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心理战术范文1
关键词：消费心理；消费心理战术；首因效应
一、消费心理的界定
1.个性在消费中的作用个性是人在社会生活实践和人的先天因素相结合形成的相对稳定的心理特征。消费者的不同个性影响着所销售产品的效益。消费者个性的差异性、稳定性、可塑性和独特性，决定着消费需求的多样性、稳定性、可诱导性和发展性。2.销售的本质传统意义上说，销售就是介绍商品提供的利益，以满足客户特定需求的过程。然而当今，满足客户对商品的实际使用需求早已不再是主流，如今的商品又有多少称得上是严格的“必需品”呢？我认为身为一个销售人员一定要洞悉客户在购物这件事上的“心理变迁”。3.消费心理学研究消费心理，对于消费者，可以提高消费效益；对于经营者，可以提高经济效益。它作为心理学的重要分支，目的是研究人们在消费过程中的心理活动规律及个性心理特征。
二、营销中影响消费选择的因素
消费者在选择消费的时候会受到诸多因素的影响，正是由于这些因素促成了消费的结果。1.产品与消费者心理新的产品在经历投放期、成长期、成熟期后迅速进入衰退期。有调查研究表明，在新产品的购买中，晚期购买者所占比例是最早购买者的十倍之多。所以在产品的推广中使用的心理策略是运用消费者最能接受的方式进行宣传，利用消费者信息的反馈形成消费习惯。2.价格与消费者心理大部分消费者认为，价格的高低决定着商品的品质，便所谓的“一分钱，一分货”。然而，高价真的等同于高档吗？首先，消费者具有习惯心理，他们对于某些产品已有习惯心理价格，如果突破消费者的心理价格下限，则会有巨大的吸引力。其次，消费者普遍具有敏感心理，对于日常的消费品非常敏感，因此促销的时间过长会使消费者不再具有吸引力。最后，既求“新”，求“名”，又求“实”，求“廉”，使得对耐用品和日常用品等的倾向心理严重。3.服务与消费者心理在消费者进行购买时，销售员的情绪积极性和消费者的成交率是成正比的。销售员应时刻注意消费者的状态心理，与消费者接触的最佳时机是当消费者注意到该商品时。然后对消费者进行提示介绍，比如用刺激，强化的方式诱发购买欲。最后当其摇摆不定，无法确定购买时诱导说服充当消费者的参谋和顾问使其坚定信心，购买决策。
心理战术范文2
[关键词]中长跑；心理表现；运动员
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.31.226
1前言
心理素质训练是现代田径训练理论完整体系中不可缺少的重要组成部分。现代田径运动不仅要求运动员具有很高的运动能力，同时也要求运动员具有很强的心理能力。如果运动员缺乏专项运动所需要的心理素质和相应的心理准备状态，就不能顺利完成训练任务，更不能在比赛中取得优异成绩。因此，在现代田径运动训练中，心理训练越来越受到广大教练员和科研工作者的重视。
2训练中的心理表现及心理训练方法
中长跑训练是一项非常艰苦的训练，运动员长时间的重复单一的技术动作，会使运动员在训练中不同程度地表现出厌倦、情绪低落、不愿训练、体力下降、没有兴趣，有的到了运动场就感到头疼，教练员为了调节运动员的这种表现，可采用环境更新法、自我暗示法、精神转移法和想象训练法等来调节运动员的训练情绪。
3赛前心理表现及心理训练方法
中长跑运动员在比赛前，由于运动员的气质、性格、神经类型、运动水平及参赛的目的任务不同，赛前会表现出不同程度的心理状态。如有的运动员赛前过早兴奋或参赛态度消极，没有求战欲望，或对比赛的复杂性与困难估计不足，盲目乐观，过高估计自己，缺乏全面了解，总认为自己可以取胜等状态。教练员、老师为了调节运动员的这些心理状态，对过早兴奋的运动员可采用精神转移法，减少与比赛有关的信息输入，避开紧张的气氛，根据运动员的性格特点，业余爱好可选择一些内容适中、方式新颖、能吸引注意力的活动，把注意力引向养精蓄锐的活动中，如听无刺激、轻松的音乐、看书等。对参赛信心不足的运动员，可采用自我暗示与想象法来调节运动员的心理状态。
4赛中各种跑的心理战术及训练方法
4.1赛中领跑心理战术
赛中领跑心理战术，在中长跑比赛中比较常见。特点是运动员能有效地发挥自己的体力、技术、心理等因素。运用此战术从心理上先发制人，在比赛开始阶段就给对手以心理压力，以此来挫伤对手的积极性，削弱其信心，破坏其正常心理状态，增强自己的信心和斗志。当对手一个个被甩在自己身后时，运动员会产生一种喜悦感和胜利感，会越跑越有激情，越有劲头。中长跑比赛中运动员获得了胜利，往往是由于他很好地运用了这种领跑的心理战术。
4.2赛中跟随跑心理战术
人的奔跑是一种振荡性的运动。因此在中长跑比赛中，我们常常看到有经验的运动员为了战胜对手，往往让对手领先跑，自己跟随其后，利用同步跑动的耦合作用来节约自己的体能。只是在关键的时候，才利用所节约下来的体力进行突然性的加速冲刺，把所有对手甩在身后去夺取胜利。这种“跟随跑心理战术”实际上是一种从同步耦合的运动状态中对运动员自身体力进行调整的攻击行为。采用跟随跑心理战术时，跟跑者自己精神上有所寄托，好像有人在陪伴自己共同前进，跑起来不感到枯燥，也不容易产生疲劳，觉得时间过得较快，在心理上涌现出一种喜悦感和胜利感。一般地讲，运用跟随跑心理战术的运动员，要求有胜人一筹的冲刺能力和很好的速度能力，才能灵活地运用这种战术。
4.3赛中匀速跑心理战术
匀速跑心理战术是在整个比赛过程中将体力均匀地分配到每个段落的跑法。从心理学上讲，所谓匀速跑，并不表示在秒表上的时间，而是通过运动员自身的肌肉和心脏器官的感觉来显示。保持匀速并不意味着匀速用力，相反，要保持匀速需要逐渐增加用力程度，才能保持速度不减。采用此战术的运动员往往是想使自己的体力得到最大限度的发挥，从而取得自己的最好成绩。
4.4赛中先慢后快的持续加速跑心理战术
先慢后快的持续加速跑心理战术是在匀速跑心理战术的基础上发展起来的一种分配体力的战术形式，是在比赛的全程中逐步加速的一种跑法，这种战术在中长跑中运用较多。运动生理学和运动心理学研究表明：快跑300～500米，特别是400米 段落后，血乳酸的值是高的，比赛途中突然变速冲刺跑，使pH值降低，这将大大影响各种酶的活性，从而引发组织细胞的新陈代谢、兴奋性及各种生理机制紊乱，造成酸中毒，这种心理战术的运用难度非常之大，必须在平时经常进行针对性的专门性训练，才能够提高持续加速冲刺跑的能力，较好地运用这种战术。
4.5赛中自我心理战术
根据运动员不同的心理状态，自我心理战术的应用是多种多样的，有的运动员一进入跑道，就喜欢不断地体会自己过去成功跑时身体的感觉表象，运用联想回忆过去这些运动表象，以此来增强自己的信心，消除紧张，进而加深对技术、战术的运用，提高参赛意识。而有的运动员则喜欢运用“自我暗示”途径提高自信心。心理负荷减少了，使机体达到了另一种心理平衡，身体增加了活力，产生一股巨大的热量，为夺取胜利创造了良好条件。有的运动员为了使自己以崭新的面貌出现在赛场上，常常变换自己的发型，穿着合适服装。有些运动员赛前定时喝高级饮料，以此想在比赛中增加能量，还有的运动员赛前合理地运用调心、调息、调姿的方法来调节自己的身体心理机能与生理机能，使自己在赛前摒除杂念，增强活力、提高自控能力等，都是自我心理战术的有效运用。
4.6最后冲刺心理战术
当今中长跑比赛日趋激烈白热化，往往谁能先合理采用最后冲刺心理战术，谁就能在势均力敌的比赛中获得胜利。这样的事例屡见不鲜，最典型的是我国20 岁的年轻新秀邢慧娜在第28 届奥运会女子10000米决赛中，一直跟在第1集团的末位，当比赛还剩最后5 圈时，邢慧娜逐渐跑在埃塞俄比亚老将图鲁和年轻运动员迪巴巴的后面，处在第3位的位置，在最后1圈时邢慧娜突然开始发力，在最后1个弯道过后超过了跑在最前面的迪巴巴和图鲁，为中国夺得了第2枚价值极高的奥运会金牌，同时还创造了新的世界青年纪录。
4.7比赛后的心理表现及心理训练方法
中长跑运动员在比赛后，无论是成功或失败，都会在心理上留下很深的印象。成功了会表现出兴奋和激动，沉浸在胜利的喜悦之中，并有飘飘然之感。失败了就会表现出难过、不愉快，对自己缺乏信心，怀疑自己的运动能力，灰心丧气，甚至想中断训练。对运动员比赛后的一些心理表现，教练员应正确引导，并找出成功与失败的经验和不足，让队员正确对待成功与失败。
5结论
根据中长跑运动员在训练中、赛前和赛后三个不同时期的心理表现，应有针对性地采用一些心理训练方法，使运动员在不同时期的心理表现有所改变。教练员在训练中，要加强运动员的心理训练，认真学习和利用心理学理论去指导训练，改进训练方法，才会使训练的效果最佳化。
参考文献：
[1]管永生.田径运动员的赛前心理训练[J].田径，2004（5）：255-274.
[2]郑晓东.田径运动员赛前心理调节浅析[J].田径，2005，25（7）：356-357.
[3]谭黔.田径训练中的心理训练[J].琼州大学学报，2005，3（1）：139-140.
心理战术范文3
关键词：维果斯基；心理发展观；品德发展；自我教育
一、引言
品德发展的问题是心理学界普遍关注的问题，尤其是品德心理学研究的重要问题之一。品德是个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向，即一定社会或阶级的道德规范在个体身上的体现，它作为个性特征的一部分，反映的是个人的精神面貌。而品德发展，是指个体的整个生命历程中品德的发生、发展和变化，即人生历程中品德成分、品德结构及其功能的发展变化。人类伦理道德思想的产生和发展，是人类对生活于其中的社会关系认识的结果。品德的产生和发展离不开社会文化的影响，而个体品德发展在成熟之前存在极大的可塑性、可变性，初中生正处在自我意识发展的一个高峰期，此时期是其个性与品德发展的关键期，如果在此时期不注意正确引导，必然会影响他们在品德方面的正常发展。因此研究初中生品德的发展，既不能脱离其特定的文化历史背景，又必须抓紧成熟前的塑造，而维果斯基作为社会文化历史学派的创始人，其心理发展理论对品德的发展有着深远的影响，因此本文主要围绕维果斯基的心理发展观来谈初中生品德的发展与培养。以期对青少年个性健康发展提供一定的心理学依据。
二、维果斯基的心理发展观与初中生品德发展
(一)重视社会文化环境对品德发展与培养的影响
维果茨基认为人的心理发展的源泉与决定因素是人类历史过程中不断发展的文化，是作为人的社会生活与社会活动产物的文化。在初中生品德发展与培养的过程中，我们尤其要注意社会文化这一重要因素的影响。良好的社会环境对品德发展的影响是巨大和深刻的，因此必须为其创建—个健康的社会文化环境。
首先，全社会力求为初中生提供—个尊重的主流文化。人的成长发展必须在与社会环境的相互作用过程中实现。随着社会的飞速发展，经济关系在整个人际关系中占越来越重要的地位，这对青少年尤其是正处在自我意识迅速发展时期的初中生来说影响是十分巨大的，由于他们缺乏起码的法制观念和道德观念，缺乏分析判断能力，容易在人生的紧要关头犯错误。因此必须为其营造一个健康积极的主流文化，从整体而言就必须大力加强社会主义精神文明建设，社会主义精神文明建设从某种意义上说是创设一个良好的心理环境。另外还要对初中生进行长期的、扎实的、富有成效的爱国主义教育。
其次，社会中需具备良好的成人模型和成人榜样。初中生模仿能力强，接受新鲜事物快，但判断能力还不十分完善，加之他们易冲动的特性，遇到冲突往往不分青红皂白，挺身而出，不计后果，最后可能沦落为失足青年。因此，在家庭生活中，父母必须亲自躬行，为子女提供一个良好的榜样，在学校教育中，教师也要做到严以律己，社会可以通过大众传媒努力为青少年的健康成长树立良好的榜样，在树立榜样的过程中，要实事求是地指出榜样的良好品质，不夸大，不包装，准确宣扬良好品质的实际意义。
第三，增强青少年品德形成过程中的主体意识。当今世界，科技飞速发展，社会变化迅猛，信息量急增，人的观念更迭迅速，社会竞争加剧。社会氛围越来越淡化社会道德的整齐划一或“异口同声”，学校教育越来越强调学生个性化和谐发展，家庭教育也不再是一味“听话”的教育，人们给予了年轻一代更大的思维自由度，这一切使青少年品德形成过程中主体意识明显增强。
此外。家庭和社区对初中生的品德发展的影响是直接的、全面和巨大的。家庭、社区是儿童、少年所处的重要心理环境，家长的价值观、道德观、理想、爱好等往往会通过父母与子女的活动而影响子女的心理，左右着他们的道德发展水平。因此一定要营造一个温馨、和睦的家庭氛围，促进子女品德的健康发展。健康的社区文化对品德的发展起着潜移默化的导向和感染作用。因此有必要建设一个健康积极的社区文化。
(二)重视活动在品德发展与培养中的作用
我们知道青少年品德发展的动力是其品德的内部矛盾，即儿童与青少年在活动中所产生的新需要和原有品德心理水平构成的矛盾。维果茨基强调个体活动是人心理与意识发展的重要基础，由此，在初中生品德发展与培养的过程中，我们要针对其心理发展特点开展丰富多彩、形式多样的德育主题活动，有意识地培养学生的集体荣誉感、自尊感、友谊感等复杂情感。
具体而言，在学校教育中要多开展一些全校、年级、班级或团、队活动。各级负责人要根据学生的年龄特点。有目的、有计划地组织学生参与，重要的是要激发学生的兴趣，培养学生的动机，从根本上转变学生的观念，让其自觉、自愿的参加活动，而不只是形式上的遵从。另外。作为教师或成人还应尊重他们的自尊心，注重培养其自信心，充分发挥他们的自主性；多开展一些课外和校外活动，鼓励其多参加一些社会性公益活动。
(三)基于初中生身心发展特点。抓住其品德发展的关键期
在教学与发展的关系上，维果茨基提出了最近发展区、教学应走在发展的前面、学习的最佳期限问题，这就要求我们对初中生进行品德教育，必须要了解初中生的需要。以选择最佳的德育方法和途径。为其准备适切的德育内容。不同的年龄阶段的优势需要影响着品德结构不同部分的最适宜发展时期，德育工作者要摸清学生的需要特征，才能更好地抓住德育的“关键期”，通过一定内容的德育实践活动，引导并促进学生在自身心理需要的基础上，产生一定的道德需要，形成道德品质。初中阶段是品德发展的关键期，其身心发展特点使他们在新形势下产生多种认识及行为上的矛盾，为此在对初中生进行品德教育的过程中，要基于其自身的需要，基于其生理心理发展的特点，对其进行适切的德育培养。
对学生进行德育，不能忽视其青春期教育，尤其是青春期性教育。维果茨基强调教学必须首先建立在正在开始形成的心理机能的基础上，走在心理机能形成的前面。初中阶段正处于青春发育期，必须采取相应的手段进行青春期教育。家长与教师除了给他们讲解青春期及性生理方面的知识外，更重要的是采取宽容的态度，正确引导他们向着健康的方向发展，学会控制自己的情绪，调节自我。
(四)激发学生的道德情感体验，促进学生的自我教育
维果斯基指出动机在引发活动中的重要作用，并且从另一个角度强调了调动个体情绪体验的重要性。在对初中生的品德发展与培养中，学生是德育主体，因此必须真正调动能促进学生品德发展的内部激励手段。近年来对德育功能的深入研究进一步揭示出德育具有个体享用功能。如果我们能引导学生享受自身的道德行为、道德实践中所获得的情感体验，充分感受、体会精神的幸福，获得精神上的享受，这将是促进学生品德完善的内部激励手段，即学生通过体验自己的道德行为所带来的精神幸福是促进其不断提升自己道德水准、不断完善人格的内部激励手段。
学生是德育主体，学生通过切身体验能够把外部强化教育变为内部激励教育。首先，学生通过自身体验能够激发道德需要与道德动机，进而促进道德的内化，为此要充分发挥道德体验对学生品德发展的激励作用，最重要的是要转变教育观念，摈弃过去仅注重学生道德经验积累，忽视内化的做法，而是把道德作为人的内在需要。从人性出发，以学生为本。强调注重学生的主体精神。通过学生自身的体验，激发自我教育的主动意识。把外在强化教育变为内部激励教育，促进道德的内化。在德育过程中，通过创设自由、平等、轻松、和谐的体验氛围，唤醒学生的积极情感体验，让学生充分体验自己的道德行为所获得的满足、快乐与幸福，获得精神上的享受。学生通过充分感受、体会自己内在精神的幸福，产生道德满足感，道德的这种自我满足将激励学生实现道德的自我提升，从而促进学生品德的真正发展。
人在成长过程中，他人的教育力量由强变弱，自我的教育力量由弱变强，最终转化为承担教育“他人”的力量。中学生正处在他人教育力量与自我教育力量转换的关键期。在现实教育实践中开展“五自”教育活动，即自学、自理、自护、自强、自律，培养自我教育、自我管理、自我服务的能力，正是适合中学生发展特点的教育活动。这种自我教育力量是一个人健康成长、德性健康发展的真正内因19l。培养中学生的自我教育能力必须在掌握中学生心理发展特点的基础上进行，必须使其树立自我锻炼的独立动机，即主动寻找榜样、选择理想、确立志向，还要具备自我分析、自我剖析、自我批评的勇气与能力，力求全面认识自己、评价自己，确定自我努力的具体步骤，自觉刻苦锻炼，自我实现，自我总结评价，积极的自我体验。
心理战术范文4
（宁夏 银川 750021）
警察袭击战斗是指警察在乘敌不意或不备之际，突然对其发动行为攻击的作战样式。袭击战斗类型多样，方法众多。但无论采取何种方法与样式，都要对作战双方的心理现象和特征进行认真分析，并在此基础上恰当地运用心理战的方法，这是袭击战斗取得胜利的重要内在条件。
一、袭击战斗对象的心理分析
袭击战斗的对象是从事各种违法犯罪活动且与警方发生或可能发生激烈对抗的行为人。袭击战斗对象的心理活动因人、因案、因时空条件不同而具有复杂性，多样性。但其常见的基本心理活动和行为特征主要表现在：
（一）感知过程上的敏觉性具有从强变弱的衍变性。
从事了违法犯罪活动的袭击战斗对象一方面由于违法犯罪而可能遭受到刑事惩罚而自身又极力想摆脱这一后果，另一方面由于犯罪心理一旦形成便会延续较长时间而不可能在短期内很快消除，因而在心理认知上具有超常的、强烈的敏感性。这种敏感性在作案后的一段时期内会表现的极为突出。但随着时空条件的推移、变化可能会出现由强变弱的现象。具体表现为：
1、感觉、知觉的感受性由强变弱、由敏而钝。
感觉是大脑对作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是大脑对作用于感觉器官的客观事物的综合性、整体性反映。人只有通过感知觉才能获得信息、认识环境、认识自我、并以此为基础发展其他心理活动、决定行为方式和方向。作案后的犯罪行为人在短期内其感觉与知觉（如听觉、视觉、运动觉、空间觉、时间觉等）会保持高度敏感，如有意识地、持久地选择自己所关注、所需要的事物和信息；有目的地甚至是强迫性地对关注到的各种信息进行联系、加工、处理。在经过一段时间后,如果行为人认为没有出现对己不利的信息或不需要继续保持强烈、敏感的感觉、知觉时，其感受性则会由强变弱，由敏而钝。如若行为人保持高度感受性的时间较长，感知觉自身的非持久性作用则更会加快这种变化速度,甚至可能成为导致变化的内在决定因素。
2、注意由集中而分散、由广泛而专注、由有意而无意。
注意是人的心理活动对一定事物的指向和集中。无论在任何场景之下，人并不能也不会将所有的事物、信息作为自己注意的对象，而只是从中选择出对自己有意义的事物和信息，并且对这些对象和信息会相对集中持久地予以关注。当然，能否“持久”关键取决于行为人自身注意能力或可称之为觉醒状态的状况。一般来说外界刺激因素强烈而且常新，大脑则能产生兴奋状态，注意力会集中，反之则会产生抑制作用。注意的功能一般有两种：选择；保持。选择功能能使人的心理活动具有特定的指向性，即指向对个人有意义的、符合当前和今后个人需要的刺激因素和信息。保持功能是指人对刺激因素只有经过注意，它才会在大脑中得到保留和存有，同时注意越集中，错误会越少。
违法犯罪行为人在犯罪过程之中大脑皮层处于高度兴奋状态之中，此阶段其注意力一般的都十分集中。在行为结束后的较短时间内，这一状态不会有大的改变。它们的注意会大量地集中在与自己的安全相关的一切刺激物和信息上，因而具有集中性、广泛性、有意性的特点。但随着客观环境和自身境遇的变迁尤其是在安全心理渐增之后其注意会出现分散性、广泛性、无意性、转移性的特征。
注意是一种心理过程，但有一定的外部表现，可以从身体语言如姿态、眼神等特征中进行观察和了解。
（二）情绪和情感过程具有波动性和相对稳定性。
情感是人对客观事物的一种态度，反映着人与客观事物之间的一种需要关系。情感的外在表现是一种具有相对稳定性的好恶态度。它与具有动态性和冲动性特征的情绪是紧密联系的。在一定意义上讲，情绪是情感的外部表现，而情感是情绪的本质内容。情感和情绪都受客观事物情景和主观认识的制约。客观情境变了，人的情绪和情感也会随之发生变化。
情感尤其是情绪具有波动性和相对稳定性的特性。一般来说其波动性主要表现为两极性，如喜好与嫌恶，快乐与悲哀，高兴与悲痛，平和与愤怒，平静与恐惧等。其中每一种中又可按程度之不同划分出很多层次。情感和情绪状态都可以体现在人的言行、表情之中。
一般的说,犯罪嫌疑人在犯罪行为的实施过程中，情感和情绪体验都比较强烈。这种情绪体验随着行为的结束和行为环境的变化，虽然会有短暂的延续，但绝不会持久。因此，其情绪和情感过程会有一个由波动性逐步演变为稳定性的过程。在行为结束之后，行为人在新的环境中如果自身需要能够基本或完全得到满足，其心境状态如喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等会趋于平静，进而形成平缓、松弛、懈怠、麻痹等心理及行为表现。
需要说明的是，情绪和情感状态尽管会出现稳定性的情况。但行为人毕竟是实施了犯罪或甚至恶性犯罪的会遭受捕获接受刑事惩罚的人。因此，其内心情感深处逃避惩罚的本能仍会长期地产生作用，从而使其在心理和意识上保持特定的敏感性和警觉性，一旦遇到突况哪怕是自认为出现了危及自身安全的情形则很可能引起激情性情绪状态和应激性情绪反应，从而使其在短期内意识范围明显变小、理智程度明显降低，、行为程度激烈，不记后果。
二、袭击战斗中实施心理战的时机
心理战的核心是建立在心理活动规律之上的心理影响。即通过多种不同的手段、方法给对方施以心理影响的办法促使其心理活动按照我方预定或预见的方向发展，进入圈套，取而胜之。人的一切行为都是在其心理支配下进行的，而心理活动都是由人的特定需要所引起的，是在特定的动机支配下而进行的。心理活动的内容及结果要受制于自己所处的客观环境。在不同情景之下人会有不同的行为反应。因此从理论上讲，可以通过不同条件的刺激因素去影响、控制甚至操纵一个人的行为。
攻击战斗中的袭击战斗是在警方知晓敌情，而对方尚不了解警方意图、策略、攻击时间、地点、样式的特点情况下发起的突然性抓捕活动。实施这种战斗方式在时机选择上最关键的是要把握住以下两点：
（一）空间上的敌明我暗。即在警方已经掌握住敌方的基本活动情况、特点、规律而敌方对警方的行动情况尚未察觉的条件下宜采用此方式。
为了准确地把握这种时机，警方在案发后：一是要尽快地查明犯罪的基本情况如犯罪原因、动机、时间、地点、过程、方法、手段、结果、情节等因素。二是要尽快地掌握与犯罪人有关的基本情况如年龄、性别、文化程度、身体状况、家庭状况、社会关系等等。三是要通过对犯罪现场的心理分析和犯罪人的需要、能力、个性、性格、气质和交往、爱好、兴趣等个体与社会心理特点的分析判定其心理过程与心理状况，以其为警方进行准确的判断提供依据。一般来说，作案后行为人都有一个由紧张到缓释、由敏感到麻痹、由兴奋到平和的心理过程。同时，战斗双方都有一个互相揣摩对方、了解对方到底掌握自己多少情况的过程。如若行为人在一定时间段后仍然感知不到警方反应，则很可能产生缓释、麻痹、平和的心态。这样在空间活动中行为人可能会将自己置于明处，此时应该是警方采取战斗的有利时刻。否则应选择其他战斗样式。
（二）时间上的突然性。
在对方“不意”或“不备”的心理状态下突然性地发动攻击战斗是袭击作战取胜的关键所在。所谓“突然”，强调的核心是要“快”，即要做到快攻、快抓、快捕、快撤。只有做到突然，才能给对方造成激情心理并使其产生应激状态，从而使其心理失去常态、意识狭窄甚至无意、思维失序甚至空白，最终丧失心理抵抗能力，取得战斗奇效。在具体袭击战斗的时机选择上，警方应通过观察、分析、判断对方心态，避开警觉性强、警惕心理突出的时刻。如若自然常态下难以寻找出适当的攻击时机，也可以借助时空条件“创设”攻击时间。同时在实施战斗行为之前要制定预案，一旦战斗打响，情况发生变化，难以保证突袭目的时应变换战斗样式，以免造成难以收拾局面的出现。
三、袭击战斗中实施心理战的方法
心理战是针对人的理智和感情的作战。这种战斗一般来说都是以信息为武器、通过宣传或其它手段对战斗目标的心理实施攻击，从而使其心理产生错觉或混乱，进而导致意志的崩溃。使意志、意识、思维、观念发生变化并最终改变自身的行为和态度。
心理战的方法众多，常见的有三类即宣传战、威慑战、谋略战。宣传战是以非强制性的手段、方法为心理攻击工具，以大众媒体或各种口头传媒为中介影响对方的方式。威慑战是以强有力的作战行为或其它武力、暴力性质的活动为手段对作战目标施以攻击，从而使其内心或精神上遭受强烈震撼，使士气瓦解、战斗力丧失的一种方法。谋略战是指以隐蔽自己的行动意图为前提，用谋诈等手段造成对方不意或不备，从而使其理智上出现错误，行动上出现失误的方法。
（一）实施心理战的前提和基础
袭击战斗中的心理战主要以谋略心理战为主来进行。但无论采取何种战法都必须以相关信息的收集、判断、运用为前提和基础。
情报信息是确立战斗方案、做出战斗抉择的重要根据，也是心理战的重要组成部分和基础。充分收集与犯罪人心理特征、行为特征及与犯罪案件有关的情报信息，尽量扩充信息资源，保证信息的快速传递和反馈，加强对信息的管理和研究是对犯罪人的心理和行为走向进行刻画和判断的前提，是实施心理战的首要环节。
对情报信息的收集一是要注意把握中心源信息，即凡是与犯罪人及犯罪案件有关的信息都应作为重要信息予以收集。二是要注意广度，即要将收集信息的范围向犯罪活动之前、之后、之外延伸，也就是说对犯罪人在案发前的行为活动和一般行为习惯特征、犯罪人的个人喜好、兴趣、性格、社会交往范围等等都要予以必要的注意。
对情报信息的分析一是要逐个落实、验证，防止虚假信息成为决策依据进而导致战斗失误、甚至失败。二是要透过信息表象寻找其所代表或反映着的心理特征或心理痕迹。分析中宜多进行集体“会诊”式的广泛讨论，有条件的应聘请专业人士进行帮助，提供咨询。三是要对信息进行综合分析、运用，以期能尽量从中找出效用值较高的反映战斗对象本体性、根本性心理特点的高质量的素材。
（二）实施心理战的具体方法
在袭击战斗中，实施心理战的方法具有丰富多样性。应该根据不同的战斗形式、战斗样式区别采用。常用的心理战方法有：
1、心理弱点利用法。包括犯罪人在内的任何人其心理过程（包括认知过程、情感过程、意志过程）和个性特征（包括以需要、动机、兴趣、理想、信念为主要内容的个性倾向性和以能力、气质、性格为主要内容的个性特征）都不同程度地存在着一定的不足和缺陷。这种心理弱点在任何时空条件下都会有一定的表现。分析、发现并抓住这些弱点并恰当地利用这些弱点是心理战取得奇效的捷径。
2、把握个体需要法。需要是人的一切行为的内心起因和动力之源。人的需要既有个体性的：如生存需要、安全需要。也有社会性的：如爱的需要、交往的需要、实现自我目标需要等。需要对人来讲无时不有，无所不在。一个需要满足后其他需要有会很快出现。需要自身无所谓正当与非正当，只是满足的方式方法有合法与非法、合理与不合理、合道德与反道德之区别。犯罪由需要而产生，同时又因需要的满足而结束或暂时结束。犯罪需要满足后新的心理需要又会必然产生，这种循环往复的心理现象给袭击战斗的心理战提供了科学依据。犯罪人在实施犯罪中往往伴随着紧张、兴奋、愤怒、激动等心理现象，随着犯罪活动的结束和特定需要得到满足，往往又会出现缓释、平静、松弛等心理现象。但实施犯罪的结果必然会引发其另外的需要：如为了安全、逃避打击、不引起注意而故做镇静；观察了解警方、知情人、当事人的反应；投奔、投靠自认为安全可靠的亲朋好友；外出活动或寻找工作；竭力保持犯罪前的行为特征等等。警方要通过对行为人需要特点的分析，掌握行为人满足需要的常用的或可能的方式渠道，在其满足个人需要的过程、环境中采取战斗行动。
3、保持战斗组织活动表面与战斗环境相似。袭击战斗获胜的关键在乘行为人不备或不意，也就是说要出其不意、攻其不备。所谓“不意”，主要是指行为人在心理上没有注意。所谓“不备”，主要是指行为人在行为上没有防备。心理学认为人的心理与行为具有一定的内在一致性，即心理是行为的基础，行为是心理的外化表现。同时心理与环境又具有互动性，即心理状态是由特定环境决定的。因此，在袭击战斗的组织及实施活动中无论采取何种战斗形式与方法，也无论在何种时间和空间条件下，警方都要想方设法保持与战斗环境的一致性、相似性。要坚持外松内紧的原则，使战斗对象在心理认识上产生错觉，感受不到警方在其活动范围内的存在和威胁。为此警方需要注意的问题：一是必须将自己的身份与活动融入特定环境之中，化装接敌，以免引起战斗对象的警觉。二是在必要的情形下可以创造场景、放线钓鱼、明修栈道、暗渡陈仓。
4、发起战斗攻击行为要迅猛，要使战斗对象处于应激情绪状态。
心理战术范文5
1、PUA的全称是“Pick-upArtist”，原意是指“搭讪艺术家”，其原本是指男性接受过系统化学习、实践并不断更新提升、自我完善情商的行为，后来泛指很会吸引异性、让异性着迷的人和其相关行为。
但后来在流传过程中逐渐变异为一种控制他人的低端心理战术，通过一些特定的行为模式，突破目标人物的心防后，实施孤立、贬低、打压，让对方逐渐失去自我，从而达到操纵对方的目的。
2、目前以组织的形式快速发展，以网络课程、线下培训等的方式来教唆人进行诈骗，每一个普通人都可能会成为PUA的受害者。事实上，目前我国比较广为人知的PUA案例受害者大多为女性，不过目前尚未有权威研究证实从人口学角度PUA的女性受害者多于其他性别受害者。
3、男性也会成为pua的受害者，不过受害方式除了被他人使用pua心理战操控之外，还有更多是想学pua结果被骗财。
（来源：文章屋网 ）
心理战术范文6
戴步忠：上海国际纺织工业展览会鼎鼎有名，是亚洲乃至全球纺织机械行业和市场晴雨表，能引导企业调整产品结构、调整方向。我公司自从1986年以来，从未缺席本展览会，目的就在于更好开拓国内国际市场。展会不仅是营销的平台，更是传播和学习各类信息的平台。
记者：贵公司为即将召开的2011上海国际纺机展筹备情况如何?本届展会将带来什么样的新产品?
戴步忠：本次展会我们主要展出九大系列产品，它们分别为：棉精梳机整体锡林、整体顶梳、钳板结合件、轴承钢钢领、棉纺用梳理针布、梳棉机固定盖板、活动盖板、棉网清洁器和预分梳板。它们是我们近年来研发的具有自主知识产权的专利技术的高新技术产品。
其中可调梳理隔距梳针锯齿整体锡林在实现梳理隔无级可调的专利技术基础上，国内首创采用梳针和锯齿优化组合的专利技术，不仅采用进口专用钢带和特别热处理工艺保证产品使用寿命，还运用CAD、CAM系统对锡林进行整体设计加工，更适应高速度、重定量的不同原料纺制精梳纱的要求。另一个新产品是具有自洁专利技术的精梳机自清洁顶梳，通过优化设计，可以使短绒、杂质在规定时间与针片分离，不需要压缩空气，达到顶梳自清洁。此产品结构简单、重量轻及安装拆卸方便，也使用了进口专用钢带和特别热处理工艺。第三个新产品是钛合金钳板结合件，它重量轻，设计合理，梳理“死隙”进一步减小，抗拉强度增加66％。钛合金钳板材料密度是钢材的60％，提高了钳板的耐腐蚀性；加工精度更高，降低运行中的噪音和能耗。
记者：您如何看待目前的纺机市场?面对市场变化贵公司如何应对，在2011年有什么样的规划?
戴步忠：锦峰公司是一家从事高端纺织器材研制重点骨干企业和国家级高新技术企业，长期坚持科技创新，性价比高和服务周到是我们一直以来的优势。近来，纺织器材和专件订单量持续增长，现有的产能已远远满足不了市场的需求。为此，公司在温州市工业开发区征地100亩，于2012年上半年建成正式投入使用，届时产能翻三倍以上，有效满足市场的需求。
