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学生自主创业范文1
大学生自主创业就是改变就业观念，利用自己的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新的就业岗位，即毕业生不做现有就业岗位的竞争者，而是为自己、为社会更多的人创造就业机会。大学生自主创业观念的提出和实施是有其多方面的原因的。
1.大学生自主创业是缓解大学生就业压力，构建社会主义和谐社会的需要。就业问题关系国计民生，关系构建和谐社会的大局。众所周知，劳动力过剩，就业难在我国是一个非常突出的问题。随着大学扩招，毕业生迅速增加，而社会需求基本上保持在扩招前的水平，而且许多单位希望应聘者都能有几年的工作经验，毕业生的就业压力越来越大。面对这种形势，受过高等教育并具备一定创业能力的大学毕业生，选择自主创业既可以为自己寻找出路，又可以为社会减轻就业压力，这对于构建社会主义和谐社会有着深远的意义。
2.大学生自主创业是带动全民创业的需要。新一轮全民创业的时代背景已发生了很大变化，当今的创业必须在知识、技能、科技、资金等要素支撑下才能成功。大学生创业的条件和要素比较齐全，他们创业的成功将会给全民创业起到示范带头效应。他们是当今全民创业中最具有冲击力的第一方队，不仅可以解决其自身的就业问题，更能创造新增就业岗位，实现就业的倍增效应。
3.大学生自主创业是推动高校创业教育改革与发展的需要。大学生创业能够有力地促进创业教育的改革和发展。创业教育的过程是通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质的过程，并且创业教育最终能使被教育者具有一定的创业能力。创业教育是要使学生转变被动的就业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长结合起来，创造出自己所期望的价值。
4.大学生创业是大学生实现自我价值的需要。提倡和鼓励大学生创业，是提高大学生能力素质和心理素质的一条有效途径。它能够给平时“一心只读圣贤书”的大学生提供一个直接接触社会的机会，对开阔视野和提高创新能力都是十分有益的。另外，通过创业过程中的共同合作，能够增进彼此之间的了解，增强团队协作精神。
二、大学生自主创业所面临的问题
1.创业环境问题。相对于欧美比较成熟的市场环境而言，中国大学生创业的制度环境还不完善。由于整个社会处于转型期，使得创业者肩上的负荷更重，创业所需要的各种服务都还不完善，融资和金融环境都处在调整阶段。虽然国家出台了一系列鼓励大学生创业的优惠政策。但是，大学生创业之路却异常艰难，与外国成熟又完备的创业环境相比，社会上还尚未形成利于大学生创业的氛围，政府出台的在创业培训、创业扶持、政策支持与优惠措施等现有政策有待落实，而且需要进一步健全、完善。
2.创业教育问题。目前，我国许多地方开始了创办实业的创业教育，但多针对下岗职工再就业以及一批职校生，而针对大学生等高层次人才的创业教育则很少，创业教育还未纳入大学教育体系，存在的问题还很多，主要表现在：首先，创业教育观念落后，对大学生创业教育的重要性和必要性认识不足。一些学校只是通过举办大学生创业讲座来培养和激发学生的创业精神，没有把大学生创业教育纳入到系统的学习和课程体系中。其次，缺乏相应的师资力量。在国外，教授创业教育课程的教师大多有创业或投资的经历，熟悉企业的运营，但在中国，即便在开设了创业教育课程的少数高校中，授课教师也多是学术专家出身，缺乏创业经历和实践能力。再次，创业活动流于形式。大部分学校仍是停留在就业教育的阶段，很少有学校对学生进行创业教育，还有一些高校虽然举办了各种形式的大学生创业计划大赛，但多数大学生只是为比赛而比赛，而不是真正将创业计划付诸实施。学校方面也缺乏相应的培育大学生创业的具体措施。
3.创业者自身问题。首先，经验不足。一个企业能够正常运行，不仅要有好的项目、资金保证，还必须有一批高素质的企业管理者。这批管理者不能仅仅在书本上学过企业管理和经营的知识，更重要的是要投身企业管理的实践。大学生有理想与抱负，但“眼高手低”，在创业过程中除了能“纸上谈兵”之外，对具体的市场开拓缺乏相关的经验与知识，在这种情况下大学生创业就会遇到各种不可预见的问题，以致创业困难。其次，知识限制。大学生的创业知识、技能不全面。虽然在整个大学阶段学习了很多专业知识和技能，但对于大学生来说，自主创业还需要很多相关的企业经营管理知识，如企业注册、管理、市场营销与资金融通等多方面的丰富知识，在缺乏相应知识储备的情况下，仓促创业不仅难以融到必需的资金，而且在残酷的市场竞争中也将处于劣势。
三、面临这些问题所采取的措施
1.改善创业环境。要促进大学生“自主创业”的健康发展，政府必须为其提供良好的创业环境。目前大学生创业所必需的配套措施、规章制度还没有健立健全或者落实，这就要求国家通过制定一系列的政策、法规来优化创业环境，指导和支持大学毕业生自主创业。一方面要开辟融资渠道，为大学生创业提供金融支持。如设立创业基金，发放创业贷款等。另一方面要求政府部门加强服务意识，如简化创业手续，提供方便快捷的优质服务，从而形成全社会都来关心和支持大学生自主创业的氛围，积极有效地引导大学生自主创业。
2.加强创业教育。首先，使学生转变就业观念，培养学生的创业意识。受传统观念的影响，很多大学生选择毕业时找个现成的工作，对自主创业持观望的态度。对此，各高校应该使学生从进校之初就树立创业意识，并了解国家及当地有关鼓励大学生自主创业的优惠政策，为毕业后实现自主创业奠定基础。其次，注重对学生创新意识和技能的培养。高校在传授基础知识的同时，还要开设与创业相关的讲座和教学。比如如何把握商机，如何融资，如何写创业计划等等。并且可以开展多种多样的模拟创业、实践考查公司企业的运作，进行丰富多样的案例教学，使学生从理论上，实践中真正了解创业的全过程。
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关键词 大学生自主创业 利弊分析 实际探究
大学生自主创业从表面上看是拓宽就业渠道，发展市场的另一种方式，但是实际对于市场对于国家而言所起到的作用还不能够一概而论，需要进行长期的观察以及分析才能够确定，通过对大学生自主创业的利弊条件分析来确定大学生自主创业的难度以及大学生自主创业对市场所造成的主要影响方向，大学生自主创业的改进方向以及限制方向，进一步降低大学生自主创业对市场以及社会发展造成的负面影响。
1大学生自主创业有利条件分析
大学生自主创业是现今毕业大学生自我发展的主要渠道之一，大学生自主创业在很大程度上能够缓解我国的就业压力，同时能够促进我国就业率的增加，同时能够通过大学生的自主创业活跃市场氛围，推动市场竞争，对市场的货物流通造成一定的影响，为市场的发展注入新鲜的血液，甚至于大学生自主创业的项目以及自主创业的内容能够在将来改变市场的发展格局以及推进我国的经济进一步发展，由此可见大学生自主创业的作用是无可限量的，现今市场大学生自主创业数量的持续增长离不开大学生自主创业的市场有利环境、国家政策扶持以及大学生的冲劲等。
1.1国家政策的支持
国家为缓和就业压力以及就业竞争而支持大学生自主创业，同时也是为了推动市场的进一步发展，国家在该方面提供的有利条件包括提供便利的自主创业流程，使得创业的进展效率提高以及激发大学生的创业积极性；提供相应的贷款便利性，使得大学生在创业过程中能够得到资金上的援助；提供相应的发展现状分析，给大学生自主创业提供方向；提供相应的大学生创业咨询，为大学生在创业过程中提供意见以及提供相应的帮助，进一步激发大学生创业的想法，并将之付诸实践，进而使得大学生自主创业这一形式快速发展起来。
1.2大学生本身的特性
大学生自主创业过程中大学生本身的想法、知识、能力等也是影响自主创业发展的重要因素，其中促进大学生自主创业发展的主要因素包括大学生具备激情、具备自信、具备勇于探索勇于创造勇于尝试的精神，具备理想具备想法具备热情，同时大学生具备较为丰富的理论知识，掌握较为先进的知识，具有冲劲，对于自我的计划勇于实践，具有较为活跃的思维以及想法，具有独特的创新意识以及创新精神，有特长以及斗志。这些情绪、精神、能力都较为适合进行创业。
1.3市场环境
现代化的市场环境给大学生创业提供了丰富的选择，现代市场的交易形式较为多样，交易物品较为丰富以及创业方向形式选择较多，在现代化市场环境中存在一些低成本投资的创业项目，如出售二手书，开小餐馆以及小饰品贩卖等，给大学生创业提供了更为广泛的选择，使得大学生创业的可能性得到显著的提升，进而使得大学生敢于创业，自愿创业以及选择创业，使得大学生自主创业实际的发展起来。
2大学生自主创业不利条件分析
2.1大学生经验缺乏
大学生自主创业中不乏失败和创业效果不佳的例子，对于市场资源造成一定程度的浪费以及对于就业率的改善造成负面的影响等，进一步阻碍我国的发展，这一现象的主要原因是大学生自主创业不利条件的存在，没有得到及时的抑制以及没有得到切实的解决。其中较为主要的一个因素是大学生的经验较为缺乏，包括社会历练，对于市场的了解，调查方式，市场的走向判断以及对于创业的流程等都缺乏一定的了解，在实际的进展过程中容易出现慌乱不知所措的情况，对于出现的失败以及对于出现的打击无法接受，心理承受能力较弱，并且容易一蹶不振，导致失败的进一步衍变，使得大学生自主创业宣告彻底失败。
2.2大学生缺乏稳重理性的判断
大学生在自主创业过程中过于相信自我的一技之长，过于想要展现自我以及体现自我的能力，过于想要成功想要证明自我，而出现在于决策判断中失去理性，出现一头热的情况，而导致做出错误的判断，导致损失的出现，对于学生的自信心造成很大程度上的打击，导致学生在接下来一系列的决定改变中持续犯错无法冷静，出现这一问题的主要原因是大学生性格较为浮躁以及性格较为毛糙，不够稳重，对于突发事件的处理能力较弱，对于问题的判断分析能力较弱，无法着眼于全局进行相应的判断。
2.3大学生创业缺乏计划性
大学生自主创业过程中还存在的一个也是常常被忽略的一个不利条件是大学生创业缺乏计划性，简单来说是大学生过于纸上谈兵，在实际的操作过程中没有头绪，操作较为零散，无法在预计的时间内完成相应的一系列准备，在创业过程中对于目标的限定过于不切实际，好高骛远，导致出现进展困难的现象，并且在创业方向确定过程中计划性较为缺乏，执着眼于现今的利益变化决定投资的方向，而不基于其发展的潜力进行分析，在创业过程中对于合作伙伴的选择也缺乏计划性，选择较为随意，团队缺乏综合性以及缺乏合作精神较为常见。
3结语
大学生在自主创业决定过程中需要进行系统性的自我分析以及利弊分析，进而提高自主创业成功性的把握。
参考文献
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【关键词】当前 大学生 自主创业 状况研究
【项目名称】理科背景下校企合作模式的探索实践；项目批准号：2013061。
【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0203-02
大学生正处在从理论到实践，从求知到创业的重要转折时期，大学生自主创新、自主创业越来越成为人们关注的话题。自主创业是一项极具挑战性的社会活动，是对创业者自身综合素质能力、气魄胆识的综合考验。随着社会的进步，经济的发展，高校的扩招，当代大学生，人数不断上升，队伍不断扩大，大学生的就业形势也愈显严峻。大学生自主创业是大学生成才的重要模式，更是缓解就业压力的重要途径。总书记所作的《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中明确指出，“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业。……完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多的劳动者成为企业者。”
一、大学生自主创业的社会背景――就业压力下的被动选择
自1999年高校扩招以来，我国大学生毕业生数量逐年增加。2003年是中国高校扩招后本科学生毕业的第一年，全国共有高校毕业生212.2万人，比2002年增加67万人，增幅达46.2%，2004年，我国大学毕业生280余万人，比2003年增加68万人，就业形势十分严峻。2005年，全国普通高校毕业生人数达到338万人，比2004年增加58万人，增幅达20.71%。这是中国自1999年实行高校扩招政策后，毕业人数最多的一年。2006年，这年大学毕业生人数比2005年增长20%左右，劳动和社会保障部部长田成平在“科学与人文论坛”上透露，是年高校毕业生总量413万，比2005年增加75万人，按照70%的初次就业率计算，约有124万人无法实现当期就业。2007年全国普通高校毕业生人数将达495万，比2006年增加82万，同比增幅达19.9%。劳动和社会保障部副部长张小建表示，妥善解决国有企业下岗失业人员历史遗留问题的任务仍然很重，新成长劳动力已进入高峰期，特别是高校毕业生，2008年增量多、压力大，整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧。严峻的就业形势进一步增加了当年无法当期就业的人数。
二、大学生自主创业的社会环境
我国创业环境存在许多问题，包括政府政策、金融支持、创业政策、新企业的审批、教育与培训、研究开发指导、社会服务、规范引导。在涉及融资、开业、税收、创业培训、指导等诸多方面政府出台的一些优惠政策欠落实、有待规范和细化。现在整个社会处于转型期，大学生自主创业所需的各种服务还不够完善。
目前，我国各高校中就业指导、职业规划和创业指导等机构尚未形成完整的体系。由于创业指导涉及到教育、心理、经营管理、法律法规、工商税务等多项专业领域，知识复合程度较高，因此，即使有些学校开设了创业类课程，但涉及到操作层面的并不多 。大学毕业生虽有自主创业的愿望，但自己是否适合创业、如何创业、创业前的准备一无所知，缺乏核心理论指导和创业实践。
三、调研的目的与意义
从实际出发，了解、掌握呼和浩特地区内不同行业和领域中大学毕业生自主创业的实际情况、政策支持情况、现实困难、突出问题等，研究分析大学毕业生自主创业的核心问题，为大学毕业生自主创业提供信息支持，进而希望大学毕业生提升自身自主创新的能力和素质，为政府机关单位和金融机构针对大学生自主创业颁布落实政策与提供金融支持作为参考，并呼吁社会形成自主创业的良好的大环境，增加对大学生自主创业的支持力度。
四、关于现阶段大学生自主创业现状的研究
为了全面分析研究新时期大学生自主创业的核心问题，我们进行了问卷调查，走访工商局（所）、政府机关、银行，对已经创业成功的大学生进行访谈，深入社区居民进行交流等多方面、多层次的调研。
1.对主体现状的分析
大学生创业的关键还在于自身素质的培养，包括知识的储备、踏实的做事方式、敏锐的观察力、胸有成竹的自信心、融洽的人际关系；不能做到务实；缺乏知识、经验；没有自己的远大理想，没有目的；缺乏创新意识；更不能掌握当今的政治发展趋势以及市场经济规律；活在理想世界中，不能认识现实的残酷性；更没能对相关领域进行深入的研究等是大学生在创业过程中存在的致命弱点。
2.总体概况――男女大学生自主创业的意愿
通过问卷调查，男性有创业意愿的占85.9%，女性占81.8%，可以得知大部分大学生都存在潜在的自主创业意愿。
从选择从业的动力来讲，有33.7%的人认为是为了赚更多的钱，31.7%的认为是就业压力大无法找到工作。也从侧面反应了大学毕业生就业难的问题，同时存在大学生创业的动力多半在于经济利益。
3.认为自主创业应具备的素质与为创业所作的准备
自己的创业准备规划中，有61.1%的人表示，自己有自主创业的想法，但却未为之采取行动。这结果与潜在的创业意识形成了鲜明的对比，说明了当代大学生的思想仍不够成熟，考虑事情的时候较轻浮，存在一定的幻想主义。较多的大学生创业实际上是一种激情创业而非理性创业。创业成功来自理性，创业开始必须是理性，创业过程才是激情，不可相反。创业并不是赛跑，想跑就跑，它必须具备诸多条件后才能进行创业。
4.关于危机意识测试分析
测试分析得出，有无危机意识和是否适合创业于大学生自主创业成显著相关。
大学毕业生的就业工作不仅仅是学校的本职工作，还需要社会各界的广泛参与和关注。创业最好能够将自己所学的专业与创业项目相结合，大学生创业要根据自身特点，找准“落脚点”，才最有可能闯出一片真正适合自己的新天地。随着高等教育体制改革的逐步深入发展，大学毕业生的就业工作就显得尤为突出了，我们广大的大学毕业生还是应该以火一样的热情，大胆创新，为我们大学毕业生就业去开辟一片属于自己的天空！ 只有这样，我们才能成为经济建设和社会发展的“精英式”人才，我们的国家才会兴旺发达！
参考文献：
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[2]焦小静，学生自主创业存在的问题及解决策略.河南科技学院学报 2012（8）
[3]苏俊玲，大学生自主创业之心理准备分析. 大学教育 2012 （9）
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但也要看到，目前我国大学生创业比例仅为1%左右，远低于西方发达国家的20%-30%；我国大学生创业成功率仅2%―3%，远低于一般企业创业的30%的成功率。为什么国家、社会、学校、企业花费了那么大的精力，但大学生创业比例和创业成功率还是收效甚微呢？这是一个让我们不得不认真思考的问题。如何提高大学生创业比例，特别是提高创业的成功率，已成为大学生创业问题研究领域绕不过的门槛。
一、当前社会上研究的主要结论
1.自身因素。认为创业者是产生、执行、体现创业活动的主体，创业者是否具有正确的创业的目的、对创业的是否有足够的知识准备、是否具备创业的基本素质是决定创业能否成功的关键。创业者自身的创业意识、创业心理、创业知识和综合能力构成，创业者基本素质的开发和提高，对于创业能否成功起着至关重要的作用。认为大多数学生具有较为强烈的创业意识，对自身所具备的素质有全面的认识，但对于创业本质的认识仍存在着表面化的现象，对创业所需的知识储备以及能力训练仍很薄弱。
2.环境因素。一是内部环境因素。影响大学生创业的内部环境因素主要体现在学校教育环境方面。目前，高校在创业教育方面依然存在着较多问题：首先，对创业教育不够重视或缺乏明确的认识，片面地强调就业指导、就业教育、而导致创业教育的滞后；其次，在为学生进行创业教育培训，大多是宣传一些就业政策、就业形势、应聘技巧等方面的知识，缺乏对大学生进行系统的创业指导工作；最后，在课程实施方面，虽然开展创业教育采取了开选修课的方式，但课程设置、教学内容和教学方式普遍较为单一。
二是外部环境因素。主要是家庭环境和社会环境两个方面。认为家庭对大学生创业的支持与否，从某种程度上决定大学生能否走上创业之路的关键。如果家长鼓励孩子正确面对失败、大胆尝试创业，大学生对待创业的态度上会是积极乐观的；担心孩子吃苦受累、希望他们工作稳定的家长，在大学生选择创业过程中，会起阻碍作用。与此同时，社会环境对大学生创业也起到至关重要的作用。大学生比较重视社会对自己的评价，他们需要社会拥有良好的创业文化，尊重、支持、鼓励大学生创业的社会环境更利于大学生进行积极的创业尝试。
3.制度因素。主要是指与大学生创业相关的政策、法律等。认为当前国家为了鼓励创业，制订很多政策与鼓励手段，降低创业门槛。但相关政策和舆论支持还是不够，如在政府支持层面，目前给予自主创业的高校毕业生的扶持，主要在于简化审批手续，免费提供政策、法规和信息咨询服务和减免征税等方面的优惠政策，但是其中有些政策很难操作，尤其是在经营领域、融资渠道和税收优惠等关系到大学生创业的关键问题上，创业的大学生们并没有享受到真正的扶持。
二、个人浅析
通过对大量大学生创业数据的分析与研究，我们发现：
1.学历高低不是促成大学生自主创业的决定性因素。如《2010年中国大学生就业报告》（就业蓝皮书）的数据指出，我国高职高专学生自主创业比例高于普通本科院校，而普通本科院校学生自主创业比例又高于“211”院校，反映出大学毕业生自主创业比例与所就读学校层次成反比的现象。而在日常社会生活中，我们也会经常看到在一个学历不高的创业者的身边，却围绕着一批博士、硕士等高学历者。这是因为硕士博士的学历相对较高，比较容易找到工作，而且待遇也不算低，就业压力相对较小，所以对创业的热情就没那么大。而本科生与大专生承受的就业压力就要大得多，在工作不大理想时他们又往往不愿低就，于是会更容易选择创业。
2.所学专业知识对促成大学生自主创业有一定影响。尽管就业蓝皮书统计显示为：本科毕业生自主创业最多的是艺术设计专业，高职高专为机电一体化技术专业。但据了解相当一部分学生实现自主创业的行业与所学专业关系不大，不少甚至毫无关联，他们都是在创业实践过程中不断进行新的专业知识学习、不断实现新专业能力提升，展现的是一种把握机遇的能力，是一种学习能力、运作能力，也是一种融入社会、适应竞争的能力。创业实践中，一味地强调专业，很可能会让自己失去机遇或者让自己陷入作茧自缚的困境。知识、技能等专业方面的问题，完全可以通过在创业实践中的学习去解决，也可以聘请专业人士去解决。在创业实践中，专业知识须服从机遇。
3.创业资源的占有量不是促成大学生创业实施的主导因素。实现成功创业都离不开创业要素资源的有力保障。比如研究表明，毕业生自主创业的资金主要依靠父母、亲友和个人储蓄；有创业意愿而家庭经济条件不好的大学毕业生就不容易实现创业梦想等。但资源占有量并不是促使大学生迈出创业步伐的主导因素，比如社会资源丰富、就业条件好的学生反而会因为就业容易，而安于现状，不愿去冒险创业，自主创业的比例很低。在现实生活中，我们经常会看到，一些家庭条件并不好的大学生，通过自己不懈地努力和坚持，从小做起，从容易做起，一点一点地积累起创业所需要的资源，逐步成功地创办起自己的企业。也有一些本身拥有家族企业的大学生，由于自身经营企业的要素的实际积累不够，而导致原有企业经营不善。
4.外部经济社会环境的优越度对促成大学生自主创业影响不大。就业蓝皮书统计数据表明，2009届大学毕业生自主创业比例最高的并不是经济发达、社会保障较好东部发达地区，反而是经济社会发展相对落后的陕西、甘肃、宁夏、青海等地区。同时，因为就业压力大或找不到工作才创业的2009届毕业生仅为10-15%。
5.扶持政策和创业教育对促进大学生自主创业效果并不明显。不论是国家还是地方、高校，都为大学生创业提供了相当多的优惠、扶持政策、扶持资金，建立了众多创业平台、孵化机构、创业基金，成立了大量创业教育和培训机构，开展了大量促进创业的活动，但是，目前我国不足1%的大学生创业比例和2-3%的创业成功率，让这一切努力显得很尴尬。
综合各方面的研究，问题的关键还是在大学生自身上，内因才是关键。我对大量已实现成功创业的往届毕业生的创业经历及其个性进行分析研究。同时，也有针对性地对正在接受创业教育培训的在校大学生进行了问卷调查。经过反复比较、分析，我认为：“极强烈的创业欲望”加之“发自内心的自信”是推动大学生主动开展创业实践并逐步走向成功的最根本的内生动力，也是最关键的因素。只有具备了这种内生动力，才能再谈及其他因素的影响，如果没有这种内生动力，其他因素再完善，付出的努力再多，也无法促成大学生进行自主创业。因此，我们针对促进大学生自主创业采取的一切工作，都必须围绕着如何帮助大学生形成这个根本的内生动力来开展。
参考文献
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[8]曹胜利,雷家.中国高校需要怎样的创新创业教育[N].中国教育报,2010-1-13.
学生自主创业范文5
关键词：大学生 自主创业 探讨研究
中国分类号：G455
一、引言
就业问题关系到社会的稳定，大学生就业问题是困扰当今社会各国的热点之一，大学生不仅是我们国家我们民族的未来和希望，还是推动社会前进的最活跃力量。在这样一个就业形势严峻、竞争压力大的情况下，一些人变被动就业为主动创业，这不仅为自己解决了就业问题，也为社会创造了一些就业机会。
对于目前的现状我国政府和高校为鼓励大学生自主创业给予了很多优惠条件，比如：税收减免、贷款简便等优惠条件，但是大学生自主创业的数量还不是很多。尽管大学生的创业激情很高，但是大部分人还是犹豫彷徨，实际参与者较少。毕业后仍把进机关单位、进国企当做首选。大学生对于创业的认识并不特别清楚，对创业行业的选择也存在一定的盲目性，对创业的理解一知半解，没有周密谨慎的实施计划，仅凭高涨的情绪和不怕失败的精神是远远不够的。传统的就业模式和观念仍然严重地左右着大学生自主创业。大学生创业意识的缺失和大环境影响是分不开的。
二、现状
据统计，2013年大学毕业人数达到699万人，2014年更是达到727万的历史新高，加上13年尚未就业的大学生可预计2014年高校就业人数多达810万，2014年可被称为“历史最难就业年”民营企业在解决大学生就业难问题起着突出的作用，然而2014年上半年因为全球经济不景气有6.7万家民营企业倒闭，大学生自主创业的呼声越来越高，然而创业形式并不容乐观，高校毕业生创业比例仅在1%左右，而西方国家是20%多，差距是很大的。
三、大学神自主创业的意义
（一）为自己他人创造就业机会
大学生创业成为社会极为关注的焦点，以创业带动就业不仅可以解决毕业后自身就业的问题，而且新创办的公司还会为社会创造新的就业岗位，给待业人员带来新的就业机会，缓解就业难压力，可以说是一举多得。
（二）适应现在的社会形势
十八届三中全会《决定》中提出要健全促进就业创业的体制机制，随即2014年1月黑龙江新一年的《政府工作报告》，经过专家解读综合现在的社会形式，可以肯定政府在支持大学生创业的事情上是不余遗力的，必定会在原政策之外出台新的政策帮助，大学生创业成为趋势。
（三）锻炼自己的竞争意识
中国正由最初的应试教育逐步转变为更为科学的素质教育，学生不只是要有渊博的知识，还需具备较强的综合素食能力，实践与理论相结合，创业时更是能学以致用，并磨练自己的意志，顺境时戒骄戒躁，逆境时不屈不挠，提升自己的综合素质，为漫长的人生路途确立了正确的人生态度。
四、大学生创业面临的问题
（一）大学生缺乏社会经验，综合素质有待提高
现在中国大学生创业热情很高，也有越来越多的学生选择创业，但不可否认，目前大部分对创业知识还是很模糊的，大多以为自己凑钱开个衣店、餐馆就是创业，其实不然，这只能被称作是“从商”所谓的创业应该是有自己开发的技术项目，即使没有项目也要有与其他类似产业不同的创新想法，形成企业的竞争核心，我国大学生自主创业意识还比较淡薄，这与我国创业教育比较薄弱有关。
（二）创业团队成员配备不合理，自身专业偏差
众所周知，大学生创业大多都是与大学同学一起，覆盖面小且单一，对其他专业的带动作用小，同学中所学专业重复，不能构成合理的人员结构配备，并且据了解选择自主创业的大学生中愿意从事非专业对口创业的占绝大部分，同时因为文理科不同也限制了大学生创业道路的宽度。
五、大学生创业问题的解决方法
（一）加大高校创业教务力度
设置创业课程目的在于让大学生了解什么事创业，并培养其创业意识，课程总体计划应尽量靠近与所学专业及创业知识相匹配内容，首先要让大学生了解创业并非难事，培养大学生创业热情，并提升专业素质作为支持，有些企业是凭胆量干起来的，但是现在凭胆量在知识经济中没有优势，一定要靠知识，靠创意，创造一种产品或一种新的理念作为核心竞争力，去占领一个市场甚至创造一个市场，可适当的在校内举办创业大赛，营造校内创业氛围，让人人想创业，人人有能力创业。
（二）培养大学生创业团队建设意识
在一个新的大学生创业团队中，核心就是有一个创新点，其次就是目标、计划，然而小组里的每个人都会有不同的想法意见，善于头脑风暴，善于把问题最后统一化是团队领导者所必备的素质，在团队建设方面小组成员配备需要更加合理，尽量多组织跨专业甚至夸系，组成一个人员配备合理的“小公司”，一旦形成了一个高效有序的团队之后，企业便会达到一个相对稳定的发展阶段，创业之路也逐渐变得开阔起来。
六、结论
在激烈竞争的 21 世纪，人才之间的竞争变得越来越激烈，从而导致大学生就业难问题成为了当前各国比较受关注的问题之一。对此，各国为了解决这一现状，提出了对大学生创业教育，使大学生能通过自主创业来缓解就业难的问题。并通过大学生创业教育和思想政治教育的开展，培养出更多具有创新意识、开拓精神，以及德、智、体、美全面发展的高素质人才。而对于我国来说，由于大学生创业教育才刚刚开始，使其在开展过程中存在着很多的问题，制约着我国大学生创业教育的全面开展。对此，为了更好的推动我国大学生创业教育的发展，以及培养出更多更优秀的创业人才，通过创业教育来推动大学生自主创业。在此基础上，进一步深入探讨了加强大学生创业教育在高校中全面开展的对策建议，通过各方面的完善，使其能积极发挥高校的创业教育的性能，抓住创业教育的核心，探讨出有价值的成果。在引导更多的大学生投入到自主创业的事业中之外，在一定程度上还能更好的促进创业教育在高校的开展，为探索构建高校的思想政治教育体系，促进创业教育的科学方法体系作出了积极贡献。有志于创业的大学生，在自身具备足以创业的技术的基础上，有必要对技术不断发展完善，以期在市场竞争中具有相应的技术优势；有必要认真学习相关创业知识，积极调整心态为创业做好充足的心理与知识准备，在自己创业前可通过模拟创业或实习为创业积累相应的经验；有效利用相关优惠政策，多方寻找风险投资与融通资金；组建具有相应能力与水平的创业团队，以有效克服创业过程中的问题；在创业取得一定进展后有必要把握时机做大做强，而在面临一定的困难与挫折时，也有必要积极应对妥善解决遇到的问题，以努力提高创业成功率，在自主创业解决自身就业问题的同时缓解社会就业压力，为国家做出应有的贡献。
参考文献
[1]吕延勤，杨培强.制约高校大学生创业的因素与对策[J].中国高教研究，2009（4）
学生自主创业范文6
关键词：大学生；自助创业平台；创新能力；策略
随着教育改革的不断进行，全面实施素质教育，提高教学质量，强化大学生的实践能力、创新能力已成为当代大学教育发展的重点内容。大学生自主创业作为缓解当代大学生就业问题、提高大学生创新能力的重要途径，目前已被多数高校接受并实施，而且多数国家出台了一些相关政策用于鼓励大学生自主创业，提高大学生自主创新能力。总之，通过大学生自主创业平台的建设能够有效地激发大学生自主创新意识、提高大学生自主创新能力。
一、自主创业能力特征、结构及意义
1.自主创业能力的特征。自主创新能力是一种利用社会实践、社会动态与个人主观能力相结合的活动能力。自主创新能力是一种综合能力，它能够巧妙地将个人主观意识与社会实际进行结合，并通过解决自主创业过程中遇到的难点、问题提高个人的创新能力。自主创业能力最主要的特征是建立在智力的基础上，通过社会实践的各种操作用以提高个人的创造能力和创新能力。不仅如此，自主创新能力更是将理论知识运用实际问题中的良好体现，在自主创业的过程中，一方面可以有效地将各种社会资源转化为社会生产力，如分析当前社会资源集中区域，通过调查社会某种产品的需求量进而对该种产品进行大批量生产；另一方面自主创业可以利用大学生的潜在性思维，通过实际操作与社会实践可以拓展大学生的创造能力和创新能力。2.自主创业能力的结构。自主创业能力主要由专业能力、方法能力和社会能力组成，在结构和形式上，三者具有一定的联系。专业能力是自主创业能力构成的基础，是自主创业进行的保障体系，主要包括专业知识、技能以及经营管理能力等，在自主创业过程中，良好的专业能力是保障自主创业成功的关键因素。与此不同，社会能力更加注重的是社会交流沟通能力，包括语言表达能力、理解能力以及人际关系等。方法能力是自主创业能力的核心力量，主要包括创新意识、创新能力，与其他能力不同，方法能力是企业自我突破创新的关键因素。因此，在进行自主创业时要更加注重方法能力的培养。3.自主创业能力的意义。随着我国社会经济的不断发展，大学生就业难成为国家政府和教育机构面临的重大难题。高校扩招计划的实行使得大学毕业生逐年增多，造成大学生毕业人数严重超出了企业的需求量，这样就引起了大学生就业难的问题。受传统“填鸭式”教学的影响，多数高校教师仍然出现“重理论、轻实践”的现象，导致多数学生停留在理论的基础上，而自主创业能力的培养彻底打破了传统教学模式的束缚，一方面它需要实际的操作与教学培养大学生自主创业能力，这样通过各种实践活动学生可以很好地将理论知识进行巩固、整理和运用；另一方面培养大学生就业能力，可以深度地激发学生的创造能力、创新意识，使大学生在未来的社会生活中更好地发展。
二、大学生自主创业存在的问题
1.创业意识不足，缺乏主动性。受传统“填鸭式”教学的影响，多数大学生习惯了“老师讲、学生听，老师考、学生背”的教学模式，导致学生在教学过程中不能够自我认识、突破与创新，久而久之，使当代大学生缺乏对创业和创新的认识。随着市场变革与教育改革的不断发展，大学生失业率逐年增加，这使得大学生自主创业得到广泛重视，但受教育体系的影响，大学生在创业过程中不但缺少对市场的正确认识，而且缺乏创新观念、创新意识，导致大学生创业很难进行。2.缺少创业经验，无法满足实践要求。自主创业是一项复杂的工程，不仅需要丰富的理论知识，同时又应该具备一定的创业经验，但由于我国教育体系的影响，使得多数大学生在教学过程中只注重理论知识的培养，忽视了社会实践的重要意义。因此，大学生的创业知识多数来源于书本、电视、网络等途径，导致大学生在创业过程中遇到各种各样的困难。目前多数高校并没有给予学生实践的机会，在高校的课程结构中大学生创新创业课程根本不存在，导致多数学生无法获得有效的课程内容和实践经验，因此他们对大学生自主创业并不是真正地了解。
三、大学生自主创业平台建设意义与对策
1.大学生自主创业平台建设的意义。大学生自主创业平台的建立一方面可以从本质上缓解大学生就业压力，可以充分发挥社会、高校的教育能力，而且通过大学生自主创业平台学生们可以根据社会发展形式选择适合自己的行业进行创业，更好地发挥了大学生的主观能动性。另一方面自主创业不仅需要一定的社交能力以及理论知识，更重要的是需要独特的创造能力和创新意识。自主创业平台的建设对高校的发展具有一定的意义，随着社会经济和教育的发展，大学的教育内容与形式大体相同，导致多数大学虽有名词差别，实则只是学生知识水平的差距，而自主创业平台的建设可以充分激发学生的学习热情、兴趣和创新意识，使学生在创业竞争中找到适合自己发展的目标。2.大学生自主创业平台建设的对策。（1）重视创业，深化教育。随着社会经济和教育水平的发展，高校应充分重视大学生自主创业平台建设的意义。为强化高等教育科学发展、促进大学生创新能力，高校要勇于打破旧的教育模式，积极开展大学生自主创业平台建设，推动大学生素质教育、创新教育的发展。在加强大学生自主创业的同时，高校要积极响应教师，强化师资建设、优化教学方案、推动创新教育的发展，通过鼓励大学生进行自主创业一方面可以从本质上缓解大学生就业压力，使部分大学生摆脱就业就失业的困扰；另一方面大学生自主创业平台的建设可以激发学生的创新能力，这是其他教学方式不能相比的，只有充分发挥大学生的创新能力才能使我国的教育、科学、人文、经济等方面得到进一步提升。在教学过程中，教师要摆脱传统教学模式的困扰，积极发挥学生的主观能动性，使学生在团队讨论中激发自己的创新观念。因此，高校要充分认识自主创业平台建设对大学生、学校和社会发展的重要意义。（2）强化建设，优化方案。时代的进步推动教育的进一步发展，在科技竞争和人才竞争激烈的今天，高校有责任和义务为社会培养出一批又一批创新型人才。自主创业平台的建设不仅仅要着眼于平台的结构上，更重要的是加强大学生自主创业平台的内容，如强化创新创业教育，鼓励高校积极开展创新创业课程。在课程设置上，既要注重学生专业课程的培养，又要强化大学生自主创业的信念，激发学生的创新意识和创新能力，如建立多层次、立体化的创新创业课程，鼓励学生培养自己的兴趣爱好，并能够有效地将专业知识与兴趣爱好、社会发展进行衔接，这样才能保障学生在创业过程中不会被现实冲击，甚至放弃理想。（3）举行活动，加强创新。大学生自主创业平台的建设必然少不了创业实践活动的举办，通过各种各样的课程实践活动既可以提升大学生对自主创业的了解和热情，又可以通过创新创业大赛提高学生的创业精神。大学生是我国未来发展的重要支撑，因此高校应积极响应政府和国家号召，在建设大学生自主创业平台的同时，举办各种创业大赛活动、讲座、论坛等，通过这些途径可以有效强化大学生对自主创业的认识。导师作为大学生自主创业的领导者，在大赛中要充分发挥导师的作用，如在作品的准备阶段，导师可以对作品提出修改意见，帮助学生取得好的名次，提高学生的学习热情。
四、结语
本文以大学生自主创业平台为基础，首先解读了自主创业能力特征、结构及意义；接着分析大学生自主创业平台存在的问题；然后探究了大学生自助创业平台对培养大学生创新能力的意义；其次从创业教育、强化大学生自主平台建设和举办活动三个方面重点探究了建设大学生自主创业平台的策略；最后对全文进行总结，具有一定价值。
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