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花椒的功效范文1
1、花椒的功效主要包括两个方面，药用和食用。药用方面花椒是很重要的中草药，除湿、杀虫，止痛治疗积食，呕吐，咳嗽，风寒，疝痛，对齿痛，蛔虫病，蛲虫病，阴痒，疮疥都起一定的治疗作用。起到镇痛，抑菌，驱虫。可以用来治疗血吸虫病，蛔虫病，外阴瘙痒症等等。
2、花椒树上的寄生茶可以治疗风湿性疾病，具有祛风湿，益肝肾，强筋骨的功效。
（来源：文章屋网 ）
花椒的功效范文2
坚持“以学生为本”的办学思想，继续以《小学生德育纲要》为基础，以《公民道德建设实施纲要》为指针，以爱国主义教育为主线，以文明行为的养成为重点，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质、全面关心每一个学生健康成长，深入学习德育课程标准，积极引导学生开展校园文化及社会实践活动，培养学生的责任感、文明意识、耐挫能力和创新精神，塑造我校学生新世纪新少年的新形象。
二、德育工作重点：
（一）抓好队伍建设，强化德育意识，要适应新形势，进一步加强学校德队的队伍建设，做到全员育人。
1、完善管理网络。
德育管理是一个整体系统，继续建立完善校内"一点三线"的德育管理网络格局，实行校长总负责，分管校长具体负责，法制副校长密切配合，学校教导处操作执行，党团组织、少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
2、优化骨干队伍。
点抓好班主任队、少先队辅导员队伍建设，构建班主任、少先队员导队伍科学管理的机制，抓住"选配、培训、激励"这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任三项基本功竞赛。建立稳定、提高班主任队伍的激励措施，在建立班主任、辅导员岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度。加大奖励力度，进一步提高班主任、辅导员工作的积极性。并在职称评定、职务晋升等方面向优秀班主任倾斜。
3、建立育人体系。
教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校要利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论，开展"爱岗敬业""正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表"等主题的教育系列活动，要使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育"全员管理、全面管理、全程管理"，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。深入研究，拓宽思路，加强德育的思想建设。 本学期，重点引导教师关注学校、关注班级、关注同事、关注学生。在以下几个层面上形成共识：
A集体和睦相处：每个人都是集体的一员，人人都受欢迎；
B人人有权参与：每个人都是学习、生活的主人，人人都应参与；
C共同互助合作：个人问题也是大家的问题，只有互相帮助共同合作才能解决问题；
D满足不同需求：教育不是要筛选人、放弃人，而是培养人。
（二）加强基础教育，培养文明学生
1、深化爱国教育。
继续规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话内容以"五爱"为主线，做到学期有计划，周周有主题。要充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行"五爱"教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。
2、继续常抓养成教育。
抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育也是小学德育的重要内容。继续推行行政、教师值日、红领巾值日岗制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用。要继续开展创“文明班级”活动，设立“文明班级”流动红旗，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、路队等情况进行量化考核，每天公布分值，每周汇总，考核优胜班级获流动红旗。对这三项制度的实施情况加强指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使学校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好习惯”等基础行为入手，养成以下好习惯：热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立；文明礼貌，微笑待人；学会尊重，耐心听他人说话；保护隐私，别人的东西不乱动；利人利己，用过的东西放回原处；诚实守信，说了就要努力做；待人友善，观看比赛文明喝彩；遵守规则，上下楼梯靠右行；勤奋自强，天天锻炼身体；环保卫生，干干净净迎接每一天。培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的"五自"能力，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。
3、强化"五自"教育。
“五自”（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，已成为在青少年阶段所必需具备的素质。要充分利用学生好胜心强的特点，调动他们积极向上的主观能动性，培养竞争意识，要积极并有针对性地讲解、示范、实践操作，使“五自”活动更具操作性，让学生在活动中体验成功。
4、渗透公民教育。
以育人为根本，继续开展“八荣八耻”系列教育和贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，牢记公民道德基本道德20字（爱国守法，勤俭自强，明理诚信，团结友善，敬业奉献）本学期开展"学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象"活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。
5、加强法制教育。
继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制，消灭在校生违法犯罪行为的出现。
6、开展心理教育。
心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
（三）加强校园文化建设，进一步浓厚校园文化氛围，优化育人环境。
1、校园 班级环境美化。
进一步加强校园走廊文化、墙上文化，班级文化，做到环境要做到美化、教育化，继续进行每期期未班级文化建设的教室文化评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手力。
2、升旗仪式序列化。
坚持每周一的升旗仪式，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。
3、板报设计个性化。
继续精心设计校、班两级黑板报，体现科技、敬廉崇洁、平安校园、消防教育、文明礼仪等方面的特色的校园文化及各班的个性。
（四）调动各界参与，发挥整合优势，实现“三结合”。
1、提高家教水平。
继续按要求办好家长学校。做到目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作，进行走访学生家庭活动。家访要不拘形式，不固定时间，本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。本学期教师家访要达到全班学生的30%，通过其他形式与家长交流要达到40%，并做到有对象、有目标、有效果、有反馈、有记录。让家访真正成为建立起教师、学生、家庭互动的三者关系，成为进一步摸索出心理教育的突破口，成为德育工作的有效抓手。做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面和短信息联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，并把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。
2、加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。
充分发挥关心下一代工作委会五大员（报告员、家教员、帮教员、宣传员、校外辅导员）、学校家长委员会的作用，开展综合实践活动和校区共建活动。大力开展学雷锋互助、环保等活动。形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。使在校生违法犯罪率继续为零。
（六）重视学科渗透，加强德育科研。
1、挖掘渗透内容。
德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。语文、社会等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，中国近现代史和基本国情教育；数学、自然等学科，要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。音、体、美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。
2、优化学科教学。
课堂是实施德育教育的主阵地，在各学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课，要继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课。
3、开展德育科研。
全体教师要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究。要认真作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。
三、主要活动建议：
以“关注生活、勇于实践”为特色，本学期的德育重点是继续引导学生开展“走进生活、走向实践”为主题的道德实践系列活动。
1、各月的教育重点是；二、三月份，开展“文明就在我们身边”活动；四月份，开展“环保小卫士在行动”活动；五月份，开展“能手巧手就在我们之中”活动；六七月份，开展“我们也能创造美”活动。
2、结合相关节日，相机开展教育实践活动：三月份学雷锋日和“三八”妇女节，开展净化、美化社区活动和慰问妈妈的活动；四月份环保宣传周4oa.com 中科软件园和植树节，开展环保宣传和植树、养花种草活动；五月份的“五一”劳动节、“五四”青年节，开展与劳模、优秀青年代表手拉手活动；六月份开展艺术节活动。
3、结合学校管理，培养学生的主人翁精神和服务意识。一是开展心理健康教育，少儿维权中心服务活动能有实效，心理信箱、心理咨询电话启动实施。二是建立“问题学生”档案，加大学生心理健康的个案研究。
花椒的功效范文3
一、指导思想
以江总书记关于教育问题的谈话精神和“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实全教和全国德育工作会议精神，围绕德育工作思路和要点，加大德育创新力度，深化教育改革命战争面推进素质教育，进一步加强学生的政治思想教育，道德教育，纪律教育，法制教育，增强学生的爱国主义，集体主义和社会主义的思想。巩固校园文化建设成果，强化学生个体，良好品德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法，完善美育和劳动教育促进学生全面发展和健康成长。以科研带队伍，突出特色，务求实效，探索培养具有创新精神和实践能力的新型人才培养模式。
二、工作重点
（一）加强过程管，提高德育工作实效
结合学习贯彻全教和全国德育工作会议精神，认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，挖掘新的德育工作增长点，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在学校工作中导向、动力和保证的作用。要求全员在工作确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德国育工作新的创新发展，建立学校德育工作及活动的流程体系，优化管理环节，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础的师德教育为保证，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。
1、校级管理
加强组织领导形成全方位多渠道的德育管理网络，校长——教导处——年级组——班级，党支部——工会——少先大队——少先中队，家长委员会——家长，建立班主任工作档案，采用定量与定性相结合的方法，考核班主任工作，定期公布考核结果，德育工作的日常管理由教导处、少先大队部负责，由值周教师值周生监督具体执行。班级的纪律、卫生、文明程度全部纳入教师的量化考核之中。
2、年级管理
年级组要依据学校总体计划内，结合学生年龄特点，制定年级德育工作计划，开展体现年级特色的教育活动，学年组长要及时协调组内工作，每月底要召集一次碰头会，小结学年组内工作情况，具体安排下月工作要点。
3、班级管理
班主任要制定班级工作计划，开展班级教育活动，充分发挥晨读、晨训、班会和队会的作用。
制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级的好人好事，建立学生个人《成长册》
加强班级日常管理，落实班级值勤制度，强化学生自主管理意识，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好班风。
（二）突出校园文化建设，强化行为养成教育
学校在“双全学校建设的基础上，乘势而上，以完善日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用为重点，促进校园文化建设进一步上水平，上品位，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效，从开学第二周起，以规范教师护导，学生值勤工作形成风景线为起点，营造校园文化建设的氛围。
1、完善校园文化设施建设，净化，绿化，美化校园环境，培养学生文明素质，形成良好校风，加强班级环境建设，优化班级文化氛围。
2、构筑师生、学生间和谐和的人际空间，倡导人与人之间真诚、友善、团结、合作、尊重、爱护。
开展道德风景线，风景点建设（校门区风景线，间操风景线，放学路队风景线，绿色通道，花海世界风景点，值周师生风景点，课间活动风景点）
3、深入开展《小学生日常行为规范》养成教育，加强校级、年级、班级***护导值勤，分层推进，分段达标，实现七个达标，即升旗仪式，校内外文明礼貌，一日行为规范，课内外行为，间操及课外活动，眼保健操，清洁卫生和身心健康等七个方面设立监督岗。加强管理，履行职责，评比表彰礼仪班，文明班，期末评先出文明小标兵。
规范升旗要求，优化升旗氛围，点评升旗面貌，评选最佳升旗手，升旗式。
三、加大德育科研指导，促进研究成果转化
巩固科研成果，进一步壮大德育科研队伍，加大德育科研力度，力争出新成果，上新水平，依据学生的成长规律落实德育总体目标，以递进性，分层性原则，改革教学与活动方法，落实不同年龄阶段的德育内容和要求，加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意识，活泼开朗的性格，增强学生达应社会的能力。
1、搞好德育科研工作，成立科研小组，每位班主任要认定科研课题，制定计划，开展实验，积累经验，转化成果，总结提高，争取学期末出有力度的科研成果。
抓好具有我校特色的以发展教育为主导的创新教育实验的德育研究，适应信息社会发展，以校园网建设为重点，加强现代教育技术建设与提高德育活动实效的研究，让学生感受“数字化社会”的发展趋势。
2、重视心理健康教育的研究，以《中小学校心理健康教育纲要》为指导，培养学生良好的心理素质，搞好学生群体与个体心理辅导，建立班级学生心理分析档案，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态。增强社会以适应能力和抗挫折能力。
3、加强课外活动小组的管理，开展主题活动课的研究，指导学生社会调查，展示个性特长，提高学生的全面技能，做好活动小组辅导教师的培训，提高工作，课外活动小组做到“四有”（有活动计划，有备课，有总结，有成果）积极参加各级组织各项竞赛活动，本学期进行活动成果展示活动。
（四）完善德育网络，建立开放型德育新体制
加强学校、社会、家庭三位一体教育网络建设，形成独具特色的开放型德育新体制。完善家长委员会制度，重新认定家长委员会名单，召开家长委员会会议，请家委会代表参与学校管理建立学生反馈表，建立校长热线，共商育人大计，沟通教师与家长的关系，优化家庭教育环境，形成教育合力。
完善社会实践基地建设，开展双体日小队社会实践活动，服务社会奉献爱心。
重视劳动教育，增强劳动观念，培养劳动习惯，学校组织学生参加力所能及的劳动活动，开展“一日家长”实践劳动，（低年级不让父母为心，以自我服务劳动，中年级孝敬父母，学习家务劳动，高年级在家长指导下做一日小家长）期末各班评选出劳动小能手。
（五）全面落实德育工作目标，加强德育队伍建设
建设一支高素质德育教师队伍是提高德育工作质量的关键，坚持班主任辅导员例会制，加强班主任培训，建立竞争激励机制，鼓励年青教师参加各级各类教育教学竞赛活动。
加强班主任队伍建设，更新观念，树立以学生为本的思想通过学习研讨在德育管理与实施中，处理三个关系：
1、主导与主体关系：注重学生自主管理，自行设计，自我教育。
2、放手与放任关系：提倡教师精心管理，精心设计，精心教育。
3、指挥与指导关系：指挥得当，指导到位，活而不乱，管而不死。
改革整体化的管理方法，注重班级特色发展，通过重心下放在德育管理实施中，增强四个意识：
1、集体意识：爱学校，爱班级，维护集体荣誉，为集体增长增光。
2、课程意识：重视并认真上好每一门，每一节课，达标创优。
3、法制意识：增强法制观念，遵守学校的各
项规章制度，以法规范行为。
4、责任意识：做事要有责任心，学习要有责任心，待人要有责任心，对自己负责对老师负责，对父母负责，对集体负责，对国家负责。
四、工作安排
本学期以“情系祖国，做新世纪的小主人”为主题，通过学校少先大队，创造性开展读书，演讲，演唱，主题升旗式，知识竞赛，主题班队会，社会实践等丰富多彩活动，对学生进行政治思想，爱国主义，集体主义和社会主义思想教育。
三月份：开展“雷锋与我同行”奉献活动，做“一日家长”实践活动。激发学生用雷锋精神鼓舞自己，用崭新的精神面貌迎接新世纪的挑战，培养学生自我服务意识，学做父母、老师的小帮手。
四月份：
1、开展“校园手拉手”帮助特困生活动。
2、开展“学日常规”竞赛活动，在家做好孩子，在校做好学生，在社会做好公民。
五月份：
1、开展“劳动最光荣”主题队会活动。
2、在各项活动中开展“寻找我的榜样”争做校园十星活动，使全校形成“比学赶帮”良好氛围。
花椒的功效范文4
【关键词】公安院校；文化；教育
随着经济的发展，人们物质生活水平的不断提高，人们对以人文精神、人文关怀为主要内容的文化建设的关注度也越来越高，公安文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，学校加强对学生开展公安文化教育，具有非常重要的理论价值和现实意义。
一、公安院校开展公安文化教育的意义
（一）开展公安文化教育有利于加强公安队伍建设
公安文化作为社会先进文化的重要组成部分，具有凝聚警心、引导正确的舆论方向，树立人民警察正确的人生观、价值观，提升他们的道德品质和文化素质的功能和作用，能从根本上解决民警“为谁掌权、为谁执法、为谁服务”问题，引导民警牢固树立“立警为公、执法为民”思想，真正把以人为本、执法为民、公平正义理念扎根于头脑，熟记于内心，自觉将理性、平和、文明的执法要求严格落实到具体活动中，塑造良好的警察形象，提高公安机关执法公信力，提高队伍的战斗力。
（二）开展公安文化教育有利于促进校园文化建设
开展公安文化教育，能促进公安校园文化建设，能够树立良好的校园精神风貌，形成良好校风、教风、学风，陶冶情操，培养学生健康独立人格和公安工作所需的警察气质，培养学生的爱心、诚实守信、尊重他人、勇于承担责任等优良品德。加强公安院校公安文化教育，积极丰富文化活动，运用文化的潜在作用，倡导新风，可以使整院校产生凝聚力和向心力，并将这种力量转化为工作动力，从而推动整个院校的工作再上新台阶。
（三）开展公安文化教育有利于提高学生综合素质
先进文化本身蕴含着先进的思想，在潜移默化中激励人、鼓舞人、塑造人。公安文化的核心是警察价值观，它能引导学生树立正确世界观、人生观和价值观，使学生能产生自我约束和自我行为的控制；对学生开展公安文化教育，能够有效地培养学生强烈的积极进取精神，在校园树立团结、紧张、严肃、活泼的正气，激发学生为公安事业奋斗的热情，公安院校的学生要围绕“忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律”为内容的政治要求，不断提高自己的科学文化素质，陶冶自己的思想情操，从而实现自我完善和自我发展。
二、公安院校加强公安文化教育的措施
（一）转变思想认识观念、做好宣传舆论工作
全体教师要转变观念，在思想上重视文化教育，要从社会主义先进文化来加强校园文化建设的高度出发，认识到公安文化教育的重要性，要不断地学习先进文化，用先进文化来武装自己，做先进文化教育的践行者。
公安院校可以通过各种渠道、方法和手段进行公安文化的宣传，利用报刊、网络等各级各类新闻媒体将公安文化全面推向社会，向社会全方位展示公安机关的良好风貌，树立公安民警形象；利用印刷品、电台、影视、互连网传播警察的文字作品、文艺节目、个人集体事迹；采用多种手段全方位发现、挖掘和宣传工作中的先进典型，深入开展全国范围内的立功创模活动，不断巩固、推出了一批受到人民群众拥护、领导肯定、具有时代特色的先进集体和个人。加大宣传力度，进一步将公安文化教育和建设全面推向社会。
（二）加强基础设施建设
加强公安院校文化基础设施建设，可为公安文化建设提供良好的硬件基础，提高工作效率，营造浓厚的公安文化氛围，增强凝聚力。一要优化办公条件，美化办公环境。这样不仅可以有一个干净整洁的工作环境，也便于公安工作的展开。二要建设公安院校的文化阵地。公安院校要有自己的图书馆、阅览室，增进学员对公安工作的认识和了解。三要建立教师和学生的活动中心、健身中心，设立板报、画廊，丰富师生的业余生活，使师生在德智体美方面全面发展。
（三）提高教师整体素质
提高学生文化素质，教师是关键。教师的为人处事、治学精神、教学态度都直接或间接地对学生起着熏陶和感染的作用。要加强学校文化素质教育，首先要求教师因材施教，针对不同的学生，因人而异，采取不同的教学方法。改变过去满堂灌的教法，可以采取情景教学、故事引入、启发式教学、教学研讨等多种形式；运用多种教学手段，使用幻灯投影等更直观的现代教学手段，提高教学效果。其次，教师要言传身教，潜移默化。这就要求教师充分发挥隐形教育功能，发挥学员的主体作用，多向公安先进典型学习，将先进人物的人格和精神具体化。
（四）设置科学合理课程
公安院校要理顺专业教育与文化教育的关系，不仅要重视专业教育，还应该进一步优化课程结构，加快文化课教学内容的调整，适当增加文史哲艺等内容。公安工作的对象是形形的人，若警察不懂得为人之道，不具备人文品质，就很难与各色面孔的人打交道，难以达到人与人之间的和谐。组织学生参加各种问题活动，如通过读书、电视、网络、演讲、辩论等形式，使学员潜移默化地受到影响和启发。
（五）健全文化保障体系
公安院校的教育用健康向上的文化作支撑，校园各项事业和活动才会有活力。公安院校绩效考核虽然制定了诸多方面的内容，但是在文化建设方面缺乏竞争激励和奖惩机制，对教师和学员缺乏应有的制约，教师教与不教一个样，教好教坏一个样；学生学与不学一个样，学好学坏一个样。建议在文化建设方面制订完整、系统、长远的规划，形成体制性的文件予以保障，改变公安文化处于不被重视的边缘状态局面。
作者简介：张爱琴（1981.11-），女，汉族，山西平遥人，研究生学历，文学硕士，广西警官高等专科学校教师，研究方向：唐宋文学。
参考文献：
[1}薛春波.公安文化与公安文化建设[J].贵州警官职业学院学报，2005.（5）
花椒的功效范文5
1本小学教师教学工作计划：本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成绩。
2通过课前预习，使学生养成自学习惯，提高自学能力。
加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。
4多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。
5加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。
二、具体工作措施：
1、教育教学方面：
(1)认真制定好各项工作计划。
在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、培优辅差计划、个人业务提高(读书)计划、学生读书计划、学生预习方案、“三清”工作方案。按计划落实本学期的各项工作。
(2)课堂实践活动。
认真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。
备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，研究教法、学法;上课时认真落实“15+25”的上课模式，教学方法灵活多样，重点培养学生的探究能力，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每单元结束后进行一次测试，做到“单元清”;积极展示“让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力;每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议（小学教师教学工作计划：进步）进行交流，共同提高课堂教学能力;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造更多的探究机会，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培养他们的综合能力，提高综合素质。
花椒的功效范文6
公共外交的涵化作用有一定对象性
影视作品作为公共外交的手段，由来已久。在第一次世界大战期间美国著名的克里尔委员会，就曾经通过影视作品展示德国的暴力形象，唤起各国对一战欧洲战场的关注。在第二次世界大战及整个冷战期间，影视作品作为公共外交的手段，有着更加充分的发挥空间。但是冷战结束之后，尤其是21世纪以来，各国政府赋予影视作品构建国家形象的使命变得不太强烈，或者说不太直接。从目前来看，影视作品更多的是依赖涵化效果（Cultivation Theory）来塑造和传播国家形象。公共外交转向一种更加温和与多元的视角来塑造国家形象，传递进攻性较弱、较为隐性的价值观。
1967年以来，美国学者伯格纳在讨论涵化理论的时候认为，影视作品是基础产品，大众传媒通过提供一种“象征性现实”，改变人们对于周围环境的看法，使得意见逐渐趋同。而我们认为，影视作品的国际传播，从客观上起到了公共外交的效果，这些作品在国际传播的过程中，正在逐渐体现出其文化上的涵化效应。从目前来看，好莱坞电影中的涵化效果仍然存在，但是更以文化认同的方式出现。“无可否认，即使在今天，传统大众媒介所描绘的世界基本上都还存在着一种普遍的规律，即都在灌输社会中的主流意识形态和文化价值”①。因此，好莱坞影视作品的涵化，也常常让公众知晓周围环境的危险，并使之更倾向于理解美国政策和美国承担的国际责任。
当然，影视作品从公共外交上的涵化，有一定的选择性。首先，涵化作用所针对的对象具有一定的认知能力和判断能力。这和传统的传播学涵化理论有所不同，传统理论更强调的是对于认知有限群体的教化，如暴力影响儿童。但目前的涵化，更重要的是让有认知能力的群体，甚至是中产阶层形成共鸣。在这个问题上，《星际穿越》等科幻片既有科学层面的解释，又有社会文化层面的因素。“一千个观众，一千个哈姆雷特”，受众会根据自己的知识体系进行解读，甚至不停地重复观看。
其次，涵化的内容，根据不同的时期发生不同的变化，在当前的新媒体环境中，各国民众对信息的感知能力增强，简单强化“美国梦”的市场越来越小。好莱坞电影的涵化，必须要实现一种所谓“变异的本土化”，即“采集不同文化的代表性事件，以‘简单’的思维来制作和传播，首先实现文化素材源国家的受众的‘变异型消费’，然后将之推向世界市场”。尤其是目前的美剧和好莱坞大片，已经从简单的塑造美国个人英雄（如《美国队长》《蜘蛛侠》《钢铁侠》），转向更加含蓄表达价值观的艺术创作（如《阿凡达》《2012》《星际穿越》）。其原因，是因为世界政治的多样性。②
再次，涵化的方式也在影视作品中得到了进一步强化。涵化之所以有效果，最早是对儿童的暴力信息的传递，往往重复、拔高暴力的视觉感和效果。但影视作品在公共外交中涵化的方式，不完全是镜头的一再重现，而是通过叙事和镜头相结合来实现的。比如《星际穿越》等科幻片的涵化作用，首先是议题的设置，是叙事中的抗争镜头的不断涵化。甚至在推广的过程中，借助第三方的信息来源，比如科学界、文化界、影视评论界等来烘托涵化的效果。
风险共鸣扩大公共外交的涵化效应
公共外交的涵化作用有一个特点，就是要有一定的问题导向。换句话说，就是要向观众传递什么信息。从冷战开始，以人权自由为导向的文化作品，在公共外交上较为鲜明地体现了涵化效果，构建了美国“山巅之国”的国家形象。在21世纪以来，国际热点已经从意识形态的公开对抗转向更具有公共性的对话，虽然反恐和安全仍然是一种议题，但是环境、水资源、温室效应等风险，不断成为公共外交中的重要话题。公共外交层面上对风险的关注，以及全球形成的危机意识，扩大了影视作品在公共外交中的涵化效应。在过去的十几年时间中，公共外交的议程更趋向跨国性、公共性，人类共同风险和命运日益成为公共外交中的不可或缺议程。因此，多边论坛、非政府组织、个人在公共外交中扮演的角色也日渐重要。
而风险共鸣，是当前公共外交在议程上的一种泛化。尤其是一些后现代社会的问题，如污染、环保、同性恋权利等，因为媒体报道、影视作品的传播才日益成为公众所认知的风险。风险共鸣，是指公共议程中的这些风险，逐渐成为全球舆论的共同议题，而且形成相对比较一致的看法。由于风险的传播主要通过大众传媒来进行，影视作品在这个过程中更加具有涵化效果，这些公共议题的风险往往催生国际责任意识，容易建立意识上的认同。从影片《星际穿越》看，自然风险如环境破坏，外来物种风险如外星人，人类技术发展风险如克隆，是好莱坞科幻大片的三种常见风险。这几种风险的共鸣，主要通过下述三个渠道来体现。
一是风险程度的共鸣。近年来，在好莱坞电影中，全人类对于风险的共鸣，越来越趋于高危。比如环境问题就是典型。《星际穿越》中的黄沙漫天，《2012》中的火山爆发，《后天》里的极寒天气，都是快速直接将风险转化为危机，显示在涵化的过程中。影视作品出于场景技术需要，往往夸大风险程度，形成了大众对于风险程度的高危认知，这种对程度的共鸣，更会影响各国在制定政策时候的紧迫性。
二是风险转化为危机的共鸣。从目前的影视作品看，大多数好莱坞大片在描述风险时候，往往将不可知性作为风险转化的特征，这又加大了风险共鸣的程度。转化的不确定性，是影视作品戏剧手法的需要。但是长期的戏剧手法，往往会形成一些涵化的效果，让公众在走出电影院时，对这种不确定性的恐惧感增加，形成恐惧风险的教化，而不是通过科学的方式认知风险的转化渠道。
三是对抗风险的合作共鸣。在当代的好莱坞大片中，对抗风险越来越强化国际合作。这种合作，也从之前的美欧合作，扩大到不同国家、不同发展阶段。尤其是考虑到市场的需求，好莱坞不断增加中国在对抗风险过程中的作用。这种风险共鸣，在播出的国家市场中更容易形成。当然，从目前来看，在好莱坞影片中，对抗风险的主导者仍然是美国，是个人英雄和小人物。沈国麟就认为，好莱坞电影仍然在强化美国民族主义的框架下，不断推广美国的生活态势和动力。③
近年来，文化上的涵化因素，不是简单的灌输和说教，不再简单地体现为个人英雄主义的无边际放大。好莱坞大片的涵化效应，也不是通过一两个片子体现出来的。但是长期连续多层次的风险共鸣，会越来越强化影片的使命意识和文化强势。我们一方面要认可这些风险共鸣对于全球的积极意义，另一方面也应当看到好莱坞大片在全球公共风险问题上的强化，这从客观上突出了美国文化仍然具备的主导性和议题性。在地球遭遇自然危机和环境灾难的时候，用自己的先进科技能力向外太空寻找人类家园――这仍然是《星际穿越》对于美国使命的一种公共外交再现。
「注释
①邓昕：《新媒体环境下的涵化理论检视》，《今传媒》，2014年第4期