌词的励志性很强，有一种催人奋进的感觉，让学生大声唱，告诉周围的朋友：“我能行”让高中枯燥的学习生活更有动感。
四、追根溯源，正面引导，健康向上的通俗歌曲对高中生成长有极大的教育意义
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——sweety《光翼》
听一首歌，叫做《光翼》，简单却振奋。在渐渐的歌声中，想起一个甜美的女孩。今天的她，幸福得像个小公主，许多礼物和祝福包围着她。我偷偷看她的脸，有点微红，于是我也粲然而笑。
其实上个星期就在想送什么礼物给你，想了很多，很多，以至于这个礼拜的英语课我除了睡觉就是在想送你什么礼物好。
我一直觉得送礼物是件矫情的事。送什么礼物呀，又没什么用，还不如直接送钞票。但今天我终于明白了，礼物所带来的幸福和快乐，是钱远远不能媲美的。
我挑了一个很傻的绒毛娃娃，因为找不到长毛的蓝色娃娃（嘿嘿，我知道叶子你喜欢蓝色呀）。虽然很小，不过抱起来很舒服的，真的。为了叶子的生日我还录了《奔跑》（我也知道叶子喜欢羽泉），明目张胆地在教室电脑里拷贝了文件……自认为比较有创意。
有时候我也会想，其实我和你并没有多少交情，为什么会毫不犹豫地去做这些事（或许有些人看来也不是什么大事—_—^|||）。可是我却记得许多关于你的琐事——
那个相信晒太阳会长高的女生。
那个跑800米很厉害的女生。
那个英语很棒的女生。
那个笑起来如风铃般动听的女生。
那个告诉我“快乐的日子将会来临”的女生。
那个可爱得一塌糊涂的女生。
那个人缘好到不行的女生。
就是叶子，雨泉叶子。我们大家的叶子。
放学时看你拎着大包小包走出教室，突然觉得我们其实好近，好近的。至少，你的手里，拎着我送的绒毛娃娃……
神秘的风笛 隐约响起/相信奇? 天堂大门就要开启
——sweety《光翼》
PS：写来写去就写出这么个东西来。说什么也表达不了我的祝福了。那就，什么也不说了。
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乌市第三十九小学六年级五班冯志群指导老师：金玉梅
“5•12”大地震在四川发生后，各个媒体新闻都报道了四川的危急情况。许多志愿者都亲临四川，为四川人民做一份贡献，为灾区人民献一份爱心。我也想做一个小小志愿者，用歌儿来安慰灾区人民的心灵。
周华健“我是明星”
“有一个梦，有我启动，把汗水融化成满脸笑容，海阔天空，我是正风，把气质飞扬到南北心中。嘿呀！嘿呀！谁不为人性的光辉感动?每一个人，一样有勇，自告奋勇，不与人同…...”听到这首歌，我希望那些在地震中变残疾的人们能够重拾信心，不要自暴自弃。因为，对某些人而言，你们也是幸运的，当死神悄悄地来到你们身边时，有些人却已毅然躺下，而你们坚强勇敢地活了下来。你们虽然比正常人少了一些肢体，但你们也有正常人的宽怀，正常人的崇高精神，正常人的美丽善良。就像歌里唱道‘不与人同’,是呀！人和人是不一样的，有些富贵，有些贫穷，有些高尚，有些低微。可我觉得，不管你贫穷富贵，不管你高尚低微，只要你心灵美，行为美，就是这个社会上的好人。四川人民加油，你们一定要站起来，一定要克服重重困难，直达顶峰。
张韶涵的“隐形的翅膀”
一栋栋精致而又漂亮的房屋倒下，一群群慌张的人们正在逃跑，不一定每个人都那无幸运，亲人们死去的噩耗接二连三地传入你们的耳畔。那时，你们只有悲伤，只有无法表达的痛苦。四川人们，咱们不哭，咱们不伤心，亲人虽然离开了我们，家园虽然被摧毁了，可是家园可以重建，亲人们肯定无时无刻的看着你们，思念着你们。重建家园的心就像翅膀一样坚硬，永不动摇，有一首歌唱得好：“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。”四川人民们，你们那思年亲人，重建家园的心，应像翅膀一样化为动力，带领你们飞向美好的家园，飞到你们那日日思念的亲人声旁。
羽泉乐队“奔跑”
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关键词：课间音乐 学生情绪 调节作用
引言：
为了更好地消除学生在听课期间造成的疲倦，学校一定要在课间休息的时候做好放松工作，例如进行一些短暂的文体活动，让学生放松身心。在不断的实践和总结中我们发现，在课间休息过程中播放一些音乐，能更好地为学生减轻压力，让学生的脑活动暂时处在休息状态。这样，不仅能消除学生在课堂上的紧张学习状态，减轻神经疲劳，使他们的记忆神经网络在平缓的运动中得到休息和舒展，为迎接下一节课做好充分的准备，而且学生的情绪得到了缓解，自然就有利于身心健康的发展，从而提高学生的综合素质。
一、课间音乐播放形式的多样性对情绪的调节作用
首先，课间音乐对学生的情绪起着很好的调节作用。但必须保证音乐播放的多样化，如果一种音乐以一种方式重复不断地播放，也会让学生感到心烦。课间音乐的播放可以实现多样化的发展，这样能有效提高音乐的播放效率。广播台可以创建一些栏目，例如“我是大明星”、“点歌送祝福”、“名曲欣赏”、“校园音乐角”等，以这种方式让学生选择自己喜欢的栏目，提高学生的兴趣。不少同学认为，这些很有新意的形式，增强了课间音乐与学生之间的互动，学生在得到快乐的同时也缓解了紧绷的情绪，并为构建和谐校园发挥了积极的作用。
二、课间音乐时段的选择对情绪的调节作用
学校的教学有阶段性，在不同的时期播放不同的音乐是十分必要的。让学生聆听与其现实心情相符合的歌曲，不仅能引起学生的共鸣，还能增强音乐的功效。例如在考试期间的音乐选择，有调查发现，98%的学生在考试前有紧张情绪，希望在考试前夕听一些舒缓、镇静的音乐，那这个时候就要播放一些恬淡的、温馨的、轻柔的音乐。让学生保持心灵的平和和宁静，如聆听莫扎特、班得瑞的作品。而在考试之后， 学校则要播放一些励志的歌曲，鼓励学生树立信心，坚持不懈地努力学习，振作精神迎接挑战，比如贝多芬的音乐、陆毅的《壮志雄心》、羽泉的《奔跑》等。
有不少同学认为，课间音乐可以调节他们的情绪，减缓心理压力。如果在学生中遇到学习困难和问题，或者为了一大堆作业而烦躁焦虑时，一首好听的歌曲能让他们感受到生活的乐趣，重新燃起希望，同时也会给受到挫折的同学以信心支持，帮助他们塑造完善的人格。
三、音乐欣赏能促进学生的身心健康
人的思考要通过两边的大脑完成，左右各有作用，而听一些动听的音乐，可以促进学生右边大脑的放松，协调两边大脑的活动，从而增进大脑功能。另外，音乐在促进学生大脑发展的同时，他们的身心也得到了放松和调节，及时消除了疲劳，保持旺盛的精神状态。实践证明，很多音乐教育活动能较好地对学生的各种生理机能进行调节和完善，并对学生的心理情绪进行疏导和完善。例如，我们在欣赏音乐的过程中，随着音乐的起伏，可以唱出声来，在唱歌的同时，可锻炼学生呼吸器官的功能，增加肺活量，同时还能通过发声练习，帮助学生练习普通话，加强吐词的清楚程度。总之，课间十分钟音乐欣赏对学生的全面发展有着举足轻重的作用，在我们积极实施素质教育的今天，学校和社会各界必须重视课间音乐对学生影响的积极作用，通过各种途径、多种渠道，为祖国培养优秀的综合人才，并全面完善我国青少年学生身心的健康发展。
四、音乐欣赏，可以发展学生的多向思维，提高学生的综合素质
心理学告诉我们，学生在听课过程中，其大脑优势兴奋中心是随时间的一维演进呈曲线变化的，这种兴奋并不是长时间固定在大脑皮层，而是在刺激的作用下不断变化。因此，在一堂课下来之后，利用课间10分钟时间欣赏名著、名曲，可以促进学生的多向思维发展。例如，每当同学听到《怒吼吧！黄河》时，其感知都会随着旋律的跌宕起伏而变化，在学生的脑海中立刻形成了黄河奔腾的浩瀚景象，而怒吼、咆哮的形象画面也在学生的大脑中涌现，借此，他们感受到了一股强大的推动力量。在音乐欣赏的过程中，学生的注意、感知、记忆、想象和思维等方面的能力都能得到较好的发展。另外，音乐与教学的某种对应、比例关系和内在联系，锻炼了学生的逻辑思维和抽象思维，这种多向思维的交替运用可以调节大脑兴奋的抑制功能的平衡，从而促进学生智力的发展。
音乐是一种清新剂、催化剂还是一种剂，因此，每一个校园都内应有音乐的影子，充分激发学生学习的兴趣和热情，不断提高学生的审美感受力，促进学生身心的健康发展。
参考文献
[1]汪仪美 让课间音乐更好地发挥调节学生情绪的作用[J].专题研讨，2007。
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你当然不叫小太阳了，这是你在我心里的代号，是我第一次看见你后就在心里想到的，你的笑容那么温暖，虽然不是对我，却也在那一瞬间温暖了我。而且，你长得好像我喜欢的明星钟汉良，他的外号就是“小太阳”，所以我把长得像年轻版的钟汉良的你叫成了“小太阳”。不管你喜欢不喜欢，我都这么在心里叫了你三年。
很傻吧，可是有什么关系呢？每个成长中的女孩，都曾有过这样的经历吧，会偷偷给自己喜欢的男生取一个只有自己知道的代号，这样重大的机密，只会深藏在带锁的日记本中，或许还有一两个自己最最要好的闺蜜才有权分享。可是，我没有闺蜜，和身边的同学都只有淡淡的同学友情，我不可能告诉他们。有一段时间，我被自己的秘密压得喘不过气来，想找个人倾诉，可是我不知道找谁。
你是我心中的唯一，至少在目前，还没有人可以替代，或许以后，当我遇见另一个我深爱的男子后，我才会把你现在的位置换给他，而你却依旧是我回忆起来都会感觉很甜美的梦境。我知道我们不会有交集，就像三年的隔壁班同学，我们没有讲过一句话，可能你也从来没有注意到我的存在。我是那么平凡的女生，湮没在人群中就再也找不出来了。而你长相俊朗，目光清澈，笑容温暖，是举手投足都能引起众女生尖叫的校草。
我承认，为了吸引你的目光，我曾做过种种的努力。知道你成绩很好，我就努力追赶，一直渴望有一天，我的名字能够和你并排出现在红榜单上；知道你喜欢打篮球，从不爱运动的我也每天放学后都到操场跑上一圈，然后站在球场边的人群里，远远地看你打球，为你精彩的三步上篮喝彩而拍红了手掌，其实我还想像那些喜欢你而且特别勇敢的女生一样，跑过去为你递上一块湿纸巾擦汗，或是为你送水，可是我不勇敢，我只能远远观望；知道你喜欢“羽泉”组合，喜欢听他们唱的歌，我也就爱屋及乌地喜欢听他们的歌，虽然他们长得实在不帅，但有才华也是值得关注的。知道吗？我唱《最美》时，会莫名掉泪，因为这样一首美妙的歌曲，我永远都听不到从你嘴里唱出来，为我。哪个女孩不希望自己有漂亮的容颜呢？不希望被自己喜欢的男生关注呢？
我总是喜欢在下课时走到你们班的窗外，站在走廊上远远看着你，看你和同学喧哗打闹；看你和他们唇枪舌剑；看你站在栏杆前，阳光下，迎着晨风一脸享受的样子；看你挺拔的身影，乌黑的碎发，想象着未来的一天，你会牵手一个怎样的女子，她该有多幸福呀？每每这时，我就会感叹自己，怎么可以长得这么随便呢？如果我是一个漂亮女生，可能我会有勇气与你认识。就像学校里那些漂亮的女生，她们走路时总会扬起高高的下巴，昂首挺胸，目不斜视，我听别人说，你也喜欢她们其中的一个。听到这个消息时，我心里酸酸的，一整天都无精打采，虽然我也知道，你喜欢谁都和我没有关系，可是我还是难过了，心不由己。
毕竟在隔壁班，关于你的消息总是源源不断。有一段时间，我看到你愁眉不展，于是猜测你是不是遇到了什么不开心的事。后来听说你和一个女生分手了，说是那个女孩喜欢上了你的好朋友，那么俗套的电影情节居然也在你身上上演。我想到的并不是爱不爱这事，而是背叛。你那么好，那么帅，那个女孩为什么还会背叛你呢？或许你身上也有我并不知道的缺点吧？当然，人无完人，没有缺点的只能是神。因为这事，我反而觉得你变得真实多了，帅气中带了些可爱。你蹙眉亦可微笑的样子都让我难以自拔地陷入幻想。
这三年里，因为体育老师调课，我们时不时会在操场一同上体育课。那节课于我就像过节一样开心，因为我可以这么近距离地观望你，可以肆无忌惮地数清你脸上零星的青春痘，就感觉你也只是身边一个平凡的男生，而不是不能接近的神。可我又找不到借口，不知能够和你说什么。其实就是什么也不说，在南方灿烂的阳光下，在宽阔的塑胶跑道上，大步奔跑的少年挥汗如雨，少年脸上洋溢的笑容，风鼓起的高高的衣角，一切美好得宛若一场电影。后来看电影时，看到类似的场景，我就会想起那些难忘的画面，你是唯一的主角。
你那么帅气，成绩又好，似乎什么比赛都少不了你的身影，我一直在暗中努力，原先只是想靠近你，能够被你关注。“天道酬勤”这句话是有几分道理的，在你忙碌地参加各种活动时，我除了关注你就是在努力学习，有一天，我的成绩居然排到你的前面去了。我不知道，你那个时候有没有注意过我？我那时没有一丁点原先想过的欣喜。身边的一个同学说我纯粹就是一个书呆子，除了读书，什么都不会。我不擅长反驳，只想用沉默应对。或许他是对的吧，一个女生，成绩差不多就可以了，长相、身材似乎是更重要的东西。真的是这样吗？小太阳，我多希望你不是那么俗气的男生。可是，你是人而不是神，你不可避免地也有人俗气的一面，我知道了那个你喜欢过的女生，她就是这样的，只是她不知道珍惜你的好。