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我和我的奶奶范文1
那是一个大雨倾盆的早晨，我起床睁开眼一看，发现奶奶的鞋、衣服不见了，包也不见了，原来奶奶真的走了，她到广州去带叔叔的小弟弟去了，我的泪水像开了闸的水，一下子涌了出来。在奶奶正要到达机场时，我给奶奶打了个电话，我哭着让她保重身体，一路平安，就说不下去了，奶奶说：宝贝，不要哭，这样对奶奶我不吉祥。我一定学会上网聊天。咱们以后在网上天天见面。我听了奶奶的话，忍着不哭了。从此我和奶奶的网上幸福生活就开始了。
我和奶奶的亲情无处不在，虽然不能朝夕相处，但闭上眼睛就能深深感受到。每天一放学，我就急匆匆地回到家，因为奶奶还在网上等我呢！每天我都会把我的喜怒哀乐告诉奶奶，把每天的见闻和有趣的事告诉奶奶，让奶奶和我共同分享我的快乐，共同分担我的忧伤。以前是奶奶一把屎一把泡尿地把我拉扯大。我从小身子弱，几乎每一个星期就要挂一次盐水，是奶奶抱着我打点滴，又背者我回家。在上学的时候，奶奶当起了我的书童。多少个早晨，是奶奶领着我进校门，多少个傍晚，是奶奶拉着我回家；多少个雨天，是奶奶打着伞接我，多少个晴日，是奶奶流着汗在校门口等我。她一次次为我的优异成绩绽开笑脸，又一次次为我的孤独偷偷流泪。
我盼，我的奶奶能长生不老，永远陪伴着我，和我一起生活，一起面对种种困难，一起面对每一寸阳光，一起享受幸福。
我和我的奶奶范文2
接连两天，莉莉晚上都没喝上牛奶，早上放进去的空牛奶瓶到晚上还是空的。莉莉妈妈说：该不是送奶工病了吧？反正就一瓶牛奶，大家也没放在心上，都想着，可能明天就有人把牛奶补上了。
又过了两天，牛奶瓶还是空的。莉莉妈妈忍不住打电话到奶站问情况，一问，吓了一跳，原来送奶工没病，牛奶每天都照样送来了。真是奇怪了，莉莉家的牛奶箱自从锁匙丢了后就没上过锁，不过从来也没人偷过牛奶呀。
“算了，还是配个锁吧。”莉莉爸爸说，“邻里之间，也不能为了瓶牛奶弄出什么误会来。”
第二天，莉莉晚上回到家，第一个打开牛奶箱拿出了牛奶，同时手里也多了张小纸片，这是从小学生作业本上撕下来的一张纸。莉莉好奇地打开，上面歪歪扭扭地写道：“叔叔阿姨，对不起，我拿了你们家的牛奶，您一定很生气吧？我是一个三年级的小学生，我知道这样做不对，非常对不起。妈妈得了肾病综合征，没钱上医院，家里只有我和妈妈，爸爸没了，听人说多喝牛奶可以治病，我就趁没人的时候拿了您家的牛奶，骗妈妈说是送奶伯伯送的。我就剩下妈妈了，真害怕她会死，希望牛奶能让她活下来，以后有钱了，我一定还您。”
一家人都沉默了。爸爸说，明天把锁撤了吧，再加订两瓶牛奶。
在奶箱里，莉莉放上了她给小朋友写的回信：有两瓶牛奶是送给你和你妈妈的，希望你妈妈快点好起来。
但是，此后的几天，小朋友都没有来。莉莉的爸爸根据小朋友纸上仅有的信息，四处打听，终于找到了小朋友的家。那是一间十分简陋的平房，屋里有些凌乱，床上躺着一位憔悴的妇女。墙的一角堆着捡来的空矿泉水瓶子，地中间摆着一个大盆，里面泡着衣服，灶上烧着水，小姑娘在洗菜，唯一让屋里增添亮色的就是墙上贴着的各种奖状。
小姑娘见陌生人进来，有些迟疑地问：“叔叔，您找谁？”
莉莉的爸爸有些心酸，不过他笑着冲小姑娘挤挤眼打趣道：“忘了？我就是送奶伯伯呀。”
我和我的奶奶范文3
奔腾的长江翻卷起晶莹的浪花，千里草原回荡着深情的马头琴声。华夏儿女向祖国母亲致意！
观看视频，了解。
上九天揽月，下五洋捉鳖，多么豪迈的诗句！我们都做到了，神七奥运，中华民族创造了一个又一个的奇迹。
中华儿女心连心，遇到困难共打拼，和谐社会同携手，祖国母亲少烦忧！
中国，正以龙的姿态腾飞，愿您越飞越高，与日月同辉，像恒星一样永存，像星星一样闪亮。
祝福你祖国，我把青春献给你，愿你永远年轻永远快乐；我把赤诚献给你，愿你永远坚强永远蓬勃。
我们就是中国，中国就是我们。我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好！
牡丹向阳繁昌盛，雄鹰鸾鸟舞锦荣。问君花开为谁红，举世无双中国龙。
我和我的奶奶范文4
我的外公和奶奶都是患病不治而亡的。
我的外公得的是肺癌。
外公去世时74岁，而他的烟龄至少有50年。一支烟燃了半个世纪，可叹！其实我外公不知自己得的什么病，只是他感觉渐渐不行了而已。直至他临走之前我妈妈告诉他，他才知道。但我外公知道最后都没有放弃他的烟卷。
在我的眼中外公是个无所不能的人。因为是在农村，我外公没有上过学，但他做的却比什么人都好。他看到了一张鱼网，然后拿几根线就可以编成。他看到别人制豆腐，然后自己就可以在家里开一个豆腐坊。他看到别人编箩筐，自己就到山上抽荆条来编，可能这就是天赋。
也许我外公天生就是劳苦的命，他也就算是没想过什么福吧。那是因为我外婆。我妈妈出生的时候，外婆的了产后风，从此便不能自理了，只是能挪挪两步而已。外婆那时大概30多岁，然后就是我外公照顾她，一直到外公去世。
生活中外公对外婆是无微不至。端便盆，擦鼻子，喂饭脱洗衣服……我外公样样做的干干净净。谁都知道外公有时也急，但急有什么办法，三四十年，都挺过来了。我不敢说外公外婆之间有什么爱情，但最起码应说成忠诚。忠诚也许比爱情更伟大。
就这样，外公慢慢的变老，直至死去。等葬完外公之后，儿女才告诉外婆外公走了，很安祥但又焦虑地走了。外公听后，只默默的说：他怎么先走了，本来先走的应该是我……
然后谈一谈我奶奶。
不是什么感觉，写这之前我有一丝畏惧，也许是生前我就害怕我奶奶吧。
我奶奶是多年积下来的病根，医生说年级的了不好治。也确实不好治，奶奶走的时候至于我们就以为她是像累了睡过去一样。
奶奶是个刁钻的人，在我妈妈嘴里。我知道她们之间关系不是太好，但从我记事，奶奶与妈妈之间从没有发生过争吵，也许是我妈妈的脾气好一点。
我妈妈确实尽了孝道，我奶奶临走前的几个月，妈妈拉着奶奶跑南跑北，端汤喂药。奶奶心里肯定也明白，也很感激我妈妈，只是她不说罢了。
也许这是她们婆媳间最快乐最感动的了。奶奶，妈妈都很幸福，很平淡但很不平凡的那种。
奶奶走的时候，我没在她跟前。随然有一点愧疚，但即使在她眼前也会害怕的。因为对死人有一种本能的畏惧。在奶奶的葬礼上我哭的很痛，这不是虚伪，是发自内心的伤心。
我和我的奶奶范文5
是啊，怎么能不辛苦呢？生他们的时候，我们在美国生活，超声波照出来两个胎儿时，诊所那位友善的金发碧眼的护士就半开玩笑地冲我一阵摇头：“Double！Doubletrouble！（双生子，双倍麻烦！）” 双倍的收获，难免双倍的付出，当妈妈最辛苦的事情便是给两个孩子喂母乳了。
两个孩子在母腹中只呆了32周，是早产，出生时的体重各自都只有三磅半。按美国医院的规定，新生儿得有四磅半（约2千克）以上的体重才可以出院回家。为了达到这个体重，他们在医院里住了将近一个月。这段难熬的日子，我和丈夫的心完完全全给拴在了医院。我们每天顶风冒雪赶去那间婴儿室，带着我在家为他们预先吸出并一小包一小包冻好的母乳。我们一到了那里就不舍得离开，除了痴痴地欣赏他们一天比一天俊俏的模样，就是在护士的帮助下尝试给他们喂奶。
说来真是万分的遗憾，虽然他们吃着我的奶，但我却没有真正地给他们喂过奶――没有让他们衔着我的，咕嘟咕嘟地将乳汁吸进小嘴再吞到肚子里去。他们太小了，小嘴只有小豌豆那么大，没有力气，甚至没有吸吮的本能。我和几个护士用尽了各种方法，横着抱，竖着抱，一边一个像揽足球样地抱；这样塞，那样塞，刺激他们的嘴，逗弄他们的腮，千盼万盼，那小嘴儿却怎么也不能张得够大把妈妈的包进双唇。只好人工吸奶。吸出来，放进奶瓶，再喂给他们。
其实要吸奶瓶上的奶嘴对他们而言，最初也是万分艰难的。护士们有经验，她们将盛着母乳的瓶挂在高处，接一根细软的管，从孩子的嘴里放进去，轻轻地他们的胃里。那就是一根虹吸管，母乳通过它淌入他们的胃，滋养他们弱小不堪的生命。后来稍长大了点儿，护士便开始用特制的人造奶嘴训练他们吸吮的动作，从毫无反应到一点点缓缓地吸，慢慢地，他们才掌握了吸奶的本领，但那也就仅限于奶瓶，较之母亲的，奶瓶里的奶吸起来轻松得多。
我和我的奶奶范文6
一、现状分析
由于应试教育的影响，学校往往忽视对学生的体育教育和体育意识、能力的培养及体育习惯的形成，忽视对学生全面素质的评价。根据我校历年体育达标率的统计，从中不难看出，尚存在不少问题。下面，就近三年高二年级学生的体育达标情况加以比较来分析一下学生的耐力素质水平。
近三年高二年级学生体育达标合格率统计表
从上面表格中我们不难看出，每年的达标率虽以1.5%～2.2%的趋势上升，但从小数据来看呢？耐力跑成绩不合格人数远远超出其他四项的人数。我们不妨来动手计算一下，耐力跑不合格人数占总人数的比例。2009年，耐力跑成绩不合格人数占总人数的5.22%，占不合格总人数的41.5%，2010年，耐力跑成绩不合格人数占总人数的5.68%，占不合格总人数的55%，2011年，耐力跑成绩不合格人数占总人数的6.07%，占不合格总人数的69.2%。从上面这些数据中，我们可以看出，耐力跑成绩不合格人数占总人数的比例不但没有下降，相反呈上升的趋势。根据高二年级的情况看，其他年级只不过大同小异而已。可见我校学生耐力素质的滑坡状况实在令人担忧。由此，我个人认为，要想提高全校学生的全面身体素质，提高体育达标合格率，应把耐力素质放在首位。
二、原因分析
根据上面的情况分析，我想原因可能有以下几点：
1.生活水平的普遍提高，独生子女的增多，他们生活在优越的环境里，衣来伸手，饭来张口，没有经历过艰苦生活的磨炼，意志薄弱，对耐力跑从心理上有所畏惧。
2.教材比较枯燥，教法比较单一，激发不了学生的学习兴趣，很难调动学生的积极性。
3.学校重视程度不够。片面追求升学率，加大学生的学习负担，使学生天天围着书本转，不能有足够的时间到操场上进行活动，保证不了每天一小时的体育锻炼。
4.在体育教学中，只注重了如球类、技巧等具有趣味性的内容教学，减少了身体素质的练习，尤其是耐力素质的练习。
5.学生人数增多，而学校体育场地器材的不足，不能满足学生参加体育活动的需求。
6.中学生正是身体发育的旺盛时期，心肺功能的发展滞后于身体的发展，在耐力训练中呼吸系统和心肺功能不能承受较大负荷的运动量。
三、对策研究
要想正确处理耐力素质下降的问题，必须先了解它的特点：（1）耐力跑是一项持续时间长、体能消耗大的活动。如果教师的教法简单，练习方法单一，很容易会使学生产生害怕和厌倦的心理状态。（2）它是一项易于开展的项目，它不受场地器材的限制，能在短时间内见效。（3）它可以培养学生坚韧不拔的意志品质，积极进取，顽强拼搏的竞争意识。可以提高人体的心肺功能，预防现代文明病的产生。
根据上述特点，我认为可以采取以下几方面措施加以解决：
1.理论教学，思想动员。在练习耐力跑之前，通过室内课的理论教学，首先讲清耐力跑练习可以增强心肺功能，预防现代文明病。并运用生活中不少著名科学家英年早逝的典型事例来教育学生，让他们从中吸取教训，从而提高学生参加耐力跑的自觉性。其次，让学生懂得“极点”是人在耐力跑中由于内脏器官机能的惰性产生的一种暂时不适应现象。
2.改变环境，磨炼意志。在同一田径场进行重复跑圈练习，往往会使学生对周围环境产生厌倦情绪，使注意力不能转移，人会感到有苦又累。通过改变越野跑、自然地形跑等方式，可以使学生在不断变化的环境中注意力得到转移。如果在跑的过程中出现“极点”或跑到后程有点坚持不住的时候，可以采用“目标追踪法”，就是选择前方某一参照物为目标，进行一段一段的循环练习。这种练习方法可以磨炼学生的意志品质，从而达到提高耐力跑的能力。
3.项目搭配，提高效益。由于耐力跑比较枯燥，在教学中，教师可根据学生的喜爱，选择项目与之搭配。同时，在耐力跑的练习中提出明确具体的要求，凡保质保量完成任务的学生，可以按照自己的意愿进行活动。经过一段时间的实践，这种方法深受学生的喜爱，并且收到了良好的教学效果。
4.互助互学，共同进步。学生往往在课堂上的练习是远远不够的，这就要求学生组成锻炼小组。通常将那些平时合得来的同学分在一组，使他们在锻炼中加深友谊，形成互助互学、共同进步的良好风气，去创造更优异的成绩。
