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高考特长生范文1
1、我国体育高考特长生的体育训练现状。目前我国对于体育高考特长生的训练主要集中于日常的训练以及学生体育特长的训练上，主要以学校或者班级为集体进行集体训练和个体训练相结合，还有一些学校会采取根据学生擅长领域的不同进行分组训练，以达到更好的训练效果。集体训练是人数在20人以上的训练，一般是进行一些比较日常的训练，这种训练方式可以营造出集体训练的环境，在训练中有利于形成互帮互助的训练氛围。分组训练相较于集体训练更加有针对性，是将训练目标、自身特长有相似之处的学生分组进行训练，这样的训练有利于增强学生的特长项目，训练也更加有效率。最后就是个人训练，一般我国国内的个人训练较少，这种训练方式一般是学生与教练一对一，针对学生的个人情况进行相对应的训练，这種训练耗费的人力、物力、财力都比较大，国内很少使用。所以，国内的体育高考特长生的体育训练可以说是比较专业、比较负责任的，训练出来的特长生也是十分优秀的。[1]
2、我国体育高考特长生的文化课教育现状。我国教育对于体育高考特长生的文化课教育比较忽视，尤其是在教师的眼里，体育特长生训练更为重要，应当以自己的特长为主，而忽视了对学生文化课的教育。其实从历年来的体育高考特长生的录取情况来看，文化课的重要性就很明显了，文化课不达标的特长生录取率远远低于文化课优秀的特长生的录取率。
在体育高考特长生的日常训练中，文化课的学习也是必不可少的，根据研究调查，大部分体育高考特长生在平时的学习中，文化课与训练的时间比例约为3：1，在这样的比例之下，体育高考特长生得到了合理的文化课的学习与日常的训练，而且大部分教师会根据不同学生的基础安排不同的课程，所以学生的文化课与体育训练都得到了提升。
3、我国体育高考特长生高考现状。我国体育在高考录取的过程中与普通文化课不同，它不仅要求学生具有一定的文化基础，还要求特长生自身的特长考试成绩，因此体育高考特长生在高考过程中的压力是十分大的。
由于地区的不同，考试项目也会有所不同，但是基本上都会有身体素质项目以及专业技术项目两个考核项目，其余的学校可能还会增加辅助技术项目。身体素质项目主要包含了100m、800m以及各项基础的身体素质检测项目；专业技术项目包括田径、篮球、足球、羽毛球、网球、武术、游泳、乒乓球等项目，学生选择项目之后不可修改，根据两个项目的考试成绩记为高考的体育成绩。学生的录取是按照全国的体育专业招考分数以及文化课成绩进行录取。
二、我国体育高考特长生的培养对策
1、处理好学习与训练之间的矛盾关系。在体育高考特长生的学习过程中，难免会出现学习与训练之间的矛盾，如果处理不好学生的训练与学习之间的矛盾，学生在学习中不专心，训练中不能集中，对于学生的学习和训练都有很大的影响。而出现这种矛盾的主要原因就是精力的分配不均匀，所以首先要做的就是分配好学生学习与训练的时间与精力。
首先在学习上，由于体育高考特长生比较特殊，所以教师在上课的过程中应当注意培养学生学习自主性以及学习的效率，使学生在有限的时间精力下，学到的知识更加灵活，掌握得更好。其次就是在体育训练上，要培养学生以最短的时间达到最好的训练效果的能力，不能在训练时间去想文化课，从而达到有效的进行文化课的学习以及日常的训练。
2、重视提高学生学习内驱力，激发学生学习主动性。体育高考特长生主要的兴趣在体育训练方面，对于文化课基本上没兴趣，所以想要提升学生的文化课的成绩，首先就是要提升学生对于文化课学习的兴趣，学生对于学习产生兴趣，会使学生有内驱力去学习文化课。
培养学生的学习兴趣，首先就是让学生在学习文化课时感觉文化课的趣味性。其次，课堂氛围的活跃也十分重要，教师在教学的过程中，可以根据学生的兴趣不同制定不同的教学方案，例如将体育训练与文化课的学习结合在一起，使学生对文化课产生兴趣，从而自发的去学习，培养出良好的学习习惯，会对学生的文化课的学习有很大的帮助。[2]
3、改善特长生的学习方法，注重养成良好习惯。体育高考特长生认为文化课的学习是十分枯燥的，在教学的过程中，教师应当注重改变学生对于文化课的想法，使学生主动去学习，并且养成良好的学习习惯。教师应当循序渐进，从基础开始，在教学的过程中使学生找到适合自己的学习方法，从而有效的提高学习效率，并形成提问、学习、识记、巩固、应用的学习习惯，良好的学习习惯会给学生的文化课学习带来很大的效果。例如在学习数学时，自己预习然后提问、教师讲解然后识记、课后练习巩固、最后应用于日常生活中。这样成套的学习习惯，会带给学生良好的学习效果，在文化课的学习上学生也不会觉得有负担，反而是越学越轻松，最终达到提升文化课成绩的目的。
高考特长生范文2
关键词：声乐教学；高考成绩；歌唱技巧；气息
随着现代音乐专业教育的快速发展，高等音乐院校对学生的音乐专业水平与综合素质提出了更高的要求，在此背景下高中音乐特长生的高考压力也随之增大。以下，笔者谨从自身的教学实践经验出发，就如何有效提高声乐专业学生的高考分数与成绩展开初步的分析与归纳。
一、多样化教学，促使学生掌握基础的歌唱技巧
不少教师在日常的声乐教学过程中倾向于将歌唱技巧等理论知识点以死板、生硬的方式直接灌输给学生，例如，规定学生在演唱的过程中必须打开口腔，软腭必须提起来，声音也必须保持向前送等，并自认为此种教学模式是夯实音乐专业学生歌唱技巧的最佳途径。其实不然，此种教学方式不但容易使学生产生音乐专业知识学习枯燥、乏味的错误感觉，而且被动的学习状态也不利于他们对演唱曲目情感的深刻理解与把握，更谈不上以此切实提高自身的音乐歌唱技巧了。
鉴于这种情况，我个人认为，教师应该采取多样化的教学策略。如，可以让学生在演唱具体的音乐曲目之前对歌词进行反复的朗读，力求使学生在朗诵的过程中实现对歌词所蕴含情感的更好认识与掌握，这样学生才能将自身的理解、感悟等主观认识自觉地运用到曲目的演唱之中，从而确保演唱更具感情、更具质量。除此之外，教师还可以有意识、有目的地引导学生进行经典音乐曲目或者篇章的聆听和模仿活动，以此作为契机为学生巧妙营造一个良好的学习氛围，使学生如身临其境一般对要演唱的音乐曲目有更加深刻的认识与理解，并在此基础上产生浓厚的演唱兴趣及演唱欲望。如此一来，不但学生的感情充沛、情绪饱满，而且更为重要的是他们的呼吸状态、发声器官等也都处在一个积极而活跃的状态，从而为其掌握基础的歌唱技巧、切实提高自身的演唱水平都定良好的基础。
二、帮助学生解决气息问题，有效提高学生的声乐演唱水平
气息问题是制约音乐专业学生演唱水平有效提高的一大难题，自然也成为横亘在音乐教育工作者面前的教学重点与难点。我个人认为，教师可以带领学生进行慢吸快呼、快吸慢呼的呼吸运动，以此帮助学生深入研究与学习如何对横膈膜以及腰周围的气息进行有效控制；还可以引导学生在演唱之前，进行适当的抬胸、扩肩等运动，以此增加其自身胸部肌肉的力量；还可以通过吹气球的方式对学生的气息进行训练与培养，实践表明，长期坚持吹气球运动的练习活动可有效锻炼学生的横膈膜、腰腹等部位的肌肉，对于促使他们有效调节自身的气息有着极大的帮助……这样既能帮助学生快速且有效地掌握控制自身气息的科学途径与正确策略，同时在一定程度上还可以帮助学生轻松地解决泄气、漏气、气息疲软无力等不良状况。
随着高等音乐专业院校的不断扩招，其考试难度以及对音乐专业学生的要求也随之有了较大幅度的提升。针对此情况，我们音乐专业教育工作者必须大胆探索，将更多适合学生实际情况的策略与方法真正运用到自身日常的教学过程中。相信，这样才能帮助高中音乐特长生逐渐掌握扎实的音乐演唱技巧，为其在高考专业考试中充分发挥自身的优势与特点，进而有效提高自身的高考成绩提供充足的保障。
高考特长生范文3
1、符合教育部规定的高中毕业生；
2、艺术特长突出、综合素质全面、学习成绩优良、身体健康、符合北京大学录取条件的优秀学生。
二、招生项目及要求
1、舞蹈类
招生类型：只招收中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞、现代舞（不包括体育舞蹈、街舞）；
报名要求：男生身高173cm以上，女生身高163cm以上，接受过系统的舞蹈训练，有扎实的舞蹈基本功功底，有较强的舞蹈学习能力；
报名材料：提供DVD格式考生影像资料，内容包括考生自选舞蹈剧目及基本功、技巧展示；
考试要求：现场舞蹈自选剧目展示（3分钟以内）及跳、转、翻、软度、控制能力等舞蹈基本功、技巧展示。
2、声乐类
招生类型：（1）声乐：只招收美声唱法的特长生，重点招收男高音和女中音声部，择优录取女高音和男低音声部（Bass）；（2）钢琴伴奏；
报名要求：（1）声乐：女生身高不得低于160cm，男生身高不得低于173cm。要求考生能熟练视唱五线谱，具备三年以上(含)参加合唱团的经历，或在省级（含）以上声乐和合唱比赛中获得优异成绩；（2）钢琴伴奏：考生需具备在中学合唱团两年以上伴奏经验，且该合唱团在省级（含）以上比赛中获优异成绩；
报名材料：（1）声乐：须提供参加中学合唱团的校方证明、DVD格式的考生演唱及考生本人参加演出的影像资料（男低音需提供发声到Low2的影像资料）；（2）钢琴伴奏：需提供参加中学合唱团伴奏的校方证明、合唱团获奖证书（复印件）、DVD格式的考生演奏影像资料；
考试要求：（1）声乐：现场演唱曲目（4分钟以内）及五线谱抽签视唱；（2）钢琴伴奏：现场演奏乐曲及五线谱抽签视奏。
3、管弦乐类
招生类型：（1）管乐：只招收小号、大号、圆号、长号、大管、双簧管；（2）弦乐：只招收低音提琴、大提琴，小提琴、中提琴）；
报名要求：考生须具备三年以上（含）乐团演奏经验；
报名材料：须提供参加中学乐团的校方证明、DVD格式的考生演奏及参加演出的影像资料；
考试要求：现场演奏乐曲（3分钟以内）及五线谱抽签视奏。
4、民乐类
招生类型：（1）弹拨、拉弦：只招收扬琴、琵琶、柳琴、二胡；（2）吹管、打击、低音：只招收低音提琴、大提琴、唢呐、笛子、笙、打击乐；
报名要求：考生须具备两年以上（含）乐团演奏经验（以有学生本人参加的演出影像资料为准）；
报名材料：须提供参加中学乐团的校方证明、DVD格式的考生演奏及考生本人参加演出的影像资料；
考试要求：现场演奏乐器曲目（4分钟以内）及抽签视奏。
三、报名办法
本届冬令营实行网上报名，请考生登录北京大学2014年艺术特长生报名系统（点击进入），按网上要求注册、填写并打印《北京大学2014年全国中学生艺术冬令营报名表》，经中学签章后附上相关报名材料寄至北京大学招生办公室。
报名网址：北京大学2014年艺术特长生报名系统
报名时间：2013年11月25日至2013年12月10日
截止接收报名材料时间：2013年12月12日（实际收到时间为准）
邮寄地址：北京大学老化学楼招生办公室129室邮编：100871
来函请用EMS特快专递寄出，并在信封注明“北京大学2014年全国中学生艺术冬令营”的字样。
报名材料除各项目指定寄送的材料外，还包括：
①《北京大学2014年全国中学生艺术冬令营报名表》
②高中以来参加省级以上（含）比赛的荣誉证书（复印件）
注：所邮寄的报名材料恕不退还，请考生自行做好备份。
四、艺术特长生考试程序和录取办法
1、我校对考生报名材料进行初审后将于2013年12月25日左右在北大招生网复试（冬令营）通知，请递交报名表的考生凭注册用户名和密码在网上查询，通过的考生直接到网上打印复试通知书。考生凭复试通知书参加“北京大学2014年全国中学生艺术冬令营”。
2、艺术项目测试：报名参加“北京大学2014年艺术特长生冬令营”测试的所有考生须自备乐器，伴奏仅限CD格式，其他格式伴奏（磁带、DVD、MP3、WMV等）不予播放。考试过程全程录像，器乐类艺术特长测试拉帘进行。
3、文化课测试：艺术冬令营期间，我校将组织考生进行文化课测试。考试科目为：语文、数学、英语，每科100分。
4、测试结果：北京大学艺术特长生冬令营组委会根据考生的专业测试成绩、文化课成绩和各类别需求情况确定各类特长生候选人，降分标准按照教育部2014年艺术特长生政策执行，最多可降至当地重点线。北京大学不再向考生颁发等级证书。
5、艺术特长生进入北京大学后自动成为学校学生艺术团团员，按规定和学校签订协议书并参加艺术团的日常训练、有关演出和比赛。艺术特长生若违反协议，将按相关规定办理。
注：北京大学艺术特长生测试成绩不能代替各省（自治区、直辖市）统一组织的艺术特长测试成绩，拟报考北京大学的考生须根据所在省（自治区、直辖市）的相关规定参加该省（自治区、直辖市）统一测试，合格者才能作为我校艺术特长生候选人。
五、咨询方式
高考特长生范文4
关键词：高中；美术特长生；考前训练
由于高中美术特长生专业考试时间的提前，目前专业教学中尚存在一些实际的困难。
一、存在的困难
1.学生文化课与专业课学习的双重压力
美术专业在招生录取时的文化分数要求不高，但学习美术专业的学生中，有很大一部分学生的文化课较差。对他们来讲，文化课课业负担重，专业训练更不能放松，如此一来，学习上的双重压力会使一些学生感觉疲于应付，加上频繁的周测、月考，文化课的成绩波动较大，给美术生的心理造成挥之不去的阴影。
另外，周围的一些学生及任课教师，对美术生也存在偏见和误解，认为就是文化课太差才学习美术的，由此，许多美术生极易产生自卑、焦躁等低落情绪，这种情绪低落的状况甚至会持续到高三，这就需要我们的教师多方协调，做好心理疏导，帮助和改善学生心理的健康发展。
2.美术专业学习与训练的时间紧、任务重
由于专业考试时间的提前，实际的教学时间最多只有两年半，而考试的题材广、内容多、方法活，相对来说，学习与训练时间紧任务重，师生压力都很大。
二、具体的做法
结合本人多年的教学实践，我谨从学生的考前辅导与训练这一方面，谈谈自己的具体做法。
1.优化课堂气氛，诱发学生的创作欲
鉴于学生考前心理压力大的实际情况，美术教师必须在强化专业训练的同时，兼顾学生的兴趣与求知欲。这是美术特长生学好专业的前提和关键。在教学中，我们可以设置悬念、故事激趣、多媒体直观教学等，瞬间捕捉到学生的好奇心和求知欲望。
2.及时调整与改进学习方法
在平时的教学中我们常常会发现：美术学生学习很用功，老老实实构图，勤勤恳恳作画，但专业上的进步却很小，甚至徘徊不前。出现这种状况的原因当然很多，其中一个最重要的原因就是他们的学习思路和方法有问题。
良好的方法等于成功了一半，对这些学生来讲，最大的缺陷是不能够及时发现自己学习中的问题，不善于动脑思考和解决问题，当然，也没有养成定期总结经验和教训的良好习惯。因此，教师要帮助学生及时分析问题，尽快地调整他们的学习思路和方法，提高学习和训练的效率，以适应高考的标准要求。
3.注意做好补短与扬长两方面工作
针对自己的专业课程，美术生首先要弄清自己的缺陷与不足，然后再针对性地去弥补和完善。比如，有的学生造型较好，但对明暗调子的把握较差；有的学生整体构图的能力还可以，但对体积塑造的能力较弱。
因此，考前的辅导与训练阶段，教师要把握好两大原则：
（1）帮助学生补短
要认真分析每一位学生的情况与问题，帮助他们制定自己的训练计划，有的放矢地去弥补短处与不足。
（2）帮助学生扬长
根据学生自己的爱好和愿望，帮助学生选择适合他们的院校或系科。因为不同院校、不同系科的专业考试的侧重点有所不同，命题、作画要求和评分标准也有一定的差异。抓住了这两个方面，学生就能最大限度地发挥自身优势，提高胜算的几率。
4.强化培养学生作画前的整体大局意识
在学生平时的作画时，容易犯局部观察的毛病。他们缺少整体的大局观念，一拿到作画题目，就匆忙下笔，途中出现问题了再手忙脚乱地改来改去，最后导致作画的失败。
针对学生的平日失误，在考前辅导阶段一定要注意培养整体观察、整体思考的良好习惯。要引导学生集中精力，对于作画对象进行由整体到局部、由理念到方法的整体谋划与构思，比如，先考虑对象的环境、气质、基本形体比例、明暗层次、个性特点等，然后考虑作画的手段与方法，包括工具、构图、风格等，即做到意在笔先、胸有成竹。
在具体的作画指导中，发现学生局限于某些细节而忽略整体的问题，必须及时地指点和纠正，告诉他们这种看一点、画一点的做法会导致画面的孤立、杂乱和琐碎。需提醒学生：要采用快速跑动或移动观察的方法，把对象的第一印象和基本特征快速表现出来。尤其注意在观察时力求做到画左看右，画上看下，只有上下左右同时看，才能兼顾整体与局部的关系，逐渐纠正平时的不良习惯与做法。
5.对画面细节进行必要的艺术处理
美术考试中，考官评卷判分的主要依据还是要看画面的最终效果，所以，学生除了要顾全大局的整体意识，还必须在细节处做文章，这两者并不矛盾，前者主要体现在构图之前，后者主要体现在构图之后。这一阶段，要引导学生以画面为中心，研究作品的画面比例是否合理，透视结构是否科学，对象动态是否生动，个性是否鲜明，还需加强哪一部分，减弱哪一部分。总之，反复斟酌后对画面进行艺术性处理，追求最大限度的完善与完美，这一点在美术生考前训练中也是不容忽视的。
高考特长生范文5
学校与社会的关注与支持新疆少数民族高考音乐特长生的发展历程较短，形式单一。传统的语、数、外等文化课一直占据着主导方向，而使音乐教育的发展受到忽视。要搞好新疆少数民族高考音乐特长生的培养，必须使高考音乐教育受到足够的重视，无论是教育主管部门还是各个培养学校，都要将培养高考音乐特长生与普通文化课考生同等对待，对其扶持力度要大力增强。社会各界包括学生家长对于少数民族高考音乐特长生的学习要更加理解与支持，学校也要加强对少数民族高考音乐特长生培养的投入与建设。
二、科学合理的音乐人才选拔和细致周密的培养计划是新疆少数民族高考音乐特长生培养的必要前提
通过合理的选拔和培养，对于相关学校教育模式转变、全面提高学生素质、发挥特长优势、注重个性发展与提升高考升学率等都有着重要意义。音乐人才的选拔过程较为特殊，不但要具备一定的歌唱嗓音条件、音准与节奏感、形象与形体表演、器乐演奏所需要的手指灵活度，还需要敢于表演、敢于展示自我的外向型性格，更需要热爱音乐专业与积极向上的学习态度。同时要制定相应的培养方案与计划，特别是培养周期要有充足的时间保证和完善的环节步骤，以及根据学生自身特点进行合理的音乐方向选择，杜绝盲目突击。
三、新疆少数民族高考音乐特长生的培养需要一支强有力的师资队伍、必要设施与设备以及有效的教学方法
1.教师的水平在某种意义上决定着学生的水平，专业教师带给学生的不仅仅是专业技能与知识，更多的是专业发展的理念与探索的精神。打造一支专业素质过硬、教学能力突出、甘于奉献、爱岗敬业的优秀教师队伍有助于新疆少数民族高考音乐特长生的发展与进步。教师队伍的发展不能仅限于经济发达的城市或地区，而要在广大乡村乃至偏远地区都要生根发芽、开花结果。
2.必要的设施与设备是新疆少数民族高考音乐特长生培养的有力支持。由于音乐专业的特殊性与复杂性，没有音乐设施与设备就无法完成音乐专业的学习，要具备音乐教室或琴房以及各类乐器，特别是要根据本地区、本民族的特点购置相适应的乐器种类，以便进行合理的教学与培养。同时，购置钢琴、电子琴等键盘类乐器和多媒体音乐教学系统对改善少数民族高考音乐特长生的培养方式有极大的帮助。
3.深入细致的教学方法是新疆少数民族高考音乐特长生培养的重要步骤。高考音乐特长生不但要进行音乐专业课程的学习，还要学习相关文化课程。这无形中加大了高考音乐特长生的学习压力与负担。做好学习时间与精力的调配是每一个高考音乐特长生必备的能力和条件，对于新疆少数民族高考音乐特长生而言更是如此。在教师教学方法上，不但要进行鼓励与心理支持，而且要寻找到学生学习的兴趣点从而进行引导，充分发挥学生自身特长，积极促进学生的学习进步。在选用教材以及课程设置上，必须规范和完善，要将音乐高考的所有课程和内容积极准备和完成，特别要做好文化课与音乐专业课程的并线学习，同步提高。
四、充分发挥新疆少数民族高考音乐特长生独有的技能特长与音乐感知力
少数民族青少年对于音乐的理解有其独特的思维与方式，由于生活环境与文化背景的影响，新疆少数民族青少年大多能歌善舞，而且有很多都受过家族式音乐文化的熏陶，在高考音乐特长生之中更是比比皆是。合理的将传统文化艺术与现代音乐学习方法相结合是每个新疆少数民族高考音乐特长生的必经之路和必然选择，例如民族声乐演唱方法的改进、器乐的演奏技能的处理、音乐理论知识的学习都具有一定的突破口。
五、艺术类高校要做好考前宣传与考学指导
艺术类高校是新疆少数民族高考音乐特长生的理想彼岸，对学生的学习与考学有着重要影响。艺术类高校应提早做出招生宣传，将考试科目与内容提前公布，使更多新疆少数民族高考音乐特长生做好充分的考前准备，在招生考试时要适度改进考试形式与难度，迫使更多少数民族考生更加积极主动的进行学习，从而提高高考升学率与专业学生的合格率。
六、社会培训机构的参与有助于推动新疆少数民族高考音乐特长生的成才之路
社会培训机构是当今社会一支重要的教育队伍，虽然目前还存在管理混乱与办学不规范等现实问题，但其影响力与成果还是值得肯定与鼓励的。在我国中东部地区，高考音乐特长生培训机构的发展较为迅速，甚至已成为向高校输送音乐人才的主力阵营，虽然这种倾向有一定的局限性和不合理，但事实已让更多的人看到了社会培训机构存在的意义与价值。新疆部分地区在此问题上已经开始探索，其范围将逐步扩大。新疆少数民族高考音乐特长生的培养是新疆教育文化事业进步的一大体现，是改善新疆少数民族音乐教育的重要突破口，有较强的研究价值与实用价值，对新疆文化艺术产业的进步与和谐均有一定的推动作用和影响。
高考特长生范文6
一、制定整体教学复习计划
多数学校高三的地理复习分为三轮，第一轮从8月中旬到次年3月初，主要目的是培养基础能力；第二轮从3月初至5月中旬，主要目的是综合能力的培养；第三轮复习从5月中旬到5月底，最主要是应试训练，提高应试能力。由于特长生既要进行术科专业训练，又要进行文化课的复习，因此他们文化课的复习时间相对来说比普通文化生要少得多，再加上每年的1、2月，特长生为参加术科高考，一般会离开学校，直到3月中旬才陆续回到学校。因此特长生的第一轮复习要从3月底才能开始，而第二轮专题复习时间为4月至5月中旬，第三轮为5月中旬至高考。
二、重视主干知识教学，提高课堂教学的效率
从近几年的地理高考来看，试卷并不注重强调知识的覆盖面，而是逐步以知识立意转化为能力立意，着重考查学生分析问题和解决问题的实际能力。教师必须注意对照考试大纲，在全面复习的基础上着眼于主干知识，突出重点。引导学生认真梳理基本知识，强化知识系统，准确把握主干知识体系，形成牢固的知识网络。与各地学校的特长生一样，我校特长生在离开学校去参加术科高考前，除了正式上课（每周5节）安排在教室进行外，自习课与课外时间均在术科教师的指导下进行术科高考前的强化训练，文化课的课外复习时间几乎没有。因此特长生第一轮复习的效果主要是看课堂的复习效率，不能因为特长生文化课的复习时间少而过分强调赶进度。教师必须提高地理课堂教学的效率，课前做好充分准备，尽可能使课堂的信息量增大；同时改革教学方法，做到讲解少而精，对重点、难点各个击破，特别注意知识间的内在联系。对练习题处理要有的放矢，不能搞题海战术，精选习题，删除偏、怪、难的题目，学生的练习教师必须当堂讲解处理。复习完一个单元，就进行单元测验，及时批阅分析学生的答题情况，针对普遍性的问题在讲评时要讲透，做到举一反三，触类旁通。
三、精心编写复习资料，克服遗忘
每到1月份，特长生会因为要参加术科高考而离开学校。为增加被录取的机会，除了参加全区术科统考外，大多数特长生还要参加几所区外艺术院校专业高考，直到3月中旬才陆续回到学校。期间隔了两个多月，如果他们不注意复习，前面已学习了的知识很快就会被遗忘。针对这种情况，我们精心编写了《地理基本原理和基本规律归纳》讲义，其中包括了水循环原理、地理环境整体性原理、地质作用原理、城市化原理、农业区位原理、工业区位原理、人口再生产原理、太阳直射点移动规律、昼夜长短和正午太阳高度角变化规律、水平运动物体偏转规律、气温水平分布和垂直变化规律、大气运动规律、气压带和风带分布及移动规律、气候类型和自然带分布规律、海水温度和盐度分布规律、洋流分布规律、河流径流季节变化规律、火山地震分布规律等重要知识点。我们将讲义印发给每一位特长生，让他们在外出考试的空闲时间翻阅记忆，实践证明这种做法效果非常好。
四、抓大放小，精选复习专题
普通文化生的第二轮复习从每年3月初至5月中旬，时间比较长可安排十几个专题，而特长生的第二轮复习只能由4月初至5月中旬，时间较短。为此，我们在对近几年来高考考试大纲与高考命题趋势的分析基础上，对专题进行了大胆的取舍，确定进行以下专题复习：（1）区域地理空间定位；（2）各类等值线图和统计图表的阅读分析应用；（3）气候类型判断与气候资源的开发利用；（4）人类活动（工业、农业、商业、旅游业、交通运输业等）空间格局的区位分析；（5）区域国土开发与整治；（6）全球性环境问题与可持续发展；（7）世界与中国的热点问题和热点地区。
