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消防器材设施范文1
一、校企合作、多层次人才培养的基本内涵和意义
多层次人才培养，是指学校根据企业生产对不同层次技能型人才需求，按照企业对人才培养的规格、质量要求，以订单培养方式对学生进行多层次培养，最大限度满足企业对不同层次技能型人才的需求。其特点为资源共享、互利合作、双向参与、订单培养。其意义在于：学校在为企业培养合格技术工人的同时，以共建人才培养基地的合作方式，为企业定岗培养中、高级技能型人才，提高了学校人才培养规格、质量和办学实力；企业在合作中得到自己所需的高素质技能型人才，减少人才培养的资金投入和培养周期，增强了企业的竞争优势和经济效益；学生的就业品质和质量也得到提高，实现学校、企业、学生三方共赢。这种人才培养模式，是河池市职业教育中心学校与纬创资通（中山）校企合作的人才培养模式，简称纬创模式。纬创模式是中职教育可持续发展的一种人才培养模式，也是提高中职教育品质、增强办学实力较好的办学方法。
二、校企合作多层次人才培养模式的构建
2010年，河池市职业教育中心学校与纬创签订了多层次人才培养合作协议，根据企业生产的人才要求，共同创办以企业冠名的“纬创班”和“烙铁手专修班”的人才培养模式，不同层次的人才培养并存和同步进行。
（一）“纬创班”人才培养模式
“纬创班”主要是为企业生产一线培养合格的技术工人，双方共同制定人才培养计划和参与教育教学，提高教学的针对性和实效性，培养符合企业生产需要的技术工人。
1.共同制订人才培养计划，提高教育教学的针对性。职业教育其实就是就业教育，教育教学要根据企业对人才的岗位能力要求，有针对性地实施教学。为此，我们成立了校企合作委员会，由企业培训主管部门与学校教育教学主管部门共制订人才培养计划，调整课程设置，按照企业人才素质培养要求，增设企业文化、安全生产、岗位能力、生产基本技能等课程，以职业道德和岗位能力培养为主，按照学以致用原则，对部分课程的教学内容删繁就简，增加技术应用实践训练课程内容，减少理论教学时数，提高教育教学的实用性和针对性。
2.调整和修改补充教材教学内容，提高教学的实效性。当今社会科技发展日新月异，特别是电子产业发展更是飞快迅速，而教材的教学内容往往滞后于产业发展，所传授的专业知识和专业技能也常常与生产实际相脱节。所以，教学时有必要对教材的教学内容作必要的修改补充。为此，学校成立了教育教学改革领导小组，组织教师根据企业生产的技术规范和人才培养能力标准要求编写或修改补充教材教学内容。河池市职业教育中心学校电子专业教师目前已完成《电子技能与训练》《电工技能与训练》《电子产品装配与调试训练》《电子元件识别与焊接训练》《家电维修技能与训练》等校本教材的开发与编写，把理论教学与生产实践融为一体，以岗位能力培养为主，提高职业教育教学实用性和实效性。
3.把企业文化、技术规范引入课堂，双方共同参与教育教学。职业教育除了给学生传授专业技能，还要教他们学会如何做人、做事，如何与人沟通与合作，培养他们团结协作、爱岗敬业精神。把企业文化、生产技术规范引入校园课堂教学，目的是从学校开始就培养学生良好的职业道德和标准的职业操作规范。由企业人员与学校教师共同参与人才培养的教育教学，两者在教学中相辅相成，取得事半功倍的好效果。河池市职业教育中心学校“纬创班”的教学，每年由纬创派出的驻外讲师到校专门负责企业文化等方面的课程教学，学校教师负责文化课和专业课教学。因为企业人员教学除给学生带来企业理念、规章制度和企业用人标准等大量的企业信息外，教学还能理论联系实际，使用企业职工当中大量正、反两方面的生动事例来教育学生，教他们如何实现从学生到企业员工角色的转变，如何与他人沟通交流合作等。通过现身说法，使课堂教学更加形象生动，学生也容易理解和接受。而学校文化课教师，可以借助企业理念、规章制度和用人标准等开展针对性的教学，把企业文化融入课堂教学，学生长期受企业文化教育的熏陶，逐渐养成良好的职业道德和行为习惯；专业课教师可借助企业生产操作规范、技术标准要求实施教学，学生经过长期规范的技能训练，养成良好的职业操作规范和团结协作、爱岗敬业精神，提高他们的综合素质和就业竞争能力。
4.引入定岗人才培养竞争机制，充分调动学生学习积极性。从2011年开始，河池市职业教育中心学校每年为纬创定岗培养40名主板检测与维修的“烙铁手”中、高级技能型人才。培养对象是在读即将毕业的“纬创班”学员，每年从他们当中选拔出40名品学兼优的学生进入“烙铁手专修班”进行专业技能晋级培训，利用课余时间，按IPC“烙铁手”国际质量认证标准进行技能培训学习，学习期满，由公司派专家考核小组对他们进行考核，考试合格取得专业技能等级证书者，将被安排到公司技术含量较高、薪资待遇好的工作岗位工作。把企业对优秀职工的二次人才培训搬到学校来完成，学生在学校通过学习竞争，品学兼优者可获得晋级培训的机会，并与就业岗位和经济利益相挂钩，极大地调动学生学习的积极性。
5.以赛带学，学校企业双重奖励，激发学生学习热情。学生的努力学习往往希望得到老师、学校和社会的认可和奖励，所以，可通过组织学生参加各种职业技能竞赛，为他们搭建实现自我价值的平台，带动学生变被动学习为主动学习，以激励奖励的方式，激发学生的学习热情，充分调动他们学习的积极性。
6.工 学结合，顶岗实习。工学结合、顶岗实习，是为学生提供到企业生产实践的实习机会，把自己在校学到的专业知识应用到企业生产实践，不断提高自己的综合素质和职业竞争能力，实现自己从学生角色到企业员工角色的转变。河池市职业教育中心学校与纬创开展的顶岗实习合作模式有两种，第一种模式：学生在校学习一年后，每年暑假不休息到企业顶岗实习四个月后回校继续学习，采用“学习到实践”的工学交替循环模式进行顶岗实习锻炼，不断锤炼和提高学生的综合素质。第二种模式：学生在校学习两年，最后一年到企业顶岗学习的“2+1”的模式。第一种模式主要针对家庭经济比较贫困的学生，入学时交不起学杂费，通过顶岗实习获得工资来交纳学杂费和生活费，减轻家庭经济负担。不管是哪种模式，学校都事先与企业签订顶岗实习劳务合同，保障学生权利，并派教师带队跟班管理，参与学生生产实习指导，使学生及时掌握企业生产各项专业技术技能，适应企业生产生活环境，不断完善和提高自己。
（二）“烙铁手专修班”人才培养模式
“烙铁手专修班”主要是为企业定岗培养主板检测与维修“烙铁手”中、高级技能型人才，合作培养模式如下：
1.企业出技术和设备，并对学校师资进行培训。为培养符合企业需要的中、高级技能型人才，由企业提供技术和设备，学校提供场地和师资，共建人才培训实训基地。企业负责对学校的师资进行培训，解决人才培养的师资问题。2010年暑假，河池市职业教育中心学校派出四位优秀教师到纬创参加为期三个月的培训学习，考取IPC国际认证的“A级烙铁手证书”和纬创集团“校企合作烙铁手项目双师型教师”资格证。之后，纬创为学校提供40套高级电焊设备和一批实训耗材材料，并派技术员到学校按照企业标准要求对设备进行安装、调试，使共建的培训基地更加规范和合乎行业标准。四位教师第二、第三年继续到企业参加为期三个月的培训学习，并考取“IPC-A-610”技能证书和“IPC-7711/IPC-7721”技能证书，回校才有资格对学生进行考评。通过企业的师资培训和提供的设备，解决了“烙铁手”人才培训的技术和设备难题，增强了学校办学实力。
2.按企业要求严格对人才进行选拔和培训。由于“烙铁手专修班”是培养企业生产的技术骨干和技术能手，人才的选拔和培养质量直接影响到企业的正常生产和可持续发展。所以，对学员的选拔与培训，必须按照企业标准要求严格进行。人才选拔，由学校教师按照企业人才选拔标准要求进行考核初选，再经过“纬创班”驻外讲师进行复试，最后确定学员名单，中途不得作名额增补或修改。培训内容严格按照IPC“烙铁手”国际质量认证标准对学生进行培训，教学由取得“A级烙铁手证书”和“校企合作烙铁手项目双师资格证”教师负责执教；参加培训学习的学生必须同步兼修“纬创班”的课程，进入实训室要穿带企业厂服厂帽，各项训练操作严格按照行业标准和管理规范进行，不允许无故迟到、早退和旷课，迟到、早退三次按旷课1节计，一个月无故旷课三次，取消参加培训资格。为了不影响学生参加“纬创班”的课程学习，“烙铁手专修班”的课程培训都安排在周一到周五的第七节、晚自习和周六的课余时间进行，培训过程每个月要进行一到两次的技能测试和总结，让学生在不断的测试和反思中得到巩固和提高。
3.学校培养，企业考核，严把人才培养质量关。烙铁手学员在校经过5～6个月的严格培训和强化训练，由企业派出的专家考评组到学校对他们进行严格考核，考试合格者将得到相应的技能证书，并分派到公司特定的工作岗位工作。不合格者还有一次重修的机会。考试从C级（初级）理论和实践考核开始，逐级对每个学员进行考核，通过C级考核后，才能资格进入B级（中级）考核，通过B级考核后，才能资格进入A级（高级）考核，要获取A级烙铁手技能证书，就必须经过过五关斩六将严格的理论与实践考核，严格把好人才培养质量关。
4.以考取的技能等级证书与薪资福利挂钩，调动学生学习积极性。为了激发学生学习热情，调动他们的学习积极性，纬创集团对“烙铁手专修班”的学员采用学习成绩与薪资福利相挂钩原则，激励学生努力学习、刻苦训练，凡考取C、B、A级技能证书的学生，除被安排到公司技术含量高、工作环境好的工作岗位工作外，每个月还分别享受100元、200元、300元的岗位津贴。这就使他们的基本工资比同类工种员工工资分别高100元、200元、300元，从而调动了学习积极性。
三、深化校企合作、多层次人才培养对推动中职教育改革与发展的作用
（一）提高人才培养规格质量，增强学校的办学实力
多层次人才培养，促使学校对不同层次人才的培养同步进行，彻底改变传统中职教育单一的人才培养模式，使学校人才培养更贴近企业生产的人才市场需求，提高人才培养规格质量。如果学校与多个企业开展这样的人才培养合作，中、高级技能人才培养的订单比例增多，那么，学校人才培养的规格质量就得到全面提高，教学质量和教育品质也得到整体提升。在人才培养过程中，通过共建人才培养基地，引进企业技术和设备，在减轻学校人才培养资金投入的基础上，增强自己的办学实力。这种纬创人才培养办学模式，目前在河池市职业教育中心学校已得到全面应用推扩，除纬创集团外，丰源电器有限公司投资50万元，在校内建立“河池市加多利电器维保有限公司”，合作为多家电器生产销售商提供电器维修人才培养；德智教育用品有限公司投资2000万元，在校内开设服装厂，成为服装专业的校内实训基地。河池泰安汽车配件有限公司投资50万元，在校内建立河池市泰安职教中心汽车服务有限公司，成为汽车专业学生的实训实习场所。学校的办学实力得到大幅度提升。
（二）有利于调动学生学习积极性，提高学校教育品质
学生进入中职学校就读的目的，除学到一技之长外，主要还是为今后就业谋得一个好的工作岗位。多层次人才培养，就为他们提供了一个公平竞争的平台，学生在校通过学习竞争，成绩优良者可获得晋级培训机会，再通过自己的刻苦训练，考取相应的技能 等级证书，就可在企业谋得一个好的工作岗位。学生既能学到更多的专业技术，又能获得一个好的就业岗位，有利于调动学生学习的积极性和提高学校教育教学品质。
（三）促进教师专业技术水平的提高，推动“双师型”队伍建设
多层次人才培养，要求教师必须按照企业生产技术规范和技能标准进行教学，促使教师经常进入企业参加培训或生产实习，掌握企业生产的新工艺、新技术，了解现代科技发展前沿，不断提高自己的专业技术和专业水平。教学中不仅传授理论知识，而且还要传授专业技能，要手把手地指导学生进行各种实践实习训练，既当老师又当师傅。特别是中、高级技能人才培养，教师必须先获取相应的职业资格证，才有资格对学生进行相应项目的培训和指导。这就要求教师要积极主动参加各种技能培训学习和投身社会实践，考取相关的职业技术资格证书，从而促进教师专业技术水平的提高，推动学校“双师型”队伍建设。
（四）有利于推动学校教育教学改革，促进教学质量全面提高
多层次人才培养，要求学校根据企业人才培养规格质量要求，对原来的课程设置、教学内容、教学方法进行全面改革，提高教学的针对性和实效性，以培养符合企业生产需要的高素质技能型人才。要提高教育教学的针对性，强化职业道德和岗位能力培养，首先要对原来的课程设置和教学内容进行调整和修改，组织教师修改或编写符合多层次人才培养需要的校本教材；其次是改正以学校和课堂为中心教学模式，以专业技能、职业岗位能力培养为核心，加强实践教学，促使知识传授与生产实践的紧密衔接，全面提高教学质量和教学水平，推动学校教育事业快速向前发展。
四、深化校企合作、多层次人才培养今后的工作重点与展望
（一）建立健全校企合作领导机构，推动多层次人才培养办学快速发展
与河池市职业教育中心学校开展校企合作的企业较多，由于缺少相应的机构组织谐调和推动，多层次人才培养的工作进展缓慢，其发展速度和规模达不到预期。所以，学校有必要设立一个校企合作领导小组，下设校企合作办公室，由专门的人员负责组织沟通协调学校与企业深化合作办学事宜，推动多层次人才培养办学快速向前发展。
（二）制订多层次人才培养战略计划，全面提高人才培养规格质量
校企合作中、高级技能人才的多层次培养，由于受到企业、学校、设备和师资等诸多因素的影响，学校在实施人才培养前，要深入企业调查，掌握企业人才需求的第一手材料，与企业达成人才培养合作协议，制订好人才培养战略计划，才能确保多层次才能培养得到稳步推进，争取在3到5年内，把订单式高技能人才培养人数所占比例提高到在读毕业生人数的50%～60%，全面提高人才培养规格质量。
（三）主动与企业沟通联系，做好人才培养服务工作
根据国家人才中心对各行业人才的需求调查数据显示，目前我国技能人才严重匮乏，人才需求缺口巨大。而学校人才培养与企业用人之间的主要矛盾，一方面是学校培养的人才规格质量与企业对人才要求有落差；另一方面是企业又招不到符合自己需要的人才。要解决好这一对矛盾，学校要主动深入企业，了解企业人才需求和人才培养规格质量要求，签订人才培养协议，做好人才培养服务工作，确保学校人才培养符合企业生产的人才规格质量要求。
消防器材设施范文2
1.0 目的：
1.1为保障公司安全，确保公司安全生产，为公司的经济效益保驾护航，突出“预防为主，防消结合”的方针，做到灭火器材用时无碍，特制定本制度。
2.0 适用范围：
2.1本制度适用于公司所有部门。
3.0 职责：
3.1人事行政部保安队负责落实检查和保管。
3.2人事行政部负责督导和指导。
4.0 程序细则：
4.1消防器材人事行政部负责，每半年综合检查一次，每月点检一次，做到临警好用。
4.2 本制度所指的消防器材具体为：各类灭火器、消防栓以及其他消防设施。
4.3消防器材安置好以后，必须由各部门安全消防责任人负责，分段、分块落实到班组。
4.4消防器材周围不得堆放杂物、货物，不得阻塞通道，消防器材随时保持清洁。
4.5消防器材是灭火的专项物品，不得任意挪用。
4.6消防栓箱内的水带、接口、板头、喷枪等物品要每月检查一次，且随时处于备用状态。
4.7消防器材箱、消防栓及其内的物品损坏、缺少，将按公司《奖惩条例》予以处罚。情节严重者按破坏消防设施论，送交派出所处理。
4.8公司建筑物内凡存放有物品的地方，有人员活动的地方、公共场所、娱乐场所、楼层间、机房、电房、厨房、办公室等部位视情况配备轻便手提式灭火器材，由管辖部门负责维护保管及外表的清洁卫生，摆放消防器材的地方不得堆放杂物，改变消防器材摆放的位置时，要经人事行政部同意，有意损坏消防器材要罚款，情节严重的要追究责任。
4.9过期损坏或因消防演习使用过的消防器材经人事行政部确认后，统一进行配备、装药，并按《废弃物管理程序》规定处理。
4.10公司各类灭火器由人事行政部统一每年一次换药并送检消防部门。
4.11消防手电筒、出口指示灯、事故应急照明灯保持完好。
4.12采购消防器材时，应符合环保要求。
4.13报废管理：
从出厂日期算起，达到如下年限的必须报废：
手提式化学泡沫灭火器———5年；
手提式酸碱灭火器———5年；
手提式清水灭火器———6年；
手提式干粉灭火器（贮气瓶式）———8年；
手提贮压式干粉灭火器———10年；
手提式1211灭火器———10年；
手提式二氧化碳灭火器———12年；
推车式化学泡沫灭火器———8年；
推车式干粉灭火器（贮气瓶式）———10年；
推车贮压式干粉灭火器———12年；
推车式1211灭火器———10年；
消防器材设施范文3
［关键词］民办高校应用型本科机械设计制造及其自动化人才培养方案
［作者简介］孙芹（1979-），女，山东威海人，山东英才学院机械学院，讲师，硕士，研究方向为机械制造及其自动化、数控技术。（山东济南250100）
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）21-0090-02
一、高等教育的分类
我国著名教育家潘懋元先生指出：“高等学校的分类是一个世界性的难题，又是关系到中国高等教育能否持续发展的关键。目前，我国还没有一个权威的分类方法。”在我国，受到广泛关注和认同的高等教育分类法有两种。
1.国际教育标准分类法。联合国教科文组织（UNESCO）1997年公布的《国际教育标准分类法》，将教育分为3个层次、7级、3种类型。其中，第3层次中的第5级是高等教育，分为5A和5B两种类型，如图所示。
归纳上述第5级的教育，高等教育可分为：学术型、应用型、实用型3种类型的教育。
2.潘懋元教授分类法。依据《国际教育标准分类法》，我国高等教育可分为综合研究型、专业性应用型和职业性技能型三类。在此基础上，我国高等学校可分为综合研究性研究型大学、专业性应用型大学或学院和职业性技能型的高职院校三类。
二、社会人才需求情况调查与分析
依据中国劳动力市场信息网监测中心的2010年第四季度部分城市公共就业服务机构市场供求状况分析，106个城市中，用人单位通过公共就业服务机构招聘各类人员约478.5万人，进入市场的求职者约473.3万人，岗位空缺与求职人数的比率约为1.01。按行业分组的需求人数分析，制造业需求人数 131.8289万，所占比例约为27.5%，占到总需求量的1/4还要多。按文化程度分组的供求人数分析，职高、技校、中专需求人数94.6331万，所占比重54%，大专需求人数81.2272万，所占比重17%，大学需求人数40.7119万，所占比重为8.5%，由以上数据可见，职高、技校、中专、大专需求占到总需求量的70%以上，即技能型人才需求量最大。
三、应用型本科机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案的实践
民办高校从办学条件、生源质量、师资队伍和水平来看，都与办学多年、文化积淀深厚的公办本科院校有着较大的差距。因此，人才培养方案的制订应从学生的实际出发，做到有教无类、因材施教，以应用为切入点实施教学，尊重学生兴趣爱好和实践能力的培养，走特色发展之路。
1.人才培养的目标和规格。在培养目标上，培养具备扎实的机械设计制造基础知识与应用能力，掌握现代机械设计方法和先进制造技术，具有较强的工程实践能力和开拓精神，能在工业生产第一线从事机械产品设计、制造、应用研究、科技开发、运行管理和相关技术工作的高级技术应用型人才。
在培养规格上，强调知识、能力和素质的协调发展。（1）在知识结构上。毕业生应具有外语、文献检索和科技写作等工具性知识；具有扎实的自然科学基础和社会科学基础知识；掌握本专业需要的计算机、数学等专业技术基础知识和机械学、电子学等专业知识；（2）在能力结构上。毕业生要掌握中等复杂程度零件的机械设计、制造和工艺编制的方法；具有一般机械设备安装、调试、运行、操作和维护的能力；具有数控机床操作、编程的能力；具有获取知识、应用知识和创新能力；具有一定的外语应用能力。（3）在素质结构上。注重培养学生热爱祖国，遵纪守法的思想道德素质；培养学生良好的文化素质；培养学生严谨、扎实，富有创新精神的专业素质；培养学生良好的身心素质。
2.结合目标定位，合理制订人才培养方案。在人才培养方案的制订过程当中，学校必须考虑学生的就业能力、就业范围，加强基础理论课和专业基础课的学习，同时考虑学科之间的交叉，培养机械类通用型本科人才，为学生的创新能力和职业适应能力培养奠定基础，并重视实践教学环节教学，使学生在学校就获得工程实践能力的基本训练，考取国家职业资格证书。因此，学校必须对部分课程进行整合，加大实验、课程设计、实习实训、毕业论文等实践教学环节的力度，重构课程教学体系，同时，实践教学环节应注重课堂内外、校内、校外的有机结合，使学生更多地接触社会，达到人才培养目标。此外，还应重视个性化人才培养，以科技创新为导向开设选修课程，学生可以结合自己的兴趣自由选择，并开设创新实验室，学习方向完全取决于个人的兴趣，从而制定出创新型、应用型本科的人才培养方案。
3.以就业为导向，提高学生职业适应能力。学院要注重研究社会对人才的需求，及时对专业设置进行调整，提出“订单式教育”，即社会需要怎样的人才，学校就培养怎样的人才。学院还根据不同专业毕业生的就业需求，积极开展“特色课程教育”，全方位增强学生的综合能力。
4.完善课程体系，提升学生知识迁移能力。为进一步提高教学质量，满足社会对高素质人才的要求，不断完善课程体系，注重学生基本理论和专业技能的培养，突出学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。（1）课程体系的设置体现知识、能力和素质的协调发展。课程设置体现“计算机不断线”，加大课程设计，强调机械设计理论、机械工艺和先进制造技术理论学习，并根据专业特点安排实验实训课程。通过实践把理论知识进行强化，并提高学生的动手和创新能力。同时，课程体系注重课程间的相互联系，重视精品课程建设，重点专业课程至少要达到院级优质课建设水平，课程建设在知识、能力和素质整体架构中有目标、有计划地开展。（2）尝试对毕业设计（论文）进行改革。为实现应用型本科的人才培养目标，学生的毕业论文内容既要包含设计又要包含制造，而且学生必须在数控机床上至少加工出毕业论文中的一个中等复杂的零件，通过毕业设计，让学生掌握机械零件从设计到制造的全过程。
5.加强特色实践教学环节，强化学生工程实践能力。实践教学是应用型本科教育教学体系中的重要组成部分，是培养学生的专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径。应用型本科教育的特点决定了其实施主体要建立与相关专业未来的岗位群工作现场相近的实训场所，以便让学生尽可能地在相近的“职场情境”中开展有针对性的专业技能训练，进而实现培养学生处理生产现场各种实际技术问题的能力。
在课程体系框架下，将实践教学环节划分为实验、课程设计和综合实训，实践教学环节要与相应阶段的理论教学相对应。鼓励学生参加各种机械产品设计大赛，通过大赛，强化学生的工程实践能力，同时也使师资队伍得到锻炼。鼓励学生参与教师的科研项目，构建学研结合、层次递进的立体化、开放式的实践教学体系。除了校内实践教学之外，学校还应把“注重实践、复合培养”作为创新人才培养机制的突破口。因此逐步实现学院与行业企业的教学资源共享，教学过程共管，共同建设专业，共同建设实训实习基地，共同确定职业标准、培养方案、课程内容和质量考核体系，让企业专家参与人才培养方案的制订，充分发挥行业、企业在学校建设中的重要作用，校企合作为学生实践环节的教学提供了理想的场所。
6.构建完善的教学管理机制，保障培养方案的有效实施。以全面提高教学质量和人才培养质量为目标，建立起由组织系统、评估系统、信息系统和调控系统构成的质量监控体系，对教学质量和人才培养质量实施全过程监控。（1）组织系统。学校建立了校、院、教研室三级监控组织系统，三级组织各负其责，上下协调，运行有效。（2）评估系统。学校以各教学环节质量标准为依据，通过教学评价、教学检查、教学督导，对教师的教学质量进行评估。（3）信息系统。教学质量信息采集主要来源于教学评价、教学检查、教学督导活动和学生信息员报送信息以及毕业生质量跟踪调查获得的信息。（4）调控系统。健全的组织系统、严格的评估系统、畅通的信息系统，为教学质量的调控创造了条件。学校的人才培养方案执行情况及与社会需求的适应情况、学科专业建设情况、课程建设情况、教学基本设施情况、教学管理水平和效率、师德、学风等方面的问题，都可以得到及时的调控。为了保证教学质量，学校实行了“教学质量一票否决制”。明确规定，凡出现重大教学事故或在教学评价、教学检查、教学督导中评定结果为不合格的教师，当年考核为不合格。对于严重不负责任、授课效果极差、学生反映强烈或连续出现严重教学事故的教师，取消其授课资格，聘期内不再继续聘任其从事教学工作。对教学质量综合评价结果差的外聘教师，取消其授课资格。
四、结束语
对机械设计制造及自动化本科专业的人才培养方案的探讨与实践，旨在提高学生的知识应用能力、工程实践能力和职业适应能力，培养学生的团队协作精神和创新意识，使毕业生得到社会和企业的认可，从而吸引优秀教师、优秀生源来学校工作、学习，把学校建设成一流的应用型本科大学是必然的趋势。
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消防器材设施范文4
各系统（部门）主管，为该系统（部门）的消防安全责任人，对该系统（部门）涉及消防工作的事项负全责。各系统（部门）消防安全责任人直接对时代超市总经理负责（租赁柜台以及各门店）。
（一）、贯彻执行消防法规，保障超市涉及消防安全的事项符合规定，掌握本超市的消防安全情况。（必须做到：办公（卖场）区域杜绝吸烟、没有烟头，在指定区域吸烟，烟头丢在烟灰缸，下班前对本超市区域内进行安全检查，做到人走灯灭，不留安全隐患。）
（二）、加强对本超市安全员和其它员工、各个商户消防案安全知识的宣传，（安全员必须持证上岗）使每个员工、商户都懂得怎样使用消防器材，怎样安全逃生，怎样疏散顾客，做到“人人重视消防安全、人人参与、人人有责”.同时履行消防预案职责。
（三）、柜台进场装修前，组织人员对施工图纸进行安全审核，装修完毕后，由工程部（施工监理、电工）、保卫科进行完工验收，缺一不可。
（四）、建立上岗消防安全防范巡查制度，划分区域，明确责任人。
（五）、确定本超市的逐级消防安全责任人、实施消防安全制度和保障消防安全的操作规定，确定各个岗位的义务消防安全监管员、消防安全防范宣传员和信息员，划分区域，明确其责任。建立义务消防队、义务巡查员，制定制度、明确其责任。
（六）、组织人员参加公司组织的消防安全检查，并积极消除在检查中发现的消防安全隐患。
（七）、与保卫科共同组织营业员的岗前消防安全培训，确个营业员参加率达到100％。
（八）、对各个商户，损坏或者擅自挪用、拆除、停用消防设施、器材，圈占、遮挡、埋压消防器材，占用防火间距，堵塞消防通道，本超市应组织人员与其协商，并制止其违法行为。同时超市应保证各个消防通道长期畅通。
（九）、超市安全部四超市消防安全工作的主力军，是超市消防工作的管理部门和实施部门，对超市的消防工作负主要责任，必须认真贯彻执行消防法规，严格按《消防法》的要求标准对超市消防安全进行管理，超市安全员必须做到：熟悉掌握超市消防安全情况，熟悉超市消防器材、设备设施的性能及使用方法。掌握怎样使用消防器材、怎样安全逃生、怎样疏散群众、怎样扑灭初期火灾，做到重视消防安全、人人有责任。
（十）、部门负责人和部门员工必须高度重视消防安全，承担超市的消防安全工作责任。
备注：各部门（门店）消防安全责任人，就负责管辖的范围（门店）承担相应的责任。
消防器材设施范文5
一、展馆方具体负责下列安全事项
保障展馆及其设施符合国家安全标准和安全规定。保障疏故通道、安全出口、消防车通道、应急广播、应急照明、疏散指示标志符合法律、法规、技术标准的规定。保障监控设备和消防设施、器材配置齐全、完好有效。提供必要的停车场地，并维护安全秩序。
二、参展人员应遵守下列规定
1. 遵守法律、法规和社会公德，不得妨碍社会治安、影响社会秩序。遵守展览会场所治安、消防等管理制度，接受安全检査，不得携带易燃易爆、放射性、毒害性、腐蚀性等危险物质或者非法携带枪支、弹药、管制器具。服从安全管理，不得展示侮辱性标语、条幅等物品，不得围攻工作业员，不得投掷杂物。
2. 组展方或者展馆方违反规定，致使发生重大伤亡事故、治安案件或者造或其他严重后果构成犯罪的，公安执法部门将依法追究刑事责任尚不构成犯罪的，对安全责任人和其他直接责任人员，依法给了处分、治安管理处罚。
三、馆内安全管理
1. 展馆内禁止吸烟。包括卫生间、走廊通道等室内空间。
2. 展馆内严格控制明火作业，需动火时，应先向会展中心安保部申请，领取动火许可证后方可用火。动火时必须有现场负责人，负责动火前后的安全检查。
3. 严禁遮挡、圈占、损坏或挪用展馆内的各种消防设施和消防器材(包括消火栓箱、灭火器等)；悬挂或粘贴广告条幅，需先到经营部申报，批准后在指定位置悬挂。擅自悬挂者，将予以拆除，并罚款500-1000元。
4. 确保展馆内安全通道畅通无阻。通道宽度应不小3米，通道内不得摆放任何物品。如有占用通道且不听劝阻者，将没收其物品，并处罚款200-1000 元。
5. 参展商应遵守展馆安全用电管理规定。不得擅自安装大功率电器设备(包括碘钨灯、广告灯等)严禁乱接、乱拉电线。确需安装者应直展览部申报，批准后由电工负责安装。违者强制拆除，并罚款1000-3000元，对造成后果者，将依法追究其法律责任。
6. 严禁携带任何易燃易爆、腐蚀、剧毒、化学危险品(如烟花爆竹、汽油香蕉水、酒精、氢气、氧气、氧化剂等)入馆。展品应采用非易燃物品、非危险物品、模型或图片替代。
7. 参展商在装修布置展位时，展位高度不得超过限定高度。
8. 馆内搭建要确保消防自动喷洒灭火系统正常工作。
9. 灯具布置应避开可燃物，白炽灯、射灯等灯具与可燃物的距离应不小于60cm，各灯具镇流器应安装在通风、散热良好的位置，露天展场使用的照明灯具及电气设备应为防潮型或采用其他防水措施。
10. 室内禁止使用碘钨灯等高热能灯具室外展场使用高热能灯具时应与易燃物、可燃物保持1 m以上距离，且灯头接线应用瓷珠保护，以防导线绝缘部分被高温烤焦发生短路。
11. 安装电气设备的总负荷不能大于变压器总容量，电气设备应使用空气开关保护装。
12. 电动模型、声光控制装置及彩灯等使用的电源变压器，应安装在通风散热良好处，而且要有燃烧外壳保护。
13. 临时电线应使用护套电缆。沿地面敷设时，应入穿钢管，管外做木桥保护，防止人员绊倒。不同电压等级的电线不得穿入同一管内。管内不得有接头，必须有接头时，应加装接线盒。
14. 采用蓄电池作为电气设备的电源时，严禁在展馆内进行充电作业。15.在进行油漆、喷漆作业时，不得同时同地进行电、气焊等明火作业油漆、稀释剂等易燃危险品不得在展馆内大量存放。
15. 禁止在展馆内使用液化天然气、煤油炉等烧水和做饭。
16. 施工结束后，施工单位必须进行详细检查，确认无安全隐患后，通知展馆送电，如属操作不当而产生的问题，后果由其自负。
17. 每日闭馆前，须安排人员看管自己的展品展具，并对各种设备进行彻底的安全检查，确认无隐患后，待统一团馆时方可离开。
18. 违反以上规定者，主办(承办)单位及有权责令其整改并处以罚款。因违章作业造成事故和严峻后果者，将视情节轻重，按有关规定给予相应处理，直至移交司法机关依法追究有关领导和当事人的刑事责任。
四、消防安全
1. 馆内实行消防安全责任制：组展方为所租用展馆的第一防火责任人。
第一防火责任人对所在展馆、展位安全防火工作负全责组展方要认真贯彻落实《消防法》的消防工作有关管理规定，按照"谁主管、谁负责"的原则，制定消防工作防范措施，并严格落实防火责任制，严格检查管理，把火灾事故隐患消灭在萌芽状态。
2. 消防、监控安全责任
（1）根据《消防法》的安全规定，展馆方负责以安全事项：
确保出租展馆内的消防设施、消防器材(包括室内外消防栓、地下消防栓、烟感系统、喷淋系统、水炮灭火系统、手动消防报警系统、消防器材箱等)和监控设备配置齐全，完好有效。
（2）确保疏散通道、安全出口、消防车通道、应急广播、应急照明、疏散指示标志符合技术标准的规定。
（3）展位的消防安全有监督责任。
3、组展方负责以下安全事项：
（1）应在举办展览会前向凯里市公安消防局提出消防安全申请，并取得许可。
（2）制定消防安全应急方案。
（3）落实"谁主管，谁负责"的原则，爱护展馆的消防、安防设施。
五、消防安全管理
（1）展馆开馆时段，展馆方人员佩戴有效证件，可随时进入展馆对消防、安防设施进行检查维护，确保设备运行正常，展馆关闭时段，如发生报警动作，展馆方人员有需要进入所出租展馆检查的，须与组方值班人员一同前往。如组展方值班人员不在岗位，展馆方人员有权自行进入检查。
（2）组展方与展馆方在展览会进场前一天和退场后一天，需对展馆内的消防器材的数量进行清点签名确认。展馆方要保证器材的数量齐全，组展方要对展期内丢失和损坏的消防器器材相应赔偿，展馆方有义务对展厅的施工、布展和开展期间进行消防安全检查和监督，及心发现不安全因素，并提出整改意见。组展方要积极配合展馆方的检査和监督。展会开幕前一天，组展方需会同展馆方对展览场馆进行安全检查，确保展会安全，由于不可抗衡的原因，造成展厅内消防系统误动作(经由相关消防权威部门鉴定)，给组展方造成经济损失的，双方协商解决。
消防器材设施范文6
乙方： (承租方)
为了加强酒店的消防安全管理，明确甲、乙双方在消防工作中的权利义务，根据《中华人民共和国消防法》、《云南省消防管理条例》、《西双版纳州XX年消防工作目标责任状》、《西双版纳州XX年旅***业安全生产责任状》及有关规定，特制定本消防安全责任书，双方共同遵守：
一、 甲方责任：
1、 甲方负责在乙方承租区域配置相应数量的消防器材，并定期对消防器材进行检查、维护和保养;
2、 甲方的保安部和相关部门有权经常对乙方场所进行消防检查。发现有违章违规现象和行为以及有火灾隐患的，甲方有权责令乙方进行整改和停业整顿。因此而产生的一切损失和费用，由乙方自行承担。
二、 乙方责任：
1、 乙方的承包人为消防安全责任人，全面负责承租场所的消防安全工作;有教育自己员工增强消防安全意识的责任;
2、 乙方必须确保承包区域内所有消防设备设施和器材的完好，严禁私自动用、挪用消防设施(附件：出租区域消防器材清单)。
3、 乙方在未经许可的前提下，不得擅自使用电炉、电烫斗、电烙铁、电磁炉、电饭煲等电热器具。严禁乱拉乱接电线;
4、 乙方严禁在承租区域内使用和储存易燃易爆化学物品。禁止使用煤炉、酒精炉、煤气炉等明火设备;
5、 乙方必须保持消防疏散通道的畅通。严禁在走道、楼梯等出口部位堆放杂物;
6、 乙方严禁在酒店内动用明火(包括焚烧废纸等可燃物)。确因经营需要，必须填写“动用明火审批表”报酒店安保部审核，经批准，在指定地点、时间内并落实防范措施后，方准动火;
7、乙方不得私自改变消防设施设备的用途，造成灭火器等消防设施设备的遗失、损坏，按照原价赔偿。
三、 违约责任
1、 凡因甲方未履行本责任书规定的内容，造成乙方损失的，由甲方负责经济赔偿和承担相应的责任;
2、 凡因乙方未履行本责任书规定的内容，乙方违反消防法规，给甲方造成损失的，由乙方负责经济赔偿，并承担相应的法律责任。
四、消防安全责任区：ktv、桑拿、商场经营区域、附楼一楼至二楼通道。
五、 其它未尽事宜，由双方协商解决。
六、 本责任书一式三份，甲方、乙方和当地消防监督部门各执一份。
备注：
1、乙方每日凌晨2时以前，必须关闭或调小ktv音乐声音，以免影响酒店客人正常休息。
2、乙方要严格控制内部人员在承租区域内活动，严禁到酒店其它区域，影响酒店正常经营。
甲方：( 章) 乙方：(章)
