前言：中文期刊网精心挑选了中考物理范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
中考物理范文1
为了更好的做好初中物理的复习，就要对近年来中考试题的特点有所了解。
首先，注重基础，突出重点，合理分布，试卷结构稳中求变，对于基础知识和重点内容，试题中都会给予充分的体现；
第二，淡化死记，注重概念、原理的理解和运用。突出考查学生对物理情景的分析和判断，考查学生的物理思维能力，注重其学习物理的潜力以有利于学生在高一级学校的继续学习；
第三，中考试题越来越加强物理知识与现实生活中实际问题及现象之间的联系，尽量减少死知识的出现，而注重于开放性题目，考查学生的创新能力，引导学生把所学知识和日常生活联系起来，在生活中运用知识，在学习中学会更好的生活；
第四，中考中注重实验操作能力的考查，实验是物理学的基础，培养学生的实践能力和创新精神是素质教育的要求，中考加试理化实验操作，可以使学生通过实验加深对课本知识的理解，激发学生的学习积极性，有利于科学的、严谨的学风的形成和学生的健康成长；
第五，探究式试题和开放性试题不断的出现和翻新，很多问题具有多样性和不确定性，突出了对学生认知能力、解决问题能力的考查。
那么针对这些特点，在传统的复习课基础上要有所创新和突破.
一、 要做好基础知识的复习，基础知识是能力的载体，没有知识就无从谈能力
不能因为中考对学生能力要求的提高而忽略了基础知识的学习。对于课本上文字叙述、所有的练习题、所有的习题、所有的实验和小实验、每一幅插图、每一个探究性实验过程都要必须熟悉。扎实的基本知识、基本技能、基本应用是获得中考高分的立足点和保证。不能课本的习题、练习题都不会，就去做课外资料的题，这只能适得其反、事倍功半。另外，重视课本，并不仅仅是重复课本，还要将课本的知识进行联系，做到知识的系统化、结构化，前后知识能相互渗透、迁移、交融。教师应该结合学生的实际情况，有针对性的选择合适的试题供学生练习，而抛弃那种只求做题数量，不讲知识联系的题海战术，这样只能加重学生的负担，抹灭兴趣，对效理解问题、掌握知识是无济于事的。
二、 要注意对知识的深刻理解
复习时要对规律性的东西进行概括，并抓住事物的本质。也就是说，物理规律要清楚，概念要深入理解，复习时要对规律性的东西进行概括，并抓住事物的本质。也就是说，物理规律要清楚，概念要深入理解。一般我们可以采用对比法进行复习，比如“压力和重力”、“蒸发和沸腾”、“惯性和惯性定律”、“实像和虚像”、“电功和电功律”、“奥斯特实验和法拉第实验”等概念与规律，必须在复习时归纳、总结出它们之间的联系和区别，从而帮助我们很好的理解和掌握这些知识点。
三、 要注重知识的综合应用
近年来中考题中开始出现理化综合题，主要是因为它们本身就是与生产、生活实际联系最紧密的学科，所以中考试题中出现了大量的联系实际的试题。注重知识的实际应用日益成为中考内容改革的一个明显特征，要善于用所学过的知识正确解释和解决身边的物理现象和问题，并能从熟悉的生活现象中去探究和认识物理规律。这就要求我们更多的注重观察身边的一些物理现象，要多问几个为什么，要多和他人进行讨论。
四、 要重视实验操作
实验是提高思维和实践能力的重要途径，实验不仅仅是一种手段，更是学科本身的重要内容，更重要的是实验操作已列入中考内容，特别是设计性试验的出现，更要求我们熟悉各种实验器材的规格、性能、使用方法，还要学会如何选择合适的器材，怎样安排合理的实验步骤，掌握验证试验结论正确的方法等等，这就要求我们对课本上的每一个实验都能真正的掌握和操作。
中考物理范文2
【关键词】初中物理;力学;中考复习
随着新课程改革的不断深化，中考命题的形式和内容也随之不断革新。新课改背景下，中考物理命题改变传统以知识、技能考查为主的做法，更加注重对初中生学习能力的考查，增加了问题的探究性、综合性，并将本土特色融入其中，更好的将问题的考查与学生的解决实际问题的能力相结合。力学板块是初中物理深层次学习的基础知识，在初中物理整个课程设置中占很大比重，同时也是中考命题的重点和难点环节。教师在组织初中物理力学板块复习时，要在选题、编题上下功夫，对学生进行科学方法和复习技巧方面的训练，帮助学生系统掌握力学知识，培养学生良好的思维习惯和对问题的探究实践能力。
一、新课改背景下中考物理的命题结构
随着新课程理念的深入发展，中考命题趋势逐渐向综合性、全面性、探究性方向转变，中考物理的命题结构也呈现出一些新特点。首先是物理题目紧扣新课程标准，立足基础知识，面向全体学生。综合近年来中考物理考试的情况，从试题难度上看，中考物理试题中容易题占40%，较容易题占30%，较困难题占20%，难题仅占10%，基础性题目占很大比重。从试题内容上看，物理科学探究性题目占1/5以上，充分体现了对学生物理知识的实际应用能力的考查。而在其中力学知识的考查通常占很大比重。其次，中考物理题目在立足教材的基础上越来越重视与生活实际的联系，增加了具有地方特色和热点的题目考查。再次，中考物理中实验的题目更加侧重对学生动手能力、探究能力和对问题的分析能力的考查。总之，中考物理命题结构的变化，体现了新课程理念下考查内容的多样化和科学性。初中物理的教学在重视基本知识技能的基础上，更要促进学生探究意识和实践能力的培养。
二、初中物理力学板块的复习策略
1、制定计划，有的放矢
以新课标下人教版的初中物理教材为例，初中物理力学板块的学习主要集中在八年级下册，其中包括“力”、“运动与力”、“压强”、“浮力”、“功和机械能”、“简单机械”等章节，是整个初二年级物理学习的重点内容，其中涉及的“牛顿第一定律”、“浮力的影响因素”等问题也是物理实验题目经常涉及的内容。要系统而全面的掌握这部分知识，必须要做到制定计划，有的放矢。首先，教师要引导学生对力学板块的知识点复习做好详细计划，对涉及的基本知识和规律做到宏观把握，完成对知识结构的系统梳理。其次，针对力学板块的知识体系，形成“三轮复习”为主的复习模式。教师引导学生在第一轮复习中注重对力学基本知识的全面掌握;在第二轮复习中通过基本题型的训练，增加学生对知识点的应用能力;在第三轮复习中以综合性的模拟考试为主，拓宽学生对力学知识与其他知识之间的联系，培养学生对考试的整体把握。再次，重点培养学生理论联系实际的应用能力。力学板块的很多知识都是与我们的实际生活密不可分的，如将“密度”、“压强”、“浮力”等概念性知识转化成具体的生活实践知识，不仅拓宽了学生的知识面，也培养了学生对力学知识的探究实践能力。
2、巧妙运用策略，拓宽复习技巧
初中物理力学板块的知识内容对初中生而言较为抽象和单调，在复习时，教师要适当运用一些学习策略，帮助学生拓宽复习技巧。一是充分利用多媒体等现代化教学手段和直观教具，将抽象的力学知识变得具体形象，帮助学生对知识内容的掌握和应用。如在复习第十章《阿基米德原理》一节时，教师教师通过多媒体将学生无法直接完成的实验进行直观展示，帮助学生加深对原理的理解和应用。二是通过将力学知识与生活实际的类比，使抽象的问题具体化。如在复习第九章《液体压强》一节的内容时，将同一深度液体压强向各个方向相等，类比成班级的每个同学的自由平等地位。通过对知识的精加工策略，加深学生对力学知识的理解程度。三是巧妙运用“顺口溜”对知识进行归纳总结。例如在复习第六章《质量》时，用“质量本是一属性，物体本身来决定：状态、形状和位置，外变不变其大小。一放平，二调零，三调横梁成水平，指针偏哪哪边重，螺母反向高处动”等“顺口溜”来对物体质量相关知识的总结，加深学生的记忆和理解。
3、关注社会热点，精心编选习题
一方面，新课程理念下，中考物理试题逐渐增加了对社会、科技和生活热点问题的融合，将力学问题融入到社会生活情境中。如以建筑工地为背景，给出建材的密度等数据，考查学生对物体密度、质量等关系的问题。另一方面，教师要根据力学知识的特点，精心编选开放或半开放的问题，发散学生思维，激发学生对问题的探究意识。如知道了弹簧秤在测量力的大小中的作用，引导学生思考其它可以由弹簧秤测量的物理量。通过对问题的探究，使学生在力学复习时的思路更加开阔，从而养成良好的思维习惯。
结语
初中物理力学内容不仅是教学的重点，也是中考物理复习的重点和难点，因此，物理教师应结合物理学科特点，不断总结教学经验，引导学生掌握科学有效的复习对策。一方面制定合理计划，有步骤有重点的对物理力学板块进行有的放矢的复习;其次要巧妙运用多种复习策略和方法，借助多媒体等现代化教学手段，使单一的复习变得形象具体;再次要关注热点问题，通过对复习题的精心编选，培养学生对知识的具体应用能力和探究实践能力。
参考文献：
中考物理范文3
一、注重考查对物理基本概念和规律的理解
试题仍然重视对基础知识和基本技能的考查.整个中考试卷的各类型习题几乎都渗透有直接运用基础知识就可以解答的问题，属于基础知识的了解和简单运用的内容占全卷的70%左右.物理的基本概念、基本规律是物理学中的核心内容，也是学好物理必须掌握的知识关键，这是中考试题之所以一直重视考查“双基”知识的重要原因.学生只有掌握扎实的“双基”知识，才能在中考中有所作为，才能提高考试成绩.
例1 （北京市）下列四种电器中，利用电流热效应工作的是（ ）
（A） 洗衣机
（B） 录音机
（C） 电视机
（D） 电饭锅
例2 （重庆市）一束激光在空气中传播2 s ，通过路程约为m；当这束激光以30°的入射角射到平面镜上时，反射角是度.
例3 （上海市）质量为1千克的水，温度降低了20 ℃，求水放出的热量Q放.［c放=4.2×103 焦/（千克•℃）］
例4 （上海市）重为3 N的小球静止在水平面上，用力的图示法在图1中画出它所受的重力G.
例5 （吉林省）夏天，从冰箱中拿出的瓶装矿泉水，过一会儿瓶的外壁会附着一层小水珠，这些小水珠是怎样形成的？
例6 （重庆市）图2是三种仪器的测量情形.
（1）读数时，视线都应该与刻度面.
（2）将测量结果写在其下方相应的空格处.
二、注重联系学生实际和社会生活
新课程标准提出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，指出物理教育必须改变学科本位的观念，全面反映物理与社会、技术与社会的广泛联系.要求课程标准应贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力.根据上述要求，2008年中考将物理问题与学生生活实际的联系作为考试内容的一个重点，通过寻找好的联系实际的素材，挖掘试题的教育功能，使中考更有力地促进学生发展并对教学产生正导向功能.
例7 （辽宁省沈阳市）九年级的同学在“中考”之前，参加了很多活动和测试，关于其间涉及到的物理知识，下列说法正确的是（ ）
（A） 体检时，同学们做透视检查利用的“X光”是次声波
（B） 体育加试时，一名做“引体向上”的同学握住单杠悬空静止了1秒，在这1秒内重力对他没有做功
（C） 拍摄毕业像时，如果两侧有学生没有进入镜头，摄影师应将照相机向学生靠近
（D） 理化实验操作考查时，同学们在走廊里要保持安静，这属于在声源处减弱噪声
例8 （天津市）某型号电冰箱重要技术参数如表1所示，此电冰箱连续使用一个月（按30天计）消耗的电能为，通过表1中的参数，可以判定此型号的电冰箱属于环保型冰箱，对臭氧层没有破坏.
表1 ××型号电冰箱主要技术参数
型号BCD―196电源（AC）220 V/50 Hz输入总功率105 W耗电量0.69 kW•h/24 h总有效容积196 L气候类型ST防触电保护类型I制冷剂R134a冷冻能力4.0 kg/24 h重力24 kg
例9 （天津市）某人乘出租车时得到一张天津市客运出租行业专用发票，如表2所示，此人乘车所用时间为；该车在这段时间内运动的平均速度为km/h.
表2 天津市客运出租行业专用发票
车号津E××××起止时间：11：18至11：28单价：1.70里程：5.5等候时间：0金额：￥13.10
三、体现物理课程特色，强化实验考查
2008年各地中考实验题的题型及命题角度也随之发生变化，逐步由传统的以再现、验证性实验内容向探究性实验转变，既体现考查实验的基本知识和技能，又考查实验过程和方法，充分体现新课程的理念.这些试题着重考查学生对物理知识、规律以及对实验原理、方法的掌握情况，考查学生对实验仪器、观察并对实验现象进行归纳总结的能力，考查的实验过程的体验和感悟.如果学生平时没有亲手操作或是没有认真观察研究，将很难得出正确答案.这充分体现了实验操作的价值，对初中物理的实验教学有积极的导向作用.
例10 （北京市）实验台上有如下实验器材：一个带支架的杠杆、一个量程为0~5 N的弹簧测力计、六个质量均为100 g 的钩码和两段细绳.请利用上述实验器材设计一个实验，证明“在杠杆平衡时，如果动力臂和阻力臂保持不变，则动力跟阻力成正比”.
（1）在你所设计的实验中，如果用点A表示钩码作用在杠杆上的位置，点B表示弹簧测力计作用在杠杆上的位置，请在图中的杠杆上标出A点和B点.
（2）请写出重要实验步骤.
例11 （天津市）某物理学习小组，针对同学中存在的有关斜面问题的一些疑惑，进行了实验探究和理论探究活动.
实验探究
将长度为1 m 的长木板的一端垫高，构成长度一定高度可调的斜面（如图4所示）.用沿斜面向上的拉力F，使重为10 N的滑块沿斜面匀速向上运动，完成斜面机械效率测量.表3呈现的是部分实验数据：
表3
实验次数1234斜面高度 h/m0.150.200.250.30拉力F/N2.73.23.64.1机械效率η0.560.630.690.73
（1）疑惑一：“斜面的机械效率越高越省力吗？”
请根据表3中的实验数据，写出正确的结论：.
（2）疑惑二：“斜面倾斜程度越大拉力越大，滑块受到摩擦力也一定越大吗？”
请进一步分析表3实验数据，写出正确的结论：.
简述理由：.
理论探究
（3）疑惑三：“滑块受到的摩擦力是一个‘不可直接测量’量，能通过‘可测量’量求出摩擦力吗？”
请根据已有的知识推导：对于倾斜程度不同的斜面，在拉力F作用下（拉力方向沿斜面向上）使重为G的滑块沿斜面匀速移动时，滑块受到的摩擦力 f 的数学表达式（斜面的长 l 和斜面的高 h 均为“可测量”量）.
四、注重对物理学研究方法的考查
《物理课程标准》要求，在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使学生在进行科学探究、学习物理知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟科学研究方法的真谛.因此，注意考查研究物理问题的方法，成为了当前和今后中考的热点.
例12 （沈阳市）控制变量法是研究物理问题的一种重要方法，下列实验中利用控制变量法的是（ ）
（A） 探究杠杆的平衡条件
（B） 探究压力的作用效果跟什么因素有关
（C） 探究动能的大小与什么因素有关
（D） 探究影响电磁铁磁性强弱的因素
例13 （福州市）珍珍观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒.物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关.
如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小.于是，她将物体放在表现粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图5所示.
在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图5中的甲、乙、丙所示.实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小.实验记录如表4.
实验次数123重心离支持面高度低中高物体刚好翻倒时
木板转过的角度θ大较大小稳度大较大小
（1）物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小，间接反映了物体的稳度越（选填“大”或“小”）.
（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和的大小不变，这种实验方法叫法.
（3）实验现象表明，物体的重心越，其稳度越大.
（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒.
五、丰富题材内容，加大了试题的开放性
物理学科是自然科学的一门基础学科，物理知识在学生的日常生活和社会生活中都有着广泛的应用，物理学对科技进步和社会发展具有极大的影响.例如，试题中，神六、三农、太阳能热水器等，都是将试题与STS相融，更具有潜在的优势和可行性.这样不但充实了试题的内容，也有助于优化物理教学，有助于各校校本教研，教材的开放和利用，使提高国民素质的任务在物理课程中得到落实，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观.同时STS教育的多样性、开放性、综合性、参与性等特点，有利于学生进行科学探究，有利于学生的个性和特长发展.
例14 （广州市）“嫦娥一号”卫星的微波探测仪可探测“月壤”发出的频率3.0 GHz，7.8 GHz、19.35 GHz 和37.0 GHz 的微波辐射.下列说法正确的是（ ）
（A） 微波属于电磁波
（B） 微波是可见光
（C） 这四种微波在真空中波长一样
（D） 这四种微波在真空中传播速度不同
例15 （潍坊市）目前，许多城市的十字路口都安装了太阳能红绿灯.白天太阳能电池板给红绿灯供电，同时多余的电能又给蓄电池充电.在阴雨天和晚上，蓄电池又给红绿灯供电，使红绿灯能连续工作.其主要参数见下表.
光电转换效率η有效受光面积S灯泡额定电压U40%0.5 m224 V
（1）若每天有效受光时间为6 h，每平方米的面积上太阳辐射的功率为103 W，求这种太阳能电池板每天获得的电能.
（2）若太阳能红绿灯由红、黄、绿三灯组成.每天获得的电能，可使它连续正常工作40 h，求：太阳能红绿灯正常工作时的功率和电阻.
例16 （黑龙江省）“炖”菜是北方人喜欢的一道美食，最好的“炖”菜是应用煮食法，即把汤料和水置于炖盅内，而炖盅则浸在大煲的水中，并用蒸架把盅和煲
中考物理范文4
1 文字材料题
文字材料题，就是命题者给出一段文字材料，要求学生通过阅读，理解并应用相关的物理知识解决所提的问题，它能真正考查学生的能力。材料涉及的内容多以科技或生活问题为情景或信息，与学生生活贴近，符合学生的认知规律，易于激活学生的学习兴趣、提高分析能力。
例1 （2006年山西太原）
太阳的一生
天文学家认为星际介质在某些条件下会形成恒星，然后进入称为主序星的稳定期，太阳目前正处于主序星演化阶段，它主要由正、负电子和质子、氦的原子核组成。维持太阳辐射的是它内部的核聚变反应。其反应是四个质子聚变为一个氦原子核和两个正电子并释放出大量的能量，这些释放出的核能最后转化为辐射能，并同时以42×109kg/s向外抛出大量的物质。在演化末期，太阳将离开主序星阶段膨胀而转化为红巨星的演化阶段，最终塌陷为密度很大的白矮星。
（1）地球只接受了太阳辐射能的二十二亿分之一，就使地面温暖、万物生长。地球接受的辐射能来自太阳中的核__________反应。
（2）太阳内部进行的核反应是_____________。并释放出能量。
（3）请将太阳演化过程所经历的几个阶段补充完整。___________主序星_____________。
（4）太阳从现在演化到最终，经历的几个阶段相比，其密度的变化情况大致是_______________。
解答 （1）聚变 ；（2）四个质子聚变成一个氦原子核和两个正电子；（3）星际介质主序星红巨星白矮星；（4）先变小后变大。
评析 此题以考生熟悉的“太阳”为背景，立意新颖，联系实际。学生通过读题，了解了太阳的过去、现在和结果，同时也了解到核聚变反应的一些常识。学生只要通过逐字逐句的仔细研读，对题目中的关键字词、语句应反复推敲，摄取有用信息，分析概括、总结，就不难回答题目中所提出的问题。
2 图景题
图景题，就是以插图中的情景为载体，要求学生通过观察图景，通过分析、比较、判断提取有用信息，并与学过的相关物理知识联系起来解答题述问题的一类试题。
例2 （2005年黄冈市）如图1所示，晴天，几位大学生在森林中迷路了，下面四种利用风向引导他们走出森林的说法中，正确的是（图中虚线为空气流动形成风的路径示意图）
A．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，应顺风走。
B．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应顺风走。
C．森林吸热，温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，应迎风走。
D．土地吸热，温度升高较快，空气温度高、密度小，地面空气从外界流向森林，应迎风走。
解答 从图中我们可以看出：森林中水分充足，水的比热容较大，吸收热量温度升高较慢，空气温度低、密度大，地面空气从森林流向外界，形成由森林吹向外界的风，所以要从图中的森林中走出来，应顺风走。答案：C。
评析 这是一道立意新颖的试题，到森林中去领略大自然的风光是每位学生都喜爱的活动，然而，在森林中迷路又是中学生最担心的事。如何从森林中走出来，这就要求对图景进行细微观察，提取有用信息，结合蒸发、比热容、密度等知识，就能选出正确答案。
中考物理范文5
回顾近几年中考物理考题的特点，结合社会对教育的需求，物理信息题的命题，有以下几点趋势：
一、 贴近学生生活
生活处处皆物理，声、光、热、力、电等现象都广泛存在于生活中，随处可见.仅以厨房里的物理情景为例：电热器、高压锅、刀、铲、勺、筷、拣菜、洗菜、切菜、炒菜、盛菜、夹菜……处处都蕴含丰富的物理信息（电热、热传递、水沸腾、分子运动、力的作用及效果……）可利用已学习的物理知识，解释诸多现象，解决相关问题.再以生活中的灯泡为例：
荧光灯比白炽灯省电的原因
荧光灯，其管壁上涂有荧光物质．管内装了一些氮和水银蒸气．当电流通过时，这些气体就发出了人眼看不见的紫外线，紫外线射到荧光粉上就发出可见光．日光灯就是一种荧光灯，其正常发光时的温度大约40℃到50℃，而白炽灯需要电流把灯丝加热到2500℃左右才发光，其中大约只有8％的能量转变成可见光．
1. 紫外线虽然看不见，但它在日常生活中有很多应用，试举一例：
2. 从能量转化的角度说明荧光灯比白炽灯省电的原因：
二、 关注社会热点
对当前社会生活中知晓度广、关注度高、影响程度大的社会事件，从物理学的角度加以阐述和分析，渗透和拓展，以考查学生物理知识的迁移能力，应用能力.例如：2008年的奥运体育比赛；2010年的上海世博会；2011年的日本海啸、福岛核电站；中国温州的动车事故；“酒驾”危害及检测；2012年的两会胜利召开，可以以人民大会堂的吸声、消声等设施和措施编制声学考题；以记者拍照、摄像编制相关的光学考题等.利用汽车进入百姓家庭编制力学及运动学等相关的考题.利用“高铁”的兴建编制相关考题，例如：
无砟（zhǎ）轨道的高速列车
无砟轨道（如图甲）的路基不用碎石，铁轨和轨枕直接铺在混凝土上．这可减少维护、降低粉尘等.沪宁城际高速铁路将建成投入运营，标志着我省进入了高速铁路时代．高速列车在无砟轨道上运行时如子弹头般穿梭而过，时速可达350 km（如图乙）．传统铁路的钢轨是固定在枕木上，之下为小碎石铺成的路砟（如图丙）．
（1） 列车设计为子弹头型，目的是： ．
（2）列车在匀速行驶过程中，列车的动力 阻力（选填“>”、“
（3） 传统的铁路轨道路砟和枕木的作用是 ．
① 增大受力面积，防止铁轨因压力太大而下陷到泥土里
② 可以减少噪声和列车振动
③ 可以减少维护、降低粉尘
④ 可以吸热、增加透水性
A． ①②③
B． ①②④
C． ①③④
D． ②③④
（4） 沪宁两地高速铁路线长是297km，若列车从南京到上海用时54min，则它行驶的平均速度是 km/h．
（5） 乘客在站台边候车时，为什么站在离轨道一定距离的地方才能确保人身安全？
三、 追踪科技前沿
科学发明、科技创新、新材料、新产品在生活中的推广和应用，有些原理和相关物理知识并不深奥，用初中生所学的物理知识，就能加以理解、分析.例如一个介绍新型灯具LED的试题：
小明对新型LED灯带很好奇，取一段剖开后发现，灯带中的LED灯是串联后通过电源适配器接入照明电路的．他取下其中一只LED灯接在电池两端没有亮，对调电池?摇正负极后亮了，用手试摸，点亮的灯几乎不发热．以下推断符合上述实验事实的是（ ）
A． 单只LED灯工作电压是220 V
B． LED灯主要是将电能转化为内能
C． 电源适配器是将交流电转变为直流电
D． 灯带中一只LED灯断路后其他灯还亮
这类信息题来源于新能源、新式传感器（压敏电阻、热敏电阻、光敏电阻、巨磁电阻等）、新灯具等，既能考查学生对物理知识的理解掌握，又能培养学生的科学素养和创新意识.
四、 解读诗词文章
中考物理范文6
论文关键词：中考,物理,复习,妙计
中考物理总复习是物理学习中的一个重要环节,是学生对整个初中物理知识进行系统全面认识的过程.初中总复习内容多,时间短,如何提高复习的效率,使学生在中考中发挥水平,取得满意的成绩,本人认为以下妙计可以助你闯关成功。
一、利用课堂
课堂上的复习内容是老师根据教学大纲和中考说明，并结合同学们的实际情况精心组织的，具有明确的针对性。课前应以课本为主，认真看一遍有关内容回顾一下知识要点和解题要领，以及曾经出现过或现仍存在疑点。上课时要注意理解老师是怎样理清知识的条理、知识间的相互关系的；注意老师是怎样处理综合问题的。下课后还须多想，从自己易于理解的角度把知识梳理一下，从而将课堂上的东西变成自己的。
二、理解记忆
毫无疑问，复习重在理解知识，只有理解了的东西，才能较好地掌握它，运用它。否则一知半解，似懂非懂，学习效果就差。物理概念和规律是物理科学的精髓，一定要设法弄懂，并常常记忆。
有同学认为，只有文科内容需要记忆，理科只需理解就行了。其实物理学科除了理解外，适当记忆是很必要的。如基本公式、单位及换算、基本常数、实验目的和原理等，这些内容只有适当的记忆才能在脑海中留下深刻印象。对理解相关知识、提高解题速度都有帮助。
三、加工整理
现行教材是按照“先现象后本质”、“先宏观后微观”、“先部分后整体”的结构形式编烈军属的。到了总复习阶段，应该从知识的系统性方面去考虑，把各章节的知识重新归纳、整理，并形成知识网络。一般按力、光、热、电学等分类进行，从而弄清知识的来龙去脉和知识间的相互联系与区别，可收到事半功倍的效果。
整理后的知识，若把一些基本点、重点、难点、知识间的联系要点、易错点等制成学习卡片，可以节省以后再复习时间。在考试前只要翻一翻，其精华即可尽收眼底，不必对着厚厚的书本而难以下手了。
