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我的初三范文1
景姐是我大嫂的妹妹，当时在确山县盘龙镇中学教书。闲谈中，景姐问到了我的学习，对我爸说让我到她任教的学校读书，毕竟城里教学条件好些。爸爸当时就点头答应了。
午饭后，我带了几件衣服和文具，骑着破自行车，跟在景姐驮着被子的车子后，就出发了。为了洗头方便。妈让嫂子给我剪了个特短的“懒蛋头”，现在想想，一个黑不溜秋的丫头，顶着寸把长的短发，眼睛里全是新奇，该是怎样个傻样啊！
傍晚时分，我们才赶到确山县城。拐了几个弯，我随景姐进了一个大门。迎面是一栋三层的教学大楼，我想这就是镇中了吧，真气派！景姐好像猜到了我的心思，说：“这不是镇中，这是县一高，我家住这儿，开学前你就先住我家里。”哦，这不是镇中呀。我心里竞有点失落。
晚饭后景姐带我在校园里散步，教学楼前的花坛里，叫不上名的花儿怒放着。教学楼东南方有栋楼，西边还有座T形偻，景姐说那是实验楼和女生宿舍楼。“连宿舍都是楼房呀，太好了！”景姐问：“你喜欢一高呀？”我使劲点头。“只要你努力，明年就能考进来了。”太好了，我要上一高！
开学了，我跟着景姐来到盘龙镇中学，开始了我全新的初三生活。
镇中比乡下中学好多了，但一高更令我向，庄。这向往，是我学习的动力。上课时我眼睛瞪得大大的，生怕遗漏了黑板上任何一个字。谁知我的好学竟让生物老师误会了。一天，景姐把我叫去，问：“你到这儿还适应吗？生物课能听懂吗？”我有点疑惑，为什么单单问这个呢？就说：“生物才学一课，不难，我感觉都会的。”“是吗？”景姐说，“罗老师说你眼睛死死的，不跟着同学们回答问题，反应有点慢。”“姐，考试后你看我的成绩吧！”晚上我睡在被窝里，悄悄流泪。初来乍到，我还在为自己不会用普通话回答问题自卑，不愿在课堂上开口，怎么就被误解成反应慢了呢？我抹了把眼泪对自己说：“我要用成绩证明自己，我要考上一高！”
学校晚上不上夜自习，住校生在教室自学。毕竟是孩子，又没有老师辅导，学一会儿就想玩了，男生跑出去打球，女生在窗外叽叽喳喳地说笑。我和王小娥就关上教室门做题，背书。她也是新转来的，也想用成绩证明自己。期中考试，我们俩都进入了班级前五名，我的生物成绩是年级第一名。罗老师摸着我还没长长的头发说：“你这个假小子还挺厉害呢！”
充实的日子总是过得很快，转眼上学期期终考试就到了，我和小娥分别取得了班级第一、二名的好成绩。放假那天，班主任拿着我的成绩单对景姐说：“你妹化学得了满分，照这样下去，明年考中师不成问题。”景姐笑眯眯地点头，我却说：“我想上一高！”
初三下学期的一个周末，班主任说：“回家问问家长意见，下周报考！”一听“报考”二字，我脑海里立马浮现出县一高那高大的教学楼，心跳都有些快了。
爸非让我报中师。他说：“考上中师就是国家的人了，三年后就能教书领工资了……”“我想上一高，到高中我一定好好学习，争取考个比中师还大的……”我恳求爸爸。“听话，就报中师。咱家花钱的地儿还多着呢。”爸怎么也不答应我的要求，离家返校时，爸一再叮嘱：“告诉老师，你报中师！”
有的家长到学校帮孩子填志愿。我爸是不来的，农活那么多，况且他认为我也不敢违背他的意愿。大家的志愿表都交上去了，我的还是空白。我心里十分纠结，最后心一横，填了一高。景姐怕我爸责怪，一再让我改，我不改。
我的初三范文2
时间如流水般逝去，站在像是不经意打翻的黑色墨水瓶渲染的星空下，回想当初：刚刚踏入这个陌生而又憧憬的学校，那是初中生活的开始。而现在这个学校对我来说不再陌生，充满的却是回忆，这是初中生活的尾声，我又要如何给他画上一个完整的句号呢？
“做牛做马不做初三生”“我要窒息了——初三”伴着这些流言，我进入了这个让人有些恐惧但更多的是好奇的初三，我认为它是美好的，但是却不如我想的这样……
在这之前，我下定了决心，一定要很认真，很努力，争取穿过人群挤上高中列车，但现在的我，信念也许有些动摇了。初三没有我想的那么简单，我要在一个陌生的班级中寻找属于我的位置，但却往往不是很顺利。可想到这里，突然觉得风有种刺骨的凉。也许我做得不够好吧！总觉得没有得到太多人的认可，我不禁伤感起来。不知道为什么，这么凄凉的风没有让我想逃离的冲动，反而觉得，风能带走正在我眼眶打转的泪珠，风能带走我所有的感伤，把它们吹向更远的地方。我望着黑色的天空，眼前浮现的全是英语单词，数学定理，化学符号……天空就像巨大无比的黑板，而那些都是白色而有清晰的字。说实在的，现在的我好想放声大哭，直哭个“天高地爽，天地澄清”，但是不行，我不愿吵到别人美好的睡眠，更不愿打破夜的宁静，可是，我此时的心却比石头还要来得沉重。
眼前的我好沮丧，不！我不能这样！我用力地拍了拍自己的脸颊，初三才刚刚开始，就这样轻易的被打败了，那也太无能，太可笑了吧！初三生活虽然艰辛，但我相信接下来更多的是应接不暇的精彩，那我又为何不把初三生活谱写得更酣畅淋漓呢？
每部电视剧的结局总是皆大欢喜，但这种欢喜总是来之不易的，要得到圆满的结局就要付出代价，而这些主人公还不是在疲惫不堪的情况下，跌跌撞撞但又坚持不懈地走下去，其中包含了多少苦涩与心酸。我想我的初三生活也会是这样，跌漾起伏，最后驶向成功的彼岸，但我挤上高中列车望着窗外时，那一定是百感交集，就想现在回眸过去一样；我们曾走过多少个百花争艳的春天，烈日炎炎的酷暑，硕果累累的金秋，寒风刺骨的严冬，着其中有道不尽的辛酸苦辣。但是用乐观积极的心态坦然面对，即使是枯燥乏味的旅途，也会变得妙趣横生。
我的初三范文3
我们班是学校历史上最乱的班，初一、初二的英语课就像一张大大白纸上的斑斑点点，零碎得近乎空白。初三伊始，学校大扫除，我们班只有几个人在打扫，大多都溜去玩了。我和同桌在走廊上游荡着，突然被一位老师叫住：“喂，你们两个来，你来倒茶水，你来倒垃圾桶。”“不要，不干。”我说。他喊道：“Go，I’myourEnglishteacher。”这就是我们所等待的英语老师？那天下午我们班里议论纷纷：这个英语老师能管住我们吗？我们初三的英语课还会是空白吗？
答案是我们初三的英语课是满满的五彩斑斓，没有斑点的空白。我们全级有9个班，我们班的英语成绩一直稳居第9名。而这位英语老师一接手，第一次考试时我们就考了个中等，第一次脱掉了第9名的帽子。
我们英语每天总是穿得整整齐齐的，头发丝毫不乱，着哩水喷得满头油亮油亮的。他总是最后到校，最早离开，戴着一副墨镜忽忽地开着摩托车匆匆来、匆匆去。走路时也是忽忽匆匆的，昂头直腰，大步直迈。
开学不久，我跟同桌想请他帮我们补习。第一次英语考试我们考了八、九名，我们连连说这个成绩好??若是考差了，他会不补；若是考好了，又会说不用补。我们找他谈了以后，他竟说：“不要，我从来都不帮人补习，我最讨厌补习这玩意了，不要！”我和同桌纳闷了好久：这样强劲优秀的英语老师竟然没帮人补习过。殊不知，更纳闷的还在后头，他很不喜欢学生课后问他问题。被学生缠得没法了，有一次他干脆在课堂上宣布：“你们不要老是来问我一些乱七八糟的问题，我最讨厌这个了。别的老师都喜欢屁股后面跟着一大串学生，我最讨厌这些，上课有听就够了，不要再来问我。”话音未落，我们面面相觑，半张着嘴巴，都愣住了。而最后证明我们英语是对的，他的课堂足以让我们不用问问题。
确实，这是一个极具个性的英语老师。
九月的课堂闷热得吓人，一到下午那就更难难熬了。一天下午上课前，我们英语站在讲台上，仰头望着风扇，皱着眉头，手还在不断地扇凉。过了会儿，他把朝向他的窗都打开了，但眉头依然皱着。忽的一声，他又匆匆地不见了人影。一会，只见他一手提着一把立地大风扇，一手抓着一把大交椅，身后还叫个学生帮他捧着一杯柠檬茶。我们全班都傻了眼，不时地听到有人在说：“这……这是老师吗？怎么会有这么个性的老师？”然后呢，我们英语就坐在大交椅上，吹着大风扇，喝着柠檬茶，心满意足地讲起课来。
讲课讲到重点处，他就敲敲黑板提醒我们。“哎哟，好，”他说，“你们6班就是鬼灵精，一听我敲黑板就都窜起身来，那7班，我敲个半死他们还是木头般地坐着。学英语就得这不补；若是考好了，又会说不用补。我们找他谈了以后，他竟说：“不要，我从来都不帮人补习，我最讨厌补习这玩意了，不要！”我和同桌纳闷了好久：这样强劲优秀的英语老师竟然没帮人补习过。殊不知，更纳闷的还在后头，他很不喜欢学生课后问他问题。被学生缠得没法了，有一次他干脆在课堂上宣布：“你们不要老是来问我一些乱七八糟的问题，我最讨厌这个了。别的老师都喜欢屁股后面跟着一大串学生，我最讨厌这些，上课有听就够了，不要再来问我。”话音未落，我们面面相觑，半张着嘴巴，都愣住了。而最后证明我们英语是对的，他的课堂足以让我们不用问问题。
确实，这是一个极具个性的英语老师。
九月的课堂闷热得吓人，一到下午那就更难难熬了。一天下午上课前，我们英语站在讲台上，仰头望着风扇，皱着眉头，手还在不断地扇凉。过了会儿，他把朝向他的窗都打开了，但眉头依然皱着。忽的一声，他又匆匆地不见了人影。一会，只见他一手提着一把立地大风扇，一手抓着一把大交椅，身后还叫个学生帮他捧着一杯柠檬茶。我们全班都傻了眼，不时地听到有人在说：“这……这是老师吗？怎么会有这么个性的老师？”然后呢，我们英语就坐在大交椅上，吹着大风扇，喝着柠檬茶，心满意足地讲起课来。
讲课讲到重点处，他就敲敲黑板提醒我们。“哎哟，好，”他说，“你们6班就是鬼灵精，一听我敲黑板就都窜起身来，那7班，我敲个半死他们还是木头般地坐着。学英语就得这好，不用考汕头卷。汕头那些家伙出卷呢，就是四个人关在一间房子里，整天坐着椅子转啊转啊，就转出一张试卷来，专考些难题怪题，正经的又不考。汕头的试卷啊，哎哟哟，那真是害死万万生灵哦。”
学生自然是很尊重他的，其他的老师也是，他说什么就是什么，就连我们那让人不寒而栗的杨校也得让他三分。他跟好的学生没啥话谈，倒是跟那些调皮捣蛋的很谈得来。哪一班谁谁谁捣蛋了，他就找谁谁谁去喝茶聊天。他总是站在理字上，也不得不尊重他。有一次录音机坏了，他气得半死，说公物怎能破坏，东西怎能不打紧，越说越气，最后竟然把书一摔，说：“不上课了，学什么书，学做人好了。”后来有一次他看见粉笔头乱七八糟地散在地上，也气得摔书不上课。
我们英语人有个性，课也有个性。课前唱歌的时候，他竟点起歌来，说：“停停停，别唱这个，唱刘欢的什么‘心不在’，什么‘重头再来’那首来我听。”我们不会唱，他皱了眉说：“哎哟，那么好听的歌怎么不会呢？”接着指着指挥员说：“你，下课去7班学唱这首歌，以后我来了你们就唱给我听。”过后有的老师听说了这事，禁不住大笑起来说：“哈……王老师就是这样，真性情！”
到了复习期间，他大步迈上讲台，把手在半空中一挥，喊道：“来，我们的口号是……”全班一起大喊：“用声音唤起记忆！”感觉，就像在上幸运52一样。
初三即将结束时，他不经意间说起：“老师扮小丑，拼命逗笑，只为了让你们记得更深。”我当时低着头，红了眼圈。在每一次笑声的背后，我们学到了很多，而老师付出了很多很多。他说：“我自认对得起我的教学，你们想想，老师什么时候在课堂上讲错一个字。”真的没有，他从来没有口误，从没说错过一个字，那，精神该多么集中啊。
我的初三范文4
不久后发现，她不仅是我们班的英语老师，她也是隔壁七班的班主任！我有点害怕了，不知做班主任的她会不会更凶、更严格？
可是时间久了却发现，实际上并不是我们以为的那样。我们都觉得她是那么的亲切、容易交流
她上课时，会弄得全班同学都哈哈大笑，因为她会时不时用上几句现代用语。虽然这些都是我们经常说，但是从一个英语老师嘴里说出来，难免会有些别扭。我们之间的距离感一下子就消失了，反而，亲切感一下子就增进了！比如她反复强调的某些东西时，都强调了至少10遍了就会成了她的口头禅！这还没什么，到后来演变成100遍、N遍；最后递进到N+1遍。她在我心目中的我的第一好印象——亲切、滑稽、是个好老师，便彻底被抹杀掉了。
平时课堂上，她经常让我们听写、考试、玩游戏等等不像班主任那样，一进来准没好事——不停在传授一些人生大道理给我们。语文老师抱着书不是听写，就是背书。她每次都会说一些连班主任都不太懂的人生哲理的、感人的文章给我们听，有时还会说笑话，即使是不好笑，她自己也会乐成一团。
有一天下午的英语课，打了上课铃之后班里仍是像炸了锅一样热闹：吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，应有尽有，无所不有。我正奇怪英语老师为什么还没来？突然间发觉班上顿时鸦雀无声，我好奇的望望门口，发现英语老师就站立在教室门口。一同来的，还有班主任。班主任宣布了放学后全班站到6点，再吵就站到7点的圣旨后生气地朝办公室走去。我们在下面后悔已经来不及了，因为我们班主任从来都是说话算数的。同时也深感不服，我根本没吵到，凭什么要我陪他们留到6点，我越想越不服气，最后还是决定暂时不追究她，先认真上课再说。
我刚回过神来，忽然发现英语老师已经站在我的身边。我立刻打起十二分精神！过了一会儿，她说：其实今天的事我也有责任。我来晚了。可是大家真的很乱，我一路走过来，别的班都很安静地上课、自习，最吵最乱就是你们班了那好吧，我也要为这件事负点责任，我也陪你们站，大家谁都别坐了，好吗？她严肃的表情上找不到任何的虚伪迹象，我们都为之感动，就差流泪了。结果那个晚上，她真的一边管七班的纪律一边陪我们罚站，不停地在我们班和七班两个班之间走来走去，因为我们班和七班的教室刚好捏在一起！那天晚上她一直都没坐下过。我们看见她如此辛苦的陪着我们，谁也没好意思偷懒，就凭她的那番话和行为，我愿意站十个晚上来奉还。
教过我的英语老师甚至是所有老师中，她的确是教得最好且最能拉近与学生之间距离的一个。翻开我们的英语作业本，你会发现，每个人的本上每天都会有一个大大的评分：A+！
我的初三范文5
做不完的是作业
留不住的是时间
早上6：00，我就被闹钟那厮从我心爱的被窝中惊醒，无奈呀，为了“好学生”，为了中考时让有期待我的人失望，大脑几经“思考”后，然后翻将起床。
6：05，洗漱完毕，再飞一般冲下楼，嘴里念者“关关雎鸠，在河之洲……”
“老板，来一元钱的馒头。”我啃着馒头，来到学校。我拿出英语书，开始记起那枯燥的单词来。
上午前几节课还好，可到了最后一节课，“肚”将军便演起了“空城计”，我捂着肚子，哪里还有心思听老师的讲解，“不闻机杼声……唯闻肚子乱叫声……”
12：15，多么美好的一刻，我走出校门，却总恍恍惚惚。来到食店，一边吃着面条，一边构思语文老师留下的作文，好回去一气呵成。
下午2~4点，却老是被周公牵着鼻子走，无奈啊……
晚自习三节课，是接连三节课的考试，我时而眉头紧蹙，时而挥笔演算，面露喜色。
“哎——我怎么没想到，AB不就等于3吗？”我走在街道上，恍然大悟。周边夜景如此迷人，我去无暇去顾及，也不曾发现。
早上起床，才发现昨晚的灯亮了一夜……
这就是我的初三生活，真实的初三。我们望着头顶的四角天空，交织在无数的电线杆中，心中不免有些烦躁，我们向往海边的残阳和窗外的蝴蝶，更热衷于追逐太阳的余晖……但你是否曾想过——境由心生！忙的是生活，不是心灵。闲下一片心来吧，去承载更多的水绿山蓝！
要知道，晨曦的背后总有孤寂的黑夜；彩虹的背后总有滂沱的大雨；成功的背后总有辛酸的泪水！
我的初三范文6
向课堂要质量，做好备课环节是关键。而对于一个初三的语文教师，我认为备课的关键在于：一、把握中考考点；二、掌握学生现状；三，熟悉教材。掌握了考点，做到心中有数，胸有成竹，教学就游刃有余了。了解了学生情况，才可以设计好每一堂课的教学目标，才可以选择适合学生的教学方法。利用好教材，根据学生情况把中考考点有效的结合在新课中进行学习，这样不仅节约了时间，学习方面还有更好的效果。比如学习《沁园春・雪》，在赏析诗歌的语言时，可以巧妙地把中考考点“赏析语句”结合起来：“山舞银蛇，原驰蜡象”好在哪里？为学生讲解赏析语句的技巧。在《星星变奏曲》里，又可以把这个知识点加以巩固。在小说单元，可以在《故乡》里把“人物形象的赏析”结合起来，在《孤独之旅》里可以把“景物描写的作用”贯穿在课文里。《威尼斯商人》可以结合人物的正面描写和侧面描写教学等等。有了这样的教学设计，初三的复习既节约了时间，学生还能够在有限的时间里更好的掌握中考知识。
二、课堂的关键
课堂是学生学习的主阵地！几年的初三教学，我深知课堂的关键：一要营造宽松和谐的教学氛围。民主、自由、和谐的课堂教学气氛是发挥学生主体作用的必要条件。只有在宽松和谐的气氛中，学生才会有人格的自由与舒展、思维的活跃与创造、独立性和自主性的充分展现。师生之间的关系是一种民主平等对话式的教学关系，这就要求老师更加尊重和信任学生主体，尊重学生的自，真正使学生成为学习的主人。同时根据教学的需要，教师既可以是传道者和引路人，也可以是学习者和意见的倾听者，努力创设一种为学生所接纳的、无威胁的、宽松合作的、开放的、能充分发挥学生主体的教学氛围。二是在宽松学习的教学氛围里，改变传统的教学模式，倡导具有“主动参与，乐于探究、交流和合作”为特征的新的教学模式。这就要求老师在教学里提倡学生积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习，强调学生在学习过程中的感情投入，从学习的过程中获得积极的感情体验。有效教学课堂是师生交往和共同发展的互动过程，凸显交往主体的互主体性，交往活动的互动性和交往效果的整体性。教学课堂不仅仅是预设的活动，而是在特定的教学情境中，充分关注学生的情感、态度和主体性。连续三年的初三语文教学里，我都这样的努力着。学生们在课堂上总是有收获。
三、复习的关键
复习的关键是：有序；有实效；不打题海战。
我们知道学生学习的进步除了学生的主因外，还要靠老师指导有方。复习有序，即复习需要老师要有计划的安排。安排好各个考点的复习时间，为中考做好充分的准备。中考考点：基础类包括字音、字形、词语运用、病句、俗语的运用、修辞、标点、语言连贯、文常等；名著8部（见中考说明），文言文16篇（见中考说明）；阅读记叙文考点：行文思路、情感线索、语言的赏析、体会某人物的写作手法或描写方法，结合文章中心开放性回答自己的看法；说明文考点：说明对象、说明方法及其作用、说明文语言（准确性和结合语法分析句子的作用）、说明顺序等；议论文考点：找论点，区分论据及其作用、论证思路、结合语境对词语句子的理解；作文偏重记叙文，结合时事关注身边熟悉的人和事的文章。 以上考点，根据学生的实际情况，根据自己的教学安排灵活掌握。
四、辅导的关键
