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关于读书的成语范文1
手不释卷(shǒu bù shì juàn)
释：放下：卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。
三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习。
停了停， 孙权又说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。”孙权说："时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢?"
吕蒙问："可我不知道应该去读哪些书?"
孙权听了，微笑着说："你可以先读些《孙子》《六韬》等兵法书， 再读些《左传》《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。"
吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
映月读书(yìng yuè dú shū)
利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。
南齐有一读书人叫江泌，他白天要工作，只有晚上有时间读书，但家贫买不起灯，只好利用有月光的夜晚读书。他每当读到月亮西斜时，就搬一张梯子搁在墙脚下，站在梯上读，月光逐渐下坠，他也一级一级升高，一直爬到屋顶。有时读累了，一不小心从梯上掉下来，他连忙爬起来，连身上的泥土也顾不得拂掉，又爬到梯上，继续读下去。
牛角挂书(niú jiǎo guà shū)
把书挂在牛角上抓紧读书，比喻读书勤奋。
隋朝时的李密非常专心向学，分秒不愿浪费。有一次他要去绥山，怕途中耽搁太多时间，出发之前他用蒲草编织成鞍子放在牛背上，把要阅读的书挂在牛角上，一边骑牛一边读书，十分专注。连当时大臣杨素经过，也丝毫没有察觉。勤学专注之功令人敬佩。
凿壁偷光(záo bì tōu guāng)
把与邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷地借邻舍的烛光读书。现在用这个成语来形容读书十分刻苦的人。
汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。 家里很穷，白天必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸之地呢?”
邻居瞧不起比他们家穷的人，就说：“既穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。
匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞，烛光透过来了。借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。
圆木警枕( yuán mù jǐng zhěn)
用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。
司马光从小到老，一直坚持不懈地学习，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了图书和卧具，再没有其他珍贵的摆设。卧具很简单：一架木板床，一条粗布被子，一个圆木枕头。为什么要用圆木枕头呢?说来很有意思，当读书太困倦的时候，一睡就是一大觉。圆木枕头放到硬梆梆的木板床上，极容易滚动。只要稍微动一下，它就滚走了。头跌在木板床上，“咚”的一声，他惊醒了就会立刻爬起来读书。司马光给这个圆木枕头起了个名字叫：“警枕。”
牧豕听经(mù shǐ tīng jīng)
关于读书的成语范文2
1经典的名人读书故事：沈从文
沈从文是民国时期着名的文学大师，他的文学作品广泛受到世人好评。小时候的沈从文就认真读书，显示出了卓越的文学家气质。
有一次，小沈从文逃课，溜到邻村看大戏，一直到太阳落山，他回家。
第二天，老师责问他为什么逃课。沈从文支支吾吾地答不上来。老师罚他跪在院子里的一颗大树下，说道：“你看，这楠木树天天往上长，而你却偏偏不思上进，甘愿做一个没出息的矮子。”
第三天，老师又把他叫去，对他说：“大家都在用功读书，你却偷偷溜去看戏。昨天我虽然羞辱了你，可这也是为了你好。一个人只有尊重自己，才能得到别人的尊重。”
老师的一番话，使沈从文感动得流下了眼泪。他暗暗发誓，一定要记住这次教训，做一个受人尊重的人。
此后，沈从文一直严格要求自己，没有辜负老师的教导，成为伟大的文学家。
2经典的名人读书故事：余秋雨
余秋雨是着名的文化学者，他的《文化苦旅》和《中国文脉》丛书，在社会上引起了很大的反响，书中对中国文化深刻的反思和认识，让许多人追捧。可你们知道吗，这与余秋雨先生的幼年读书时光有密切的关系。
余秋雨的童年是在余姚县桥头镇度过的，乡村的生活简单、清贫而又快乐。从上海来的母亲几乎是村里唯一的文化人，在村子里开办了一个免费的识字班。儿时的余秋雨跟在母亲身边玩，竟然也认识了不少字。
4岁那年，余秋雨背上书包走进了乡村的小学。小学有一个图书馆，有几十本童话和民间故事，十分诱人。但几十本书怎么能满足得了几百名学生呢？老师想出了一个办法，写100个毛笔小楷字才可借得一本书。余秋雨的毛笔字，就是在那时打下的根基。他在回忆那段日子时，曾说：“我正是用晨昏的笔墨，换取了享受《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》的权利。直到今天，我读任何一本书都非常恭敬，那是从小养成的习惯。”
在余秋雨11岁的时候，为了能让他有更好的前途，他们全家借住到上海市区。余秋雨在上海报考了中学。
中学的图书馆不小，但每天借书都要排长队，而且想借的书十次有九次都被借出去了。后来，余秋雨到处打听，终于知道有一个叫“上海青年宫图书馆”的地方借书比较方便，就立即去申办了一张借书证。青年宫在江西中路200号，快到外滩了。当时正值困难时期，人们每天都吃不饱。余秋雨在晚饭后要步行一个多小时才能到达青年宫，走到一半就饿了。当他走到图书馆时，离人家关门已经不到一个小时了。从青年宫图书馆把书借出来也不容易，所以余秋雨只能在那里看。不到一个小时的时间，等找到书，就只剩下半个多小时了，能读几页？但是，就为了这几页，一个十三四岁的男孩子，每天忍着饥饿走一个多小时，看完再走一个多小时回家。这种如饥似渴的阅读精神怎能不让人为之感动？
关于读书的成语范文3
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
三更灯火五更鸡，正男儿立志时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
作业不会，学霸帮你。
吾生也有涯，而知也无涯。
愈艰难，就愈要做，改革，是向来没有一帆风顺的。
学而时习之，不亦说乎。
哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
关于读书的成语范文4
关键词：进度计划纠偏；快速施工管理；动态分析管理
经过多年的发展，水利工程施工管理慢慢产生了极具现代管理价值的工程项目施工管理。事实上，我国也在慢慢健全建设项目管理体系及其相关法规、法律，并把像从业人员执业资格制度这样的能够有利于从业人员素质提升的规定制定好。然而，面对持续压缩的投资周期与日益激烈化的市场竞争，因受市场物价与人工工资的快速增加等诸多因素的影响，按部就班的、普通的项目施工管理已无法充分符合建筑市场的要求，因此我们要对项目进行快速施工。站在现场施工管理的角度充分联系项目实际施工状况大力倡导全员科学管理，从而满足市场的需要。
1 项目快速施工管理的重要性
项目的施工进度、施工质量与成本控制是建设项目管理的核心内容，其中，进度控制的目标同质量控制和成本控制的目标之间是对立统一的关系。通常来讲，加快施工进度也许就能提升施工成本，当然，提前施工就可提升经济效益；施工进度快也许会对质量造成影响，而严控质量也许会给施工进度带来影响；然而，若质量受到严格控制造成返工的话，也会提升施工进度。
实际上，质量、进度和成本这三大目标同属于一个系统，要想处理好这三者之间的冲突，项目施工管理的成本要低、进度要快、质量要好。工程项目能不能在规定的时间内交付使用，与企业信誉及项目经济效益的发挥有着直接的联系。举个例子，哮天龙水库工程项目之所以会建立，是为了处理好红果城镇用水紧缺的问题，计划工期为一年半，但是实际上业主规定需在15个月内完成。工期的缩短首先就需要增加赶工的成本、加大设备的投入度；其次，会节省施工管理费用获取到较好的市场信誉；参建各方均能得到较好的社会效益与经济效益。
2 影响工程进度的主要因素
影响水利工程进度的因素，主要包括人为因素、技术因素、材料设备因素、机具因素、地基因素、资金因素、气候因素以及环境因素等。而人为因素通常被认为是最主要的干扰因素，主要表现为以下方面：
（1）对项目的特性与条件认识偏差。在施工中错误地估计了项目的技术困难程度，没有对设计施工中可能遇到的问题进行全面的考虑，或需要开展科研与试验，这是对资金和时间的一个很大的消耗；高估参建各方的工作协调能力，没能考虑到各方面配合不协调可能带来的问题；对项目建设的“四通一平”情况了解不充分；以及对施工物资供应的具体安排不清楚。
（2）项目参加人员的工作失误。如设计人员工作拖拉；建设业主不能及时进行决策的制定；施工单位在选择劳务分包队伍时出现失误；建委、质检站对审批时间把握不充分，造成工期延误等。
（3）不可预见情况的发生。如战乱、地震、水旱、瘟疫、工程事故、企业倒闭等天灾人祸情况的发生，都会对工程进度造成或大或小的影响。
3 做好项目快速施工管理的措施
想要做好项目的快速施工管理，需要从以下方面入手：
（1）完善项目管理的模式与组织架构。一个成功的项目，必然具备一个完善的管理团队，一套标准的工作体系、施工程序、业务制度，以及一流的管理目标和企业文化等。
（2）建立一个严格的项目管理体系。一个大规模的工程是由很多施工班组的共同体组成，因此必须具备一个严格而完善的管理体系，以此来调动大家的积极性，从而避免相互拆台、扯皮。
4 建立计划进度管理体系
（1）计划进度管理体系的人员架构
所有项目管理人员都必须设立有十分明确的进度管理架构，并设置专门的计划员，专职负责管理构架工作，这项工作对计划员本身的素质要求相对较高，要求一定的经验，了解图纸，对施工组织设计、方案等技术文件等都具有一个较为系统的把握，并具有对施工进度动向做出提前预测的能力。
（2）计划进度管理体系的落实方法
首先要完善例会制度，每周召开至少一次有各班组负责人参加的工程例会；每月召开至少一次项目全体员工的工程例会；让全体员工了解项目的计划要求。必要时召开有关进度问题的专题会议。
建立沟通渠道，各施工班组负责人必须认真负责，保证在岗时间的安全，如遇特殊情况需要临时外出，则必须通过协调安排其他负责人进行带班；负责人在岗时，必须随时（睡觉时间除外）取得联系；对进度管理体系架构情况进行及时的沟通，建立工程进度管理体系成员的联系总表，以便成员之间相互联系，另外班组之间，也需建立纵向、横向联系。
3 计划进度管理体系的操作流程
（1）总控制进度计划，此计划作为项目进度的最终目标，为各分部、分项工程的开工、完工时间进行明确的规定，并能对各分部、分项工程相互间的逻辑制约关系进行一个明确的反应，各分部、分项工程中的关键线路也在此计划中得到体现。在制定总控制计划中的各分部、分项工程工期时，首先必须满足现场施工的实际需求；其次也要符合各项已签合同的工期方面的规定。总控计划一旦确定下来，就作为项目施工的纲领性文件，在各部门进行严格的执行，不能违背和更改。
（2）月施工计划或分部工程计划，月施工计划的制定是为了保证总计划的有效落实，故有针对性地对具体某一阶段、某一分部工程的生产任务做出安排。月施工计划的制定，原则上必须符合总控制进度计划的工期要求。月施工计划的落实程度，主要受管理水平的影响，各班组应对月施工计划的执行情况要予以足够重视，加强落实、检查的力度，一旦遇到进度异常的情况时，必须尽快拿出可行的解决方案，务必保证每一阶段的工期和分部工程的进度目标得到实现，奠定总进度目标在全局的实现的基础。
（3）周计划的制定是将月计划进一步细化到日常的施工安排中，是最基本的操作性计划，应具备很强的针对性、操作性、及时性和可控性。在制定周计划时要充分考虑实际情况，致力于制定灵活性较大的计划，周计划的灵活性、全面性和可行性等方面可以为总计划及月计划提供极大弥补。
5 项目进度计划的动态管理
在项目执行过程中因各类因素的干扰时常发生计划进度和实际进度不一致的情况。此偏差务必要采用相应的手段进行纠正，一般来说我们要跟踪检查进度计划的实施状况，一旦察觉到问题应立马采用对策进行处理。为此，我们要对主要线路上的关键节点工期进行严格管控，当察觉到工期滞后之后要马上把相关原因查出来，趁早协调处理。一旦现场实际进度与计划工期之间存在七天以上的出入的时候，就一定要处理好进度落后的缘故，及时调节施工程序与各个施工要素的配置以减少后续工序工作的时长，力求在总的工期不发生变动的情况下对网络的关键线路进行调整。
6 结语
作为一项系统工程，项目快速施工管理需参建各方积极配合并持续提升项目员工的管理能力。这么多年以来，我公司始终都在提升项目快速施工能力上努力，并有的放矢地制定出“项目管理跟踪检查制度”与“员工培训制度”等，有效增强了我公司的履约能力、提升了公司的信誉与形象。
关于读书的成语范文5
近十年来，奥数陡然升温，其目的已经不再仅仅是选拔奥赛选手。目前，我国的“奥数”热呈现白热化状态，奥数补习班大量涌现，有的家长为了孩子甚至和孩子一起学习奥数，而现在学习奥数的孩子年龄呈现低龄化。小学阶段开设奥数课程已经非常普遍，很多家长把“奥数”作为升学的“敲门砖”、“加分项”，盲目追捧。由于很多家长抱着不想让孩子输在起跑线上的心理，不管孩子是否愿意学，不顾孩子的能力让孩子从小学一年级就开始学习奥数，家长的这种行为也无异于是揠苗助长，长此以往，不仅不会提高孩子们的数学思维与学习能力，反而会抹杀他们对数学的兴趣。奥数加重了学生的负担，奥数学习一般是在课余时间进行的，这就意味着学生要牺牲本来属于自己的时间。有调查表明，“61%的学生利用双休日参加奥数学习，29%的学生利用课余时间，10%的学生寒暑假里也参加过奥数学习，其中有部分学生在双休日和寒暑假都参加过学习。利用课余时间学奥数的学生课时安排为每天1-2小时，利用双休日学习的学生中有81%在双休日中的一天上奥数班，另有19%的学生双休日两天都要上奥数班”，很多学生身心疲惫、苦不堪言。由于它对学校教育和学生学习产生了诸多不利影响，导致社会各界对奥数的批评和质疑越来越多，废除奥数的声音不绝于耳，但是奥数在我国中小学数学教育中普遍化和规模化的存在，是受到了多种内在因素影响的，如数学竞赛的教育观念、教育传统和文化心理以及思维方式等，并不容易改变这种扭曲了的奥数观，而时下的奥数已经失去了当年的真正价值。
二、学习奥数的性别比较
伴随着初中生生理、心理发生的显著变化，其智力发展也取得了巨大的进步，有一些人曾表示过，由于男女的性别差异，认为男性在理科方面、逻辑思维上优于女性；而女性在艺术、语言表达等方面优于男性。但在本研究中，可以看出男、女生在各个维度上并无明显差异，可以说明奥数学习在性别上对学生的数学态度观和数学观并无太大的影响，所以，在性别上，我们看不出男生和女生在学习动机、认知、价值维度等方面没有显著差异。
三、参加奥数与否的比较
在我们对问卷进行分析统计时发现，学习过奥数的孩子与比没有学习过奥数的孩子要多很多，而大多数家长让孩子学习奥数无非也就是想让孩子学习更好、分数更高，也有一部分家长是为了让孩子扩展数学思维、培养数学兴趣。研究中我们看出除喜爱维度、数学观总和维度和分数维度上比较显著外，在其他的维度上面并不显著，并且，我们可以说参加过奥数学习的孩子对数学的喜爱程度比没参加过奥数学习的孩子的喜爱程度要高；在数学观上参加过奥数学习的孩子也比没参加过奥数学习的孩子要积极；而在分数上我们更能看出参加过奥数学习比没参加过奥数学习的孩子成绩要好。说明参加奥数学习具有积极作用。
四、继续学习奥数与否的比较
在研究中还可以看出继续学习奥数与不继续学习奥数的孩子并没有显著差异，在本次的研究问卷中，参加过奥数学习的是81人，在这81人升入初中后，现在又有20人是在继续学习奥数的，可以说小学阶段是孩子学习奥数的主要时期。由于近年来有很多的重点中学都会让一些奥赛金牌的学生免试入学，并把奥赛成绩作为入学测试的标准之一，这让更多的家长把奥数当成了小升初“敲门砖”、“加分项”，希望孩子通过奥数学习在一些比赛上获得名次，能够顺利的升入重点中学。所以，在孩子升入初中后，继不继续学习奥数就显得不是那么重要了。
五、研究结果
研究中得到的结果是参加过奥数学习与没参加过奥数学习在分数和喜爱程度上是有一定的差异，说明奥数学习它是有一定得积极作用的，但是由于现在的一些人商业意识浓厚，竞相抓住奥数这块金字招牌，把奥数培训和奥数资料的开发作为一个热门的产业，使得奥数产业化，慢慢的让它失去了原有的价值。家长让孩子学习奥数其最根本的目的是为了孩子好，一些支持孩子参与奥数的家长认为，学习有难度的知识有助于孩子的发展。实际上，对于参与奥数培训的一般或较低数学资质的学生，对于过早涉及奥数的低龄儿童，奥数的内容与教学的难度相对来说就显得很高，明显超出了他们可理解、可接受的限度，不仅无益，反而会阻碍其学习进程。前苏联心理学家维果茨基认为学生的发展有两种水平：一种是学生现有发展水平；另一种则称之为“最近发展区”，即学生在有指导的情况下，借助他人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。如果奥数培训难度能够达到学生的最近发展区，毋庸置疑有助于学生的认知发展及思维品质的提升，如果训练的难度不在学生的最近发展区内，反而会阻碍学生思维品质的发展。对于不适应参加奥数补习的学生来说，学习奥数对他们来说是一种额外的负担，而且在学习的过程中无疑是痛苦的。通过这次研究我感觉我们应该一分为二的来看待这个问题。学习奥数既有它优势的一面又有它不利的一面：对于有些孩子来讲，它有利于孩子的思维发展，它的解题思路对我们课内讲的基础知识有一定的提高，对于开发学生的智力，开阔学生的视野会起到一定的促进作用。但是奥数不一定对每个孩子都适合。我们现在的奥数主要包括两方面，一方面是开阔学生的思维，讲求思维训练；另一方面是针对一些竞赛。但我们现在的奥数班和奥数教材大部分是针对竞赛多一些，无形当中习题相对来说难一些，对于大部分学生来说是根本吃不透的，那么这部分学生就不适合学奥数。对数学兴趣浓，学有余力的学生来说，学习奥数对学生的思维品质锻练会好一些。让学生不怕难，遇到难题想往下做而不是放弃，宁愿花更多的时间把它解决掉。如果对一个学习上有困难的同学来说学习奥数，往往适得其反，所以是否学习奥数要根据每个学生的特点来看待这个问题。
参考文献
[1]仇建平，珠海初中生学习观的研究，华中师范大学教育管理硕士学位论文
[2]曹莉.南京市初中生数学学习观调查研究[D]：[硕士学位论文].南京：南京师范大学学科学教学数学专业，2007.
[3]赵小云陆竞.数学奥林匹克的历史和现状.杭州师范学院学报.1999年S1期
关于读书的成语范文6
关键词：读书无用论；重要因素；应对举措；教育投入
2011年两会期间，全国政协委员中华民族博物馆馆长王平提出：“不应该鼓励农村的孩子去上大学”的发言石破天惊，激起全国网民和媒体热议，反驳痛批王委员的言论占了绝大多数，我是从农村出来的大学生，我自然也坚决反对该观点。但残酷的现实又不得不令人深思。我认为王平作为政协委员发言是可以免责的，他只不过说出了一个大家心知肚明的事实而已。那就是当前高额的教育支出与严峻的就业形势使我国农村掀起了一股“读书无用论”的思潮，本文仅就该思潮产生的重要原因作一简单分析：所谓读书无用论，百度搜索曰：在现阶段，因为“读书贵、就业难”，就业低起薪遭遇“寒流”和其他各种原因和目的，使社会上特别是大学生群体中流行了新“读书无用论”。这实际上指的是庞大的教育成本，置换来相对较低的回报，造成人们对读书的现实功效的一种否定与怀疑。读书无用论对当下的年轻人造成了一定的影响，许多支持读书无用论的往往认为受教育的高成本、高投入与严峻的就业现实存在较大差距，所学无处用，所用非所学，是造成此现象的普遍原因。具体而言，我认为读书无用论抬头的原因很多，但最重要的无外乎严峻的就业形势和高额的教育费用导致家庭返贫所致。
一、广大中低收入家庭因高额教育费用付出而返贫是读书无用观念滋生的第一个重要因素
仔细分析中国农民返贫原因，有因病返贫、因自然灾害返贫、因失业而返贫、因结婚花费大而返贫、也有因买房而返贫等等原因，不一而足，但这些原因都不如因教育返贫而严重。根据《重庆市2000年人口普查资料》（中国统计出版社，2002年版）调查，1名大学生从小学到大学毕业，最少需要10万元。对于才初步解决了温饱问题的绝大多数农民来说，高额的学费已大大超过了他们的经济承受能力，尤其是一些曾经或正在供给2名、甚至3名大学生的农村家庭，其经济状况就更是可想而知了。信息时报称：重庆市招办人士透露，2010年重庆市高考报名人数虽有增加。不容忽视的是，应届高中毕业生中，有上万名学生没有报名高考。据介绍，与三年前的高中入学数量相比，高考报名人数比当初减少2万人左右。而据调查，应届高三学生中，有上万考生没有报名参加高考。90年代，本人上高中生时曾经在政治高考题里见过这样一个试题：西部农村孩子出路之窄曾被编成一则流行一时的笑谈，放羊娃向记者描述他的人生理想：放羊--挣钱--娶媳妇--生娃--放羊。这常常被视作一种教育曾是绝大多数农村家庭改变自身命运的惟一通道，据统计：国家级贫困县甘肃省会宁市的人们对“读书脱贫”寄予着赌博式的希望，甚至将教育作为“立县之本”，但结果却让他们失望。一项农业部门的抽样调查表明：甘肃省重新返回贫困线以下的农民中，因教育支出返贫的占50％。
二、新世纪以来大学生毕业后就业难的事实是读书无用观念滋生的另一个重要因素
进入21世纪以来，以大学扩招为主要标志的教育产业化所催生的高学费和低就业，像两只无形的大手，夹击着原已坚硬狭窄的农门。危机在2009年爆发，“84万应届毕业高中生退出高考”导致中国1977年恢复高考以来考生总量首次出现下降，这场波及国内多数省市的“弃考风潮”被教育界称为中国高考的“拐点”。从2005年以来毕业的大学生当中，据统计还有近三分之一未找到职业，好几百万人找不到工作，这样的就业状态，最直接地给高校教育的学生出路下了一个最现实的定义，“读书无用”。从个人生存的角度看，大学生求职的艰难，直接打击的，就是底层劳动阶层家庭的孩子上大学的欲望，在高学费和就业难的双重打击下，重庆农村、山区的孩子以及广大西部农村贫困地区的孩子们失去上大学的动力，并不奇怪。当然，读书无用还有论教育体制原因、大学生就业观念转变、国家产业升级需要更高层次人才等等原因，但我认为导致读书无用论的最根本原因无外乎以上两条。
三、消除高价读书低微回报之矛盾与读书无用论实地观念的应对举措
古时候人们说，书中自有黄金屋，现如今人们说，读书改变命运，话虽不同，意却一样。英国哲学家培根曾说过：只要维持公平的教育机会，贫穷就不会变成世袭，就不会世世代代地穷。2011年普通高校毕业生将达到660万人，其人数之多，就业形势之严峻，让大学生就业难问题再次成为今年“两会”的热点话题，继续受到社会各界的广泛关注。2011年3月5日，国务院总理在政府工作报告中指出，“十二五”时期，政府将坚持把增加就业作为经济社会发展的优先目标，为全体劳动者创造公平的就业机会。他还语重心长地讲，明年一定还清欠账（即教育投入占GDP总额的4%）。从根本上讲，还是要促进西部地区经济社会发展，缩小这些地区与东部地区的发展差距。尤其重要的是，应当加大对于西部地区农村社会发展的支持力度，促进包括教育、卫生、基本生活保障等公共服务的供给。我认为，随着我国总体经济实力的提高，采取措施解决这一问题已具备坚实的基础，具体而言，专家建议，应从以下几个方面着手：
1.应当加大政府支持的力度。虽然高等教育的大方向应该是收费教育，但是应当通过政府干预，促进社会公平。由于地区之间差距太大，造成了竞争起点的不公平，只有靠国家干预，才能缓解不公平的状况。尽管国家对于西部地区接受高等教育者应该有适当的直接支持政策。
2.重视教育，加大对农村教育的投入，提高人力资本水平，从根本上为解决返贫问题提供可能。人力资本是现代经济发展的内生变量，是解决返贫问题的决定性因素。舒尔茨等经济学家的人力资本理论对我们从根本上解决贫困问题、杜绝返贫现象的发生和发展社会经济很有借鉴意义。具体说来，一是通过多种渠道，扩大对贫困地区、贫困人口的人力资本开发投入，提高人力资本的积累水平；二是采取引导和强制性措施，促使贫困者进行自我投资，提高自身人力资本积累的水平；三是在开发人力资源过程中实行扶抑并重。在开发贫困地区人力资源的过程中除开启才智外，还应加强计划生育的宣传，严格控制贫困人口的过快增长，特别是抑制那些身体素质缺陷和障碍严重的人口再生产，以缓解劳动力，特别是低素质劳动力快速度高剩余供给，从而严格控制贫困地区的人口增长率，为贫困地区人口素质的改善和提高创造良好的数量前提。四是加强大学生就业问题加强制度建设显得急迫而重要。要通过制度建设将政府、学校、用人单位、家长和学生都动员起来，确保大学生就业市场的信息得到及时全面的收集整理、、传播和利用，在信息的指导下逐步实现供需平衡和供需衔接。同时，通过制度建设确保教学更加贴近市场的需求，并使学生得到职业规划的指导、培训和服务，从而提高大学生择业的成功率。
教育的功能众所周知，中华民族人力素质的提高是强国、富国之举。然而，这种目的的实现则需要人们接受各种不同程度的教育。要知那些不惧巨额教育投资返贫而送子女接受中、高等教育的中、低档收入家庭的父辈们在为强国、富民、提高人力资源素质默默地做着巨大贡献，他们理应受到社会的尊重、激励与各级政府的大力支持，也有待出台相关国家政策。
参考文献：
【1】《重庆市2000年人口普查资料》（中国统计出版社，2002年版）
【2】《警惕“读书无用论”沉渣泛起》2011年03月10日作者：张振萍来源：郴州日报
