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延迟开学范文1
【导语】
按照我省的统一要求，明确全省各级各类学校，包括在川高校、中小学、中职学校、幼儿园、托儿所等机构，不早于2月17日开学。那么2月17日后就会开学吗？开学后如何防控疫情？中考是否会延期?2月5日，记者从成都市教育局得到了解答。
成都市教育局相关负责人告诉记者，在一级响应结束之前，所有学校是不能开学的。同时还要根据疫情的发展进行评估，前期摸排不到位、防控措施不到位、教学安排不到位和后勤保障不到位是不能开学的。而校外培训机构的开课时间也将和学校开学时间保持一致。
开学后该如何防控疫情?该负责人表示，如果在开学前期摸排的时候，发现有学生被病毒感染，那就应按相关要求进行隔离、治疗等;此外，每个学校都会设置隔离室、观察室，如果开学后在学校发现了，就会立即启动应急预案，通知相关防疫部门进行处理。“目前教育系统制定了‘两案’‘六制’的防控措施来保障师生开学后的健康安全。”
至于延迟开学对中考是否会有影响，上述负责人表示，中考是以市州为单位来制定考试时间的，如果开学时间延迟得比较久，影响到中考，那么成都市会进行评估，以决定中考是否延期进行，保证在完成初中教学任务的前提下开展中考。
延迟开学范文2
升学宴主持词开场白(一)
尊敬的xx亲爱的xx：
大家好!今天的宴会大厅因为你们的光临而逢荜生辉，在此，我首先代表全家人发自肺腑地说一句：感谢大家多年以来对我关心教导和帮助，欢迎大家的光临，谢谢你们!这是一个秋高气爽、阳光灿烂的季节，这是一个捷报频传、收获喜讯的时刻。正是通过冬的储备、春的播种、夏的耕耘、秋的收获，才换来今天大家与我们全家人的同喜同乐。感谢老师!感谢亲朋好友!感谢所有的兄弟姐妹!愿友谊地久天长!今天的酒宴，只是一点微不足道的谢意的体现。现在我邀请大家共同举杯，为今天的欢聚，为我们考上理想的大学，为我们的友谊，还为我们和我们的家人的健康和快乐干杯!
升学宴主持词开场白(二)
**年前的今天，我来到了这个世界。从那天以后，在座的各位见证了我的成长，并为我健康、快乐的成长付出了许多心血。我尤其要感谢我的爸爸妈妈，不仅是因为他们让我来到了这个精彩的世界，给我提供了衣食住所，还因为他们容忍了我的淘气任性，耐心的教育我、指导我，让我成为一个正直、善良的人。我还要感谢我的老师和同学，因为你们就是我身边的镜子，我的缺点和优点都在你们身上得到了反射和放大，让我更清楚的认识了自己。 总之，感谢各位陪伴我度过这美好的一天，以及过去和未来的每一天。
升学宴主持词开场白(三)
尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们，大家中午【晚上】好!
今天是公元**年**月**日，感谢大家能在百忙之中相聚在**饭店，参加**同学的升学宴会。现在是北京时间**，吉时已到，下面我宣布：**同学升学庆典仪式现在开始!大家掌声有请今天的东道主**先生**女士和**同学。
**同学在20xx年高考中以优异的成绩考入**大学**专业，这是他敏而好学孜孜以求的结果;是师长诲人不倦谆谆教诲的结果;是父母含辛茹苦循循善诱的结果;更是在座的各位来宾鼎力支持无限关爱的结果。在这里我代表**同学的父母及其家人向各位表示衷心的感谢!
数载寒窗终有报，春风得意马蹄急。面对眼前这欢声笑语，高朋满座的场面;面对那刚刚到手的录取通知书;我相信**同学此时此刻的心情一定非常激动!一定有一些话要说，那么下面请**同学讲话。在这个烈日炎炎的季节里，在这个不同寻常的日子里，亲朋与好友相聚，同学与伙伴同欢。为的是分享一份金榜题名的喜悦，品尝一份收获成功的甘甜，献上一份真真切切的祝福!下面有请**的同学代表献花讲话。
升学宴主持词开场白(四)
十二年寒窗苦，只为今日一刻甜。对于**来说今天只不过是学习生涯中和人生道路上的一次典礼。但是美好的生活已经在前方召唤，无限的过去都以现在为归宿，无限的未来都以现在为开始。激情的岁月为忙碌的人喝彩，大学的校门为有志的人打开;高考凯旋归来不负亲朋已久的期盼，明天潇洒而去，人生还有更宽广的舞台。愿你在大学里增长知识，丰富阅历;愿你在新的环境里笑傲风雨，勇往直前。
再次感谢大家前来参加**同学的升学宴会，祝福大家在生活中一马当先，二龙戏水，三阳开泰，四季发财，五福临门，六六大顺，七星高照，八方进宝，九九同心，十全十美，百事顺心，千秋大吉，万事如意!
下面我宣布:**升学庆典仪式到此礼成。请大家开始用餐。
升学宴主持词开场白(五)
各位来宾，各位亲友,大家上午好!
今天我们欢聚在香林阁酒店，为的是分享一份金榜题名的喜悦，品尝一份收获成功的甘甜。我们的主角***同学以614分的好成绩考入***.这是他敏而好学孜孜以求的结果;是师长诲人不倦谆谆教诲的结果;是父母含辛茹苦循循善诱的结果;更是在座的各位来宾鼎力支持无限关爱的结果。非常荣幸能担任今天升学宴的主持。在此，请允许我代表***的父母及其本人向今天所有的来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
学子心声：
回首曾经走过的日子，今天对于***同学来讲，可以说凝聚着他十二年的寒窗苦读，凝结着父母执着坚定的脚步，汇聚了亲朋好友的无尽期待!此情此景，我想心情最激动的应该是今天升学宴的主角***，下面让我们大家用心倾听他的心声!
让我们再次用热烈的掌声感谢这番赤子情怀，掌声送给他!
升学宴主持词开场白(六)
延迟开学范文3
摘 要： 远程开放教育支持服务是以学生为中心，围绕学生在学习过程中存在的问题而展开的一系列服务工作。非学术支持服务是学习支持服务中的重要组成部分，为学生解决学习过程中遇到的非学术问题。远程开放教育学生相较于普通学生存在明显的特性，做好非学术支持服务将大大提高学生的学习积极性，提高开放教育的办学质量，提高开放大学办学的竞争力。文章从导学教师的角度，结合远程开放学生特点，提出导学教师如何做好开放教育非学术支持服务。
关键词： 开放教育 非学术支持服务 导学教师
开放教育是以学生自主学习为主，面授辅导为辅的现代远程教育形式之一。开放教育学生由于自身的特点，在学习过程中经常会遇到各种各样的问题。一直以来，大家一直关注学术支持服务，帮助学生解决学术问题，忽视非学术支持服务，为学生解决非学术问题。随着远程开放教育的不断发展，大家慢慢发现挫伤学生学习积极性，进而阻碍他们顺利完成学业的大部分问题都是非学术问题，这些问题与专业知识本身无关，但又急需得到解决的有关学习技能、学习方法、学习心理等方面的问题。远程开放教育非学术支持服务正是从学习支持服务中分离出来，专门解决除专业知识以外的，与学生的学习密切相关、对学生学习起到重要作用的各种服务。
目前对于非学术支持服务的文献相对较少，且大部分都是站在学校这一角度，针对目前非学术支持服务存在的不足提出对策，故现存文献对指导导学教师如何开展非学术支持服务针对性不强。导学教师工作在开放教育第一线，直接为学生提供学习支持服务。学生无论在学习过程中遇到什么问题，尤其是非学术问题都是第一时间找导学教师。导学教师只有分析、结合开放学生的特点，才能做好学生的非学术支持服务工作。
一、非学术支持服务的概述
开放教育学习支持服务是以学生为中心，由组织开放教育学习的机构围绕开放教育学生学习中存在的主要问题而展开的一系列工作，主要包括学习资源的提供、学习过程的组织、学生事务的管理等各个方面。开放教育非学术支持服务是学习支持服务体系的重要组成部分，是从学习支持服务中分割出来的，主要是为开放学生在W习过程中遇到非学术问题提供帮助，贯穿于开放教育的整个学习过程。
开放教育非学术性的支持服务，包括咨询服务、个性化、人性化的日常管理服务、学习过程监控与质量管理、资源服务、技术支持及设施服务、学习策略培训与培养、心理健康咨询与帮助等。
二、远程开放教育学生特点
远程开放教育是在远程教育技术的支持下，在终身学习和自主学习理论的指导下，来自全社会的学习者不受时间和空间的限制进行自主化和个性化学习的一种新型教育形式。远程开放教育根植于全国电大系统，在保留面授精华的基础上充分发挥多种媒体资源的作用，是构建知识经济时代人们终身学习体系的重要手段，具有现代性、远程性、开放性、移动性等特点。
远程开放教育学生基本都是来自各行各业的成人，有着不同的特点与经历，开放性的特点决定了开放教育学生有别于其他教育的学生，有着特殊性。
（一）年龄跨度大，背景差异大。
开放教育学生年龄跨度大，从十几岁到几十岁不等，甚至父子俩同时在开放教育学习成为同班同学也不少见。开放教育学生入学前学习、生活背景存在较大差异。某些学生由于具有一定的知识积累和生活经验，参加开放教育目的明确；某些学生缺乏知识积累，社会阅历少，参加开放教育目的不明确。
（二）工学矛盾突出。
开放教育学生基本都是已经参加工作的成年人，多少都会因为工作的事情影响学习。当工作影响学习时大部分学生都会选择工作而放弃学习。由于许多学生选择报读开放教育的目的是更好地工作，当学习影响工作时自然是放弃学习。
（三）入学动机不同。
由于各种原因学生选择报读开放教育，提升学历的，学习知识的，结交朋友的，提高技能的，谋取工作的，入学动机五花八门，不尽相同。总之，学生入学动机是通过开放教育得到自己想要的东西。
（四）学习能力差异大。
前置学习基础的不同导致学生的学习能力良莠不一。一些开放教育学生在入学前，没有养成良好的学习习惯，缺乏必要的学习习惯和学习技能。年轻的学生大多是“互联网的原住民”，熟练掌握各种远程学习技术，能够更好地融入远程开放教育学习，但是没有良好的学习习惯，没有办法深入学习。部分年纪较大的学生已经有了良好的学习习惯，能够深入研究某个问题，但是平时接触互联网的时间和机会较少，导致其掌握远程开放学习的技能存在难度。
（五）心理调节能力差异大。
远程开放教育是面授和网络教学相结合的教学方式，随着互联网技术的不断发展，网络教学的比重不断上升。网络教学占很大的比例，导致教师与学生，学生与学生的见面机会很少，大部分时间都是学生独自学习，当遇到问题时难免会产生心理波动，学习心理好的学生通过自我调节，结合其他各类方式解决问题；学习心理差的学生无法进行很好的自我调节，会产生放弃学习的想法，甚至产生辍学的想法。
三、如何做好非学术支持服务
（一）准确掌握学生信息，做好新生入学导学服务。
导学教师在接收新的班级学生时，首先要准确掌握班级学生的基本情况，如年龄、工作、背景、家庭情况、学习需求等，越详细越仔细越好。准确掌握并认真分析学生信息，更好地为学生提供非学术支持服务。
开放教育师生的时空分离性导致面对面的沟通存在困难，无法快速准确地掌握学生信息，无法全覆盖地完成新生导学工作。导学教师通过互联网技术，突破时空的限制，实时与学生进行沟通，根据学生的特点提供个性化的导学服务。通过对学生报名信息的分析，了解班级学生的组成情况；通过网络工具，如QQ、微信等，与学生实时沟通，了解学生的生活、工作情况，掌握实时动态。对于平时业余时间比较少的学生，不断深化要求网络信息服务的重要性；对于远程自主学习能力比较差的学生，不断强调掌握远程学习在远程开放教育中的重要地位；对于开放学习特点不明确的学生，不断宣传开放学习的特点，学习过程中的注意点和难点。
（二）与企业、学校各部门沟通，提供个性化服务。
开放教育学生大都已经参加工作，在学习过程中多少都会发生学习与工作冲突的情况。导学教师尽力为学生提供支持服务，最大限度地降低工学矛盾对学生带来的不利影响，保证学生能够顺利完成学业。
1.与企业沟通协调，让企业最大限度地支持学生求学。
除了一些合作办学学生学习是企业支持、要求的外，其他学生进入开放教学学习基本都是自身需求，当工学矛盾产生时，企业势必要求学生放弃学习保证工作。导学教师平时多与企业沟通，不断渗透员工素质提升对企业的好处，让企业支持员工的学历提升和能力提升，甚至可以进一步沟通，让企业主动与学校达成合作办学的协议。
（2）与学校各部门沟通协调，让学生以最合适的方式完成学业。
开放教育在办学过程中，必然有许多规矩在大部分时间下是必须严格遵守的，以保证整体工作顺利开展。但是由于开放学生存在一定的特殊性，因此导学教师在不违反原则性问题的前提下，自己增加点工作量，给学生提供良好的支持服务，给学生提供最大方便，让学生以最合适的方式完成学业。
如缴费问题，原则上是要求学生把费用汇款到指定账户，然后拿缴费凭证到学校报到。但是由于部分学员工作比较繁忙，没有时间到银行汇款更不用说拿凭证到学校。导学教师可以与财务部分沟通，运用微信、支付宝转账，然后以电子凭证代替纸质凭证完成工作。
又如部分学生某个时间工作繁忙，无法完成这个时间段的学习，导学教师可以与教务部分协调沟通，让学生暂停学习，等完成这个阶段的工作后再继续学习。
（三）投其所好，满足学生的不同需求。
开放教育学生参加学习的目的各不相同，导学教师通过支持服务，最大限度地满足每位学员的不同需求。
导学教师为学生提供有效的信息服务，让学生获取到需要的信息。只要文凭的学生，告知如何达到毕业的起码要求，让他顺利获得文凭；想要学习知识的学生给予其知识信息，增加自身知识储备；想要提高技能的学生提供其技能信息，提高自身工作技能；想通过开放学习找到更好工作的，为其提供工作信息，获取更好的工作……
аЫ淌ψ橹班委，开展各类活动，丰富校园生活，增强学生的归属感，提高班级凝聚力。部分年纪大的学生，由于时代原因没有体验过大学生的生活，想体会当大学生的感觉，通过组织班委，开展活动满足了这些学生体验大学生活的需求；部分学生生活圈子比较小，缺少认识朋友的机会，通过各类活动，学生与学生、学生与教师有了更深入的了解，扩大了每一位同学的朋友圈，满足了学生结交朋友的需求。
（四）因材施教，提高学生的学习能力。
要使学生在开放教育的学习过程中实现自主学习，顺利完成学业，导学教师帮助学生提高自身学习能力便显得尤为重要。导学教师要正确看待开放教育学生的个别差异，结合他们的现有水平，因材施教，给予有针对性的学习能力加以指导。
开放教育的学生面对面辅导的机会不多，多媒体互联网学习技能的掌握尤为重要，许多资料都需要通过网络技术进行共享。教师把需要共享的文件上传到共享空间，学生通过共享空间下载所需要的资料，这一上一下的传递，真正打破跨时空的限制。导学教师通过提高学生的信息素养，培养学生运用计算机网络等媒体进行自主学习的能力，包括登录课件平台、参与讨论、查询管理信息，发电子邮件，利用QQ进行聊天，参加网络考试等。学生通过使用多媒体互联网技术，真正体会到参加远程开放教育的优势和乐趣，顺利完成学业。
开放教育的学生以自主学习为主，不像普通学校有教师经常监督学习，因此养成良好的个人学习习惯非常重要。导学教师指导学生掌握有效的学习策略、制订适合自己的学习计划，并与学生一起执行计划，帮助学生顺利完成学业。
（五）人文情感关怀，帮助学生消除孤独感。
“以客户为导向”、“以学习者为中心”，是开放教育人本主义教育理念的集中体现。人文与情感关怀是开放教育非学术支持服务的重要内容之一。开放教育在学习过程中大部分时间都是孤独的，没有同伴共同学习，更容易产生心理问题，产生情绪波动，容易产生厌学心理，需要得到比普通学校学生更多的情感支持。
导学教师运用互联网技术创造虚拟的校园，开展各种各样的校园活动，让学生通过虚拟校园和现实校园结合感受到校园的学习氛围，提高学生的归属感、凝聚力。在虚拟校园中，师生之间的通过平台进行情感交流，在现实校园中参加各种活动，包括各种技能竞赛、运动会、学术讲座、参观旅游、讨论会等。在广阔的校园中，学生不仅学习知识和技能，而且在陶冶性情，学习如何做人，如何生活。
导学教师通过各种方式对学生在学习过程产生的心理波动进行疏导。学生的心理、情感等因素对于完成学业有很重要的作用。导学教师可以成立心理咨询服务中心，聘请专家为了学生提供心理调控，辅导，了解学生的问题，有针对性地向学生提供个性化服务。但是因为各种原因许多学生不愿意接受面对面的心理咨询。通过即时通讯软件，如聊天室、网上论坛、博客、QQ、微信等，交流双方可以在不透需各自基本信息的情况下进行安全、平等、自由的交谈，学生很容易敞开心扉，畅所欲言。通过工作人员的正确引导和鼓舞，帮助学生扫除心理障碍，建立战胜困难的信心，增强百折不挠的决心和意志，提高自我效能。
四、结语
远程开放教育非学术支持服务，在整个开放教育教学过程中处于非常重要的地位。提高非学术服务质量，能够保持学生的学习动力，扫除学习障碍，降低辍学率能够起到非常大的作用。导学教师作为开放教育直接与学生接触提供服务的群体，必须仔细分析开放教育学生的特点，结合这些特点为学生提供需要的服务，以最大限度地帮助学生获得所需。导学教师结合先进的信息技术，多与学生进行沟通交流，关心学生的动态信息，了解学生的需求，提供合适的服务，细化服务，注重对学生的人文与情感关怀，相关工作“以学生为本”，把对学生的支持服务贯彻落实到整个开放教育学习过程中，帮助学生自主学习，获取所需。笔者紧密结合开放学生的特点，提出做好非学术支持服务的对策比较有针对性，但是由于受到不同地域不同实际情况的影响，在实施时会有一定的局限性，在今后研究中有待进一步改进。
参考文献：
[1]邹范林.现代远程开放教育的非学术支持服务若干问题探讨[J].现代远距离教育，2006（6）：59-61.
[2]邹范林.论远程教育非学术支持服务及其策略[J].中国电化教育，2010（7）：59-63.
[3]徐刚，孙鸿飞.开放大学非学术支持服务的职能创新[J].天津电大学报，2011（4）：16-18.
延迟开学范文4
主持词是由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。如今的各种演出活动和集会中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是集会的灵魂之所在。这里给大家分享一些关于学校吸烟危害主持词开头范文，供大家参考。
学校吸烟危害主持词开头范文1尊敬的各位领导，市民朋友们：
大家下午好!
欢迎大家来参加由我们松江区健康促进委员会、新桥镇人民政府、区疾病预防控制中心联合举办的健康唱响——控烟主题才艺秀活动。
自世界卫生组织成立 ”世界无烟日”以来,今年已经是第28个年头了，我们的控烟工作已经取得了很大的进展，但不可否认的是，全世界每年因吸烟死亡的人数仍达400万之多，烟草危害已成为当今世界最严重的公共问题之一，也是人类健康所面临的最大问题。我们国家是烟草生产、消费大国，吸烟者有3亿多人，并且每年仍在递增，约占世界吸烟总人数的三分之一。由此可见，实施控烟势在必行。
我们国家在积极推进控烟工作的同时，全国各省市、各区县也在大力开展各种形式的控烟主题活动，今天，我们也将以独具特色的方式来展现我区控烟工作的成果。
首先，请允许我介绍一下出席今天活动的领导和嘉宾：
上海市健康教育所副所长、上海市控制吸烟协会副会长 高晶蓉(女)
松江区新桥镇人民政府副镇长 陆蔚(女)
松江区爱卫办专职副主任盛志军(女)
上海市健康教育所控烟与行为干预部主任 陈德(男) 谢谢各位的出席!
接下来我们就正式进入才艺秀的部分了，大家有听说过“快闪”么?它最早起源于2000年3月，出现在美国纽约的'曼哈顿，之后这股风潮逐渐扩展至欧洲和亚洲等地。为了不给大家更多的剧透，我们先来欣赏节目，一睹为快!下面就请欣赏由新桥镇为我们带来的快闪《控》，掌声有请!
1 《控》
感谢各位青春动感、热力四射的表演，其实快闪已经成为都市时尚文化的一种，是忙碌的现代人和这个世界的一种新的沟通方式。
看过了快闪呢，我们下面要来聊聊有关戒烟的那些事儿了，说道戒烟大家都不陌生，尤其是有过戒烟经历的烟民朋友，对这一过程更是刻骨铭心，那接下就让我们一同来欣赏由泗泾镇为我们带来的小品《戒烟》，看看他们会有怎样的经历，掌声有请!
2 《戒烟》
感谢各位诙谐幽默又感人至深的表演，其实说到“戒”这个字啊，我们不可避免的要和自身的某些欲望，某些固守已久的习惯做一番激烈的斗争。但好在啊，我们的先贤自古就劝诫我们说：劝君莫惜金缕衣，劝君吸取少年时!它告诫我们说，不要过多贪图物质的享受，而要珍惜美好的青春年华。而接下来啊，由佘山镇带来的沪剧表演《劝君莫要抽香烟》则有着异曲同工之妙，那妙在何处呢?我们掌声有请
3《劝君。。。》
感谢各位精湛的表演技艺，刚才说到劝君莫要抽香烟和我们的古代诗词有着异曲同工之妙，妙就妙在它以一种更加让人悦纳的方式来认识到不要贪图吸烟带给我们的一时的享受，而要珍惜我们的身体，使得健康之树常青。
值得庆幸的是，我们已经看到了很多这样的努力，在一些公共场所，比如学校、医院和饭店等我们经常会看到这样一种表示，叫请勿吸烟，而接下来啊，新桥镇的朋友们将以独角戏的形式来为我们演绎《请勿吸烟》，掌声有请!
4《请勿吸烟》
感谢各位，让我们对请勿吸烟有了更深的体会。其实我们今天所提到的有关戒烟、控烟等话题，都是为了一个最重要的目的，为我们的身体健康着想。我相信啊，我们很多家庭也都有自己的一套健康管理的办法，那下面呢，就请欣赏由方松街道的为我们带来的演讲《我家的健康经》，看看他们都有哪些健康管理的小窍门
5 《健康经》
感谢老带来的平实、亲切又不失精彩的演讲，我想，不论是对已经戒烟成功的、还是正走在戒烟这条路上的，亦或是根本就不想戒烟的朋友，都会从这段讲述中获得某种启发。
很多戒过烟的的人都说戒烟呢，为什么呢?因为戒烟只有愿望和决心是远远不够的，烟草是成瘾性的物质，突然停止吸烟必然会出现躯体和心理的戒断反应，而这恰恰是戒烟路上最大的拦路虎。通常来讲，躯体戒断症状在1到2周内即可消除，而更难过的是心理的戒断关!接下来，车墩镇的朋友们要为我们带来的一个小品《老烟头戒烟》，咱们来看看，这个老烟头是如何闯过这一关有一关的!
6《老颜头戒烟》
老烟头这一关一关闯的真不易哈!之所以这样不易，我想我们不得不承认，对某些烟民朋友来说，吸烟确实能给他们带来好处。比如，从事艺术工作的人，他们常常觉得能从吸烟中收获宝贵的灵感。有些生活和工作压力较大的人，也能通过吸烟减少忧愁，缓解焦虑。这些都可以成为不愿戒烟的理由，但大家往往选择性的忽略了吸烟带给人的极大地危害，以至于有些人直到身患重病才想到要戒烟，为了避免这样的悲剧出现，我们都要行动起来，就像车墩镇接下来要为我们演唱的这首沪剧《我们一起来戒烟》掌声有请
7《我们一起来戒烟》
我们一起来戒烟，远离烟草，珍爱生命!其实吸烟不仅对我们自身极具伤害，由其引发的二手烟问题则是隐藏着的更大的杀手。为了我们所爱的人和爱我们的人都能幸福安康，我们呼吁烟民朋友们戒掉吸烟陋习，崇尚文明、健康的生活方式。那接下来就请欣赏由洞泾镇
为我们带来的说唱表演《吸烟与健康》
8《吸烟与健康》
其实说到吸烟和健康的关系啊，很多朋友都会有一个感性的认识，但大家知道么?有人曾做过这样一个动物实验，得到了惊人的结果，将不到一滴的尼古丁注射到之前还活蹦乱跳的狗的经脉里，可以立即将其置于死地。而设法使某些动物长期吸烟后，可以发现有血管收缩甚至硬化的明显趋向。而对于我们自身，长期吸烟可以破坏人体的很多营养成分，比如阻断对维生素C的吸收，而长期缺乏维生素C则有换坏血病的可能。所以我们必须对此提高警惕，戒烟绝不只是说说而已，一定要落实到行动中来。接下来呢，就让我们一同来欣赏今天的最后一个节目，由泗泾镇带来的小品《吸烟危害健康戒烟从我做起》
9《吸烟危害健康 戒烟从我做起》
节目进行到这啊，我相信大家已经从各个方面，各个层面上深刻意识到烟草是威胁我们人类健康的第一大杀手，长期吸烟对我们人体有极大地损害，同时也不利于他人的健康。好在呢，烟草不等同于其他的自然灾害，是可以预防和控制的，无烟世界，需要我们每一个人的努力!
当然，我相信今天在座的每一位都用自己的身体力行为控烟工作做出了最大的贡献，我们是不是也应该给自己鼓鼓掌!
学校吸烟危害主持词开头范文2甲：每年的5月31日是什么节日?
乙：对啦，就是世界无烟日。
合：现在我宣布：无烟日主题班会现在开始。
甲：我们先来做个统计吧，家里人有吸烟的同学举手。 乙：由此可见，你们收二手烟的危害很大啊。 甲：点燃一根烟，产生的毒气除非居室大于180平方米，而且有18扇窗户开着才能无害。
乙：你们的家人一天肯定不止只抽一支烟吧。
甲：吸烟实在是可怕，目前全球约有12亿的吸烟者，每年导致近500万例因吸烟引起的死亡。
甲：许多人想戒烟却戒不了，你知道为什么吗?那是因为，在香烟里掺有一个叫尼古丁的东西，一旦人吃了就会上瘾。 乙：想要更了解吗?
合：请看小品《公车上的吸烟者》
甲：看了小品，你们有什么感想呢?
合：让我们齐喊出口号：创建无烟环境，构建和谐社会。
乙：今年无烟日的主题是“创造无烟环境”。下面我们有一个活动，叫做“拒绝第一支烟”签名活动。
甲：同时我建议在5月31日的这一天，以我们班的名义向自己的家人提议拒绝吸烟，人人争做无烟小卫士。
乙：下面请我们的同学发签名表，让每一个同学签上自己的大名。 甲：我再问大家一个问题，你们还想不想了解更多有关吸烟的知识?
合：接下来，有请我们的同学上台演讲，大家欢迎。
乙：听了精彩的演讲，大家的心里有没有更多的感想呢?我的心里倒有很多的感想。我来说给大家听听：每一年有那么多的人因为吸烟而死亡，但人们却不觉得害怕，还常常有一句话挂在嘴边“饭后一支烟，犹如活神仙”。这就是我担忧的事，所以，我希望同学将今天有关吸烟的事告诉自己的爸爸妈妈。
甲：今天，我们的两位同学为大家带来了一段快板。请大家欣赏快板《劝戒烟》。
甲：这段快板真是精彩啊!让人听了有一种说不出的。乙：是啊，这种类型的快板，回家可真得好好的找一找，拿出来唱一唱。唱给自己的爸爸妈妈听，唱给自己的同学听。
甲：我们聊了这么久，也累了。我们来放松放松，玩个游戏。(一起下场)
甲：游戏玩过了，也放松过了，现在我们就有请老师上台讲话。大家热烈欢迎。
合：现在我宣布：无烟日主题班会成功结束。
学校吸烟危害主持词开头范文3一 班会背景
“吸烟有害健康”，这是众所周知的。可是，我们的中学生因为好奇，因为年幼不懂事，一边唱着“早起一支烟，舒坦大半天;饭后一支烟，赛过活神仙;睡前一支烟，梦里乐无边”，一边吸食起了香烟。还有的同学认为吸烟是有风度的表现，是成熟的气质。其实，吸烟并不会让我们看起来成熟，更不能让我们获得成功。我们最好的、最受同学们喜欢的形象，不是吸烟时的模样。而是运动场上，意气风发、英姿飒爽的形象;是竞赛场上，沉着冷静、机智对答的形象;是课堂上，认真听讲、积极思考的形象。
二 班会目的
让学生了解吸烟的危害性，知道青少年特别是中小学生正处在长知识，长身体的重要人生阶断，应该远离一切不适宜于这一人生阶段的各种嗜好，其中也包括吸烟中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟。同时号召广大未成年人积极行动起来，远离香烟，拒绝香烟，让青春无怨无悔。
三 班会准备
1.搜集有关香烟方面的资料。
2.分组排练歌舞、小品的表演。
四 班会过程
A 程序
1.第一章
香烟的自述
2.第二章
香烟的危害
3.第三章
香烟的故事
4.第四章
拒绝香烟
B 活动记实
主持人女给大山种一首诗歌，给小鸟种一片欢乐
男给白云种一份留恋，给阳光种一份柔和
合青春的花季，拒绝香烟
女给河流种一片碧波，给大地种一份肥沃
男给春天种一份生机，给祖国种一份祥和
全班一齐说：青春的花季，拒绝香烟。
主持人女青少年正处在人生的金色时代，花样年华的我们天真活泼，有着强烈的求知欲，对生活中的新鲜事物充满了好奇，总是想去亲自尝试，弄个究竟，因此，就很难避免会受到社会上一些不良现象的影响，而青少年吸烟，就是一个不容忽视的社会问题。
主持人男什么?社会问题?不就是吸支烟，有什么大不了的，犯得上这么大惊小怪，危言耸听!我看抽烟的好处到挺多的，比如：困倦时提神，烦恼时顺气，人们常说“饭后一支烟，赛过活神仙”，“要想脑筋空，全靠烟来冲”，我真不明白，为什么要让青少年远离香烟呢?
主持人女不明白，没关系，今天你认真的听，仔细看，自然就会明白的，首先，让我们来听听香烟的自述吧。
学校吸烟危害主持词开头范文4学生1.香烟烟雾的自白
我是大名鼎鼎的香烟烟雾，我的成员众多，其中骁勇善战，威猛无比，能使人类患病的大将多达20多位
看，我带来了我最宠爱的三位大将中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟主题班会。
学生2.尼古丁
我是尼古丁小姐，我的绝技是使用“迷魂大法”只需7.5秒，我就能到达烟民们的大脑，使烟民们感到一种轻柔愉快的感觉，是让人们上瘾的秘密，我的杀伤力也了不得，25支烟中的尼古丁就可以让一头冲劲十足的公牛死于我的红裙之下。
学生3.烟焦油
我是得到师傅真传的烟焦油。我由好几种毒素混合而成。在肺中我会浓缩成一种粘性物质，堵塞你的肺泡，阻碍你的呼吸。
学生4.一氧化碳
我，一氧化碳，我的绝技是偷梁换柱，我能冒充氧气，偷偷登上血液循环的列车，当人的大脑细胞需要氧气时，才发现被我做了手脚。没有了充足的氧气，人类的大脑将会昏昏沉沉。
学生1.哈哈，有了这些心爱的大将的辅佐，我对于登上“世界顶级杀手”的宝座，充满了信心。亲爱的朋友，快点加入烟民的行列吧，只要你吸了烟，保管你的身体慢慢会有意想不到的疾病发生。
主持人男 哇，这么具有杀伤力，厉害，厉害，佩服，佩服。
主持人女 不知道吧!不过不知道也不怪你，接下来，我们再来看看受害最深的肺是怎么说的。
学生5.肺甲
我是一个肺，我的主人是个健康活泼的学生，她清晨常到学校小树林下看书，还常常锻炼身体，远足登山，由此我获得了充足的氧气，你看我的体色多么红润健康。躺在温暖的胸怀里是多么的舒服啊!我真想放声歌唱：“我是一只小小、小小鸟..，想要飞呀飞，飞到蓝天上去。……”
学生6.肺乙
我就没你那么幸运了，我是一个伤痕累累的肺。我的主人是一个具有30年烟龄的老烟民，他每天要抽两包烟，大量的烟雾把我熏得黑黑的，我在勉强支撑着，如果他再继续伤害我，我将不得不和他挥泪告别。
主持人男 真是不听不知道，一听吓一跳。
主持人女 现在，你懂得香烟家族的高手了吧。想必在座的各位也都对香烟家族的成员有所认识了吧。
主持人男 真是“听君一席谈，胜读十年书”啊!
主持人女是的，青春的花季对于每一个人来说都是那样的难忘，既然拥有，为何不让她轰轰烈烈的度过呢?每个人都可以让她的花季充满春的气息，让她在青草更青处漫朔。在星光斑斓里放歌，让她构成一幅幅美丽的画卷中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟。既然这些都能做到，为何要让她变得像一沟绝望的死水，连清风也吹不起半点漪沦呢?
主持人男 我们的生活本是那样的美好，但是香烟，一种危害极大的物品，却在不断的残害着许许多多的青少年朋友。
学校吸烟危害主持词开头范文5学生1.仅在2000年，全球就有490万人因吸烟死亡。
根据昨天在澳大利亚公布的一份研究报告，烟草、酒精和违禁药品每年在全世界范围内夺走约700万人的生命，这一数字还在上升。
学生2.新华社北京4月6日专电 科学家最近发现了被动吸烟导致心脏病、癌症等致命疾病的进一步证据，并呼吁尽早全面禁止在公共场所吸烟。
学生3.据《英国医学杂志》网络版报道，美国蒙大拿州有6.8万居民的海伦纳镇自2002年11月至次年6月实行公共场所全面禁止吸烟后，当地医院的统计数字显示，全镇心脏病患者的年发病者从先前的40人减少到26人，降低了40%。而新西兰一项研究也显示，非吸烟者与吸烟者生活在一起，其健康受到的威胁要比常人高出15%。
学生4.吸烟的祸害有多大?科学家计算出每抽一枝香烟，将耗尽11分钟的生命。对于那些每天吸食一整包烟的人来说，这个数字意味着你的生命将缩短3小时40分钟。每星期食七包的话即等如耗掉了24小时的时间总的来说，与非吸烟的人士相比，研究中抽烟的男性平均生命缩短了6年半。
学生5.让我来做个总结吧。我给吸烟者的几句真言。吸烟的朋友可以做笔记呀。被动吸烟的朋友也应该把它牢记着。
.吸烟者得口腔癌、喉癌、食道癌、胃癌、膀胱癌等癌症的几率比不吸烟者高50%。
吸烟者的冠心病发病率是不吸烟者的4倍。
肺癌发病率是不吸烟者的8-12倍，烟量越大，患肺癌危险性越高。
中国肺癌死亡率增长为世界第一，且以每年4.5%的速度上升。
中国每年约有100万人死于吸烟引起的各种疾病，居世界首位。
1支烟中的尼古丁可毒死一只老鼠。
25支烟中的尼古丁可毒死一头牛。
40-60毫克的尼古丁可毒死一个人1支烟的尼古丁含量是20毫克，但由于烟草类型不同也会有些差异，而且并不是1支烟中的尼古丁会被全部吸收。
学生6.哎，你别说啦。你的发言太简洁，大家记不着中学生禁烟主题班会：青春的花季，拒绝香烟主题班会。让我来做个详细具体的总结发言吧。世界卫生组织WHO说：每6.5秒就有一个人死于烟草的消费
研究表明：一个十几岁就开始吸烟超过70%的吸烟者都是从十几岁开始吸烟的并连续吸烟20年或更长，那么他们平均要比从不吸烟的人少活20到25年。吸烟引起严重的健康问题和死亡的原因不仅仅是由于它是肺癌和心脏病的主要诱因，下面就是烟草消费对吸烟者从头到脚造成的某些负面影响：
延迟开学范文5
［关键词］远程开放教育；学习支持服务；非学术学习支持服务
开放教育诞生于二十世纪末，相对于传统的专、本科学历教育而言，它对入学者的年龄、职业、地区、教育背景等方面放宽标准，以学生和自主学习为中心进行远程教育。随着电子信息技术的发展，远程教育的形式经历了函授、广播电视、计算机网络和多媒体以及移动电子平台等。目前，我国的开放教育仍是我国继续教育的重要组成部分，自1979年至今，经过三十多年的发展，学习者不但对学术学习支持服务提出了更高的要求，如丰富课程内容、完善专业建设以及开展多媒体教学等，同时对课程安排、学习者的情感关怀、导学教师管理等非学术学习支持服务提出了更高的要求。
一、学习支持服务的简述
（一）学习支持服务的概念
学习支持服务（learningsupportservice）是由英国开放大学著名学者大卫•西沃特于1978年在《远程学习系统对学生的持续关注》中首次提出，其认为学习支持服务是一种能够激发学生学习动力的教学组织形式，通过这种具有交互作用的教学组织系统来调动学校的教学资源和教学设施。西沃特提出在教学模式中着重于“服务”的理念，远程教育的学习支持服务是一种服务产业，它满足服务产业的大多数普遍准则，即“生产和消费是同时的，消费者参与服务产业的过程”。我国远程教育专家丁兴富认为“学习支持”是“远程教育院校及其代表者——教师等为远程学生提供的以师生或学生之间的人际面授和基于技术媒体的双向通信交流为主的各种信息的、资源的、人员的和设施的支持服务的总和。其目的在于指导、帮助和促进学生的自主学习，提高远程学习的质量和效果”。综合以上概念，学习支持服务是远程开放教育的重要教学组织形式，是整个教育教学过程顺利进行的必要辅助支柱，它通过双向通信交流的人际面授和多媒体等手段对学生的自主学习进行指导、帮助和促进，从而达到提高学习质量和效果的目的。
（二）学习支持服务的分类
根据提供学习支持服务的方式，可以分为两大类：一类是基于人际面授的双向通信支持，即连续的通信方式；另一类则是基于多媒体电子信息技术的双向通信支持，即非连续的通信方式。根据学习支持服务主要解决的问题类型的不同，学习支持服务可以分为三类：第一，学术性质支持服务。包括定义课程、设计教学内容和教学活动、实施教学、解答学习者学术疑问、提供学习资源、设计教学评价体系、培养学生的学习技能、跟踪学习者的学习情况、扩展课程学习、分享学习的乐趣等与学习者专业相关的学术方面的服务支持。第二，管理性质的支持服务。主要以教学教务支持服务为主。包括招生咨询、学籍管理、考务管理、课程注册、课程安排、毕业办理、多媒体技术服务支持、图书馆服务等教务管理方面的活动和服务。第三，情感方面支持服务。这类支持服务是特别针对远程教育学习缺乏交流而提供的。包括组织学生创建学习小组、给予学习者人文关怀、提供心理咨询等。对自主学习者情感方面的支持，可以帮助他们解决心理和情感方面的问题，缓解精神压力，消除学习孤独感，增强自信，从而促进学习。
（三）非学术学习支持服务的内容
首先，为学生提供日常管理服务及个性化的学习咨询。一方面，包括办理学籍注册、期末报考、免修免考、课程安排、学费上缴等工作。另一方面，还要为个别有需求的学生提供办理转学、转专业、计算学分和学费等个性化服务工作。其次，帮助学生统筹学习计划，制定整体学习策略，培养良好的学习习惯，使学生在自主学习过程中降低学习孤独感。帮助解决学生在学习过程中遇到的媒体技术上的问题，成为连接学生与任课教师及技服人员之间的纽带。再次，非学术支持还应提供情感支持服务。相对于传统的面授教学，远程教育的学习者不能与授课教师和同学进行面对面的情感交流，对知识的获取主要通过多媒体网络课件，在虚拟环境下进行自主学习，学习的枯燥感油然而生。此外，由于成人还承担了较重的社会责任和家庭责任，由此导致学习时间安排不当、工学矛盾和学习惰性较强。因此，非学术学习支持服务应当更加对自主学习者的情感需求予以理解与关心，从而使他们真正享受到远程学习的乐趣，摆脱时间、地点、空间的局限，进行行之有效的学习。
二、成人高校进行远程开放教育非学术学习支持服务的特点
随着我国普通高等教育的普及，远程开放教育的学习者较之普通高校的学习者呈现出年龄跨度较大、职业与社会背景较为复杂、教育层次不一致、自主学习能力较弱、综合学习素质较低等特点，因此对成人高校学生进行远程教育更为艰难，对学习者提供具体全面的学习支持服务势在必行。相对于学术支持服务的必要性，非学术支持服务呈现出复杂性、专业性、及时性以及情感关怀的必要性的特点。笔者的实践证明，在学习者的整个学习过程中，非学术学习支持服务的完善能够直接影响和促进学生自主学习的效率，从而达到教育教学目的。
（一）教务管理的复杂性
目前，远程开放教育的对象包括参加成人高考的学生、自考的学生、开放大学的学生、普通高校的网络教育学生等，因此学生在学校的选择上比较多元化，而且在不同高校之间可以自由转学、转专业，而相关专业的部分课程成绩可被认可通用。但是，办理课程免修免考的细则较为复杂，例如课程成绩的时效、所对应不同的专业不同课程的免修免考等都有严格的规定。此外，如国家开放大学等国家性质的成人高校实施三级办学，课程设置由中央统设必修课和省开选修课组成，各省、市、地区教学单位根据各自开设专业和办学情况自行选择选修课，因此选修课的教材、作业形式和考试形式较多，同样的课程名称下有不同的考核单位，作业审核和报考工作等大大增加了教务管理的工作量。国家开放大学开设专业广、设置课程繁、招收学生人数多、学籍有效期限较长等因素，也为学籍和教务管理带来不小的问题，使得教务数据庞大，管理较为复杂，灵活性较弱。
（二）导学管理的专业性
成人高校聘请的导学教师主要由三部分人员组成，包括学校在职任课教师、在职行政人员以及在社会上临聘的退休人员或自由职业者。导学教师应当对教育教学理念深入理解，热爱教育事业，热爱学生。首先，导学工作不仅是导学教师与学生基于电子信息技术的非连续沟通和单方面的信息传导，例如在多媒体网络上给学生留言，通知学生上课、缴费、完成作业、考试等学习信息；更应该是师生和生生之间的双向面授交流的有效通道，以优质的导学服务激发学习者的学习兴趣和培养其学习习惯，帮助学生克服工学矛盾和自主学习的畏难情绪。其次，导学教师应对其所负责的相关专业的课程设置、作业形式、考核方式等学习信息了如指掌，对学校的办学理念和规章制度谙熟于心，对教务教学工作具备严谨认真的工作态度，这样才能以更专业的导学工作为远程教育学习者提供服务。再次，面对远程教育学生，导学教师应当具有一定的计算机应用水平和电子移动设备的操作能力，这样才能够完成远程教育的以多媒体技术和移动平台技术为媒介的辅助教学的工作，为学生提供普遍的技术支持服务。导学管理的专业性直接影响学习者的学习能动性，在开放教育学习者整个学历教育过程中起到催化剂和剂的作用。
（三）支持服务的及时性
由于远程开放教育的本质是师生实体的相互分离，学习者通过网络媒体和电子移动平台的学习形式进行自主学习，因此自主能力直接影响学习效果。在学习过程中，学习者会遇到如计算机操作、学业信息、学校规定等问题，提供及时、全面的解答和支持服务对于学习者的学习连贯性起着至关重要的作用。同时，导学教师的及时反馈可以培养学生对自主学习的兴趣，降低学生对远程学习的恐惧感和畏难情绪。随着现代化信息技术的发展，通信手段日益增多，通过QQ、微信等即时通讯工具能够及时完成师生、生生之间的有效沟通，从而能够实现支持服务的及时性，也能够成为创建良好学习氛围的有效手段。与此同时，导学教师在日常班级管理中要疏通各方渠道，做到上通下达，成为连接学生、授课教师和学校的纽带。
（四）情感关怀的必要性
开放教育情感关怀是指在开放教育过程中教育者对受教育者受到外界刺激所做出的肯定或否定心理反应的关心表现。良好的情感关怀有助于受教育者更好地接受教学信息，实现教育目的。在传统的面授教学过程中，情感关怀被授课教师在课堂上表现出来，学习氛围较为浓厚，可以提高学生的学习效率和促进学生的学习兴趣。而远程教育过程中，学习者在面对计算机媒体学习时，很容易产生孤独、畏难、懒惰等负面情绪。导学教师的情感关怀可以直接影响到学生的学习情绪和学习积极性，如果不能对学习者的悲观心理反应和消极的学习态度做出关注和回应，就会降低媒介的表现效果，难以实现预定的教学目标。依据笔者的实践经验，导学教师如同学生的心理调节师，主动对学习者的学习、家庭、生活、工作进行人文关怀有助于增加学习者对远程学习的信心与主动性，大大降低远程学习者在学习中产生的孤独感、枯燥感和挫败感，因此对远程开放教育学生进行情感关怀势在必行。
三、远程开放教育非学术支持服务的发展方向
（一）为教务管理系统“瘦身”
庞大冗繁的教务管理系统占据教务管理人员和导学教师的大部分时间和精力。由于开放教育学生和开设专业较多，加之教务管理条例繁杂，因此学生的学习信息数据庞大，对数据的有效整合和高效管理成为教务管理的重中之重。放宽教务条例、规范教务流程、开发完善的教务管理系统使非学术支持服务更加准确和灵活。此外，教务管理是非学术学习支持服务的重要组成部分，精准的教务管理不仅可以减少教务管理人员的工作量，同时使远程开放教育的学习者对学习要求、学习过程以及教务信息清晰易懂，并且对由入学到毕业的整个学业过程一目了然。
（二）对导学教师进行系统、全面的专业培训和计算机技术培训
导学教师在远程开放教育的过程中起着督学、促学的重要作用，是学校和学生之间的纽带。对导学教师进行教育教学理念的培训可以帮助其在实施导学过程中正确理解教育的本质，而不是简单地完成工作，从而帮助学生进行有效学习，实现教育目的。对其进行全面的教务管理培训，可以对学生在学习过程中遇到的相关学业问题进行及时、准确的解答。同时导学教师也担负起任课教师和学生之间沟通的重要的桥梁作用。此外，对导学教师进行系统全面的教务管理培训还可以有效降低教务管理的出错率，对个性化学生能够提供及时、准确的服务等。学校应定期对导学教师进行计算机技术和移动平台使用的培训，使其在日新月异的电子信息技术发展的教学过程中，能够为学生提供基础的媒体平台使用的答疑服务，使学习者在使用多媒体和移动平台学习的过程中更加顺畅和得心应手。
（三）正视情感关怀的重要性，加强对学生的心理辅导
目前，远程开放教育的非学术支持服务大多数还停留在提供管理性质的支持服务，很多导学教师认为学习者为成人学生，拥有自己的价值观和世界观，因此，完成对学生的督学工作和技术支持服务即可，不需要给予其情感关怀。然而在导学实践过程中发现，参加远程开放学习的学习者相对于在普通高校学习的学生，其学习基础较为薄弱，综合学习能力有限，再加上社会与家庭的双重压力，对于远程自主学习的畏难情绪就更加明显。因此，导学教师对远程教育学习者进行体谅和鼓励等情感关怀更加重要。具体应落实在及时反馈学生提出的问题，深入学习小组，主动关心学生的日常工作和家庭生活，用优质的课后服务使学生们在学习期间亲身领悟到情感关怀。此外，应对个别学生进行有效的心理辅导，帮助学生排除学习上的心理障碍，这也是导学教师的工作之一。
四、结语
非学术学习支持服务对实现远程教育的目标起着促进作用,加强非学术学习支持服务体系的建设成为远程开放教育的新课题。深入“服务意识”是非学术学习支持服务的根本；重视完善教务管理系统和简化教务流程是非学术学习支持服务的重要改革方向；对导学教师进行全面系统的教务教学管理培训和计算机媒体培训是非学术学习支持服务的有效手段；对远程教育学习者加强人文关怀是有效实现远程开放教育的新途径。
参考文献：
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延迟开学范文6
大家好！
我叫孟令昊，是五年级一班的班长，很高兴有机会在这里和大家一起学习和交流。我勤奋好学、积极向上、乐观自信、懂事豁达，是一个品学兼优、德智体美劳全面发展的优秀学生，多次被评为优秀少先队员、三好学生和优秀学生干部，xxxx年我被评为首届感动一小十佳人物。
我是自主学习的小标兵。在学校和老师的教育和培养下，我始终保持一种努力认真、持之以恒的学习态度，上课认真听讲，作业认真及时完成，养成了自主学习的好习惯，我的学习成绩始终名列前茅。
我是生活自理的男子汉。从一年级开始我就担任班长，那时我就树立了目标，尽心竭力地做好老师的助手，为同学们服务，为班级多做好事。我看到墙砖脏了就主动擦拭，垃圾桶满了就主动倾倒，课桌椅坏了就背着去帮同学们修理。在家里，我还主动承担了洗碗、拖地、擦沙发、清洗鞋袜等家务。去年开展的“28天让我们一起见证”活动，让我进一步体会到了父母的辛苦，从而尽最大的能力去承担家里的重活。
我是一个行为自律的好孩子。从担任班长开始，我就明白了肩上的责任，要想管好别人首先要管好自己，在每年的星星擂台上，我都会名列前茅。同学之间打闹出现了矛盾，我会尽力调解，在劝解过程中被误伤误打是经常的事，可我从来不还手，我的这种自律和耐性让同学们佩服不已。所以我在同学中的威信很高，老师有事时总是把班级事务交给我，我都能应付自如，管理的井井有条。
我是安全自护的好典范。每天放学，作为路队长，我总是跑前跑后维护班级纪律，看到同学们安全放学后自己才走出校园。我看见小同学捡了棍子在玩耍，我会上前耐心地规劝，给他讲安全的重要性；有的小同学冬天的时候站在水槽上玩耍，我就连忙上去把小同学扶下来，告诉他结冰了太危险，要注意安全；同学受伤了，我会马上扶他去医务室包扎；每天上学、放学，我遵守交通规则，保证自己的行路安全。我还是家里的安全监督员，每天晚上睡前，我主动负责检查电器开关和插座是否关闭。