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负荆请罪的主角范文1
[关键词]翻转课堂；主动质疑；互动探究；多向思维
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）07-0030-01
翻转课堂是源于美国的一种基于视频技术的课堂教学新模式。随着现代化教育技术的不断普及，它很快风靡全国中小学校园，强烈地冲击着传统课堂口耳相传的教学模式，让学生主体、教师主导的地位进一步得以凸显。同时，学生主动习得知识的能力得到充分的培养和提升。教学中，我尝试融入翻转课堂的新思路，尊重学生主动学习、自主探究的需要，努力做好他们学习过程的设计者、组织者、参与者、辅导者、促进者。
一、变单向传输为主动质疑
从一定意义上来说，教师是文化的继承者和传递者，他们通过言语交流和辅助工具的运用，将较为系统的文化知识和能力传递给学生。这样的单向线性的传输，让学生在被动中囫囵吞枣地接受教师个人对文化的理解，不可避免地导致学习过程的单调乏味。英国教育家迈克尔・萨德勒曾将这一做法形象地比喻为小孩从一株植物上采摘一朵花，再从另一株上采几片叶子，然后还指望在家中的土壤里培育出“一棵具有生命的植物”。
翻转课堂彻底颠覆了这种口耳相传的被动学习的方式，让学生自主学习、质疑，收获属于自己的文化。如，《把我的心脏带回祖国》一课，由于内容与现在学生的生活有很大的差距，教学时我们会联系当时波兰的社会状况来告诉学生肖邦的爱国情怀。这些文字传递的信息，基本无法触及学生的心灵，很多时候都以不痛不痒的结果收场。如何学生的心灵漾起涟漪，能自我感动、自主接纳呢？我尝试以非文本阅读的形式，将课文的几段文字和我国的爱国古诗如《春望》《过零丁洋》《秋夜将晓迎凉有感》《示儿》放在一起投影出示。在感情诵读“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”“死去元知万事空，但悲不见九州同”中，学生对肖邦到处流浪、颠沛流离的生活以及满怀悲愤、将“一腔热血化成了音符”的个体经历产生了共鸣。这一主动感悟、真切体验的翻转，让爱国精神没有国界，让陌生的知识融入学生精神生活，并提高了学生的阅读理解能力。
二、变被动接受为互动探究
以教师讲授、学生接受为主的课堂教学，学生始终是唯教师马首是瞻，毫无选择地吸收教师传递过来的各种信息，这样的不完整、缺乏体验的理解性接受，不可避免地形成了学习者之间的差异。翻转课堂中的教师，则从幕前走到了幕后，成为学习视频的制作者，学习活动的组织者、参与者、辅导者、促进者，最大可能地将学习的时间还给学生，让他们在自主探究、互动交流中汲取属于自己的知识。如，教学苏教版《负荆请罪》一课时，我抓住韩勃“若有所悟”的过程，让学生想象表演廉颇顿悟、懊悔、请罪的画面。因为这两者的心路发展历程有着相似之处，学生在第一幕的基础上，基本能将大概情节展演一番。根据课本剧表演所呈现出的神态、语言，我组织学生进行小组讨论：1.表演廉颇的同学的神情变化、语气让你看到了他怎样的心情？2.如果让你做导演，你会给他什么建议？这样，让学生真切地走进人物的精神世界，感受到廉颇的真诚忏悔，理解支撑廉颇负荆请罪行为的内因。
这样变文字阅读交流为先表演展示再讨论完善，从结果走向原因探寻，学生的积极性得到充分调动，探究能力得以施展，互动交流空间得以打开，他们真正成为课堂学习的主角。
三、变强调统一为思维多向
在传统的教育意识里，我们强调求同思维，追求整体步调统一，强调积累，而在质疑、求异、创新上鼓励不够。翻转课堂，可以打破传统的一言堂，弱化教师的权威形象，让学生基于问题进行探究，发展多向思维，培养学生的兴趣。如，在教学《船长》一课时，我播放了一段课堂学生讨论的视频，视频中学生对船长的“吼”表达出自己的理解――“吼”包含着一种急切、威严等。我即时引导学生来辨析、朗读，这样他们的思维被进一步打开，从原先的声嘶力竭、大声干吼变成了语气凝重、威严而又不失慈祥，认识到这时候的“吼”的深刻含义。
苏霍姆林斯基说，我们的阅读教学，要让“词语深入到儿童的精神生活里去”。多样化的解读、个性化的感悟，让语言文字充满情感温度，而不是冷冰冰的符号，沉入孩子的脑海中。
负荆请罪的主角范文2
结婚三年终获喜讯
1997年王晶导演的《爱上百分百英雄》是一部“神奇”的电影，因为其中四位主演郑伊健、梁咏琪、陈小春、徐若瑄15年后再度意外“合作”，成为本刊此次报道的不同主角。作为梦想加油大使，徐若瑄受邀到将于大年初七开播的《舞林争霸》录制现场探班，“在后台看着台上的舞者表演，是满满的感动，尤其看见小春的时候很感动，我们10年前就认识了，在我们小时候、都还是少男少女的时候……”听到这里这小春插话：“我们现在也是少男少女。”“可你不都已经是爸爸了吗？”徐若瑄反问道。
这么一来一回插科打诨，徐若瑄顺嘴就把“天机”泄露了，这时她才发现爱贫嘴的陈小春表情瞬息万变，从惊讶、愉悦到羞涩，玩笑开着开着严肃起来。扭捏一阵后他终向媒体坦白，“确实已经有宝宝了，3个月多了，说真的，我很喜悦、很开心，我不知道他是什么样子，但我一定会爱他。”
事后接受本刊访问时徐若瑄恨不得找个地洞钻下去，“我真的不知道，之前也没有跟他讨论过这件事，我当时纯粹玩笑瞎蒙的，之前也看到一些媒体新闻所以潜意识以为这就是事实了，所以开他玩笑，没想到他越说越认真……”
事实上结婚两年，陈小春一直将传宗接代当成头等大事，不止一次在公开场合表露“求子”之心。虽然1983年出生的应采儿还年轻，但45岁的陈小春似乎有点等不及。之前据港媒报道，求子三年不得的陈小春夫妇受到台湾高人指导，提议两人行善捐钱做善事，可望一年内得子，应采儿发起艺人二手衣拍卖，又尝试斋戒积福，去年底终于造人成功。探班当日陈小春首度承认当爹喜讯后，应采儿于当天下午四点微博承认怀孕：“2013年的情人节、我原本打算和大家说我们人生的第二个喜讯，但今天居然被大爆料完全破坏了我浪漫的计划。那好吧！今年情人节，我们不只是两个人过了，而是三个。终于轮到我怀孕啦！”稍后陈小春赶忙转发承认错误，向老婆大人负荆请罪，相当恩爱。
陈小春表示自己非常愿意当奶爸，“我从第一天结婚就想当爸爸了，我跟太太也说过，我愿意我来看孩子，她出去工作。”这次来《舞林争霸》当导师，除了舞蹈演员出身的他对舞蹈的热爱，也是为孩子挣奶粉钱，“我想想自己能力还在，爸爸就负责工作赚钱，为你的未来打拼。”心直口快的他还表示：“其实生男生女无所谓，只是生男孩我会更爽一点。”
频被感动低调庆祝
准爸爸戒夜生活
一个下午录制，陈小春相当投入，不知是否父爱被大大激发，看上去吊儿郎当的他竟然现场铁汉柔情起来，屡屡被选手故事感动，多次眼眶湿润，相当令记者吃惊。他鼓励舞者们完全展示出自己，不要因为紧张而留下遗憾。“台上一分钟，台下十年功，每一个跳舞的人都付出了百分之一百二十的努力，可是到了台上，因为紧张，就只能发挥出百分之六十。但跳舞是最能提升一个人素质的。”说到这里，小春还自嘲，“我可能是唯一一个跳舞没有气质的人。”
在休息间隙，小春手机不离手，一会儿打电话一会儿看微博，时刻关注太太动向，精神不济时，唯一救星就是咖啡，助手负责在附近星巴克运送更换超大杯咖啡，陈小春一杯接一杯，拼命提神。
晚七点录完节目，陈小春携“男人帮”经纪团队外出觅食，就在肇嘉浜路上一家颇有名的本帮菜餐厅落脚，价格经济实惠，每次和应采儿来沪陈小春都会带太太去吃那几家著名的本帮菜餐厅。去年年底最后一次两人共同来沪，陈小春也是和应采儿及朋友去了天平路上著名上海菜餐厅，当时应采儿离开时满脸惬意，用手护肚，现在推算当时已有身孕。一顿饭工夫，陈小春便和随行离开饭店，刚刚公开喜讯的他看上去相当淡定，低调庆祝，吃完立即乖乖回酒店，完全不似以前爱玩性格，准爸爸相当自觉，戒掉夜生活。
其余“古惑仔”各有精彩
“大天二”谢天华
2005年与曾任唱片公司幕后的李天恩结婚。Laughing哥上位后，事业巅峰期成为万人迷，绯闻不断。前段时间传他偷腥引发妻子自残入院，以及妻子与粉丝微博骂战的消息。
“包皮”林晓峰
林晓峰和康子妮结婚多年依旧如胶似漆，还有两个儿子伴随左右，两人也会偶尔放下工作陪儿子逛街，儿子也很黏着父母，一家四口羡煞旁人。
“巢皮”朱永棠
朱永棠已经淡出娱乐圈，在香港经营着美容行业生意，2005年与模特儿谭凯欣结婚之后长居台湾，现育有一子一女。
“大头仔”钱嘉乐
结婚三月的钱嘉乐和汤盈盈今年3月将迎来女儿的降临，夫妻俩已经开始为孩子起名，汤盈盈还表示怀孕感觉特别好，生一个不够，而钱嘉乐已经有了超级奶爸的架势。
负荆请罪的主角范文3
[关键词]作文教学；电影艺术；运用
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）04-0075-02
最近，学校的电影节正在如火如荼地开展着。电影像一位亭亭玉立的少女，款款地向我们走来――她走进通灵厚重的语文课堂，展现她那曼妙的舞姿；她走进歌声嘹亮的音乐课堂，展现她那清脆动人的嗓音；她走进智慧创新的科学课堂，展现她那芊芊玉手；她走进活泼生动的品社课堂，展现她那美丽品格；她走进洋溢着时代气息的信息技术课堂，展现她那时尚的霓裳舞衣――她是否能走进作文课堂呢？我进行了深思，并开始实践。
一、细观环境，巧铺垫
影视作品必然要涉及环境，每一个个体都和一定的环境紧密相连，环境担负起烘托影视作品主题的重要作用。如果电影拍摄得很粗糙，选景不精妙，就会让观众觉得作品没有厚度和力度。再观作文，其实也一样，典型环境的描写可以衬托出鲜活的人物性格，交代作品的时代背景，推动故事情节的发展。我将影片《最后的姿势》引入作文教学当中。影片开头，画面“天空阴沉沉的！”给学生创设了一个悲情的基调，预示着将发生可怕又令人震撼的一幕。学生通过视觉的熏陶在作文中也学会了环境渲染，为人物的出场巧铺垫，从而写出了人物的独特之处。
二、凝视神态，巧捕捉
电影作品中，人物典型神态的展现是否具有标志性，是导演经过严密思考、严格选择的。聚焦人物的一颦一笑，能起到灵动的艺术效果。在写作中，如果对人物传神的神态进行描写，一个个栩栩如生的人物就会跃然纸上。
一次有关家庭温情的习作指导课中，我让学生观看了影片《妈妈再爱我一次》，让学生特别注意妈妈和孩子的表情、动作，看看母子是怎么表达浓浓亲情的。学生有所收获以后，再让他们把主角定下来，布置他们回家仔细观察、捕捉镜头，将自己捕捉到的画面写成片段，然后回到课堂上再组合、再刻画、再深入、再渲染、再育情，最终写成作文。学生的兴致浓厚，一个个鲜活的形象跳入眼帘。有的学生捕捉的是辛勤种地的奶奶；有的关心的是送茶的母亲；有的心疼的是干苦力的父亲――形形、精彩纷呈。聚焦人物的神态，那真是活灵活现，那位辛勤种地的奶奶，拱著羸弱的身躯，那双粗糙的手，做起农活时微微发抖，不禁让人心中一颤；送来热茶的母亲，“微微一笑很倾城”，还有那期盼的眼神，是如此的温柔，给我们学习的力量；父亲瘦削的脸庞，黝黑的皮肤，丝丝的银发，专注的眼神，将工作的艰辛表现得淋漓尽致――我真惊讶！这些初出茅庐的小学生，经过电影艺术的熏陶、启发，竟然在作文本中勾画出这样丰富多彩的文字，感动着每一位读者。
三、注意角度，巧选择
电影艺术的另一个关键点是影片的艺术构思。导演拍摄电影时，都要构思：主题是什么？要怎样表达对生活的何种感受、态度？怎样通过某个绝佳的角度，更好地展现人物形象，表现人物之间的矛盾冲突，使其产生一定的艺术效果？拍摄角度不同，主题侧重点及表现手法就有所不同。
拍摄构思中，角度的选择与作文中观察角度的变化有异曲同工之妙。怎样通过观察点的不同营造不同的效果呢？可以调整方向、高度、距离。我们应根据不同的需要选择不同的观察角度、观察顺序。
我精心准备了一堂写景习作指导课，旨在训练学生的观察力，让他们掌握观察的方法。首先，自由确定观察对象，然后根据自己的需要选择观察的角度，敏锐洞察景物的特点。学生有的选择了同一景物进行观察，但他们的观察角度不同，写出来的效果也不同。同样是写人多：有些学生走近人群观察，给我们展现的是一个又一个风格迥异的特写镜头；有些学生登高楼俯视，他们笔下的人物像一群忙碌的蚂蚁，别有一番滋味在心头。
四、感悟情感，巧内化
影视文化课的教学目的是：“使学生在直面的美好形象中潜移默化地接受思想品德修养的训练，培养真善美的思想品质和强烈的爱国主义精神……”而在其教学要求中，有关“审美能力”的培养也要求“加深审美意识，提高审美层次，逐渐养成欣赏高品位影视艺术的习惯”。以感恩励志影片《背起爸爸上学》为例，影片讲述的是一个孩子用瘦弱的身体撑起了一个家，他对父亲执着的爱、自我勤奋的学习、在艰难生活中的挣扎……一幕幕叩击着观众的心灵，让我们看到了仁爱、坚强、担当、阳光。在一次以感恩、励志为主题的作文指导课上，我将此片最精彩的片段放映给学生看，从学生眼里闪亮的泪光看来，他们心里有很大的感染、触动，甚至是那些平时眼里总充盈着“冷漠”的学生，此刻，眼神也柔和了很多。随即，作文本里那工工整整的字迹中流淌出来的真情，一幕幕、一次次、一点点吞噬着我们“脆弱”的心灵。学生用各种爱诠释着自己人生的意义，并让它们在作文本里留下了痕迹。
五、欣赏细节，巧联系
影视作品如果离生活近一点，就能与学生产生情感上的共鸣。在组织欣赏电影时，教师可以将影片中的故事情节跟学生的实际生活联系起来。这样，虚实相连，学生切身体会，感同身受，就能领悟情感内涵，从而写出有血有肉的作文来。如《爱之链》中，乔伊冒雪为孤立无援的老妇人修车，不怕脏、不惧难、不畏寒、不求回报，老妇人感动得热泪盈眶，最后把这种爱传递给了一位怀孕八个月还在打理餐馆的孕妇；《负荆请罪》中，廉颇傲慢无礼的占道以及后来上身背荆条请罪，让观众看到了他的知错就改，诚恳道歉。习作指导时，在欣赏这些片段中，教师可启发学生产生联想：在你孤立无援绝望时，你是什么感受？如果有人帮助了你，你会给他报酬吗？如果你碰到了“老妇人”，你会伸出援助之手吗？你会收钱吗？觉得报酬应该收吗？你犯了错误也会诚恳道歉吗？这样，通过联系实际，走进电影情节，理解人物特点，学生受到了情感熏陶，触摸到了生活的酸甜苦辣，好作文常常就从真情实感而来。
六、突出主题，巧类比
每部电影都有自己深刻的主题。那么，电影是运用什么手段挖掘主题、突出主题、展现主题的呢？
1.通过巧妙布局、制造悬念突出主题。
2.通过相关景物的放大或缩小、人物动作的快镜头或慢镜头突出主体、强化主题。
3.利用虚实的变化突出主题。
对于写作来说，主题的突出至关重要，我们可以通过丰富多彩的写作艺术手法来突出主题。以上这三点电影技巧分别是：剪裁方法、拍摄技巧。我们将拍摄技巧与写作技巧相类比，目的是使学生理解并灵活运用各种写作艺术技巧，如设置悬念、首尾呼应、欲扬先抑、放大镜头等。学习是个循序渐进的过程，因为写作手法是多种多样的，我们可以慢慢渗透，让学生一节一节地攀爬，掌握技巧。
七、锻炼能力，巧融合
影片中的故事情节点燃了学生动手实践的热情，锻炼了他们的操作能力。比如，我们学校成立微电影社团，学生将电影中的故事片段进行修改，拍成自己喜欢的微电影，并用墨香记录下拍摄微电影的感受、心得。学生在锻炼中磨砺，在写作中成长。
负荆请罪的主角范文4
关键词 故事引入 表达 创新
中图分类号：G712 文献标识码：A
在近几年的中职语文教学中，笔者发现中职学生普遍存在着不重视基础文化的学习，学习目标不明确，学习程度参差不齐，良好的学习习惯没有养成，听、说、读、写能力较差等特点。目前我国的中职教育在发展过程中为了切合就业需求，过多地强化自己的“职业”特色，普遍存在着忽视语文等基础文化教育的根本作用和重要意义的弊端。面对上述现状，职校语文教学存在教师难教，学生厌学的困难局面。如果职校语文教师保持一贯陈旧的教学方法，“以教师为中心”满堂灌输，那么学生在课堂上的表现也只是机械学习、被动接受，久而久之，学生只会兴趣索然，备感乏味，毫无积极性和主动性可言。在分析讲解课文篇目时，教师往往是把已有的思想结论传递给学生，学生丝毫没有自己的阅读体验和个体感受，囫囵吞枣、生搬硬套、死记硬背，大多缺乏审美熏陶和创新意识。中职语文课堂体现不出“教师为主导，学生为主体”的教学思想；体现不出职业教育的特色；体现不出学生创新意识的培养。这样的教学模式，没有创造性，压抑和束缚了个性，摧毁了想象力创造力，有百害而无一利，学生的综合素养也无法得到明显的提升。对此，中职语文教学提出了“以学生为中心”的改革方法，提倡创造性学习习惯的养成，提倡课外阅读与写作，提倡在学科整合中焕发语文生命力的作用和生机。
在中职语文教学中，教师首先应转变传统的教育观念，改进教学模式；其次优化教学方法，提高课堂实效；最后应有效发挥教师的主导作用，凸显职业特色。社会经济的发展呈多元化上升的趋势，人才的培养模式也呈现出发掘才能，多元发展的新面貌，在中职语文课堂上，教师应采用适应学情变化的多种教学方法，来提高学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性和主动性，从而获得课堂教学的有效性。“小故事，大讲堂”，故事引入教学法在语文课堂上能够起到吸引学生注意力、提高学习趣味性、增加知识深广度的作用。教师以教学大纲为本，以课文为中心，挖掘出与作者、或与课文内容、或与时代背景相关联的故事，在授课导入之前，或讲述过程之中，或结尾总结之时，绘声绘色、声情并茂讲述给学生听，让学生了解和体会到课文中的人物为什么会有那样不寻常的经历？课文中的事件发展为什么会一波三折，扣人心弦？课文中的自然环境和社会环境描写对于人物和事件发展具有怎样的烘托效果？教师在讲故事时，要全身心投入到故事当中去，要有激情，要绘声绘色，要有丰富的肢体语言和抑扬顿挫的音调。故事情节应是丰富的、形象的、生动的，多姿多彩的，让学生因对故事的浓厚兴趣转而对课文的学习充满期待和想像。
故事引入教学法一定是源于教材、超越教材、回归教材，不可甩开教材，要注意内容和形式的完美结合，“空有形式，没有内容”的教学是虚缈的，浮泛的。故事引入教学法在试用和实践时，不是每节课都可实施，要分清授课内容的主次轻重，切不可从头到尾只讲故事，不顾教学步骤和环节的严谨，完全脱离课文。故事引入教学法要求教师丰富自身的知识，扩充知识储备量，只有知识储备量丰富了，故事的选材就越灵活，讲述也就更深入人心了。
比如在讲授作家莫言的短篇小说《卖白菜》时，学生觉得难以理解事件的发生原委和当时的复杂情境，为何一颗普普通通的价格低廉的大白菜会如此珍贵，让文中的母亲两度落泪，让小说中年幼的“我”受尽委屈，心情难过？学生的不理解是因为生活在不同年代的人对生活环境的体会也是不同的，现在的学生对小说《卖白菜》所反映的“糠菜半年粮”的艰辛生活没有深刻体会，自然无法理解小说的情节和情感。教师以此为契机，向学生徐徐讲述本文的写作背景，即在曾经的时期，人们缺衣少食、珍惜点滴劳动成果、一粒粒粮食都如黄金般贵重的故事，学生听完之后，感慨万千，不胜唏嘘，再来品读课文时的感受与之前初读时完全不同。课文讲到最后，在教师的引导下，学生梳理归纳出文章的主题思想是讲诚信这一传统美德，此时的教师可以抛砖引玉，讲一个有关诚信的小故事，比如《曾子杀猪》，学生听后很感兴趣，纷纷讲起自己所知晓的诚信故事，在活跃了课堂气氛的同时，学生对文章的主题有了深刻的了解，思维也得以拓宽。再比如在讲述《廉颇蔺相如列传》时，学生对其中的负荆请罪、将相和、完璧归赵等历史故事兴趣浓厚，甚至有学生主动要求由他来讲述故事情节，当老师讲到司马迁历尽艰辛写成巨著《史记》时，学生更是心潮澎湃，激动万分，学习的积极性一下子就被调动起来。
负荆请罪的主角范文5
bào zào xuán guà xuān xiāo yù hán chōng jǐng shì hào
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
二、选择题。(把正确的序号填入括号中)(15分)
1.给带点字选择正确的解释。(填序号)(4分)
(1)顾： 相顾一笑( )三顾茅庐( )顾客盈门( )奋不顾身( )
A.前来购买东西的 B.拜访 C.看 D.注意;照管
(2)素： 银装素裹( )素质教育( ) 素不相识( )衣着素净( )
A.颜色单纯;不艳丽 B.本色;白色 C.本来的;原有的 D.素来;向来
2.下面拼音完全正确的一组是( )(4分)
A.屋脊(jī) 宫阙(què) 吮吸(yǔn) 鏖战(áo ) 凌晨(línɡ)
B.锃亮(zènɡ) 眸子(mǔ) 弹琴(tán) 河畔(pán) 瞭望(liáo)
C.吓煞(shà) 蜷曲(quán) 鸟瞰(kàn) 音乐(yuè) 鸟喙(huì)
D.惬意(qiè) 衣冠(ɡuān) 松散(sàn) 炽热(zhì) 憧憬(chōnɡ)
3.下面句子中没有错别字的一组是( )(1分)
A.海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。
B.在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。
C.秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑决无仅有。
D.一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。
4.下列词语中有共同特点的一组是( )(1分)
A.神采奕奕 鹤发童颜 视死如归 实事求是
B.以身作则 忐忑不安 骨瘦如柴 浓眉大眼
C.千载难逢 疲惫不堪 提心吊胆 犹豫不决
D.完璧归赵 闻鸡起舞 负荆请罪 纸上谈兵
5.下面的反义词错误的一组是( )(1分)
A.对答如流--吞吞吐吐B.惊惶失措--神态自若
C.成千上万--独一无二D.锦上添花--雪中送炭
6.下面句子中表达意思不一样的一个句子是( )(1分)
A.这件事他不可能不知道。B.这件事他肯定知道。
C.他不可能知道这件事。 D.难道他会不知道这件事?
7.下面字的笔画数相同的一组是( )(1分)
A.盔 冤 假 寇B.凹 世 玄 鸟
C.沸 卧 苍 拗D.嘲 横 撤 蔫
8.按括号里的提示朗读时重音有误的一项是( )(1分)
A.我爱故乡的杨梅。(强调不是别处的杨梅)
B.我在屋里看书。(强调在干什么)
C.雨下得太大了。(强调不是一般的大)
D.这有什么了不起?(强调瞧不起那事物)
9. 下面句子中标点没有错误的一句是( )(1分)
A.李白，杜甫，白居易都是唐代的诗人。
B.我每年都订一份《中国少年报》。
C. 我不知道那个人是不是他哥哥?
D.亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”!
三、填空题( )(21分)
1.将下列词语补充完整。( )(4分)
( )不及防 心急如( ) 走( )无路 ( )死拼搏
司空见( )万人空( ) 言简意( ) 争先( )后
2.找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。(4分)
五采斑斓( ) 礼直气壮( ) 无敌放矢( ) 谈笑风声( )
豪不介意( ) 振耳欲聋( ) 迫不急待( ) 浮想联篇( )
3.用 “感”字组词(至少4个)，并能从中选出合适的词填在句中的括号里。(2分)
_____________________________________________
(1)他们全家专程前来中国看望将军，( )将军的救命之恩。
(2)接过老师送来的书包，我心里充满( )之情。
(3)在张家港的几天里，我( )最深的是这里的每个人都讲究卫生。
4.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话描写的是春季的景色，运用了 、 的修辞手法。(1分)
5.按要求默写诗句。(2分)
(1)描写春天景色的：____________ 。
(2)描写儿童嬉戏的：____________ 。
(3)表达爱国情怀的名句：____________ 。
(4)毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“____________。”小江是你视为知己的朋友，你可以用“____________。”这句话来鼓励他从小树立远大的志向。
6.根据课文内容填空。(8分)
(1)战士们的冲锋舟 ，飞向 的树梢，飞向 的房屋，飞向 的电杆。
(2)秦兵马俑， 地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军 、 的宏伟气势，形象地展示了中华民族的 和 。这在古今中外的雕塑是 的。
(3)白鹭全身_____ ___的结构，有_______的蓑毛，_______的长喙，_______的脚，白鹭是一首_______的诗，一首__________的诗。
四、 按要求改写句子。(6分)
1.缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。(1分)
2.扩句：小明爱钓鱼。(至少扩两处)(1分)
3.用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。(1分)
4.改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(1分)
5.修改下面的一段话，注意用好修改符号。(2分)
去年夏天，我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险。我几公里路刚走了就病倒了，只能反回大本营。在回来的路上，我泪如滚珠，泪水止不住地往下流。我为失去这次难得的时机，感到十分遗憾!
五、口语交际。(4分)
⑴保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例如：污染空气，等于慢性自杀。(每条不超过20字)标语：(2分)
⑵听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是 。(2分)
阅读理解。(18分)
(一)
水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水 必能荡涤污垢 它好像善施教化 由此看来 水是真君子啊
1.给划线处加上适当的标点符号。 (1分)
2.联系上下文，“奔流不息”的 “息”可以解释为____________; “或方或长”的“或”可以解释为____________。(1分)
3.孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________、________、_________、_______ 。 (2分)
4.这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师。(从文中找一个词填)(1分)
(二)
仔细阅读成语词典中关于“望洋兴叹”的解释，然后按要求完成练习。( )
望洋兴叹( wàng yáng xīng tàn)望洋：仰视的样子。兴，发出。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
《庄子.秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”
1.“望洋兴叹”中的“兴”应读作__________，意思是__________。 (2分)
2.词典一般会对成语的出处或典故转述。“望洋兴叹”成语出自__________，读读划线句子想想，故事的主人公是__________。 (2分)
3.用“__________”划出该成语所比喻的意思。 (1分)
4. 根据词典的解释，请你判断下面的句子中用“望洋兴叹”是否确切。 (1分)
A“啊，大海有这样大呀!跟他比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。( )
B“哎，这么简单的题目，我肯定得100!”我情不自禁望洋兴叹。 ( )
(三)
快乐如风
凯特一出道就瞄准一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小国名列前茅。然而，让雄心万丈的小凯特屡屡气短的是，他迄今为止，在任何一次国际大赛上都还没能拿到奖牌。他总是沦为配角，悲凉的、悲怆(chuàng)的、悲壮的配角，他用他的苦涩，衬托出胜利者的辉煌。
又一次参加国际田联黄金大奖赛，大会组织者出于通盘考虑，请凯特担任自杀性的领跑，许诺酬以重金。凯特眼瞅强手如林，自家获奖无望，便咬咬牙答应试试。比赛一开始，凯特就奋勇冲在前面，在前八百米，一直遥遥。当然，凯特不可能长久保持这样的速度，他的任务，就是赛好前半程，两圈一到，就退出跑道。
即使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。
组织者事后说，想不到凯特的任务完成得那么好，那么好。他的速度控制适宜，节奏安排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美。正因有了他，常规格局中杀出一匹黑马，搅乱了方阵，掀起旋(xuán xuàn)风，变按部就班为急起直追，这才天下大乱，乱世出英雄.英雄创神奇;有事实为证：这一组的所有选手，都大幅度提高了成绩，夺冠者，更刷新了赛会纪录。
凯特就此喜欢上了领跑。在一些规则许可的国际赛事上，他频频出任这一角色。
说话已是两年以后，在国际田联黄金大奖赛巴黎分站，凯特又被邀请担任一千五百米的领跑。凯特照例一出发就撒脚飞奔，很快就把大队人马落(là luò)下一大截。两圈之后，凯特突然觉得反常，身边没有人影，脑后也没有脚步声。他回过头，呀!这是怎么搞的?那些担当出成绩、破纪录的选手，并没有如约定的那样加油赶上。一定是哪儿出了问题。不会是我吧?不，我很清醒。这是第二圈?是的，第二圈。这是一千五百米?当然，是一千五百米，不是八百米。凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第二圈，周身仍有滚滚滔滔、跑不丢、使不完、用不尽的力气。今天的观众也特别捧场，“凯特!凯特!”此起彼伏，“凯特，凯特!”地动山摇。“凯特!”成了节奏，“凯特!”成了鼓点。于是，凯特决计临场发挥，继续领跑，直到后面的主角赶上为止。谁知三圈过后，凯特不仅依然，而且和后面选手的距离越拉越大。啊，今天反常，彻底反常。跑道缩短，时间拉长。规则破坏，游戏出格。快乐如风!奔跑如风!凯特干脆发力冲刺，结果，他破天荒地获得世界冠军。
1.给文中带点的字用“√”选择正确的读音(1分)
2.用“ ”和“ ”在文中分别画出凯特在第一次领跑退场时保持尊严和组织者评价他任务完成好的句子。(2分)
3.凯特在第一次领跑中起到了什么作用?(1分)
4.两年后，凯特在国际田联黄金大赛巴黎分站夺得冠军的主要原因是( )。(1分)
(1)其他的运动员没有参加 (2)开始就有了信心
(3)多次领跑，实力大增 (4)观众捧场，给他支持
5.请你写几句话展望一下凯特的未来。(1分)
6.对于凯特来说“快乐如风”，那么你是如何理解快乐的呢?请你结合自己的生活实际，用“快乐如××”或 “快乐是××”这样的形式写几个词或几句话。(1分)
写作表达。(30分)
题目：我得到了__________
要求：
1.在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，把题目补充完整。
负荆请罪的主角范文6
阵地建设要“活”。
阵地即班级的板报、园地、活动角等。众所周知,班级文化建设是重要的德育阵地。引导学生自主构建健康向上、活泼新颖的班级文化是建设校园文化的重要内容。“活”在建设阵地的人是“活”的，不是一成不变；“活”在阵地内容是“活”的，不是僵硬的；“活”在阵地建设物质来源是广的。
板报一期期的展出，凝聚了四组学生的辛劳。每组出一期，按学校要求，中队长负责协调，宣传委员监督，小队长全面负责，两天内拿出样稿、内容，一周后评比，集体团队奖一个，创意奖一个，抄写、绘画、编辑奖各一个。学生趣味浓了，劲儿足了。虽然有时不那么完美，但学生认真、吃苦、合作精神有了，这难道不是成功吗？
学习园地做到每月更换。优秀作业展览不是班主任说了算，每小组推荐三位同学的优秀作业，由班级里五位作业不太认真的同学担任评委，张榜公布后，再由他们说出评比过程。为什么让他们担任评委？让他们分析？目的，我想这里也就不言而喻了。
争章园地，分为两大类，一类是“目标星”，开学初根据学校要求、学生特点而提出，在期中或期末考核。是本学期人人争取的，有“英语星”“电脑星”“勤于收集资料星”“消防安全星”等。另一类叫“闪闪星”，它是随机性的，如“勤劳星”“进步星”“支持班级工作星”“奉献星”“互助星”等。“勤劳星”奖给集体大扫除、值日中不怕苦、不怕累、不怕脏的同学；“支持班级工作星”奖给听从班组长分工且认真完成的同学；“奉献星”奖给那些捐献图书多的，捐献花草美的，捐款捐物积极的同学；“互助星”奖给在学习上积极辅导后进生的同学……这一促动下，调皮的同学听从分工安排，学习优秀的学生能主动帮助后进生学习，班级图书柜都放不下学生带来的图书，植物角一年四季鲜花飘香，班级刚办起电脑辅助教学设施，就有同学带来鼠标垫、遮盖布……
书带来了，管理就得跟上。个别学生有疑虑，新书弄丢了怎么办？借了不还怎么办？那可是我爸妈花了好多钱买的书啊。实际上，我早已安排好。带来的书逐一登记，价格多少，有无破损……一一登记在册，每本书上都盖了我的签名章。每人一张借书卡，按学号为序装订成册。方便了班级小图书管理员的登记，也方便了学生借阅。学期结束了，一本本书完璧归赵。
晨会、班队会等活动要“新”。
这些课不是老师的训话课、布置任务课，应是学生自己的舞台与活动的基地。班主任要精心组织，搭台子让学生唱主角，做到周周有新意，日日不相同。
把晨会课还给学生，师生互动，生生互动。农村孩子对消防安全知识是陌生的，在火灾中不会自救。我把这一任务在晨会课中完成了。引导学生在中队长主持下，每小队充分利用队报队刊、班级图书、上网学习收集资料等学习资源，划分任务，小队长把任务再分到每个队员身上，每周四人，3—5分钟内带领大家学习消防安全知识。领讲人根据内容多少可增可减，形式要多样。在中队长和四个评委监督评比下，每周评出一名最佳主持人奖，颁发奖状、奖品。在第十一周讲完后，全体同学参加消防安全知识小测试，成绩合格的，颁发“消防安全章”。讲的同学都能充分准备，在晨会课上，有读的，有问的，有做游戏的……众彩纷呈，掌声不断。学生学到了消防知识，锻炼了自我能力，又落实语文综合性学习的落实，何乐而不为呢？
班队会可谓是多姿多彩，有主题队会，在诗、歌、竹板声中，明理知情；有语文、数学、英语等学科综合实践活动课，如《负荆请罪》一文学完后，举行了“将相杯”课本剧表演赛，“多看电视，还是少看电视”的小小辩论赛，“我的心愿”“珍惜时间”等即兴演讲会；有实践劳动课，如除草、整理苗木等；还有一些看电影，看戏剧，看图片展活动。
晨周会要创新，这是学生的心理需求，也是新时期班主任工作的迫切要求。
对学生的激励要“真”。
在上述的争章、颁奖活动，都是我班一系列的激励措施和竞争机制。“真”表现在班主任的表扬、奖励是从内心深处流露的，不是假惺惺的；表现在每一次评比是公平、公正的，让每一个学生心服口服；还表现在班主任说到做到，绝不让学生认为老师是出尔反尔的老师，是叫人不相信的老师。我班设立这些奖项，为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
争章园地里，星最多的一学期达到15枚，次次有一得一，同一个星有第一批，也有第二批，有优秀生，也有后进生。课堂作业、家庭作业得双“优”加“”达到5次奖一本本子，有语文簿、数学簿、英语簿、练习簿等作业本选择，特别对作业有进步的同学，哪怕一点点进步，就及时打上“”。就这么一个小小激励措施，大大促动了学生写字态度的端正。
班级卫生是班主任较为头疼的问题，怎样解决？一是制止学生乱丢，二是值日生及时打扫。这两个解决了，卫生也就解决了。我首先进行合理分工，挂衔上岗。“长”就有“班长”“中队长”“区长（保洁区）”“组长”等，“官”就有“门官”“灯官”“车官（车棚管理）”“水官（班级饮水机管理）”“书官（图书管理员）”等。总之，有管理的就有“官”或“长”。学期结束，评出“群众”最满意的“官”或“长”，没有名额限制。
管好学生的手不乱丢垃圾，不可单靠压制学生，关键在于引导、激励。学生平时爱用透明胶带粘去作业中的错误，同时，地下就多了一些废胶带。除了说教，我还出了一项激励措施。把已用了的胶带再盘起来，新胶带用完，就应有一盘旧胶带，学生凭这一盘旧胶带到中队长那儿换一盘新胶带。一周后，很难在地下找到乱丢的胶带了。
家访的工作要“实”。
现在的家庭教育比较薄弱，特别是现在的农村家庭教育，由于父母外出打工，留守儿童增多。爷爷奶奶们注重他们吃和穿，教育已力不从心。重点又落在学校教育上。教育好每一位学生，家校要联合，要互相了解，但要真正做到合二为一，班主任的家访工作要“实”。
中午、晚放学、双休日、节日都是家访的好时间。当然家访不是等学生出了问题再去，一是学生不高兴，二是家长也不快活，三是自己在气头上话讲不好。每周工作时，我就安排好一周家访的任务，结合班级的特点、学生的情况，有目的、有计划地开展，并且事先告知学生，“家访绝不是告你的状”。这样，大大有效地增进家校的联系、家长与老师的理解以及学生与老师的沟通。
老师精力是有限的，利用电话也是个有效的办法，省时省力。也有时路中相遇而谈，有时家长校访，及时了解，及时解决，不失时机地做好家访工作。
家长会是集中学习、互传互教的好办法。怎样把家长会开成个务实的会？首先约请家长的到来就得下点功夫。提前两周就召开班级动员会，一周前下发通知
，通知说明本次家长会召开的目的，也将具体安排一一告知。一天后，陆续收回家长签名的回执，收不到的，我又一次电话通知，所以到会人数都达96%以上。
家长来了，会的内容又怎样实在呢？结合当前教育的形势，针对班级学生的共性寻找切入口。一次，我抓住学生良好习惯养成和英语学习两个问题而召开一次家长会。首先家长进入英语课堂了解自己孩子学英语情况，由此为切入口，重点讨论。面对面交谈后，重点又进行一次家长问卷调查，让家长增强家教意识，促进自我良好习惯的养成。本次问卷由我独立设计，在其他任课老师的协助下，调查问卷共设计20条，37问，涉及了方方面面，重点调查家长平时有没有抓，怎样抓孩子良好习惯养成和英语学习。
会后，许多家长反映，这次家长会让他们认识到许多问题，学到不少教育方法，这是一次务实的家长会。