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议论文素材大全范文1
高考作文历来备受重视，因为作文分值占语文总分的43.75%，然而平时做的种种努力，到了考试，效果还是不佳。学生对作文出现了明显地信心不足，畏怯的心理。本文对如何提高记叙文的写作水平进行了探讨。
1 无绪的素材积累
学生在作文上普遍存在的问题：语句不通，表意不明；选材空泛，缺少典型性；立意单一，缺少深刻的思想与观点等等。
众所周知，学生写作水平要想提高，必须进行素材积累。而目前，学生的素材储备多源自两方面：
1.1大量的美文摘抄
这样的积累往往目的性不强，全班就几本作文书或一两本作文素材大全，积累就像被罚抄书一般。这种积累方式纯粹是为了完成老师布置的积累任务，缺乏明确的目的性和有效的针对性，费时耗力。
1.2教师提供的素材
教师提供的素材，往往是从网上搜索整理甚至照搬照印。学生缺少独特的通用素材。然而网上可供下载的资源，大多可共享，全省几十万考生，如果都用这样的素材，不管多新多全，试想想，撞车的几率有多高？
因为议论文的模式化写作，专家建议写记叙文，这样符合中学生的情感需求，能表现出真情实感，结果很多学生忙于编造催人泪下的故事情节，结果真正动人之处无法动人。所谓真情实感，不仅仅是悲伤、感动，大的方面有喜怒哀乐。我们的写作是要将这些生活中真实的情感在笔尖下写得生动形象，触发人的真实情感。
这样的素材准备，写出的作文自是空洞、“无情”，那么作文分自然是高不了的。
知道问题所在后，就要有针对性的积累作文素材，形成素材的独特性。
1.3素材积累方向
只有积累丰富、扎实的学生，才能在各类作文题中游刃有余，获得理想的分数。因为只有“经验丰富的人，即使‘无中生有’，也可以写成很好的文章，他的一些意思是平时积聚在那里的，只是临时加以组织加以配合罢了。”所以，平时的积累非常重要，如果平时没有对生活的观察、认识与体悟，没有丰富资料积累来源，“无中”决“生”不出“有”来。
就此，通过近年的钻研与实践，笔者觉得可从下几方面探究素材积累的方向，来达到有效贮备，这样才能落笔成文，中心明确，表情达意丰富、自然。
2.1基本思路积累
2.1.1记叙文基本思路
记叙文重在表情达意，写出真情实感，运用多种叙述方式，表达丰富而有启发意义的主题思想。我们可从许多优秀的文章和作文中得到启示：
运用“五笔叙述“的基本框架。①概述一笔；②交代一笔；③穿插一笔；④叙述一笔；⑤巧转一笔；⑥深化一笔；⑦再现情景，让人回味。
当然，实际写作中，我们要灵活运用“五笔叙事法”，不可机械呆板。“首先，所选的材料要适宜运用‘五笔叙事’法来写记叙文。其次，基本模式可以有变式，如‘概述一笔’可以是富有抒情味的概括描述，也可以将下文的‘穿插一笔’提上来与事件结合，形成具有浓厚氛围的‘概述’；‘交代一笔’后增加‘穿插一笔’，也可以将两笔结合起来写；‘深化一笔’可以写得含蓄一些，再现一个令人回味的情景。”
2.1.2结尾写景法
古人往往借景抒情、触景生情，如今我们的写作更要巧妙地用简洁而典型的景物、景象的描写表情达意，让我们的情感丰富而有韵味。
2011年高考题《这是你的战争》结尾“子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。”这一句写景将人与梅相映，隐喻坚贞人格。
景的描写不在于大段描述，在于一言富含深意。学生在此指导下也多有佳句出现。如《乡野中的风》中，一同学描述的“晨风吹过，墙角的豆荚长得更欢了，饱满的豆粒昭示着对奶奶辛勤的感激。”一句写出了奶奶的勤快，同时也起到了点题的作用。
2.2语言分类积累
语言积累的范围很广，即使如此，我们还是要有所为的。
2.2.1扩大素材积累的范围
首先，引导学生建立阅读意识，培养学生阅读兴趣。因为学生的认知里，读书是耽误时间的，读书对提高学习成绩是没有助益的。因为阅读的影响不可能一蹴而就，所以，笔者整整花了一学期的时间帮助学生建立阅读意识，到了期末时，学生的阅读的悟性和作文水平都有了较为明显地提高。学生由“任务型”阅读向“兴趣型”转变。
其次，推荐读物，引导积累。其实我们手边有很好的阅读资料。一是必修一到五的语文书及其读本；二是相关选修课本及其读本；三是近期高考试卷和每周一次的综合试卷中的文学类篇章。
此外，还要关注生活，每次月假，笔者都会布置个小题目，要求学生回家用心观察亲人的生活与体会他们为家人地付出，并且要用具体的事例描述出来。
就读本和试卷上素材的积累极大的丰富了学生的写作材料。此外，加上学生有目的地对生活的观察和体会，渐渐地写出了父母、亲人不一样的地方，学生的事例丰富了，情感也深刻了。有了深刻体会，学生也渐渐地能够明白父母老师背后的艰辛，自然的懂事了，这不也是一种人文教育吗？
2.2.2紧扣文体方向积累
叶老说：“写文章如同说话……要写通顺的文章，最要紧的是锻炼语言习惯，因为文章就是语言的记录。”因此，我们要关注语言积累。有了积累的方向，我们操作起来便较为容易了。
记叙文语言的积累主要是叙述和描写两方面。需要关注的是写景、写人、写物的语言积累。因此我们在阅读时，特别要留意作者怎样用词，怎样表情达意，怎样语意清晰地描述一长段的内容，如何扣住中心选材等信息。
此外，娴熟地表达技巧。在技巧方面主要表现在三方面：一是细节，因为最动人的文字往往都是细节的交代；二是语言，最朴实的文字最能打动人的心灵；三是行文风格，感性与理性的结合。
